简单电子捕鱼器—电鱼实验—趣味电子实验

简单电子捕鱼器—电鱼实验—趣味电子实验
简单电子捕鱼器—电鱼实验—趣味电子实验

简单电子捕鱼器——电鱼试验

实验报告总结

实验报告书 姓名: 学号: 专业: 系部: 指导教师:

2012年5月25日 一、实验时间: 2012年3月—5月 二、实验地点: 三、实验目的: 1、通过本次模拟实验提高我们现代大学生实践能力缩短理论知识与 实际工作的差距,为将理论知识运用到实践工作中作好准备。 2、通过本次模拟实验巩固我们在平时所学的理论知识加深对书本 知识的理解,举一反三,活学活用,发现自身学识方面的欠缺。 3、通过本实模拟实验培养我们分析问题和解决问题的能力,有助 于培养我们成为高素质的会计专门人才。 4、通过本次模拟实验充分发挥我们的积极性调动大家的学习热情 使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。 5、通过本次模拟实验为我们毕业走上工作岗位后缩短“适应期” 并胜任工作打下扎实的基础。 四、实验内容: 1.会计基本书写规范的演示及模拟实验 2.原始凭证的填制与审核的演示及模拟实验. 3.记账凭证的填制与审核的演示及模拟实验 4.记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验 5.记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验 6.对账和结账的演示及模拟实验

7.对账和结账的演示及模拟实验 8.会计报表填制演示及模拟实验 9.凭证之间传递的演示 10.凭证、账簿的装订的演示 五、实验效果 如今我们身处在大三下半学期意味着什么?大四就可以出去找工作单位实习了。我们学了这么长时间会计,虽然课程先后学习了基础会计、中级会计还有高级会计,但你真要让我们去现实生活中做账的话,我们的统一感觉应该是好像在学校没学到多少。学习理论知识固然重要,但不能忘了我们为什么要学习它,目的无非是想在实践中能够运用自如。实践课可使纸上谈兵、抽象空洞的凭证、帐簿、帐务处理程序、报表等内容生动地展现在学生面前。 本学期我们开设会计模块课程是将会计基础理论与会计具体实务相结合的过程。从这门课程中我收获了很多,很庆幸我们的代课老师是一位非常负责任的老师与其他班不同的是:我们的模块课没有下课时间,没有时间上网,更没有时间聊天,每节课去的目标就是把老师布置的任务做完。通常上完这节课的感觉是时间好紧迫,大家都在停蹄的做账压力好大啊!起初我们难免有抱怨但到期末时看到我们比别的班多做那么多帐页,顿时为自己感到自豪。 模块课程通过对原始凭证的识别、审核到填制记帐凭证、登帐、算帐、结帐、对帐、编制报表等一系列具体操作来印证理论教学课的相关知识,将书本知识溶于实践中,它还可以纠正账务中的错误,如果你不把帐做的百分之百正确它是不会保存的。我觉得这个会计基础模块是我以后工作的第一位老师,因为我做账时

趣味实验报告

趣味实验三则 一、实验教学目标 了解本实验趣味实验的原理,能够独立操作并演示本实验。在实验过程中学会发现问题,体会化学学习的乐趣,感受化学与生活的密切联系。 二、实验原理 1.蓝色振荡实验 亚甲基蓝的水溶液呈蓝色,在碱性条件下,葡萄糖可把它还原为无色,搅拌条件下空气会把无色产物氧化为蓝色,蓝色又被还原为无色,如此反应,实验能多次重复。可以表示为: 亚甲基蓝溶液亚甲基白溶液 如果有酚酞试剂滴加的话,我们会发现颜色变化中还会多了红色与紫色。原因是当溶液在碱性条件下时,滴加酚酞试剂滴加后溶液显红色。所以:①当葡萄糖可把亚甲基蓝还原为无色时,由于溶液显强碱性,此时溶液呈红色;②搅拌或略微震荡条件下空气会把部分无色产物氧化为蓝色,由于紫色与蓝色相混,由于颜色的混合效应,我们将看到此时溶液显紫色;③剧烈震荡后,将会有更多的无色产物被氧化为蓝色的亚甲基蓝,这时由于蓝色过深,将会遮掩酚酞的红色,结果我们将会看到溶液呈蓝色。 2.便携式化学冰袋 无机盐溶于水包括两个步骤:①.溶质分子的扩散过程;②.溶质分子的溶剂化过程;物质溶解后,溶液的温度是升高还是降低,要看这两个过程哪一个占主导地位,当吸收的热量大于放出的热量,溶液的温度将降低;当吸收的热量小于放出的热量时,溶液的温度将升高。 NH4NO3、NH4Cl等铵盐,溶于水时具有强烈吸热降温的性质,它们还可以从与其相接触的晶体盐中夺取结晶水而溶解吸热,利用这种性质,可以通过简单地混合两种或两种以上的盐而制冷,制成化学“冰袋”。该种便携式“冰袋”可应用于需简便制冷的场合,如外出郊游时,对饮料和食品的保鲜、制冷。该实验主要是通过观察Na2SO4?10H2O, NH4NO3, (NH4)2SO4混合后的制冷效果以及添加NaHSO4混合后的制冷效果,从而进行比较。 3. 固体汽水 固体汽水与液体汽水所不同的是:液体汽水中的CO2一般是通过加压的方法使其溶解在水中;而固体汽水中的CO2是借助于原料中的碱性物质小苏打(NaHCO3),与可食用的有机酸柠檬酸反应而产生的。但是酸和碱混放在一起极易发生作用,因此,为了提高贮藏的稳定性,通常是先将小苏打用天然胶进行包结,使其在固态是不与固态的柠檬酸反应;当放入水中,由于天然胶的溶解,

