Uncomfortable truth in the Oscars’ ‘12 Years a Slave’ joke查阅版

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Uncomfortable truth in the Oscars’ ‘12 Years a Slave’ joke查阅版

Uncomfortable truth in the Oscars’ ‘12 Years a Slave’ joke

令人不悦的事实--奥斯卡颁奖礼戏谑《为奴十二年》

Sunday night, as the 2014 Oscars got underway, host Ellen DeGeneres艾伦·德杰尼勒斯joked that the night could end in one of two ways. “Possibility number one: 12 Years a Slave wins best picture最佳影片,”DeGeneres said.“Possibility number two: You’re all racists.”The uncomfortable truth令人不快的事实of DeGeneres’s joke is that the Oscars can be as much about what the overwhelmingly white film industry wants to say about itself as it is about the quality of the films themselves. The film industry is a place where the stories of people of color are still rarely told through narratives they themselves create.12 Years a Slave is a film adapted from a uncomfortable truth written by Solomon Northup所罗门·诺萨普, a free black man who was captured and enslaved. That memoir回忆录was adapted by the Oscar-winning black American screenwriter John Ridley约翰·莱德利, and directed by Steve McQueen史蒂夫·麦奎因, a British black man of Grenadian 格林纳达的descent血统. It is a story that was told and shaped by black artists like no other Oscar-winning best picture film.

周日晚上,随着2014奥斯卡颁奖礼拉开帷幕,主持人艾伦·德杰尼勒斯开玩笑说今晚的颁奖礼将会以两种可能之一拉下帷幕。“第一种可能是:《为奴十二年》获得最佳影片,第二种可能是《你们都是种族主义者》获得最佳影片”。令人不快的事实是艾伦·德杰尼勒斯开玩笑说就像奥斯卡注重具有压倒性优势的白人电影工业怎样诉说自己一样,它同样注重影片本身的质量。电影业鲜有有色人种通过故事讲述他们自己。他们创作的《为奴十二年》是根据所罗门·诺萨普令人不快的的真实故事改编,它曾经被抓捕并被迫为奴。电影剧本作家、美国黑人、奥斯卡奖项获得者约翰·莱德利根据回忆录改编,由具有格林纳达血统的史蒂夫·麦奎因指导拍摄。这部由黑人艺术家讲述制作的电影获得了奥斯卡最佳影片奖。

Despite the film industry’s reputation for cultural liberalism自由主义, the films about the catastrophes大灾难灾祸惨败of history it most recognizes are those in which a heroic white figure redeems vt. 赎回;挽回;兑换;履行;补偿;恢复the sins of others.

不管电影界在对待文化自由主义方面的名声怎样,这部关于历史灾难的电影承认了白人英雄人物救赎了它人的罪恶。

We have films like Schindler’s List, which celebrate Liam Neeson’s尼姆连森Oskar Schindler – the Nazi who used his power to save some of his Jewish workers.

我们有尼姆连森在《辛德勒的名单》中主演的奥斯卡辛德勒—纳粹使用他们的力量去挽救他们的犹太工人。

We have Kevin Costner’s Lt. John Dunbar 凯文·科斯特纳的约翰邓巴中尉in Dances with Wolves, who tries to save the Lakota拉科塔Indian people from inevitable必然的,不可避免的genocide 种族灭绝;灭绝整个种族的大屠杀.

我们有凯文·科斯特纳在《与狼共舞》中主演的约翰邓巴中尉,他尝试从不可避免的种族灭绝中挽救印第安人拉科塔。

We have Amistad断锁怒潮, a film about a revolt vi. 反抗;反叛;反感,厌恶vt. 使反感;使恶心n. 反抗;叛乱;反感on a ship carrying enslaved human cargo that somehow turns into a story about the benevolent 仁慈的;慈善的;亲切的white American abolitionists who prevent the kidnapped诱拐,绑架(kidnap过去时形式)Africans from being convicted of murder.

我们有《断锁怒潮》,这部电影把在船上反抗用货船运输被奴役的人的故事,莫名其妙的变成了一个关于仁慈的美国白人组织被绑架的非洲人被指控谋杀的故事。

And let’s not get started on The Help.《相助》 Most films that tell stories of people of color are oftentimes时常地movies about the exceptional white people who ultimately adv. 最后;根本;基本上triumph n. 胜利,凯旋;欢欣vi. 获得胜利,成功against evil, and so people of color become vehicles n. [车辆] 车辆(vehicle的复数形式);交通工具for white redemption n. 赎回;拯救;偿还;实践.

抛去《相助》这部电影不提。大部分有色人种的电影时常是优秀的白人最终彻底战胜邪恶势力,有色人种通常变成了白人救赎的工具。

They are exploited twice over两倍– in history, and again in cinema n. 电影;电影院;电影业,电影制作术n. (Cinema)人名;(意)奇内马.他们被历史和电影院过度渲染。 What sets 12 Years a Slave apart is that it is utterly uninterested in redeeming anyone, or in making anyone feel better about slavery. Northup, portrayed by Chiwetel Ejiofor切瓦特·埃加福特 , and the other enslaved persons remain at the center of the film from start to finish.

《为奴十二年》完全没有讲到救赎任何人,或者使任何人感到奴隶制的好。由切瓦特·埃加福特描绘的诺瑟谱和其他被奴役的人从电影的开始到结束始终是电影的中心。

The audience never gets an opportunity to avert避免its eyes from Northup’s struggle to maintain his sanity n. 明智;头脑清楚;精神健全;通情达理and sense of self as he endures the unimaginable cruelty n. 残酷;残忍;残酷的行为and desperate loneliness of enslavement.

