《灯光》练习题
人教新课标版小学六下《灯光》
同步练习
一、看拼音写词语。
ta shūh?nɡ wěi
( ) ( )
wai lái jiāo jí
( ) ( )
huíyì zhù mínɡ
( ) ( )
chōnɡ jǐnɡcuǐ càn
( ) ( )
二、把下列词用线恰当地连接起来
亲爱的华灯
深深的建筑
宏伟的战友
璀璨的回忆
美好的未来
轻轻地沉思
焦急地望着
深深地陷入
默默地包围
紧紧地划着
三、选词填空
虽然……但是……
因为……所以……
尽管……但是……
不但……而且……
1．()郝副营长只有22岁，( )有着丰富的战斗经验。2．这光( )微弱，( )对于黑暗中寻找突破口的部队已经够亮了。
3．胜利后，我们()都能用上电灯，()能用上各种现代化家用电器。
4．( )战士们在黑暗中找不到突破口，()和突击队失去了联系。
遭到遇到碰到
1．今天，我( )了一个大难题。2．()了走在林阴路上的奶奶，我非常高兴。
3．兰州市( )了山洪的侵袭。
焦急着急急切
4．听到( )的敲门声，我赶紧站了起来。
5．放学一个多小时了，弟弟还没有回来，妈妈非常( )。
6．我( )地等待着高考分数的公布。
四、在括号里填上恰当的词。
一（）英雄
一（）电灯
一（）火柴
一（）孩子
一（）部队
一（）画
一（）树林
一（）战斗
一（）书
五、我会填上合适的词语。( )的灯光
( )的夜晚
( )的炮火
( )地进攻
( )地说
( )地牺牲
八、阅读短文，回答问题。
“明星” 上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——
陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1．文中的“明星”指
月“微尘”指
2．简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
3．写出第三小段段意。
4．判断中心，在正确的后面画“√”。
（1）赞扬华罗庚重视别人的发言。（）
（2）赞扬陈景润敢于提意见。
（）
（3）赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（）
参考答案
一、看拼音写词语。
ta shū h?nɡ wěi wai lái jiāo jí
( 特殊 ) (宏伟 ) ( 未来 ) ( 焦急 )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡcuǐ càn
( 回忆 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 )
二、给带点的字选择正确读音。
夹．着（jiā√ jiá）冲．进（chōnɡ√ ch?nɡ）
大约．（yuē√ yāo）打中．（zh?nɡ√ zhōnɡ）
三、按要求填空。
1．“漫”查氵部首，再查11画，字典里解释：①水过满，四处流出；②满，遍；③没有限制、没有约束。“漫步”的漫应选③种解释。
2．“熟” 查灬部首，再查11画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④习惯、常见、知道清楚。“熟悉”的熟应选④种解释。
四、在括号里填上恰当的词。
一（位）英雄一（盏）电灯一（根）火柴
一（个）孩子一（支）部队一（幅）画
一（片）树林一（场）战斗一（本）书
五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。
例：我们打败了敌人。 1.他父亲带走了闰土。
我们把敌人打败了。他父亲把闰土带走了。
敌人被我们打败了。闰土被他父亲带走了。
2．少先队员送鲜花给解放军。 3.一阵风吹灭了蜡烛。
少先队员把鲜花送给解放
军。一阵风把蜡烛吹来了。
鲜花被少先队员送给解放军。蜡烛被一阵风吹灭了。
六、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
1．这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？
这么大的风浪，那个渔民不能驾着小船出海去。
2．人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？
人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。
3．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这不能不是真理。
七、选择合适的关联词语填空。