化学趣味实验大全

化学趣味实验大全文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

化学趣味实验大全(四) 作者:佚名文章来源:本站原创点击数:6259更新时间:2008/4/7 31、火山爆发? 〔实验原理〕? 高锰酸钾与甘油混合激烈反应放出大量热,使重铬酸铵分解生成的固体残渣随生成的气体喷出。?〔实验操作〕? 在木板中央堆一方泥土,上面放一坩埚,坩埚周围用泥围堆成一小“山丘”,丘顶坩埚上方为“火山口”。向埋在山丘内的坩埚中央堆放5 g高锰酸钾和1g硝酸锶的混合物,此混合物周围堆放10g 研细了的重铬酸铵粉末。用长滴管滴加数滴甘油在高锰酸钾上,人离远点,片刻后可见有紫红色火焰喷出,紧接着就有绿色的“火山灰”喷出。 32、自制豆腐 【实验步骤及现象】 (A)浸泡:加300 mL水浸泡24小时(若气温较高时,中间可更换一次水),使黄豆充分膨胀,然后倒掉浸泡水。 (B)研磨:将泡好的大豆放在家用粉碎机内,加入200 mL水,进行粉碎。 (C)制浆:将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤,另取100 mL水,分多次冲洗滤饼,充分提取豆渣中的豆浆。滤液即为浓豆浆。 (D)凝固变性:将自制的浓豆浆(或直接用市售的袋装浓豆浆)倒入一个洁净的500 mL的烧杯中,用酒精灯加热至80℃左右,然后边搅拌,边向热豆浆中加入饱和石膏水,直至有白色絮状物产生。停止加热,静置片刻后,就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出。 (E)成型:将上述有块状沉淀物的豆浆静置20分钟后过滤,再将滤布上的沉淀物集中成一团,叠成长方形,放在洁净的桌面上,用一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上,大约30分钟后,即可制成一小块豆腐。若用市售的浓豆浆为原料,制成的豆腐更为细嫩洁白。 (F)保存:为了使制成的豆腐保鲜而不变质,将新制成的豆腐浸于2%~5%的食盐水中,放在阴凉处,可使豆腐数天内保鲜而不变质。 33、豆腐中钙质和蛋白质的检验

实验报告心得体会范文

( 心得体会范文) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-021953 实验报告心得体会范文Experience of experiment report

实验报告心得体会范文 这次实习,我对该公司的一些情况有了一个基本的了解,根据在实习期间的所见,我对公司的今后发展提出了以下的建议: 1.公司成立不久,应加大宣传力度,让更多的老百姓都知道有“鸿源”这个牌子,更知道这个牌子的产品是做何用途的,这样公司的业务面才会越扩越大。 2.公司的财务体系还不是很完善,财务人员的素质还有待于进一步提高。在所有的凭证中,仓库人员只核算材料数量,而没有接触金额的核算。金额的核算一般由财务室来完成,这与我们所学到的凭证做法有一定的出入。 3.在管理制度上,应该建立奖惩分明制度,在我实习期间,让我感觉最明显的就是在管理体制上,制度不明确,赏罚不分明,这样不能够调动员工的积极性,从而降低生产量,减少利润。 4.在今后的公司发展上,应注重规模效应,培养团队精神。就该公司的目前情况来看,规模还仅限于小机械、分工作业式,还没有形成一定的规模。再一点,各部门的协作能力不是很好,还没有培养出一种团队精神。 实习真的是一种经历,只有亲身体验才知其中滋味。 课本上学的知识都是最基本的知识,不管现实情况怎样变化,抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上,

出现挫折感,但我觉得,要是没有书本知识作铺垫,又哪能应付这瞬息万变的社会呢? 经过这次实习,虽然时间很短。可我学到的却是我四年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处,相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题,于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己也尽量虚心求教,不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门,还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好,那样工作起来的效率才会更高,人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经,而且可以学到不少工作以外的事情,尽管许多情况我们不一定能遇到,可有所了解做到心中有数,也算是此次实习的目的了。 会计本来就是烦琐的工作。在实习期间,我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦,以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦,愈烦愈错,这只会导致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而会左右逢源。越做越觉乐趣,越做越起劲。梁启超说过:凡职业都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然会发生。因此,做账切忌:粗心大意,马虎了事,心浮气躁。做任何事都一样,需要有恒心、细心和毅力,那才会到达成功的彼岸! 实习虽然结束了,再过两个多月,我们真的就要走上工作岗位了,想想自己大学四年的生活,有许多让我回味的思绪,在这个春意盎然的季节,伴随着和煦的春风一起飞扬,飞向远方,去追逐我的梦! :实验报告心得体会范文 传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课,也是一门综合性的技术基础学科,它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识,同时

趣味化学小实验 三例

趣味化学小实验(三例) 1.果皮爆气球 (1)实验器材:气球、橘子皮 (2)实验步骤:将气球吹鼓,向气球上挤出橘子皮汁,观察气球 (3)实验原理: 橘子皮皮的汁液中含有植物性芳香油类物质等可以溶解橡胶,从而使气球爆裂。 讲解: 小朋友们你们好,我接下来要为大家演示的实验叫作橘子汁爆气球,大家看一下,这是这次实验所用到的道具,橘子皮和气球。你们可以想到这两者之间会发生什么化学反应吗将橘子皮的汁液挤到气球上,它就会爆炸,眼见为实,请大家稍微往后站一点,仔细观察啊。正如大家所看到的那样,当气球沾到橘子皮的汁就爆炸了。 是不是感到很诧异呢,这个实验现象包含了一定的化学原理的,我们都知道气球的主要成分是橡胶,而我们橘子皮汁的主要成分则是酯类,当这种化学物质遇到气球时就会将橡胶溶解,这时呢我们的气球就会变薄,所受的压力也会随之增大,当达到一定程度时,气球就会爆炸。 以上就是我为大家演示的实验,希望大家在日常生活中可以注意,一定不要让他们在吃橘子的时候玩气球,会存在危险。希望这个实验会对大家的生活有所帮助哟~ 2.维生素C的检测 (1)实验药品:淀粉、碘酒、水果汁、维生素C溶液