观众没有任何机会避免看到诺瑟谱在忍受不可思议的残忍和被奴役时绝望的孤独时为保持他的明智和自我感知所做的挣扎。

The moments of friendship, intimacy n. 性行为;亲密;亲昵行为;隐私, loss and terror shared among the enslaved are paramount adj. 最重要的,主要的;至高无上的n. 最高统. More than 70 years ago, Hattie McDaniel哈蒂·麦克丹尼尔became the first black person to win an Oscar for best supporting actress for her role in Gone With the Wind. McDaniel was a tremendously gifted actor,whose choices were limited by the institutionalized adj. 使成惯例的;有组织的;遭受收容机构所产生的不良影响的v. 使成为惯例(institutionalize的过去式和过去分词racism of her time. She won the award for playing Mammy n. 妈咪;保姆, an enslaved person so devoted to her benevolent white mistress n. 情妇;女主人;主妇;女教师;女能人that when villainous adj. 罪恶的;恶棍的;恶毒的;坏透的Union troops联合部队burn vt. 燃烧;烧毁,灼伤;激起…的愤怒vi. 燃烧;烧毁;发热n. 灼伤,烧伤;烙印n. (Burn)人名;(英)伯恩the plantation n. 栽植;殖民;大农场adj. 适用于种植园或热带、亚热带国家的where she is enslaved, she remains rather than seeking freedom.McDaniel breathed more life into Mammy than the filmmakers n. 制片人(filmmaker的复数could have intended. But this was slavery as America wanted to see it in 1939, as the Jim Crow South种族歧视的南方existed in a state of racial apartheid n. 种族隔离: Happy, loyal, enslaved people who loved their masters. It was slavery as mere anachronism n. 时代错误;不合潮流的人或物, rather than crime against humanity. When the Academy was done with its celebration of McDaniel, she returned to her segregated table in the back of the room. As Lupita Nyong’o露皮塔-尼永奥emerged from the audience to claim her award for best supporting actress for playing Patsey, more than just years stood between12 Years a Slave and Gone with the Wind. Where Mammy’s loyalty ran so deep that she rejected a chance at freedom, Patsey would prefer death to the daily, soul-splintering violence of enslavement. It is the difference between a story meant to whitewash the evil of slavery, and one meant to bear witness to a terrible crime.

“It doesn’t escape me for one moment that so much joy in my life is thanks to so much pain in someone else’s, and so I want to salute n. 致敬,欢迎;敬礼vt. 行礼致敬,欢迎vi. 致意,打招呼;行礼the spirit of Patsey, for her guidance,”Nyong’o said. “When I look down at this golden statue, may it remind me and every little child that, no matter where you’re from, your dreams are valid.”Not just their dreams, but their stories, and the way they want to tell them.

历届奥斯卡获奖影片(1971-2013年)

历届奥斯卡获奖影片(1971-2013年) 来自: F小星?(低姿态张扬的自由主张) 2008-10-26 11:33:16 p.s偶觉得有的提名的比获奖好看... 2013年(85届) 获奖:《逃离德黑兰》/ Argo 提名: 《爱》/ Amour 《南国野兽》/ Beasts of the Southern Wild 《乌云背后的幸福线》/ Silver Linings Playbook 《逃离德黑兰》/ Argo 《少年派的奇幻漂流》/ Life of Pi 《猎杀本·拉登》/ Zero Dark Thirty 《林肯》/ Lincoln 《被解放的姜戈》/ Django Unchained 《悲惨世界》/ Les Misérables 2012年(84届) 获奖:《艺术家》TheArtist 提名: 《艺术家》TheArtist,韦恩斯坦 《后裔》The Descendants,福斯探照灯 《咫尺浩劫》ExtremelyLoud and Incredibly Close,华纳兄弟 《相助》The Help,迪士尼梦工厂 《雨果的秘密》Hugo,派拉蒙 《午夜巴黎》Midnight in Paris,索尼经典 《点球成金》Moneyball,索尼哥伦比亚 《生命之树》TheTree of Life,福斯探照灯 《战马》War Horse,迪士尼梦工厂 2011年(83届) 获奖:《国王的演讲》 提名:

《黑天鹅》Black Swan 《斗士》The Fighter 《盗梦空间》Inception 《孩子们都很好》The Kids Are All Right 《国王的演讲》The King's Speech 《127小时》127 Hours 《社交网络》The Social Network 《玩具总动员3》Toy Story 3 《冬天的骨头》Winter's Bone 2010年(82届) 获奖:《拆弹部队》 提名:(从这届开始提名影片翻倍鸟) 拆弹部队(The Hurt Locker) 无耻混蛋(Inglourious Basterds) 直上云霄(Up in the Air) 珍爱(Precious: Based on the Novel Push by Sapphire) 阿凡达(Avatar) 第九区(District 9) 飞屋环游记(Up) 成长教育(An Education) 正经人(A Serious Man) 弱点(The Blind Side) 2009年(81届) 获奖:《贫民窟的百万富翁》 提名: 《本杰明·巴顿奇事》(The Curious Case of Benjamin Button),派拉蒙《福斯特对话尼克松》(Frost/Nixon),环球