虽然……但是不但……而且不是……就是一边……一边既然……就即使……也
1．（即使）山高路险，我们（也）要努力向上攀登。
2．（既然）老师让我帮助你，我（就）要负责到底。
3．他（不但）自己刻苦学习，（而且）热情帮助同学。
4．售票阿姨（一边）验票，（一边）扶老人、孩子下车。
5．最近，我校课外活动很丰富，（不是）搞诗歌朗诵会，（就是）举办故事会。
6．（虽然）前进的道路上还有困难，（但是）我们一定能够克服。
八、阅读短文，回答问题。
“明星” 上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——
陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1．文中的“明星”指华罗庚
“微尘”指计算错误
2．简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。
3．写出第三小段段意。
华罗庚在会上宣布了陈景润的来信
并请他参加会议。
4．判断中心，在正确的后面画“√”。
（1）赞扬华罗庚重视别人的发言。（）
（2）赞扬陈景润敢于提意见。（）
（3）赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（√）
冬夜的灯光教学反思
冬夜的灯光教学反思 冬夜的灯光教学反思 《哦！冬夜的灯光》讲述了加拿大西部一个荒凉的小镇上，在一个暴风雪即将来临的夜晚，“我”冒着生命危险出诊，由于道路不熟悉，病人的家属通过电话请沿途的农家开亮电灯，为“我”照路由于担心晚上还有人求诊，“我”壮着胆子返程，却没想到沿途农家的灯依然亮着这寒夜里亮起的灯光是那么的明亮和温暖，深深感动了“我”，更感动了我们这些读者这是一幅多么温暖人心的画面啊！ 那荒凉小镇上纯朴可爱的人们真挚的情意，面对困难时互相扶持、互相取暖的人间真情，就如那冬夜里亮起的一盏盏灯光，给病人带去了希望，拂去了“我”心头的恐惧，温暖了寒夜里的夜行人，就如文章所言：“这里有的是温暖、友谊和乐观” 两年前的新教师汇报课，我选用了这篇文章作为试验本六年级的一篇自读文章，根据六年级学生的认知特点，本课的教学重点落实在“圈画描写灯光的语句，理解课题的含义，体会人与人之间互相关怀、互相温暖的`情意”上 教学过程中通过圈画描写灯光的语句，体会句子的含义，进而理解“冬夜灯光”的含义对于六年级的学生，他们声情并茂的朗读，质朴而真挚的理解，给我和当时听课的老师留下了深刻的印象再次遇见灯光，已然是初二了作为试用本八年级第一单元“爱在人间”的一篇文章，前几篇文章以饱含深情的笔触赞颂了母爱、友爱、
爱情等人间真情的可贵，这篇《哦！冬夜的灯光》抒写了普通人甚至是陌生人之间那种乐于助人、相互关爱的深情，至此为本单元画上了一个爱的句号。 对于八年级的学生，文本内容相对简单，因此将教学重点落实到“通过对文中引用诗歌的理解，体会文章主题了解环境描写的作用”上文末引用了阿瑟·查普曼的诗： 那里的握手比较有力 那里的笑容比较长久 那就是西部开始的地方 理解诗歌内容作为本课的切入点，学生们思考“为什么那里的握手比较有力，那里的笑容比较长久，那就是西部开始的地方” 在研读文本的基础上，学生们渐渐体会到诗歌的内涵“握手”、“笑容”描绘了小镇上人们相互关怀、相互扶持的纯朴民风，而“握手的有力”、“笑容的长久”深情地表达了这种关怀给人们带来的温暖、友谊和乐观呼应了开头，深化了主题并且以诗歌结束文章给人一种美感，和意味深长的思考 学生们在反复的含咏中体会到了那种关怀的弥足珍贵尤其是恶劣的环境与小镇人们的纯朴、善良的强烈对比，更凸显了爱在人间的主题 本文教学结束后，比较两次教学设计，尽管重、难点和设计有差别，但殊途同归，我们的目的都是希望通过本课教学，不仅使学生感受到至善、至纯的爱，还能做一个在他人需要帮助的时候施以援手的
汽车灯光使用技巧
简单但决不能忽视！汽车灯光使用技巧 首先我们来看看汽车的灯光系统，关系到行车驾驶的主要有行车灯、近光灯、远光灯、雾灯、转向灯、倒车灯等几种。下面我们就逐个看看它的正确使用方法。 行车灯：也就是我们俗称的“小灯”，一般都是灯光开关的第一挡，这时车内的仪表灯全部点亮，车头和车尾也会点亮两盏小灯，这两盏灯的亮度不大，主要是为了让车身四角能被看见。一般在天色渐暗、雨天或在地下停车场等阴暗地方，都应该亮起这个灯。 近光灯：夜间在市区行车时使用。近光灯和远光灯都叫大灯。一方面城市的道路都有路灯照明，不需要远光灯来探照远处的路面，只需看清车前的路面状况即可；另一方面市区道路车流量大，开远光灯的话不仅在会车时造成对方车辆眩目，而且对马路两边行人的视线也有影响。