幼儿教师论文:幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响

幼儿教师论文:幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响
幼儿教师论文:幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响

幼儿教师论文:幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响摘要教师的职业道德是一种能使教师个人担负起教师角色的品质,它既是教师人格特质化的品德,也是教师经教育实践凝聚而成的品质。教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力都直接影响幼儿的身心成长,对幼儿教育起了很大的影响。因此,对学前教育中教师道德意义和生命意义的沉思,可以让人重新审度职业道德对教师与教育的价值和意义。

关键词幼儿教师;职业道德;幼儿教育

幼教的职业道德内容是“爱儿童,爱事业,重师表,善合作,勤进取等”。

1 爱幼儿——教师的教育态度和方式直接影响幼

儿的身心成长

“爱儿童”是一种专业态度,是对儿童的关爱和尊重。爱,是幼儿教师职业道德的灵魂。教师对孩子没有真正的爱,就不会有真正意义上的教育。

对幼教职业来说,幼儿正是其工作对象最“脆弱”的生命,它更需要教师对生命怀着热爱、珍惜,更懂得这个阶段的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。孩子的心是玻璃心,需要教师细心呵护、耐心教导。幼儿教育是保教并重的,孩子的吃喝拉撒需要教师耐心照顾,孩子变化无常的情绪需要教师耐心劝导,孩子的调皮捣蛋需要教师用爱心去包容。

有爱心的教师,会时刻把孩子装在心里,不容易受个别情绪或困难的干扰。在工作中,她们不仅善于调控自己的情绪和心态,让自己保持心情愉快、以精神饱满的状态出现在孩子面前,还会不断调节教育态度和教育方式,在教学中耐心、细心,会运用鼓励表扬、关心支持,激起幼儿的学习动机与兴趣。对幼儿的评价也是积极的倾向,使其在教师的影响下形成良好的行为与个性品质,身心在教师爱的呵护下快乐健康地成长。

相反,不喜欢孩子的教师,常常忽视孩子的感受,比较容易受到外界因素的干扰,常把个人在家庭里或社会上遇到的坏情绪带到幼儿园来,有时会把对外界的怨气或怒气迁移到孩子身上。这类教师的工作态度是冷淡的,对幼儿缺乏足够的耐心。这种态度容易使幼儿以为自己不受喜欢,因自己常做错事而沮丧,不敢主动与教师交往,对教师采取消极疏远、回避的态度,导致学习、行为、情感和个性等发展受到不良的影响。这样,不仅影响幼儿形成健康的行为品质和活泼开朗的性格,甚至会让他们产生焦虑、恐惧、胆小、自闭等不良情绪,影响幼儿的身心发展,不利幼儿的健康成长。

心理学证明:凡是教师给予期望尊重的孩子,他就会感到莫大的鼓舞,从而以积极的态度对待教师的教育,反之将会引起强烈的反感。特别是那些调皮捣蛋和自闭内向的孩子,他们经常受到外人的冷遇或家长的忽视,一声呵斥可能

让他们变得胆怯、畏缩。所以他们更需要教师的细心呵护和耐心期待。教师的爱要公平地面向全体幼儿,要善于发现每一位幼儿的优点,并不失时机地给予表扬和鼓励,使每位幼儿都能感受到教师的关心和爱,从而帮助幼儿形成正确的自我评价,对别人和周围事物形成积极的态度。幼儿的身心在教师以爱的教育态度和民主的教育方式所营造的精神环境

里健康快乐地成长。

2 爱事业——教师的情感是师幼和谐成长的土壤

“爱事业”是一种专业情感,是事业心和责任感。爱岗敬业是教师快乐工作的源泉,也是幼儿快乐学习、健康成长的土壤。

在选择幼教这一行业时,一个人如果是因为爱这行业才选择它,在这条事业之路上他会义无反顾地执着地追求着,会快乐地工作着。在二十几年的教育生涯里,笔者深深地体会到这一点。因为有这份热爱,笔者的专业在幼教事业这一战线上发挥得如鱼得水;因为对音乐舞蹈感兴趣,笔者在幼教文艺方面和音乐教学上如虎添翼,硕果累累;因为爱孩子,笔者在教学工作中不断感染孩子的童趣与快乐,尽情享受当孩子王这个角色所带来的满足感。笔者快乐地教学,并把这种快乐通过知识、言行传递给孩子们,他们也在快乐地学知识学做人。笔者和孩子们教与学的快乐互动中、在和谐情感的交流中一起健康地成长。因为幼儿教师是笔者从小就向往

的职业,是至今还热爱着的事业,所以几十年来能义无反顾地在这一片乐园里快乐地耕耘。

和谐的师幼关系能让孩子安怡、幸福。在幼儿教育中,教师爱事业爱孩子的情感,会让孩子产生对教师的依赖爱戴、真情相报,师幼在这种令人心怡融合的和谐土壤里互爱共享、健康成长。

3 重师表——教师的规范决定着幼儿的道德水准

“重师表”是专业规范:保持适当的仪表、健康的身心、适宜的谈吐举止,提供一个可信任、言行一致的楷模。

好模仿是幼儿的天性,幼儿的学习实质上是一种感性模仿。教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。从某种意义上说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水准。很多学生都曾有这样的感想:“我特喜欢某科目,因为我喜欢听这科目老师讲的课。”或:“我某科目特差,因为我讨厌这科目的老师,不喜欢上他的课。”因此,教师对孩子的影响是全方位的,教师的身体力行、善心爱心和责任心,甚至其兴趣、个性与穿着打扮都会对孩子产生重要影响。

在对大班“你喜欢什么样的老师”的测评上,有76%的幼儿喜欢漂亮老师,90%的幼儿喜欢老师面带笑容,态度和蔼可亲,88%的幼儿愿意老师与他们一起游戏。可见教师的情绪与态度在幼儿心目中占据着十分重要的地位。问幼儿为

