12动物的运动和行为复习导学案(1)

编写人：李小宁审核人：杨帆

审批人：杨帆上课时间：2012年10 月17 日

《第二章动物的运动和行为》复习导学案

【教学目标】

1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。（重点）

2、利用所掌握的知识完成有关的练习题（难点）

预习案评价：

【自学导航】【使用说明和学法指导】：

自主复习：1、复习课本P28-41、勾画重点并完成自主复习、2、15分钟时间迅速识记。3、课后给组长背诵。

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉（或骨、关节和骨骼肌）组成。骨起杠杆

的作用。骨骼肌起动力的作用。关节起支点的作用。骨骼是由多块骨连结而成。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端

分别附着在不同骨上.。骨骼肌有受刺而收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相

互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌

舒张，伸肘时则相反】

4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手

抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨

起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动

都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，

才能完成。

6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，

于是躯体就产生了运动。

7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配

合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动系统使动物有发达的运动能

力，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。

使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结

构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌

滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

编写人：李小宁审核人：杨帆

审批人：杨帆上课时间：2012年 10 月 17 日

[ ] 内可能有脓液进入，从而使关节的活动受到限制。

2.根据图A 和图B 回答问题。

（

1）图B 示动作，图A 示动作。

（2）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是 [2]是。

（3）在图A 和图B 的动作中，[1]的状态分别是和。

（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在的支配下。

（5）当双手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是（）

A 、都收缩 B.都舒张 C.前者收缩，后者舒张 D.前者舒张，后者收缩

3.阅读下面的资料并回答问题：

资料一一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的

金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。

资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门

外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。

（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 ________行为.其他

大山雀偷喝牛奶的行为属于______ 行为.

（2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_______所决定的行为.其他大山雀头

和牛奶的行为是在________因素的基础上,通过_______因素的作用而形成的行

为.从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能

____________ 。

（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动．分析资料一，并说出其中动物

通过运动完成自己行为的两个实例．①

② 。

【当堂检测】（每题1分，共10分）得分：

1.由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列属于学习行为的是（）

A.蜜蜂采蜜

B.公鸡报晓 C . 母鸡孵卵 D .小狗作算术题

2.用性引诱剂杀农业害虫是利用了

（）

A.取食行为

B.学习行为

C.迁徙行为

D.昆虫

之间的通讯

3.对下列动物的表现的分析，不正确的是（）

Ａ.鸟类飞行属于动物行为Ｂ.动物吼叫属于动物行为

Ｃ.金龟子假死不属于动物行为Ｄ.动物的注目凝视属于动物行为

4.唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的

什么行为（）A.攻击行为 B.贮食行为 C.繁殖行为 D. 防

御行为

5.脊椎动物身上，尤其在四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是

（）

A. 肌肉

B. 骨骼

C. 关

节 D. 皮肤

6、下列几种动物群体中，不具社会行为的是（）

A.蜜蜂的群体

B.蚂蚁的群体

C.白蚁的群体

D.小河

中的一群鱼

7.下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式（）

A .声音 B. 气味 C. 动作 D. 印迹

8.动物具有学习能力，这有利于（）

A.找到食物

B.逃避敌害

C. 找到配偶

D.适应

复杂的环境

9. 动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是

（）

A.海狮表演顶球

B.小猪吃奶

C. 鸡听到主人叫唤后赶来吃食

D.黑猩猩叠木箱摘香蕉10.下

列10、下列现象中不属于信息交流的是（）

A 、母鸡咯咯的召唤小鸡 B. 蜜蜂的各种舞蹈

C. 蚊子飞行发出嗡嗡声

D. 昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾

训练案

11.生物防治的优点（）

A.见效快

B.不会造成环境污染

C. 专一性强

D. 控

制害虫持久

12.下列动物行为中，不属于学习行为的是

编写人：李小宁审核人：杨帆审批人：杨帆上课时间：2012年10 月17 日（）

A.大山雀喝牛奶

B. 蚯蚓走迷宫

C. 菜青虫的取食行为

D.鹦鹉说“你好”

13.当人的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时，表现出来的动作是（） A.屈膝 B. 伸膝 C. 曲肘 D.伸肘

14.下列关于关节的说法中，错误的是（）Ａ.所有的动物都有关节Ｂ.关节使哺乳动物的运动灵活自如Ｃ.关节头.关节窝表面覆盖着关节软骨Ｄ.关节囊能增加关节的牢固性

15.人曲肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（）Ａ.关节Ｂ.骨Ｃ.骨骼肌Ｄ.骨骼

16、人体运动系统组成不包括（）A.骨 B. 关节 C. 神经 D. 肌肉

【课后反思】

2020年中考生物动物的运动和行为专题复习(无答案)