在大雨、大雪等能情况下，不仅能见度非常低，而且车辆的制动距离也会增加很多，所以此时最好打开近光灯，让其他车辆在最远的距离就能发现自己。 远光灯：远光灯亮起时，车内仪表板上会亮起醒目的蓝色灯号以作提示。在荒郊野外或是没有路灯照明的公路上比较适合使用远光灯，但要记住会车的时候应该换回近光，以免造成对方司机眩目。如果道路上车辆很多，在靠近前方车辆时最好切换到近光模式，这样可以减少对前车驾驶员的干扰。 很多驾驶员在高速公路上超车时喜欢按喇叭，其实由于在车速较快时车辆的发动机噪音和风噪都很大，按喇叭前车是很难听到的，尤其是那些货车，所以在超车时按喇叭，不如把灯光拨杆向上拨动几下，用远光灯提示前方的车辆。 转向灯：转向灯最基本的用途便是在车辆转弯时给出其它车辆和路人转弯的信号，以提醒别人注意。有时候转向灯也可在狭窄的地方充当照明作用，以便司机观察两旁的障碍物。两边转向灯同时开启的时候起警示兼示宽作用。当在没有中央隔离带的道路上左转驶出所在公路，调头或者靠边停车时，应该提前打转向灯，并且把大灯切换到近光灯，因为如果开着远光灯打转向灯，对面的行人和车辆受大灯的炫目，很难看到转向灯的闪烁。 危险报警闪光灯：就是我们常说的“双闪”、“双蹦灯”，它作为一种信号，主要是用来提醒其他车辆与行人注意本车发生了特殊情况。那么，什么情况下使用双蹦灯呢？一是在道路上发生故障或者发生交通事故时，二是牵引故障机动车时，牵引车和被牵引车均应当开启危险报警闪光灯。有些朋友在遇到雾、雨、雪、沙尘、冰雹等能见度较差的气象条件时喜欢打开双蹦灯，不过此时转向灯就失去转向提示功能，所以这种情况下最好使用近光灯和雾灯，尽量不要使用双蹦灯，如果使用的话，在变道转向时一定要多观察前后情况。另外，机动车在道路上行驶时，不能随意开启危险报警闪光灯。 雾灯：从名称上就很容易理解，雾灯是在大雾天气里使用的灯光信号，雾灯在雾中的穿透力更强，因此更容易让车辆或行人及早注意到。有些朋友在雾天行驶时
人教新课标六年级(下)《第11课 灯光》同步练习卷
人教新课标六年级下册《第11课灯光》同步练习卷 一、 1．（3分）下列给加点字注音完全正确的一项是（） A．歼．灭（jiān）双膝．（qī）郝．副连长（hǎo） B．璀．璨（cuǐ）暴露．（lòu）千钧．一发（jūn） C．憧．憬（chōng）阻．击（zǔ）黑魆．魆（xū） 2．（3分）在括号里填上适当的词语。 的建筑的回忆 的战争的树林 地沉思地包围 地等待地照耀 3．（3分）补充四字词语，并按要求答题。 争先后心情愿 垂头气见死不 无其事鱼而出 华璀璨气吁吁 （1）含有一对反义词的词语是“”，这样的词语还有“”“”；跟表情有关的词语是“”，这样的词语还有“”“”。 （2）形容呼吸急促、大声喘气的词语是“”，表示像游鱼那样连贯着出现的词语是“”。 4．（3分）句子荟萃。 （1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子） （2）他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句） 。 5．（3分）读《灯光》句子，谈体会。 （1）他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 这是写郝副营长在激战前的情景，是对他的描写。他眼中“对未来的憧憬”
是。 （2）这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 话中称“年轻的战友”，表达了对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜，是他用自己的鲜血和生命，换来了后代的。“孩子们能够在电灯底下学习”成了“” 的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者由衷地赞叹。 6．（3分）课内阅读。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时划，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 （1）仿照“黑魆魆”写两个与夜晚有关的ABB式的词语： （2）黑夜里的灯光是点燃发出的。灯光的作用是。 （3）读了郝副营长的英雄壮举，你有什么话想对他说？ 。 7．（3分）课外阅读展示。 雪凝红叶 峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲
灯光常用术语介绍
