做一个快乐的读书人三(3)
“做一个快乐的读书人”
——三（3）中队升旗仪式
A：自古以来，书就是人类的朋友。
B：以书为友, 能使平庸变得不平凡。
A：同学们，还记得我们的读书问候语吗？
全体队员合；今天，你读书了吗？
A：同学们，唐诗宋词是我们民族文化宝库中的一颗明珠。
B：千百年来，这些经典的诗篇流传在人们的口头上伴随着我们一代又一代的人成长。
A：让我们一起来《读唐诗》。
（A）：同学们，你们知道吗？我们童园是一个书香校园。
（B）：是啊，让我们倡导经典诵读，让校园的每一个角落散发出文化的气息。（A）：让洋溢的书香时时感染我们，让同学们时刻呼吸着文化的空气。
（B）：下面我来采访一下这几位同学，让他们说说什么样的书才是好书呢！（生1：）（能传授科学知识的书是好书）
（生2：）（能使我们受教育的书是好书）
（生3：）能给我们指引方向的书是好书
（生4：）（能丰富我们想象力的书是好书）
（生5：）（能开阔我们的眼界的书是好书）
A：成长的路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
B：成长的路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么的快乐和幸福！
A：现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。
群口快板《说书名》
齐：打竹板,齐开腔，同学们个个喜气洋，创特色,读书忙，人人都把知识长。1：读故事,读传记；
2：读小说,读科技。
齐：可惜咱们说的时间不能长，只能单把那书名讲。
领：说读书，很必要，
提高兴趣最重要。
要说同学们喜欢啥？
首先得把神话童话讲。
3：《美人鱼》、《丑小鸭》，
《白雪公主》《睡美人》，
《灰姑娘》、《小红帽》，
齐：这些童话我们全知道；
4：《阿拉丁神灯》，
《普罗米修斯盗火神》，
《哪吒闹东海》，
《姜子牙歧山大封神》，
齐：爱不释手聚精神。
5：对，《巴黎圣母院》，《王子复仇记》，
还有那《神奇的花园》和《汤姆历险记》，
6：《魔鬼三角洲》，《格列佛游记》，《十日谈》，《双城记》
齐：外国名著常温习，
故事情节心中记。
领：读好书，长志气，
伟人传记来助力。
1《华盛顿》，《拿破仑》，
《爱迪生》，《哥伦布》
2：《司马迁》，《哥白尼》，
《彼得大帝》《达尔文》，
齐：追踪伟人成长迹，认真学习添动力。
领：广见闻，读科技，
了解世界、破迷信
3：《恐龙真奇妙》，
千万年前消声迹；
4：《动物趣闻》多，《身边的科学》详解说；
齐：说同学，你别笑，《世界真奇妙》，《十万个为什么》为你详介绍。
领：读科幻，能畅想，
敢幻想，创造强，
科幻图书谁来讲？
5：《复仇女神》《神秘岛》，
6：《环月旅行》可知晓；
齐：同学们，志鹏程，
不读书，可不成，
书是药，治愚人，
书是船，起航程，
书是灯，引攀登。
好书启动智慧门，
A：是啊，我们徜徉cháng yáng在经典诗文里
B：我们沉醉于书香的童年中
A：我们切身感受着书的魅力
B：我们享受着书带给我们的快乐
A：让我们带着一份热情，
B：带着一个梦想，
A：带着一份执着，
B：尽情去畅游书海，
合：享受读书带给我们的快乐吧！
《做个快乐读书人》阅读附答案
《做个快乐读书人》阅读附答案 请认真阅读下面的文章，完成题目。（18分） 做个快乐读书人 刘墉 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢? ②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧! ③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!” 小题1:从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是(3分)
13 读书人是幸福的人 中职语文第一册教案
13 读书人是幸福人 教学目标 1．学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯，读书人是幸福人（教案）。 2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。 3．能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。? 教学重点 1．学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容。 2．培养学生搜集并处理资料的能力。? 教学难点 1．理解体验“读书人是幸福人”。 2．培养学生勤于阅读的良好习惯。 第一课时 一、导入新课开展小调查 1．你读书的感受：A．苦B．苦中有乐C．乐D．乐中有苦教师引导选择A或B 的：你是个诚实的孩子选择C或D的：你是个幸福的孩子 2．你读书的目的：A．考出好成绩B．让家长高兴C．获取知识D．不知道教师引导选择A或B或D的：你是个诚实的孩子选择C的：你是个幸福的孩子谢冕说：“读书是幸福，读书人是幸福人。”让我们一起走进谢冕的幸福生活…….（课件展示） 本文是北京大学中文系教授谢冕有关读书的一篇随笔，抒发了对北京大学的热爱之情。