小学生作业书写规范要求

小学生作业书写规范要求
小学生作业书写规范要求

小学生作业书写规范要求

—、基本要求

1、字迹:无论各科作业的字都要写得正确、端正、整浩、行款整齐。

2、用笔:一二年级用铅笔,三年级第一学期写字本用钢笔,第二学期开始用钢笔写全部作业。四年级用钢笔;五年级用钢笔,也可用中性笔。

3、关于涂改液的使用:课堂作业一律不得使用涂改液。

二、格式书写要求

1、汉语拼音簿(生宇本)

汉语拼音簿是一、二年级小学生学生字所用,田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿范字,学生使用此本教师要安排好间架结构,注意大小适中,各部匀称强化规范。

书写时,写一个字,空一格,如此反复,拼音应写在和汊字相对的四线格内。

2、作文书写格式

(1)空四格写题目

(2)每段开头空两格

(3)标点符号一格,破折号、省略号点两格,引号的上引号和下引号各占一格。

3、数学作业本(横格本)

(1)使用横格本要注意字的上沿离横线要有一定空隙,下沿不要超出横线,字与字之间要有适当的距离。力求行款整齐。

(2)第一行写明日期,第二行写明页数和题目。

(3)每题做完后,空一格再做下一题。

(4)每次做题前要改正前次的错题,位置要在当次作业后,并注明“订正”字样。

4、英语练习本

(1)无论字母、单词、句子都按英语规范写。

(2)书写字母间隔为2公分左右,约每行4个。

小学语文作业要求及批改规范(1)

教研会议(2019.4.5) 涛雒小学语文作业要求及批改规范 一、二年级: 1.写字(一年级前半期拼音、写字一课一次), 2.听写(一课一次,一单元综合听写一次) 3.生活(全批全改) 三至六年级: 1.听写(一课一次,一单元综合听写一次) 2.作文:大小作文间周一次,各6篇,篇幅参考小学语文课程标准。题材格式不限:记叙文,日记,书信..... 二、各类语文作业规范: 1、作业本封面要求:学生的作业本封面要统一教师填写。 学校:涛雒小学 班级:五.一 姓名:XXX 2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹。 3、凡是作业中的线段均使用直尺画。 4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔。用钢笔书写时,最好要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔。整个班级不能统一的,尽量要求一个孩子一本作业颜色要一致。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求。

5、每次作业要写课题(同一本上的同一课题只要写一次)。后次作业要与前次作业之间空两行。 6、各类作业本规范: (1)拼音本:拼音书写按四线格正确书写,每次作业完后,老师在下一行四线格的右边批阅成绩,并写上批阅日期。成绩的批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期。 (2)田字格:抄生字使用田字格本,每一行写四个字,然后空两格,再组一个词。每次作业完后,老师在下一行田子格的右边批阅成绩,并写上批阅日期。 (3)方格本:一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内)。每次作业要在第一行的中间写上课题,抄词语竖着抄写三遍。 (4)《生活》:教师在每次练习后打上成绩,并署上日期。 (5)听写默写本:听写词语,词语间隔一个字符。默写句子、课文首行必须空两格。如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完。默写古诗时居中。 (6)作文本: a.作文本的第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目。作文批改后,老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第。

学生书写作业规范

学生书写作业规范 High quality manuscripts are welcome to download

华山中学义务部学生作业书写规范要求为了养成学生良好的写字习惯,培养人文素养和审美情趣,继承和弘扬中华优秀文化传统,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求,特制定学生的作业书写要求: 一、作业书写要求 1、认真填写作业本的封面,要求字写得正确、整齐(本子干净、完好)。 2、作业要求日期、课题占一行(日期写在作业的左前方,课题写在作业的中间)。 3、横格练习本的字占横行的三分之二(上空下平、整齐、美观); 作图一律使用铅笔,图在题目下的左边(超过2厘米的线段使用尺子)。 4、用笔要求:一、二年级用铅笔写字,三年级以上用钢笔写字(蓝黑色墨水),写大字用相应规格的毛笔。 5、写字姿势要求:3个一(①身体距桌子一拳。②握笔的手指离笔尖最近端距笔尖一寸。③眼睛距纸面一尺)。 6、握笔姿势要求:—抵二压三衬托 7、对错字、错题订正的要求:铅笔书写的错字或错题,先用橡皮小心轻擦干净再书写;用钢笔书写的错字或错题,先将错处用两条横杠轻轻朝右下方划掉再书写(不允许用涂改液、修正带、刀片等工具涂改)。 8、对批改过的作业中的错字或错题要及时进行订正(一是写上订正,二是订正内容另起一行)。 二、作业检查常规化 备课组长每月检查一次本学科全体学生作业质量(备课组长所任班级的学生作业由年级教学委员检查,教研室主任进行抽查,对检查结果纳入备课组、

