【最终版】2013年安徽省考面试专项训练模拟题-联想漫画创新题型 2

专项突破训练一：联想与漫画类模拟题题目一：在一个春暖花开的日子，一只蚂蚁走进了一片草原，看到一头大象在草原上睡觉,于是它走向大象……，请根据此情境编一个故事。

【主要测评要素】想象力、应变能力、创新能力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目二：冬天讥笑春天，责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插的鲜花插在头上；有的扬帆远航，漂洋过海到别的国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。他又说：“我却如同一个威严的帝王，我对天发令，使人们害怕狂风暴雨和大雪；我对地发令，使人们害怕天寒地冻；我强迫人们老老实实地只呆在家里度日。”春天听后，微微一笑……

问题：对于冬天的讥笑和指责，请用春天的名义说一段话。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；能以第一人称和拟人化的手法，展开论述，内容充实，情真意切；构思合理可信，且态度积极进取、立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；不以第一人称和拟人化的手法进行论述；想象单薄，内容空泛，缺乏真情实感；构思不合理、不可信；态度消极，立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。

题目三：圆规和直尺一块儿住进了文具盒。圆规说：“我能画圆，你行吗？”直尺很不服气：“我横竖都会画，你行吗？”……从此，圆规和直尺成了好朋友。请根据此情境编一个故事。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目四：一天，一位老师走进教室，在白板上点了一个黑点。她问班上的学生们说：“同学们，你们看，这是什么？”大家异口同声地说：“一个黑点。”老师故作惊讶地说：“真的吗？只有一个黑点吗？”同学们有些奇怪，这分明就是个黑点嘛！老师接着说：“难道我指着这么大的一块白板大家都没有看见吗？”请你以“小黑点与大白板”为题说一段话。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能紧扣主题，紧紧围绕“小黑点与大白板”这一关键词展开论述，构思合理，内容充实，情真意切；态度积极、立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题；视野狭窄，想象单薄；构思不合理；内容空泛，缺乏真情实感；态度消极，立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。

题目五：请观察下面的曲线，然后阐述你自己对其寓意的理解。

【主要测评要素】应变能力、想象力、创新能力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能从多角度、多方面出发展开论述，内容充实；构思合理可信，且立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；视野狭窄、想象单薄，或泛泛而谈、空洞无物；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。

题目六：请用拟人手法设计一段花盆与花朵之间的对话。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：

1、设计的对话必须使用拟人手法；

2、设计的对话生动形象；

3、设计的对话自然流畅；

4、设计的对话合理可信。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱，未采用拟人手法；视野狭窄、想象单薄，或泛泛而谈、空洞无物；构思不合理、表述不生动、立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力差。

题目七：请结合下面这幅漫画，说一段话。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高低分特征：展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。

题目八：他站在十字路口，满脸的惆怅，……，他还沉浸在微笑中，身上充满了前进的力量。请根据此情境编一个故事。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目九：请结合下面这幅漫画，说一段话。

【主要测评要素】应变能力、创新能力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：

考生在表述中能够契合以下几个方面：

1、政府倡导机关工作人员尽量选择绿色交通工具出行，树立绿色出行理念和节约平等的典范。

2、有效控制公车滥用。

3、政府要从日常宣传和教育上促进公务人员价值理念上的改变和完善；制度监督和科学管理上促进政策的有效执行。

4、展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：

反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。

题目十：请结合下面这幅漫画，说一段话。

【主要测评要素】应变能力、创新能力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：

考生在表述中能够契合以下几个方面：

1、存在学术剽窃、论文抄袭现象，具有危害性。

2、深层次分析此现象存在的原因：法制的滞后不健全、高校考核标准的不科学、学术界的学术氛围浮躁、个人诚信道德素养的缺失等。

3、多管齐下，给出切实可行的解决措施。如制度、法规的完善，整体社会诚信道德建设素养的提升等。

4、展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：

反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。

题目十一：请结合下面这幅漫画，说一段话。

【主要测评要素】应变能力、创新能力、分析能力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：

考生在表述中能够契合以下几个方面：

1、政府领导干部考核注重“德行”是干部考核改革的进步，征求家属意见是拓宽信息收集渠道，制度上的完善。

2、政府在选人用人要坚持“德才兼备，以德为先”，注重全方位的考核和评价。

3、政府要注重公务人员道德素养和业务水平全方位的提升，利用制度管理和多元化监督上促进领导干部更好地为民服务。政府的各级领导干部自身要能注重自身道德修养的提升，对家人、对群众、对工作等等各个层面上都要能够做到严以律己。