(2)实验器材:烧杯、玻璃棒 (3)实验步骤: 先在4个烧杯内加少量淀粉溶液,分别滴入2~3滴碘酒。向一个烧杯中加入维生素c溶液,观察现象。再向其余烧杯内分别加入不同的水果汁,观察现象并进行对比。 (4)实验原理: 淀粉遇到碘会变成蓝紫色,而维生素C能与蓝紫色溶液中的碘发生作用,使溶液变成白色。 讲解: 小朋友们,你们知道吗生活中我们喝的酸酸甜甜的果汁不一定都是对我们的身体健康有益的哦!真正对身体有益的物质,他的名字叫做“维生素C”,小朋友们听过吗今天,哥哥就要教大家怎么去辨别果汁的真假哦!大家每天都要吃饭,那你们知不知道吃饭吃的是什么吗(拿起淀粉)吃的就是哥哥手上的这个东西——淀粉。现在哥哥要往淀粉中加入水,制成淀粉溶液,然后把它平均的倒到面前的四个小烧杯中。然后,噔。。。(拿起碘酒),有人知道这是什么吗没错,它叫做碘酒,受伤时医生会用它来帮大家清洗伤口的。现在哥哥也把它平均倒到面前的四个小烧杯中。小朋友们告诉哥哥,他们现在是什么颜色呢对,这是蓝紫色。那好,现在哥哥要请三个小朋友来帮哥哥的忙。你们可以选择哥哥这里自己喜欢的果汁,先拿好哦。那大家先看哥哥这,哥哥手里的这杯不是果汁,而是刚刚哥哥告诉你们的对我们身体有益的维生素C。接下来,我们每人选这四个杯子中的一个,把自己手中的果汁到进去。来,一、二、三!噔噔噔噔。。。看看我们被子里溶液

数学趣味实验案例

13 亿粒米到底有多大 一、实验目的:1、在课堂教学中以激发学生的学习兴趣为主渠道利用趣味式教学法引发学生的学习动机,从而提高课堂教学质量,促进学生的全面发展。 2、为学生提供丰富的现实背景,激发学生的学习积极性,让他们在自主探索、实验操作和合作交流的过程中,获得广泛的数学活动经验,发展数感、提高探索、发现和创新能力。 二、实验器材:米粒、天平、量筒、计算器、1 立方厘米的容器、边长为1 厘米的正方体. 三、设计说明:有一个数学趣味故事:古时候,在某个王国里有一位聪明的大臣,他发明了国际象棋,献给了国王,国王从此迷上了下棋,为了对聪明的大臣表示感谢,国王答应满足这位大臣的一个要求. 大臣说:“就在这个棋盘 上放一些米粒吧.第1 格放1粒米,第2 格放2 粒米,第3格放4 粒米,然后是8粒、16粒、32粒.............. 一直放到第64格”“真傻!就要这么一点米 粒?”国王哈哈大笑,大臣说:“就怕您的国库里没有这么多的米!”你认为国王的国库里有这么多的米吗?为此,在学习了数的乘方后,我组织了学生开展“13亿粒米到底有多大”的估算活动. 通过数学实验的教学模式,引导学生参与猜测、动手操作、收集数据、分析数据的全过程,在亲身的体验和思考过程中,去主动地发现,构建新的知识,逐渐地学会用数学的眼光来观察身边的事实,用数学的头脑来分析周围的世界. 四、实验步骤:步骤一:创设情境,合理猜测师:学校政教处老师发现同学在学校吃午餐时,浪费粮食的现象十分严重,他想写一张宣传标语,张贴在校园内,告诫大家不要浪费粮食但是,标语中有些数据不知道该怎么填,你能帮帮他吗? 学生活动:结合生活常识,多角度、多方面地进行猜测(如可能是 10吨、1.3立方米、20车、可供10位灾民吃3年…) 【设计意图】结合学生的生活实际,创设问题情境,激起学生的兴趣和探索欲望,并引导学生从不同角度进行大胆猜测. 步骤二:实验操作,验证猜测师:我们有了不同的猜测结果,这些猜测是否可信呢? (不一定,要验证) 建议大家小组合作,通过实验的方法来验证“13亿粒米到底有多大”. 活动要求: ①先设计估算步骤,再根据步骤操作; ②动手实验时,合理分工协作; ③填写估算报告,并作好汇报准备? ④合理评价实验过程及结果 实验器材:米粒、天平、量筒、计算器、边长为 1 厘米的正方体. (学生开展活动) 小组1 的实验报告: “13亿粒米有多大”实验报告” 实验目的:可供10 位灾民吃多久 实验工具:米粒、天平、计算器 实验步骤及过程: 1、数出200 粒米 2、称出它的质量是4 克 3、算出平均每粒米的质量: 4^200=0.02 克4、13 亿粒米的总质量:0.02 X1.3 X=2.6 X克=26000 千克5、一般地,若1 位灾民每天吃0.5 千克,则10 位灾民每天吃5 千克,26000 廿=5800 天,约