年级组考核),填写检查登记表并反馈(检查人员签上姓名、检查日期,对检查结果纳入教师考核)。 三、优秀作业评选办法 优秀作业的评选工作由教研室负责组织实施。具体程序如下: 1、由年级组成作业检查评选小组,依据《华山中学作业书写规范要求》评选,对学生的作业进行检查评选,分为优秀、合格、不合格(中学合格率达到95%—98%,小学达标率100%),检查结果纳入任课教师考核。 2、教研室负责组织成立优秀作业评选小组,对各年级组推荐的优秀作业进行评选,确定入选的优秀作业及奖励等级,并公布评选结果。 3、班级优秀作业人数占班级人数比例排在学段名前6名为优秀作业班级。 作业检查表 年级组学科检查人:时间:年月 日

小学作业格式及要求

小学语文作业格式及要求 一、语文作业本的设置 1、一二年级:课堂作业本习字本写话练习本练习册 2、三至六年级:课堂作业本小作文本大作文本练习册 二、抄写与练习作业规格 1、每一课作业开始,在第一行的而中间写明课次、课题;(一年级上学期可不写课题,一篇课文作业分别在几课时内完成,第二次作业起可不再写课题,与第一次教师评语格空一行,换课题时,与上课评语行空两行);每次作业要写明题目要求。(二年级开始) 2、作业要求字迹端庄,卷面整洁,不得任意涂改作业,一、二年级用铅笔书写;三至六年级用钢笔书写。禁止使用修改液,修正纸。作业本的页眉与页脚上不能书写习题。 3、学生作业凡属字词练习(一、二年级横排抄写;二字词的抄写和组词练习中间空一格),凡属句章练习,按全行书写,作业第一行字前空两格,一行写不完第二行书写时,第一个字前不空格。 4、每次练习中每道题目求要单独成一行。 5、改正错题时,要写“改错”俩字并在下面另起一行重新做,不要把原题擦去或在原题上改正,字词抄写的改正横排抄写一行。 三、习作规格 ----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------

1、习作书写要端正,规范,页面要整洁,一二年级用铅笔,三年级以上用钢笔。 2、学生在每篇习作誊写开始前,要在内页正中写上题目。 3、每段开头要空两格,两次作文之间要换行誊写。 4、一般一个标点符号占一个,破折号、省略号、书名号占两个。标点符号不写在一行的首格。 5、教师批改作业等级写在每次作业的右下角并写上批改日期;作文等级写在题目的右边,教师评语写作文结尾处。 6、大作文一学期八次,小作文不少于八次。 四、作业批改要求 1、语文作业,必须及时批改。 2、批改时,要求教师字迹端正、规范,不写错别字,不写病句,一律用红笔书写。 3、作业批改等级,作业评分等级为优、良、及格、不及格。 4、习作批改等级写在习作题目的右边,要求写上批改时间。作文批改中应多采用眉批和尾批,评语应给学生文章一个概括性的评价,并多提指导性的意见,写在文章末尾的下行格子内,书写格式与学生抄写格式相同。 5、批改作业要求一词一钩,一题一钩。练习册批改等级写在每课结尾,并写上批改日期。 ----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------

技术支持手册:小学生作业书写规范要求

小学生作业书写规范要求 一、作业本封面:按各学科下发作业本封面内容完整填写。 二、用笔:1-2年级用铅笔书写,中高年级用钢笔(一般使用碳素墨水)书写(特殊情况可以使用圆珠笔)。 三、各学科作业格式要求 语文学科 1、练习本格式 1)每天作业写明日期、星期几 2)抄写词语每行四个,解释词语一行一个。 3)下一次作业与上次老师批改分相隔3行。 2、作文本格式 1)本子首页写上目录。 2)每一篇作文另起一页。 3)作文题写在每一页第一行中间的位置。作文题与正文之间空一行(一般是用于标注作者等内容的)。 4)作文修改常用符号统一如下 1)删除号:表示删去字、 词、句、或标点; 2)修正号:表示增补后的 修改; 3)增补号:表示增补的字、 词、句、标点; 4)保留号:表示原来删错、 改错,现需要保留的; 5)移动号:表示词语或段 落移到指定处;

6)置换号:表示左右词语互换位置,中间的词语和标点不动。 数学学科 1)每天作业写明日期、星期几。 2)下一次作业与上次老师批改分相隔3行。 3)与作业本格子线左起端对齐抄写题目,写明题次。两道大题之间空一行。4)计算题:每行3道,分成左中右三部分做计算题。一步计算可以用横等式,结果写在后面。两步以上计算题必须用递等式。文字题必须用综合式解,不写答句。解方程先写解,每一步另占一行,从上到下等号对齐。 5)应用题:左侧写明题次,并抄写题目要求。应用题的计算结果必须注明单位名称的要加括号。分步列式每步结果要写上单位名称。用方程解应用题,先写解,再设元,方程的解不写单位。答句另起一行并左对齐书写,答语要完整。“解”和“答”的右下角要写上冒号,句尾写出句号。 6)作图与连线一般用铅笔,并使用作图工具(作图工具包括:铅笔、直尺、三角板、圆规等)。 7)整数、小数书写时占一行,小数点写成小圆点;分数书写时分数线居中;等号写成平行线。 8)应有专门的“订正本”。先抄错题,再另起一行写上“订正”作出修改。 英语学科 1)作业本一律用四线三格式。 2)每本本子左侧留出1厘米宽的白边。 3)作业要有标题,中文写在英语下面(即四线三格的行间)。 4)书写规范正确,注意间距、大小写与标点符号。 其他学科 其他学科的作业格式要求参照操作。

