第18章 人的生殖和发育

第18章 人的生殖和发育
第18章 人的生殖和发育

第18章人的生殖和发育

第1节人的生殖(第1课时)

【教学目标】

1.知识目标

(1)说出男、女性生殖系统的组成和功能。

(2)描绘受精、胚胎发育的过程。

2.能力目标

通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力,交流表达能力。

3.情感目标

通过认识自我活动,体验生命的由来,学会关爱生命。通过对人体生殖系统的学习,帮着学生消除不良的心理影响和思想障碍。

【学情分析】

教学重点:说出男女生殖系统的主要结构和功能

教学难点:感受生命的宝贵,体会父母给了我们生命的意义;

描绘受精及胚胎发育的过程。

课时:2课时(此为第1课时)

(完整版)人的生殖和发育练习题

人的生殖和发育练习题 第一节:1、人的生殖是从生殖系统产生 ____开始的,是新生命的第一个细胞,受精作用是在__________中完成的。 2、男性的生殖细胞是________,呈__________形,能游动,在________中形成,在________中贮存,最后经________、 ________、 ________排出体外。 3、女性的生殖细胞是________,呈__________形,是人体内最大的细胞,含有丰富的_______,成年女性一般每月只排出______个成熟的卵细胞。 4、卵细胞成熟后,由_______排出,进入_________,如果此时恰好与________相遇,卵细胞就与众多精子中的一个结合,形成__________,完成受精作用。 5、_______ __的分裂,标志着人类个体发育的开始。 6、胎儿通过_______ 、_______从母体的血液里获得_______ 和__________,同时把产生的__________等废物排到母体的血液里,再由________排出体外。 7、胚胎发育到8周末,其外貌开始像人,从这时起到出生前的胚胎,叫做_______,母体怀孕_____周左右,胎儿发育成熟,成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为__________,分娩过程的结束标志着_________的诞生。 1、卵巢的主要功能是() A.只产生卵细胞 B.只分泌雌性激素 C.产生卵细胞和分泌雌性激素 D.输送卵细胞 2、把精子输送到体外的管道是() A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 3、睾丸的主要功能是() A.只产生精子 B.产生精子和分泌雄性激素 C.储存精子 D.只分泌雄性激素 4、人的受精过程是指() A.精子与卵细胞结合 B.产生精子和卵细胞的过程 C.精子进入输卵管 D.受精卵进入子宫 5、人体发育的整个过程的起点是() A.受精卵 B.胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 6、胚胎发育的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 7、人体内卵细胞与精子结合的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 8、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是() A.卵巢、子宫、子宫 B.卵巢、子宫、阴道 C.输卵管、子宫、卵巢 D.卵巢、输卵管、子宫 9、胎儿不能进行的生理活动是() A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 10、胎儿在母体中发育期间,需要大量养分,胎儿从母体内获取养分的结构是()

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第8章人的生殖和发育复习课教案 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能 2、受精作用发生的部位 3、胚胎发育的过程及主要场所 4、青春期发育的特征 5、组成人体的主要系统及功能 6、骨的成分与其特性之间的关系 教学方法讲解、讨论、总结、练习 教学仪器多媒体课件 教学过程教师活动学生活动 一、重点知识归纳 1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中,男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官,睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中,女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官,卵巢属于内分泌腺。 3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。 4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。 5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。 6、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场

所是输卵管。 7、结扎输卵管和输精管,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。 8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。 9、胎儿在子宫内发育,约需280天。 10、人的新生命诞生的起点是受精卵。 11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 12、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。 13、骨的成份包括无机物和有机物。无机物使骨脆硬,有机物使骨柔韧。 14、青春期的形态发育特点:身高迅速长高,体重迅速增加。 功能发育特点:神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强,肺活量增大。 性发育特点:(1)性器官的发育:男性出现遗精,女性出现月经。(2)第二性征的发育 心里发育特点:自我意识增强,逆反心理强烈,性意识萌动。 二、重点习题讲解 1、男性的主要性器官是() A. 睾丸 B.输精管 C.附睾 D. 精囊腺和前列腺

人的生殖和胚胎发育教学设计

人的生殖和胚胎发育教学设计 第三节 一、教学设计思路 本节的内容是生殖,主要介绍了男性生殖细胞、女性生活细胞和受精卵的形成。在教学时,教师和学生容易受到传统观念影响,而且学生对生殖的知识会有兴趣,但是获得途径很有限。因此,认真上好本节课就具有重大意义。在教学过程中,可以配合挂图的使用,消除学生的神秘感。 二、教学目标 知识目标 说出精子的产生过程。 说出卵子产生的部位。 说出男女做绝育手术的原理。 能力目标 解释男女做绝育手术后不会影响身体健康,并向周围人宣传。 情感目标 通过生殖系统的结构及功能的学习,进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。 通过讲解有关生殖内容,初步形成科学的性知识。 生殖知识也是重要的科学知识,培养严肃认真对待科学