什么喜欢xx老师时,答案是因为“她对我们好”“跟我们一起玩”“温柔,不发脾气”“说话小声,小朋友犯错误了,说一会儿就不说了”等。可见,幼儿喜欢教师不只是因为教师的外貌和面部表情,教师的内在素质和教育方式也是幼儿喜欢的。因此,教师应该以良好的心态进入幼儿园,常面带微笑,说话和蔼可亲,能与幼儿近距离接触,用温柔的眼光看着幼儿说话等。一起做游戏,为幼儿创造一个良好的精神氛围,让幼儿经常保持愉快轻松的心情就容易形成乐观开朗、积极向上的性格。

榜样的力量是无穷的,一个优秀的教师楷模可能会在某个孩子幼小心灵里播下一颗理想的种子。对一个孩子来说,问题不是“我想成为一个好人”,而是“我想成为谁”。记得小时候上幼儿园时,一位幼儿园老师那漂亮得体的衣着穿带,面带微笑的面部表情,落落大方的言谈举止,以及赏心悦耳的轻声细语,令笔者无比崇拜,特别是那种敬业精神和对孩子无微不至的关爱,成了笔者的偶像。那时,一颗榜样的种子已悄然在笔者心里生根发芽,笔者立志要当一名像她一样的受大人尊敬、受孩子爱戴的幼儿教师。经过十年寒窗苦读,这个理想终于实现。在后来的幼教工作中,这位幼儿教师的楷模成为笔者事业奋斗的目标。笔者现在所做的事业就是把这些榜样的种子再播种到一代代的孩子心中,让这份光辉的事业代代延续下去。

结合实际谈谈对教师职业道德的理解

结合实际谈谈对教师职业道德的理解 我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份,它主要表现在:热爱教育,终生授徒,有教无类,文行忠信,以身作则,学而不厌,诲人不倦等。我理解的教师职业道德的本质是做人与示范。做人就是做什么样的人和怎样做人的问题,示范则是用自己的行动来给他人树立榜样。 首先是做人。前提是,你必须是一个合格的人。教师也是一个人,教师职业也是一个很普通的社会岗位。近期的虐童事件让教师的师德再次摆到一个新的曝光点,特别是日前的红白蓝教育机构的教育事故,目前朝阳区已在全区范围内全面、深入地开展幼儿园安全隐患大排查,开展规范幼儿园办园行为专项检查,开展师德师风教育,全面加强监管,及时发现问题,严肃进行整改。对任何伤害幼儿的行为,以零容忍的态度,发现一起、查处一起,坚决维护未成年人合法权益,切实保障每个孩子健康快乐成长。在这样一个普通的岗位上,做什么样的人和如何做人,将是师德的一个重要体现。学校要培养的人,并不是掌握某种技术的人,而是具备优秀人格的人。从这个意义上,我们讲“培养人是学校的最主要的目的”。我们强调的育人胜于传授知识,说的就是这样一个道理。 其次是示范。这种示范不能是表面上的示范,而是从内心出发的示范。而教师的示范则要做到表里如一,言行一致。我校校长和行政

领导每天都佩带绶带站在校门口,对进校门的师生进行鞠躬,是一种传统礼仪的回归,有利于调剂现代师生的关系。 教师在处理复杂问题时的态度和方法对学生的示范作用。有时教师要面对复杂的问题和难处理的问题,教师处理和解决此问题的态度和解决时使用的方法是否正确,将对此时面对的几十名甚至几百名学生产生影响。如果教师只从解决一时之困局的角度解决问题,而不考虑可能要做的对学生的示范,则可能会做出一个错误的决定。 所以,我认为教师职业道德的本质是:做人与示范。通过《教师职业道德与人格魅力》的学习,使我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我要工作脚踏实地,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习,时刻注意自己的行为,以高尚的人格魅力影响学生,积极进取,模范履行一位人民教师的职责,为教育事业贡献着自己的一份热血和力量,用自己的爱与激情谱写着教育的新篇章。

浅谈幼儿教师职业道德之爱国守法

浅谈幼儿教师职业道德之爱国守法著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段,教师对其的影响不仅是一时的,更是一生的。 《幼儿教师职业道德规范》规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。其中第一条爱国守法对于幼儿教师来说,和幼儿密切相关的就是《中华人民共和国未成年人保护法》,近两年来,发生的幼儿园虐童事件屡屡见诸报端,事件一经披露,当事教师都受到舆论一致谴责,当然教师本身也受到严肃处理。 而《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展,学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视。所以对于幼儿教师来说,爱国守法不只是一句口号,而是真的要重视起来,体罚学生和幼儿作为教师职业道德是明令禁止的,违反规定的,应按规定处理。虐童问题,则是法律问题。儿童属于无民事行为能力人,其身心发育都尚未成熟,针对这种现象,许多专家指出,这暴露了相关法律法规在学前教育管理方面的滞后性,应当在加大师德师风教育的同时,加强对教师的普法教育,在目前财政投入有限的前提下,还需要相关部门加大行业监管和对违规行为的处罚力度。 所以,依法执教是幼儿教师职业道德修养的现实要求,是幼儿教师职业道德修养的底线要求,幼儿教师要自觉遵守法律法规,做遵纪守法的模范。 中公资深讲师矫捷解析

什么是幼儿教师职业道德的基本原则

什么是幼儿教师职业道德的基本原则 一、热爱学生,循循善诱 1、对幼儿要有强烈的社会责任感 2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范 孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。 3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。 4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。 5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。 二、尊重家长,互相配合 1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。 3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。 4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。 5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。 三、严谨治学,勇于探索 1、刻苦钻研业务,努力精通专业。 2、认真施教,掌握教育规律。 3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。 4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。 5、不断研究教学艺术,反思教育实践。 6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动 四、团结协作,服从领导 1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。 2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。 3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。 4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。 5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。 6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。 7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。 8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。 9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。 五、关心集体,和睦相处 1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。