歌舞剧 猫 中英对照歌词

Are you blind when you're born? Can you see in the dark? 你出生时是目盲的吗?你能在黑暗处看到事物吗? Dare you look at a king? Would you sit on his throne? 你敢目室国王吗?你想坐在王位上吗? Can you say of your bite that it's worse than your bark? 你能说你的咬力不如你的叫声吗? Are you cock of the walk when you're walking alone? 当你独自行走时你很自信自傲吗? Because jellicles are and jellicles do 因为杰利克是杰利克能 Jellicles do and jellicles would 杰利克能杰利克会 Jellicles would and jellicles can 杰利克会杰利克能 Jellicles can and jellicles do 杰利克能杰利克做 When you fall on your head, do you land on your feet? 当你头朝下落下时,你能用脚着地吗? Are you tense when you sense there's a storm in the air? 当你感到风暴来临时,你会很紧张吗? Can you find your way blind when you're lost in the street? 当你迷路时,你能本能的找到正确的方向吗? Do you know how to go to the heaviside layer? 你知道如何升向九重天吗? Because jellicles can and jellicles do 因为杰利克能杰利克做 Jellicles do and jellicles can 杰利克做杰利克能 Jellicles can and jellicles do 杰利克能杰利克做 Jellicles do and jellicles can 杰利克做杰利克能 Jellicles can and jellicles do 杰利克能杰利克做 Can you ride on a broomstick to places far distant? 你能骑着扫把去很远的地方吗? Familiar with candle, with book, and with bell? 你喜爱玩耍蜡烛,书籍或是铃铛吗? Were you Whittington's friend? The Pied Piper's assistant? 你是惠廷顿的朋友?或是吹笛手的助理吗? Have you been an alumnus of heaven and hell? 你能自由的通往天堂和地狱吗? Are you mean like a minx? Are you lean like a lynx? 你是一个爱出风头的姑娘吗?你瘦的像一只山猫吗? Are you keen to be seen when you're smelling a rat? 当你闻到一只老鼠你会努力的寻找吗? Were you there when the pharaoh commissioned the Sphinx? 当法老委派做狮身人面像时你在场吗? If you were, and you are, you're a jellicle cat 如果你在并且你是,你是一只杰利克猫. Jellicle songs for jellicle cats 杰利克歌咏杰利克猫 Jellicle songs for jellicle cats 杰利克歌咏杰利克猫 Jellicle songs for jellicle cats 杰利克歌咏杰利克猫

青春舞曲

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析 设计思路:在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格,体验和表达歌曲的情感。 教学目标: 1、感受新缰歌曲的情绪及风格,能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏,激发学生对民族音乐的兴趣。 3、了解王洛宾的概况,主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点: 重点:在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格,提高表现能力。难点:用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备:电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程: 一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》,感受歌词赋予的情绪的风格。 二、创设情境,导入新课。 师:“我们新疆好地方,天山南北好风光,葡萄瓜果香又甜,煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽,新疆地域辽阔,特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”,你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗?

学生交收集到的材料(材料来源:八年级中国地理教科书)从以下几个方面加深对新疆的了解。 ①新疆的地理位置、面积。 ②新疆盛产的家作物。 ③新疆蕴含的主要资源。 ④新疆的民族风土人情及服饰特点。 (师生共同体验歌曲风格,掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。) (录音机播放歌曲)教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。 三、学唱歌曲 (1)师激情范唱 (师边弹边唱,学生总结:歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格) (2)理解歌词的内涵 播放录音机,请学生随歌曲歌词的节奏朗读,理解歌词内涵。(3)自学歌曲 ①听录音,用“啦”模唱。 听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词 ③演唱,找出难点。(歌曲中重复成相近的旋律较多,如:第一小节的前两拍

歌词

我的歌声里 没有一点点防备 也没有一丝顾虑 你就这样出现 在我的世界里带给我惊喜情不自己可是你偏又这样 在我不知不觉中悄悄地消失 从我的世界里没有音讯 剩下的只是回忆 你存在我深深的脑海里 我的梦里我的心里我的歌声里 你存在我深深的脑海里 我的梦里我的心里我的歌声里 还记得我们曾经 肩并肩一起走过那段繁花巷口 尽管你我是陌生人是过路人 但彼此还是感觉到了 对方的一个眼神一个心跳 一种意想不到的快乐 好像是一场梦境命中注定 你存在我深深的脑海里 我的梦里我的心里我的歌声里 你存在我深深的脑海里 我的梦里我的心里我的歌声里 世界之大为何我们相遇 难道是缘分难道是天意 你存在我深深的脑海里 我的梦里我的心里我的歌声里 你存在我深深的脑海里 我的梦里我的心里我的歌声里 你存在我深深的脑海里 我的梦里我的心里我的歌声里 如水 期待过我们似细水 可惜蒸发出眼泪 明白你最近有些暂时伴侣偷一刻午睡彷佛专一使你极空虚 怀疑被你抱着我念着谁 无论你再好亦舍得失去 难过亦过难道我 嫌损失未够多

早放手可减轻痛楚 不等泡沫给吹破 不想去知谁填补我 无悔在我还是我 任你多么差错 无谓去追问为何 深知告别损失非我 让情人离别 似水清洗我 原谅你对着我说谎 出于好意的作状 明白你最近已经避谈近况 早不敢寄望 心中早把相爱如观光 情如瀑布泻下也未惊慌 心境已随着那水花得到释放 难过亦过难道我 嫌损失未够多 早放手可减轻痛楚 不等泡沫给吹破 不想去知谁填补我 无悔在我还是我 任你多么差错 无谓去追问为何 深知告别损失非我 让情人离别 似水清洗我 难过亦过难道我 嫌损失未够多 早放手可减轻痛楚 不等泡沫给吹破 不想去知谁填补我 无悔在我还是我 任你多么差错 无谓去追问为何 深知告别损失非我 让情人离别 似水清洗我 心中有涟漪吹过又回到最初平静去做我