动物的运动和行为一、选择题 1.“鸟类的黑手党”--杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．对小鸟这种行为的解释，正确的是（） ①是先天性行为②是学习行为③是繁殖行为④是觅食行为⑤是由遗传因素决定的⑥是防御行为⑦是由环境因素决定的． A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑦ D. ②③⑤ 2.老年人跌倒易骨折是因为（） A. 无机物较多，超过三分之二 B. 无机物较少 C. 有机物较多 D. 有机物较少 3.下列关于人体运动系统的叙述中，正确的是（） A. 运动系统由骨骼、关节和骨骼肌组成 B. 骨骼肌是由肌腱和肌腹两部分构成 C. 关节由关节囊、关节腔和滑液构成 D. 人体的运动只由运动系统完成 4.动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式的一组是（） A. 游泳、飞行 B. 迁徙、群集 C. 奔跑、跳跃 D. 爬行、蠕动 5.下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（） A. 蜜蜂的群体 B. 蚂蚁的群体 C. 白蚁的群体 D. 小河中的一群鱼 6.一块骨骼肌中，能够收缩和舒张的部分是（） A. 肌腱 B. 关节囊 C. 神经 D. 肌腹 7.动物运动系统的组成是（） A. 皮肤、骨骼和肌肉 B. 骨、骨连结和骨骼肌 C. 骨、关节和肌肉 D. 长骨、短骨和扁骨

8.我区学校正在举行的篮球联赛中，运动场上运动员个个生龙活虎．请分析运动员在比赛中一系列动作产生的原因，正确的是（） A. 关节活动带动四肢活动产生的 B. 肌肉收缩牵动骨产生的 C. 在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨绕关节活动产生的 D. 附着在骨骼上的肌肉群产生的 9.哺乳动物运动系统的组成中不包括（） A. 骨 B. 关节 C. 骨骼肌 D. 神经纤维 10.下列昆虫中，有社群行为的是（） A. 蜻蜓、蝴蝶 B. 蝗虫、蟋蟀 C. 蜜蜂、白蚁 D. 苍蝇、蚊子 11.下列关于运动的说法错误的是（） A. 运动时以关节为支点、以骨骼肌收缩为动力形成的 B. 一块骨骼就可独立完成某个动作 C. 用力推门时，肱三头肌收缩 D. 一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是一个器官 12.下列现象属于动物的学习行为的是（） ①蜘蛛结网②猴子行礼③狗钻火圈④蜻蜓点水 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 13.蜂群中新的蜂王发育成熟后就会将“老蜂王”咬死或新蜂王带部分蜂去新建家园，这说明 A. 蜂的繁殖能力太强 B. 在一个群体中一般只有一个“首领” C. 新蜂王是出现的新品种 D. 蜂群发展需要更大的空间 14.蜜蜂采蜜对蜜蜂而言属于（） A. 觅食行为 B. 防御行为 C. 繁殖行为 D. 争斗行为

第十二章简单机械系统复习导学案

第十二章简单机械第一课时简单机械【中考目标】 1、理解力臂的概念，理解杠杆的平衡条件。 2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，会组装简单的滑轮组。【典型例题】 1、．如图2所示，使用中属于费力杠杆的工具是

2、如图，工人用撬棍撬起石块，O为支点．（1）画出阻力F 2的力臂L 2 ．（2）画出工人在A点施加的最小动力F 1 的示意图． 3、在探究杠杆平衡条件的实验中： ①在实验时，使杠杆在位置平衡，其目的是。 ②实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂有3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆的上挂上钩码（用一种方法），你的方法是。 ③有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他们经过实验，获得了以下数据：动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 4 5 5 4 答： 4、如图6是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是（） A . 变小 B . 变大 C. 不变 D.无法确定 5、工厂为了搬运一根笨重的机械近车间，某工人设计了如图8-5-6所示的四种方案（机械下方的小圆表示圆形钢管的截面），其中最省力方案是（）图8-5-6

6、完成下列作图（1）一根绳子只能承受1000N 的拉力，要用它提起2400N 的重物，要求使用的滑轮的个数最少，且人的拉力方向向下，画出符合要求的滑轮组的装置图（滑轮重和摩擦不计）（2）（10毕节）请画出图中重物G 所受重力的示意图和拉力F 的力臂（用L 把力臂表示出来） 7、用滑轮组将一个重为120N 的物体匀速提升6m ，由图可知：（1）不计摩擦和滑轮重，绳端受到的拉力F 为多少牛？绳端移动的距离s 为多少米？（2）若动滑轮重为30N ，绳端受到的拉力F 为多少牛？绳端移动的距离s 为多少米？【能力生成】 1、图12-3所示的都属杠杆，其中属于费力杠杆的是（）图12-3 2、下表是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验中，记录的部分测量结果，请在空

一元二次方程(复习课导学案)

初三数学班级姓名一元二次方程（复习课导学案）复习目标 1．了解一元二次方程的有关概念。 2．能灵活运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程。 3．会根据根的判别式判断一元二次方程的根的情况。 4．掌握一元二次方程根与系数的关系式，并会运用它解决有关问题。 5．通过复习深入理解方程思想、转化思想、分类讨论思想、整体思想，并会应用；进一步培养分析问题、解决问题的能力。重点：能灵活运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程。难点：1、会根据根的判别式判断一元二次方程的根的情况。 2、掌握一元二次方程根与系数的关系式，并会运用它解决有关问题。复习流程考点呈现考点1：一元二次方程的概念例1 下列方程中，是关于x 的一元二次方程的是（） A.3（x+1）2 =2(x+1) B. 02112 =-+x x C.ax 2+bx+c=0 D.x 2+2x=x 2 -1 解析：构成一元二次方程（一般形式）必须同时满足以下条件：①整式方程；②二次项系数不为0；③只含有一个未知数；④未知数的最高次数是2.选项B 不满足①，C 不满足②，D 不满足④.故选Ａ. 考点2：一元二次方程的根例2已知x=-1是一元二次方程02=++n mx x 的一个根，则2 22-n mn m +的值为．解析：把x ＝-1代入一元二次方程，得m-n ＝1, 则m 2-2mn+n 2＝(m-n) 2 ＝1．考点3：一元二次方程的解法例3 方程x(x －1)＝2的解是（） A ．x ＝－1 B ．x ＝－2 C ．x 1＝1，x 2＝－2 D ．x 1＝－1，x 2＝2 解析：将原方程化为一般形式为x 2 -x-2＝0，用公式法解得x 1＝-1，x 2＝2. 故选D. 例4方程（x ﹣1）（x + 2）= 2（x + 2）的根是．解析：方法一：去括号，整理得 x 2 －x －6＝0.用公式法解得x 1＝－2，x 2＝3. 方法二：移项，提取公因式x ＋2，得 (x ＋2)(x －3)＝0.解得x 1＝－2，x 2＝3．点评：解一元二次方程要根据方程的特点灵活选用，讲究解法技巧，准确、迅速．考点4：一元二次方程根的判别式例5已知关于x 的一元二次方程 01)12 =++-x x m （有实数根，则m 的取值范围是．