浅谈幼儿教师的职业道德修养

浅谈幼儿教师的职业道德修养 幼儿园是对学龄前幼儿实施保育是基础教育的有机组成部分 是学校教育制度的基础阶段。对于一个人的成长来说 幼儿阶段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社会性意义的起始教育 是关乎一生发展的启蒙教育。如果把发展国家和民族的教育事业看作是建造一座宏伟大厦的话 那么幼儿教育就是这项伟大建筑工程的奠基阶段 如果把人的成长与成才过程形象地分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段 那么幼儿阶段的教育就是育芽时期。从国家的整个教育事业与民族的发展大计上来讲 幼儿教师职业是一种为着民族未来而奠基的职业 这份职业具有十分崇高与神圣的社会价值 可以说幼儿教师是站在人类未来摇篮边上的人。 在一次诺贝尔科学奖的颁奖大会上 有一位记者兴致勃勃地前去采访一位七十多岁的获奖者。记者问道 “对于您的成功来说 您在哪所大学、哪个研究机构获益最多 ”老者沉吟片刻后满含深情地说 “在幼儿园。”记者十分惊异地问 “为什么 ”老者沉静地说道 “是幼儿园的老师给了我一生受益的习惯。在幼儿园里 我懂得了要把用过的东西摆放整齐 懂得了不是自己的东西不能拿 懂得了有了好吃的东西要分给小朋友一些 懂得了饭前要洗手……”这位老科学家 的回答的确让许多人感到惊异 但他恰恰说出了幼儿园阶段的教育在人的一生中所起的重要作用。幼儿教师是人的心灵与情感的最早的启蒙是人的智慧与才华的最早的发掘者 是人健康成长的最早的扶持者和引导者。在《幼儿园工作规程》中有这样一句话 “幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”其实 幼儿教师的工作岂止是为幼儿的家长提供眼前这一阶段的便利 更重要的是 幼儿教师的工作是为千万个家庭培植着未来的希望和幸福。孩子是家庭的未来 望子成龙几乎是每一个家庭的殷切期望 幼儿教师就是用双手和爱心为千万个家庭栽培幸福的人 而家庭的幸福是可以代代相传的。因此 幼儿教师的贡献是一种不朽的贡献。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分 它以游戏为基本活动 让孩子们在快乐的童年生活中获取有益于身心发展的经验。这些活动的完成 都需要有完整人格和高尚职业道德的幼儿教师。每位幼儿教师 都要把爱心传递给孩子 把孩子当作亲人、朋友 认真地组织好一日活动 让孩子们真正体验到幼儿园生活的幸福和快乐。作为一名幼儿教师 如果深爱着自己的这份工作 就要认真地从心底里为自己的职业价值找准定位。这样 才能更好地理解自己的职业 才能更自觉地奉献于这个职业 也才能在这个职业中获得更多的愉快体验。 一、教师职业道德以献身精神为核心 古往今来 人们总是用诗一样的语言、火一样的热情来赞美教师、歌颂教师。有人说教师是百花园中的园丁 是人类灵魂的工程师 也有人说教师像雨露 滋润着干旱的禾苗 象犁铧 播撒着智慧的种子 象春蚕 吐出洁白的千丝 象泥土 无私奉献着养分 象绿叶 衬托着花朵和果实 象蜡烛 燃烧自己 把光明留在人间。那么 人民教师“献身教育”的目的应当是什么呢 用一句简单的话来回答 就是“教书育人”。“教书” 是教师劳动的主要手段 “育人” 则是教师劳动的根本目的。正如苏联教育家马卡连柯所说 “做一个人类灵魂的工程师意味着什么 这意味着———培养人。”看一个教师是不是有道德 首先就是要看是不是热爱自己的职业 能否献身于自己所从事的工作。教师只有立志献身教育、教书育人 才能全面履行各项道德规范 真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦、关心集体、团结协作、举止文明、为人师表。把自己的一颗爱心奉

最新幼儿园教师职业道德规范及其解读

中小学教师职业道德规范 (2008年修订) 一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

对《中小学教师职业道德规范》的解读 一、爱国守法 “爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。” (一)教师要做爱国的模范,要坚定不移地拥护中国共产党的领导。 1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。 国家是你们生存的条件,是你们生活的依托,是你们成长的舞台。诗人林子说:“当我呱呱坠地的时候,呼吸的第一口空气就是您的;当我睁开惊奇的眼睛,看到的第一片蓝天就是您的;当我迈开幼小的双脚,当我学会说话,第一声呼喊就是属于您啊—我的中国!亲爱的母亲!” 2、要对党和国家的前途充满信心。 (1)学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折; (2)坚信你们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性;

幼儿教师职业道德试题2

命题教师:雷波 《幼儿教师职业道德》第1页,共4大页 《幼儿教师职业道德》第2页,共4大页 ………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…… 旬阳县职业中等专业学校----学前教育专业 《幼儿教师职业道德》考试试题(第 2套) 时间:100 分钟 分值:100 分 交往礼仪: 职业礼仪: 道德: 爱岗敬业: 二、 选择题(每题2分,共40分) 1、小高在十字路口闯红灯,被警察拦住。他的行为主要违背了公民道德基本规范的哪一条?( ) A .明礼 B .守法 C .诚信 D .团结 2、“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干。靠天靠地靠父母,不算是 好汉。”这句话主要体现了公民基本道德规范的哪一条?( ) A .明礼 B .勤俭 C .自强 D .敬业 3、吴师傅有一个好习惯:每天坚持写工作日记,认真总结自己一天的得失,有错必改。由于人品好,工作好,连续十年被评为公司的劳动模范。吴师傅的做法属于道德修养中的( )方法。 A.内省 B.慎独 C.敬业 D.认真 4、有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不同的仪表在同一个地点出现时, 得到的反应却迥然不同。当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时,显得颇有风度,大家对他礼貌有加;当他打扮成一副流浪汉的模样时,人们对他不屑一顾。这个实验说明了( )。 A 、只要人人打扮得衣饰整洁,有风度就一定会受到欢 B 、人们非常讨厌流浪汉模样的人 C 、伦理学家做的这个实验毫无意义,什么也没说明 D 、个人礼仪的重要性 5、职业道德行为养成的途径有很多,有人说:“要多看励志修身的书”;有人说:“要选择高尚的职业道德榜样”;也有人说:“要立足岗位,投身实践。”那么,职业道德养成的根本途径是( )。 A.善于认识自己 B.自觉修养 C.社会实践 D.文化学习 6、上班迟到,工作期间接打私人电话,把工料随手乱放,下班前没有整理好自己的工位,等等。你是如何看待这些现象的?( ) A.这些都是小事,没必要小题大做 B.违反劳动纪律,但与职业道德无关 C.既不违纪,也不违法 D.小事中蕴涵着职业道德,加强职业道德修养要从小事做起 7、浏览景区时,不正确的行为是( )。 A .不要在“禁止入内”的草坪、鲜花丛中走动或留影