初中音乐《青春舞曲》人音版新教材

《青春舞曲》教案 教学目的: 1、学唱歌曲《青春舞曲》,体验歌曲欢快的情趣。 2、通过欣赏新疆民歌,了解新疆民歌风格特点,增强学生热爱民族音乐的感情。 3、懂得歌曲的寓意,启发学生珍惜光阴。 教学重点、难点: 重点是学唱《青春舞曲》体验歌曲欢快的情趣 难点是感受歌曲的风格特点,培养学生的节奏感和创造力用多种形式来表现歌曲教学方法:创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 教学用具: 多媒体、打击乐器,钢琴 教材分析: 《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌,是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言,却诚挚地告诉了我们:要珍惜大好时光。F小调,4/4拍。歌曲的旋律优美流畅,节奏鲜明生动,采用重复、变化重复演化动机的手法写成,给人亲切、活泼,充满青春活力的感觉。 教学过程: (一)导入新课;同学们好!我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、是一个民族众多的国家,这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同,而产生了各具特色的民歌。下面老师播放一首歌曲请学生说出这是哪个民族的舞蹈。并告诉老师这个民族在哪个省份居多? 播放歌曲《大阪城的姑娘》,(生听后齐声答:新疆维吾尔族)学生简单介绍自己了解的新疆。师总结: 【设计意图:通过欣赏《大阪城的姑娘》,让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】 新疆是个美丽的地方,新疆的歌舞更是闻名天下,素有歌舞之乡的美称。今天,老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆,感受他们的音乐魅力!首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪和旋律分别是怎样的。 板书课题“青春舞曲”、 (二)学唱歌曲: 1、播放录音,(青春舞曲)请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 2、给出选项:歌曲的速度是:A中速稍慢 B中速稍快 C进行速度 歌曲的情绪是:A欢快 B悲伤 C豪迈 歌曲的旋律是:A优美而富于动感 B抒情而细腻 C激昂而悲壮(学生讨论后作答) 3、请学生讨论歌曲的主要节奏型,并总结歌曲的节奏特点。 歌曲的节奏特点是:节奏活泼鲜明,规整对称。 4教师弹唱,学生跟唱。 (1)、随电子琴跟唱歌曲旋律。 (2)、学生跟录音学唱歌词。 (3)、教师弹旋律,学生唱词。 (4)、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。

英语文化 学英语必须要知道的经典英文歌曲14 Hallelujah

歌曲背景 "Hallelujah" is a song written by Canadian singer Leonard Cohen, originally released on his album Various Positions (1984). Achieving little initial success, the song found greater popular acclaim through a recording by John Cale, which inspired a recording by Jeff Buckley. It has been viewed as a "baseline" for secular hymns. "Hallelujah"为加拿大著名游吟诗人、民谣歌手Leonard Cohen在1985年创作的歌曲,收录在其专辑"Various Positions"中。其歌词充满诗意,内涵丰富,曲调缓慢忧伤,加上Leonard沧桑嗓音的低吟浅唱,演绎出了一种清淡而悠长的回味。 Hallelujah的版本很多,其中最有影响力的还是美国著名创作型歌手Jeff Buckley的翻唱版本,被收录在其1994年的专辑"Grace"中。Jeff被U2的Bono形容为“噪海中的纯净一滴”,他的声音明丽甜蜜又性感飘渺,诠释起悲伤和记忆来却更令人印象深刻。 中国歌手邓紫棋在现场演唱会上翻唱了本曲。 英文歌词 Now I've heard there was a secret chord 我曾听闻一曲传奇中的旋律 That David played, and it pleased the Lord 是大卫弹奏来取悦上帝的赞颂 But You don't really care for music, do You? 但祢真正喜悦的(是人的作为,而)不是音乐,对吧? Well it goes like this 旋律是这样的 The fourth, the fifth F和弦,G和弦(复杂的心情无可言喻) The minor fall, the major lift 大小调起承转合(指戴维泣不成声的祷告颂唱,至五音不全) The baffled king composing Hallelujah

奥斯卡金像奖的由来 奥斯卡是什么意思

[键入文字] 奥斯卡金像奖的由来奥斯卡是什么意思 “奥斯卡金像奖”的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”,1927 年设立,1929 年开 始评选。它的标志是一个高13.5 英寸的镀金塑像,在一块电影胶片的底座上,屹立着 一个身材魁伟的男性,他的双手紧握着一柄长剑。凡是从事电影工作的,不论是编 剧、导演、演员,还是摄影、录制、美工人员等,只要有新的贡献和成就,就可以得 到这份荣誉。 “奥斯卡”这个名称的来历说法不一。 1927 年5 月,“好莱坞之王”——米高梅公司总经理梅耶(LouisB.Mayer)在一次晚宴上,向在座的同行提出了一个设想:“应该把好莱坞的精英分子们都集中起来,组成一 个团体。它包括演员、导演、编剧、摄影师,当然还有制片人。使他们成为好莱坞的 支柱,让他们调解纠纷,或者在制片厂里起疏导作用。”一周之后,梅耶草拟了一份关 于成立“美国电影艺术与科学学院”(AmericanAcademyofMotionPictureArtsandSciences,简称AMPAS)的提案,学院的首任主席是米高梅旗下的当红影星道格拉斯·范朋克(DouglasFairbanks) 。 按照梅耶的初衷,该学院的创办是“提高电影艺术和科学的质量;发展文化、教育与艺 术而加强各部门的协作;表彰成绩显著者促进技术研究的技术方法、设备的改善;听取电 影界人士的呼声,推进大众和电影企业的教育活动”。然而没过多久,学院发现仅凭他 们的力量,协调错综复杂的好莱坞矛盾实在是无能为力。 于是,他们把工作的重心侧重到了用颁奖的方式来嘉奖在电影摄制方面有显著成就 的人士,后来被俗称为“奥斯卡奖”的“学院奖”(AcademyAward)由此应运而生。1929 年 五月十六日第一届奥斯卡奖举办一直到今天,奥斯卡奖就成为美国影艺学院的“主营业务”和该机构的代名词。 名字来历:“奥斯卡”这个名称的来历说法不一,较为可信的是,1931 年电影艺术与 1