这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读书的幸福主要是在北京大学这样的文明圣地感觉到的，那么，读书人为什么是世间的幸福人？ 二、讲授新课板书：读书人为什么是幸福人 (一)（泛读）学生整体感知全文。 1．为什么说读书人是幸福人？（引导学生从找各段的中心句入手去感知） 第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的诸多他人的世界。 第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。 最后一自然段是：读书人是幸福人。（也是全篇主旨） 2．理清文章的结构（引导学生注意文章的开头结尾） 教师引导：全文各自然段之间是总——分——总的结构关系。 作者的思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识、陶冶精神，与好书结缘能“向善”、“避恶”，最后再重申主旨，与开篇呼应，用“所以——”句完成因果论证。即课文最后一段：“所以，我说，读书人是幸福人。”这个结论句，是逐层深入论述的，是全文主旨，与开头呼应。（提醒学生体会作者思维的严密和逻辑的清晰）（二）（精读）品读课文，结合学生阅读经历理解“读书人是幸福人”。 1．学习第1、2自然段。 ①学生朗读课文第1、2自然段。
做个快乐的读书人演讲稿_1
做个快乐的读书人演讲稿 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 人的一生，是由各种各样的追求堆砌起来的。 疾病时，追求健康，健康时，追求时尚；贫困时，追求富足，富足时，追求高雅。凡此种种，归结起来，无外乎人生总也缺少不了对快乐的追求，或者说，快乐就是人的一生最频繁、最强烈、最本质的追求。 同学们，你快乐吗？你想快乐吗？ 长期以来，人们总爱将读书与勤奋、与辛苦紧紧地拴在一起，给人的感觉是：书山无路只有勤能开路，学海无涯苦乃唯一之舟。冷静想一想，是不是有些荒谬。人类繁衍了几百万年，学习一直是人类进步的最强推力。如果学习是人世最难最苦之事，我们的祖先何以如傻冒，死抱着勤苦而不追求其他快乐的方式呢？ 如今，人类讲求的是终身学习。学习是适应社会发展的需要，也是个人从业、谋生的需要，同时，学习更是人类自身精神的需要，是每个人提升生活品质的需要。虽然，学习的过程离不开勤，也避不开苦，但从本质上讲，既是自身的需要，是精神的需要，学习本就该是件快乐的事，就像我们大嚼心爱的食物，牙床难免有些酸痛，但对食物的摄取会给我们更多的快乐。 那么，学习中，为什么会有那么多的人在叫苦、叫难，而很少有人感到快乐呢？ 在我看来，造成这种局面的有因有许多，但对我们而言，主要有
这两点。 一是我们还很幼稚，思想不够成熟。总以为学习是父母强加的、老师逼迫的任务，而没有认识到学习是自己的责任，自身的需要，心不甘，情不愿，所以就快乐不起来。 事实上，世间任何事，哪怕是再有趣的事，一旦变成了任务，就难免给人压迫感，就会枯燥、艰难起来。譬如：某同学喜欢篮球，上课时总在幻想自己在篮球场上驰骋，甚至希望将篮球运动作为自己的毕生追求。而一旦我们让他停课，让他一天到晚在球场上挥洒汗水，他肯定吃不消，会打退堂鼓，又希望重新回到回来自认为枯燥乏味的课堂中来，就像有的同学上学久了盼放假，假期长了又想上学。 如果学习中你觉不出快乐，不妨先调整一下自己对学习的认识。(演讲稿) 把学习当作一种运动，当作一种锻炼。为自己的未来作准备，这也是你人生的一种需要。我想，苦点、累点，你也就不会太在意。不在意了，反而会觉得轻松许多，快乐感就会萌生。从此，你会觉得自己是个快乐的人！ 二是学习的过程较为漫长，我们通过学习所获得的成长短时间难以觉察，缺乏耐心的人往往会灰心丧气，学习的快乐就会大打折扣。 每个人做事都有自己的目标。作为读书人，我们从踏入学校那一刻起，就在自己的中心暗暗确立了自己的目标，或是前多少名，或是考上一个什么学校。但是随着时间的推移，我们会觉得目标似乎越来越渺茫。不是我们没有努力，到底为什么？我们自己想不通。于是，我们就开始怀疑，开始放弃，开始在学习过程之外寻找快乐。
国旗下讲话做一个快乐的读书人
做一个快乐的读书人 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 今天我国旗下讲话的题目就是《做一个快乐的读书人》。 古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”“可憎”了。 书是我们的精神家园。古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有这一切。 你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。 人生的快乐在于不断的追求，独立于天地、自然之间，徜徉与书的海洋，独享拥有整个世界的乐趣。拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。同学们，让我们与书为伴吧，在知识的海洋中畅游，让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧，做一个快乐的读书人！谢谢大家！