浅谈幼儿教师应具备怎样的职业道德

浅谈幼儿教师应具备怎样的职业道德 保定市容城县沙窝幼儿园阴淑梅 摘要:师德是一名教师从业的基础与根本,作为一名幼儿教师,应具备基本的专业素质的同时,更应具有高尚的师德。幼儿教师的道德品质是多方面的,作为一个公民要有社会公德,作为家庭成员要有家庭道德,作为一个教师应有教师职业道德,它是教师道德生活的重要行为准则。捷克的夸美纽斯说过:“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。” 关键词:幼儿教师职业道德以身作则修养 师德是一名教师从业的基础与根本,作为一名幼儿教师,应具备基本的专业素质的同时,更应具有高尚的师德。幼儿教师的道德品质是多方面的,作为一个公民要有社会公德,作为家庭成员要有家庭道德,作为一个教师应有教师职业道德,它是教师道德生活的重要行为准则。捷克的夸美纽斯说过:“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。” 新纲要明确的提出,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,教师对儿童发展来说是一个促进者;所以幼儿教师要具备: (1)要为人师表、爱岗敬业,具有高度的责任感和事业心(思想素质) 说到教师的职业道德,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……确实教师的职业离不开“师爱”,幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个5岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每

个孩子都是母亲的宝贝,多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。我们一起学习,一起游戏,一起享受拿到成功与快乐,孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说:“还是老师行,说什么都听,干什么都把老师的话排在第一,说:“老师说的,老师说的。”那一刻,我才深深地体会到我在孩子心目中的角色(地位)现在,我最喜欢孩子们亲切地叫我一声——“老师”,这两个字就是责任,是爱心,是奉献。这简单的两个字构成一个多么神圣而又繁琐的事业,就是这两个字让多少人在教育战场上默默奉献了自己的青春。 一个人无论干什么都要有责任感,对自己负责、对他人负责,对工作负责。做幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作,有了“爱”就一定会付出。《把整个心灵献给孩子》书中说:“要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子对事业、真诚。因此要做到喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。 教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。教学无小事,事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求,大家应熟练掌握,以便更好的指导工作。

论文-浅谈幼儿教师的职业道德

浅谈幼儿教师的职业道德 摘要:在幼儿教师道德建设中,职业道德规范发挥着至关重要的作用。当前,统一的幼儿教师职业道德规范的缺位,是我国幼教领域存在的突出问题,成为制约幼儿教师道德建设的瓶颈。从我国幼教的实际情况出发,尝试性地提出八条幼儿教师职业道德规范:学法守法,依法执教;爱岗敬业,忠于职守;尊重幼儿,热爱幼儿;严谨治学,锐意创新;团结协作,取长补短;尊重家长,热情服务;拒腐防变,廉洁从教;以身立教,为人师表。 关键词:幼儿教师职业道德规范缺位道德建设道德评价 幼儿教育是基础教育的基础,是全部教育过程的起始阶段。当今,越来越多的人意识到不能让孩子“输在起跑线上”,从而对幼儿教育给与了前所未有的关注,广大幼儿教师的职业道德状况成为一个社会共同瞩目的问题。 一、统一师德规范缺位是我国幼教领域存在的突出问题 目前,国家制定并颁布了统一的高校教师职业道德规范和中小学教师职业道德规范,尚未制定出统一的幼儿教师职业道德规范。虽然一些地方教育行政部门和幼儿园做出了本地区、本部门幼儿教师职业道德的规定,但这些规定极不统一,其内容也不尽科学,归纳起来,主要存在以下几个方面的问题:对“幼儿教师职业道德规范”认识片面,许多与幼儿教师职业紧密相联的道德要求没有被反映出来;对“幼儿教师职业道德规范”定位不准,规定中的一些内容反映的是幼儿教师岗位职责或社会公共生活和私人生活中的道德要求,并非职业道德;主题不够明确,重点不够突出,内容分类不尽科学,甚至存在逻辑错误;部分内容陈旧过时;表述形式不规范、不简洁,因而不便记