第二章动物的运动和行为复习教案

第二章动物的运动和行为复习教案一、复习目标 1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。 2、利用所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程（一）、投影出示复习目标。（二）、投影展示复习提纲：1、动物是怎样运动的？2、什么是先天性行为？什么是学习行为？3、如何区别先天性行为和学习行为？4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？5、动物群体中的信息交流有哪些方式？（三）、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》，通过小组成员间的合作，解决提纲中的问题。（四）、学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结：1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，要靠骨骼肌的牵拉。完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。当然运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。2、先天性行为和学习行为的区分先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有的，在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物主要的行为方式动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大 3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。五、复习巩固后完成练习题。1、骨的运动：骨的＿＿＿的变化产生运动，骨的运动要靠＿＿＿的牵拉。2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。当骨骼肌受到＿＿＿传来的＿＿＿收缩时，就会牵动骨绕＿＿＿活动，于是躯

初中物理第十二章简单机械单元复习导学案

初中物理第十二章简单机械单元复习导学案N04第十二章《简单机械》单元复习【学习目标】 1.会建立本章知识结构图，能完整梳理本章知识。 2.理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。 3.理解做功的两个必要因素，能运用公式进行计算。 4.理解功率的物理意义，能运用公式进行计算。 5.理解机械效率的物理意义，会计算简单机械的机械效率。【知识梳理】一、杠杆 1 .定义：_______________________________________________ 叫杠杆。说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2.五要素一一组成杠杆示意图。 ①支点：________________ 的点。用字母0表示。 ②动力：__________________ 力。用字母F i表示。 ③阻力：____________________ 力。用字母F 2 表示说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④_________________ 动力臂：从_____ 到的距离。用字母l i表示。 ⑤_________________ 阻力臂：从______ 到的距离。用字母l 2表示画力臂方法：一找支点、二画线、三作垂线、四标签 ⑴找支点0;⑵画力的作用线（虚线）：⑶画力臂（虚线，过支点垂

初中物理第十二章简单机械单元复习导学案直力的作用线作垂线）：⑷ 标力臂（大括号）。 3.研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：______________________________ 。 ②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 ③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：。写成公式F l l 1=F2| 2也可写成：F l / F2=l 2 /I 1 4 .应用：省力杠杆条件：___________________________ 举例：_________________________ 费力杠杆条件：___________________________ 举例： __________________________ 二、滑轮 1.定滑轮： ①定义：____________________ 的滑轮。②实质：定滑轮的实质是：____________________ ③ ________________________________________ 特点：④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F _______ G绳子自由端移动距离S F（或速度V F）___________ 重物移动的距离 S G（或速度V G） 2.动滑轮： ①定义* _____________________ 的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的 _____________________ 。③特点：使用动滑轮能省一半的力，但____________________ 方向。④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）贝y：F= ____ 只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= _____________ 绳子自由端移动距离等于_____________ 倍的重物移动的距离 1.把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，

18.3《复习课》导学案

第十八章复习课 1.能说出平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定,并能运用它们解决问题. 2.知道三角形的中位线的概念,能说出三角形的中位线的定理,并能运用此定理解决问题. 3.知道平行四边形、矩形、菱形、正方形的对称性及它们之间的联系与区别,培养分析问题、解决问题的能力. 4.重点:平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质、判定及应用. ◆体系构建请你完成本章的知识网络图. ◆核心梳理边角对角线轴对称性平行四边形对边平行且相等对角相等互相平分不是轴对称图形矩形对边平行且相等四个角都是直角互相平分且相等轴对称图形两条对称轴菱形对边平行, 四条边都相等对角相等互相垂直平分,每条对角线平分一组对角轴对称图形、两条对称轴正方形对边平行, 四条边都相等四个角都是直角互相垂直平分且相等,每条对角线平分一组对角轴对称图形、四条对称轴平行四边形(1)两组对边分别平行;(2)两组对边分别相等;(3)一组对边平行且相等;(4)对角线互相平分;(5)两组对角分别相等矩形(1)有三个角是直角;(2)有一个角是直角的平行四边形;(3)对角线相等的平行四边形菱形(1)四条边都相等;(2)有一组邻边相等的平行四边形;(3)对角线互相垂直的平行四边形正方形(1)是矩形,并且有一组邻边相等;(2)是菱形,并且有一个角是直角;(3)对角线相等且垂直的平行四边形专题一平行四边形的性质和判定的应用