小学语文作业规范要求

小学语文作业规范要求 一、作业设置 低年级:拼音本方格本补充习题习字册综合评价与测试写话本 中高年级:补充习题语文本习字册综合评价与测试大作文小作文 二、作业格式 (一)整体要求 1.作业本封面用正楷居中书写:第一行学校(永安小学),第二行班级(不加“班”字),第三行姓名。低年级由教师书写,中高年级由学生书写。 2.低年级作业用木质HB铅笔书写(备用笔2支),三年级至六年级使用纯蓝或者蓝黑钢笔书写(备用笔1支)。全班用笔颜色要统一。 3.作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁,力求做到正确、规范、美观。作业本的“天”“地”上不能书写,书写文字大小要合适,约占横线格的三分之二,靠底线书写。 4.作业后留两行给教师打等级和日期。 (二)具体要求 1.习字册。低年级用铅笔书写,高年级用钢笔书写,前后的墨色统一。 2.小作文本(写话本)。作文题目居中。 3.大作文本。第一页为目录,正中写上目录两字,下面依次写好序号及作文题目。题目一行写不完不要写在格子外,另换行接着写。批完由学生誊写好等第,等第统一写在最后两个格子。第三页开始誊写作文。作文题目居中。下次作文另起一页。 4.练习册、补充习题。连线、划线用直尺。学生做题时根据空格、括号的大小、横线的长短来设计字的大小,字迹工整。 三、批改要求 (一)整体要求 1.批改用笔一律用红色的钢笔或圆珠笔,等第不要超出记分格。低中年级字体以正楷为宜,高年级可适当用行书,但学生能看懂。 2.批改采用等级制。等级分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等,教师也可在“优”或“良”的等第的右上方加上“+”,以示激励。 3.批改应细致。不出现整页、半页、一大题打“√”或“×”的现象。钩、叉、圈都应打得整齐美观。 (二)具体要求 1. 习字册。学生写的好的字,可在字上画一个圈,写得不到位的字下方用横线画出。等第打在右下方。 2.小作文本(写话本)。错别字圈出。使用正确的添加、删去、换位、换自然段等修改符。好句用线圈出。题目右边打等第。 3.大作文本。批改符号正确。眉批写在右侧空白处,总评在学生作文下行并空两格开始书写。错别字圈出,在右侧眉批栏里画好格子,学生订正完封口。 4..每学期每三周完成一篇大作,一篇小作,一次讲评。大作总数为7-8篇,小作4-5篇。

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范.

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范 为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮 助学生养成良好的书写习惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求,规范我区小学数学教学工作,进一步加强教学管理,结合数 学学科自身特点的需要,力求从学生认真、规范书写作业习惯入手,逐步培 养学生良好的数学学习习惯,为今后学习打下坚实的基础,特制定。 总的要求: 作业布置与批改应做到“有布置必先做,有发必收,有收必改,有改必评, 有错必纠”。 一、作业布置 1.作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求,兼顾知识技能和过程方法,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,精心选择具有代表性、典型性、思考性、 综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。提倡根据不同对象设计不同 程度和数量的作业,提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、 综合性等多样化的课外作业。 2.作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业,教师都必须提前 做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业,满足不同层次学生的 需要。 二、作业本外观要求 1.作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、 班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2.作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子和在作业本 上乱写乱画。未经老师同意,不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1.三年级以下(含三年级上学期)的学生,书写作业用铅笔。 2.三年级以上(含三年级下学期)的学生,书写作业用钢笔、圆珠笔、 水性笔,不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混 用,字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3.每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行,居中写上日期(如9月1日),第二行写题目,题号写在左侧题次栏里。 4.计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),抄题时距题次格空 一个字的距离(约半厘米,一个等号的长度),解题时按题型要求书写。 a.计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。 两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度约半厘米。 例:

小学教学经验材料规范小学生作业小学生行为规范15条

小学教学经验材料规范小学生作业小学生行为 规范15条 作业是学生巩固知识、提高能力,提高教学质量的重要途径之一。作业作为教学环节之一,是学校、社会和家长共同关注的焦点。那么规范学生作业,真正发挥作业的多元作用?我认为应该把握“一个适当”、强化“两个规范”、做到“三个重视”、教师批阅履行“四个统一”。 一、把握一个“适当”。即作业量要适当,不搞重复抄写和机械作业防止学生体力、脑力严重透支。二、强化两个“规范”。一是从教师自己作起,不管是板书还是批语、批阅日期都要规范书写,给学生树立榜样,充分发挥教师的示范作用。批改作业要规范使用批改符号。符号醒目,使学生清楚地知道教师的批改意图,有利于学生吸取经验教训,有利于学生改正错误。二是严格要求并指导学生规范地书写汉语拼音、汉字、数字、标点符号、数学符号等。三、做到三个“重视”。(一)重视学生学习习惯的培养。⑴学生作业本种类、大小、颜色、统一。学校可以做整体计划,分低、中、高年级,统一学生作业本的种类、大小、颜色等。⑵作业本干净整齐,封面校名、姓名、班级书写规范统一。⑶书写笔统一。低年级用铅笔书写,中高年级用钢笔(纯蓝墨水)书写。⑷作业本管理统一。特别是要培养学生自己

