我心中的校歌

你是否记得，有一首歌时常在你的耳边萦绕，不分白天、晚上，也许起初你并不认识它；你是否记得，有一首歌，整天在校园里回荡，不管春夏、秋冬，也许你听了感到很心烦；你是否记得，有一首歌，你无助地练习千百遍，不论歌词、曲调，也许你依旧不喜欢……没错，那就是我们心中的校歌——《居为上》我是一个爱听歌却不懂音乐的人，我不知道什么是好的音律，优秀的唱法，但我觉得，一首能吸引我的歌，必须具备舒适的音乐和有深意、不落俗气的歌词，我心中的校歌亦是如此。虽它不似国歌，人人都会吟唱，不似军歌，铿锵洪亮，也不似古典歌曲，悠扬婉转，更不似流行歌曲，为时代人所追捧，但我心中的校歌依旧是那么的亲切：它和校园共沐风雨，承载了校园的历史遗风，见证了一代一代学生的成长，陪我们走过了春夏又一秋。

我们的校歌就是学校的一个缩影，它是学校精神的代表。开始学习校歌的时候，我彻底地读懂了我起初不了解的歌词，我由衷佩服耿德迎老师的作词。短短的几句歌词却紧密地结合建设学院的教育理念、办学特色、优良传统，表达出了建设人的理想、目标。在歌词中，很容易读出学院对与我们的深厚寄语：青春是我们的，未来也是我们的，在这建设路上，我们播下理想的种子，我们脚踏实地，我们勇于创新，我们奔跑着，成为鲁班的传人。“居为上”是每一个人的需求，更是每一个建设人的宗旨，我们不仅要“安得广厦千万间”，还要始终要求自己建设出最美好、最舒适的房子，建设和谐、美好的家园。

我心中的校歌不像其他歌曲那样华丽，它就是那么的朴实，朴实到一看就懂，一学就会。它没有什么高昂的音调，但总能激起你心中的涟漪，是对学校的热爱，是对往事的缅怀，是校友对母校的思念…..当我高声吟唱的时候，我心中总在思考：我的生活，我的未来，我人生的道路是怎样的，我今后的生活是否如歌里叙述的一样？俗话说，岁月如歌，我的歌又是怎样？也许我将来不是一名“广厦千万间”的建设者，但是我依然会延续校歌里传达的精神，把建设学院的精神带到我将来从事的岗位，并去影响其他的人。

若干年后，我可能再也无法舒心地去听一遍校歌，也许我也忘了校歌是什么调，但我心中的校歌还依然在那个熟悉的地方回荡，正去影响另一批校友或是在缅怀我们的过去。

我心中的风景中学生作文8篇

我心中的风景中学生作文8篇【篇一：我心中的风景作文】雨，慢慢地下着，充满了整个世界的是一种压抑，也让我感到烦躁。这时，一个小小的景物吸引了我的眼球：那是一株小花。它看上去是那么的脆弱：细细的茎，小小的叶，只有两三片花瓣的花。我那烦躁的心，默默地诅咒它：快倒下吧，快倒下吧！看着那让人讨厌的红色，细细的，让人恶心的绿色的长茎，只有两三片叶子，也不知道它生长在这世界上干什么？它好像一个正受着酷刑的罪犯，口中不断地念叨着：“求求你，放过我把！求求你了……只见它一次又一次的倒下，但一次有一次地站起来。终于，一阵大风把它吹倒了，我也能不聊的去写作业。 …… “终于写完了”我伸了个懒腰，心情舒畅多乐。突然，我想起了那朵小花。我向窗外望去，只见一个小小的身躯在大雨中摇晃着，啊！他又站起来了！而这时，它身边的一株经过人工培育的小树苗，因经受不乐这狂风暴雨，它默默地，轻轻地，向一侧慢慢躺下。雨过天晴，小花成功地战胜了暴雨。它那美丽的红色更加鲜艳了，让人感到一种非同寻常的美，细而长的茎，这时也充满了无限的力量，再加上那两三片叶子就更美了，仿佛一个少女，花

枝招展，在向人们微笑；又如一个健壮的青年，使用浑身解数，战胜了不可战胜的风雨。它流下了成功之后的幸福的泪水…… 而那株树呢，被默默地带走，然后在原地又栽下了一个将要面临考验的小树！那娇小的身子，那红绿地身躯，在我心中留下了一道美丽的风景！【篇二：我心中的风景作文】在漫长的生命长河中，时间在慢慢的消逝，但是生命一些美好的瞬间刻在了我们心中。它也许没有那么的令人震撼，没有那么的精彩动人。而在我们心中却是那么的美好。在我的心中，有一幅美好的画面。那是在一个炎热的夏天，我去我小姨家玩。在路上，看见一个人趴在地上手在不停地不知在掏什么东西。他身穿一件黄上衣，在衣服的背面写着“清洁工”三个字。这时。我才明白原来趴在地上的那个人是一名清洁工。他在干什么？我心里暗想。“走近一看，原来他在清理被垃圾堵塞的下水道，这种刺激的臭味在周围飘散着，使走过的路人一刻也不想在这儿呆。并且在他的周围满是污水。而这位清洁工却忍着这种刺激的味道，这种坏境在清理下水道”。我正在这儿想着，一位年轻人突然骑自行车飞快地从他的身边骑过，地面上的污水也随之溅起，溅在了那位清洁工的身上。我想：这位清洁工肯定会站起来，狠狠地批评这位年轻人吧。但是，现实却是相反的，这位清洁工站起来看着骑自行车的年轻人，什么话也没有

我心中的好课重新认识课堂教学

课堂教学是素质教育的主渠道，课堂教学是课程改革的主战场；课堂教学会对学生的生命质量产生长久的影响。对当前课堂教学的基本评价——课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。教学方法单一，学生被动学习，个性受到压抑，是当前课堂教学存在的突出问题。管理控制太多，激发兴趣太少；规定学习太多，自主学习太少；死记硬背太多，灵活运用太少；书本知识太多，实践体验太少。重新认识课堂教学（一）课堂应该是一个充满活力、富于创造的场所

