初二地理第一学期导学案三
初二地理第一学期导学案（十二）
班别姓名学号
第二章中国的自然环境第二节气候
P31——P32 我国的灾害性天气
[学习重点]：掌握我国气候资源的有利条件以及常见的气候灾害。
[自主学习，知识梳理]：（读一次P31——P32的课文内容）
1. 我国的灾害性天气主要有、、、等。
2. 夏季风使我国东南部比北回归线附近的其他地区要得多，同时又使降水主要集中在。影响我国的洪涝和干旱都是由引起的。
3. 每年6---10月份，我国东南沿海常受袭击。影响我国的台风主要来自洋。带有大幅度降温、大风、霜冻等天气特点的灾害性天气是。
[合作探究，完成练习]：1.读P32案例，完成P32的活动题。
[复习知识，完成检测]：
1. 我国气候对农业生产有利的影响是：（）
A . 雨热同期，对农作物、森林、牧草的生长十分有利
B . 夏季高温，使我国西北地区都能种植水稻等喜温作物
C . 冬季气温比同纬度其他地区低，作物的抗寒能力强
D . 我国抗灾能力强，寒潮和台风不会给农业生产带来危害
2. 我国旱涝灾害比较频繁的主要原因是：（）
A．地势高低不同B．夏季风强弱不同C．海陆位置不同D．冬季风强弱不同3. 影响广东的最主要特殊天气是：（）
A．寒潮B．台风C．干旱D．冰雹
4. 影响我国的台风，其源地主要来自：（）
A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋
5. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“春风”是指：（）
A．冬季风B．夏季风C．偏北风D．偏东风
6. 下列有关季风对我国气候影响的叙述，正确的是：（）
A . 我国各地夏季都吹东南风，冬季都吹西北风
B . 台风形成的暴雨是我国的主要降水
C . 冬季风势力强，在我国各地都比夏季风控制时间长
D . 长江流域和黄河流域的水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的
[完成作业或练习]：完成本节的有关练习。
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人教版高中地理必修三5.2.2《产业转移》word学案
人教版高中地理必修三5 （第二课时） 姓名班级 【学习目标】 明白得产业转移对区域进展的阻碍 【学习重点】 产业转移对区域产业结构调整、对地理环境的阻碍。 【学习难点】 正确明白得产业转移既是机遇也是挑战。以及如何幸免转移带来的负面阻碍。 各种材料、数据分析，对目前经济形势的分析。 【学法指导】比较法、读图分析法等 【知识链接】部分产业特点比较： 优点缺点 轻工业（劳动密集型）投入资金、技术少，周期短，周 转快，充分利用劳动力优势。 增长速度慢，发育程度低。 重化工业（资源密集型、资金密集型）增长速度快，发育程度高，发达 工业的标志。 环境污染严峻，不利于可连续 进展。 高科技工业（技术密集型）增长速度最快，附加值高，产品 更新周期短。 对科技和环境要求高 （第二课时） 【学习过程】 二、产业转移对区域进展的阻碍 1、促进区域产业结构调整 （1）发达国际或地区：原主导产业向国外转移，可使国内 集中 到，为产业结构顺利调整制造条件。 ★典型案例：二战后日本工业结构的三次调整（读图5.12，结合图5.8比较分析） 调整时期第一次第二次第三次 时刻1946--1954 1955--1969 1980以后
结果：每次工业结构调整，导致 的转换，同时相伴着原先重点进展的工业部门向国外转移。 （2）进展中国家或地区：同意发达国家的产业转移，可加快本国或地区的，缩短的时刻，加快 的进程。 ★典型案例：韩国从1973年开始重点进展，至80年代初，已差不多形成了以，比发达国家同样工业化过程所用的时刻大大缩短。 2、促进区域产业分工与合作： 读图5．13摸索： （1）一个产业典型产品一样可分为哪几个进展时期？举例讲明。 （2）不同经济水平的国家应该重点进展处于什么时期的产业？联系东亚各国，你会得出如何样的判定? 读图5．14摸索： （1）一个产品生产过程有哪些环节？各环节附加值一样高吗？ （2）发达国家向进展中国家一样转移的是哪个环节，什么缘故?