的积极态度。 三、重点难点 绝育手术不会影响健康的原因。 四、教学媒体 男性生殖系统挂图,女性生殖系统挂图,精子挂图,卵细胞挂图,排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图 五、课时建议 课时 六、教学过程 引入 大家知道我们人类是在多少年前产生的吗? 大家说的都很对,这个问题科学界还没有统一的说法,根据不同的标准也可能有一定差异,但是有一件事是肯定的:人类出现至少有三四十万年了。 那么,我们人类是怎么生生不息繁衍下来的呢?这是因为我们人类和其他的生物一样有生殖功能。 受精→受精卵发育→胎儿分娩 教学 那么,生殖是什么呢?请一位同学说一说自己的认识。我们可以参考课本得到一下定义: 生殖是指产生生殖细胞、并繁殖新个体的过程。 男性生殖细胞

男性的生殖细胞叫做精子,我们来观察观察精子有什么特征呢? 展示精子挂图。 请几位同学描述。 教师总结出精子的特点:体积小,形如蝌蚪,有头和颈,还有一条长尾,善于游动。 展示男性生殖系统挂图。 结合挂图讲解男性生殖系统的结构和功能。 结合挂图讲解男性绝育手术结扎的部位,说明这样只是阻止了精子的排出,不会影响腺体的功能和身体健康。 女性生殖细胞 展示“卵细胞”挂图。 讲述:女性产生的生殖细胞叫卵细胞。卵细胞是人体内最大的细胞,有针尖那么大,也是人的肉眼唯一可以看见的人体细胞。卵细胞内有很多的营养物质——卵黄。这些营养物质共给受精卵发育用。 那么,卵细胞是在哪里产生的呢? 展示女性生殖系统挂图。 结合挂图讲解:卵细胞产生于女性的卵巢。卵巢是女性的性腺,能分泌雌性激素。卵细胞自卵巢产生并成熟后,由卵巢排出,进入输卵管。 女性做绝育手术是结扎输卵管,卵细胞也可以在体内自

初二生物人类的生殖和发育教案

初二生物人类的生殖和发育教案【】下面编者为大家搜集了初二生物人类的生殖和发育教案教案供大家参考,希望给大家带来帮助: 一、复习目标: 1、复习婴儿的诞生的知识,巩固男女生殖系统的结构以及受精胚胎发育的特点。 2、复习青春期发育知识,巩固清除其生理变化和心理变化的以及健康的成长。 3、复习计划生育知识,巩固有关人口与计划生育的知识。 二、复习重点、难点 复习重点:睾丸与卵巢的功能、胚胎发育及营养。 复习难点:胚胎发育及营养、青春期心理生理变化。 三、知识网络: 睾丸:( ) 附睾和输精管:( ) 精囊腺和前列腺:( ) 外生殖器:阴囊、阴茎 卵巢:( )。 输卵管:( ) 子宫:( ) 阴道:月经流出和胎儿产出的通道。 外生殖器

场所:( ) 过程:精子与卵细胞形成受精卵 受精卵分裂胚胎分化胎儿 胚胎二氧化碳等废物胎盘母体 氧气、养料 原因:( )和( )的调节作用 形态发育特点:( )和( )迅速增长。 功能发育特点:体内各种组织、器官生理功能发生明显的变化。 青春期发育突出的特点:生殖器官的( )和( )。 青春期心理变化 保证营养全面均衡 经常参加一些有益的文体活动和社会活动。 女孩注意经期卫生和保健。 人口与资源:地球的环境为人类提供资源的能力有限,人口的 急剧膨胀导致资源危机。 我国人口的控制:为控制人口数量和提高人口素质,我国已将计划生育列为一项基本国策。具体要求是 四、知识梳理: 1、男、女的性腺分别是( )和( ),他们的功能分别是( )和( )。

2、受精的场所是( )、胚胎发育的场所是( ) 。 3、新生命的开始是( )。 4、胎儿在母体内发育所需要的氧气和营养物质,是通过( )和( )从母体得到的。 5、进入青春期的青少年,由于( )和( )的调节作用,导致其形态和生理机能上发生一系列的变化。 6、青春期形态发育得的一个显著特点是( )和( )的迅速增长。 7、青春期发育最突出的特征是( )和( )。 8、为控制人口数量和提高人口素质,我国已将计划生育列为一项基本国策。 具体要求是( )、( )、( )、( )。 五、强化训练: 一、选择题: 1、人体胚胎发育的初期所需的营养物质来自于( ) A卵黄 B母体血液 C胎盘 D子宫 2、人的发育的起点是( ) A卵细胞 B精子 C受精卵 D胎儿 3、下列器官同属于两种系统的是( ) A卵巢 B子宫 C输卵管 D前列腺 4、胎儿在母体子宫内发育的过程,不进行下列哪项生理活动( )

