小学各类作文写作要点

小学各类作文写作要点
小学各类作文写作要点

小学作文分类及写作要点

【写人作文】

1抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。

2把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。

在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。

3要选择恰当的事例。

选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。

【记事作文】

此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。

1写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。

2注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

【写景作文】

1要善于观察,找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应

从不同角度入手,写准景物,写活景物。

2注意描写表达,使景物活灵活现。

要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。

3必须真实,达到写景抒情的境界。

【状物作文】

1对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。

2要做到生动有趣,条理清楚。

3文章结尾可以托物言志,寄予作者情感。

这一点不是文章的重心,只需在结尾点出即可。

【想象作文】

1想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会,但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

2想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆,但应该建立在科学知识的基础上。

【看图作文】

1细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。

观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。

2对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串联起来,并构思出具体情节,推测人物的内心活动,想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

3学习准确抓住图画的中心思想来描述。

【读后感作文】

1要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究,这样才能领会到别人没有领会到的东西,为发表观点打好基础。

2要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文,交待清除“感”的来源,可直接摘抄原文中的重点句,然后写感想,也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。

3要真实具体,有感而发。

要抓住体会最深的一点,联系实际,展开联想,有感而发。

小学作文分类大全及写作要点

小学作文分类大全及写作要点 【写人作文】 1、抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。 2、把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。 在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。 3、要选择恰当的事例。 选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。 【记事作文】 此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。 第1页共5页

1、写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。 2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。 【写景作文】 1、要善于观察,找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。 2、注意描写表达,使景物活灵活现。 第2页共5页

小学作文写作十大技巧

小学作文写作十大技巧 1.写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了? 2.写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。 3.写想不出现“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人......另一个小人......”不用这个句子又该怎么写? 最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何? “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?注意要给心理描写加上适当感叹词。 4.就是不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。 什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡.....这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。 5.遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过很多学生习作,发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,一定要注意遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气......文章自然就能写长。 6.环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

小升初小学语文作文写作备考:20种好作文开头方法集锦

小升初小学语文作文写作备考:20种好作 文开头方法集锦 俗话说:“万事开头难!”写作文也是,开头是在给文章造气氛、定调子,要给读者留下深刻的第一印象,因而十分重要。 作文开头如果能恰倒好处,常常能一下子抓住读者,也能增加文章的亮点。所以,能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。开头方法有很多种,值得借鉴一下。 1外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。 如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》) 2性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。 如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》) 3开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》) 4环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。

如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》) 5巧设问题式开头 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种: 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。 不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》) 6心理描写式开头

小学各年级语文作文写作要求

小学各年级语文作文写作要求、各类作文写作要点!一年级 一、写作目的 1.对写话有兴趣; 2.能够把句子写完整、通顺。 二、写作内容 1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话; 2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。 三、写作形式 观察写话;用词造句;仿句练习。 二年级 一、写作目的 1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物; 2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条; 3. 学写简单的日记。 二、写作内容 1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡; 2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话; 3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。 三、写作形式 看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。 三年级 一、写作目的 1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象; 2.能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;

二、写作内容 1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段; 2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字; 3.能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。 三、写作形式 仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。 四年级 一、写作目的: 1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容; 2.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐; 3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句; 二、写作内容: 1.能围绕习作要求,自主收集习作素材; 2.能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来; 3.学写书信、便条,掌握其格式; 4.能修改有明显错误的短文; 三、写作形式: 书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。五年级 一、写作目的 1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流; 2.学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实; 3.学写板报稿、建议书;

小学生各类作文写作方法指导

小学生各类作文写作方法指导及例文 学生的作文类别分为:记事类、写景类、写人类、游记类、植物类、状物类等,类别多,但是写法有相通的地方,也有不相通的地方。 一、写作方法相通之处 一、总分。 如记事类,“总”--在这件事的中心是什么?围绕什么来写?这就是“总”;“分”--用具体的一件或者几件事来写,来突出这个中心。这就是“分”。 如写景类,“总”--放眼望去......(全景描写);“分”--具体某个景观、具体某个花草、具体某个颜色等。 如写人类,“总”--在文前,在文后,总结这人什么品质什么精神?这就是“总”;“分”--用具体的一件或者几件事来写这个人的品质和精神。这就是“分”。 如植物类,“总”--全面的刻画这植物,或者总体上介绍这植物;“分”--写它的枝叶的作用啊,颜色啊等等。 如状物类,“总”--首先应当写好物体的全面外形;“分”--每个物体都是部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。 二、有序。 如记事类,写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。 如写景类,要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写。