实验报告

新课程背景下小学英语课堂教学中板书设计的重要性的 实验报告 英语教学是一门科学,也是一门艺术。在倡导英语教学改革的今天和实施英语新课程的大背景下,英语教学手段也日趋丰富,英语教学的世界更加多姿多彩。形成英语教学艺术特色的因素很多,而黑板板书这一传统的教学辅助手段在当今课堂却经常被忽视。笔者认为,只要运用得当,板书仍是课堂教学的重要手段,它在一堂课中起着画龙点睛的作用,能帮助学生对课文的重点内容进行整体把握。教师在讲课时,如何设计和运用板书,设计运用得好不好、巧不巧、妙不妙,直接关系到本堂课的教学效果。 板书是教师依据教材,通过分析、综合,在教授过程中运用文字符号、绘图、列表等方式呈现出来,形成完整的知识网络。板书是一面镜子,是开启学生思路的钥匙。作为课堂教学的重要组成部分,板书可以帮助学生理解课文、掌握知识、启发思维、发展智能。板书设计是教师的基本教学技能之一。在当今这个重教的时代,在新课程全面实施的背景下,每位小学英语教师都必须掌握好这个基本功,以更好地提高课堂教学效果。 一.小学英语教学板书的作用 捷克教育家夸美纽斯曾说:“在可能范围内,一切事物都应尽量地放到感官的跟前”。由此可见,板书设计的直观型对于教学具有非常重要的作用。正所谓:百问不如一见。英语是一门语言课,仅仅用口头语言表达,难以在学生的头脑中留下深刻的印象,尤其是初学者在掌握一门新的语言知识时,来自于母语的干扰以及缺少语言环境都会给学生的心理造成一定的压力。而板书内容把所学的重点内容直观地展示在学生面前,给学生提供重点提示,这对于学习和掌握第二语言是十分有益的。 好的板书对教学效果至关重要的作用。首先,好的板书有助于教学目标的完成。设计科学合理的板书能较好地呈现教学内容,有效地帮助学生理解和掌握教学内容。其次,好的板书有助于突破教学重点和难点。精心设计的板书往往将教学内容化繁为简,化难为易,将重点、难点和关键点巧妙地呈现出来,有助于学生领会消化。最后,优美漂亮的板书有助于提高学生的英语书写能力。众所周知,小学生具有较强的英语模仿能力,教师如果一手漂亮规范的英文板书,将会为学生树立一个榜样,潜移默化地培养学生的审美情趣和认真严谨的写字态度,有助于提高学生的英语书写能力。

化学趣味实验

化学趣味实验 1、彩色温度计的制作 实验原理: 钴的水合物在加热逐步失水时,会呈现不同的颜色,因此可以根据温度的变化而呈现的颜色变化做成温度计。 实验步骤及现象: 在试管中加入半试管95%乙醇和少量红色氯化钴晶体(CoCl2·6H2O),振荡使其溶解,在常温下呈紫红色,加热时随温度升高颜色呈蓝紫色至纯蓝。 2、苏打——酸灭火器 实验步骤及现象: (A)如下图所示,用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管。向瓶中加入一些碳酸氢钠溶液,取一支能装入瓶内的试管,盛满浓盐酸后,将试管缓慢放入瓶中,使试管能竖立起来,塞上插有玻璃管的胶塞。使用灭火器时,倒转瓶子并将玻璃管口指向火焰。小心!不要把管口对着别人或自己。 (B)向酸中加入洗涤剂以产生起覆盖作用的泡沫。将瓶子对准火焰,迅速倒转瓶子,剧烈反应生成大量二氧化碳,则气体的压力将液体从管口压出而灭火。 3、魔棒点灯 你能不用火柴,而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么? 实验:取少量高锰酸钾晶体放在表面皿(或玻璃片)上,在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后,去接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻就被点着了。 4、建造一座“水中花园” 将硅酸钠(Na2SiO3)溶于水中制成溶质质量分数为40%的水玻璃,轻轻将盐的晶粒,如钴、铁、铜、镍和铅的氯化物,铝、铁、铜和镍的硫酸盐,钴、铁、铜和镍的硝酸盐,加入到水玻璃中(注意不能摇混),则五彩缤纷的“花”就慢慢地生长起来了。 5、喷雾作画 实验原理 FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾〔K4[Fe(CN)6]〕溶液显蓝色,遇到铁氰化钾〔K3[Fe(CN)6]〕溶液显绿色,遇苯酚显紫色。FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。

大学物理上实验报告(共2篇)

篇一:大学物理实验报告 大学物理演示实验报告 院系名称:勘察与测绘学院 专业班级: 姓名: 学号: 辉光盘 【实验目的】: 观察平板晶体中的高压辉光放电现象。 【实验仪器】:大型闪电盘演示仪 【实验原理闪电盘是在两层玻璃盘中密封了 涂有荧光材料的玻璃珠,玻璃珠充有稀薄的 惰性气体(如氩气等)。控制器中有一块振荡 电路板,通过电源变换器,将12v低压直流 电转变为高压高频电压加在电极上。 通电后,振荡电路产生高频电压电场, 由于稀薄气体受到高频电场的电离作用二产 生紫外辐射,玻璃珠上的荧光材料受到紫外 辐射激发出可见光,其颜色由玻璃珠上涂敷 的荧光材料决定。由于电极上电压很高,故 所发生的光是一些辐射状的辉光,绚丽多彩,光芒四射,在黑暗中非常好看。 【实验步骤】: 1. 将闪电盘后控制器上的电位器调节到最小; 2. 插上220v电源,打开开关; 3. 调高电位器,观察闪电盘上图像变化,当电压超过一定域值后,盘上出现闪光; 4. 用手触摸玻璃表面,观察闪光随手指移动变化; 5. 缓慢调低电位器到闪光恰好消失,对闪电盘拍手或说话,观察辉光岁声音的变化。 【注意事项】: 1. 闪电盘为玻璃质地,注意轻拿轻放; 2. 移动闪电盘时请勿在控制器上用力,避免控制器与盘面连接断裂; 3. 闪电盘不可悬空吊挂。 辉光球 【实验目的】 观察辉光放电现象,了解电场、电离、击穿及发光等概念。 【实验步骤】 1.将辉光球底座上的电位器调节到最小; 2.插上220v电源,并打开开关; 3. 调节电位器,观察辉光球的玻璃球壳内,电压超过一定域值后中心处电极之间随机产生数道辉光; 4.用手触摸玻璃球壳,观察到辉光随手指移动变化; 5.缓慢调低电位器到辉光恰好消失,对辉光球拍手或说话,观察辉光随声音的变化。

33个趣味化学实验【精】-精心整理

趣味化学实验 1、彩色温度计的制作 【实验原理】 钴的水合物在加热逐步失水时,会呈现不同的颜色,因此可以根据温度的变 化而呈现的颜色变化做成温度计。 【实验步骤及现象】 振荡使其溶解,在常温下呈紫红色,加热时随温度升高颜色呈蓝紫色至纯蓝。 2、苏打——酸灭火器 【实验步骤及现象】 (A)如下图所示,用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管。向瓶中 加入一些碳酸氢钠溶液,取一支能装入瓶内的试管,盛满浓盐酸后,将试管缓慢 放入瓶中,使试管能竖立起来,塞上插有玻璃管的胶塞。使用灭火器时,倒转瓶 子并将玻璃管口指向火焰。小心!不要把管口对着别人或自己。(B)向酸中加入洗涤剂以产生起覆盖作用的泡沫。将瓶子对准火焰,