让读书成为习惯，让书香飘满校园 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：早上好！ 一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想象的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游。 中国自古就是一个热爱学习、热爱读书的国度。书是我们的良师益友，带给我们无限的乐趣和动力，还教会我们如何做人。 读书令整个世界一起美丽。爱读书的你们都是善良的、可爱的。 利用余暇时间去读书是轻而易举的事。孩子们，午餐后，当你静静地捧起一本书，坐在书吧中，享受午后和煦的阳光，那是多么惬意啊！ 在此向全体同学发出以下三点倡议： ——爱读书。将读书变成一种伴随终身的良好习惯。一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。 ——会读书。掌握正确的读书学习法，以利用有限的时间和资源达到最大的学习效果。 ——读好书。有选择地读书。希望每位同学根据自己的兴趣、志向，选择你所喜爱的书籍，并和你的朋友一起分享。 腹有诗书气自华，最是书香能致远！同学们，让我们到书海中去畅游吧，让读书在我们校园蔚成风尚，让读书成为我们每天的习惯，让清新的书香永驻铁佛中学。 谢谢大家！
做一个快乐的读书人---四年级主题队会
做一个快乐的读书人---四年级主题队会 班会目的： 使得学生明白读书的重要意义。 让学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才能有利于自身的提高和发展。 让学生养成好读书、读好书的良好习惯。 班会准备：评选鱼的明星；举行读书小报、书签设计赛；排练快板、朗诵等。 班会过程： 一、出队旗 1.中队长：xxx第一完全小学四四中队“做一个快乐的读书人”主题队会准备开始，准备报告人数。 2.（各小队长上前，站在本小队前） 3.小队长向自己的队员：起立！（全体起立） 4.小队长走向中队长（互敬礼）：报告中队长，第1/2小队原有28人，实到28人，报告完毕！ 5.中队长：接受你的报告！（互敬礼） 6.小队长回，面向自己的队员“请坐”，然后回到自己的座位。 7.中队长走向辅导员（互敬礼）：报告辅导员，本中队原有75人，实到75人，四四中队“做一个快乐的读书人”主题队会一切准备就绪，请您批准队会开始，报告完毕！ 8.少队辅导员：接受你的报告，同意队会开始，并预祝本次队会取得圆满成功！（互敬礼） 9.中队长：全体起立！出旗、敬礼！ （播放出旗歌，三队员出旗，举队旗在教室走一圈。） 10.中队长：礼毕，唱队歌，有请指挥！ 11.中队长：请坐。有请辅导员讲话。 二、畅谈读书的好处 敬爱的老师， 亲爱的同学们， 大家好！ 我是主持人 我是支持人 如果有人问：“伴随你成长的是什么？” 也许有人会说是糖果 也许有人说是玩具 也许还有人说是奥特曼和变形金刚 如果你要问：是什么，与我们终日相伴？ 是什么，为我们指引迷津？ 是什么，让我们如痴如醉？
我们会回答：是书。 我们爱读书，因为书丰富我们的知识。 我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化； 我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界； 我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。 如果你到我们班级来，四年级（4）班的孩子会自豪地告诉你。 我们爱读书！我们要做快乐的读书人！（全班合） 四（4）班《做一个快乐的读书人》主题队会现在开始。 三、交流关于读书的名言、成语、谚语 自古以来，书就是人类的朋友。 以书为友, 能使平庸变得不平凡。 同学们，还记得我们的读书问候语吗？ 全体队员合；今天，你读书了吗？ 自从咱们班开展读书活动以来，每天中午课前10分钟，我们最喜欢的午间阅读拉开了序幕。 我们徜徉在经典诗文里 我们沉醉于书香的童年中 我们切身感受着书的魅力 享受着书给我们带来的快乐 下面请各组展示一下我们的读书收集成果吧 第一组：我们向大家展示成语接龙。 第二组：我们向大家展示谚语荟萃。 第三组：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。”古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，我们给大家展示一下我们搜集到名人名言吧。 四、舞蹈《读书郎》 名人名言开启我们的智慧， 名人名言指导着我们的行为。 爱书吧，同学们！ 读书吧，伙伴们！ 全班拍手：“小儿郎，爱读书；读书郎，上学堂；小小年纪不服输，样样争先我最棒！我们是快乐的读书郎！” 请欣赏舞蹈“读书郎”。 五、合唱《读唐诗》 没有学问，无颜见爹娘 少时不努力，更待何时？ 同学们，唐诗宋词是我们民族文化宝库中的一颗明珠。
做一个幸福的读书人
