体育教学中学生兴趣的培养

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体育教学中学生兴趣的培养

作者：杨林双

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第05期

【摘要】在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而，多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了整个体育教学，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之，学生对体育失去了参与和学习的兴趣。如何培养学生的学习兴趣？本文就改进教学方法、更新教学手段上着手，对进一步培养学生的学习兴趣，谈谈自己的几点做法和思考。

【关键词】体育教学学习兴趣兴趣激发兴趣引导

兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣，才能更有效地达到让学生健康成长的目的。分析发现，影响学生体育兴趣的主要因素有：性别年龄、社会环境、教师的教与学、运动项目及体能状况等方面。针对教师的教与学这一方面提出以下几点看法：

一、组织教法得当是培养学生兴趣的基础

一堂体育课组织教学方法的合理运用，不仅能培养学生兴趣，而且活跃能了课堂的气氛，从而完成了学习的任务，也培养了学生的学习兴趣。

1、合理安排教材，丰富教材

美国著名教育家布内认为：“学生对学习材料本身具有内在的兴趣，这是最好不过的动机。以学习材料作为刺激的…诱因?来促进学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要的。”因此，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究。而一堂课中，教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。如在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习。

2、注意循序渐进，由浅入深

在教学中，必须遵循“由浅到深，由低到高，由易到难”的规律。虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。因此，在教学的过程中，以打基础为主，基础学好了，他们就会要求学习较难的技术。教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，才能让学生体会到教学之乐。例如：在弯道跑教学时，对动作要领、离心力和向心力的关系，教师暂时不讲，只向学生提出一个问题：沿圆圈跑时人体的感觉是怎样的？（即身体怎样，脚掌怎样着地），然后让学生沿弯道跑三次（慢、