1.如图,在?ABCD中,E是BA延长线上一点,AB=AE,连接CE交AD于点F,若CF平分 ∠BCD,AB=3,则BC的长为 6 . 2.如图,在?ABCD中,E为BC中点,AE的延长线与DC的延长线相交于点F. (1)证明:∠DFA=∠FAB; (2)证明:△ABE≌△FCE. 证明:(1)∵AB与CD是平行四边形ABCD的对边,∴AB∥CD, ∴∠DFA=∠FAB. (2)在△ABE和△FCE中,∵∠FAB=∠F,∠AEB=∠FEC,BE=CE, ∴△ABE≌△FCE. 3.如图,已知E、F分别是?ABCD的边BC、AD上的点,且BE=DF. (1) 求证:四边形AECF是平行四边形; (2) 若BC=10,∠BAC=90°,且四边形AECF是菱形,求BE的长 . 解:(1)证明:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC,且AD=BC,∴AF∥EC.∵BE=DF,∴AF=EC,∴四边形AECF是平行四边形. (2)∵四边形AECF是菱形,∴AE=CE,∴∠1=∠2.∵∠BAC=90°,∴∠3=∠90°-∠2,∠4=∠90°- ∠1,∴∠3=∠4,∴AE=BE,∴BE=AE=CE=BC=5. 【方法归纳交流】平行四边形的性质和判定可综合在一起,可以解决许多有关的几何问题:一类是角之间的关系;一类是线段之间的关系(平行关系、数量关系). 专题二矩形的性质和判定的应用 4.如图,E是矩形ABCD的边AD上一点,且BE=ED,P是对角线BD上任一点,PF⊥BE,PG⊥AD,垂足分别为F、G.求证:PF+PG=AB. 证明:如图,连接PE, ∵S△PDE=PG·DE,S△BPE=PF·BE,BE=ED, ∴S△BDE =S△PDE+ S△BPE=PG·DE+PF·BE=(PF+PG)·DE. ∵S△BDE=AB·DE, ∴AB·DE=(PF+PG)·DE,

动物的运动和行为复习教案

复习教案动物的运动和行为韩辉一、复习目标 1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。 2、利用所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点：掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程（一）、投影出示复习目标。（二）、投影展示复习提纲：1、动物是怎样运动的？2、什么是先天性行为？什么是学习行为？3、如何区别先天性行为和学习行为？ 4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？ 5、动物群体中的信息交流有哪些方式？（三）、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》，通过小组成员间的合作，解决提纲中的问题。（四）、学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结：1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，要靠骨骼肌的牵拉。完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。当然运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因

此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。2、先天性行为和学习行为的区分。先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有的，在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定的环境，适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物主要的行为方式，动物越高等，学习行为越复杂，在它们的全部行为活动中所占比重也越大。 3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。 4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。五、复习巩固后完成练习题。 1、骨的运动：骨的＿＿＿的变化产生运动，骨的运动要靠＿＿＿的牵拉。 2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。当骨骼肌受到＿＿＿传来的＿＿＿收缩时，就会牵动骨绕＿＿＿活动，于是躯体就会产生运动。 3、哺乳动物的运动系统是由哪些结构组成的（A、骨和肌肉B、骨骼和既然）D、肌肉和关节 C、肌腱和既然） 4、人体完成任何一个动作，必须参与的结构是（A 、骨骼肌、骨、

第十二章《简单机械》复习导学案教学教材

第十二章《简单机械》复习导学案

第十二章《简单机械》【学习目标】 1．会建立本章知识结构图，能完整梳理本章知识。 2．理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。 3．理解做功的两个必要因素，能运用公式进行计算。 4．理解功率的物理意义，能运用公式进行计算。 5．理解机械效率的物理意义，会计算简单机械的机械效率。【重点】：杠杆、滑轮、斜面【难点】：计算【独学】 ■自学指导：一、杠杆 1．定义：____________________________________叫杠杆。说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2．五要素——组成杠杆示意图。 ①支点：_____________的点。用字母O 表示。 ②动力：_______________力。用字母 F 1 表示。 ③阻力：________________力。用字母 F 2 表示。说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从_____到___________的距离。用字母l 1表示。 ⑤阻力臂：从_____到____________的距离。用字母l 2表示。 O F 1 l 1 l 2 F 2

画力臂方法：一找支点、二画线、三作垂线、四标签 ⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。 3．研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：_______________________。 ②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 ③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：_____________________________。写成公式F1l1=F2l2也可写成：F1 / F2=l2 / l1 4．应用：省力杠杆条件：____________________举例：_______________________________ 费力杠杆条件：____________________举例：________________________________ 二、滑轮1．定滑轮： ①定义：________________的滑轮。②实质：定滑轮的实质是：______________ ③特点：______________________________④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F_____G 绳子自由端移动距离S F(或速度v F) _____重物移动的距离S G(或速度v G) 2．动滑轮： ①定义：________________的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的___________。③特点：使用动滑轮能省一半的力，但 ______________方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=______只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=_____________绳子自由端移动距离等于_______倍的重物移动的距离三、滑轮组： 1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？