忆、不够实用。 当前,统一的幼儿教师职业道德规范的缺位,是我国幼教领域存在的一个亟待解决的突出问题。 二、统一师德规范缺位是制约幼儿教师道德建设的瓶颈 (一)统一师德规范缺位导致幼儿教师职业活动无所遵循 统一的幼儿教师职业道德规范的缺位,意味着幼儿教师的职业活动无所遵循,这必然给幼儿教师道德建设带来严重的不利影响。主要表现在以下几个方面:第一,消极的传统观念和习惯势力乘虚而人,在幼儿教师中压制创新精神,助长不良学风,异化师幼关系,影响团结协作;第二,功利思想和拜金主义大肆蔓延,在幼儿教师中涣散敬业精神,导致腐败现象,败坏师表形象,滋生自由主义;第三,应试教育的错误观念大行其道,造成人们价值观念的混乱,致使幼儿教师在教育实践中无所适从,导致幼儿教师道德建设误人歧途。 (二)统一师德规范缺位导致幼儿教师道德评价标准不一 统一的幼儿教师职业道德规范的缺位,意味着幼儿教师道德评价缺乏统一明确的标准。由于善恶标准混乱,评价结论不一,使作为评价对象的幼儿教师常常处于左右为难的尴尬境地,导致幼儿教育实践中存在许多困惑和矛盾。诸如:幼儿教育应该以知识传授为主还是以素质培育为主?幼儿教师应该主要扮演教育者的角色还是保育者的角色?教育行政部门及幼儿园对幼儿教师的评价应依据什么标准?幼儿家长对教师的各种赞扬或指责是否公道合理?教育单位对教师的评价与家长对教师的评价经常发生尖锐的矛盾和冲突,二者孰对孰错?......这一系列的困惑和矛盾都函待解决。 三、制定统一师德规范是加强幼儿教师道德建设的关键

幼儿教师学习中小学教师职业道德规范心得体会

幼儿教师学习《中小学教师职业道德规范》心得体会 我作为一名幼儿教师,学习完《中小学教师职业道德规范》,感到任重道远。老规范共八条,新规范已精简成现在的六条,但是内容更为充实,体现了时代特色。 作为一名教师在教育岗位上,应如何去体现职业道德规 范的基本要求呢?我认为首先要“心系教育,具有为教育献身的 精神”。从历史发展长河看,教师是人类文明的传播者,是社会 进步的桥梁和纽带,人类的文明发展源远流长,但如果没有教师,他就会断线,就会枯竭;人类的社会生活代代相传,但如果没有 教师,它就会陷入愚昧,陷入野蛮。正是教师平凡的工作,连接 着老一辈和新一代,连接着人类的过去和未来。从个人成长的命 运看,教师又是人生幸福的缔造者和操纵者,教师从事的职业是 崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点,又决定了教师工作的 平平凡凡,琐琐碎碎,默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。 自然,作为一名人民教师,这就必须把国家和人民的利 益放在首位,必须热爱和忠诚于人民的教育事业,必须具有把自 己的全部才华、知识,青春和生命奉献给这一事业的信念、决心 和勇气。正因为如此,人们一提起教师,才把他与园丁、人梯、 铺路石联系在一起,这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定,也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说,教师劳动 的本质特征在于奉献,师德的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人,教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此,一个教师对人 民教育事业的热爱、忠诚和献身精神,只有通过热爱学生,教书 育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言 十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说,“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答:对孩子的爱。这一点自己也深有体会,爱自己所从事的事业,爱自己所教 的孩子。这里需要说明的是,教师对学生的爱,不是属于亲缘关系,不是出于个人需求,而是来源于对教育事业的深刻理解和高 度责任感,这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和 献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围,可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁,可以转化学生 自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说:“有时自身感 到很疲乏,当一走进教室见了自己的学生,不知从什么地方那个 劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量,有了这种爱,什 么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育,没有对孩 子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、 和谐、融洽的关系,获得学生的信任,赢得学生的支持,提高教 育和教学的成效。 其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师,除了忠于事业,关心热爱学生之外,还必须自觉地高标准地去塑 造自己。教育家夸美纽斯指出:“教师的任务是用自己和榜样教 育学生。”也就是说,身正方能影子不斜。特别是小学教师,在 学生的心目中,老师是智慧的象征和人格的化身,教师的言行就 是道德标准,教师的思想、言行、作风和品质,每时每刻都在影 响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则,为人

幼儿教师职业道德

幼儿教师的职业道德 各行各业都有着自身本职业的职业道德,就是普通的公民也有公民的基本道德,而教育作为一个特殊的行业,因其本质的规定性,对其实施者——教师更是有着特殊的职业道德要 求,这种职业道德要求简言之就是师德。然而对于幼儿教师这一特殊的教师队伍,我们面对的是一群特殊的弱势群体,一群少不更事的幼儿,这就更决定幼儿教师职业道德要求的特殊 性。下面我就从幼儿教师职业道德的重要性,构成及如何强化等方面加以简单的说一说。 幼儿教师的职业道德包含那几个方面 (一)师爱:是幼儿教师教育幼儿的情感和行为的总称。它的范围很广,包括幼儿教师 对幼儿的了解、关怀、理解、尊重、信任和严格要求等。一般而言幼儿教师教育幼儿,培养 幼儿和引导幼儿的过程就是教师爱的付出和流露的过程。由此可见,师爱是一种高尚的爱, 伟大的爱,而且师爱还被誉为是幼儿教师职业道德的灵魂,是其的核心与精髓. 从一定程度上来说,热爱幼儿就是热爱幼教事业,这样则更加强调要对幼儿进行饱含爱心的教育,首先,爱是幼儿身心健康发展的精神需要;有爱心的幼儿教师才能为幼儿身心发展提供精神营养; 爱孩子应该是每个幼儿教师具备的最基本的职业道德,幼儿的心灵是弱小的这更需要幼儿教 师用加倍的爱心来浇灌与滋润幼儿幼小的心灵。其次,幼儿教师只有爱孩子方能教育好孩子; 正如苏联著名的教育专家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”可见爱对于幼儿的教育是多么的重要。师爱是一种无形的力量,它能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境,燃油而在充满爱的环境中更好的接受教育。虽然在教育幼儿的过程中各种教育手段的运用固然重要, 但良好的精神环境的创设则更为重要,而且幼儿教师对幼儿的爱是最为有效的教育方式。当年幼的幼儿感受到他们的生活的环境是一个充满爱的环境,当他们感受到幼儿教师对他们的 情感的给予而没有让幼儿感受到知识技能的重要性时,幼儿就会对这个环境感到安全,才会愉悦积极的投入到这个环境中,使幼儿更加乐于观察、尝试、探索、创造与学习,从而为幼 儿发展良好的道德品行为,培养他们良好的道德意识奠定了一个良好的心理状态和精神氛 围。 (二)师心:这里所说的师心指的是幼儿教师呢颗对待人生,对待幼教事业的心。幼儿教师的工作比其他教师的工作更具有复杂、繁重、琐碎的特点。从幼儿的吃喝拉撒睡,到各种教育活动的组织,都必须付出艰辛的劳动。这就要求幼儿教师要忠于幼教事业,这样才会使幼儿教师发自肺腑的对幼教事业、对幼儿充满热情充满热心,才会使幼儿教师甘于奉献乐