迅速 倒转瓶子,剧烈反应生成大量二氧化碳,则气体的压力将液体从管口压出而灭 火。 3、魔棒点灯 你能不用火柴,而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么? 实验:取少量高锰酸钾晶体放在表面皿(或玻璃片)上,在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后,去接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻就被点着了。 4、建造一座“水中花园” 将硅酸钠(Na2SiO3)溶于水中制成溶质质量分数为40%的水玻璃,轻轻将 盐的晶粒,如钴、铁、铜、镍和铅的氯化物,铝、铁、铜和镍的硫酸盐,钴、 铁、铜和镍的硝酸盐,加入到水玻璃中(注意不能摇混),则五彩缤纷的“花” 就慢慢地生长起来了。 5、喷雾作画 实验原理

色,遇苯酚显紫色。FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。 实验用品 白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。 FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液。 实验步骤 1. 用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、 铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液在白纸上绘画。 2. 把纸晾干, 钉在木架上。 3. 用装有FeCl3溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl3溶液。 6、木器或竹器上刻花(字)法 反应原理:稀硫酸在加热时成为浓硫酸,具有强烈的脱水性,使纤维素(C6H10O5)n失水而碳化,故呈现黑色或褐色。洗去多余的硫酸,在木(竹)器上就 得到黑色或褐色的花或字。 实验步骤:用毛笔蘸取质量分数为5%的稀硫酸在木器(或竹器)上画花或写 字。晾干后把木(竹)器放在小火上烘烤一段时间,用水洗净,在木(竹)器上就 得到黑色或褐色的花样或字迹。 7、蛋白留痕

编导实验报告

编导实验报告 篇一:《摄像技术与艺术实验指导书》编导12级 摄像技术与艺术实验指导书 摄像技术与艺术 实验指导书 李飞敏编写 院别:新闻与传播学院 年级:编导XX级 XX年12月20日 目录 实验一摄录一体机的安装、调节、使用(一)3 实验二摄录一体机的安装、调节、使用(二)9 实验三静态画面构图15 实验四各种景别、角度的拍摄 18 实验五电视画面的构图 19 实验六运动镜头的拍摄(一) 21 实验七运动镜头的拍摄(二) 23 实验八校园景色的拍摄24 电视摄像实验规则: 1、实验之前应认真阅读实验讲义及教材有关章节。 2、实验室内禁止抽烟、禁止大声喧哗。 3、使用实验室仪器和器材,必须按规定登记。 4、严格按照规定操作所有仪器设备,如有损坏或丢失,应及时报告,并根据情况进行赔

偿。 5、节约使用消耗性材料。 6、注意保持场地清洁,实验完毕,主动协助指导教师清扫整理实验室。 实验一摄录一体机的安装、调节和使用㈠ 实验目的 1.初步认识和掌握SONY DSR-PD190P数字摄录一体机的结构、功能和使用; 2.了解数字摄录一体机的结构及安装过程; 3.掌握摄录一体机的架设和麦克风、电池、录像带的安装; 4.掌握彩条的录制、DV格式和录音电平的设置; 5.初步掌握架机拍摄和手持摄录一体机站立、下蹲、高举几种拍摄方式。 实验仪器 SONY DSR-PD190P数字摄录一体机电池三脚架 DV录像带录像机监视器实验类型基础性必做 实验学时 4学时 实验内容 ㈠架机 1.选择拍摄地点,将三脚架脚尖的三个橡胶圆垫旋转到底(不要露出脚尖),并底部的锁扣打开。根据拍摄高度,

民间游戏活动研究实验报告

民间游戏活动研究实验报告 一、实验课题的提出 民间游戏是民间娱乐中最常见、最简易、最普遍的趣味性活动,是一种极富参与性的娱乐活动。它的形式生动丰富,符合幼儿好奇、好动的心理,而且游戏基本不用借助复杂的玩教具就可以进行,并能给游戏者留下丰富的想象空间和随意创造的余地。 本着传承和发扬民间游戏的精髓、促进幼儿全面发展的根本目的,我课题组重点挖掘了汉、傣、川等各民间游戏资源所蕴涵的教育价值,利用亲子互动这一载体,与幼儿园教育教学相结合,使幼儿在游戏的同时,获得了主动发展的机会。 二、实验前测与实验目标的提出 我课题组针对实验课题,向全体家长进行了实验前测问卷调查及个别家长座谈。共发放调查卷32份,收上问卷30份,反馈率94%,其中85%以上的家长对民间游戏持有很积极的态度,并且表示希望能通过亲子互动来提高幼儿动手、动脑能力,促进幼儿身心健康的发展。为此,我课题组将民间游戏与幼儿健康教育研究的课题目标确定为: 1、通过幼儿与家长利用废旧材料合作制作可操作性玩具,并一同游戏,让幼儿体验亲子交流的乐趣和成功的快乐,同时提高幼儿各方面的能力。 2、利用简单的可操作性玩具,对幼儿进行单、双脚跳、行进跳、踢的训练,以及走、跑的变换训练。 3、培养幼儿乐观、开朗、乐于合作,愉快参与集体游戏的情感。 三、实验方法与步骤 通过分析调查问卷及与家长交流的情况,我课题组采用了对比实验法和随机抽样实验法、观察法、先后让12名幼儿参与了实验研究。实验步骤如下: 1、亲子协作过程: (1)教师提前一周交待所带废旧材料,要求幼儿与家长共同准备,教师提供塑料、胶带、剪刀等工具。 (2)平均两周进行一次制作玩具的活动。教师出示所做玩具,并详细讲解制作过程,要求有难度的步骤家长做,简单步骤由孩子完成,大约半小时均能做完。 (3)教师讲解玩法(基本玩法),家长配合指导幼儿游戏,并可根据已有经验创编游戏的玩法,活动结束以后,可将玩具带回家,由家长指导并与幼儿一起玩,第二天将玩具带回幼儿园。 2、幼儿集体活动过程: (1)在每天的户外活动中,利用10--20分钟来练习,并进行比比谁最棒,及比比谁的花样多的表演,给没有参与的幼儿看。 (2)教师进行动作要领的指导及示范。 (3)游戏童谣化。教师帮助幼儿边游戏、边创作、边创编出朗朗上口的童谣,让幼儿充

化学趣味实验(一).