八年级地理学案
沧州市颐和中学初二地理导学案班级: 姓名: 得分： 【学习目标】 1、知道我国民族的分布特点; 2、了解我国的民族风情。 【自主学习】 一、五十六个民族 1、我国共有个民族，其中族人口最多，其他的个民族统称为。 2、少数民族中，人口最多的是族，约万人。人数少的民族仅几千人，如族、赫哲族等。 二、少数民族的分布 1、各民族具有“、、”的分布特点。汉族主要分布最广，主要集中在，少数民族则主要分布在。 2、我国五个自治区的主要民族各是、、、、。 三、独特的民族风情 我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。如泼水节是族的节日、摔跤是族的传统体育活动、长鼓是族的乐器、蒙古族传统的群众性集会是、风雨桥是族的一种独特建筑、芦笙节是族的传统节日。 【当堂检测】 1、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了各族人民的心声，请你判断我国人口最多的少数民族主要所在省（区）是（） A、新疆维吾尔自治区 B、西藏自治区 C、广西壮族自治区 D、内蒙古自治区 2、下列关于我国民族政策中，不正确的叙述是（） A、民族不论大小，一律平等 B、国家保障少数民族的合法权利和利益 C、国家根据各民族人口的多少来分配资 D、国家帮助各少数民族地区加速经济和文化建设 3、下列关于我国各民族的知识，其中错误的一项是（） A、我国有56个民族，各民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。 B、壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在广东省。 C、各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤，回族大多信仰伊斯兰教。 D、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关。 4、下图中我国少数民族最多的省区是（） 5、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。 A、壮族 B、藏族 C、蒙古族 D、哈萨克族 本课时收获:
人教版高中地理必修三 3.1能源资源的开发——以我国山西省为例(导学案,含答案)
第三章区域自然资源综合开发利用 第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 高二班第小组学号：姓名：小组评价：老师评价： 【学习目标】 1．了解能源的分类，掌握评价能源资源的开发条件并了解我国与世界能源消费结构的差异。2．通过图表和资料分析，了解我国能源基地建设和综合利用的具体措施与发展方向。3．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 4．学会分析区域能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系。 【重难点】 1．山西生煤炭资源条件分析 2．能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系 【使用说明】 1.课前预习：阅读课本P40- P48第三章第1节：“能源资源的开发——以我国山西省为例”内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。〈注：1.限时15分钟、独立完成。 2.组长组织组员预习并评价。〉 2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）完成课后提高案；（3）整理本节知识结构。 【课前预习案】 一、能源分类：1．能源分类：按照性质分为和。可再生 能源是可持续利用的能源，如：、、、、等。非可再生能源指经过漫长的地质时期形成的,主要指、、等能源。 二、资源开发条件： 1．山西省煤炭资源开发条件 （1）（2）（3）。 2．山西省煤炭资源的优势 （1）储量丰富（2）（3）齐全（4）煤质，具 有、、、 的特点，其中大同煤田是优质产地，河东煤田则是优质产地（5）开采条件好，煤田多为，埋藏浅，适于露天和开采。 3．市场条件：我国能源消费是以为主，为山西省能源开发提供了良好的条件。 4．晋煤外运条件分析： （1）山西区位特点：地处我国地区，临近、、、、、等工业中心，与、、等城市相距不远，输、输的距离较近。 （2）外运线路的特点：①以运输为主、以运输为辅的煤炭外运路网体系。 ○2铁路运煤干线有：、、、、等。 三、能源基地建设： 1．扩大开采量 2．提高外运能力 3．加强煤炭的加工转换： （1）建设，变输出为输出； （2）发展，为发展提供能源，并向外输出。 四、能源的综合利用
初中地理导学案设计的几点思考
初中地理导学案设计的几点思考 摘要】：导学案要体现学生的主体地位，选用“学习目标”作为必要的栏目，使之成为学生学习的指向标，课堂导学案的各环节是实现目标的阶梯，是引导学生自 学教材的航标，合作探究是导学案的“戏眼”，设计学案时必须要理论联系实际， 把生活中的案例作为“活水源”引入课堂，以生活中的地理激发学生关注现实的情 感和学习地理的兴趣。 【关键词】：导学案设计重要举措航标自主学习最后延伸 利用学案导学是建构优质高效课堂的重要举措，也是新课程提倡的自主学习、 合作学习、探究学习的具体体现，逐渐得到广大教师的认同和肯定，并积极在自 己的课堂教学中进行大胆的尝试，导学案的质量是个先决条件，因为它是教师与 学生信息交流的纽带。是架设在学生与教材之间的桥梁。下面是我在导学案主要 环节的设计方面上，总结的几点需要注意的问题。 一、自主学习方面 本部分是个体的学习行为，需要利用课外自主学习时间完成。完成这一部分的 目标是熟悉课本，预习基础知识，对即将学习的内容构建一个框架，这就决定了 在设计时要注意以下几个问题：1、忠于教材，导学案是引导学生自学教材的航标，因此必须按照课本知识编辑的顺序层层展开，不仅需要处理文字内容，更要 突出地理特色即地理插图的处理，形成图文互释的结构。2、降低难度，主要做 好两方面的工作。一是尽量采用填空的形式，而所填的内容都能从课本上找到答案，有些难以准确的而又比较重要的内容，学生填写比较困难，可以用底划线加 以强调；二是进行相关的提示，例如通过阅读什么图完成什么问题等，增强导学 案的针对性和可操作性；3、要求明确。既然是学生自主学习的一种活动，必须 提出明确的要求，指导和规范学生的学习行为，例如每个问题的开始都对学习行 为进行限定，使学生有规可依，有章可循。 二、学习目标方面 “凡事，预早立，不预则废。”