管理自己的作业本,并且要求做到干净、整齐、不丢失。(二)重视学困生的作业。针对学习能力不同的学生,尽量布置一些分层作业给学生以选择的权利。对“学困生”的作业,要认真、耐心地批阅,不要草率地否定他们。关注学困生的作业成果,在作业汇报交流时,教师要努力发现“学困生”作业中的闪光之处,进行表扬和鼓励,以激起“学困生”的学习兴趣。(三)重视作业上的批语。在日常教学中,我们经常忽视“作业批语”的重要性,一个批号,或一个简单的等级划分就应付了事。其实,批语的作用不可忽视,利用好了,它就会对教学产生巨大的推动作用。作业批语是作业批阅的一项重要内容。在作业批改中,对不同层次的学生,对不同类型的作业,有针对性地为每个学生写上批语,这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生间的交流,增进师生感情,一句温馨具有鼓励性的批语也是调动学生爱做作业、做好作业的有效方式之一。教师应用赏识的眼光和心态去批阅学困生的每次作业,从中寻找点滴的闪光点,用赏识的语言进行激励。使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有自信。在批语中,不使用训斥性的符号批语,不以作业压学生、罚学生,不撕毁学生作业本。四、教师批阅履行四个“及时”(一)教师每天布置完作业后,督促监督学生及时认真地完成。小学生的自我约束能力差,主动学习的能力弱,特别是低年级学生和“学困生”,教师要经常督促、帮助

小学作业书写规范及批改要求

长命中心小学作业书写规范及批改要求 为进一步落实我校教师的教学常规,教育学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求、严格训练,学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂,字体端正无涂改,格式端正不乱画,扎扎实实地提高作业书写质量。 一、批改学科 语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科。 二、批改范围 上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。语文学科和数学学科应建立的作业本和练习本,美术等学科的学生作品与制作。 (一)语文簿本使用 一、二年级:(1)汉语拼音练习簿(一年级上学期用);(2)四线田格本;(3)方格抄写本;(4)造句写话本;(5)听写本;(6)摘记本。 三至六年级:(1)随堂练习本(抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用);(2)听(默)写本;(3)大、小作文本(包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记);(4)课堂及预习笔记(学生自备,也可统一);(5)家庭作业本(学生自备,也可统一);(6)摘记本。 (二)数学簿本使用:(1)课堂作业本(簿本要统一,不能采用循环本);(2)家庭作业本(簿本力求统一);(3)随堂练习本,学生自备(也可统一)。 (三)有关学科配套的作业本有:生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。 三、布置要求 1.作业布置努力做到根据因材施教的原则,针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 2.作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范,作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪,反对重复作业和机械训练,杜绝惩罚性作业训练;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 3.作业的类型要多样化,要结合学科特点、教学内容和学生实际,合理选择书面作业和非书面作业,提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式,倡导分层作业和“自助式”作业。 4.学生家庭作业量要适当,要求要合理。一二年级一般不留书面课外作业;小学一、二年级不得留书面家庭作业,其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。各科作业量由课任老师相互间进行协调。

小学数学作业书写要求及批改规范

小学数学作业规范 总的要求: 作业布置与批改应做到“有布置必先做,有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。 一、作业布置 1.作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求,兼顾知识技能和过程方法,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业,提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2.作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业,教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业,满足不同层次学生的需要。 二、作业本外观要求 1.作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2.作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意,不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1.三年级以下(含三年级上学期)的学生,书写作业用铅笔。 2.三年级以上(含三年级下学期)的学生,书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔,不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3.每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行,居中写上日期(如9月1日),第二行写题目,题号写在左侧题次栏里。 4.计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),抄题时距题次格空一个字的距离(约半厘米,一个等号的长度),解题时按题型要求书写。 a.计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度约半厘米。 例: 1.8+4×7 =8+28 =36

小学低段语文作业布置与批改的基本要求(1、2年级)