做一个幸福的读书人 时间：2016-07-14 09:33:41 | 作者：田梦 读书人是世间最幸福的人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有一个更为浩瀚也更为丰富的精神世界。 ——题记 一位哲人曾说，“读一本好书，如同与许多高尚的人谈话”。在我心目中，读书是最幸福的。它使我们思接千载，视通万里。在读书中，我们的人格逐步得到完善，思想得到提升，我们的生活更加丰富多彩。 一位名人把读书分为两种：一是用眼睛读，二是用生命去读。后一种才是真正的读书，因为这是在享受生活。我想，读书人是幸福人，不然黄庭坚怎么会说“三日不读书，便觉面目可憎”？陶渊明又怎么会“每有会意，便欣然忘食”呢？那凿壁偷光、萤囊映雪的古代读书人也一定沉浸在读书的幸福当中吧？王国维的读书三境界也道出了享受读书的历程。从勤奋读书到苦苦求索，再到大彻大悟，不正是自古卓有成就的大学问家的必经之路吗？那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的大彻大悟正是读书之乐境。 从小，我就沉浸在读书的幸福中。《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》，无不给我以真善美的启迪。随着年龄的增长，我开始涉猎一些史书、经典。从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，我体悟到他那九死不悔、追求理想的执着与坚毅；从司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中，惊叹他虽深受凌辱却依然刚直、勤奋；从李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”里，感受他的自信与博大、豪迈与潇洒；从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古传唱中，钦佩他的大义凛然、舍生取义。而从《名人传》中贝多芬的“我要扼住命运的咽喉”，体会到他勇于向命运挑战、不屈不挠的精神…… 遨游在书的海洋中，我在不知不觉中收获了一份正义与友善，一份真诚与信任，一份智慧与思考，一份快乐与幸福。 记得哈佛大学有这样的校训：“人无法选择自然的故乡，但能选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华……”让我们以书为师，以书为友，做一个幸福的读书人！
做一个快乐的读书人演讲稿10篇
做一个快乐的读书人演讲稿10篇 【篇一】 今天我们演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。 古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。的确 , 读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会做人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。 在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河，可以知文史经，品诗词赋，可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！我们虽无法丈量自己生命的长度，但读书可以拓展我们生命的宽度，读一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。 曾经有个海外媒体发布过一个读书报告，说美国人平均每人每年读书21本，日本人平均每人每年读书17本，我国还不到3本，全世界平均每人每年看书最多的民族是犹太人，为64本。这些数据，真的值得我们去深思。 作为小学生，我们正处在读书、求知的黄金阶段，我们应该和好书交朋友。只要是适合自己的书都应该去认真地读，只要是有图书的地方，就应该留下我们的身影。也许有的同学会说：“我的功课忙、时间紧，没有时间读书。”或者说，“再等等，玩会儿再去看书。”可是同学们，明日复明日，明日何其多，少读书或不读书，到头来，只能是时间逝去，腹中
空空。 因此，在这里我们想借此机会向大家发出“六个一”的读书倡议：1、每天坚持读书一小时； 2、每天坚持朗读一篇美文；3、每天积累一句名人名言或一个成语；4、每天积累一句优美句子；5、每周坚持写一篇读后感；6、每月坚持读一本好书。 同学们！起跑在今天，收获在明天，让我们从现在开始，养成读书的好习惯吧！多读书，读好书，真正享受读书的快乐，做快乐的读书人。我们的生活会因读书而精彩，我们的校园会因充满书香而更加美丽！谢谢大家！ 【篇二】 一滴清晨的露水就可以折射太阳的光辉，一本良知的书籍就可以看出无限多彩的世界，生活中没有书籍和读书好象没有土壤的小花，智慧中没有书籍和读书就好象没有翅膀的小鸟。读书让我们看到了自然界的伟大和神秘，在送走了春日，将迎来了寒冬。但书中却依旧是那样万紫千红，百花怒放的天堂，在生活中是读书伴我成长。 每天的睡觉前，我都会到书的海洋中遨游一番，放松一下我一天学习下来的身心，同时也吮吸一点书中的露水来滋润一下我那干渴的心灵。翻开那本<中华上下五千年>一定夹着叶脉书签的那一页。它向我讲述了中华五千年以来的荣辱兴衰。我看到了是汉武帝他的雄心谋略，是他的一拘一格降人才的精神，使我们中华民族走向强大，走向盛茂;我看到了是慈熹是她的胆小，使清政府走向腐败，走向灭亡……