七上第1章复习课导学案

第一章地球和地图复习课导学案课题：地球和地图课型：复习课课时：2课时主备：陈海涛复习目标： 1.记住地球形状、大小；巩固经纬线和经纬网的知识； 2.记住地球自转和公转的特点和意义； 3.熟练掌握地图的三要素和地形图的判读方法。重难点：地球的大小；经纬网；地球的运动和五带；地图的语言；等高线地形图。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结自主学习归纳总结图文结合加强记忆新旧结合巩固提升内容一： 1.请你说一说地球的大小。 2.经线、纬线各有什么特点？经度、纬度有什么排列规律？经纬网的作用是什么？ 3，南北半球和东西半球的分界线各是什么？内容二： 4.地球的自转是指地球绕着的旋转运动。地球在自转的同时，还围绕不停地公转。 5.说说自转和公转的方向、周期、产生现象。 6.国庆节期间，中国处在季，此时澳大利亚处于季。 7.五带是根据什么划分的？五带之间的分界线是什么？内容三： 8. 、、是地图的 “语言”，也被称为地图的三要素。 9.比例尺的表示方法有哪几种？ 10.面对地图，怎样定方向？ 11.在一张一定大小的图纸上，若比例尺大，图上所画的地区范围就_____，地图的内容就______；若比例尺小，地图上所画的地区范围就______，地图的内容就______。内容四： 1. 在地图上，将相同的各点连接成的线，叫做等高线。用等高线表示地表高低起伏的地图，叫做地形图。 2.在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高线。 3.常见的地形类型有、、、和等五种地形。学法： 1.认真阅读教材，归纳总结； 2.对照地图，落实重点。预时：15分钟对学： 1.对子间相互检查独学内容，并对疑惑部分进行研讨。 2.重点研讨第2，3,5，10 题。群学： 1、读下面的经纬网填空。（1）写出下列各点的经纬度： A____________ ， B________ ， C_____ _____，（2）上面三点中位于西半球的点是；位于东半球、南半球的是__________。（3）A位于B的方向； C位于D的方向。 2、读右侧等高线地形图，回答：（1）图中甲处的地形部位是 A.山顶 B.鞍部 C.陡崖 D.山脊（2）下图小河的流向大致为 A．自东向西B．自西北向东南 C．自南向北D．自东北向西南预时：10分钟展示主题一内容：经纬度的排列规律方式：绘图讲解展示主题二内容：判断东西半球的方法方式：绘图表示，总结方法展示主题三内容：演示地球的自转和公转方式：两人合作，可利用地球仪展示主题四内容：在地球上判断方向的方法方式：举例说明，可绘图展示主题五内容：在等高线图上辨认四种地形部位方式：指图讲解读图方法预时：15分钟

2014年中考一轮复习导学案第12章平面直角坐标系及函数概念

第12课平面直角坐标系与函数的概念【课标要求】 1．结合坐标系来认识平面直角坐标系的有关概念：在坐标平面内会正确地描点，对于坐标平面内的点要借助图形正确地写出，特别注意各象限内点的坐标符号。 2．坐标平面内点的坐标特征：注意两坐标轴上点的坐标的不同，且x 轴、y 轴不属于任何一个象限。 3．不同位置点的坐标特征：对于平行于两坐标轴的直线上点的坐标特点应借助于平面直角坐标系来应用。对于对称点的坐标特征应遵循:关于x 轴对称的两点，横坐标不变，纵坐标相反；关于y 轴对称的两点，横坐标相反，纵坐标不变；关于原点对称的两点，横纵坐标都互为相反数，或借助图形来完成。注意P(x ，y)到两坐标轴的距离与线段长度的区分。【知识要点】 1. 坐标平面内的点与______________一一对应． ______坐标为0. 4. P(x,y)关于x 轴对称的点坐标为__________，关于y 轴对称的点坐标为________，关于原点对称的点坐标为___________. 5. 描点法画函数图象的一般步骤是__________、__________、__________． 6. 变量与函数：在一个变化过程中，如果有两个变量x 和y ，并且对于x 的每一个确定的值，y 都有唯一确定的值与其对应，那么x 是自变量，y 是x 的函数。 7. 函数的三种表示方法分别是__________、__________、__________． 8. x y =有意义，则自变量x 的取值范围是 . x y 1=有意义，则自变量x 的取值范围是 . 【典型例题】【例1】（1）已知点M （m ,m -1）在第二象限，则m 的值是。（2）已知：点P 的坐标是(m ,1-)，且点P 关于x 轴对称的点的坐标是(3-,n 2)，则_________,==n m 。（3）若点 ()m m P +-21，在第一象限，则m 的取值范围是。（4）若），（）与，（13-m n N m M 关于原点对称，则 __________,==n m 。（5）已知0=mn ，则点（m ，n ）在。（6）等腰三角形周长为20cm ，腰长为x (cm)，底边长为y (cm)，则y 与x 的函数关系式自变量x 的取值范围是。 A 、 B 、 C 的坐标分别为A （-?2，1），B （-3，-1），