小学低段语文作业布置与批改的基本要求 (1、2年级) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学低段语文作业布置与批改的基本要求 与数量控制(1、2年级适用) 一、作业布置与批改的基本要求: 1、任课老师应按《国家教委关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的规定布置课外作业数量,完成时间要严加控制,不得加重学生负担,作业量不足的要补上。 2、要精心设计作业,以纲为纲,以本为本,严格按照调整后的教学内容要求学生,坚持不超范围,难易适度富有思考性,在统一要求全面提高的前提下,注意因材施教,不布置死记硬抄,多次重复的作业。 3、学生作业时必须严格训练,在数量和质量及书写格式等方面必须明确要求,全部上格,要求学生必须独立完成作业,不得抄袭或请人代作。 4、书面作业,课外作业的批改以教师为主,统一使用红色笔,批改字迹工整,根据作业量,作业性质灵活掌握,不得全由学生批改而取代。 5、作业必须及时批改,反馈信息及时,多批少改,鼓励为主,定期评讲,及时订正。 二、作业本的种类设置: 语文练习册(黄冈小状元)、田字拼音本、达标卷 布置作业要求:

作业布置力求从“双基”出发,注意培养能力,在“听、说、读、写”方面精心设计,尤其是读书和写作的练习。同时,注意课内作业和课外作业,口头作业和书面作业的有机结合。 学生作业规定: 1、学生的作业本要统一。簿面必须保持整洁美观,不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字。 2、作业必须字迹端正、清楚、整齐。 3.使用田字拼音本做作业的,抄写生字每个写两行、组词每行写一个。 4.注意学生执笔方法和写字姿势,字迹端正正确。 三、作业批改制度: 1、批改的方式一般有:(1)全面批改;(2)自己批改;(3)重点批改;(4)当面批改。语文练习册、单元测试、期末试卷,均应由教师全收全批。 2、批改的要求: (1)教师批改作业必须认真负责,做到及时、准确、整洁,字迹要写得工整,成为学生的榜样。 (2)教师一律用红笔批改,不得用蓝笔或铅笔。批改的符号要清楚明白。 (3)批改作业统一采用等第制,对学生作业的评价分“优、上、中、下”等评定;对优秀作业可用批语或“优☆”表明,给予表扬。

三年级学生作业书写基本规范

三年级学生作业书写基本规范——语文一、作业规范 1.字迹工整、清楚,字的大小适中,款式规范,行距适当。 2.在作业中,书写汉字一律用规范楷书,用钢笔书写。 3.作业本上不乱涂乱画,如有错误需要修改,须使用规范修改符号。 4.务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。 三年级语文作业规范 1.语文 抄写 (l)田字格方格、作文格等练习本,汉字一律居中写,大小适度,四面不撑格。 (2)在横行的练习本上写字,一般字的下部齐下线,字的上部与上线保持一定距离(3)标点符号占一个字位置,点的位置正确。 (4)抄写句子或课文时,第一行空两格,另起一句或另起一节、一段时,要另起一行,开头也空两格。 (5)句中、文中标点要规范,一行写完时,句子、课文正好抄完,标点符号就点在最后一个字边,不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子,文章中的“道”、“说”等字,后面要用冒号、引号的,冒号写在该字后,引号写到下一行的第一格里去。 练习册 (1)练习册解题时,回答的词句写在横线上的,字的下部齐下线,字体大小适中、匀称,答句在两行以上的,第一行

第一个字要空2个字位置。 (2)回答问题:答句前先要写“答:”然后离开冒号2个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的,解答时只写一个“答:”,不要有一问写一“答:’”,但答完一个问句,答第2第3问题时,都要另起一行并退后2个字的位置开始写。 (3)在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语,都要居中写,括号上下对齐的,回答的符号、汉字也要上下对齐。 (4)题目要抄写完整,题目序次要标明,题中标点、题后问号都要规范,齐全。有横线都要用小尺画(包括破折号),虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号(),有特殊需要,教师按实际另作规定,用尖括号<>或方括号[ ],回答的词句的书写规范同(1)、(2)、(3)点。 (5)默写字词、听写句子、独立造句等,书写时要统一规定一行默几个词,本子怎么折;听写句子,第一行空2个字位置。造句序号、题目顶格写,造的句子另起一行空2个字位置开始写。 作文 (l)写作文时题目居中写,字数特少的,字与字之间适当空格(由当场规定)。题目可写两行(按题目中的词语,内容分行,字数少的一行,居于字数多的一行的中间) (2)写作文时,一般标点符号占1格,破折号、省略号占2格,省略号6点,每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末,后面接着用标点的,就点在最后一个字边,不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字,冒号写在最后一个字边,引号写到下一行第一格里去。 (3)文章开头空2格,分节、分段时,另起一行空2格写。

小学数学作业格式规范

小学数学作业格式规范文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持整洁。 二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一),注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。 三、题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。 四、式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。 五、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对齐。 六、文字题只要求列式计算,不必写“答”。应用题如要求抄写题目则格式同课本,换行书写必须与上一行开头对齐;“答”字不可写到题号格内,必须与算式第一个数字对齐书写,并点上“:”;答完后再点上“。”作图必须使用工具,作线段也应用直尺。 七、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正。 八、高段用钢笔或圆珠笔书写,图表制作则可用铅笔。 十、小方格内写上题号(与课本题号一致),不能写等号或其它数字。