如写人类,抓住人物特点,对人物外貌描写做到形神兼备、有序介绍。不能上一“脚”下一“脚”。 如游记类,写游记必须写清游踪。游踪--按照一定的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。 如植物类,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。 如状物类,首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。要做到生动有趣,条理清楚 三、精准。 如记事类,记事要精准。什么事?它有什么意义?作者要精准把握。 如写景类,选景要精准。有色有味,有水有山,有静有动。 如写人类,刻画要精准。刻画什么?能不能体现人物的特征、风格、精神? 如游记类,眼睛要精准。要会发现美,要会看懂美,笔下才能写的更美。 如植物类,描写要精准。要使人有如身临其境,要使人有感悟。不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。 如状物类,言志要精准。托物言志必须的,不然没有写得价值、写得意义。

小学生作文写作技巧总结大全

小学生作文技巧100条 一、作文与考试 1.想像类的题目不要表现什么主题,只要写得有趣有益就行;2.结尾段千万不能用议论或表决心,最后仍然是描写,与开头呼应,如果与开头基本相同,也很有特色; 3.考试中,要求你体裁不限,并不是说你想用什么体裁就用什么体裁,而应该根据“扬长”原则来完成; 4.语文大考时,起码要为文章留好一个小时的时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。5.书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;6.开头第一段一定要全力以赴,用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%; 7.遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文; 8.如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你“更上一层楼”; 9.像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣; 10、语言幽默一些,增加趣味性,让阅卷老师也忍不住笑出声来,这样的文章一定能得高分; 11.考试前几日,可以有选择地翻阅一些高品质作文图书,以帮助打开思路;

12.考试作文的最低要求是文顺和切题,达到了这两个要求,基本分数就可以拿到; 13.考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说,因为费时,所以尽量免去; 14.一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜; 二、作文与竞赛 15.认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象; 16.写作时,应在选材和形式上多加斟酌,表现出你的智慧、思想和追求,即使阅卷者也自愧不如; 17.文章中应充满强烈的感情色彩,因为唯有强烈的情感才能打动人心; 18.对手中的素材加以小小的修饰,使之更感人,更鲜明和更富有美感,这不是虚假,而是美化; 19.写作中要加进至少一种新颖的尝试,这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西,别人也才会觉得新鲜; 20、以第一人称写作最适宜抒情,并增加文章的真实感和可信度。 三、作文与形式 21.日记形式较为新颖,三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果,给人新奇感; 22.立小标题,似乎文中有文,给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题,或表现一个方面,较为讨好;

(完整版)作文写作要点

作文写作要点 一、写人作文的写作要点: 写人在记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心里活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、爱好等特点。想要写好写人的记叙文,应当从以下几个方面入手: 1.首先要塑造好人物形象 塑造好人物形象就是要把一个人写得活灵活现。我们要写好一个人,当然要通过对人物的外貌、语言、动作、心里、所作所为等方面的描写来完成的。 2.要学会选用典型事例 人与事是分不开的。要表现一个人,当然要通过具体事例,也就是他得所作所为。一个人做事很多,在写作文时外貌应该选择那些最能表现人物思想、性格和特点的典型事件。 3.要懂得运用细节描写 刻画人物性格离不开细节描写,精彩的、传神的细节描写能使你笔下的人物栩栩如生、性格鲜明。 二、写事作文的写作要点: 叙事作文主要是对事件的全过程或某一段、某一侧面进行叙述和描写。写事作文应注意什么? 1.交待事情的六要素 要交待清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事,结果怎么样。 2.记事要遵循一定的顺序 一般要按事情发展的顺序来写,把一件事的起因、经过、结果写清楚。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写。写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。 3.写出事情所蕴含的启示或道理 写事实为了说明一个道理,这也就是作文的中心思想。我们写一件事,当然要揭示这件事情对我们的启发,或者揭示出一件事情当中所蕴含的道理。 三、写景作文的写作要点: 写景就是对景物进行描写。写景作文应注意以下几点: 1.按照观察顺序写景 一般写景方法有定点写景和移步写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景。移步写景就是一边走一边看,描写时,要先交代清楚到了什么地方,再介绍看到什么。 2.描写景物要抓住景物的特点 风景吸引人,是因为景物形状的奇特,色彩的艳丽等。所以我们描写一处景物时,一定要把景物的主要特点找出来,然后进行描写。 3.描写要生动形象 写景时,要恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,力求语言生动优美。 4.景物描写要融入自己的感情 写景的目的是为了抒发自己的情感。在描写景物的过程中要融入我们自己的情感。 四、写物作文的写作要点: 写物就是对事物摹形描状。状物可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。状物时应注意什么?