(完整版)初中音乐青春舞曲教案【三篇】

初中音乐青春舞曲教案【三篇】 学唱歌曲《青春舞曲》,使学生能够把握歌曲的情绪、节奏,体会歌 曲的旋律特点。###小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】,希望 对你有协助! 青春舞曲教案一 一、教学理念: 根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程当中,把学生对音乐的 感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学手段,提升课堂教 学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美,激 发学生的兴趣,提升学生的审美水平。在《青春舞曲》一课的教学中,主要是感受、体验新疆民歌的风格特点,让学生在学习过程中相互合作,充分发挥自主学习的水平、团结合作水平和创新水平。在表现歌 曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐 的情感。 二、教学准备: 钢琴、CD碟片、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。 三、教学目标: 知识与技能:学会演唱歌曲,并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春 舞曲》。准确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。 四、过程与方法: 1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲;通过音乐活动,调 动学生的积极参与,培养学生节奏感和创造力,训练协调性,加深对 歌曲风格的理解。

2、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。 五、情感态度与价值观: 通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识,培养学生喜欢并 热爱我国的民族音乐,懂得青春易逝的道理,要珍惜大好时光,努力 学习。 六、教材分析: 这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲,短小精练,一气呵成,旋律活泼流畅,节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点, 七、教学重、难点: 1、重点:在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并 能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点:掌握维吾尔族民歌特点,能准确掌握歌曲节奏型,充分发 挥学生的创新水平及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层 次的理解。 八、教学过程: (一)导入新课:1、以自己身上特有的民族特色来和学生实行讨论,抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。 (二)音画同步、提升兴趣 出示图片民族信仰,服饰,小吃,土特产,2、新疆的人们都能歌善舞,每逢喜庆、丰收时节,他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新 疆这个民族有这独特的民族乐器(出示图片介绍新疆独特乐器)新疆 的音乐这么动听,新疆的舞蹈这么优美,让我们乘着去新疆的列车, 去学习一首新疆歌曲吧!

英文典范歌谣一起唱1A1B1C歌词

1A 1.Are You Sleeping? Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John, Brother John? Morning bells are ringing, Morning bells are ringing. Ding, ding, dong! Ding, ding, dong! 2.Ten Little Indians One little, two little, three little Indians,

Four little, five little, six little Indians, Seven little, Eight little, Nine little Indians, Ten little Indian boys. One little, two little, three little Indians, Four little, five little, six little Indians, Seven little, Eight little, Nine little Indians, Ten little Indian girls. 3.Happy Birthday to You Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday, dear friend. Happy birthday to you.

4.Hot Potato One potato, two potatoes, Three potatoes, four, Five potato, six potatoes, Seven potatoes, more. 5.Hot Cross Buns Hot cross buns! Hot cross buns! One a penny, two a penny. Hot cross buns! If you have no daughters, Give them to you sons!

奥斯卡2017获奖名单完整版

奥斯卡2017获奖名单完整版 艾玛·斯通凭借在《爱乐之城》中的表演,获得第89届奥斯卡奖最佳女主角奖。但2017年第89届奥斯卡出现大乌龙,最佳影片实为《月光男孩》,但颁奖嘉宾却念出了《爱乐之城》,这让两个剧组同时经历“过山车”。 颁奖典礼现场,最后一个大奖——最佳影片备受关注,本来宣布的是《爱乐之城》拿了最佳电影,之后现场媒体正在狂欢时,组委会现场紧急宣布,搞错了……最佳影片是《月光男孩》。 本届奥斯卡上,《爱乐之城》以14项提名入围,令其与《彗星美人》《泰坦尼克号》并列为奥斯卡提名最多的三部电影之一。但并未成为与《宾虚》《泰坦尼克号》和《指环王3》并列成为获得奥斯卡奖项最多的电影(上述三部均为11项)。 《爱乐之城》最终获得最佳女主角、最佳导演、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳配乐、最佳歌曲。1985年1月19日出生的达米安成为奥斯卡历史上最年轻的最佳导演(32岁1个月),此前纪录1932年第四届奥斯卡上是凭借《淘哥儿》(Skippy)获最佳导演的诺曼·陶罗格(Norman Taurog)的33岁9个月,当时奥斯卡颁奖是在11月举行。 2017年第89届美国电影艺术与科学学院奖于北京时间2月27日举行,归纳起来,本届奥斯卡颁奖礼有两大主题:一是与美国总统特朗普对着干,二是尽量避免“全白奥斯卡”。

2017年美国电影艺术与科学学院奖摆脱了“全白奥斯卡”的尴尬,在最佳男女主角以及最佳男女配角的20个提名中,共有七名黑人。 最终的获奖名单更是将”不白“进行到底,最佳男配角颁给了《月光男孩》中的马赫沙拉·阿里,最佳女配角则授予了《藩篱》中的维奥拉·戴维斯。 戴维斯是第一个将美国影视最重要的三大奖项托尼、艾美和奥斯卡奖收入囊中的黑人演员。 获得最佳纪录长片的《辛普森:美国制造》,同样是讲述前黑人橄榄球运动员辛普森的,它聚焦美国社会顽疾,关于种族、法律、人性等等美国体制痼疾,一一加以批判。《辛普森:美国制造》获奖的同时也创造两个历史:第一部以“剧集”之身拿到奥斯卡的作品;奥斯卡史上片长最长的一部获奖影片(7小时47分钟)。 《辛普森:美国制造》以7小时47分钟的时长,创造奥斯卡史上片长最长的一部获奖影片。 似乎为了纠正前两年奥斯卡过于白人的尴尬,本届奥斯卡可谓处处显现黑人平权力量。讲述几个黑人女性与种族偏见作斗争的电影《隐藏人物》,三位主演登上奥斯卡舞台,登场介绍现年98岁的凯瑟琳·约翰逊,称其为真正的NASA 元老,也是真正的“隐藏人物”。老奶奶出场时,全场起立致意并报以热烈欢呼。 本届奥斯卡最佳外语片颁给了伊朗电影《推销员》。今年1月美国总统特朗普签署“穆斯林禁令”,导演阿斯哈·法哈蒂无法赴奥斯卡颁奖礼。2012年,法哈蒂曾凭借《一次别离》获得最佳外语片奖。英国时间2月26日,伦敦市长萨迪克·汗在伦敦特拉法加广场声援法哈蒂,组织者称该次集会规模达到上万人。

