《基本乐理》教学大纲
《基本乐理》教学大纲
（适用于音乐学专业）
课程编码：20221205X
学时： 60学时 学分：3学分
开课学期：1-2学期
课程类型：专业基础课
先修课程：无
教学手段：板演
一、教学目的与任务：
通过学习《基本乐理》，使学生掌握系统的音乐理论基础知识，获得理解音乐表现方法所必须的一般知识和技能；并为进一步学习其他音乐课程、发展音乐才能，在专业上打下牢固的基础。
二、课程的基本内容：
熟练掌握乐音体系、音律、节奏节拍、速度力度标记、音程、和弦、调及调关系、调式、调与调式、调式中的音程等方面内容。
第一章：乐音体系
教学目的和要求
认识并掌握音、音名、音组、标准音与中央C，掌握乐音体系、音名、音组、标准音与中央C的内容。
教学难点和重点
音、音的性质、乐音与噪音。
教学内容
1.音是怎么产生的；2.音的性质；3.乐音与噪音；4.乐音体系；5.音名；6.音组；7.标准音和中央C。
第二章 音律
教学目的和要求
了解十二平均律、五度相生律，掌握分音列的各音，自然半音与变化半音、自然全音与变化全音
之间的区别。
教学难点和重点
自然与变化半音、自然与变化全音。
教学内容
1.复合音与分音列；2.十二平均律；3.五度相生律；4.纯律；5.自然与变化半音、自然与变化全音。
第三章 记谱法
教学目的和要求
掌握简谱、五线谱记谱法及一些常用记号。
教学重点和难点
掌握五线谱、简谱怎样记录音的长短、高低；正确书写乐谱。掌握变音记号、省略记号、演奏法和装饰音记号。
教学内容
1.什么是记谱法；2.简谱、五线谱、怎样记录音的长短；3.简谱怎样记录音的高低。4、五线谱怎样记录音的高低；5.变音记号；6.演奏法方面的记号；7.省略记号；8.高八度重复记号；9.低八度重复记号；10.长休止记号；11．震音记号；12．反复记号。
第四章 节奏节拍
教学目的和要求
了解节奏节拍，掌握节奏、节拍的含义，能分析乐曲的拍子类型，掌握各种拍子的类型。给各种拍子进行音值组合，掌握各种拍子音值组合的方法。掌握音符均分的特殊形式。
教学难点和重点
掌握各种拍子分类及各种拍子音值组合的方法。掌握音符均分的特殊形式。
教学内容
1、节奏节拍；2、各种拍子；3、各种拍子的音值组合法；4、节奏中的强弱关系；5、节奏节拍在音乐表现中的作用。
第五章 音乐的速度、力度及其标记
教学目的和要求
识别乐曲中的速度、力度标记，掌
握各种速度、力度标记的写法。
教学难点和重点
音乐的速度、力度标记。
教学内容
1.速度标记；2.力度标记。
第六章 音程
教学目的和要求
熟练掌握音程的音数、度数及标记；音程转位关系、扩大与缩小关系、音程的分类关系，能熟练运用和构成音程。
教学难点和重点
掌握基本音级之间构成的音程关系，熟练运用转位及扩大与缩小关系构成音程。
教学内容
1、什么是音程；2、音程的分类；3、怎样识别和构成音程。
第七章 和弦
教学目的和要求
分辨各种三和弦与七和弦，掌握各种三和弦与七和弦原转位的构成关系。
教学重点和难点
三和弦与七和弦的原转位构成。
教学内容
1.什么是和弦；2.三和弦；三和弦转位；3.七和弦，七和弦转位；4.等和弦。
第八章 调及调关系
教学目的和要求
了解调的含义与五度循环的规律，掌握升号调与降号调，调的五度循环。
教学难点和重点
了解升号调与降号调的五度循环。
教学内容
1.什么是"调"；2.升号调与降号调；3.调的五度循环；4.等音调。
第九章 调式
教学目的和要求
掌握大、小调式，民族五声调式的调式特征；能熟练的书写调式音阶。
教学重点和难点
掌握大、小调式，民族五声调式的调式特征；能熟练的书写调式音阶。
教学内容
1、大调式；2、小调式；3、五种五声调式。
第十章 调式的分析与判断
教学目的和要求：民族五声调式的特征，大小调式的特征，并熟练分析和判断调式。
教学难点和重点
各类调式的分析与判断。
教学内容
1、大小调式2、民族调式
第十一章 调式中的音程
教学目的和要求
判断各调式中的音程，在各调式中构成各种音程；通过音程找到所属调式调性；音程的解决。
教学难点和重点
调式中的音程、通过音程找到所属调式调性；音程的解决。。
教学内容
1.什么是调式中的音程；2.稳定音程与不稳定音程、不稳定音程的解决； 3、在各调式中解决不协和音程，掌握不协和音程的解决方法；4、通过音程找到所属调式调性；5、分析音程在调式中的作用，掌握各种音程的表现作用。
第十二章 调式中的和弦
教学目的和要求
判断各调式中的和弦，在各调式中构成各种和弦；通过和弦找到所属调式调性；和弦的解决。
教学难点和重点
调式中的和弦构成、通过和弦找到所属调式调性；和弦的解决。
教学内容
1、什么是调式中的和弦；2、大
、小调式中的三和弦；3、大小调中的七和弦；4、通过和弦找到其所属的调式调性；5、属七和弦、导七和弦的解决。