十一、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字和一个竖式均不能分两行写。 十二、文字题不抄题,不写“答”。 十三、应用题不抄题,但要写上完整的“答”,“答”字应与等号对齐,并点上“:”,单位名称加上“()”,答完后点上“。”。 十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线,用尺更佳。 十五、分数的分子、分母要分成两行写,也可写在同一行,以清晰为准。 十六、小数的小数点应占有一个数字位置,要求鲜明规范。 十七、每做完一道空一行;分子分母如写在同一行的,换行时就需空一行;前后两次作业之间空三行。 十八、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十九、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。除文字题、应用题外,订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”。 标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。 分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。 行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”。 格式整齐:每项练习尽可能做到纵横排列整齐。 书写工整:写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。

语文作业评价标准

一年级作业批改等级 三颗星:书写认真,字形平正、均匀,结构合理,重心平稳,笔画书写到位,卷面整洁,无知识性错误。 两课星:书写较认真,字形大小均匀,重心较均匀,笔画书写较到位,卷面较整洁,无知识性错误。 一颗星:书写不够认真,字体比较工整,大小较均匀,无知识性错误(有错误订正后可打一颗星) 二年级作业批改等级 五颗星:书写非常认真,字形美观,笔画书写到位并有笔锋,卷面整洁,无错误,是学生学习的榜样。 四颗星:书写认真,字形大小均匀,字迹工整,笔画书写到位,卷面整洁,无错误。 三颗星:书写较认真,字体工整,笔画基本书写到位,无错误。 二颗星:书写一般,字体较为工整,无错误。 一颗星:书写出错误,订正后再打一颗星。 ! 三年级语文作业等级评价 三年级语文等级评价是根据学生作业的解答情况,学生作业的正确、书写工整、干净为依据,分为“优+、优、良、中”。 1、作业正确率高、书写认真的得“优+”。 2、作业正确率高,书写不够认真的只能得“优”。 3、作业有错、但能及时订正的也可得“良”(书写认真)或“中”(书写一般)。

四年级语文作业批改等级标准 作业类型:词语本、习字册、大作文、《练习与测试》 1、词语本 田字格本,生字写3遍,带拼音,隔一个田字格,组2个词语,不写拼音。 按时完成——良 【 按时完成,书写认真,书面整洁——优 按时完成,书写认真,书面整洁,正确率高,能起到榜样作用——优+ 2、习字册 (1)执笔姿势要正确,字要写得端正、清楚,注意笔顺、笔划、间架结构。 (2)描红到位。 按时完成——良 按时完成,书写认真,书面整洁——优 按时完成,书写认真,书面整洁,正确率高,能起到榜样作用——优+ ( 3、作文本 作业批改规范 (1)错别字明确圈出,让学生订正在□内,老师批后封口。 (2)标点符号点在格子里,(左下方)第一格不点。 (3)作文成绩打等级,批改日期写在文章结束右下方。 (4)作文批改中,老师对1/3学生给与评语,要求书写认真。 按时完成,语句通顺——良 按时完成,语句通顺,较少病句,条理清晰,详略得当,书写认真,书面整洁——优 按时完成,语句通顺,条理清晰,详略得当,重难点突出,能恰当运用好词好句,内容生动,中心明确,书写认真,书面整洁,能起到榜样作用——优+ 。 4、《练习与测试》 作业按时完成——良 作业按时完成,书写认真,书面整洁——优 作业按时完成,书写认真,书面整洁,正确率高,能起到榜样作用——优+

加强小学生数学作业书写格式规范的必要和重要性

加强小学生数学作业书写格式规范的必要和重要性 摘要:数学作业书写格式的规范性是每一位数学老师都十分重视的问题。那么,如何才能让学生的数学作业书写格式规范起来呢?首先教师要加强典范,无论从板书还是作业批改上,都要格式规范;其次,教师要多加指导,严厉要求;再次,采用各种方法,充分调动学生规范书写的积极性,让班级内形成规范书写数学作业的氛围。 关键词:加强典范多加指导积极性调动氛围创设引导性的评比 数学是一门非常严谨的学科,其严谨性不仅体现在某一个定义,某一个定理上面,而对于小学生而言,更多的是体现在数学格式的规范上面,如果再有美丽大方地字迹做搭配,岂不美哉?这也为培养孩子的良好的生活习惯起到了很大的帮助作用。那么,如何才能让学生的作业书写格式规范呢?通过近十年来的教学实践,我总结出了如下几个方面: 一、教师要加强典范,每布置新作业前要给孩子师范 俗话说:身教胜于言教,说的再多,要求的在严格,不如我们老师亲自在黑板上,在孩子的作业本上师范一下,例如尤其是在学习一种新题型时,在进行四则混合运算时,刚开始孩子不知道如何写做题格式,这时老师完全可以在黑板上写师范一道,让孩子们模仿着去写,告诉孩子们先写什么,再写什么,等号的位置写在哪最好看,都要师范,这样有几次练习,学生的书写格式都非常好了,若在改作业的过程中,发现个别孩子写的还不规范,不好看,老师还可以在孩子的作