4、展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：

反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。

题目十二：请先看下面的漫画，然后编一个故事。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合画面展开叙述；内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，感染力强。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离画面进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目十三：请将“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”为背景，用“微博、摄像机、柳絮、微笑、岛屿”五个词说一段话。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境和词语展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境和词语进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目十四：请结合下面这幅漫画，说一段话。

【主要测评要素】应变能力、创新能力、分析能力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：

考生在表述中能够契合以下几个方面：

1、教授兼职走穴现象在现实生活中存在，需客观看待。

2、教授除了科研和教学以外，应承担相应的社会责任。他们在各自研究领域内兼职，是履行社会责任的一种方式。

3、如果教授兼职过多，还是走穴频繁，忙于经济创收，客观上会挤占搞科研、上讲台的精力与时间，不利于其专业能力的提升和本职工作的完成。

4、教育部门和高校相关监管部门要能够从考核和评价制度的完善上，日常工作的有效监管上，让专家教授们秉持职业操守，对他们兼职、走穴进行规范。专家教授要能注重自身职业道德修养的提升，严以律己，履行自身的社会责任感，做好科研教育的工作。

5、展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：

反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。

题目十五：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”以此为故事背景，用“苹果、社会管理、曙光”三个词语编一个故事。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境和词语展

开叙述，故事内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境和词语进行叙述；故事内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目十六：如果你现在有机会采访一位名人，请问你会采访哪位名人，提出哪些问题？

【主要测评要素】应变能力、创新能力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；所选人物和采访内容构思精巧，有新意；立意较高，情节合理可信；能够设计出三个以上的不同层面的问题，语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板；立意较低；情节不合理、不可信；所提问题少于三个，语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目十七：请结合此漫画谈谈你的理解和认识。

【主要测评要素】逻辑思维、应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能从多角度、多方面出发展开论述，内容充实；构思合理可信，且立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；视野狭窄、想象单薄，或泛泛而谈、空洞无物；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。

题目十八：望着父亲略显老态而渐渐远去的背影，他留下了两行热泪。请根据此情境编一个故事。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。

题目十九：

有一条小河从遥远的高山上流下来，经过了很多个村庄与森林，最后它来到了一个沙漠。它想：“我已经越过了重重的障碍，这次应该也可以越过这个沙漠吧！”当它决定越过这个沙漠的时候，它发现它的河水渐渐消失在泥沙当中，它试了一次又一次，总是徒劳无功，于是它灰心了。“也许这就是我的命运了，我永远也到不了传说中那个浩瀚的大海。”它颓丧地自言自语。

这时候，四周响起了一阵低沉的声音：“如果微风可以跨越沙漠，那么河流也可以。”原来这是沙漠发出的声音。

小河很不服气地回答说：“那是因为微风可以飞过沙漠，可是我却不行。”

“因为你坚持你原来的样子，所以你永远无法跨越这个沙漠。你必须让微风带着你飞过这个沙漠，到你的目的地。只要愿意你放弃你现在的样子，让自己蒸发到微风中。”沙漠用它低沉的声音这么说，“不管你是一条河或是看不见的水蒸气，你内在的本质从来没有改变。你会坚持你是一条河，因为你从来不知道自己内在的本质。”

于是小河终于鼓起勇气，投入微风张开的双臂，消失在微风之中，让微风带着它，奔

向它生命中（某个阶段）的归宿。

问题：结合自己的经历，用小河的名义说一段话。

【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力

【高低分特征】

高分特征：反应敏捷，思维清晰；能以第一人称和拟人化的手法，充分结合自身经历展开论述，内容充实，情真意切；构思合理可信，且态度积极进取、立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；不以第一人称和拟人化的手法，或脱离自身经历进行论述；想象单薄，内容空泛，缺乏真情实感；构思不合理、不可信；态度消极，立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。

题目二十：请结合此漫画谈谈你的理解和认识。

【主要测评要素】综合分析能力、逻辑思维能力、应变能力

【高低分特征】

高分特征：

考生在表述中能够契合以下几个方面：

1．拾金不昧一直是被人们作为一项传统美德在潜移默化中代代相传，每个人从内心都以拾金不昧的良好品质而自豪。

2．对拾获人拾金不昧的精神给予充分的肯定和一定的物质奖励，其实从实效性来看是有利于拾金不昧这一传统得以发扬光大。

3．广州此番以规定的形式，是一种社会管理方法的创新，是将这一人之常情制度化，应当予以支持和鼓励。

4．当地政府部门应结合社会各界的建议，对于规定进一步完善：如明确规定操作的具体对象和情形，如对于“10%”的“刚性”比例规定的进一步的考证等细节问题，以保证规定的可操作性和实效性。