八年级生物下册6_1_3人的生殖和胚胎发育课件新版冀教版

人的生殖和胚胎发育 教材分析:有性生殖的重点 学情分析:关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象,端正学习态度,从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 教学目标 知识目标概述男性和女性生殖系统的结构和功能、描述人的生殖过程 情感目标珍爱生命,热爱、关心父母、形成良好的卫生习惯 教学重点概述男性和女性生殖系统的结构和功能、描述人的生殖过程 教学难点概述男性和女性生殖系统的结构和功能 教学方法 讲授法、观察法、练习法、直观演示法 教具准备 多媒体 六、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 新课引入【新课导入】 在生活中,同学们常能看到可爱的小 宝宝,会被一些超萌的动作、表情所吸引(展 示图片)那么,你们可能有想过“这些可爱 的小生命是从哪里来呢?他们出生前是什么 样子呢? ”答案将在我们今天学的知识中被 揭晓我们今天要学习的内容是《人的生殖和 胚胎发育》引导学生以平常心去接受新知识,进而旧知识对比学习 展示学习目标【学习目标】 (1)概述男性和女性生殖系统的结构和功 能 (2)描述人的生殖过程使学生在听课过程中容易抓住中心 讲授男性生殖师:生殖是指产生生殖细胞,繁殖新个体的观察、想象、使学生初步认识男性

系统的结构和功能过程,人类的生殖必须由男、女两个个体通 过生殖系统来共同完成,它们都有哪些与生 殖功能相适应的结构呢?首先我们先学习 一下男性的生殖系统的结构和功能 记忆识图并 填写教材17 页的男性生 殖系统侧剖 图认真听讲, 理解记忆 生殖系统的结构并了 解各结构的功能 讲授女性生殖系统的结构和功能师:介绍完男性生殖系统的结构和功能,我 们再来了解一下女性生殖系统的结构和功 能,讲课之前,同学先根据“小词典”的描 述将17页的女性生殖系统侧剖面图填写完 整……(请同学回答) 认真看图,根 据“小词典” 知识识别生 殖器官并填 图,认真听 讲,理解。学 生讨论、交 流,通过复述 记忆 训练学生图文对照进 行学习的功能,培养学 生的复述能力和识记 能力 阶段总结由学生回答巩固学习 讲述人的生殖过程随着人体的发育,人将会在第一次月经后或 遗精后就具备了生殖能力,人类的生殖过程 主要包括产生生殖细胞、受精、胚胎发育、 分娩等环节,两性生殖细胞包括睾丸产生的 精子和卵巢产生的卵细胞(展示图片,了解 结构),当精子进入母体后,会移向输卵管 和等在这里的卵细胞结合,形成受精卵(展 示图片),受精卵是人体发育的起点,即是 新生命的开始,每次进入输卵管的精子有许 许多多,但只有最活跃、生命力最旺盛的一 个精子能进入卵细胞中完成受精过程,此 后,受精卵由输卵管进入子宫着床完成胚胎 发育(展示图片),着床后细胞继续分裂和 认真听讲,理 解记忆 培养学生的理解能力, 培养学生自尊自爱的 价值观,关心、关爱父 母 强调知识点:1、精卵 相遇的位置 2、胚胎与母体进行物 质交换的方式。 强化重点内容的理解 记忆

第二节 昆虫的生殖和发育教案及教学设计

第二节昆虫的生殖和发育 一、教材分析 课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次,重点是要学生在了解的过程中,关注生物与人类的关系,学会辩证的看问题。本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入,分别以家蚕和蝗虫为例,介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物,学生对昆虫也很感兴趣,但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触,也就是虽熟悉却不了解,尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少,因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫,所以在教学中要给学生提供感性的认知材料,图片或者视频资料,便于学生理解。 三、教学目标 知识与技能: 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点; 2.培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。(学生发展) 过程与方法: 1.通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;(学生发展) 2.培养观察能力的同时,进一步了解昆虫的生殖发育过程。(学生发展) 情感、态度与价值观: 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。(学生发展) 四、教学重点 1.通过观察家蚕,理解昆虫的变态发育; 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育; 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 五、教学难点 1.通过观察等活动,描述昆虫的生殖和发育的过程和特点; 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 六、教学设计 (一)环节安排及目的 1.图片导课,激发学生学习兴趣; 2.问题引领,引导学生自主读书,自学基础; 3.小组合作讨论完成较难的问题,家蚕各发育时期的特点,给发育过程图排序,及古诗名句的合理化改动。培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力;4.对比家蚕和蝗虫发育图片,总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法,培养学生总结概括能力; 5.对其它昆虫的发育进行分类,巩固理解昆虫的发育方式。进一步引导学生理解昆虫的发育方式; 6.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,让关注生物科学在社会发展中的作用。并引导学生辩证的看问题;