化学趣味实验(一) 作者:ham 文章来源:网络点击数:2269 更新时间:2006-3-9 16:01:31 您看见过滴水能燃烧、手帕烧不坏、水火相容、滴水生紫烟等现象吗?您知道这是为什么吗?您想亲自来动手试一试吗?如果答案是肯定的,那么请跟我走进趣味实验这个小天地吧!在这些富有情趣的化学实验中,我们不仅能复习巩固化学知识,而且能提高我们学习化学的兴趣和热情,丰富我们的课外生活,锻炼我们的动手能力,最终促进我们的化学学习。 【目录】1、烧不坏的手帕2、济公扇3、火龙写字4、指纹检验5、火山爆发6、滴水燃烧7、魔棒点灯8、冰点鞭炮9、化学密函10、灭字灵11、制发酵粉12 、番茄电池13、铜丝灭火14、喷雾作画15、自制指示剂16、茶水——墨水——茶水17、自制“冰袋” 18、水火相容19、会自动长白毛的铝鸭子20、美丽的夜空21 、晴雨花22、水下公园23、小木炭跳舞24、黑面包 1、烧不坏的手帕 方法:将95%的酒精和水以2 : 1体积比混匀后,用一手帕在该混合液中浸透,用镊子钳住一角挑起点燃,边烧边摇动,燃烧片刻后,熄灭火焰,会发现手帕仍完好无损没有烧坏。原理:乙醇燃烧时,由于有大量的水蒸气蒸发,在摇动时带走了大量的热,所以手帕的温度不高,所以手帕不会烧坏。 2、济公扇方法:向桌面滴上几滴浓氨水,在葵花扇的上端边沿滴几滴浓盐酸,口称这个扇 子是济公所授,具有仙气。然后靠近桌前浓氨水处扇几下,便会出现烟雾腾腾的景象,令观 者称奇。原理:浓盐酸和浓氨水都具有挥发性,浓盐酸挥发出的HCl 气体和浓氨水挥发出的NH3 气体二者相遇会生成NH4Cl 固体小颗粒而形成白烟。NH3 + HCl = NH4Cl 3、火龙写字方法:用浓的硝酸钠溶液写字(粗一些),晾干,表演时,从纸边字痕处点燃,火苗会顺着字体蜿蜒而行,烧出你所写的字来。原理:硝酸盐分解时均会有氧气放出,氧气又会助燃,所以燃着的火苗会顺着硝酸盐所写的字痕燃烧。 4、指纹检验方法:一张白纸,用手指一压,留下指纹;取一只盛有碘酒的试管,固定于铁架台上加热,待有碘蒸气逸出时,将白纸中压过指纹的部位置于试管口的上方,便会在白纸上清楚地显现出指纹来。原理:手指印痕处留有手指分泌出的有机物,将升华的碘单质留于其中,所以可显出指纹。 5、火山爆发方法:称2g KN03,5g蔗糖,4g —5g炭粉,2g硫磺,1g —2g镁粉,混合 均匀,置于3个坩埚内,用泥沙堆成有三个火山口的火山,并装点好,再将三个装药的坩埚分别置于三个火山口,用三个长短不一的引火线连接三个火山口,点燃总引火线,便会出现此起彼伏的火山喷发。原理:此为黑火药的爆炸原理,其反应方程式为:2KN03 + S + 3C =K2S + N2 f + 3CO2 f + 707J其余为可燃物,有关的反应为:2Mg + 02 2Mg0 C12H22011 + 1202 12C02 + 11H20 6、滴水燃烧方法:取干木屑2 份,过氧化钠1 份,小心将其混匀,倒在石棉网上,使之堆 放成锥形,锥形的顶部挖一个小坑,放入少量的过氧化钠,然后用胶头滴管在过氧化钠上滴加几滴热水,片刻木屑就着火燃烧。原理:过氧化钠遇水剧烈反应会产生氧气并放出较多的热量:Na202 + 2H20 = 2Na0H + H202 + Q kJ 2H202 2H20 + 02f + Q KJ 7、魔棒点灯方法:在蒸发皿上,放些研细的高锰酸钾晶体,向晶体上滴几滴浓硫酸,轻轻 地用玻璃棒将其混合均匀,取一根长玻璃棒或金属棒,蘸上述混合物,用蘸药的一端去接触灯芯,灯芯便会着火。原理:高锰酸钾和浓硫酸反应:2KMn04 (固)+ H2SO4 (浓)=

趣味化学实验 研究报告

趣味化学实验研究报告 化学实验是高中化学课程中的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、培养学生学习科学的兴趣,促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,培养符合时代要求的高素质人才,必须构建新的高中化学实验课程体系。 一、课程性质 趣味化学实验课程是与高中教育阶段《化学》相衔接的实验教育课程。课程强调学生的主体 性,在保证基础的前提下为学生提供内容丰富的实验内容,为学生动手能力的培养和实践能力的提升打下良好的基础。 趣味化学实验课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识;有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系,逐步树立可持续发展的思想。 二、课程的基本理念 1.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 2.通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。 3.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功。 4.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。 三、课程设计思路 1.设计思路 高中趣味化学实验课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。 为充分体现普通高中趣味化学课程的基础性,设置六个必修实验课程,利用学生熟悉的身边资源培养学生的学习兴趣,以及提高学生的综合素质。每一课时内容都包括背景知识介绍,实验原理、操作说明,细则指导以及课堂思考题和课堂评价。部分章节还备有课后家庭小实验选作,满足学生继续学习的求知愿望。在内容选择上,力求反映现代化学研究的成果和发展趋势,积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题,帮助学生形成可持续发展的观念,强化终身学习的意识,更好地体现化学课程的时代特色。 同时,考虑到学生个性发展的多样化需要,在设置选修课程模块时应充分反映现代化学发展 和宜昌地域的优势。 2.课程模块选择建议 学生在学习校本课程阶段完成6个必做实验后可再从选修课程中选做一个实验,并获得学分,可达到校本课程的结业要求。 鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后,选学更多的课程模块,以拓宽知识面,提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生,可在课余时间团结合作探究“长江水的净化”。 第二部分课程目标