《做个快乐读书人》读后感
《做个快乐读书人》读后感 晚上，女儿在自己的房间里做作业。我和老公说起一件事，讲得正带劲呢，听见女儿大声喊：“妈妈，能不能轻一点？”老公也提醒我：“你平时上课大嗓门习惯了……”我当时没说什么，不过心里是不认同的。现在的孩子怎么啦？难不成你关着房门看书，还不许我们说话？记得我小时候，可是一边帮大人干活一边看书的，照样背得一字不落。但我知道，如果我光用这些话去说女儿，她是不会接受的。记得以前她就对我说过：“安静”就是中国教育的特色呀……不然高考的时候也没必要封路段了…… 睡前看书，刘墉的《做个快乐读书人》，正好有个小故事《你是豌豆公主吗》。刘墉先生从女儿因为有亲戚来人多而觉得矛盾烦躁，讲到自己小时候的老师带他去吵闹的福利社练习演讲，以及当了记者后在喧闹的环境中写新闻稿，最后说出，希望女儿不要像豌豆公主那样，因为厚厚的床褥子下放了一颗豌豆而睡不好觉，希望她能有最大的弹性去适应各种状况。那样的娓娓道来，循循善诱，用平和的语气推心置腹地讲述，以理服人，一个个鲜活具体的事例像清泉甘露直入人的心田，女儿自然不会有什么抵触心理了……真是我现成的好教材啊！ 书中的25篇文章，是刘墉先生写给女儿的一封封信，谈到了对梦想的坚持、对老人的关爱、对残障人的尊重、面对突发事件的自救、卫生习惯的养成以及生死离别等等。从这些话题可以推测，刘墉先生跟女儿真是无所不谈！他以一位父亲的爱心、细心和耐心，把女儿生活中的点点滴滴联系到身边的人与事，记录下来，给女儿一种正能量的引导：“弹琴的人比钢琴重要，自己的努力比继承的家常重要”；“在你的错误中，表现了你的潜力。只要你好好检讨、改进，你一定会变成最棒的”；“当你跟对方说话的时候，一定要看着他，把话说清楚，说到他听见了，也说到他的心坎上”；“尊重别人就是尊重自己”…… 最打动我的，是这样一句话：“孩子！爸爸不要你拿第一。只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读、快乐地用，常常温习、常常思索。”而刘墉先生写这本书的初衷也就是：愿我们的孩子都能快快乐乐地上学，快快乐乐地读书，快快乐乐地回家，快快乐乐地睡觉，快快乐乐地长大……这何尝不是我、包括在座所有为人父母的愿望啊！我想，以刘墉先生的经历和如今的名望，他的确能够为女儿创设一个相对轻松、平静的学习环境，从不逼孩子。他甚至在孩子上课期间，为女儿请假，带她去迪斯尼乐园。可是平凡如我们，为了让孩子通过学习能拥有更高的迈入社会的起点，我们却远不能放下那些包袱。但刘墉先生的呼吁警示我们，童年是一双双好奇的眼睛，我们应该为孩子早早打开一扇扇窗，让他看看外面美好的世界啊！读书应是一件快乐的事情，我们所能做的，是尽可能给予孩子更多的空间，让他们在读书中找寻到更多的快乐！
怎样做一个幸福的读书人
怎样做一个幸福的读书人 听高万祥教师报告的体会 7月30日,全国优秀教师、江苏省语文特级教师高万祥来到铜陵县行政会议中心,以一个多年从事教育工作的老师、校长的体会谈阅读的重要性。 老师和家长应该读一点《论语》 高万祥说,书香世家、诗书传家,是中国人历来信奉的最理想的治家方式。 “阅读首先给我们带来的就是思想的尊严。我邀请大家一起读一点哲学、教育学,比如做老师做家长的一定要读一点《论语》和其他中国传统文化的代表性著作。《论语》的内容很丰富,百分之七八十是讲君子之道,讲为人处世。从这个角度上说,《论语》是中国人的《圣经》,是中国人必读的书。” 在高万祥看来,作为一个中国人,不管是否读过《论语》,不管是否识字认字,在我们的身上都流淌着儒家文化的精神血液,我们的道德观、伦理观、价值观,一言一行可能都有意无意受着儒家文化的影响。《论语》不仅是中国的,还是亚洲的。日本、韩国在六七百年前制定宪法,根据就是《论语》。 在桂林的讲座中,高万祥表示,比如当今社会很重要的反腐倡廉,就需要大家一起来读《论语》。以前旧时代衙门里门厅的屏风上都写着16个字:尔俸尔禄,民脂民膏。良民易虐,上苍难欺。这就能时时提醒官员不能贪赃枉法。 读特里莎修女传记培育同情心 在讲座中,高万祥非常推崇前苏联教育家苏霍姆林斯基的理论。他介绍说,苏霍姆林斯基的教育思想和实践,概括起来就是培养全面和谐发展的大写的人。什么是全面和谐发展的大写的人?首先要有幸福感、自豪感。教育就是要保护孩子心中无可比拟的幸福感和自豪感。 苏霍姆林斯基还认为,全面和谐发展的人肯定是心地善良、有同情心。同情心是人类所有美德中最核心的内容。一个十三四岁的男孩,假如能够在同学的病床前留下同情的眼泪,那么就可能成为一个好儿子、好父亲、好丈夫、好公民。谈到同情心的培育,高万祥强烈推荐一本名叫“仁爱一生”的书,是印度特里莎修女的传记。 “特里莎修女是伟大的女性,她在印度帮助穷人,特别是帮助那些临死的穷人。印度的贫富两级分化很严重,穷人穷困潦倒奄奄一息。特丽莎修女把这些人
毕业班经典阅读训练 做个快乐读书人(含答案)