English song-as long as you love me英文经典脍炙人口歌曲歌词解析

歌名:As Long As You Love Me 歌手:Justin Bieber 所属专辑:Believe Acoustic 作曲 : Persson Svensson 作词 : Persson Svensson As long as you love me yeah 只要你爱我就好 I'm under pressure, seven billion people in the world trying to fit in 我们在压力下跟着全世界70亿人适应这个社会 Keep it together, smile on your face even though your heart is frowning 紧紧相依,你心有困懑却面带笑容 But hey now, you know girl, we both know it's a cruel world 但是现在,宝贝你知道,我们都知道世界多么残酷 But I will take my chances 但我愿意(搏一搏)抓住我的机会 As long as you love me, we could be starving, 只要你爱我,我们可以挨饿(饥肠辘辘) We could be homeless, we could be broke 可以流离失所,也可以支离破碎 As long as you love me I'll be your platinum, I'll be your silver, i'll be your gold 只要你爱我,我是你的铂金,我是你的银,我是你的财富(我会不离不弃,无坚不摧,所向披靡)

歌唱《青春舞曲》

【课型】歌唱课型 【课题】《青春舞曲》 【教材】上海教育出版社六年级《音乐》教材第一学期第四单元“民族花苑” 【主要教学内容】 1、复习乐曲《马车夫之歌》 2、学唱歌曲《青春舞曲》 【教学任务分析】 1、教材简析 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样,飞去后即不再回头。这首歌为4/4拍,结构为单乐段结构后缀补充段。歌曲旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。 2、学情分析 六年级的学生经过小学音乐的基础学习,已有了初步的审美能力、浅显音 乐知识与基本的技能,同时对周围事物有了一定的认识,对音乐作品也有了初步的感性认识。但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯。同时,教学中应积极引领学生参加各项音乐实践活动,以提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。 【育人立意】 以人文为主线,以“音乐审美”为核心,以提高学生音乐实践能力为基点,以充分调动学生学习积极性为评价宗旨。中学的音乐教育是在学生已有的小学音乐学习的基础上进行的,中学则应加以巩固和提高,继续拓展学生的音乐视野,加强对生活的感受和理解能力。通过学生参与教学活动的愉悦学习,激发学生的主动探究意识,加深对音乐内涵的理解,更大地调动学生学习积极性和求知欲。 【教学目标】 1、学会用自然圆润的声音,轻松活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。正确把 握歌曲的音乐情绪和风格,体会歌曲的旋律特点。

2、尝试在聆听、模唱、律动中学习歌曲,体验歌曲的音乐情绪,加深对歌 曲 风格的理解。通过各种音乐活动,调动学生的积极参与,培养学生节奏感和创造力,训练协调性。 3、通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识,培养学生喜欢并热 爱我国的民族音乐。懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,努力学习。 【教学重难点】 教学重点:在听、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪,并能用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点:掌握维吾尔族民歌特点,能准确掌握歌曲节奏型。运用速度、力度的知识对歌曲进行处理,丰富歌曲的表现力。 【教学过程】 一、复习民歌《马车夫之歌》 1、复习民歌《马车夫之歌》。 2、复习巩固切分节奏型。 3、随着音乐节拍,用手鼓为乐曲伴奏,模唱乐曲旋律。 二、新授歌曲《青春舞曲》 (一)人文介绍,维吾尔族风情、文化艺术铺垫 1、维吾尔族简介 2、艺术文化介绍 (二)初听全曲,整体感受 1、教师设问:这首歌曲的音乐情绪是什么?节奏特点怎样? 2、教师设问:演唱形式是怎样的? 3、《青春舞曲》歌曲背景介绍。 (三)学唱歌曲,实践练习 1、学习歌曲中的节奏 1)教师讲授附点音符(十六分、八分)、后十六分音符的读法。 2)引导学生正确掌握附点十六分音符节奏型。 3)掌握全曲正确节奏型。 2、进一步熟悉旋律

(完整版)历届奥斯卡获奖影片及最佳外语片集锦

历届奥斯卡获奖影片(1990-2014年)2014年(86届) 获奖:《为奴十二年》/12 Years a Slave 提名: 《达拉斯买家俱乐部》/Dallas Buyers Club 《华尔街之狼》/The Wolf of Wall Street 《地心引力》/Gravity 《内布拉斯加》/Nebraska 《菲利普船长》/Captain Phillips 《她》/ Her 《美国骗局》/ American Hustle 《菲洛梅娜》/Philomena 2013年(85届) 获奖:《逃离德黑兰》/ Argo 提名: 《爱》/ Amour 《南国野兽》/ Beasts of the Southern Wild 《乌云背后的幸福线》/ Silver Linings Playbook 《逃离德黑兰》/ Argo 《少年派的奇幻漂流》/ Life of Pi 《猎杀本·拉登》/ Zero Dark Thirty 《林肯》/ Lincoln 《被解放的姜戈》/ Django Unchained 《悲惨世界》/ Les Misérables 2012年(84届) 获奖:《艺术家》The Artist 提名: 《艺术家》TheArtist,韦恩斯坦 《后裔》The Descendants,福斯探照灯 《咫尺浩劫》ExtremelyLoud and Incredibly Close,华纳兄弟 《相助》The Help,迪士尼梦工厂 《雨果的秘密》Hugo,派拉蒙 《午夜巴黎》Midnight in Paris,索尼经典 《点球成金》Moneyball,索尼哥伦比亚 《生命之树》TheTree of Life,福斯探照灯 《战马》War Horse,迪士尼梦工厂 2011年(83届) 获奖:《国王的演讲》 提名: 《黑天鹅》Black Swan 《斗士》The Fighter 《盗梦空间》Inception 《孩子们都很好》The Kids Are All Right

