体育课中如何调动学生积极性

府谷四小张永飞在体育课中必须让学生积极主动地参与，学生只有在动起来，活起来的课堂中，才能有所创新，才会有体育的真正体验。要上好一节体育课，取得较好的教学效果，体育教师在课中不仅要利用有效的教学手段优化课堂结构，还要调动学生的积极性。如何正确调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率，让学生在玩中求乐，锻炼身体？本人浅谈一下自己的体会。

一、在每一节课的准备活动中，不要经常采用一些固定、呆板的练习内容，因为这样就会使学生觉得枯燥、乏味，学生学习的积极性就调动不起来，而是应该经常变换准备活动的内容和形式。例如：有韵律操、小游戏等，总之，准备活动的内容、形式应在每节课中经常变换，使之不断有新意，这样能引起学生在体育课中必须让学生积极主动地参与，学生只有在动起来，活起来的课堂中，才能有所创新，才会有体育的真正体验。

要上好一节体育课，取得较好的教学效果，体育教师在课中不仅要利用有效的教学手段优强烈的好奇心、求知欲。学生通过准备活动，就能很积极的进入基本部分的学习。

二、在基本部分的教学中，为调动学生的积极性，作为教师要做到：

1、体育的场地、器材的布置应安全、整洁，具有美感，这样有利于激发学生的学习积极性。

2、当学生在学习新技术的过程中，应对学生进行适当的鼓励，调动学生的学习积极性，例如：我在教“花样跳绳”中，每当学生能成功跳过时，我会对学生说“你跳得很好，动作也很好”，每当学生不能成功完成动作时，我会帮他找出失败的原因，并且鼓励他说：“别泄气，再来一次，你会行的”。通过实

践证明，对学生进行适当的鼓励，可以调动学生积极性，从而更好的提高学习效率。

3、在巩固所学的技术的基础上，可适当采用一些竞赛性的比赛。在练习速度素质时，也可以采用一些快速跑接力等。学生进行竞赛性比赛时，积极性可以很大程度的提高，从而提高学习效率。

4、要克服枯燥、单调的教学模式。我们在体育教学中要以新颖的教学手段，多样化的教学方法来吸引学生，调动学生的学习积极性，使学生感到上体育课是一种享受。例如在“山羊分腿腾越”教学中，采用“示范-模仿式”教学模式，通过示范—参与性练习—自主练习—迁移性练习的教学过程，使学生明确学习的目标，感知动作的形象，参与尝试性练习和自主反复练习，达到掌握山羊分腿腾越的技术和技能。在教学设计中，将山羊分腿腾越的教学，根据学生的实际和动作技术的特点，安排了具有激励作用的目标升级的练习内容，学生可以按不同的需求，选择其中一个练习内容作为基本目标，通过不断努力，获得不同的升级目标，使每个学生都能在不同的层面上体验到学习与成功的乐趣，以满足自我发展的需要。因此，体育教师在平时备课时，每节课的组织教学要精心设计，常教常新，力求给每个学生以新鲜感，使每堂课学生都能以积极的态度进行学习。

三、在结束部分中，可以选择一些游戏、舞蹈、放松操等趣味性强的放松练习，使学生的生理负荷能较积极的恢复到课前状态。

总之，在体育教学过程中，我们要时刻注意调动学生积极性。因为只有这样，我们才能更好的提高教学质量。