灯光术语 Ampres- (“Amps”) 测量电流的单位（安培）。对于白炽灯，电流和电压与功率的关系如下： 电流（安培）=功率（瓦特）/ 电压（伏） 平均寿命-从开始使用一组灯泡到这组灯泡中剩下50%仍然在工作的这段时间叫做平均寿 命，用小时数来表示。 镇流器- 设计用来启动和控制输入气体放电光源的功率的辅助性设备。 光束角度- 锥形光束由装有反射器的灯具中射出，截止到最大亮度的50%的锥形光束所成角度即为光束角度。光束角度有时也叫做“beam spread”。它时常是装了反射器的灯具的 订货型号。 堪- 国际光强单位，单位为烛光。这个术语沿用自早期，用固定尺寸和位置作为基础来衡量光源的强度。有时也用“烛光（candle power）”来描述光源的相对的强度。 烛光- 发光强度，用堪来表示。为描述装有反光碗灯具的光强分布特性，用“烛光强度分布曲线”以数学的方式来衡量流明。烛光常常被用来衡量投射灯光的强度。 色度- 也叫色温。 色- 颜色渲染也是专业灯光系统中的一个要素。随着灯光技术的发展，获得更好的颜色渲染而不牺牲发光效率的能力也得到了巨大改善。 色温- 最初这个词是指白炽灯光的“白度”。白炽灯丝的物理温度直接和色温相关，所以“开氏（Kelvin）”温标被用来描述色温。为了不牵涉到灯丝温度，“关联式色温”被采用，它假定放电灯泡是在一个给定的色温下工作。最近，“色度”代替了“色温”。几个典型的色温为：2800K（白炽灯），3000K（卤素灯），4100K（冷白或Sp41荧光）和5000K （模拟阳光）。 发光效率- 发光效率灯具把电功率（瓦特）转换为灯光（流明）的比率，即流明/ 瓦特（LPW）。简单来说，瓦特或电力是输入的值，流明或灯光是输出的值。发光效率对于评价灯光设备是一个重要的考虑，因为灯光占一个常规灯光系统总运行成本的30%到50%，
六年级语文下册期末检测考试复习汇集
六年级语文下册期末检测考试复习汇集班级：_____________ 姓名：_____________ 形近字词 1. 形近字组词。 拌（_________）旬（_________）醋（_________）饺（_________）伴（_________）甸（_________）醒（_________）皎（_________） 2. 比一比，再组词。 摊（______）栖（______）贺（______）拌（______）络（______）滩（______）牺（______）贷（______）绊（______）骆（______） 3. 辨字组词。 沏（______）泽（______）蓬（______）竖（______）踹（______）切（______）择（______）篷（______）坚（______）端（______） 4. 辨字组词。 寺（_________）饺（_________）拌（_________）腊（_________）侍（_________）绞（_________）伴（_________）醋（_________）待（_________）跤（_________）绊（_________）措（_________） 拼音基础 5. 看拼音，写词语。 rán fànɡluò tuo tōnɡ xiāo jiǎo bàn zhǎ yǎn áo zhōu zhǒnɡ zhànɡnónɡ chóu xì nìrǎn ɡānɡ
6. 看拼音，写词语。 kāng kǎi yǒu xiàn jié zhìzhuàng guān lì rúhéǎi jī dìhuǐ huài 7. 看拼音，写词语。 diǎn zhuìfèi téng dǐ yùxī miè pù bùlóu tījiàng yóu kāng kǎi 8. 看拼音，写词语。 suǒ dào bīn kèshí liu shān jiàn lán gān guàn tōng jù líshè jī 补全词语 9. 把下列词语补充完整。
室内常用的5种照明方式
室内常用的5种照明方式 灯光照明的分类 按灯具的散光方式，照明灯分为以下五大类： 一、直接照明：光源的全部或90%以上直接投射到被照物体上。特点是亮度大，给人以明亮、紧凑的感觉。 二、半直接照明：光源的60%—90%直接投射到被照物体上，其中10%—40%经反射后再投射到被物体上。它的亮度仍然较大，但比直接照明柔和。 三、间接照明：光源到被照物体上。光量弱，光线柔和，无眩光和明显阴影，具有安祥、平和的气氛。 四、半间接照明：光源60%以上的光经过反射后照到被照物体上，只有少量光直接射向被照物体。 五、漫射照明：利用半透明磨砂玻璃罩、乳白罩或特制的格栅，使光线形成多方向的漫射，其光线柔和，有很好的艺术效果，适用于起居室、会议室和一些大的厅、堂照明 目前，室内常用的几种照明方式，经过我们室内设计培训中心教师的搜集整理，根据灯具光通量的空间分布状况及灯具的安装方式，现在就介绍几种照明方式： (1)直接照明 光线通过灯具射出，其中90%--100%的光通量到达假定的工作面上，这种照明方式为直接照明。