小学各种作文提纲完整版

小学各种作文提纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

六大类作文写作方法。 一、小学叙事作文写作方法: 1开始明确、围绕中心选择材料(选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚,经历过的、看到过的事,先要使自己动情)。 2利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。 3中间交代事情经过,要详细、具体,语言动作的描写要拿捏精准,写明六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。 4写清对事情的分析,发表自己的看法以及心理活动。 5结尾通过此事所说明的道理。 二、小学写人作文方法: 1开始选择熟悉或仔细观察过的人。写明外貌,着重写明人物的特点。2中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。 3写人技能有(外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写)。 4结尾说明人物的品质、精神及思想。 三、小学写景作文写作方法: 1开始写明景物的(不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化;善于通过五官观察体会)。 2中间按照一定顺序,抓住特点、选择重点描写景物。(远近、方位、整体与局部关系)。 3不管些什么景物都要有真情实感,所谓(由情生景,有情有景;由景生情,有景有情)。

4最后写明自己的心里感受、感情的表达。 四、小学读后感作文写作方法: 1开始简要写明所读的内容。(前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容)。 2理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。 3中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想,写明自己的感想、感受和体会,把你的感想说深、说透。(选好“感”的触发点,由感而发) 4最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响,由表及里,增强表达效果。 五、小学借物喻人作文写作方法: 1开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。 2中间通过一件普通的事谈论到此物,赞美此物,并借此谈论人生。 3最后画龙点睛,借物说明它的优秀品质(诗词名句),表达文章的中心思想。 六、小学描写动物作文写作方法: 1开始写动物的外形特点(大小、皮毛、颜色、性格、突出特点)。 2中间描写动物对人类的作用,对自己的影响。 3最后写明喜欢动物的原因。

小学1-6年级各类作文写作技巧(思维导图)及范文

小学1-6年级各类作文写作技巧(思维导图)及范文写人作文 抓住人物特点,对人物外貌描写做到形神兼备 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。 把握人物特点,注意对人物语言的描写 要做到“言为心声” 在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。 要选择恰当的事例 选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。

范文 我的老师 她让我最难忘的,应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿,你也许并不觉得会有什么稀奇,老师无非就是做个自我介绍,然后让我们画幅画,互相了解一下罢了。可这个陈老师不同,她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室,接着又东看看西瞧瞧,忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙,问我们:“谁来说说,这是什么颜色?”我们莫明其妙地望着陈老师,心想:这恐怕是问给3岁小孩的问题吧,是不是我们听错了?要不,准是老师走错地方了! “怎么没人回答呢?”老师虽然还是带着笑意在问,但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。

我们这才齐声答道:“白色!”这么幼稚的问题,居然让老师一阵冷笑后,含着万分神秘的色彩,悄声对我们说:“再仔细想想。”老师这么一说,显然是我们答错了,可怎么会呢?全班同学都只好微微地摇摇头,静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面,说:“你们好好观察一下,除了白色,还有什么颜色?”“蓝色!”我们猜测到。 陈老师淡淡一笑,点点头,又说:“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿,你们想想,墙上还有什么颜色?”噢,我明白了,墙要受其它物体颜色的影响,任何物体都一样,它的颜色并不是单纯的。同时,我也知道陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着,她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中,我学到了很多东西,以及陈老师的教学原则。 每节课,陈老师都会用不同的方式来吸引我们,让人倍感亲切,又觉得她高深莫测,因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿! 记事作文 写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发展,高潮和结果这六大要素。

小学生各类作文写作方法指导汇总

小学生各类作文写作方法指导汇总写人、记事、写景、游记、状物、感悟日记、日记、书信等 一、怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 . 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和