幼儿教师职业道德

幼儿园教师职业道德规范 (一)师德篇: 1、热爱幼儿,尊重幼儿。 关心爱护全体幼儿,尊重幼儿,平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。 作为一名幼教工作者,要有一颗爱心,爱每一个孩子。一位教育家曾经说过,“要想毁掉一个人,每天就对他说,你真笨”“要想成就一个人,每天就对他说你真棒”。 2、为人师表,堪为人师。 模范遵守社会公德,作风正派,严于律己,以身作则,注重身教。 3、尊重家长,廉洁从教。 主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作,豁达大度 谦虚谨慎、尊重同事,诚恳待人、豁达大度,互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语,说话要对人对己负责。(二)敬业篇: 1、爱岗敬业、依法执教 热爱幼教事业,热爱幼儿园,尽职尽责,注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课,不敷衍塞责,不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新 树立正确的儿童观、教育观,尊重幼儿身心发展的规律,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,不断改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。 3、因材施教,注重实践 树立正确的人才观,重视发展幼儿的个性,开发幼儿的潜能,注重幼儿实践及动手能力的培养。 4、终身学习,求善求真 按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”精神,有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础,养成终身学习的习惯,主动发展,形成获取、处理、使用各种信息的能力,不断增强自我发展能力。(三)礼仪篇: 1、仪表得体,举止端庄 上班时,穿戴整洁、大方,姿态端庄,举止得体,不袒胸露背,浓妆艳抹,不戴过多的金银饰品 ,不涂指甲油。鞋子以平底为主,要方便教师带队活动。 2、说话有礼,行动文明使用礼貌用语,推广五大教育用语;园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话要注意规范化的礼貌用语:“您好”、“您请”、“请稍后”、“需要我帮忙吗“需要我转告吗?”“谢谢“、“对不起”“没关系“等语言应运用得自然流利,要轻声、简短、语气亲切、温和,切忌生硬、粗俗或不耐烦,要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时,要冷静有耐心,坚持以理服人,即使面对言语粗暴的人,也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈,餐毕,请妥善放好餐具和餐椅,创造一种文明的就餐气氛。 3、学会微笑,以礼待人园内遇到同事,应微笑点头示意,遇到幼儿及家长要互致问候;遇到参观视察来访等外来人员,要以礼相待,正面相见时要微笑点头示意,坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼,形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人,要热情有礼,起立迎送,体现本园教职工应有的姿态。 4、园内园外,注重修养

幼儿园教师职业道德与日常行为规范

《幼儿教师职业道德规范》 1、学法守法,依法执教学法守法 依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律,严格依照宪法和法律规范自己的言行,忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿教师从事教育活动的先决条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,严格遵守各级教育行政部门和所在幼儿园的各项规章制度;拥护党的基本路线,全面贯彻党的教育方针。 2、爱岗敬业,保教并重 爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作,尽职尽责,把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育,热爱岗位;尽职尽责,保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德,不传播有害幼儿身心健康的思想;牢固树立保教并重的教育理念,努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。 3、尊重幼儿,热爱幼儿 尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中,要时时处处尊重幼儿,关心幼儿,爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面了解幼儿,关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁,公平对待;对幼儿严格要求,循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼

儿;保护幼儿合法权益,促进幼儿全面、主动、健康发展。 4、严谨治学,锐意创新 严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中,要严肃谨慎,一丝不苟;勤于钻研善于思考;勇于发现新问题,提出新解,创造新经验,做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反映了幼儿教师探求科学真理的端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动,孜孜不倦;教学工作亚格认真,一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋,持之以恒;对待问题谦虚谨慎,不耻下问;及时更新教育观念,不断探索教育规律,积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。 5、团结协作,取长补短 团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事的关系,做到互相尊重,互相学习,团结一致,密切配合,共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎,尊重同事,互相学习,互相帮助,维护其他教师在幼儿中的威信,维护集体荣誉,共创和谐园风。 6、尊重家长,热情服务 尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长,热情为家长服务,使学校教育和家庭教育形成合力,共同促进幼儿的健康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作的一个重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长,对所有家长一视同仁,不训斥、指责家长;主动与家长联系沟通,取得家长的支持与配合,认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法,帮助家长确立正确的教育观;