化学趣味实验设计大赛

化学周趣味实验大赛 实 验 设 计 书 华中师范大学化学学院2010级

光棍节献礼 ——一个人的浪漫 一、前言: 化学可以像花儿一样鲜艳,化学可以像烟花一样绚丽,化学也可以像魔术一样充满奇幻,化学工作者用刘谦一样的双手,带给你一份份意想不到的惊喜。仅以此作品献给光棍节单身的你,一个人也可以拥有浪漫。 二、实验课题目的: 让人们从简单的化学实验中体会到化学的趣味,意识到原来化学就在我们身边,化学并不遥远。随着我们化学周各个活动的陆续召开,在这个期间,我们将会迎来大学为数不多的一类节日,那就是—光棍节。我们小组四人设计出为光棍们准备的一份礼物—光棍浪漫的烛光晚餐。正如我们的实验名字,光棍节献礼—一个人的浪漫。光棍节,光棍们并不孤单,光棍们有我们的大礼。 三、实验项目: 1)烛光—要有灯 实验背景(环保): 烛光晚餐当然需要烛光了,可是点蜡烛,特别是点带香味的和慢燃的蜡烛,会释放出铅、银和其他毒素,这样的蜡烛通常都有闪闪发光的蜡烛心,这类蜡烛心是铅做的或是含铅的铅粒子起初悬浮在空气里,然后落在屋里的各种平面上,孩子、大人以及宠物很容易把铅

粒子吸到肺里去。在吸入铅粒子量比较大的情况下,可以危害人的神经系统、心脏和呼吸系统、对于小孩、老人和免疫系统弱的人,带来的危害尤其大。 实验原理: 高锰酸钾和浓硫酸反应产生氧化能力极强的棕色油状液体七氧化二锰。它一碰到酒精立即发生强烈的氧化-还原反应,放出的热量使酒精达到着火点而燃烧。 2KMnO4+H2SO4=K2SO4+Mn2O7+H2O 2Mn2O7=4MnO2+3O2↑C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O 实验药品及仪器: 玻棒、玻璃片、酒精灯。98%浓硫酸、高锰酸钾。 实验操作: 用药匙的小端取少许研细的高锰酸钾粉末,放在玻璃片上并堆成小堆。将玻棒先蘸一下浓硫酸,再粘一些高锰酸钾粉末。跟着接触一下酒精灯的灯芯,灯芯就立即燃烧起来,一次可点燃四、五盏酒精灯。注意事项:七氧化二锰很不稳定,在0℃时就可分解为二氧化锰和氧气。因此玻棒蘸浓硫酸和高锰酸钾后,要立即点燃酒精灯。否则时间一长,七氧化二锰分解完,就点不着酒精灯了。 2)玫瑰花—破茧成蝶 实验原理: 碱性条件是酚酞由无色变为红色。 实验药品及仪器: 酚酞、NaOH溶液、长颈漏斗、喷瓶、干燥机。(卷纸自带) 实验操作: 先将卷纸浸泡在NaOH溶液一段时间后,将其置入烘箱里干燥,然后将其折叠成玫瑰

泡沫实验报告

材料表面与界面趣味实验课实验报告 2014年5月18日

1. 研究肥皂泡的稳定性的影响因素 1,利用表面活性剂溶液(洗洁净)和水按配置不同浓度的泡泡溶液(起始体积浓度参考值1:10,5组) 我们利用相同大小{直径为5厘米}的泡沫能保持不破裂的时间来反映泡沫的稳定性,讨论了水比表面活性剂体积比为1:14至1:1共七组,下面是我们做出的实验数据汇总: 结果表明水与表面活性剂体积比为1:12吹出来的泡沫稳定性最好 2,选取最高泡沫稳定性的溶液加入一定体积的甘油(起始参考浓度1:5,3组)后,研究其时间稳定性,并配制获得能够形成稳定泡沫的表面活性剂溶液; 在我们得到的溶液中加入体积比分别为1:8、1:7、1:3的甘油,按照1中的方法,比较其得到的泡沫的稳定性,数据汇总如下:

结果表明加入甘油体积比为1:8得到的泡沫稳定性最好。 3,将获得最佳溶液取少量加入食盐、白糖后,观察泡沫的稳定性 加入食盐,结果有时吹不出泡泡,解释食盐为表面惰性剂,发生负吸附,增加肥皂水的表面张力,表面张力的趋势是使其收缩,所以不容易吹出泡泡。 加入白糖,结果仍然相当稳定,解释而白糖是多羟基醛,是表面活性剂,发生正吸附,降低肥皂水的表面张力,使其收缩的趋势减小,所以依然能吹出泡泡。 2. 普拉托法则的验证: 1,研究两个泡泡相遇的情况,观察边界和夹角; 观察到的实验现象:泡沫表面光滑,交界线由两个泡沫的表面和它们的接触面相交形成,成180度,泡沫有明显的干涉现象,反映了其内部液体的流动情况,这种结构可以较长时间存在。

观察到的现象:泡沫表面光滑,三个内接触面直接互相之间成120度角,在泡沫中间我们可以看到四条边界线相交于一点,两两之间的夹角同正四面体的中心与四个顶点连接的连线两两之间所构成的交角一样,在泡沫的边缘(两个泡沫接触的位置),面面间的形成相同的夹角,为120度,这种结构能够稳定存在。