小学作文写作技巧集锦

小升初考试作文四大“秘决” 一、考场作文制胜“四大秘剑” 考场作文要创新,要出彩,切忌重复过去,切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜,只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么,怎样才能写出耳目一新的考场作文呢? 第一剑式:眉目传神 文题是文章的眉目,“文好题一半”,一个好的题目,可以概括全文的内容,可以体现全文的思路,可以蕴涵全文的主旨,可以表明全文的特色,能给人清新脱俗,耳目一新的感觉,能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣,能使文章起到眉目传神的妙用。如《扬长避短,成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》,这些文题巧用成语,新颖别致。又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》,这些文题巧用名人名字,耐人寻味。再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。 考场作文的文题,首先必须准确,要扣准话题,不能偏题离题;其次要醒目,要紧扣文章内容,让人一看一目了然,给人耳目一新的感觉;再其次要简洁,要短小简单,能给人留下深刻的印象,能给人广阔的想象空间。常见的文题有三种类型①老实型。老老实实的采用原话题的原词句,并不多加改造。如《心灵的选择》《小议诚信》。②深化型。对原话题理解的基础上,所拟文题或明确主旨,或概括内容,或体现思路,或表明特色,如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。③艺术型。采用一定的修辞方法,常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》,夸张式《世界很小是个家》,引用式《你不该悄悄地走开》(歌曲)《横看成岭侧成峰》(诗句),反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》,情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》,符号式《出发+拼搏=到达》,呼告式《妈妈,我想对你说》,对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。这三种情况以后两种为好。 第二剑式:凤头引蝶 古人写文章很讲究开头,称之“凤头”,西方的谚语也这样说:好的开头是成功的一半。 开头的方法有很多,如比喻开头法(山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。——《我的空中楼阁》)、引言开头法(鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照,也是他作为伟大作家的全部人格的体现)、议论开头法(生命是一个选择的过程。在这过程中,有人“利”字为先,好处抢尽;有人“荣”字当前,虚实兼收;亦有人“德”字为重,铁肩道义。)、入物开头法(很久很久以前,也许在我的生命之树发芽的时候,我的生命之神就告诉我,我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义,长大了也是。)、写人开头法(夏日炎炎。鲁林从省城公安大学放假回家,来到A城地面,此地距离其老家梁山泊尚有一段路程,须乘班车,方可上路。)、叙事开头法(一年夏天,我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。——鲁彦《听潮》)、描景开头法(陌生的山花已有无数的开了。冷月下,却只见一犁春水,蓦然回首,总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空,总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。——一考生《美丽一次》)、绘境开头法(十五那天,天热得发了狂。太阳

小学各年级写作要点要求内容

小学各年级写作要点要求 小学一年级 一、写作目的: 1.对写话有兴趣; 2.能够把句子写完整、通顺。 二、写作容:1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话; 2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。 三、写作形式:观察写话;用词造句;仿句练习。 小学二年级 一、写作目的:1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物; 2.能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条; 3.学写简单的日记。 二、写作容: 1.从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡; 2.能用几个词语写几句连贯、通顺的话; 3.会写留言条、请假条。学写简单的日记。 三、写作形式: 看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。 小学三年级 一、写作目的: 1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象; 2.能写容较具体的片段,修改明显错误的词句; 二、写作容: 1.通过观察(抓住特点)写一段容较具体的片段; 2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字; 3.能根据提供的词语展开想象,书写容丰富的语段。 三、写作形式: 仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。 小学四年级 一、写作目的: 1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的容; 2.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐; 3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;

1.能围绕习作要求,自主收集习作素材; 2.能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来; 3.学写书信、便条,掌握其格式; 4.能修改有明显错误的短文; 三、写作形式: 书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。 小学五年级 一、写作目的: 1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流; 2.学习写简单纪实作文和想象作文,容具体,感情真实; 3.学写板报稿、建议书; 4.自拟题目,学习编写作文提纲; 5.能从容、词句、标点等方面修改自己的习作; 二、写作容: 1.能审清题意,围绕中心选材; 2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯; 3.培养先列提纲后作文的习惯; 4.学写板报、建议书,掌握其格式。 三、写作形式: 板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。小学六年级 一、写作目的: 1.有自我表达和与人交流的欲望; 2.能写简单的纪实和想象作文,容具体,感情真实,条理清楚; 3.学写会议记录和读书笔记; 4.能根据习作要求自主选材,编写作文提纲; 5.能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规、整洁。 二、写作容: 1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。 2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础。 3.能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确。 4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