5.政府部门的大力倡导、宣传教育以及法规约束是应该起到主导作用，各地政府要加大传统美德的宣传和教育，对于社会上出现的好人好事树典型、立榜样。

6.从自身做起，从身边小事做起，向身边榜样学习，养成良好的道德素养和行为习惯，从而促进社会风气的根本好转，促进经济社会的平安和谐。

展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。

低分特征：

反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。

专项突破训练二：创新类模拟题

题目一：针对我省推进文化建设、实现“文化强省”的大工程，请你列举三项工作的难点进行具体阐述。

【主要测评要素】综合分析能力、计划组织能力

【高低分特征】

高分特征：能够把握文化建设工程的重点难点，选取难点进行具体阐述；分析全面透彻，措施切实可行，结合本地实际，具有针对性；反应敏捷，思维清晰，视野开阔，能紧扣“文化建设”主题和“文化强省”目标；层次分明，论述清晰，内容丰富，有较强的说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题，视野狭窄；选取的难点套路化、不可操作、脱离本地实际情况；论述混乱，毫无条理，说服力差。

题目二：当前农民收入增速虽超过建国以来几十年的水平，但仍处于艰难的爬坡阶段。你认为我省要加快农民增收步伐，最需要解决的问题有哪些？

【主要测评要素】综合分析能力、计划组织能力

【高低分特征】

高分特征：能够把握促进农民收入增长问题的核心，选取重点问题进行具体阐述；分析全面透彻，措施切实可行，结合本省实际，具有针对性；反应敏捷，思维清晰，视野开阔，能紧扣“加快农民增收”的主题；层次分明，论述清晰，内容丰富，有较强的说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题，视野狭窄；选取的重点套路化、不可操作、脱离本地实际情况；论述混乱，毫无条理，说服力差。

题目三：你认为在塑造团队精神方面，下列那两项是最重要，请你说明理由。（1）善于配合他人工作；（2）善于倾听和采纳他人的想法和建议；（3）鼓励表达不同意见，促成有利于产生不同观点的环境；（4）敢于拍板，坚持自己的意见；（5）善于沟通，变自己的意见为大家的意见。

【主要测评要素】综合分析能力

【高低分特征】

高分特征：能够根据问题做出自己的选择，围绕自己的选择进行阐述，理由充分，合乎逻辑，表达楚，有条理，语言准确有说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题，视野狭窄；缺乏针对性，脱离本地实际情况；论述混乱，毫无条理，说服力差。

题目四：结合当前的社会现实，如果要为大学毕业生这一群体创造良好的就业条件,你认为最急需解决的三个问题是什么？

【主要测评要素】综合分析能力、计划组织能力

【高低分特征】

高分特征：高度重视大学生就业问题，准确把握大学生就业难问题的本质，能够结合社会现实恰当选取三个角度进行具体阐述；分析全面透彻，具体有针对性，对解决大学生就业问题更具科学性与长效性；反应敏捷，思维清晰，视野开阔，能紧扣“大学生就业”主题和社会实际；层次分明，论述清晰，内容丰富，有较强的说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题，视野狭窄；选取三个问题泛泛而谈，缺乏针对性，脱离现实；论述混乱，毫无条理，说服力差。

题目五：你认为在你所在城市的公民思想道德建设过程中，工作的重难点包括哪些，列举三项进行展开阐述。

【主要测评要素】综合分析能力、计划组织能力

【高低分特征】

高分特征：高度重视公民思想道德建设，把握本地公民思想道德建设中的重难点，选取三项工作进行具体阐述；分析全面透彻，措施切实可行，具体有针对性，推动本地公民的思想道德建设更具科学性与长效性；反应敏捷，思维清晰，视野开阔，能紧扣“公民思想道德建设”主题和本地实际特点；层次分明，论述清晰，内容丰富，有较强的说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题，视野狭窄；选取三项重难点泛泛而谈，缺乏针对性，脱离本地实际情况；论述混乱，毫无条理，说服力差。

题目六：你认为在你所在城市的生态环保工作开展过程中，工作的重难点包括哪些，列举三项进行展开阐述。

【主要测评要素】综合分析能力、计划组织能力

【高低分特征】

高分特征：高度重视城市的生态环保工作，结合本地实际情况，把握生态环保工作的重难点，选取三项工作进行具体阐述；分析全面透彻，措施切实可行，具体有针对性，推动本地生态环保工作更具科学性与长效性；反应敏捷，思维清晰，视野开阔，能紧扣“生态环保”主题和本地实际特点；层次分明，论述清晰，内容丰富，有较强的说服力。

低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题，视野狭窄；选取三项重难点泛泛而谈，缺乏针对性，脱离本地实际情况；论述混乱，毫无条理，说服力差。