首先学习目标不是教学目标，教学目标是教师授 课时遵循规则条例，而学习目标是学生通过一系列的学习活动，对所要掌握的知 识和形成的能力，以及所要培养的情感的具体要求，一个侧重于教师的主导地位，一个侧重于学生的主体地位。导学案是教师设计出来的学生必须遵学的学习方案。制定导学案时应遵循下列原则：1、紧扣新课标。制定三维学习目标，即由“知识 与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三部分组成。2、每个目标都应 由行为动词、知识技能或者方法与情感的要求两方面组成，便于学生的理解和操作。3、学习目标不是仅供展示的条条，它既是一节课的起点，也是一节课的落 脚点，不是漂浮在空中的美丽的云朵，而是深深扎根于课堂沃土中的参天大树。三、合作探究方面 本部分是导学案“戏眼”，是课堂教学的高潮所在，设计时必须浓彩重抹。设计 探究问题时一般要突出以下特点：1、内容的传承性。本部分是承接“自主学习”而来，在知识上是“自主学习”的延续和深化，在能力上是以“自主学习”为基础的生 成和发展。2、素材的实践性。“学习有用的知识”是新课标重要的教学理念，设计学案时必须要理论联系实际，把生活中的实例作为“活水源”引入课堂。3、问题的挑战性。“学起于思，思源于疑”。经过一定的思维努力才能解决问题，才是学生 探究问题的不竭的内驱力，因此设计的探究问题必须具有挑战性。4、排序的生 成性。学习是一个循序渐进的过程，学习过程的设计必须降低知识的坡度，设计
人教版高二地理必修三地理环境对区域发展的影响导学案
开发早期 河流、湖泊、 地势_______、土质 稠密的水系阻 黏重的土壤使开垦困 农业社会 船的使用使稠 _______的改进和 天然水道 摆脱土壤的限制 动力资源丰富 产地和主要的_____、 学年：高二 学科：地理 编号：B3-1-1-2 编制人：王海锁 审核：高二地理组 班级： 姓名： 小组： 地理环境对区域发展的影响 【学习目标】 1、 以长江中下洲平原为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响，感悟 自然环境与人类活动的相互关系。 2、分析长江中下游平原不同发展阶段，地理环境对农业生产活动的影响。 【导学过程】 【预习导航】 【笔记栏】 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点： 区域地理环境对人类活动的影响___________________，而是随着 _________________等因素的改变而改变。 2、区域不同发展阶段地理环境对农业发展的影响——以长江中下游平原地区为 例： ⑴该区地理环境： 由长江中下游沿岸若干平原组成；平原上_____、_______和_________分布较广； 地势_______，土质__________。 ⑵不同时期对农业生产活动的影响 发展阶段 地理条件 发展特点及存在的问题 沼泽广布 ________ 隔________. 难，耕作业发展 __________. 该区成为粮食的主要 人口南迁，劳 (中期) 密的水系成为 ________的改良， _______生产基地 “粮仓”的地位让位 工商业社 稠密的________把耕地分割破碎，农业生产规模 于_______和_______ 会（后期）___，不利于_______推广 平原；棉花生产的地 位比不上_______南 部和______平原 【小组探究】 【探究 1】区域不同发展阶段地理环境的影响 材料 1：长江中下游平原是指中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原。北接淮 阳山，南接江南丘陵。地势低平，地面高度大部在50 米以下。中游平原包括湖北 江汉平原、湖南洞庭湖平原(合称两湖平原)和江西鄱阳湖平原。下游平原包括安 徽长江沿岸平原和巢湖平原以及江苏、浙江、上海间的长江三角洲。 气候属亚热带。年均温 14～18℃，最冷月均温 0～5.5℃，最热月均温 27～28℃， 无霜期 210～270 天。农业一年二熟或三熟，年降水量 1000～1400 毫米，集中于 春、夏两季。平原大部为水稻土。农业发达，土地垦殖指数高，是重要的粮、棉、 油生产基地。平原内河汊纵横交错，湖泊星罗棋布，湖泊面积 2 万平方千米，相 当于平原面积 10％。两湖平原上，较大的湖泊有1300 多个，包括小湖泊，共计1 万多个，是中国湖泊最多的地方。水产在中国占重要地位，素称鱼米之乡。 【问题探究 1】分析长江中下游平原地区的地理环境。 材料 2：教材第 4 页图 1.3。 【问题探究 2】为什么西汉时期，长江中下游平原地区的农业经济远远落后于黄 河中下游地区？ 材料 3：长江中下游平原商品粮基地： 【读图思考】说出长江中下游平原地区商品粮基地的名称；除此之外你还知道哪 些商品粮基地？ 材料 4：教材第 4 页和第 5 页相关内容。 【问题探究 3】在农业社会，长江中下游地区的地理环境是否发生了变化？此时 它对长江中下游的农业发展有何影响？ 材料 5：《地理地图册》第 8 页“中国人口和主要城市分布”图。 【问题探究 4】在工商业社会，长江中下游地区的地理环境是否发生了变化？此 时它对长江中下游的农业发展有何影响？
人教版八年级地理下册导学案全册
知识点一、地理差异明显1、读图·析图
秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南 自然差异一月平均气温 （高于0） 年降水量 主要地形 河流冬季结冰 河流流量 河流汛期 人文差异农田类型 主要粮食作物 传统交通方式 民居特点 总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( ) 2、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