小学生写作技巧及方法大全精选

小学生写作技巧及方法大全精选 如何让孩子把作文写得具体生动?教你五个好方法。下面就是小编给大家整理的小学生写作技巧及方法大全精选,希望大家喜欢! 写作素材仓库的建立,要靠平时的观察积累,所以同学们要每天坚持写观察日记、阅读笔记,把自己所看到的、所听到的、所思考的随时记录下来,时间一长,自然是“仓库满满”。久而久之,语言就会丰富起来,写作能力就会随之提高。 问题提示法 首先引导孩子根据图画或作文题目,提出若干个相关的问题,解决了这些问题,就等于找到了“写话”的内容,然后将内容按一定顺序排列起来,就形成了一个整体的写作思路。为了让孩子有个样板可模仿,我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”,供孩子参考,让孩子在仿照中学会创新,能提出更多更好的问题,使“写话”的内容丰富起来。 例:《我的妈妈》 (1)她是谁?(2)她长得怎样?(3)她干什么工作?(4)她最关心的是谁?(5)你喜欢她吗? 但这种方法有个弊端,孩子也许只会简单地对答,形成一些散装的零件,写出的话呆板、单一,缺乏连贯性和条理性。于是我又采用了下面一个方法。 词语连接法 为了让孩子说起话来有条有理,写起话来具有连贯性,我常根据“写话”内容适当提供一些连接词,如:“首先——接着——然后——最后——”,“有的——有的——还有的——”,“有时——有时——”等等。孩子可选择合适的词,将单个的“零件”串起来,很自然地形成一个有机的整体,这样的“话”说起来才通顺,读起来才合理。 语句扩充法 只搭好骨架,没有丰富的语言材料做血肉,读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细、更具体、更有文采呢?我运用“语句扩充法”逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

小学生各类作文写作方法指导总汇

小学生作文写作方法指导 一、怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学写作技巧分析:作文开头和结尾常见写法

小学写作技巧分析:作文开头和结尾常见写法 本文是关于小学写作技巧分析:作文开头和结尾常见写法,感谢您的阅读! 小学写作技巧分析:作文开头和结尾常见写法 一、开门见山法 (1)交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” 《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。 (2)开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。” 《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。 (3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。” 二、非开门见山法 这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其

它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如: (1)环境描写、渲染气氛的描写法 《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。 (2)深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。 (3)名言、警句、诗歌的引用法 《人民的勤务员》的开头:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨。 (4)引人入胜的提示法 《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到:“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增

小学生作文写作技巧大全

小学生作文写作技巧大全 一、作文与考试 1.考试前几日,可以有选择地翻阅一些高品质作文图书,以 帮助打开思路; 2.考试作文的最低要求是文顺和切题,达到了这两个要求, 基本分数就可以拿到; 3.考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说, 因为费时,所以尽量免去; 4.一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜; 5.书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹; 6.开头第一段一定要全力以赴,用描写手法描写人物形态、 事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%; 7.遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核 心,即可行文; 8.如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要 你更上一层楼; 9.像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录 音,非常生动有趣; 10.语言幽默一些,增加趣味性,让阅卷老师也忍不住笑出声来,这样的文章一定能得高分; 11.想象类的题目不要表现什么主题,只要写得有趣有益就行;

12.结尾段千万不能用议论或表决心,最后仍然是描写,与开头呼应,如果与开头基本相同,也很有特色; 13.考试中,要求你体裁不限,并不是说你想用什么体裁就用什么体裁,而应该根据扬长原则来完成; 14.语文大考时,起码要为文章留好一个小时的时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。 二、作文与竞赛 15.认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象; 16.写作时,应在选材和形式上多加斟酌,表现出你的智慧、思想和追求,即使阅卷者也自愧不如; 17.文章中应充满强烈的感情色彩,因为唯有强烈的情感才能打动人心; 18.对手中的素材加以小小的修饰,使之更感人,更鲜明和更富有美感,这不是虚假,而是美化; 19.写作中要加进至少一种新颖的尝试,这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西,别人也才会觉得新鲜; 20.以第一人称写作最适宜抒情,并增加文章的真实感和可信度。 三、作文与形式