1.课堂不只是教师教学的场所，更是师生有效互动的场所。 2.课堂不只是训练学生的场所，更是引导学生的场所。 3.课堂不只是传授知识的场所，更是对知识进行批判性分析的场所。 4.课堂不应是教师教学行为模式化的场所，而应是教师教育智慧充分展现的场所。 5.课堂不应是一个封闭的教学场所，而应成为一个开放的教学场所。 6.课堂教学不应完全按既定教案进行，而应研究和把握教学设计与实际教学进程之间的差距，根据学生的反映灵活地进行调整和更新。（二）构建新课程的课堂教学理念课程——课：教学的科目。程：教学的流程。课程就是学生在教师的指导下独立地学习、探究、体验科目的过程。

课堂教学就是学生在教师的指导下，把课程文本、课程资源、体验性课程结合在一起，主动学习的过程。课堂教学的铁律——?为学而教，以学定教?教是学的导向?学会才有兴趣课堂教学改革的目标：生命课堂人文课堂和谐课堂绿色课堂怎样上好一节课（一）备课的基本要求 1.研究课标，解决教学目标问题； 2.读懂教材，解决重点难点问题； 3.了解学生，解决教学对象与教学内容的结合点问题； 4.优选策略，解决最佳教学效果问题。（二）教案的基本要求 1.简明、实用、有效 2.创设情境，设计学习方案 3.整合教学资源

关于责任在我心中的作文500字范文 [ 五篇 ]

关于责任在我心中的作文500字范文 [ 五篇 ] 关于责任在我心中的作文500字优秀范文1 “责任”是我们应该或不应该做的事情。自己要对自己负责，在自己对负责的基础上才干承担起对他人，对社会的责任。作为一个国家的人民，都必须――做到“责任在我心中”。也许有的同学会问什么是我们应该做的____，什么是我们不应该做的 ?那就让我来告诉你们吧!例如：我们在社会生活中，承担着不同的角色，而每一种角色往往意味着一种责任。作为子女，孝敬父母，是我们的责任;作为学生，遵守学校制度完成学习任务是我们的责任;作为朋友，忠诚包容彼此帮助，我们义不容辞;对于生疏人，虽然萍水相逢，但是帮助别人是快乐的____。作为一般公民，我们“位卑未敢忘忧国”;作为社会成员，我们应该维护正义‘热爱’环境，‘热爱’和平。这是我们的生活准则。此刻我们作为中学生，要做到“责任在我心中”。此刻我们的责任就是―履行好九年义务教育。教育对每个人的成长，起着要害重要的作用。教育是成功的基石，一方面，教育是每个人生活的准则，是分享知识财富，获得独立自主生活的必要前提。另一方面，它唤起人的潜能，开辟人性发展的道路，为未来奠基。所以，我们应尽这份责任。

义务教育，是依照我国母法(也就是宪法)规定，规定了凡是适龄儿童或少年都必须接受的____，国家社会学校家庭必须赋予国民教育。我们享受受教育的义务，就要履行受教育的义务，最主要的有三个规则。认真履行按时入学的义务。认真履行按规定的年限义务教育，不得中途退学。认真履行遵守法律和学校纪律尊敬师长认真完成规定的学习任务的义务。我们此刻应为美好的明天打好基础，建设辉煌的人生，建设美好‘祖国’。; 关于责任在我心中的作文500字优秀范文2 责任是我们与生具来的一种约束,一种力量,一种享受安定和谐社会的基本，我们天天生活工作都是有一定的责任存在的____，每个人对自己对家人对朋友都会有一定的责任，责任是一个人人生观‘价值’观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。生活中的责任似乎随处可见，孝敬父母尊老爱幼等;还有公交车让座等一系列关于社会道德的典范! 责任，看似简单，却是宛如千担重的石头狠狠的压在心头!不必别人提醒，不必别人怎样责骂，你都会时刻知道，时刻明白!因为这一切都是关乎你有没有道德心?有没有良心? 正如居里夫人所说“我们应该不虚度一生，应该能够说： ‘我已经做了我能做的事。’正是这句话激励着居里夫人，才使她有了前进的动力!由此可见，责任的重大!责任的力量!

我心中理想的学生

我心中理想的学生时光荏苒，光阴似箭。转眼间在这个平凡的岗位上已有五个年头了，有梦想，有追求，奔跑一直在路上。可工作之余常常反思，总觉得还少点什么。今年在学校的大力支持下，我校开展了“名师俱乐部”，我们共同学习，同读一本书，请名师进家门。活动开展的有声有色，在不断的学习中，我们不断地在进步！刚刚读了朱永新的《我的教育理想》，读后，除了深感钦佩外，自己想做一名理想的教师，更想教出理想中的学生。让我接受了一次又一次心灵的洗礼。内心受到强烈的震撼，也切实感受到未来社会的顶梁柱就应该具备这样的优秀品质。朱教授在书中写道：“理想的学生，应该是品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃的学生。” 是的，我心中理想的中学生，不必才华横溢，出口成章，不必家财万贯，财源滚滚，只要拥有一颗单纯、善良的心，富有理想。我想，这样的中学生是我心中最理想的！看，那朵朵洁白的花儿，在迎着风儿开放，空气中蕴酿着单纯的果实，整个天空中充满了单纯的气味…… 走过这洋溢着书香的校园，你可曾会注意这些与你擦肩而过的中学生，他们衣冠楚楚，在他们的身上，我看到了未来祖国兴旺发达的局面，看到了未来祖国的继承人在指导人们走上富强的道路！学生是船，教师就是帆。作为46个孩子的班主任，我肩上的责任似乎更重了些。朱教授给了我明确的方向，为此，我为孩子们“加餐”。一、爱心无价一个满怀爱心的人，是永远不会感到寂寞的。只有爱才能赢得爱。培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱的延伸。班里有个男孩子，学习成绩很好，每次考试都是前三名。可是，就是这样的学习优等生，整天惹是生非、吊儿郎当、出言不逊。同学们既敬佩他又讨厌他，劳动的时候没有人愿意和他一组。找他谈话，了解到在他的内心深处也渴望友谊，