幼儿教师职业道德规范浅谈

幼儿教师职业道德规范浅谈 作为一名刚刚步入工作岗位的幼儿教师,我对幼儿教师道德规范还处于学习阶段,通过一些学习资料我深刻的认识到幼儿教师的职业道德指的是幼儿教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它是一定社会对幼儿教师职业行为的基本要求的概括,是幼儿教师履行自己崇高的社会职责和顺利进行教育工作的保证。在我学习了幼儿教师道德规范的相关规定的过程中,我也感到教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,进而外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。 首先,要做到热爱幼教事业,热爱幼儿,尊重幼儿,坚持贯彻党的教育方针、保教并重、全面提高幼儿素质,在教学过程中坚持正面教育。在我的实际工作中,我也逐步地认识到了这一点,入园时的一声早上好,下午回家时的一声老师再见,都像一种动力。每个孩子一天的点点滴滴,在孩子中间那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是那么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味,仿佛都在我的脑海中畅游。刚刚进入这一行,每个前辈们说得最多的是“幼师这个行业,需要你有妈妈般的爱去支撑,因为他的工作是繁琐的,是需要爱的。”这让我明白了,一个幼儿教师师德的体现,要在教育实践中去完成。只有做到较强理论学习和教育实践相结合,虚心向他人学习,坚持不懈的努力才能有成效。 其次,教师要坚守岗位、尽职尽责、确保幼儿安全,认真学习理论,专研业务,积极参加教育改革,不断探索科学教育规律。在实践工作,做到遵守国内各项规章制度,在于幼儿相处中把安全工作放在首位,对于一些如:在户外游戏和室内活动时有可能存在的问题事先观察、考虑周到幼儿游戏中容易发生的意外,防止意外发生并多向幼儿指导安全,多多提示。再次,教师在教育教学中的主导地位,对幼儿的身心发展起重要作用,作为一名幼教老师在平时与幼儿接触中我要做到以身作则,为人师表,仪表、服装、言行举止要符合自身职业,孩子的模仿能力很强,作为老师应时刻注意。在教学中应不断发现本班幼儿的特点,做好对教学重点难点的讲解。 最后,要做好家长工作,热情服务与家长密切配合,在日常与家长接触中我不断认识到家长的配合是老师工作的重点之一。如早上的一声问候就能拉近我们之间的距离。多沟通,多了解,才能让“我们”的孩子有一个更美好的童年。 一个教师的师德修养不是教师个人孤立的修养,而是通过教育实践人与人相互影响的社会性活动,同时教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。作为新教师我要学习的、做的很多,在今后的日子里,我会不断学习充实自己,虚心向前辈学习,学习他们的教师品德和教育教学的能力。

幼儿园教师职业道德规范1

幼儿园教师职业道德规范 一、师德篇: 1、热爱幼儿、尊重幼儿。关心爱护全体幼儿,充分尊重孩子,爱护孩子,对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰,让孩子消除师生之间的距离感;当孩子与你打招呼时,要热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事。平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。 2、为人师表,堪为人师。遵守社会公德,作风正派,严于律己,以身作则,注重身教。 3、尊重家长,廉洁从教。主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,热情接待家长,做好家长工作,掌握全班儿童的家庭情况,经常向家长汇报幼儿在园表现。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作,豁达大度。谦虚谨慎,尊重同事,诚恳待人。在客人和家长面前不直呼同事姓名,不议论同事长短,不随意谈论幼儿园内部事务不传播流言蜚语,说话要对他人负责、对个人负责,把幼儿园当作一个大家庭,同事之间要互相谦让,互相帮助,团结协作,共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。 二、敬业篇: 1、爱岗敬业,依法执教。热爱幼教事业,热爱幼儿园,尽职尽责,

注意培养幼儿具有良好的品德,不传播有害幼儿身心健康的思想,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,在教育教学中同党和国家保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2 、严谨治学,积极创新。树立正确的儿童观、教育观,尊重幼儿身心发展的规律,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育规律,不断改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。 3、因材施教,注重实践。树立正确的人才观,重视发展幼儿的个性,开发幼儿的潜能,注重幼儿实践及动手能力的培养。 4、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划,制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课,写好教学笔记和月、期末总结。积极自制教玩具,积累各种教学资源。 5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检,发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服,调节好室温。时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方,防止发生事故。 三、礼仪篇: 1、仪表得体,举止端庄。幼儿园内,不穿太露、太透、太紧身的服装,不穿高跟鞋、拖鞋,发型端庄、优美,符合教师身份;要化淡妆,忌浓妆艳抹;佩带饰物要适当,不宜超过两件;衣着整洁,讲究好个人卫生。时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,

(完整版)幼儿园教师职业道德规范心得体会(精选3篇)

幼儿园教师职业道德规范心得体会(精选3 篇) 【第1篇】幼儿园教师职业道德规范心得体会 自从学习了《幼儿教师职业道德规范》后,我从中得到不少启发,使我深深感受到了社会、家长赋予我们的重大责任,作为教师,我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教育中我们对孩子的一点一滴,直接影响到一个孩子的未来。只有我们老师不断反思、及时分析、努力审视自己的教育言行和不断更新自己的教育观念,才使每一个孩子得到充分地展示,开心学习、快乐成长。以下是我学习的心得体会: 一、要关心、爱护每一个幼儿: 对所有的幼儿都要一视同仁,不能偏爱幼儿或歧视个别幼儿。我觉得作为一名幼儿教师,要有无私奉献的精神,关心每一位幼儿的成长,尊重、理解每一位幼儿,对那些困难幼儿、问题幼儿、特殊幼儿都要采取针对性教育,以求得每位孩子的发展。 二、与家长合作方面: 要加强与家长的联系,尊重每一位家长,虚心倾听家长的意见,以诚相待、以理相见。与家长共同努力,培养每一位孩子,使他们全面健康的发展。 三、要注重自身的师德修养,刻苦钻研、不断创新 师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切健康工作者

在从事健康活动中必须遵守的道德规范和行为准则,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师作为人类的灵魂工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。首先,自己要有高尚的道德情操,以身立教,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 教师应该活到老学到老,我们应该不断给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习当作一种乐趣。从各方面吸取新的知识,不断反思、创新,使自己变得更加的强大,才能使我在以后的教学工作中得到更好地发展。 四、与领导和同事之间: 服从领导安排,认真做好每一项工作,恪守岗位职责。在各种竞赛中要展现自我、相互学习、共同提高,同事之间相互尊重、和睦相处,热情招呼。 【第2篇】幼儿园教师职业道德规范心得体会 最近我学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》的学习,学习后我觉得收益很大,《幼儿园教师职业道德规范细则》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工