化学趣味实验

初中化学趣味实验设计方案 无字难题 摘要:用不同的无色或浅色溶液在白纸上写字,发给不同的小组,请各小组的同学动手动脑使白纸上的字迹显示出来。本实验各实验小组的白纸上是用不同的无色溶液写上的字,显示的方法也是多种多样,开放性的。 关键词:变色 作者单位:青州市弥河初中 姓名:蒋曰学张玉霞

初中化学趣味实验设计方案 《无字难题》 实验目的:1.激发学生的求知欲、探索欲 2.提高学生的动手、动脑能力 3.巩固所学有关知识 4.刺激学生的发散思维 实验器材:白纸、碘液、淀粉溶液、酚酞试液、浓氨水、澄清的石灰水、氢氧化钠溶液、稀硫酸 酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、烧杯、火柴 实验原理:1.淀粉遇磺变蓝色 2.酚酞遇碱变红色 3.稀硫酸蒸发水分变为浓硫酸,浓硫酸具有脱水性,使纸张变黑 实验步骤: 一、取数张白纸分别用稀淀粉溶液、酚酞试液、稀硫酸在上写字。 分别写上:你很聪明啊,还有别的方法吗?,等鼓励性的话语。晾干。 将写字后的纸发给各实验小组的同学,告诉他们,问题就在纸上,请大家将纸上的问题回答出来。 同学们会对此议论纷纷:纸上哪有字啊?纸上有字,怎么看不出来? 二、启发性引导:纸上有字,可得用一定的方法才能使字迹显现 出来。有的纸上的字是用稀硫酸写上去的,有的纸上的字是用淀粉溶 液写上去的,有的纸上的字是用酚酞溶液写上去的,因为溶液是无色 的,所以就看不出字迹来。战争时代的密信就是用这种方法写的。请 大家用老师为同学们准备的实验器材,使用适当的方法,使这些字迹显 现出来,那就是老师要大家回答的问题了。 知识回顾:酚酞遇碱变红色;淀粉遇碘变蓝色;稀硫酸蒸发水分娈成浓,浓硫酸会使纸张脱水变黑。 同学们豁然开朗。 三、将用稀硫酸写字的纸在酒精灯火焰上烘烤会显出黑色的字迹。 将用酚酞写字的纸在浓氨水的试剂瓶口;或者向纸上喷洒石灰水或氢氧化钠溶液会显出红色的字迹。 将用淀粉溶液写字的纸放在碘液中会显出蓝色的字迹。 四、各组做完自己的实验,各组交换互做,或者由一组同学为另 一组的同学出“无字难题”由对方破译。同学们可以利用所学知识写 出各种各样的“密信”

化学趣味实验实验报告

CH 2COONa CH 2COOH CH 2COOH C HO COOH +3NaHCO 3 CH 2COONa C HO COONa +3CO 2+3H 2O §实验五、趣味化学实验 一、实验目的 1.掌握三个实验的实验原理及操作技巧; 2.初步掌握本实验的演示教学方法。 二、实验原理 1.蓝色振荡实验 亚甲基蓝的水溶液呈蓝色,在碱性条件下,葡萄糖可把它还原为无色物质亚甲基白,搅拌条件下,氧气会把无色产物(亚甲基白)氧化为蓝色,蓝色又被还原为无色,如此反应,实验能多次重复。 2.制固体汽水饮料实验 (1)固体汽水饮料:以糖、果汁等为原料,加工成粉末状、颗粒状或块状的经冲溶后饮用的成品。 (2)制备原理:碳酸氢钠俗称小苏打,遇到酸性物质(如醋酸,柠檬酸等)就会反应而产生大量二氧化碳气体。当给碳酸氢钠外层包一层明胶与柠檬酸隔绝,再加些香精色素白砂糖等添加剂即可成为固体汽水,如果遇水明胶溶解即可让碳酸氢钠和柠檬酸发生反应产生二氧化碳气体,即为碳酸饮料。 3. 制化学冰袋实验 硝酸铵、硫酸铵等铵盐,溶于水时具有强烈吸热降温的性质,它们还可以从与其相接触的晶体盐中夺取结晶水而溶解吸热,利用这种性质,可以通过简单

N H 3C H CH 3 H N (CH 3)2 S N +O 2 OH -S N N CH 3N 2H 3C CH 3 CH 3 +2H 2O S N N CH 3 N H 3C CH 3 + C 6H 12O 6+H 2O OH -N H 3C H CH 3 CH 3 H N (CH 3)2 S N + C 6H 12O 7 地混合两种或两种以上的盐而制冷,制成化学“冰袋”。该种便携式“冰袋”可应用于需简便制冷的场合,如外出郊游时,对饮料和食品的保鲜、制冷。该实验主要是通过观察Na 2SO 4·10H 2O, NH 4NO 3, (NH 4)2 SO 4混合后的制冷效果以及添加NaHSO 4混合后的制冷效果,从而进行比较。 三、仪器、材料与药品 1.蓝色振荡实验 锥形瓶、烧杯、1 mol/LNaOH 溶液、1 mol/L 葡萄糖溶液、0.1 mol/L 亚甲基蓝溶液 2.化学冰袋 软质塑料袋、托盘天平、药匙、硫酸钠晶体、硫酸铵、硫酸氢钠、硝酸铵 3.固体汽水制作 烧杯、量筒、玻璃棒、托盘天平、药匙、滴管、酒精灯、三角架、电吹风;明胶、小苏打、无水柠檬酸、蔗糖、香精 四、实验操作过程与实验现象 1.蓝色振荡实验 将50mL 1mol/L NaOH 溶液、30mL 1mol/L 葡糖糖溶液、4mL 10-3mol/L 亚甲基蓝溶液及16mL 蒸馏水分别注入锥形瓶并混合均匀。 实验现象:溶液开始为蓝色,几分钟后,蓝色逐渐消失,变为无色,振荡,又逐渐变为蓝色溶液。 反应实质: 蓝色振荡实验方程式原稿.cwg

相关文档
最新文档