我心中的最美课堂作文

我心中的最美课堂作文进入初中以来，我在学校里已不知上了多少节课。而有一节课它是那么普通，却为我插上了想象的翅膀，却为我们与老师之间架起了最质朴的情感桥梁……这节课就是我心中的最美课堂。 “叮铃铃”伴着上课铃声的打响，同学们纷纷进入教室安静好，等待老师的到来。“噔噔噔”一阵有规律的高跟鞋声窜入我的耳内，我的好奇心又被吊起了一分。“这高跟鞋声如此有规律，说不定又是一个教学死板的老师吧！天呐，不要啊！我最受不了的就是上课得坐的端端正正，面无表情的气氛了啊!”我自言自语着，谁也不知道我皱起眉头的样儿，活生生的像一个小老太婆。哪知，我的第六感奇迹般的也出了错。一头褐色短发，显得极为精神、干练的`女老师踏入了教室门，大家都做了同一件事──屏息凝神，瞪大了双瞳盯着她。哇塞！她的笑容好美!似笑非笑的勾起嘴角，柳眉轻轻上挑，天生所具有的感染力震慑了大家、“大家好！从现在开始我就荣升为你们的语文老师了，希望我们能够和谐相处，共同度过接下来的美好时光。今天是语文的第一堂课，我们就先不上课本上的内容，让我们来了解了解对方吧！”有力而又不失柔美的声音娓娓道来，我的猜想就这样不攻而破了！在这种和谐的气氛之下，开始了我们“心”的探险之旅。

大家来说说自己心目中的语文老师吧！不用害怕我生气啦！我可是很平易近人的！“我心目中的语文老师就是一个幽默，教学方式独特的人。”“大家就请放心吧！我对这方面可是很有信心的哦！我这可不是自恋，只是单纯的自信，请敬请期待。现在有请其他同学发言，对了就这位男同学吧，手举得老高，还是挺累的吧！”“咳咳!我心目中的语文老师是年轻漂亮而且还温柔的老师！”“哈哈哈！”大家点头称赞啊，说的真心不错。一男生更是扯高了嗓门喊着：“这孩子真是实诚啊！不过也道出了我的心声嘛！”这惹起的又是一阵哄堂大笑，看来我到这个班可真不赖，大家的耍宝功底让小女子佩服佩服啊！“这位同学可有点过了啊！你说的我样样都没有，你不明摆着刺激我老人家嘛！专戳被人的痛处，这可是不道德啊！”啧啧啧，这回答可真是够精辟，姜还是老的辣！老师，其实我真心佩服的是您啊…… 短暂的四分钟，带来的却是不同的体验，所收获得欢笑也将成为我们成长道路上值得怀念的章程。第一节语文课──我心中的最美课堂。【我心中的最美课堂作文】【全文结束，小雅为您整理】

责任在我心中优秀演讲稿

责任在我心中优秀演讲稿老师们，同学们：大家好! 高尔基说过：世界上有许多你不愿做的事，但这就是你的责任。责任这个词是我们一生的启明灯，只有做好自己的责任才能在社会上站住脚，我们应该去做好自己分内的事情，就像老师的责任是教书育人，清洁工的责任是让到路变的整洁……一个人只有做好自己的事情，才够一个真正的勤劳的好公民。现在的各行各业的人他们都背负着职责，他们都把自己的目标放在首位，不断攀登，不断进步。只有去努力的朝着责任前进，才会有收获，成就。在生活中，就应该严于律己，做好每一个点点滴滴，要把自己的事情完成的漂漂亮亮，对自己要有目标，要有做到不达目的决不罢休的精神。要对自己对家人对社会有责任感，这是每个人的必修课，也是为人生的未来铺上一条阳光大道! 窦老师就是这样的人：孜孜不倦，一丝不苟，尽职尽责，为自己想得少，为别人想的多的人。我们也该想窦老师一样尽自己的一份责任，尽到自己的义务。或许生活中有很多很多的事情你不愿意做，写作业，看书，做家务，写博客。练琴……但是你必须去做，因为它们是你的责任，你要进全力去把它们完成到最好。进到你作为一个人应该去做的事情。更要不断地刷新自我，挑战自我，敢于向责任挑战。人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现，任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少在形成过程中的时候，才会产生。

这就是人的根本，人生就要去把那些不愿去尽到的责任感到最好，最完美!加油，同学们! 责任是什么?责任就是应尽的义务，责任就是担当，责任是付出! 作为儿女，孝敬父母是我们的责任; 作为教师，教书育人是我们的责任; 作为公民，热爱国家是我们的责任。责任无处不在，需要你勇于承担。童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师――用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定，于是在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业，同时我也选择了责任。尊敬的各位领导，各位同事：我作为青春焕发、有着满腔热情与活力的青年，无不希望在这“风华正茂”的时候把有限的精力奉献给劳动就业的事业中，成为对人民、对国家有用的人才。然而，成为这样一个人才，首先要具备的，不是才华，不是热血，而是拥有责任心。何为责任?责任可以很小，小到可以是拾起果皮，可以是好好工作;责任也可以很大，大到热爱我们的父母，我们的就业局，我们的祖国，甚至每一个生命。作为儿女，孝敬父母是我们的责任;作为劳动就业人，做好就业和再就业工作是我们的责任;作为公民，热爱国家是我们的责任。责任无处不在，只看你愿不愿意承担。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有事业、友情、家庭、儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。或许在承担责任的过程中会遭遇挫折磨难，或者我们肩上的责任不是自己想要的，但既然我们已经肩负起责任，就应将责任放在心

我心中的课堂演讲稿

我心中的课堂演讲稿我心中的课堂演讲稿使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我精心整理的我心中的课堂演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。我心中的课堂演讲稿1 尊敬的各位领导、各位同仁们：大家好！课堂对于我们教师来说是教育教学的主阵地。每个从教者心中都有理想的课堂，我也不例外。美国教育家艾斯奎斯在这本书里说过这么一句话，我很赞同。他说，我们绝大多数教室里都充斥着一种东西，那就是“恐惧”。我们不得不承认我们的学生中有一部分是因为害怕老师批评，害怕成绩不好，害怕学生嘲笑才坚持学习的，他们被强迫着学习，内心是不快乐的，那么作为教师我们能否还学生们一间轻松愉快的教室呢？这必须从课堂入手。我心中的理想课堂是注重培养学生的学习态度的课堂。首先，我们必须改变自己对待学生的态度。我们应该以平等、尊重的态度对待每一个学生，改变过去“我是教育者，你是被教