人的生殖和发育(第一课时)教学设计

人的生殖和发育(第一课时)教学设计Teaching design of human reproduction and development (first class)

人的生殖和发育(第一课时)教学设计 前言:小泰温馨提醒,生物学又称生命科学、生物科学,是一门由经验主义出发,广泛的 研究生命的所有面向之自然科学,内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系,以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 第一节教学目标 1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解男女生殖系统的结构和功能,精子和卵细胞,受精、 胚胎的发育和营养,人体发育的各个时期等方面的内容。 3.寓性道德教育于性生理教学之中,结合学生现状,讲解上 述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观,并认识到 对其身心健康具有现实及长远的意义。 4.第二节内容中配以3幅曲线图,教学过程中应让学生结合 自己的生长发育实际,对曲线图进行分析比较,这样做不仅有利 于学生对有关知识的理解,而且还有助于培养学生的识图能力。 重点、难点分析 1.青春期发育的特点是本章的重点内容,是继上一节所讲述 的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发 育的重要时期,整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时 期比作生命道路上的里程碑,这话一点不过份。因此我认为,对

于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。 2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是 城市的学生由于生活质量的逐步提高,发育成熟比较早,各种宣 传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响,学生或多或少地已知道有关性的知识,但不可能进行有效的识别,往往在这个时期把握不住自己,出现一些不正常的现象。教师应 就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理,个别问题课下单独解决,切不可在课上指名道姓。建议在讲完本章第一节课后对学生进行 间卷调查,使下一节课的教学更具有针对性,同时对于兼做班主 任的任课教师来说,借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的 试题附在其后供参阅。教学过程设计一、本章的参考授课时 数为2课时。 二、第一课时:【教学准备】 1.生殖系统挂图一套。 2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3.印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。 【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度,不回避,不 隐讳,以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习,有不清 楚的及时间老师、家长或医生。其次,能够用学到的知识指导自 己的行动,为今后一生的身心健康打下良好的基础。【引言】大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一 方面是指种族和生命的延续,或称之为繁殖。以前的学习中,我

人的生殖和发育教案

第八章第二节人的生殖与发育(第一课时) 教学目标:知道男性和女性生殖系统的组成;睾丸的功能;卵巢的功能;受精的概念;胚胎在母体内发育的过程。 认知目标:1.说出人体生殖系统的结构和功能; 2.知道受精的过程,并明白受精的实质,懂得受精卵的形成是新生命诞生的开 端。 3.初步了解胚胎发育、分娩和哺乳的基本过程; 4.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 技能目标:1.学会读图,从中获取相关的知识信息; 2.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题; 3.培养科学解释和评价人生殖过程的能力。 情感目标:1.通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识,培养学生学习科学的兴趣; 2.受精卵的形成是新生命诞生的开端,使学生明白严肃对待两性行为应该是终 身遵循的道德规范,建立正确健康的性道德观念; 3.通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程,使学生体验生命的珍贵、 母亲的伟大。 教学过程: 引入:在大家小的时候,我们可能都会问妈妈:“我是从哪里来的呢?”当时妈妈会告诉你:“你是从妈妈的肚子里来的。”你可能还不明白:“那我怎么跑进妈妈的肚子里的呢?” 妈妈会说:“等你长大了,你就会明白了。”现在就是你应该明白的时候了。 正式:我们人和动物一样,生长发育到一定的时候,能够产生与自己相似的子女,这个过程我们称之为生殖。人类生殖是通过男性和女性的生殖器官活动来实现的。这些器官组成了生殖系统。它们的活动包括生殖细胞的形成、交配和受精过程,以及胚胎发育、分娩等重要阶段。 那么首先我们来了解一下人类的生殖系统,它和我们之前学过的动物有那些相同点和不同点。 一、人的生殖系统 教师:人作为高等动物,他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的? 学生回答:(雌雄异体) 教师:那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗?(展现图片,小组讨论,让学生分析图片中男性与女性的生殖器官,了解他们熟知的程度)最后老师总结归纳: 1.男性生殖器官及功能: 外生殖器:阴茎和阴囊; 内生殖器:睾丸:产生精子和分泌雄性激素; 附睾:储存精子的场所; 输精管:输送精子的管道; 精囊腺和前列腺:分泌粘性液体,以便精子运动。 2.女性生殖器官和功能 外生殖器:大阴唇、小阴唇和阴蒂 内生殖器:卵巢:左右各一个,产生卵子和分泌雌性激素,每月排卵一次,每次一个; 输卵管:与卵巢相连,可以把卵细胞推进到子宫内; 子宫:像倒放的梨,是孕育胎儿的场所;