三年级作文写作要点

三年级作文写作要点 ●叙事作文 叙事六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果. 叙事文怎样写:1。首先介绍时间、地点、人物。 2。描写关键的一件事或者几件事,描写几件事时注意详写与略写. 3.思想感情。 请注意:如何选事:错误!切合题意,围绕中心 错误!选择自己熟悉的事物 如何叙事:错误!抓住要点 错误!注意顺序 ○3真情实感 ●写人作文 ◇人事不分家,通过事来表达人物的品质 写人作文怎样写:1.描写人物外貌,突出外貌特点。 2。与她/他发生的事情,或者是她/他独立完成的事情.可主要写一 件事情,也可详写一件事略写一至两件事情(重点在人物上). 3。她/他对你的印象以及你对他/她的思想感情. 请注意:如何刻画人物:错误!肖像描写-—从人物的容貌、神情、衣着、姿态、语言等 方面对人物进行描写,突出人物特点. 错误!语言描写——从对话和独白进行描写,突出人物特点以 及中心思想。 ○3动作描写——抓住人物特点,对关键动作进行描写,把人 物写“活”,表现人物性格。 错误!心理描写—-注重真实、恰当合理与客观,有根据的描写 人物内心活动有助于更深刻的刻画人物形象. ●写景作文 景:自然风光、各种建筑物等 写景作文怎样写:1。对景物进行描写,突出其特点. 2。进一步细致的描写景物,可运用想象与联想赞美它,也可写与它有 关的故事等。 3。通过对景物的描写,抒发自己内心的情感(例如赞美,喜爱,敬仰 等)。 ●状物作文 状物作文怎样写: ○,1动物:1.外形(个头、长相等)抓住特点进行描写.注意描写顺序。 2。习性、生活习惯。 3 。思想感情(喜爱等)

错误!植物:1.外部特征。 2.生长过程,生长习性. 3.思想感情。 错误!物品:1.外观描写,抓特征(大小、颜色形状等) 2。他与我之间发生的故事。 3。思想感情。 ●看图作文 看图作文怎样写:1。看懂图,把握中心。 2.进口画面,合理想象。 3.抓住重点,突出中心。 ●想象类作文 请注意:想象需合理 ●童话寓言类作文 请注意:想象需合理 ●日记 请注意:1。描写时注意时间顺序. 2.真情实感。 ●读后感 请注意:1.写作紧紧绕观看材料。 2.真情实感。 另: ◆作文题目与内容相符,不要离题。 ◆段落分明,条理清晰。 ◆多运用名人谚语、成语、修辞(拟人,比喻,排比等)◆标点符号正确运用 ◆书写规范,不要有错别字 ◆卷面整洁,工整

小学作文分类及写作要点[资料]

小学作文分类及写作要点[资料] 小学作文分类及写作要点 【写人作文】 ,抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。 ,把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。 在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。 ,要选择恰当的事例。 选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。 【记事作文】 此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。 ,写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。 ,注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。 【写景作文】 ,要善于观察,找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住 景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。 ,注意描写表达,使景物活灵活现。 要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。 ,必须真实,达到写景抒情的境界。 【状物作文】 ,对物体形态的描写要逼真。 首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。 ,要做到生动有趣,条理清楚。 ,文章结尾可以托物言志,寄予作者情感。 这一点不是文章的重心,只需在结尾点出即可。

小学各类作文写作技巧(附范文及思维导图)

小学各类作文写作技巧(附范文及思维导图) 01 写人作文 抓住人物特点,对人物外貌描写做到形神兼备 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。 把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声” 在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。 要选择恰当的事例 选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。

范文: 我的老师 她让我最难忘的,应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿,你也许并不觉得会有什么稀奇,老师无非就是做个自我介绍,然后让我们画幅画,互相了解一下罢了。可这个陈老师不同,她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室,接着又东看看西瞧瞧,忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙,问我们:“谁来说说,这是什么颜色?”我们莫明其妙地望着陈老师,心想:这恐怕是问给3岁小孩的问题吧,是不是我们听错了?要不,准是老师走错地方了! “怎么没人回答呢?”老师虽然还是带着笑意在问,但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。 我们这才齐声答道:“白色!”这么幼稚的问题,居然让老师一阵冷笑后,含着万分神秘的色彩,悄声对我们说:“再仔细想想。”老师这么一说,显然是我们答错了,可怎么会呢?全班同学都只好微微地摇摇头,静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面,说:“你们好好观察一下,除了白色,还有什么颜色?”“蓝色!”我们猜测到。 陈老师淡淡一笑,点点头,又说:“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿,你们想想,墙上还有什么颜色?”噢,我明白了,墙要受其它物体颜色的影响,任何物体都一样,它的颜色并不是单纯的。同时,我也知道陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着,她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中,我学到了很多东西,以及陈老师的教学原则。 每节课,陈老师都会用不同的方式来吸引我们,让人倍感亲切,又觉得她高深莫测,因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿! 02 记事作文 写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发展,高潮和结果这六大要素。

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