一、选择题 1、与我国一月0℃等温线大致接近的界线是（） A、横断山脉 B、天山—阴山一线 C、巫山—雪峰山一线 D、秦岭—淮河一线 2、关于我国冬夏气温的说法，正确的是（） A、冬季最低气温出现在青藏高原 B、冬季最低气温出现在漠河镇 C、夏季我国南北温差大 D、夏季最高气温出现在海南省 3、宜宾市主要的气候类型是（） A、热带雨林气候 B、亚热带季风气候 C、温带海洋性气候 D、热带草原气候 4、按我国温度带和干湿区的划分，宜宾市属于（） A、暖温带、湿润地区 B、亚热带、湿润地区 C、亚热带、半湿润地区 D、暖温带、半湿润地区 5、关于我国气候的叙述，正确的是（） ①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大 ③季风气候显著④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 6、与秦岭——淮河一线大体相一致的是（） ①一月0℃等温线②400毫米年降水量线 ③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 读右图，完成7-8题。 7、除纬度因素，加剧图中对话双方气温差异 的直接因素是（） A、人类活动 B、降水 C、海陆分布 D、地形 8、如果此山脉是秦岭，下列说法错误的是 （） A、此山脉与我国1月份0℃等温线分布大体 一致 B、此山脉与我国400mm等降水量线分布大 体一致 C、此山脉以南是亚热带，以北是暖温带 D、此山脉以南是湿润地区，以北是半湿润地区 9、我国年降水量分布的总趋势是 A、从南向北递减 B、从东向西递减 C、从东南沿海向西北内陆递减 D、从东北向西南递减 10、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势二、三级阶梯的分界线是什么。你认为小刚应选哪一项（） A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 B、昆仑山—祁连山—横断山
人教版高中地理必修三1.1《区域发展不同阶段地理环境的影响》导学案
区域发展不同阶段地理环境的影响导学案 荣昌仁义中学李秀利 【课程标准】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响【教学重难点】分析区域发展不同阶段地理环境的影响 【教学方法】小组讨论法、案例教学法 【课时安排】1课时 【走近荣昌】之“早期的我” 1.位置境域 荣昌区位于四川盆地川中丘陵的川东平行岭 谷区交接处，介于东经105o17山水棠城′~105o44′、北纬29o15′~29o41′之间。 2.地形地貌 荣昌区以浅丘为主，地势起伏平缓，平均海拔 300~400米，山岭南有古佛山中有螺罐山，北有铜 鼓山，最低处在东南部清江镇的濑溪河水面。地势 北高南低，由东北向西南倾斜，起伏不大、相对平 坦。 3.气候特征 荣昌区属中亚热带湿润东南季风气候区，年平均降水量1099毫米，年平均气温17.8℃，年总积温6482℃，无霜期327天以上。 4.自然资源 荣昌区土种有水稻土、冲击土、紫色土和黄壤 四大土类及六个亚类。水能径流量 3.25亿m3，境内有大小溪河151条，以濑溪河流域最广。矿产资 源有煤炭、天然气、陶土、荣昌区全景图页岩、石 【你知道吗？】 1.据材料分析，为什么早期荣昌选址在昌州，以莲花广场为中心？ 2.早期荣昌生产力水平如何？ 3.以何种生产、生活方式为主？ （可从农业、工业、交通、商业、城市、
灰岩、建材砂岩、石英岩和矿泉水等。建筑等方面分析） 【走近荣昌】之“农业社会的我” 荣昌粮食作物盛产水稻、小麦、高粱、玉米等，经济作物盛产茶叶、蚕桑、生姜等。畜禽类主要有 猪、羊、鹅，其中荣昌猪为世界八大名猪、中国三 大名猪之一。 农业产业呈现“南竹、北畜、中蚕桑，东园、 西茶、规模猪”的规模化产业格局。【咱们合作吧！！！】 1.促使荣昌发展农业的自然条件和社会经济条件有哪些？ 2.荣昌区种植水稻有哪些优势条件？ 3.形成了哪些特色农业？ 4.发展后期可能会遇到哪些问题？该如何解决？（从土地肥力、人均耕地、粮食产量等方面分析） 【走近荣昌】之“工业社会的我” 荣昌区特色产业众多。除畜牧产业优势独特之 1.为何板桥荣昌工业集中在板桥工业
完整word人教版八年级下册地理导学案
【课题】第五章中国的地理差异 【自学目标】 1、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭一淮河”一线的地理意义。 2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说出四大地理单元之间主要的地理差异。 【自学重点、难点】 “秦岭一淮河” 一线的重要地理意义 【导入新课】 1、讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图，说出差异。 2、根据自己的生活经验和知识储备，说出中国不同地方之间的差异。 3、播放京剧《花木兰》与黄梅戏《天仙配》，让学生说出它们之间的差异。 【自学过程】 （一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。 1、地理差异显著 （1）阅读教材第一段内容，通过图 5.1,分别讨论我国不同方向的气温变化及景观差异。自然环境差异表现在： 自南往北，纬度逐渐 _______ ，气温逐渐________ 。南部的_________ 长冬无夏，北部的 长冬短夏。自东南沿海向西北内陆，距海 ____________ ，降水_________ 。东南沿海的环境 比较 _______ ，西北内陆则比较_________ 。自西向东，我国地势呈 ___________ 分布，逐级 ______ 。 一方水土养一方人。人类活动差异表现在：我国农业具有、的特点；人口、城市、交通线表现为 __________________ 的分布特点；经济发展水平表现 为 ________ ， _________ 。 （二）活动探究：我参与，我快乐。
2、四大理地理区域 读图5.5找到四大地理区域的位置，并说出名称。 四大里地理区域是指 ___________ 、 __________ 、 __________ 和 ____________ 。 结合图5.5和图5.1 ，完成教材第6页活动题,总结秦岭一淮河一线的地理意义 （1） 秦岭淮河一线是北方地区与南方地区的分界线； （2） 秦岭淮河一线是半湿润区与湿润区的分界线（800毫米等降水量线）； （3） 秦岭淮河一线是暖温带与亚热带的分界线（0° C 等温线）； （4） 秦岭淮河一线是温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。 （三）反馈练习 1. 北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最 接近？（ ） A 、 200 mm B > 400 m C 、 800 mm D 、 1600 m m 2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（ ） 5 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是 （ ） 【课题】 第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业 【自学目标】 1、 在地图上找到北方地区的范围，分析北方地区的自然特征。 