《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思

《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思 教学目标: 一、知识目标: 1、男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分的结构和功能。 2、生殖细胞—精子和卵细胞,能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 二、能力目标: 1、学生阅读、小组讨论等活动,培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2、学生读图能力,从中获取相关信息并处理信息的能力。 3、生对知识进行归纳总结,培养学生整理知识,构建体系的能力。 三、情感态度和价值观: 1、感悟生命来之不易,体会母亲十月怀胎的艰辛。 2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入,使学生更加尊重父母。 3、形成正确的爱情观、人生观,以及良好社会道德感、责任感。 教学重点: (1)男女生殖系统的结构和功能 (2)受精过程和胚胎发育 教学难点: 受精作用及胚胎的发育过程 教学方法: 1、教法:本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学,考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能,在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去,不仅不会占用原有的教学时间,反而使整堂课更充实,增强教学效果。因此,根据本节特点,主要采取以下方法进行教学: (1)讲授法(2)多媒体展示(3)情境教学法(4)导读—自主学习教学法 2、学法:阅读、观察思考,活动探究,归纳总结。 课前准备 学生:阅读课文 教师:自制课件,男性、女性生殖系统结构模型、挂图等。 教学过程:

教学反思 本节课,充分运用插图、模型等教具,利用多媒体的喧染气氛的作用,前后呼应,把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来,培养学生观察、分析、探究、逻辑思维能力。收到了良好的教学效果。 不足之处:课件制作可能不太完善,需作进一步补充。

《人的生殖和胚胎发育》典型例题

第三节人的生殖和胚胎发育 典型例题一 人体发育的整个过程的起点是() A.受精卵 B.胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 【答案】A 【解析】睾丸能产生精子,卵巢能产生卵细胞,但他们并不是个体发育的起点,因为他们单独存在时无法发育为新个体。精子与卵细胞结合形成受精卵,由受精卵进一步发育为个体,所以个体发育的起点是从受精卵开始的。故答案为A。 典型例题二 一正常妇女摘除子宫后() A.没有生殖能力,第二性征消退 B.没有生殖能力,第二性征不消退 C.有正常的月经,第二性征不消退 D.有生殖能力,第二性征消退 【答案】B 【解析】卵巢是女性的生殖腺和主要性器官,位于盆腔内子宫的两侧,它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素;月经,又称作月经周期,是生理上的循环周期,育龄妇女每隔一个月左右,女性月经周期的形成主要是由于调控卵巢功能的上级机构(下丘脑和垂体)与卵巢之间相互作用的结果;子宫是胎儿发育的场所和形成月经的地方。此人子宫摘除,但卵巢是完好的,因此能正常排卵,但不会形成月经,也无妊娠能力,即怀孕能力。故选B。 典型例题三 正确排列下面各生理过程的顺序: A.精子上行到输卵管

B.精子经过阴道 C.发育成熟,分娩 D.进行细胞分裂,产生两个、四个…细胞 E.形成一个小胚泡 F.细胞分裂和分化形成胚胎 G.植入子宫内膜 H.精子通过子宫 I.形成受精卵 J.初具人形,成为胎儿 【答案】BHAIDEFGJC 【解析】人体生殖发育的过程是:首先是精子进入阴道,缓缓通过子宫,在输卵管内与卵细胞相遇,精子与卵细胞结合形成受精卵。受精卵不断进行分裂,逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中,最终植入子宫内膜,这是怀孕。胚泡发育,其中的细胞开始分化成各种组织,由组织再形成各种器官、系统,逐渐发育成胚胎。胚胎进一步发育成胎儿,胎儿在母体的子宫内发育成熟,最后分娩产出新生儿。 典型例题四 “试管婴儿”和“克隆羊”都属于生物工程技术的杰出成果。下列有关这两项技术的叙述中,正确的是() A.都属无性生殖,能保持母本性状 B.都是细胞水平的操作,属细胞工程技术范围 C.都应用了转基因技术 D.都不会产生变异 【答案】B 【解析】“试管婴儿”是由受精卵发育成的,经过了两性生殖细胞的结合过程,是有性生殖,“克隆羊”是直接由动物的体细胞繁殖的,是无性生殖,都没有利用转基因技术,有性生殖的生殖过程中会产生变异。故选B。