6、分析和弦在调式中的作用，掌握各种和弦的表现作用。
三、课程的教学要求：
通过教学应使学生系统的理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能；为学习其它音乐课程打下巩固的理论基础；在整个教学过程中，注意提高学生逻辑思维能力，发展音乐才能，开发智力，并培养审美情趣。
四、课程学时分配：
章节
讲授内容
讲授学时
第一章 乐音体系 2
第二章 音律 2
第三章 五线谱记谱法 第一至六节
2
第三章 五线谱记谱法 第七至十节
2
第四章 节奏节拍 第一、二、四、五节
2
第四章 节奏节拍 第六、七节 2
第四章 节奏节拍 第三节（一） 2
第四、第五章 节奏节拍 第三节（二）
速度力度标记
2
第六章 音程（一） 第一二五七九节
2
第六章 音程（二） 第三四六八节
2
第七章 和弦（一） 第一二三节
2 第七章 和弦（二） 第四五节
2
第七章 和弦（三） 第六节
2 第八章 调及调关系 第一二三四节
2
第九章 调式 第一节 调性 调式 主音 音阶
第二节大调式（自然、和声、旋律）
2 第三节 小调式（自然、和声、旋律）
2 第四节 综合大小调式内容：平行与同主音大小调
2 第五节五声调式体系（一）五声调式
2 第六节五声调式体系（二） 六声、七声调式 2 第七节五声调式体系（三）同宫系统调与同主音调 2
第十章 第一节 如何确定调与调式（一）
2 第二节 如何确定调与调式（二）
2 第三节 如何确定调与调式（三）
2
第十一章 第一节 调式中的音程（一）（自然、和声大调）
2 第二节调式中的音程（二）（自然、和声小调）
2 第三节调式中的音程（三）音程中的调式及音程解决
2
第十二章 第一节 调式中的和弦（一）（自然、和声大调）
2 第二节调式中的和弦（二）（自然、和声小调）
2 第三节调式中的和弦（三）和弦中的调式
2 复习
2
五、课程习题要求：
1、教材的课后习题
2、课堂补充作业。
六、实验内容与要求：无。
七、课程主要参考书：
教材
《基本乐理通用教程》.李重光编著.高等教育出版社出版，2004年9月
参考书目
《基本乐理实用教程》. 傅子华. 华乐出版社.1997年
《新概念乐理教程》童忠良 童昕 高等教育出版社2008年
《乐理考前教程》傅妮编著 中央音乐学院出版社.2003年
执笔人: 审定人：
《基本乐理》课程考试大纲
（适用于音乐学专业）
课程编码：20221205X
课程学时：60学时 课程学分：3学分
开课学期： 1－2 学期
课程类型：专业基础课
考试方式：笔试
额外携带的考试工具：无
考试持续时间：110分钟
成绩构成：平时成绩30%、期末考试成绩70%
一、 课程简介：
"基本乐理"是四年制师范院校音乐专业必修的专业基础课程。通过教学应使学生系统地理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能；为学习其它音乐课程打下牢固的理论基础；在整个教学过程中，注意提高学生逻辑思维能力，发展音乐才能，开发智力，并培养审美情趣。
在教学中分三个层次，即掌握、理解、了解。对要求掌握的内容应达到深刻领会，熟知知识的内涵、外延，以及基本知识间的联系与区别。能用概念、理论解决问题。对要求理解的内容应达到记住并能应用。对要求了解的内容，达到一般性知道即可。
二、考试内容：
１.音
音的类别、音的性质、频率、标准音、十二平均律、乐音体系、音级、音的分组、变音记号及用法、半音、全音。
２.记谱法
五线谱、谱号、谱表、音符、休止符、节奏、节拍、拍子、拍号、小节、小节线、拍子种类、节奏特殊划分、连音符、音值组合法、节奏型。
３.音程
旋律音程、和声音程、音程名称、音程种类、自然音程、变化音程、音程的扩大与缩小及变化规律、音程的性质、单音程、复音程、音程转位、等音程。
４.和弦
三和弦、七和弦、原位和弦及其转位和弦、和弦的性质、等和弦。
５.调、调性、调式
调、调式主音、调式音阶、大小调式、五声调式、调式中的音程和和弦、平行大小调、同主音调、同宫系统各调。
在考试中，对掌握、理解、了解等三个层次要求如下：考试中要求掌握的内容占70%左右，要求理解的内容占20%左右，要求了解的内容占10%左右。
三、基本题型及评分标准：
填空、判断、分析题。
考核方法为闭卷笔试。平时成绩30﹪，期末考试成绩70﹪。
四、选用教材：
《基本乐理通用教程》.李重光编著.高等教育出版社出版，2004年9月
五、课程主要参考书：
《基本乐理实用教程》. 傅子华. 华乐出版社.1997年
《新概念乐理教程》童忠良 童昕 高等教育出版社2008年
《乐理考前教程》傅妮编著 中央音乐学院出版社.2003年
执笔人： 审核人：