复习课导学案设计基本要素

复习课导学案设计基本要素 1．学情分析。与综合课型学情分析相比，综合课型的学情分析是针对即将学习的内容而做的学生知识基础、认知水平、学习需要等方面的分析，而复习课型的学情分析是直接针对所复习内容和范围的分析，一个是分析“将来式”，一个是分析“过去式”。所以，复习课的学情分析针对性非常强，依然是采用问题式教学，进行问题式设计。就是要统计分析在新课学习过程中究竟遇到了哪些问题，哪些是普遍性的问题，哪些是个性化的问题，哪些是主干问题，哪些是枝节问题；这些问题产生的原因究竟是什么，是知识基础不过关，还是教学策略设计不当，还是问题设计质量不高，还是学法指导问题等等；然后根据目标要求和复习内容，设计复习课导学案。 2．复习导引。主要项目有：(1）复习内容；(2)复习目标；(3）复习重点；(4)复习方法。 3．学习内容（问题）设计 (1)知识梳理。复习课导学案设计比较讲究知识的系统性，并体现对所学知识的巩固、深化、拓展和提升。这部分内容设计时应充分发挥学生的主体性，让学生参与其中，理清知识主干，建立知识间的纵横联系，形成知识网络，查缺补漏，实现对单元知识的整体把握。主要有两方面的内容：①知识回顾与网络构建。②对主干知识中的要点进行深度剖析，深化、完善学生的认知。 (2）典型问题设计。主要是通过典型问题，从应用的角度深化对

主干知识内涵的理解，把握知识的外延，说明有关注意事项。几种主要的题型：①辨析型问题。主要是针对容易引起误解的重要概念、规律的适用条件进行分析；②应用型问题。主要是针对知识内涵的深化理解，进行思路、方法和规范习惯的培养；③拓展型问题。主要是针对拓宽思维和联系实际的问题，培养学生理性思考和变通思维的意识，实现知识、方法和实际问题的互融。 (3)达标测评。还是要做到分层设计，关注学生差异，并加强变式拓展训练。题型设计同上。虽然是复习课，但不要在题目难度上盲目拔高，其难度要保证多数学生能做出来，避免挫伤学生的学习积极性。 4．学习过程设计在学习过程设计上，基本步骤同综合课型一致，也要经过自学（独学、对学或群学）、展示、反馈的基本步骤。 (1)独学—自主复习，查缺补漏学生对照导学案自主复习，对知识进行梳理和整体建构，要注重查缺补漏和对复习内容的拓展延伸，并记录在此过程中的所疑、所思、所悟。 (2)对学、群学—合作探究，完善学案各组在学科组长组织下交流复习心得，提出复习过程中的疑难进行讨论、对子帮扶，弄明白问题后，个人修改、完善学案，并将组内交流成果及不能解决的问题板书在黑板上。 (3）展示——展示点评，达成共识

(完整版)生物中考复习专题动物的运动和行为

生物中考复习专题动物的运动和行为一、典型例题例一：由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列属于学习行为的是（） A蜜蜂采蜜B公鸡报晓C 母鸡孵卵 D 小狗作算术题解析：选D。学习行为并不是一生下来就会的，是出生后通过学习获得的，这是判断学习行为的重要依据，。其他几项都是先天行为。例二：用性引诱剂杀农业害虫是利用了（） A取食行为B学习行为C迁徙行为D昆虫之间的通讯选D：昆虫利用性外激素引诱同类前来交尾，性外激素的气味是昆虫之间的语言用于通讯。例三：对下列动物的表现的分析，不正确的是（）Ａ鸟类飞行属于动物行为Ｂ动物吼叫属于动物行为Ｃ金龟子假死不属于动物行为Ｄ动物的注目凝视属于动物行为解析：选Ｃ。动物的行为指动物的动作，包括移动、身体局部运动静止不动等。因此假死属于动物的行为。典题演练 1、(2005四川南充)唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的什么行为（） A攻击行为B贮食行为C繁殖行为 D 防御行为 2、脊椎动物身上，尤其在四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（） A、肌肉 B、骨骼 C、关节 D、皮肤下列几种动物群体中，不具社会行为的是（） A、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、小河中的一群鱼 3、（2005湖南益阳）下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式（） A 声音 B 气味 C 动作 D 印迹 4、动物具有学习能力，这有利于（） A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的环境 5 、（2005 湖南郴州）动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是（）A海狮表演顶球B小猪吃奶 C 鸡听到主人叫唤后赶来吃食D黑猩猩叠木箱摘香蕉 6、（2005四川南充）下列现象中不属于信息交流的是（） A、母鸡咯咯的召唤小鸡 B、蜜蜂的各种舞蹈 C、蚊子飞行发出嗡嗡声 D、昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾 7、生物防治的优点（） A、见效快 B、不会造成环境污染 C、专一性强 D、控制害虫持久 8、（2005四川南充）下列动物行为中，不属于学习行为的是（） A、大山雀喝牛奶 B、蚯蚓走迷宫 C、菜青虫的取食行为 D、鹦鹉说你好 9、（2005广东茂名）当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时，表现出来的动作是（） A、屈膝 B、伸膝 C、曲肘 D、伸肘 10、下列关于关节的说法中，错误的是（）Ａ、所有的动物都有关节Ｂ、关节使哺乳动物的运动灵活自如Ｃ、关节头、关节窝表面覆盖着关节软骨Ｄ、关节囊能增加关节的牢固性 11、人曲肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（）