业本上再次加以师范,这样的话,我想每个孩子的书写格式都规范了。 二、教师要对那些习惯不好的孩子多加指导,耐心辅导 每个班不可或缺的会有一部分孩子学习兴趣不是很浓厚,学习习惯也非常的差,对于这些孩子的指导,不是一蹴而就的,需要有耐心,并且要多加指导,刚开始要对这部分孩子多多加以鼓励,让其有写好数学作业的信心,一遍写的不好,可以让其写两遍,但此时不能粗暴的说罚你再写一遍,要换种方式说,让他知道再次让他书写是想让他写的更好,不是惩罚他。 三、在班里创设一种规范认真书写数学作业的氛围 俗话说:环境能影响一个人,甚至改变一个人,因此,为了每个孩子都能够规范认真书写数学作业,就要努力营造一种认真书写数学作业的氛围,可以拿出写的好的作业在投影仪上展览,可以定期开展作业展,在学生交流群里展览,也可以在家长会上展览,这样,在教师的有意引导下,认真书写数学作业的氛围就形成了。 四、加强学生书写的检查评比 只有评比,才会进步更快,因为每个人心中都有一股不服输的劲头首先在学生中间挑选几名作业规范的学生成立班级监督小组,负责在全班学生中间开展作业大评比,定期组织检查,优秀者的作业复印下来将被贴在教室里面进行展览,还可以给以适当的奖励,通过这种评比激励监督的方法,使全体学生把作业书写规范作为一项快乐的常态化事情。 总之,加强小学生数学作业书写格式规范是非常必要的,也是非常

小学数学作业规范要求

小学数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔或圆珠笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得 乱涂乱写,保持整洁。 二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称;题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。 三、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面 或题号格内,等号与等号必须对齐。 四、作图必须使用工具,作线段也应用直尺。 五、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂 乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正。 六、六年级第一学期中段考后可用钢笔或圆珠笔书写,但图表制作则可用铅笔。 七、抄题写上题号(与课本题号一致),不能写其它数字。 八、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个等号应另起行,递等式的 等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字 和一个竖式均不能分两行写。 九、做应用题,写“答”字后点上“:”,答完后点上“。”。 十、十四、竖式的横线、除号、分数的分数线均是直线,用尺更佳。 十一、小数的小数点应写成小圆点“.”,不能写成顿号“、”。 十二、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十三、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”。

小学数学作业设置要求 标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。 分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。 行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”。 格式整齐:每项练习尽可能做到纵横排列整齐。 书写工整:写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。 尽量不改:仔细审题,慎重落笔,尽可能不涂改,做完作业要认真检查。 忌用红笔:作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔,低年级用铅笔,不得用红笔。 及时订正:每次作业前首先订正上一次作业中的错误。 不涂评语:不得涂改老师所写的评语和评定的等级,也不能随意撕页。

小学生数学作业书写要求

小学生数学作业书写要求 1. 一、二年级书写作业要求使用铅笔,三年级开始逐渐过渡到使用钢笔,由于纸张原因,老师对于《练习册》上的作业有时会要求使用铅笔。一次作业原则上须用同一种笔书写,不用红笔和彩色笔书写作业,字的大小约占线格的三分之二。 2. 每次作业先用一行写日期,然后另起一行写题目,开始解题,每两题之间空一行。在老师批改后空5~6行再写第二次作业。 3. 计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),解题时按题型要求书写。 (1)计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度约半厘米。数学竖式分行写,位数对齐,竖式下的横线要画直,与横行平行,低年级要求用直尺辅助画,不是一次算完的,第二道横线与第一道横线等长。 (2)文字题:抄题后另起一行列式,计算按上面的要求。 (3)解方程:“解”要写在题次格的左边,“设”要离“解”约半厘米,按课本的格式规范书写。 (4)应用题:列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答,最后写上单位名称;若分步列式解答,每步要标明序号,单位名称加:“括号”,如25(千克)。“答”字写在题次格左边约半厘米处,按课本应用题的例题规范写答语。 (5)作图:用铅笔将图画在题目的下面,约占四横格,大小适中,并按要求标上字母或数字。连线题要求用尺子比着连直的线。 4. 不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错,用两条横线或两条斜线划去;如果整体不要,用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字;如果剪贴,要和本子的格子线重合。 5. 作业本封面要求写清科目、班级、姓名,不得乱涂乱写,封面和封底都需保持清洁。 6. 练习册上和卷面的书写。练习册上和卷面上每道应用题下面留给孩子写解答的地方是有限的,要经常指导和督促孩子根据每道题所给地方的大小,合理分配写算式计算回答的地方。使每个孩子练习册上的作业都做到书写认真、布局合理、格式规范、整体效果好。这样可以有意识地提高孩子全局安排的意识。 7. 个性化家庭作业的完成有时需要社会实践及网络查阅资料,希望家长提供帮助与监管。 为了进一步加强家校的联系,促进孩子良好的作业习惯的养成,并提高教学的针对性,小学阶段请家长尽量在孩子的作业上签字,内容主要是:家长姓名,孩子完成作业的时间。若有孩子经家长辅导完成的作业,可注明;若发现孩子哪方面知识掌握欠佳,可注明。

(完整版)小学语文作业规范化要求.