育者；我是知识的传授者，你是接受者”那种高高在上，盛气凌人的传统观念，真正成为学生学习和探究的合作伙伴，引导学生一起去探究它们那些未知的领域，而不流于表面。教师不是拉着学生走，而是给他们指明方向，告诉他们可以怎样走，需要注意些什么，激发他们的学习兴趣，让他们愿意学习，渴望学习。教师应和学生一起去探讨去品悟学习和探究过程中的酸甜苦辣，并且不断地给他们以鼓励，为他们加油。让学生从你的表情、手势、语言等方面，不断地得到学习和探究的动力。其次注重培养学生学习的自觉性，激发全体学生主动参与学习。小学生，特别是低年级的小学生基本上是按照老师和家长的要求去学习。学习的自觉性较差，针对这种现状。在每学期刚开学就应该对学生进行耐心的教育。通过教育使学生们懂得学习是自己的事，不是替父母和老师而学的。学习要靠自己自觉。但是，学习活动毕竟是一项艰苦的脑力劳动，小学生很难适应，在学习过程中遇到挫折，心理压力过大，就认为自己太笨了，从而在学习上放松自己，降低对自己的要求，学习态度明显下降。每当学生出现这种情况，可以讲一些名人励志故事，使他们认识到学习不是一帆风顺的事，做任何事情都会遇到挫折。在困难前，要学会战胜困难，而不是被困难吓倒，增强学生学习的自信心。最后要树立学生身边的学习榜样，变模仿为内化。小学生具

我心中的一堂好课

我心中的一堂好课课堂教学是一门艺术，重在过程，讲究的是真实，倡导的是“台下十年功”。新课程实施以来，很多教师通过认真学习新课程理论，逐渐内化课程理念，把《课程标准》作为备课的指导原则，根据自己的对教材的解读、学生实际情况来设计教学程序。在具体的课堂教学中，发挥个人的教学特色，以科学而又艺术化的方法过程，实现知识与能力、情感态度价值观三维目标的全面发展。在庞大的教师队伍里，对好课的评价可以说是仁者见仁、智者见智。特别是学习了专家的理论观点以后，本人对好课有了更进一步的认识。那么，怎样的课才算一堂好课呢？我也谈谈我的观点。一、真实——看学生在课堂中的表现新课程下的课堂教学，倡导培养学生的创造力且充满活力。课堂教学应该是学生的课堂，是学生充分施展和表现才能、取得学习成果的时空。它不仅是让学生获得一种知识，而且是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。好的一堂课留给学生的精神是永恒的，留给学生一生中难以忘怀的一幕，激励学生一生对科学知识的执着追求。这也是一堂好课的真正价值所在。新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否定，而是发展与超越，它更多地是以关注学生的学习状态为主。正如叶圣陶先生说过的，“最要紧的是看学生，而不是看老师讲课。”“看学生”就意味着看教学效果，而教学效果的好坏往往要看教学方法的选用和教学目标的实现情况。也就是，一要看教师能否从一定的教学目标出发，对教材内容做深层次的总体把握，很好地驾驭教材，并能圆满地完成教学任务；二要看教师能否通过精心设计的教学活动，把教材中有价值的知识科学传授给学生，能着眼于向学生传授学习的方法，培养学生的自学能力，并使之转化为一种能力，从而实现《课程标准》所规定的教学目标；三是看教师所设计的教学过程和采用的教法能否很好地体现教师的教学意图，很好地落实教学目标。成功的教学活动，往往是正确的教学目标和科学的教法的完美统一。“看学生”就是能看到学生在课堂上时而聚精会神地听，时而全神贯注地思考，时而欣喜地举手发言，时而富有感情地朗读，时而下笔有神地练习……一堂课下来，学生兴趣盎然，时间在不知不觉中过去，这节课就是好的。二、有效——看教学目标实现

责任在我心中

1 主题班会老师：小学时期，是人格塑造的关键阶段，而要想使大家他日都能成为一个优秀的人，一个有所作为的人，你们必须要拥有许多可贵的品质，例如乐观，自强、感恩、坚持、诚信、正义……但在众多的品质中最重要的品质就是责任心，因为它是其他品质的源头和根本。也正是基于这一点我们召开今天这节主题班会-----责任在我心中。下面有请两位主持人闪亮登场。甲：小草被风雨袭倒，又重新昂首，面朝朝阳，那是因为对生命的责任。乙：鱼儿被远逐海洋，又重新启程，游回故乡，那是因为对后代的责任。甲：云雾被狂风吹散，又重新聚集，播撒琼浆，那是因为对万物的责任。乙：责任，一个神圣的字眼，它不是随意的允诺，而是郑重的誓言甲：它不是即时的冲动，而是恒久的坚持。乙：让我们担负起责任，对自己负责，对家庭负责，对社会负责。合：让责任永驻我心中。甲：请听《责任的故事》（出示大屏幕）有请俎皓中同学。乙：中队长讲得可真好。那么什么是责任呢？请看大屏幕。甲：有请刘轩彤同学。乙：好，请坐。大家来思考一下，作为小学生，我们的责任是什么呢？甲: 刘恩烨阚子允（学习是我们的第一责任。）

乙：可是，有的同学却不爱学习，经常抱怨。甲: 如果你看了贫困山区孩子们的学习生活，你会作何感想呢？请看大屏幕。乙：看了他们的学习与生活情况，你一定受触动了吧。甲: 那么，我们又该如何去选择呢？请看大屏幕。六名同学回答。乙：其实我们每个人都不是孤立存在的，我们不仅要对自己负责，我们还应该对他人负责，下面的这个故事我相信会带给大家更深的思考，请看大屏幕甲：在大连，有一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全，但他却被所有的大连人都记在了心里。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！乙：谈谈司机这个故事所带给你的触动。司机黄志全面对身兼不同责任是如何取舍的？任选3人甲：总结黄志全的事迹令我们感动，更令我们难忘。我们应以黄志全为榜样，尽职尽责地做好自己的工作，对他人负责，