2、 分析自然环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。 【自学重点、难点】 能够分析北方地区不同城市的气候差异和原因。 【导入新课】 1、播放《沁园春 雪》诵读视频，让学生了解北国风光。 【自学过程】 （一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。 1、黑土地黄土地 6 .我国陆地最低点位于 A 、北方地区 B 、南方地区 C 、西北地区 （ ） D 、青藏地区 A 、青藏地区 B 、南方地区 C 、北方地区 D 、西北地区 （四）我的收获： 整理学案，总结反思。 A 、气候差异 B 、地形差异 3.北方地区不包括哪一个省？ A .山东省 B 、山西省 C 4 .上海市属于四大地理区域中的 A 、北方 地区 B 、南方地区 C 、河流差异 河 北省 D C 、西北地区 D 、植被差异 浙江省 （ ） D 、青藏地区
江苏省南通中学湘教版高中地理必修三导学案(无答案)：3.1地理信息系统及其应用
第三章地理信息技术应用 第一节地理信息系统及其应用 【学习目标】 ⒈了解地理信息系统的概念、发展、组成、工作过程。 ⒉运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 【学习重难点】 地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 【学习流程】 【自主先学】 自主先学一：了解地理信息系统的概念和主要功能。 自主先学二：地理信息系统的发展经历了哪四个过程？ 自主先学三：认识地理信息系统的五个组成部分。 自主先学四：知道地理信息系统的工作过程。 【组内研学】 查找资料，了解地理信息系统的应用情况。 ⒈资源调查、环境评估、灾害预测 ⒉国土管理、城市规划 ⒊邮电通信、交通运输、 ⒋公安、水利、公共设施、商业金融 【交流促学】 GIS在城市建设和管理中的典型应用有哪些案例？ 【反馈评学】 1．下列关于GIS的说法，不正确的是() A．GIS是地图的延伸 B．GIS是一种快速但准确度不太高的技术 C．GIS是空间信息存储、表达、分析和交流的工具 D．GIS可解决人们难以解决的问题 2．在地理信息系统中，存储和处理的数据根据内容可分成基础数据和专题数据两大类。其中属于专题数据的是() A．地质B．水系C．植被D．交通 3．地理信息区别于其他信息的最本质特征在于它是() A．空间信息B．数据信息C．图像信息D．综合信息 4．地理信息系统比纸质地图优越的功能有() ①它不仅有平面信息，还有三维立体信息 ②它有便捷的检索功能和大容量的信息库 ③它可以随时进行信息的切换、缩放、补充测算等，获得更新的信息 ④它不仅有空间数据信息，还有景观照片和动态的影像信息 A．①② B．②③C．②③④ D．①②③④
人教版高二地理必修三资源的跨区域调配导学案
第五章：区际联系与区域协调发展 第一节：资源的跨区域调配——以工国西气东输为例（第2课时） 学习目标： 知识目标：1、西气东输对东、西部经济发展的影响； 2、西气东输对东、西部生态环境的影响。 能力目标：学会分析说明资源跨区域调配对区域发展的影响。 情感目标：培养学生全面辩证地分析问题的能力。 四、西气东输对区域发展的影响 1．从国家层面的意义 ①有利于调配能源资源地域分布不均的状况，优化我国以煤炭为主的能源消费结构，改善沿 线主要城市的大气质量，促进区域的协调发展。 ②为沿途各省的发展创造了良好的契机，激活沿途省区钢铁、建筑、建材、运输、商业、水 泥、土建安装和机械电子等产业的发展潜力。 2．从具体意义分析 （1）____________________________________________________. ①推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加就业机会，拉动相关产业的发展。 ②西气东输工程可以将西部地区的资源优势转变成经济优势，使之成为当地的一个新的经济增长点。 （2）_____________________________________________________. ①___________________________________________. ②推动东部地区相关产业发展。 （3）_______________________________________________________. （4）___________________________ ①有利于改善东部地区的_____________质量 ②为了最大限度减少对沿线地区生态环境的影响，西气东输工程在建设过程中，严格环境保护的要求。 ③在沿线农村地区推广使用天然气，可减少农民对薪柴的需求，从而缓解因植被破坏而带 来的环境压力。 问题探究： 哪些影响。
人教版高中地理必修三第5章《区际联系与区域协调发展》word章末总结学案(含答案)
第五章区际联系与区域协调发展章末总结学案（人教版必修3）[学习目标]1.理解西气东输工程的意义， 学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。2.理解产业转移的概念、 原因及影响因素，学会分析产业转移对区域发展的影响。 专题一南水北调工程及影响 南水北调工程规模巨大，供水区综合效益显著，但对水源区会造成径流量减少、 泥沙淤积加重，调水沿线地下水位升高而发生盐碱化、影响水生生物生长等不利影响。 东线工程中线工程西线工程 线路走向利用京杭大运河提水北送， 并连接洪泽湖、骆马湖、南 四湖、东平湖。出东平湖后 分两路输水：一路向北经隧 洞穿越黄河至天津；一路向 东通过胶东地区输水干线 经济南到烟台、威海 沿唐白河流域西侧 过长江流域与淮河 流域的分水岭后， 经黄淮海平原西部 边缘，在郑州以西 穿过黄河，沿京广 铁路西侧继续北 上，可基本上自流 到北京、天津 开凿穿过长江与黄河的 分水岭巴颜喀拉山的输 水隧洞，调长江水入黄 河上游 地形、地势条件黄河以南需动力提水，黄河 以北可顺地势北流 虽地势较复杂，但 地势南高北低，水 可自行流向北方 地形复杂，工程量大 现有设施条件好，有京杭大运河及沿线湖 泊可利用 较好，有丹江口水 库可利用(还可利用 三峡水库) 差，可利用的设施极少 评价优点 有京杭运河可以利用，工程 量较小 可自流供水 青藏高原地势高于西 北、华北，可自流供水缺点 黄河以南地区地势北高南 低，需抽水北送 需挖掘渠道，工程 量很大 水量有限，只能为黄河 中上游的西北地区和华 北部分地区供水 水源地长江下游扬州长江上游及其支流 汉江、丹江口水库 长江上游通天河及其支 流雅砻江、大渡河 源地水质差(经济发达，污水排放量 大) 较好最好 供水区北到天津，东到济、烟、威华北平原大部分地 区 黄河上中游的西北地区 和华北部分地区 工程量可利用京杭大运河和南四 湖，工程量最小 工程量中等，需开 挖新的河道 需在河流上游筑坝建 库，开凿巴颜喀拉山输 水隧道，工程量巨大 积极意义(供水区) 社会 效益 改善供水区投资环境，为经济发展创造良好的社会条件，缓解城乡争水、地区争水、工农业争水的矛盾，有利于社会安定 经济 效益 促进供水区经济发展，可产生经济效益600亿～800亿元 生态 效益 增加城市生活用水和工业用水，美化环境；缓解地下水位大幅度下降趋势和漏斗面积进一步扩大，控制地面沉降 可能带来径流 量减 河口地区盐度升高，影响长江下游水质 可能引起长江泥沙淤积加重，使航道淤塞