人的生殖教案课程

第二节人的生殖教学设计 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节,本节介绍的是人的个体形成方面的知识,核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能,受精作用是如何完成的,胚胎是如何发育的。这些内容是本节课的重点,也是与人类的生存和延续密切相关,教材用观察与思考、直观的插图,配以少量文字的形式进行组织,让学生自己观察、思考、分析,从而构建知识,在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期,他们对自己身体上的变化非常关注,对异性以及性知识的好奇,使他们渴望得到这方面的知识;同时这个时期的孩子逆反敏感,与家长的沟通时常会出现问题,因此这节课是个很好的机会,我们在教授相关知识的同时,还要注意引导学生,帮助他们顺利度过青春期。 【重要概念】 通过本节课的学习,建立“人的生殖系统可以产生两性生殖细胞,通过受精作用产生新的个体”这一重要概念。【学习目标】 1.通过识记课本插图和观看生殖系统模型,概述男女生殖系统的结构和功能 2.通过观看视频资料,描述受精的过程。 3.通过解读课本、观看插图,描述胚胎发育的过程。 4.通过调查问卷及感知体验活动,体会母亲的艰辛。 5.【评价设计】 1.通过小组成员之间相互检查提问,评价学生对目标一的达成情况。 2.通过让学生在小组间描述受精的过程,评价学生对目标二的达成情况 3.通过完成发育过程概念图,评价学生对目标三的达成情况 4.通过设计感知体验环节,评价学生对目标四的达成情况 【学习过程】

附:【调查问卷】 1. 妈妈是在____年____月____-日怀上我的,我是在____年___月___日出生的,共计___周。 2. 妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应,后三个月中有__________________等不舒服的反应。 3. 我出生时,是________(自然生产或剖腹产),如果是自然生产,妈妈从_______开始疼痛,共历时___小时。疼痛程度____;如果是剖腹产,整个过程中,妈妈的感受是怎样的

人的生殖和发育复习课教案.doc

人的生殖和发育复习课教案 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能2、受精作用发生的部位3、胚胎发育的过程及主要场所4、青春期发育的特征5、组成人体的主要系统及功能6、骨的成分与其特性之间的关系教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中,男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官,睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中,女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官,卵巢属于内分泌腺。 3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。 4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。 5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。 6、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。 7、结扎输卵管和输精管,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。 8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。 9、胎儿在子宫内发育,约需280天。10、人的新生命诞生的起点是受精卵。11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。13、骨的成份包括无机物和有机物。无机物使骨脆硬,有机物使骨柔韧。14、青春期的形态发育特点:身高迅速长高,体重迅速增加。功能发育特点:神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强,肺活量增大。性发育特点:(1)性器官的发育:男性出现

遗精,女性出现月经。(2)第二性征的发育心里发育特点:自我意识增强,逆反心理强烈,性意识萌动。二、重点习题讲解1、男性的主要性器官是()a. 睾丸 b.输精管 c.附睾 d. 精囊腺和前列腺分析:男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官构成。其中,能产生精子和分泌雄性激素的是睾丸,因此,睾丸作为男性的性腺,是男性的主要生殖器官。选项a正确。2、胎儿从母体产出称( )a. 孵化 b. 分娩 c. 羽化 d. 出生分析:胚胎在母体子宫内发育成成熟的胎儿,胎儿从母体产出,这一过程叫分娩。选项b正确。3、胚胎发育时所需要的营养物质,主要来自于( ) a.母体 b. 胎盘 c. 卵黄 d. 胚胎自身分析:人和其他哺乳动物的生殖都属于胎生。胚胎在子宫内发育时,所需的氧、养料等营养物质,都是通过胎盘从母体获得的。选项a正确。4、受精作用发生在( )a. 卵巢 b. 输卵管 c. 子宫 d.盆腔分析:受精作用是指精子和卵细胞相结合的过程。卵细胞由卵巢排出以后,进入输卵管,这时如果精子和卵细胞相遇,就可能完成受精,可见,受精作用发生在输卵管内。选项b正确。5、女性卵巢的作用是( )a.受精作用发生的场所 b. 输送卵细胞c.胚胎发育的场所 d. 产生卵细胞和雌性激素分析:卵巢是女性的性腺,是主要的性器官,能产生卵细胞,并能分泌雌性激素。而受精作用发生在输卵管内;胚胎发育的场所是子宫;输送卵细胞的是输卵管。可见,女性卵巢的作用是产生卵细胞和雌性激素。选项d正确。 2019-05-05 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能2、受精作用发生的部位

人的生殖与发育_教案

人的生殖与发育 【教学目标】 一、知识目标: 1.识别男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分的结构和功能。 2.认识生殖细胞—精子和卵细胞,能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 二、技能目标: 1.通过学生阅读、小组讨论等活动,培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2.培养学生读图能力,从中获取相关信息并处理信息的能力。 3.指导学生对知识进行归纳总结,培养学生整理知识,构建体系的能力。 三、情感目标: 关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象,端正学习态度,从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 【教学重难点】 重点: 1.男女生殖系统的结构和功能。 2.受精过程和胚胎发育。 难点: 受精作用及胚胎的发育过程。 【教学过程】 一、新课导入