学生在我心中演说材料

学生在我心中演说材料尊敬的老师们，亲爱的同学们：下午好！很高兴能有机会参加这次演讲大会，我演讲的题目是《学生在我心中》。在此，我祝全体教师工作顺利、万事如意！祝全体同学学习进步，天天开心！老师们，同学们，在我的心目中，学校无小事，学生的利益高于一切。作为一名教师，做好本职工作是我追求的最高目标。四年前的9 月，学校因英语教师调出，决定让我由毕业班语文改教初二英语。我有很大顾虑，因为我的英语水平不高，恐怕教不好我的学生。但从学校工作的大局出发，为了一个个求知若渴的学生，我愉快地接受了学校的安排。老师们，同学们，毕业后十多年，我一直没教过英语，困难可想而知，我边学边教，那段时间，我常常学习到夜里十一点钟，用最短的时间系统复习了初中英语知识，虚心向老教师学习，很快适应了英语科的教学。我当时只有一个想法，决不能让一个学生因为我的原因而掉队。事实证明，我做到了。为了上好一节课，我自费购买了好几本英语资料和辅导书，反复查阅、学习，记笔记、做练习题，精心构思教案，直到满意为止。为了教会学生一个知识点，我挖空心思设计教法、学法和练习题，使学生更容易掌握所学的内容。今年的9月，因我校语文教师缺额，我服从学校的安排又由英语改教初三语文。虽说我学的是中文专业，但毕竟已荒疏了四年。四年，转了一个圈，我又回到了原地，一切从头再来。面对陌生的教材，面对熟悉的学生，我有很大的压力，

但我相信我的学生是最棒的，我会竭尽全力教好你们，亲爱的同学们！愿我们合作愉快！参加工作十一年来，我干了九年班主任。班主任工作千头万绪，需要耗费大量的心血。有时为了帮助学生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方设法地开导、劝说，甚至多次家访，直到解除学生思想上的疙瘩，我才放下心来。去年我班上有一个学生，经常迟到，旷课，逃课上网。在课堂上也不遵守纪律，根本不服从管理。我知道，冰冻三尺非一日之寒”，这样的学生，积习难改，如果找不到突破口，任何说教都无济于事。于是决定先找他谈话，为了避免在办公室他有所顾忌，我把谈话地点安排在校园的林阴道上。没等我开口，他就头一仰，眼一斜，一副轻蔑的样子。我没有在意他的态度，心平气和地问他：你家住哪里？家里几口人？生活怎样？在学校有什么困难吗？我能否帮助你？”他看我态度很和蔼，一一作答，还对我说了他的一些想法：老师，不瞒你说，还从来没有老师这样和我谈过话。我故意做坏事，搞恶作剧，上网聊天打游戏，老师不让做什么，我偏做什么，我就是要引起老师的注意。反正我是一个坏学生，我是坏蛋我怕谁？”我不动声色地问：那么，你认为自己是一个坏学生了？”他惊奇得瞪大眼睛：我还不够坏？”我轻描淡写的问：你杀过人，还是放过火？没有。”另那么，你被公安局抓过？”没一一有。”那你怎称得上是坏学生？哪一个学生不会犯点小错误呢？男孩子调皮一点儿算什么呢？”他一下子还真的没转过弯来。因为他已经习惯了被人看作坏学生，自己也认为自己就是坏学生了。我说：“只要你能改正自己的缺

我心中的一节好课

北京市中学数学学科教育教学优秀论文评选我心中的一节好课姓名：魏晓萍单位：北京市大峪中学内容提要：工作十八年，经历了几次课改，教学新理念层出不穷，目标教学、多媒体辅助教学、图形计算器等等，到底什么样的课是一节好课？我无数次在心底问自己，我怎样教出受学生欢迎的好课？一节好课必定是高效有趣的，一节好课必定是新颖的，符合学生身心发展要求的，我愿且行且琢磨。用心对待每一节课，提高每一节课的效率，因材施教，因课制宜、因生制宜，打造多彩的课堂，还给学生一个充分参与的舞台，一个求知若渴的舞台，一个展示才华的舞台！主题词：高效有趣、情景新颖、多彩课堂完成时间：2018年3月

我心中的一节好课内容提要：工作十八年，经历了几次课改，教学新理念层出不穷，目标教学、多媒体辅助教学、图形计算器等等，到底什么样的课是一节好课？我无数次在心底问自己，我怎样教出受学生欢迎的好课？一节好课必定是高效有趣的，一节好课必定是新颖的，符合学生身心发展要求的。用心对待每一节课，提高每一节课的效率，因材施教，因课制宜、因生制宜，打造多彩的课堂，还给学生一个充分参与的舞台，一个求知若渴的舞台，一个展示才华的舞台！我已工作十八年，经历了几次课改，教学新理念层出不穷，听说过目标教学，亲身到山东学习学案导学，我校轰轰烈烈推行三年，花费大量的纸张，人力物力财力，也就昙花一现，多媒体辅助教学、图形计算器进课堂等等，也有老师说一根粉笔足够了，那到底什么样的课是一节好课？我无数次在心底问自己，我怎样上出受学生欢迎的好课？我经常与本学科甚至不同学科的老师一起交流，期待在与老师们的交流中得到答案，我会上网观看各种教学视频，在书中找答案，用心参与各种教研活动，期待在各种教学活动中寻找答案，我边教边思考，仿佛在思考中逐渐有了一些感悟。这几年我在海淀区、西城区以及本区听了许多优质课，那些教学中的名师一些好的做法，仿佛打开了我沉封已久的心结，让我豁然开朗，于是我将好的做法为我所用，使得我教得轻松学生学得也愉快。一、一节好课必定是高效有趣的我听过人大附中、北大附中、十一学校等等名校老师的课，可谓思维是思维的盛宴，是众位老师智慧的结晶，可谓高深莫测，绝对难以复制。我最欣赏的还是北京四中安东明老师的课，不象许多作秀的课，华而不实，纯粹是为了表演，学生参与度并不高。安东明老师为人随和，他的课不紧不慢，深入浅出，广泛联系，娓娓道来，朴实中有智慧、有效率、有快乐，学生参与度很高，求知若渴，课堂中不时发出欢快的笑声。有一次安老师讲诱导公式，他不是象我们一样一节课讲一组，而是六组全讲，而且把与之相关的三角函数线、函数的奇偶性、周期性引出来，将知识由点结成一张网，让学生心中有全局。由于我校学生能力也较强，我听完回来一试，效果很好，大大提高了教学的效率。我在讲三角变换时，一节课把和