人教版地理八年级下册 第八章 西北地区 导学案设计
第八章西北地区自然特征与农业、塔里木盆地 ■自然特征与农业 知识1 草原与荒漠 西北地区位于我国地势的第二级阶梯,大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山——阿尔金山以北。 1.西北地区的地形 西北地区地形以高原、盆地为主，东部为内蒙占高原，西部高山和盆地相间分布(“三山夹两盆”:自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地、昆仑山脉)。 2.西北地区干旱的气候特点及成因 (1)气候类型及特点:西北地区以温带大陆性气候为主,降水稀少,气候干早,且昼夜温差大。 (2)成因:西北地区深居内陆.距海较远,并且被山岭重重阻隔,使得来自海洋的湿润气流难以到达，所以降水稀少,气候干旱。西北地区是我国干旱面积最广大的地区。 3.西北地区的河流 气候干旱导致西北地区河流稀少,且多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。 4.西北地区的植被 西北地区荒漠和草原广布,其中东部高原以草原为主,向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠,西部盆地中有大面积的沙漠分布。
1.畜牧业的地区差异 2.灌溉农业区 (1)成因:西北地区天然降水较少,难以满足农作物生长的需要,只有在有河水、高山冰雪融水、地下水灌溉的地区,才能发展农业,形成灌溉农业区。 (2)发展种植业的有利条件 夏季昼夜温差大,有利于瓜果和糖料作物糖分的积累.因此.这里的瓜果特别甜。夏季气温高,晴天多,日照充足,利于棉花的生长和采摘。新疆的长绒棉享誉全国。 (3)发展种植业的制约因素:水源。 (4)西北地区的灌溉农业 ①河套平原、宁夏平原利用黄河水发展灌溉农业。 ②河西走廊利用祁连山冰雪融水发展灌溉农业。 ③天山山麓利用天山冰雪融水、地下水发展灌溉农业。 (5)主要农作物:小麦、棉花(新疆是最大的长绒棉基地)、哈密瓜等。 3.坎儿井 (1)坎儿井的结构:由竖井、暗渠及蓄水池等组成。竖井用于开掘时出土和通风，暗渠用于输水，蓄水池用于储水。 (2)坎儿井与自然环境的关系 →夏季气温高，盆地边缘的高山冰雪融水、山麓地带地下水丰富,为坎儿井提供了丰富的水源。 →盆地深处地质坚实,修建暗渠不易坍塌。
人教版高中地理必修三 5.2产业转移(导学案,含答案)
第五章区际联系与区域协调发展 第二节产业转移——以东亚为例 高二___班第___小组学号：_____ 姓名：_______小组评价: 老师评价: 【学习目标】 1.了解产业转移的概念、分类 2.学会分析归纳出影响产业转移的因素 3.举例说明产业转移对区域地理环境的影响 【重难点】 1.学会分析归纳出影响产业转移的因素 2.举例说明产业转移对区域地理环境的影响 【使用说明】 1.课前预习：阅读课本P87-93第五章第2节产业转移以及图文详解一书中相关内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。〈注：1.限时15分钟、独立完成。 2.组长组织组员预习并评价。〉 2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）完成针对性训练；（3）整理本节知识结构。 课前预习案 【教材基础知识梳理】 一、产业转移 1.概念：企业将产品生产的部分或全部由______________转移到其他地区的现象。 2.分类：______________产业转移和______________产业转移。 二、影响产业转移的因素 1.产业转移的目的：企业生产追求更高的______________。 2.产业转移的影响因素 （1）三个重要因素
内部交易成本发达国家________________很高， __________________________很高。 迫使发展中国家改善________以减少企业 生产的内部交易成本 市场产品的国内市场趋于或国内市场无法 需要，就会开辟________一国产品销往另一国 往往受到多方面的________ 企业到____________的国家或地区投资建 厂，企业的产业转移方向随______的变化而 变化 （2）其他影响因素：国际______________的变化、________________的调整，原生产地________________、________________、________________等。 三、产业转移对区域发展的影响 1.促进区域产业结构调整 国家和地区影响 发达国家和地区原主导产业顺利实现向国外转移，可使国内生产要素集中到新的主导产业，为____________顺利调整创造条件 发展中国家或地区接受发达国家的产业转移，可以加快本国或地区的____________调整，缩短产业升级时间，加快____________进程 （1）意义：推动了区域经济的___________ （2）产业国际分工与合作：促使不同经济水平的国家，重点发展__________的产业，形成产业的国际分工与合作；产品生产过程的分工与合作：通过企业把转移国和______________对同一产品的生产活动联系起来，形成产品生产过程的分工与合作。 3.改变区域地理环境 （1）对象：产业转移会给转出区域和转入区域的___________带来深刻的影响。 （2）表现：改变了区域的_____________，伴随着_____________的转移和扩散。 4.改变劳动力就业的空间分布 国家或地区影响 转移国或地区减少国内的___________，常常引起失业人口的增加 转移对象国或地区缓解___________压力 课内探究案 探究点一影响产业转移的因素1．读图，回答有关问题。广东省产业转移工业园示意图