做个快乐读书人 刘墉 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢? ②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧! ③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!” 1、从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因 是： (2分) 2、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你写出与此相关的两句原文： ，。(2分)在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句。 (1分)。 3、第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法？(3 分) 4、标题“做个快乐的读书人”，含义深刻，耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。(2分)
做个快乐读书人读后感
做个快乐读书人读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 做个快乐读书人读后感（一） 我读了刘墉的《做个快乐读书人》，觉得这本书对我们的学习生活很有帮助。 刘墉是台湾着名作家，他在这本书中写了许多生活中的小故事，来启发我们如何快乐地生活，快乐地成长。其中有一篇“你是豌豆公主吗？”写了作者的女儿因为家里一下子来了许多亲戚而不能安心学习，作者从自己以前的经历告诉女儿要在吵闹的环境中训练自己保持冷静的能力，不能像豌豆公主，只因为厚厚的床褥下放了一颗豌豆而睡不好觉。 还有一篇“爸爸不能帮你”，写作者的女儿参加绘画比赛，有的同学因为有家长帮忙而画得较好，自己没有得到爸爸的帮助，心里感到愤愤不平，作者由此写了自己小时候画画的经历，一次比赛由于是照着老师的画稿画而得奖，但总感到心虚，一点也没觉得自己真赢了，直到作者终于全凭自己而得奖时才高兴，那是因为“我真正的胜利”。做个快乐读书人读后感（二） 去年秋季五年级的语文期末考试的试卷中，有一篇节选《做个快乐的读书人》让我感受颇深。 说的是一位儿子他们学校班级上开展读书比赛，老师要求学生每个礼拜统计，看谁读得多……
所以儿子为了向得奖冲刺，读书就成了任务，每周不断地翻书，一边翻、一边数，并得意自己这礼拜读了两千多页的课外书…… 孩子的爸爸不反对此做法，多读书是好事，但读书仅仅成了拿奖，而否略了咬文细嚼书里的文字内涵，又不能欣赏书中美丽的插图，甚至不能享受那些有趣、生动、又有启发人的故事，从中获得读书乐趣，你读得再多，又有何意义呢？ 的确就像这位父亲说得，读书就跟到博物馆一样，既可以“精读”也可以“浏览”所谓精读，就呆在一间阅览室里，是专心研究一两样东西，浏览就是到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明…… 这位父亲这段文字的分析，也让我深感惭愧，我平时也会抽空读书，但我真正从头到尾读完一本书好像不多，我也是喜欢选看片段，没有做到真正的精读，就像书中的孩子一样，书是看了，但书中的内容没记多少。 这位父亲在此节选引领了两句孔子说过的话，孔子说：“学而时习之，不亦说乎”孔子又说：“学而不思则罔，思而不学则（危险）孔子特地提到三个词“学”“习”和“思”，学是指“学所得的东西”习是讲“温习”思是讲“思索”让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发自己的想法，产生一些自己的创意，这段文字再次给我启迪，读书就是要读懂、读透书中的内容，从文字中真正体验读书的乐趣…… 这节选文字给我收获很大，也是教我今后如何去读书、去品书。做个快乐读书人读后感（三）
做个快乐读书人
格言 第一篇读书如交友 读书可以是为了学习，为了知识， 也可以是为了消遣，为了消磨时光。 但只要坚持读书， 今天的你，便和昨天的你不同。 书籍如朋友，相伴永不离， 行有余力时， 一定要多读书，读好书。 一.读书如交友 书不能由别人帮你读，朋友不能由旁人为你交。 二.读书如择友。 读书、择友都不能只看表面哪! 三.孔子读《易》，韦编三绝 学问要装在脑子里，而不是塞在书架上。 四.弃书 西班牙的斗牛士有句俗话： “你再得意，也不能把斗牛的红布抛在空中。” 五.过熟 一开始便认为必然，太熟了之后认为当然，久而久之便不知其所以然。 六.感性 思想一杂乱，心情一紧张，感性就变得迟钝。 七.乐工画家 只有时刻观察，思索的艺术家，才能有最深入的表现。 八.先学聪明再学笨 表面看来，“糊涂”和“拙”都是较高的境界，问题是你千万别忘了，那糊涂事由聪明出来的，那拙朴是巧妙之后达到的。 九.考试与作弊