浅谈幼儿教师职业道德的核心

浅谈幼儿教师职业道德的核心-----热爱孩子 幼儿园:刘宇航 声明:本篇论文属于本人原创,如有雷同,存属抄袭。 教师对孩子负有社会责任,要关怀和教育他们,使他们健康成长。幼儿尤其需要教师的热爱和关怀,教师对他们的情感和态度、对幼儿身心发展的影响很大。可以说,教师对幼儿的热爱和关怀是幼儿身心健全发展的重要条件。 一、对幼儿要有理智的爱 对幼儿的爱要建立在对祖国第二代高度负责的基础上,要热爱每一个儿童,公平的对待每一个幼儿,使教师在儿童心目中建立很好的威信。如果教师不能公平的处理日常生活中的某些问题或是对儿童有所偏爱,便将失去威信。如:有一天,王朋和李帅因为一件事吵了起来,李帅告诉老师说:“王朋打了他。”老师走过去也没问原因,不分青红皂白就把王朋责问了一顿,王朋觉得特别委屈,但他没有哭,只是用两只大眼睛盯着老师看。从那以后,王朋变得特别顽皮,和小朋友打架、抢小朋友的东西。从此在这位幼小的心灵中埋下了老师是不公平的阴影,他认为无论我做的对与错,老师都说我是错的,还不如就这样。还有,在日常生活中,我们会常看到有的老师特别喜欢某个孩子,无论这个孩子犯了什么样的错误都不说他,有时有好吃的还会给这个孩子。孩子的心是特别敏感的,他很快感觉到老师喜欢我,我有错老师也不说我,从此就为所欲为。也会在这名幼儿的心理种下:“你看,我错了老师也没说我,那么就一定是对的。”这样教师就给孩子一个错误的引导,从此这名孩子就会把错的认为是对的,对的认为是错的。对、错不分了。通过以上的例子,说明教师对待儿童要有理智的爱,不可偏爱,也不可溺爱。而且态度一定要公平,正直无私。教师不论教的是怎样的班;怎样的孩子,不管他面目端正与否;听话与否;干净与否;智力个性怎样;缺点多还是少,教师都应一视同仁,满腔热忱地关心每个幼儿,统统待之以爱。 二、要建立一个良好的师生关系 爱是做好教育工作的前提条件,教师和幼儿之间的良好关系,幼儿对教师的信赖和热爱,可使幼儿乐意接受教育,教师对幼儿的爱抚,还会使幼儿得到情感上的满足,产生积极的情绪体验;产生自信、自豪,还有助于克服一些不良的行为习惯。 有一天在启蒙教育课上,佳佳突然跟我说:“老师我不跳舞了。”我问她:“你为什么不跳啦?”她说:“我不会跳。”“你不是天天都和老师学跳舞吗?而且你每天不都跳的很好吗?”她急忙问我:“老师,我跳舞好看吗?”我忽然感觉问题找到了,就急忙说:“你跳舞好看,可漂亮了,老师和小朋友都爱看你跳舞,怎么?有人说你跳舞不好看吗?”“妈妈说我身体太硬,跳舞不好

幼儿园教师职业道德规范最新版

幼儿园教师职业道德规范 一、幼儿教师道德规范应符合以下要求: 1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产主义的领导,学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,实现伟大的中国梦。坚持党的基本路线,坚持正确的政治方向,遵守宪法、法律、法规。 2、认真执行党和国家的教育方针,忠诚与人民的教育事业,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。 3、具有严谨的学风,一丝不苟的工作态度,钻研业务,精益求精;积极参与教育教学改革,勇于探索,不断创新;遵守规章制度,服从工作安排,执行教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作人物,全面提高教育教学质量。 4、关心、爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,循循善诱,实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。 5、严于律己、团结协作;言而有信、言行一致;光明磊落、谦虚谨慎;热爱幼儿、关心集体;不骄不躁、真诚待人;艰苦奋斗、勤俭朴实。 6、努力加强自身修养,举止文明,仪表端庄,待人礼貌,讲究卫生,以身作则,为人师表。 二、幼儿教师必须遵守下列规定: 1、不准散布违反四项基本原则和低级庸俗的言论。 2、不准无理取闹,胡搅蛮缠;必须自觉维护安定团结的局面。 3、不准私自调班,擅离教室串班聊天等;不准无故旷工、旷课、迟到、早退。 4、不准从事第二职业,不准参与歌厅、舞厅、盈利性的献歌献舞、演奏等活动;在园外兼课每周不能超过2课时。 5、不准在教学区穿拖鞋、打赤脚;上班不准浓妆艳抹,不着暴露型时装,不披长发,不戴首饰,不穿高跟鞋。

6、不准利用工作之便向幼儿家长索取钱物。 7、不准拉帮结派,惹是生非,挟嫌报复,背后议论。 8、不准讽刺、嘲笑、挖苦幼儿;不准体罚或变相体罚幼儿;不准歧视和冷落能力差的幼儿,不准将幼儿隔离群体、惩罚幼儿。 9、不准在上班时间做私活、串岗聊天;不准将家属或亲友带进教学区。 10、不准赌博或变相赌博和提供赌博场所;除节假日、双休日外,其他时间不准打麻将、玩扑克。 11、不准看低级庸俗的书刊和录像;不准开低级庸俗的玩笑,不准讲粗痞话。 12、不准私人办各类艺术班和向幼儿增加收费项目。 13、不准在上级教育行政部门规定之外,擅自发行配套教材和其他书刊、资料;不准在书刊发行和其他经济活动中个人私得回扣。 14、不准经商,不准向幼儿及家长推销学习用品、玩具和其他商品;不准纵容家属或其他人在园门口摆摊设点。 15、不准私自安排幼儿入班,也不得拒绝幼儿园统筹安排的幼儿;不准私自调班、调课。 16、不准在幼儿园饲养家禽和宠物;不准在公共区乱堆杂物,乱倒垃圾。 17、不准侵占公物,私接电话和私用电炉;不准虚报冒领,侵吞国家财物。 18、不准吃幼儿伙食、点心等食品;不准私自用班上的盆洗成人衣物;不准私自将成人衣物晒在幼儿园内。 19、不准在看午睡时睡觉、干私活或擅自离岗。 三、以上规定幼儿园的全体教职员工均应遵守。 四、本规定自颁布之日起实行。 2017年11月15日

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