责任在我心中演讲稿3篇

责任在我心中演讲稿3篇尊敬的各位领导，各位同事：大家好，我是就业局的***，我的演讲题目是《责任在我心中》。我作为青春焕发、有着满腔热情与活力的青年，无不希望在这“风华正茂”的时候把有限的精力奉献给劳动就业的事业中，成为对人民、对国家有用的人才。然而，成为这样一个人才，首先要具备的，不是才华，不是热血，而是拥有责任心。何为责任?责任可以很小，小到可以是拾起果皮，可以是好好工作;责任也可以很大，大到热爱我们的父母，我们的就业局，我们的祖国，甚至每一个生命。作为儿女，孝敬父母是我们的责任; 作为劳动就业人，做好就业和再就业工作是我们的责任; 作为公民，热爱国家是我们的责任。责任无处不在，只看你愿不愿意承担。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有事业、友情、家庭、儿女历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。很小的时候就听过一个故事：1920年的一天，美国一位12岁的小男孩踢足球时把邻居的玻璃窗击碎了。小男孩没有跑开，而是选择勇于承担责任。借父亲的钱，赔给邻居。之后，小男孩边读书边打工捡破烂挣到钱还给父亲。许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触地说：那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。” 或许在承担责任的过程中会遭遇挫折磨难，或者我们肩上的责任不是自己想要的，但既然我们已经肩负起责任，就应将责任放在心中，要相信——承担意味着要付出，付出意味着收获。因为有责任，才会有这么丰富多彩的世界，也因为有责任，才能拥有一个丰富多彩的人生。成为一个有责任心的人吧! 就业和再就业工作责任重于山，使命大于天!按照“三大主题教育”的活动的要求，结合本职工作，用科学发展观的思维引导自已，把劳动就业事业作为我实现抱负、施展才干的舞台。作为财务室的会计，我要认真负责任地算好每一笔账，发好每一笔就业保障金，保证准确无误发到下岗职工的手里。最后，我们应将责任放在心中，以饱满的热情、务实的态度、勤奋的精神、不辞辛苦的斗志为人民服务，立足本职岗位，用实际行动履行一名劳动就业人的职责，为劳动就业的大事业增光添彩。

我眼中的好学生的作文

三一文库（https://www.360docs.net/doc/481447075.html,）〔我眼中的好学生的作文〕天上的星星一颗又一颗，我心目中的好学生一个又一个。如下是小编给大家整理的我眼中的好学生作文，希望对大家有所作用。我眼中的好学生作文篇【一】最好的朋友就像一盏灯，亮光虽微弱，却能照亮你前进的道路！回忆起读三年级的时候，我有一个最要好的同学，她农眉大眼，一张能说会道的小嘴，让我佩服不已。她有一头乌黑亮丽的短发，那发型酷毙了，所以大家都叫她“假小子”。你们应该知道她是谁了吧…哈哈，对了，她就是假小子——易万琴。易万琴她积极向上，乐于助人，诚实善良。记得有一次，快期末考试了，晚上我吃完饭后就去睡觉了，没有记得复习，第二天到校，我急急忙忙的翻开课本。不巧，打了上课铃，我很后悔昨天晚上没好好复习。卷纸发了下来，我看了看，唉！还好还好，大部分都会写。快写完时，我忘了个字，实在是想不出来，只好发出求救信，我看了看老师没有往这儿看，就把信仍给了小易，信的内容是：小易，教我一个字，考完试后，我请你吃东西。我心里暗暗

高兴，可没想到小易却说：很抱歉，我不能帮你了，这样会害了你，这个字你再好好想想吧！我相信你一定能想出来的，加油哦！我看了看表，时间不多了，我又生气又着急，怎么办呢！一声清脆的铃声让我彻底失望了。我很生气，觉定以后再也不理易万琴了。易万琴特意跑来跟我说对不起，我没有接受。易万琴解释说：“对不起，我并不是要害你，如过我教你写，你一定会急急忙忙的把答案写在卷纸上，而不会去记它。但是，是你自己想出来的话，你就会把它记在你的脑海里。” 我听了小易的解释，惭愧地低下了头：“对不起，我误会你了，我们还是好朋友吗？”小易牵起我的手，说：“当然，我们本来就是无话不谈的好朋友！” 最好的朋友就像一盏灯，亮光虽微弱，却能照亮你前进的道路！我眼中的好学生作文篇【二】有人说：学习好的学生就是好学生。作为老师，我也承认我也喜欢那些成绩优秀，学习刻苦的学生。虽然说学生的天职是学习，但不等于说学习好就是判断好学生的唯一标准。在新的教育理念下，不能只重视知识教育，而要特别重视良好的行为习惯的培养。在我所任课的班级里，他们的学习能力几乎都高于一般人。说到每一个学生，在我的脑子里都会有几个字眼在形容他们的性格。有的学生刻苦努力、成绩优异；有的学生调皮