师:我们都知道,生物圈中没有永生不死的生物个体,但生命不会因为生物体的死亡而灭绝,这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢? 生:(答略) 二、讲授新课 师:新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长,即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。图示的昆虫交尾、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。那么,不同的生物是如何生长发育的呢? 人们渴望认识生物界,更渴望了解自己。那么,我们是怎样来到这世上的呢?今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。 大家可能以前都问过父母这样一个问题:“我是从哪来的?”不知道你们父母如何回答的?生:(答略) 师:那么,妈妈的肚子里怎么会有了你?你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的?这恐怕有些父母也说不清楚,也有些父母认为生殖问题太敏感,常避而不答。其实,人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄两性生殖细胞相结合,形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习,你会有科学的认识。 大家互相观察一下,你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗? 生:(答略) 师:请大家看看这两张相片,猜猜看哪个是男孩,哪个是女孩?(图片1)生:(答略) 师:看来,小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢?生:(答:主要是靠生殖系统来确定其性别) 师:很好,男女最本质的区别是生殖系统不一样。

七年级生物下册《人的生殖》教案

《人的生殖》教案 教学目标: 知识目标:⑴概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标:⑴运用观察的方法,识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标:与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。 教学重难点: 重点:概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 难点:⑴运用观察的方法,识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。 课前准备:1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生 课前预习:①请教家长:我是怎样来到世上的? ②请教母亲怀孕时间是多久?怀孕时有什么感觉? ③收集和分析有关资料,谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响,有哪些表现。 教学过程: 引入:生殖系统 生殖过程:自然界生物生殖的图片,例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象,人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢?课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的? 哪一个答案比较准确呢?那么,我们怎么会在妈妈的肚子里?我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢?这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答,这是不正确的。其实,人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄生殖细胞相结合,通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课,你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲,将来也可以给你的孩子讲讲。 大家互相观察,男女同学外观上有什么明显差别?

看看这两幅相片,猜猜哪个是小男孩,哪个是小女孩(出示两张七八个月大的小孩相片)。小时候男孩、女孩外貌差别不大,人们主要靠什么确定其性别呢? 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片,请大家观察这两幅图片,然后分别完成课本图和课后,等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条,分别是一些器官的名字和功能,待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快? 在男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?最重要的器官是什么?子宫的名称和它的功能有关吗?为什么? 了解了生殖系统后,我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的?接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像,请大家观看录像后,完成课前老师发下去的纸条,看哪位同学完成的最快,现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题,可以相互讨论→录像(生殖过程)把答案用投影展示出来,请大家根据生殖过程想想:人们常说“十月怀胎,一朝分娩”,这种说法准确吗?你们问过妈妈后,结果是否符合呢? 完成第三题后提问:母亲在怀孕的时候是什么感觉?为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响? 对母亲来说,生育不容易;对父母来说,养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢? 作业:预习下一节课的内容。

人类的生殖和发育—知识点汇总复习题—

人类的生殖和发育 婴儿的诞生 基础知识巩固 一、生殖系统的结构 1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。 2.男性主要的性器官是_________,该器官也是男性的_________,其作用是能够产生_________和分泌_________。 3.女性主要的性器官是_________,该器官也是女性的_________,其作用是能够产生_________和分泌_________。 4.输卵管是输送_________的管道,也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。 5.第一性征指的是男性与女性_________的差异,这是区别人类性别的主要依据。 二、受精作用 1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。 2.男性的生殖细胞是_________;女性的生殖细胞是_________,直径约0.1毫米,含有丰富的_________,是人体内最大的细胞。 3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵,完成受精作用。如果卵细胞没有受精,就会分解,同时_________脱落与部分血液由阴道流出,形成_________。 三、胚胎发育 1. _________是新生命的第一个细胞,其形成意味着_________的开始,其分裂标志着人类个体_________的开始。 2.受精卵在输卵管处形成后,边向_________移动,边进行_________,形成早期_________,此时胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中的_________。胚胎进入子宫并埋入子宫内膜,这一过程称为_________,即_________。胚胎在母体子宫内继续发育,此时胚胎发育所需要的_________和_________通过_________、_________从母体里获得,同时把产生的二氧化碳等废物排到母体_________中,由母体排出体外。 青春期发育