第12章整式的乘除复习导学案

第12章整式的乘除复习导学案一、学习目标：1. 对全章内容进行梳理，突出知识间的内在联系和递进关系. 2. 进一步提高学生综合应用整式乘除法公式进行运算的能力. 二、知识结构：三、专题演练㈠幂的运算例1 计算下列各式： ⑴ 53()x x x ??- ⑵ 112(2)(2)(2)n n n x x x -++?+-+ ⑶ 41()n n a - ⑷ 4223()()y y -? ⑸ 5[()()]x y x y +- ⑹ 2212()m n x y +-? 例2 计算下列各式： ⑴ 3 2 4 42 24 ()4()x x x x x ??+-+- ⑵ 8 25 (0.125)2-? ⑶ 1 2(1990)( )3980 n n +? ㈡整式的乘法例3 计算： ⑴ 322 [2()][3()][()]3 a b a b a b ----- ⑵ 113(245)n n n n x x x x -++-+ 例4 计算： ⑴ 2(325)(23)x x x ---+ ⑵ 22(2)(42)x y x xy y -++

㈢乘法公式例5 计算： ⑴ (3)(3)a ab ab a ---+ ⑵ 98102? ⑶ 24(12)(12)(14)(116)x x x x -+++ ⑷ ()()a b c a b c +--+ 例6 计算： ⑴ 298 ⑵ 2(1)(1)(1)y y y --+-- ⑶ 2(23)x y z +- ㈣整式的除法例7 先化简，再求值：42622322[5(4)(3)()](2)a a a a a a ---÷÷-，其中5a =- ㈤因式分解例8 分解因式： ⑴ 324(1)2(1)q p p -+- ⑵ 221()()()m m m ab x y a b x y ab x y +-+--- ⑶2a ab ac bc -+- ⑷ 22412925x xy y -+- 五、能力提升 1.已知21 2448x x ++=，求x 的值. 2.已知4,6x y x y +=-=，求代数式2 2 ()(2)3xy y y y xy x xy +-+-的值. 3.已知一个多项式除以多项式2 43a a +-，所得商式是21a +，余式为28a +，求这个多项式. 4. 已知2 (8)a pa ++与2 (3)a a q -+的乘积中不含有3a 和2 a 项，求p 、q 的值.

一次函数复习课导学案1

一次函数复习课导学案（1）学习目标： 1、知道什么是函数，并能判断某变化过程中两个变量之间的关系是否函数关系； 2、知道什么是一次函数、正比例函数，并能判断一个函数是不是一次函数和正比例函数； 3、会运用一次函数图像及性质解决简单的问题； 4、会用待定系数法确定一次函数的解析式。基本知识点突破： 1、（1）函数的概念：一般地，在某个变化过程中，有两个变量x 和 y,如果给定一个x 值, 相应地就唯一确定了一个y 值,那么就是_____ 的函数；（2）.函数的图象：对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象。（3）、描点法画图象的步骤：（4）.函数的三种表示方法：（5）、自变量的取值范围：（1）分式类：分母不为0，（2）根式类：开偶次方的被开方数大于等于0，（3）整式类：所有实数。（4）实际类：使实际问题有意义。练习：1、求下列函数中自变量x 的取值范围（1）y= x （x+3）；（2）y= （3）y= （4）y= 2、下列四组函数中，表示同一函数的是（） 8 43+x 12-x 5 32-+x x

5、一次函数y=kx+b 的图象是一条直线，其中k 决定直线增减性，b 决定直线与y 轴的交点位置. k 和b 决定了直线所在的象限. 6.两直线的位置关系：若直线L 1和L 2的解析式为y=k 1X+b 1和y=k 2X+b 2，它们的位置关系可由其系数确定 k 1 ≠ k 2 L 1和L 2相交（ L 1和L 2有且只有一个交点） k 1 = k 2 b 1 ≠ b 2 L 1和 L 2 平行（ L 1和L 2 没有交点） k 1 = k 2 b 1 = b 2 L 1和L 2重合练习：1.下列函数关系式中，那些是一次函数？哪些是正比例函数？（1）y= - x - 4 （2）y=x 2 (3)y=x/2 (4)y=4/x (5)y=5x-3 (6)y=6x 2 -2x-1 2、如图，在同一坐标系中，关于x 的一次函数y = x+ b 与 y = b x+1的图象只可能是（） 3、已知一次函数y=kx+b,y 随着x 的增大而减小,且kb<0,则在直角坐标系内它的大致图象是( ) 4、一次函数y=ax+b 与y=ax+c(a>0)在同一坐标系中的图象可能是（） 5、如图，已知一次函数y=kx+b 的图像,当x<0 ，y 的取值范围是（） A.y>0 B.y<0 C.-2x2时，y1

(完整word版)公开课《水浒传》复习课导学案

《水浒传》阅读专题复习导学案教学目标： 1、明确考纲要求，明确考查重点与基本题型。 2、探究解题思路，训练解题方法。教学重点： 1、整体把握《水浒传》：情节（内容），核心人物，作品主题，基本写法特点。 2、探讨《水浒传》中人物语言、行为与性格的关系。教学难点：通过人物语言、动作或活动环境等来分析人物性格。教学方法:讲练结合教具：PPT 教学课时：1课时教学过程：一、试题导入荆门市2018年初中语文学业水平第一阶段适应性考试名著阅读题目展示；荆门市2017年语文中考试卷选择题第五题题目展示。二、考点呈现 1、荆门市2018年初中学业水平考试大纲呈现 a.命题原则：加强对中华民族优秀传统文化的考查，注重体现语文学科与社会实践以及其他学科的联系。 b.试卷部分知识点和考点要求提示考查篇目为《朝花夕拾》《傅雷家书》《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《海底两万里》《简·爱》。重点考查作品主题、主要情节、主要人物、艺术特色。 2、复习内容： a.整体感知（文学常识、故事梗概、主题思想、艺术特色等） b.重难点解析（主要人物、主要情节、主要性格等） c.感悟创新