小学语文作业规范化要求(试行 一、指导思想 为减轻学生课业负担,规范教师教学行为,提高学生学习效率和教师教学质量,根据上级有关规定,结合我县小学教学实际和新课标精神,对各科作业设置及批改进行修订。 二、作业设置 1.结合《兰陵县各科作业设置及批改要求(修订稿》执行,另有以下调整: (1三至六年级语文课堂作业每课一次(精读课文,略读课文灵活处理。 (2将小作文、日记(周记合为“小练笔”,每学期每生不少于12次。也可将“小练笔”以循环日记形式呈现。 (31—6年级基础训练设为考察作业。 2.作业内容 (1作业内容要灵活多样,要注意深度和广度,既要有专项基础训练的作业,又要有灵活综合性作业。尽量避免机械重复、单调乏味的作业。 (2作业布置要紧扣教学重点,份量要适量,尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。 (3作文结合教材训练要求安排;小练笔内容可以根据课后练习、课内读写点等自行设计、灵活安排,如自由日记、话题日记等。可以是全篇或片段练习,中年级尤其要重视片段训练。 (4读书笔记可以摘抄优美词句和片断,写读后感,图文并茂。

(5手抄报由学生根据自己的爱好设计、创办,内容既可搜集摘抄,也可自己编写。教师给予适当的指导和鼓励。 3.作业份量 (1课堂作业每次作业量,中高年级一般不少于3题,不超过1页作业纸。 (2写字每次低年级一般不超过3行,中高年级一般不超过4行。 三、具体要求 (一书写要求 1.书写工具及修改。 一、二年级用铅笔,三到六年级一律用钢笔。如果书写有误,低年级可用橡皮擦干净重写,中高年级用修改符号改正,不得乱涂或用修改液、贴改正纸。 2.书写格式。 (1书写要认真,不论何种作业,行款要整齐,格式要规范。作业开始,在第一行中间写清课题或某练习,题号靠左,上下对齐成一纵列,写清题目要求。作业书写一律要用正楷字体,横格本靠底线书写,字体占格子的五分之四,格子外不能写字。 (2习作题目写在正中,正文每段开头空两格,一字占一格(前后引号各占一格,省略号、破折号均占两格,每行开头,除引号、书名号、括号(均为前半和破折号外,不能出现其它标点符号。 (3各类作业本封面,写清学校、班级和姓名。 (二批改要求 1.总要求 (1作业要及时批改,及时反馈,及时改正。教师批改一律用红笔。

中学生作业规范要求

中学生作业规范要求-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

班级作业规范要求 一、总体要求 1.记清每天各科作业内容及相关要求。 2.备好做作业的用品、资料,用笔采用钢笔、水笔或圆珠笔,不使用铅笔。3.学生的作业应在早读课前交,科代表应及时向任课教师反馈作业情况。4.养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯。 5.每天按时按量完成各科作业; 6.尽量独立完成作业,杜绝抄袭作业; 7.书写作业做到字体端正,书写规范,不涂抹; 8.日清周结,学会反思总结,建立典型错题集。 9.作业本要保存好,试卷应装订成册,便于复习,留作检查。 二、预习作业: 1.根据教师教学进度和要求,认真预习、理解新课的基本内容,找出重点、难点和关键。按时、认真完成老师布置的预习作业。 2.预习过程中,要做到刻苦钻研,认真思考边看、边想、边写,或在书上适当勾划,写批注。学会借助工具书或手边资料,分析新课内容,力求自已解决问题。3.动脑、动手,试做书上思考题和练习题,把经过自己努力而弄不懂的问题,记在书上或笔记本上,带着问题听新课,以便在课堂上得到解决。 三、课下作业: 1.书写规范、认真,字迹端正、清楚,书面整洁,避免错别字。 2.每次作业之间应适当留出空行,以便老师批改。 3.按时上交。作业未能及时交给老师,请第一时间向老师说明情况。 4.爱惜作业本,保持作业本的清洁,纸面干净、本子平整,不涂抹不撕面页。 5.老师批有“”、“×”号的各题,应在做下一次作业前主动订正。

班级作业检查制度 为养成良好的作业习惯,经研究,制订以下作业检查制度。 1.学习委员,每月组织一次作业检查。 2.参加人员,学习委员、各科代表。 3.每次作业检查后,评出A、B、C、D四个等级。 4. A等: (1)每次都能按时按量完成作业,不缺交作业; (2)能独立完成作业,不抄袭作业; (3)作业字体端正,书写规范,不涂抹; (4)作业下发后,能及时订正作业,并建有典型错题档案。 B等:满足A中的三条; C等:满足A中的两条; D等;满足A中的一条。 5.实行作业计分制度,每次获A等作业的同学记3分,B等的记2分,C等记1 分。期末记入个人量化积分。 6.对作业被平为D等的同学在班级提出批评,并限期改正。 7.对获得A等较多的小组提出表扬。

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