当一个人有作弊的想法，单单那不安和慌乱，就可能造成更大的损失。 十.考场不是刑场 我们常说某人考运特别好，意思是他在考试的时候总能正常发挥。至于考运不佳的，即使平常会答，到考试也可能失常，变成不会了。 十一.读书的微量元素 而在那些课外读物中学到的东西，又常常是别人不知道的。于是有一天你跟人家比赛，势均力敌之际，可能就靠那“多出的一点点”而获胜。 第二篇读书与写作 古人云：读书破万卷，下笔如有神。 是因为书中自有文法、技法， 能够供读书人学习、模仿， 积累的足够多，灵感自然喷涌而出。 古往今来的许多大作家、大文豪， 都是从模仿开始，一路学、一路写， 终于完成自己不朽的著作。 十二.天线 先选择正确的方向，再除去可能的干扰。 能这样做，就已经成功了一半。 十三.旧东西 读以前念过的书，是进入矿坑中再下一铲，很可能发现新的矿脉。 十四.涂涂改改 古今中外许多伟的大的作品，都是经过作者再三斟酌、推敲、修改之后才产生的。 十五.再入手 第一件事就是拆掉平房，重打地基，而不是急急忙忙的往平方顶上加盖，否则你建起的高楼一定不稳。 十六.正一与负一之间 好好选书读。因为多读一本坏书，也就浪费了能读一本好书的时间。 负一和正一的差距，不是一，而是二!
初二作文：做一个幸福的读书人作文800字
做一个幸福的读书人 读书人是世间最幸福的人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有一个更为浩瀚也更为丰富的精神世界。 ——题记 一位哲人曾说，“读一本好书，如同与许多高尚的人谈话”。在我心目中，读书是最幸福的。它使我们思接千载，视通万里。在读书中，我们的人格逐步得到完善，思想得到提升，我们的生活更加丰富多彩。 一位名人把读书分为两种：一是用眼睛读，二是用生命去读。后一种才是真正的读书，因为这是在享受生活。我想，读书人是幸福人，不然黄庭坚怎么会说“三日不读书，便觉面目可憎”？陶渊明又怎么会“每有会意，便欣然忘食”呢？那凿壁偷光、萤囊映雪的古代读书人也一定沉浸在读书的幸福当中吧？王国维的读书三境界也道出了享受读书的历程。从勤奋读书到苦苦求索，再到大彻大悟，不正是自古卓有成就的大学问家的必经之路吗？那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的大彻大悟正是读书之乐境。 从小，我就沉浸在读书的幸福中。《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》，无不给我以真善美的启迪。随着年龄的增长，我开始涉猎一些史书、经典。从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，我体悟到他那九死不悔、追求理想的执着与坚毅；从司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中，惊叹他虽深受凌辱却依然刚直、勤奋；从李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”里，感受他的自信与博大、豪迈与潇
洒；从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古传唱中，钦佩他的大义凛然、舍生取义。而从《名人传》中贝多芬的“我要扼住命运的咽喉”，体会到他勇于向命运挑战、不屈不挠的精神…… 遨游在书的海洋中，我在不知不觉中收获了一份正义与友善，一份真诚与信任，一份智慧与思考，一份快乐与幸福。 记得哈佛大学有这样的校训：“人无法选择自然的故乡，但能选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华……”让我们以书为师，以书为友，做一个幸福的读书人！
做个快乐的读书人 阅读训练及答案
做个快乐的读书人刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!” (节选自《刘墉精品书坊·花季卷》1、从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是：(2分) 2、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你任意写出与此相关的两句原文中的一句： (2分) 3、第③段中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理？（2分） 4、作者在文中要女儿怎样“做个快乐的读书人”？请简要概括。你在读书中得到过什么样的快乐？请举一例。(3分)概括：举例：答案：1、女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣地读书。2、学而时习之学而不思则罔，思而不学则殆。3、学以致用(或用所学的知识指导实践。意近即可)4、快乐地读、快乐的用，常常温习、常常思索。举例：陶渊明读书，每有会意，便欣然忘食。
《读书人是幸福人》教案
读书人是幸福人 谢冕 ①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不辛，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。人们从《论语》中得智慧和思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。
读《做个快乐的读书人》有感