八年级地理下册导学案
课 题 第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分 学 习2.我国四大地理区域是如何划分的(如右图) 三、学生问老师：精讲点评、归纳总结【课后梳理】 四、老师问学生：达标检测、拓展延伸 学习目标1.理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。2.学会在简单的地图上进行区域划分的方法。3.阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出位置和范围；通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 重 点 我国四大地理区域的位置、范围 难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念 四大地理区域 不同的地理区 我国四大地理 自然区域: 经济区域: 行政区: 三级 根据: 名称: 分界线确定:
学习过程一、学生问教材：自主学习、预习导学 【自主预习】 一、不同的地理区域 1.人们根据不同的需要,可以划分出不同类型的区域,比如区域、区域和 区域等。同一个地理区域,可能同时兼有“身份”。 2.同一类型的区域,可以划分出不同或不同的区域。 3.我国的温度带可划分为带、带和带,而温带又可进一步划分为 带、带、带。 二、我国的四大地理区域 1.我国疆域辽阔,不同地区的差异很大。根据各地的、和 地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即地区、地区、 地区和地区。 2.北方地区与南方地区的分界线大致与(山脉)一(河流)一线一致。 3.西北地区与北方地区的分界线大致与毫米年等降水量线一致,确定的主导因素 是。 4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第、级阶梯分界线一致, 确定的主导因素是。 二、学生问学生：合作探究、问题解决 1.秦岭～淮河一线的地理意义 过 程 读“中国地理分区图”，回答下列问题 1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格 内： A、南方地区， B、__________地区， C、________地区， D、___________地区。 2 .图中C地区最突出的自然地理特征是____ D地区最突出的自然地理特征是_________。 3 .A、B两地区的地理分界线（图 中虚线）是_______岭―_______ 河一线。 反 思 学到了什么还有什么问题
人教版高二地理必修三热带雨林的保护导学案
学年：高二学科：地理编号：B3-2-2-2 编制人：郝伟审核：高二地理组班级：姓名：小组： 课题：热带雨林的保护 【学习目标】 针对雨林被破坏的原因，讨论和分析雨林开发与保护的问题和措施。培养学生用发展和辨证的眼光正确评价雨林的前途——开发还是保护？又如何去做？树立保护与合理利用森林资源的意识，并能从身边做起，爱护花草树林，形成良好的环境观念。 【导学过程】 【预习导航】 四、雨林生态的脆弱性 1．热带雨林系统的优势： _________________、_________________、____________，群落生产力高. 2．脆弱性 在强大的生命活动推动下，雨林生态系统的生物循环旺盛。植物在快速生长的同时形成枯枝落叶，这些生物残体在地表很快就被________分解，所释放的养分又直接被__________再吸收以继续维持植物的快速生长。由于__________和 ____________旺盛，__________自身很少积累和补充养分，再加上长期 ____________的淋洗，雨林中土壤一般很贫瘠。雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的____________。所以地上植被成为雨林系统中最主要也是最关键的部位，而这又正是最容易遭受人类破坏的部分。 五、雨林的前途——开发还是保护 1、从全球利益和长远利益考虑，对热带雨林必须采取严格的________措施。 2、从当地人争取短期内提高生活水平来看，________雨林又是他们最为方便的收入来源。 3、最佳方案：_________________________________________________________。 4、保护亚马孙雨林的具体措施： （1）________________________________________________________________. （2）_________________________________________________________________. （3）_________________________________________________________________. （4）________________________________________________________________. （5）________________________________________________________________. （6）_________________________________________________________________ 【问题探究】热带雨林的保护 材料1：教材图2.25 西欧人与巴西人的争论 材料2：雨林的前途会受到国际社会的态度、当地政府的政策和当地民众的观念的影响，因为是开发还是保护完全受人的操纵。对于国际社会而言，除了要通过“宣言”“议定书”之类的东西加强对当地政府的压力之外，还应伸出援助之手，切实帮助解决当地国家的困难，例如贫困问题、债务问题等。作为当地政府要切实认识到雨林保护的重要性，采取有利的措施加大保护力度。作为当地的公民要形成保护意识，凡是不利于雨林保护的事不做。这样三方形成合力，共同保护人类共有的财富——亚马孙雨林，这样，雨林的前景是光明的。反之，不论在哪个环节上出现问题，都会给雨林造成不可挽回的损失，雨林的前景将是不容乐观的。【问题探究1】“西欧人与巴西人的争论”其暗含的寓意是什么？【笔记栏】 【问题探究2】在保护雨林的措施中，除教材35页提到的“三保二设一结合”的 措施之外，你认为还可以采取哪些措施开发和保护雨林？ 【总结反思】 【课下作业】 1．下图是“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中 圆圈的大小表示所储存养分的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图回 答(1)～(2)题。 (1)对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响 因素是() A．气候条件B．土壤条件 C．生物条件D．地质条件 (2)图中表示的三个自然带纬度由低到高排列的顺序是 A．①②③B．②①③C．③①②D．③②① 2．森林具有重要的生态价值，但在当前背景下，雨林正面临“灭顶之灾”。完成 (1)～(3)题。