三、深入探究（一）整体感知文学常识(书名、作者、国别、朝代、体裁、作品、绰号等)、故事梗概、主题思想、艺术特色等 (1)实战演练 1、填空题 a.《水浒传》的作者是，（朝代）小说家，它是我国第一部（体裁）小说。 b.《水浒传》描写了末年以为首的108位好汉在聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。 c.《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是；全书的低潮部分是。 2、选择题下列各项内容的表述有误的一项是（B）。 A、《水浒传》以农民起义为题材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。（2017，海南） B、作为我国四大古典名著之一的《水浒传》是一部以北宋宋江起义为题材的长篇章回体白话小说。小说塑造了李逵、鲁智深、武松、吴用、魏延、林冲等一大批栩栩如生的人物形象。（2017，青海西宁） C、许多经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。（2017，湖南长沙） D、《水浒传》中的武松崇尚忠义，有仇必报，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。（2017，四川南充） (2)解题思路及答题技巧 ?阅读要细心 ?记忆有方法（表格法、口诀法、分类法等）如：分类法朝代国内国外（二）重难点解析梳理主要人物、主要情节及性格特点。通过人物语言、动作或活动环境来分析人物性格。 (1)实战演练

第十二章全等三角形总复习导学案(付淑)

《全等三角形》复习学案复习目标 1. 全等三角形的概念和性质。 2.掌握全等三角形的判定条件，并能进行简单的证明和计算。 3.掌握角平分线的性质及判定，并能灵活应用。题组练习一（问题习题化） 1．（2013?柳州）如图，△ABC ≌△DEF ，请根据图中提供的信息，写出x = 4．（2013?铁岭）如图，在△ABC 和△DEC 中，已知AB =DE ，还需添加两个条件才能使△ABC ≌△DEC ，不能添加的一组条件是（） A ．BC =EC ，∠ B =∠E B ．B C =EC ，AC =DC C ．BC =DC ，∠A =∠ D D ．∠B =∠ E ，∠A =∠D 3．（2013?巴中）如图，已知点B 、C 、 F 、E 在同一直线上，∠1=∠2，BC =EF ，要使△ABC ≌△DEF ，还需添加一个条件，这个条件可以是 2.如图，在ABC △中，90C ∠=，AD 平分CAB ∠， 8cm 5cm BC BD ==，，那么D 点到直线AB 的距离是 cm ．梳理知识点：。一、全等图形的定义和性质 1．概念能够的两个图形叫做全等图形．能够的两个三角形叫做全等三角形． 2．性质全等图形的__________、__________相等．二、全等三角形的性质与判定 1．全等三角形的性质全等三角形的__________、__________分别相等． 2．全等三角形的判定 (1)有三边对应相等的两个三角形全等，简记为( )； (2)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简记为( )； (3)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简记为( )； (4)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简记为( )； (5)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简记为( )．三、角平分线的性质与判定 1.角平分线的性质：__________ 角平分线的判定：__________ B

化学必修二第一章复习学案汇编

第1节元素周期表复习学案一、元素周期表 1．原子序数：按照元素在周期表中的顺序给元素所编的序号。原子序数＝＝ = 。2．元素周期表的编排原则 3．元素周期表的结构 (1)周期(七个横行，七个周期)：短周期长周期 (2)族(18个纵行，16个族)：【相关练习】 1．同周期的第ⅡA族和第ⅢA族元素的原子序数一定相差1吗？二、元素的性质和原子结构（一）碱金属元素：１．原子结构相似性：最外层电子数，都为_______个递变性：从上到下，随着核电核数的增大，电子层数增多２．碱金属化学性质的相似性： 4Li + O 2 Li 2 O 2Na + O 2 Na 2 O 2 2 Na + 2H 2 O ＝2NaOH + H 2 ↑ 2K + 2H 2 O ＝2KOH + H 2 ↑ 2R + 2 H 2 O ＝ 2 ROH + H 2 ↑产物中，碱金属元素的化合价都为＋１价。结论：碱金属元素原子的最外层上都只有_______个电子，因此，它们的化学性质相似。３．碱金属化学性质的递变性：递变性：从上到下（从Li到Cs），随着核电核数的增加，碱金属原子的电子层数逐渐增多，原子核对最外层电子的引力逐渐，原子失去电子的能力，即金属性逐渐。所以从Li到Cs的金属性逐渐。４．碱金属物理性质的相似性和递变性： 1）相似性：银白色固体、硬度小、密度小（轻金属）、熔点低、易导热、导电、有延展性。 2）递变性（从锂到铯）：①密度呈增大趋势（K反常）②熔点、沸点逐渐 3）碱金属原子结构的相似性和递变性，导致物理性质同样存在相似性和递变性。结论：１）原子结构的递变性（原子半径增大）导致化学性质的递变性。２）金属性强弱的判断依据：与水或酸反应越容易，金属性；最高价氧化物对应的水化物（氢氧化物）碱性越强，金属性。点燃点燃