我心目中的好课标准

如何评价一堂语文课听课、评课是教育管理者检查教学质量以及教师相互交流经验的重要途径，也是评估教学的重要手段。由于在语文教学评估中有很多项目是较难精确量化的，也很难严格地控制全部的无关变量，所以，不能用测试得到的数据来说明所有的问题。因此，常常通过听课，对教师的课堂活动进行系统的观察；通过评估，对教师的教学情况作出客观的判断。下面就如何对一节语文课进行科学的分析，做出全面、客观的评估谈谈自己的看法。一节语文课的性质、目的、任务不同，评估的标准是不同的。如一节听话说话课的评估标准，与一节作文的评估标准就不一样。同是听话说话课，由于要完成的教学内容、任务不同，评估的标准也有所不同。但总的来说，可从以下方面着手。一、教学目标是否明确语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。教学目标是否明确，主要指语文基本功训练的目标是否明确，需要传授哪些知识。进行哪些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。例如，对一节阅读课的评估，主要看读、写训练是否落实；是否既能紧扣语言文字来理解内容，又能根据内容来体会语言文字的作用；在扎扎实实地进行语言文字的训练的同时，又能时时感受到思想教育的力量。对一堂阅读课的评估，往往只侧重在学生的回答漂亮不漂亮上，对学生读得如何，课文读得熟不熟，读得好不好往往重视不够，至于课堂上是否动动笔，练一练，就不大注意了。有的老师在这方面就做得比较好。如一位老师在讲读完《可爱的草塘》后，启发学生：“你们就要和小丽分手了，你不想对她说几句话吗，你就把要说的话写下来吧。可以写赞美草塘的话，可以写感谢小丽的话，也可写赞美家乡并邀请小丽来做客的话。”对于这种加强笔头练习的做法，评课时一要给予肯定，二是加强学习。二、对教材的理解是否正确理解教材是教好一节语文课的基础。教师对教材内容的正确理解，主要包括对教学要求、教材重点、难点的把握，对词、句的正确理解，对课文主要内容和中心思想的正确理解，对课文层次结构和写作特点的正确理解。对教材的理解是否正确，反映了教师的知识水平和语文能力。明确教学要求，把握重点、难点，这是正确理解教材的前提和基础。教学要求要定准，重点、难点要找准，这是教师钻研教材的基本功。对词、句的理解，是指要抓住重点词和句，在语言环境中理解。对课文主要内容和中心思想的理解，是指能在抓住课文主要内容的基础上，了解作者的写作意图、主要观点。如《小马过河》这篇课文，它渗透了事物是相对的观点（老牛认为很浅的水，松鼠却认为很深），讲礼貌的观点（小马对长辈很有礼貌），关心他人的观点（松鼠见小马要过河，生怕它被淹死，便赶忙阻止）等。假若全课的教学，把着眼点主要放在引导学生理解上述几个观点或其中某个观点上，就容易偏离了课文的中心。因为本课的中心集中表现在老马对小马所说的话里：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”教师教一篇课文，要根据课文的中心引导学生读懂课文内容。低、中年级语文教学不要求学生概括中心思想，但教师要能明确课文的中心，这样才能引导学生理解体现中心的重点词和句。对课文层次结构和写作特点的理解，是指分清段落层次，明确写作特点。段落层次分得清，有利于指导学生分段和理清思路；写作特点明确，有利于结合学生实际，引导学生从读学写。三、对教材的处理是否恰当恰当地处理好教材是教好一节语文课的关键。对教材的处理是否恰当，反映了教师的教学能力和教学水平。对教材的处理，主要是对教学内容、重点、难点的处理，以及据此设计的基本教学思路。对教材的处理是否恰当，包含以下方面。

责任在我心中

责任在我心中 “责任”一个既熟悉又厚重的字眼。它不是一个多么甜美华丽的词语，而是一个近似于石头般沉重而严峻的词语。责任是什么?歌德是这样说的：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”而我是这样理解的：责任是每一个人在呱呱坠地的那一刻就注定扛起的无形的东西。拥有责任心就像是拿到了一把打开成功之门的钥匙，成功就在不远之处向你招手。在几十年前，有一个七岁的小男孩因贪玩而不小心打碎了邻居家的玻璃，那个邻居要他赔偿12.5美元。可想而知，12.5美元在那时可以买到125个鸡蛋。他的父亲知道了这件事后，借给了他12.5美元，让他在以后的日子里还给他。最后，那个小男孩赚钱，把钱还给了他的父亲。他知道自己应该为自己所做的行为负起一份责任。他就是后来的美国总统里根。他父亲的这一“善举”，就是为了告诉小小的里根，何为责任，告诉他自己应负起的责任。之所以里根会成功，就是因为他有一颗责任心。救死扶伤是医生的责任；好好学习是我们的责任；教书育人是老师的责任；清理卫生是清洁工的责任；管理好班级是班干部和班主任的责任。不仅仅是如此，除了我们人类之外，其他生物也有他们的责任。鲜花的责任是散发芳香；小草的责任是带来生机；大树的责任是

带来绿荫；太阳的责任是照耀我们，给予我们温暖…… 其实，不仅名人拥有责任心，在我们的身边，也会发现许多有责任心的人。镜头一：这是一个阳光明媚，风和日丽的下午，我走进了教室。第一眼就看到了闫文佳正在认认真真地做值日，把我们的桌子、椅子以及讲台打扫的干干净净。这是她责任心的体现。镜头二：一天中午，张瑞迪给我打来了电话，让我去帮她剪一些星星，我痛快地答应了。我来到她家后，看见她的床上到处是不同颜色、不同形状的星星，是为了装饰班级的墙壁，一中午什么也没干，一直在不停地剪星星。这是她责任心的体现。俗话说的好，“国家兴亡，匹夫有责。”责任就像一位可爱、天真、人人喜欢的小孩子一样，那种所体现出来的品质是人人都渴望得到的。一个人若有了责任心，就拥有了一个纯洁而至高无上的灵魂。让我们每个人心中有责任，有一颗代表成功的责任心，让责任在我心中，让责任伴我成长！