八年级上册地理导学案全部
前言 只要给梦想插上翅膀，它总能带你到达至高峰，这对飞翔的翅膀，一个叫拼搏，一个叫坚持。 本册的重点是围绕中国本土疆域的人口、民族、地形、气候、资源和经济的发展而展开的一系列的学习，第一章和第二章主要讲述中国的整体情况从世界的角度看中国的全貌，包括疆域、人口在世界所占的比例，运用对比记忆法加强和巩固学生的知识体系。第三章和第四章所讲述的是中国的自然资源与中国的经济发展。在中国这片辽阔的疆域上，中国人逐渐发展的农业、工业和逐步完善的交通运输网。 作为十四中的校本教材系列之地理八年级（上），导学案共分两大部分：预习案和探究案。预习案是要求学生对于新课学习之前的自我预习，共分四大模块：【读图导学】、【课前预习】、【自主检测】、【我的困惑】。探究案是对于学习完本节课后学生进行共同探讨研究所用，也是对于学生知识的扩展和能力懂得提升，探究案共分五大模块：【合作探究】、【拓展延伸】、【收获展示】、【总结归纳】、【能力训练】。以下是各部分模块的详细说明： 预习案： 【读图导学】：主要针对书中重要的图进行阅读和分析。 【课前预习】：书中的重点内容多以填空的形式出现，以达到学生阅读 书中重点内容的目的。 【自主检测】：学生对于预习效果的自我检测。 【我的困惑】：学生写出在预习中的困惑，等到课堂中讲解以求答案。探究案： 【合作探究】：学生以小组为单位进行合作交流、互相探讨以达到解决 问题、共同进步的目的。 【拓展延伸】：与本节课的联系现今的热点问题，让学生运用本节课的 知识解决。 【收获展示】：通过本节课的学习有怎样的收获。 【总结归纳】：本节重点内容的记录、整理。 【能力训练】：以《资源与评价》为主，检测学生的学习状况，查缺 补漏。 本册导学案的内容为八年级（上），共四章、十二节内容、第一章：辽阔的疆域、众多的人口、多民族的大家庭，重点内容是我国的地理位置和我国34个省级行政区的名称、人口的分布特点、我国的民族分布特点。第二章: 地势和地形、气候多样、季风显著、河流和湖泊，重点内容是我国地势特征以及各级阶梯的分界线和我国主要山脉、我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分、不同地区河流的水文特征、长江、黄河。第三章：自然资源总量丰富、人均不足、土地资源、水资源，重点内容是我国自然资源的基本国情、我国土地资源的基本特点和土地资源分布差异的原因、理解我国水资源分布特征、原因及影响。第四章：逐步完善的交通运输网、因地制宜的发展农业、工业的分布与发展，重点内容是我国主要的铁路干线及重要的交通运输枢纽、我国农业在地区分布上的差异、我国工业的空间分布特点和分析工业基地发展优势 同学们，要认真做导学案，掌握本学期的重点内容，才能在中考中取得满意的成绩，如果遇到难题千万不要退缩，要相信你们是最棒的！
江苏省启东中学湘教版高中地理必修三学案：1.2 区域发展阶段
江苏省启东中学湘教版高中地理必修三学案 湘教版必修Ⅲ第一章第二节 区域发展阶段 班级学号姓名 课程标准：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 一、学习目标：1、能够说出衡量区域发展水平的常用指标（人均国内生产总值、人均国民收入、三次产 业产值比重等）。 2、结合“美国东北部工业区的发展历史”这一实例，比较说明在不同的发展阶段，区域 地理环境对人类生产和生活方式的影响，提高运用案例分析和解决地理问题的能力。 学习重点：区域的发展演化规律。 学习难点：区域发展水平的衡量指标。 二、浏览教材，自学填空 （一）区域发展水平的衡量指标（教材P8） 1、衡量区域发展水平的常用指标有哪些？ 常用的指标有、、等。 2、区域空间结构的演化有什么规律？ 区域空间结构的演化，与地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等因素密切相关，并且表现出 ……的总体发展趋势。 （二）区域发展阶段 3、以传统农业为主体的发展阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P8） （1）区域产业结构：传统农业占有的比重，工业化处于起步阶段，以型工业和型加工制造业为主体。 （2）区域空间结构：区域内部的经济差异比较，缺乏拥有雄厚实力的大型中心城市，现代化交通线路数量，分布。区域对外开放程度，对外贸易规模甚小，表现出典型的自给自足特征。 （3）区域发展状态：整个区域处于状态。 （4）区域内部人地关系：。 4、工业化阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P9） （1）区域产业结构：伴随着工业化、城市化的加速推进，第产业在国内（地区）生产总值中的比重迅速上升，第产业表现出加速发展的趋势。劳动力开始由农业向业和 业大规模转移。 （2）区域空间结构：区域内部的集聚作用大为加强，相继出现一系列规模较大的中心城市和 基地。此时，中心城市的发展速度要显著地高于区域的平均发展速度，中心城市对于区域的 作用大幅度加强，交通运输建设显著加快，区域对外开放程度逐步。 （3）区域发展状态：整个区域处于状态。 （4）区域内部人地关系：。 5、高效益的综合发展阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P11） （1）区域产业结构：加工制造业向型和型全面升级。第产业在国内生产总值中占到相当大的比重。第产业的增长速度和产值比重明显地超过第产业，科技、教育、金融、贸易、信息、旅游等部门成为推动区域经济增长的重要力量，尤其是成为区域发展的主导力量。 （2）区域空间结构：现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成。区域内部的发展差异逐渐，区域的开放程度和对外联系大幅度。 （3）区域发展状态：整个区域处于状态。 （4）区域内部人地关系：。 补充拓展一： 区域的发展由初期开发到成长壮大，随着资源开发规模的扩大，城市和工业区不断地向外扩展，人地关系越来越复杂，从相对协调走向日趋紧张，企业老化，地价上涨，劳动力价格高，以及环境问题也接踵 1