第四节鸟的生殖和发育教学设计

第四节鸟的生殖和发育教学设计(1) 一、设计思路 学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程,而是帮助其主动建构的过程。因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究性学习来建构概念,是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考,针对教材特点和学生的认知规律,本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度,以培养学生的科学素养为指导,以侧重科学方法教育为目标,在充分了解和利用学生原有经验的基础上,积极引用和拓展,使教学过程顺应学生的认知规律,创造实践条件,教师及时引导,让学生真正在“做中学”,从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。这堂课采用的是“GSPD”式教学模式,所谓“GSPD”式,也就是guide 、search 、probe 、disscuss,意思为引导,观察,探究,讨论,即以明确的任务驱动,通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。 二、教材分析 重点:1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2.鸟的生殖和发育的基本过程。 难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。 三、教学目标 知识目标: 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标: 1.在交流与讨论中,发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2.在图文和音像资料的学习中,提高学生的信息处理能力。 3.在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提升科学探究的能力。 情感态度价值观目标: 1.在探究、合作、交流中,体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2.在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中,确立爱鸟护鸟的意识,热爱大自然、珍爱动物的情感。

2019-2020学年八年级生物上册《第8章 人的生殖和发育 第一节 人的生殖》教案 苏教版

2019-2020学年八年级生物上册《第8章人的生殖和发育第一节人 的生殖》教案苏教版 教学目标: 知识目标: 1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能 2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程 能力目标:通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力,交流表达能力。 情感态度和价值观:通过认识自我活动,体验生命来之不易,学会关爱生命,关注自身健康和发展,养成热爱生命的情感。 提示:学习这部分知识首先要求学生要端正态度,不回避,不隐讳,以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习,有不清楚的及时问老师、家长或医生。其次,能够用学到的知识指导自己的行动,为今后一生的身心健康打下良好的基础。 教学设计: 引言:大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一方面是指种族和生命的延续,或称之为繁殖。以前的学习中,我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体,但人是如何在新陈代谢的基础上,在神经和激素的调节下产生新个体的呢?新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢?这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。师:首先了解什么叫生殖? 生:生殖是指产生生殖细胞,繁殖新个体的过程。 一、男性生殖系统和功能 师:人类的生殖细胞是怎样产生的呢?要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 展示:男性生殖系统挂图(侧剖图)。 师:首先请大家观察图中各部分的位置,并想一想他们分别具有什么功能? 一起归纳如下: 1.内生殖器: (1)睾丸:一对,位于阴囊,产生精子,分泌雄性激素。 (2)附睾:贮存和输送精子。 (3)输精管:输送精子的通道。 2.外生殖器:阴囊、阴茎。 师:从图上可以看出:男性输尿管长,它有排尿和排精双重作用。 男性的生殖细胞是精子,精子很小,长约60微米(千分之一毫米等于一微米),有长尾,形如蝌蚪,能游动。 二:女性生殖系统和构造。 师:下面再一起来看看女性生殖系统和构造。 展示:女性生殖系统的挂图(侧剖图)。 师生共同归纳: 女性生殖系统的各器官的功能如下:(用投影幻灯片)。 1.内生殖器: (1)卵巢:一对位于盆腔子宫两侧,产生卵细胞,分泌雌性激素。 (2)输卵管:输送卵子的通道。

七年级生物《人的生殖和发育》教案

七年级生物《人的生殖和发育》教案 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能 2、受精作用发生的部位 3、胚胎发育的过程及主要场所 4、青春期发育的特征 5、组成人体的主要系统及功能 6、骨的成分与其特性之间的关系 教学方法讲解、讨论、总结、练习 教学仪器多媒体课件 教学过程教师活动学生活动 一、重点知识归纳 1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中,男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官,睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中,女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官,卵巢属于内分泌腺。 3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。 4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。 5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。 6、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。 7、结扎输卵管和输精管,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。 8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。 9、胎儿在子宫内发育,约需280天。 10、人的新生命诞生的起点是受精卵。 11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 12、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。 13、骨的成份包括无机物和有机物。无机物使骨脆硬,有机物使骨柔韧。 14、青春期的形态发育特点:身高迅速长高,体重迅速增加。 功能发育特点:神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强,肺活量增大。 性发育特点:(1)性器官的发育:男性出现遗精,女性出现月经。(2)第二性征的发育 心里发育特点:自我意识增强,逆反心理强烈,性意识萌动。 二、重点习题讲解 1、男性的主要性器官是( ) A. 睾丸 B.输精管 C.附睾 D. 精囊腺和前列腺 分析:男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官构成。其中,能产生精子和分泌雄性激素的是睾丸,因此,睾丸作为男性的性腺,是男性的主要生殖器官。选项A正确。 2、胎儿从母体产出称( ) A. 孵化 B. 分娩 C. 羽化 D. 出生 分析: 胚胎在母体子宫内发育成成熟的胎儿,胎儿从母体产出,这一过程叫分娩。选项B正确。

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