我心中的好学生

我心中的好学生 “作业怎么又没完成?上课为什么还做小动作？一看就知道不是个好学生!”这也许是老师在课堂上对某个学生生气时的经常性话语。但也许这时就在学生们心里给“好学生”下了个定义，“好学生”就是那些成绩优秀，守纪律，听话的学生吗？确实如此，成绩优秀的学生是老师的骄傲，是老师才华的延伸和拓展，是老师辛勤工作之后的满意答案，更是老师丝丝缕缕白发的验证。而守纪律，听话的学生让老师减少了多少喋喋不休的哆嗦，能把精力放在备课、批改作业上，从而更加兢兢业业地去工作和学习。我也喜欢成绩优秀、守纪律、听话的学生。但我只能说他们是知识掌握很牢固的听话学生，并非是我心目中唯一的好学生,我认为只要有或多或少闪光点的孩子都是好学生。我欣赏那些品质高尚、纯真无私、助人为乐，把集体的利益放在第一位的学生，因为这样的学生更像一面镜子，时时照亮自己，让自己随时查找自身的不足，同时还能折射出其他学生的成长足迹。我同时欣赏那些无论做什么事虽然不是最完满但总是尽最大努力的学生，因为他们有个认真的态度，无论做什么都能认真努力地去做，虽然考试没有得高分，但他一直很刻苦，虽然跑步不是冠军，但他在奋力地往前跑。我还欣赏在学习中积极主动、善于吸纳，在交往中热情真诚、善于沟通，在遇到困难时敢于面对、迎难而上的学生，因为社会在不断地进步发展，我们不仅要学好科学文化知识，还要会交际，善交流，并有个好的情商。我更欣赏那些天真活泼，无忧无虑，敢说敢为，看似“不好的学生”。因为社会需要他们这样阳光开朗身体健康的建设者和接班人。当然，我也追求更高更完美的我心目中的“好学生”。中小学教育的目的也是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，要求学生人人都是思想品德高尚、学习成绩优秀、身体健康、多才多艺的优秀学生。如：做人为人上自尊自爱，注重仪表;待人接物上真诚友爱，做事认真;掌握知识上勤奋好学，学以致用;集体活动上涌跃参加，尽心尽责;文艺体育上兴趣广泛、刻苦训练;自身修养上严于律已、诚实守信。然而“金无足赤，人无完人”，每个人身上总存在着某一方面的不足或弱点，也许这些不足和弱点是对个人形象的一种损害；同样道理，每个人身上也有不同的闪光点，这些闪光点也是这个人身上一种宝贵的财富，这个闪光亮点是这个人可塑的重要环节。我们在教育学生的过程中，要善于捕捉学生身上的闪光点，要分析引导，让学生身上的闪光点越变越多，越变越大，让亮点连接成光环，感染学生，引导学生积极上进，就达到了我们教育的目的。这就要求我们当老师的要一步步去培养我们所追求更高更完美的心目中的“好学生”。美国的一位名人曾经说过：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。最残酷的伤害是对一个人心灵的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生信念风帆的信任和赞美。” 记得我班上有个淘气的男生李星，刚入校不久就成了我们一年级的“名人”，所有的老师提起他就头疼，开始我可不这么认为，我觉得他很可爱，很聪明而且语言表达能力强。时间过的很快，当我们相处了一学期以后，我对他的看法有些变化——学习不努力，上课不听讲，下课欺负同学等等，每次找他谈话时，他总是用他那“厉害”的小嘴狡辩和推脱责任，真是让人哭笑不得。慢慢地，好像他的情况变的越发严重。有一次，他悄悄拿了同学的水彩笔，当我一次次问他的时候，他顽固的不肯承认，我的忍耐确实是到了极限，狠很的骂了他，他哭了，这是我第一次见他哭，也许是知道自己错了吧，我心一软原谅了他。下课后，我听到楼道里好象是我们班的孩子们在吵架，跑出去一看，原来是孩子们在嘲笑和挖苦他，说他是个“坏孩子”……他听到后好像很痛苦的样子，但马上又表现出一种玩世不恭的样子，很无所谓的坐在了座位上，我的心“咯噔”一下，这可不是个好现象。上课了，我让他像同学们承认错误，我想这样做也许会让同学们原谅他，或是对他的看法改变一点吧，可是他站在那一句话也不说，像是无声的对抗，面对这样的尴尬场面，我只能帮他说说“好话”了，我

谈谈我心目中一堂好课

谈谈我心目中的一堂好课作者：陈海莲李小红万伟平编辑录入：wzhqa 黑猫白猫抓到老鼠就是好猫，不以规矩，不成方圆，衡量任何事物都会有一定的标准；课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，对它的评价有一定的标准，而作为一门艺术，贵在创新，又不应该有唯一的评价标准；俗话说：“各有各法，只要得法。”但作为一堂好课，它的标准是什么？下面谈谈我心目中的一堂好课，不同学科的课堂，可能评价的标准不一样，一堂好课，从形式上精彩，从内容上丰富，从过程上流畅，从结果上优异，掌声和喝彩声不断；一堂好课，各有各的看法，我的具体看法是：一、课是给学生上的，一堂好课，首先是“学习课”，而不是单纯的“教学课” 一堂好课给人的感觉，就像一道好菜，形、色、香、味样样俱全；老师就像厨师，学生就是食客；好菜要有诱惑力，如何吸引食客的胃口，学生要有食欲；也就是说老师的课要有魅力，让学生想学，该课是值得学习，是非常有吸引力的“学习课”；学生对所学的课有兴趣；老师传授的正是学生想要的；师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师思维和探索的过程，教师热爱教育事业，学生喜欢自己的功课，各取所需；在一堂好课上，教师首先是个学习者（学者），其次是个引导者，最后才是个管理者和领导者，这样的课，

才是“学习社会”所需要的好课。二、一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课” 课堂是教师施展才华的舞台，一个真正优秀的教师要身怀绝技，要给人阳光，心里要装有阳光；能者为师；教师是一个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”。在遵循大纲要求和教育教学基本原则的前提下，他要有自己的教育教学理念，要有深厚的教学基本功和多种多样的教学方法，教师能够自主策划一堂课，一周课，一学期的课，一年的课；教学活动如果由少数人策划，多数人去“落实”，这种课充其量不过是“批量生产的拷贝”，其必然缺乏创造性。许多人认为学习期间的任务只是接受，将来工作时才需要创造，殊不知创造性是从小养成的一种心态和思维方式，如果课堂教学向无创造性，势必潜移默化地养成学生复制型的思维方式、非创造性的人格，将来也难以有创造。三、一堂好课，要有各自的特色，能让学生很好地接受教师施展才华的舞台是课堂，没有个性就没创造，没有特色就不能生存，在遵守教育基本原则和教学大纲的前提下，教师要有自己的教学特点；科目不同，要求不一样，整齐划一、面面俱到地分项目评价教师所上的每一堂课，可能有鼓励平庸的危险，因为许多创新给人最初的印象往往是“出圈”、