读《做个快乐的读书人》有感 赵坚强今年暑假学校布置了读书活动，我这个不爱读书的懒人有幸拜读了刘墉的作品《做个快乐的读书人》，这本书是刘墉写给女儿的一封封信组成的。在书中，作者以父亲的口吻，与女儿交谈发生在身边的点滴事件，语气平和，推心置腹，娓娓道来，事事处处尽可能为孩子着想，以理服人，语重心长。这本书不单是作者写给女儿的，也是写给每位师长和孩子的。愿我们的孩子都能快快乐乐地上学，快快乐乐地读书，快快乐乐地回家，快快乐乐地睡觉，快快乐乐地长大…… 可是读完书后，我却陷入深深的沉思，我们的孩子读书快乐吗？现在的孩子自从读幼儿园开始，就像是一只勤劳的小蜜蜂飞来飞去。一会儿参加拉丁舞班，一会儿弹钢琴，一会儿……总之每个家长都希望把孩子培养成才，不管孩子快乐与否，渐渐地孩子失去了那一份属于自己的快乐。到了读初中，高中的时候，到处都是无形的压力：读初中希望孩子能考上绍兴一中，考上了绍兴一中，希望能考上重点大学，总之来自家长、来自亲友、来自社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得孩子们喘不过气来。好不容易盼来了星期天，还得急匆匆地赶去补充“营养”，虽然累得睁不开眼，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。作者在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，而且很瘦……”他结合了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛苦与无奈。
尽管这个女孩以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描写，真好像看到了我们自己的孩子，鼻翼不禁发酸了。 孔子说：“学而时习之，不亦悦乎”孔子又说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”让学到的东西能在脑海里多打几个转，引发自己的想法，，产生一些自己的创意，读书就是要读懂、读透书中的内容，从文字中真正体验读书的乐趣……而不是像我们现在这样，像填鸭子似的，学生没工夫细细品味，哪里体会得到读书的快乐呢？ 一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓尽信书不如无书，即指此意。而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。 从现在就出发吧！从做个快乐的读书人开始！要快乐地读，快乐地学，快乐地用，要常常温习，常常思索，让知识都锁在自己那活跃的大脑中！
做个快乐读书人演讲稿
做个快乐读书人演讲稿【1】 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。 曾经很喜欢一句话，一直铭记在心：要么读书，要么旅行，身体和心灵，总要有一个在路上。 读书的确像一场旅行，在书中，你时常会看到感动人心的故事，看到动情处，会眼圈泛红：看到开心处，会忍俊不禁，甚至笑出眼泪。在现实生活中，我们不可能认识所有伟人，但在书中，可以聆听他们的心声，感受他们的思想，甚至与他们展开心灵对话，让自己不断得到升华…….这，就是阅读的魅力。 阅读带给我轻松，阅读带给我愉悦，阅读带给我知识，阅读带给我阅历，而阅读带给我最大的收获，则是快乐。 如何快乐的读书?怎样读书才算快乐？在我的思想中，读书是单纯的，惟有为了读书而读书的读书，才是最快乐的。 你在读书时手上是否拿了一支笔？你又是否准备了一个本子在 身边？你是为了完成任务而读书的吗？既然如痴，既然如此，你一定会有抵触的心理；如果仅仅是为了完成摘抄任务而翻开书，那样的阅读一定是零散的、破碎的。那又怎么能体会到阅读的快乐呢? 什么是“好词”？什么又是“好句”？它们只是被放在了合适的地方，积累后又有什么用？为了更好的写作？为了完成老师的任务？不，你只是把词汇量变大了一点而已。我认为你不需要抄很多所谓的好词、好句在作业本上，也不需要在书上圈圈点点，你只需要学会欣
赏就够了。读着读着，你的脑海里已经理解了如何写作，为什么要这样写，属于你的想法也越来越多。为了读而读就像低头看水潭，一眼忘尽，为了那些好词好句而读，就像抬头数星星，看不尽，脖子酸，如果你选择了前者，你也能更专一，更轻松，更快乐的阅读。 我们读书时是快乐的，是因为我们为了读书而读书，为了从书中获取知识，获得快乐而读书，所以我读书我快乐！ 我的演讲完毕，谢谢大家。 做个快乐读书人演讲稿【2】 尊敬的各位评委，各位老师： 你们好！ 我是来自古柏小学的何永根。今天有幸在这里和大家一起交流一下自己的一些观点，，如有不妥之处，敬请各位批评指正。题目就定为《做一个快乐自信的读书人》。 说到“读书”，大家不免要问，我们都是教师，十年寒窗，难道我们读的书还少了吗？难道我们还不会读书吗？ 也许有人会说，我们天天与书打交道，天天也在读课本书，我怎么就没有你说的那种快乐呢？ 是呀，我们十年寒窗苦读，读了不少的书，怎么就从来没有感到过读书的快乐？如今，我们又更是天天与书在打交道，可我们给自己的定义是什么？是教书，教学生读书，---------大家说是吗？而我们自己却很少读书了，甚至几乎不读书了。