《青春舞曲》五年级

《青春舞曲》杨小梅 教学目标 认知目标: 了解新疆民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。 能力目标: 1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、能够根据歌曲的风格,结合舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。 情感目标: 通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。 教学重难点:欢快活泼情绪的演唱歌曲,结合舞蹈来表现。 教学过程: 一、导入新课 同学们好!老师给大家带来一段舞蹈视频,欣赏完请同学们猜猜它是哪个民族的?多媒体播放《青春舞曲》 (生:《新疆,维吾尔族) 师:很好!新疆是歌舞之乡,她物产丰富,文化艺术更是历史悠久。 提问:新疆的特产、服饰、乐器、语言 老师教大家一句维吾尔语:亚克西,等会有同学表现好,我们一起用“亚克西”鼓励他! 想跟老师一起到新疆去听一听,看一看吗?让我们先来听听她的《青春舞曲》吧! 板书课题《青春舞曲》 二、新课 1、学唱 (1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪 师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪? (播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答) 旋律——优美

情绪——欢快、活泼、充满青春活力 (2)复听歌曲阅读歌词,理解歌词内涵。 我们一起有节奏的朗诵一遍歌词,看看它给了我们什么样的人生启迪呢? 老师总结学生的想法 (3)学唱歌词。 (4)学唱歌谱,对应曲谱与歌词关系。 (5)分句教唱。 (5)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。 师:请同学们用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨) (5)分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。 2、随乐舞蹈 师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?请跟老师一起学学。 (播放《青春舞曲》伴奏,教师示范动作) 学习简单的舞蹈动作:1)垫步推腕 2)托帽式 3)移颈、揉手移脖子 师:请男生唱女生学动作,女生唱男生学动作。(带动学生,活跃课堂气氛)师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同学们分组表演,然后自我评价哪组表现最好。(多媒体伴奏) 师:同学们表现都很好,歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼,歌词也寓意深刻。 三、回味小结 师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:我们要把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!

奥斯卡获奖影片赏析

奥斯卡获奖影片赏析 众所周知,“奥斯卡奖”是世界上最享盛名的电影奖。它由美国电影艺术与科学学院颁发,又称为“学院奖”。 第一届“奥斯卡奖”在1929年5月16日颁发,其宗旨就是提高电影的艺术质量。 《为奴十二年》 每一年的奥斯卡奖都是从秋季开始,今年的最佳影片无疑最为出众。影片根据所罗门·诺瑟普所写纪传体小说《为奴十二年》改编。其来自作者的亲身经历,他原来是生活在纽约的自由黑人,受过教育而且有一男一女两个孩子,生活也是很幸福。因遇到两个骗子相信他们会帮他在华盛顿找到一份好工作被诱拐绑架,从此开始他的为奴生涯。经历种种辛酸最终靠一个好心的加拿大木匠帮忙送信才得以解脱。 他从最开始的反抗到后来慢慢顺从,从最开始的锋芒毕露到后来的小心翼翼,都表达了对黑人制度的一种批判。 白人自以为非常尊贵非常优越的种族,认为黑人生来就是低等野蛮的存在。却不想暴露出来的是比黑人更加丑陋更加恶劣的行径,他们以各种卑鄙的手段折磨黑人贩卖黑人获取自己的利益。在黑人母亲和两个孩子分离哭的悲痛欲绝的时候白人表现出来的厌恶与黑人同胞表现出来的息事宁人和无奈形成对比。 黑人身处这样的世界,对于所受的苦难更多的是无奈,面对同胞的受苦更多的也只是麻木。他们救不了自己更何况别人,他们只能顺从和接受。 尽管如此,所罗门一定还是在心里存在一点希望的。不然他不会想要写信,不然他不会想要逃跑,不然他更不会信任木匠并求他的帮助......他的勇气和信念让他重获新生。

《贫民窟的百万富翁》 “辉煌”的定义,每一个人的答案都是不一样的,当人老了,即将走完生命的全程,会躺在床榻上回忆自己曾经有过的辉煌过去,或许带点遗憾,或许是心满意足,至少会帮助他们重新明白生活的意义…… 贾马尔?马里克参加了印度一档“谁想成为百万富翁”的电视节目。这一天是他过关斩将来到的最后一关。过了这一关他就能得到一大笔做梦才有的奖金——2千万卢比。 影片采用倒叙的方式,通过贾马尔回答问题来回忆以前的事,也反映了印度底层社会的贫穷和暴力。它以大仲马的《三个火枪手》为线索讲述了三个孩子之间的亲情、友情和爱情。 影片一开始就是一群贫民窟的孩子在打棒球遭到警卫的驱逐。他们是社会最底层的人。 他们为生计发愁,他们的子女永远低人一等,不管在哪里都会受到欺凌。 在这个残酷的世界里,贾马尔和哥哥舍利姆相依为命,并遇见了女主拉提卡。三个孩子被利用儿童乞讨的犯罪集团带走。他们残忍的弄瞎孩子的眼睛。亲眼目睹这一幕的舍利姆带着弟弟贾马尔跳上火车逃跑。拉提卡因为哥哥的放手成为贾马尔最大的遗憾。 贾马尔参加这个节目并不是为了钱,他只是想重新找到真心相爱的拉提卡。他说,因为我认为她在看这个节目,她是我的宿命。 最终他们真的在一起。无论什么也不能阻挡他们,这是他们的宿命。 《阿甘正传》

奥斯卡金像奖的评奖标准对我国的启示概要

一、引言 (一)背景 中国是全球第二大电影市场,同时也是增长最快的市场之一。纵观改革开放后的30多年,中国电影行业可以说先后经历了“高峰—低谷—上升”的发展历程。自2003年电影产业化改革启动以来的十余年间,中国电影的市场规模便一直保持着每年30%左右的增长。2005年,中国电影在度过百年华诞之后,迎来了蓬勃发展的“新元年”,电影产业在国内经济高速发展、综合国力不断增强、电影产业化改革和市场需求的拉动下,焕发出旺盛的生命力和可持续发展的巨大潜力。2010年,中国电影全年票房首次突破百亿元大关。进入21世纪以来,中国电影的产量也一直保持着快速增长的态势。2001年,全国各电影制片厂和制作公司出品的故事片电影总和只有88部,但根据国家新闻出版广电总局电影局公布的数据,2013年各大电影制片方共生产故事片电影638部,相比于2001年提升了625%。 虽然国内电影发展速度很快,但与国际影视业相比还是有很大差距。特别是在奥斯卡奖项获得方面更是少之又少,只有台湾导演李安获得过最佳导演奖。因此,我们需要对国际影视业进行研究,从而得出启示,找到我国影视业发展的方向,争取让更多的中国影视走出国门,走向世界,获得更多引人注目的国际大奖。 (二)文献回顾 1.中国人对奥斯卡金像奖的看法 在中国电影大力;中击各著名国际电影节之中,恐怕让中国电影人最割舍不下的就要算奥斯卡金像奖了,因为其他著名的国际电影节的大奖中国电影早已拿过,独独奥斯卡金像奖,国内电影人没有一个获此殊荣,特别是大陆电影人,这在一定程度上就增加了奥斯卡金像奖的神秘性。 著名摄影师顾长卫说得:“奥斯卡是美国的奖,就象内地的金鸡百花,香港的金像,台湾的金马之类,是一个本地的电影奖,它不同于国际电影节,敞开大门,各国都来。奥斯卡奖评的是美国自己的电影,外语片也要求在美国上映过,它看重的是市场,不象电影节注重影片的艺术价值和内容。”因此,中国电影人不用太在意奥斯卡,毕竟它也不是衡量电影的唯一标准(虽然奥斯卡的权威性和影响力很大)。得奖也并非衡量一个导演或演员甚至一部影片的唯一标准。 西南大学宣传部代碧峰在《电影评介》杂志中认为作为中国电影人,为中国电影长远发展诩当然个人发展除外),更应该脚踏实地,做好内功,少些“冲奖”情结。理性对待“奥斯卡”,立足于本民族,借鉴国外特别是美国等电影发达国家的先进经验和技术,结合我国电影自身的优势和百年来的优良传统,做自己的民族电影,把它做大做强。一位哲人说过“越是民族的,越是世界的。”近几年崛起的韩国日本电影就是最好的明证。 2.奥斯卡电影与美国社会的联系 由美国电影艺术与科学学院颁发的奥斯卡奖,凭借其影响力和专业水平起到了当今电影界的风向标作用。以好莱坞为主的电影产业是美国“文化软实力”的重要组成部分,除了其电影的创意元素、营销模式、高新技术的应用,剖析影片的主题可以看出美国电影大多以美国精神和价值取向为主题,体现了一种在文化和意识形态层面的吸引力与张力。 美国人罗伯特·贝拉在《心灵的习性》一书中提到了奥斯卡电影主题随着时代发展的变化,说明了美国主流价值观的一些转型:第一,个人主义与集体主义的平衡。当奥斯卡反战影片中主人公表现出无奈与内心的折磨,当人们逐渐感受到了社会中人人为自己而独立奋斗

历届奥斯卡声音奖提名及获奖影片

历届奥斯卡声音奖提名及获奖影片 Results displayed by award category; sort is chronological Win indicated by an asterisk (*) 1929/30 (3rd) SOUND RECORDING The Big House– ro-Goldwyn-Mayer Studio Sound Department, Douglas Shearer, Sound Director The Case of Sergeant Grischa– (RKO Radio Studio Sound Department, John Tribby, Sound Director) [NOTE: For the third Academy Awards no certificates of nomination were given out in this category, only the titles of the nominated films and their companies were listed. When the winners were revealed, only the names of the individuals involved with the winning achievements were announced. The name(s) of those credited with this achievement are indicated here in parens.] The Love Parade– aramount Famous Lasky Studio Sound Department, Franklin Hansen, Sound Director) [NOTE: For the third Academy Awards no certificates of nomination were given out in this category, only the titles of the nominated films and their companies were listed. When the winners were revealed, only the names of the individuals involved with the winning achievements were announced. The name(s) of those credited with this achievement are indicated here in parens.] Raffles– (United Artists Studio Sound Department, Oscar Lagerstrom, Sound Director) [NOTE: For the third Academy Awards no certificates of nomination were given out in this category, only the titles of the nominated films and their companies were listed. When the winners were revealed, only the names of the individuals involved with the winning achievements were announced. The name(s) of those credited with this achievement are indicated here in parens.] Song of the Flame– (First National Studio Sound Department, George Groves, Sound Director) [NOTE: For the third Academy Awards no certificates of nomination were given out in this category, only the titles of the nominated films and their companies were listed. When the winners were revealed, only the names of the individuals involved with the winning achievements were announced. The name(s) of those credited with this achievement are indicated here in parens.] Samuel Goldwyn - United Artists Studio Sound Department

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