这种照明方式具有强烈的明暗对比，并能造成有趣生动的光影效果，可突出工作面在整个环境中的主导地位，但是由于亮度较高，应防止眩光的产生。例如，射灯、筒灯、吸顶灯、带镜面反射罩的集中照明灯具等，其优点是局部照明，只需小功率灯泡即可达到所需的照明要求。 (2)半直接照明 半直接照明方式是半透明材料制成的灯罩罩住光源上部，60%--90%以上的光线使之集中射向工作面，10%一40%被罩光线又经半透明灯罩扩散而向上漫射，其光线比较柔和。这种灯具常用于较低的房间的一般照明。由于漫射光线能照亮平顶，使房间顶部高度增加，因而能产生较高的空间感。例如，台灯灯罩、落地灯灯罩上部的开口，向上照射的光线再通过天花板投射下来，这种光线比较柔和，一般用于书房、卧室及客厅沙发处。 (3)间接照明
图解小汽车灯光使用
西凤瘦马 17:31:07 只要听到是“会车”和“跟车”就一定是近光灯，记住这个就能和“近远光变换（四次）”区分开了，就不用记其它的了。 西凤瘦马 18:02:24 教练说其实这个考试其实是有死规律的： 1、一定是：开启大灯（比亚迪车灯杆按钮向上扭两个格） 2、一定是：变成远光灯（比亚迪车灯杆向车头的方向按下去，仪表盘里会看到一个蓝色的灯的图标； 注意：这里有个问题，就是怕前一个人下车的时候把灯不小心给弄在远光上，教练说最好上车时借扶方向盘的时机，用指头不经意间轻轻把灯杆往上抬一抬，就是保证灯光模拟考试前车灯一定是在近光状态上的） 3、一定是：变回近光灯（刚才按了下去、现在再板回来，那个蓝色图标会消失） 4、会有两个情况： 一是：让你再变成远光（向下按）、再变回近光， 二是：远近光交替闪四下（向下按的时候轻一些，只要出现蓝色图标就松，如是四下，ok） 5、接着上面会有几种情况（都在近光下）： 一是：车坏了，扭回一格、打开红色的警示灯（方向盘右边） 二是：雾天，打开雾灯（方向盘左边）、再打开警示灯（方向盘右边） 6、模拟考试完毕，一定是：关掉所有灯（从右到左，按回、扭回即可） 下来就进入起步了（最关键的！）：打左方向灯（向下拨杆，仪表盘上会看到）、踩下离合、挂一档，松手刹，慢松离合（安全员没说就别加油，哪天有一个兄弟觉得学得好，加了油就让安全员弄死了）、慢打方向就走了。 路上一切听安全员的（无非是加减档，打方向盘，打转向灯），人家没说绝不要踩刹车（哪怕眼看着要撞上也别踩，那是安全员的责任，哪天有一个兄弟一激动，就是这样死的） 图解小汽车灯光应用图片源自网络
拨杆式灯光开关如上图所示。在雾天里我们必须开启行车灯及前后雾灯，必要时还可以打开近光灯。大多数车辆的自动灯光开关在雾天里并不给力，还是手动打开相应车灯比较靠谱。 旋钮式灯光开关如图所示。把灯光开关旋钮旋转到相应位置能打开行车灯或远光灯。前后雾灯是通过按钮来分别开启的。 行车灯：行车灯也叫做示宽灯，它的作用是使车辆的四个角为人所见，亮度没有大灯那么高。在雨天、天色昏暗或者在地下停车场时应亮起此灯。行车灯亮起时，仪表盘上会亮起如图所示的标志。
《把灯光调亮》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成下列小题 把灯光调亮 张抗抗 “关店吧！”卢娜下定了决心。 差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，像秋分以后的气温，一天天往下落。资金周转不灵，常常拆东墙补西墙，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今已是严重亏损，真的山穷水尽了。 她早早来到书店。她想让自己一个人静一静，仔细再仔细地盘点一番：店里现有的库存书、书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当，总共能折算多少钱？……她必须速速把明光书店的“后事”料理完毕。 她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦…… 手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。 顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算
再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了…… 卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了…… 一百万是多大的一笔钱啊？这么说，明光书店就要起死回生了？可以把这几年累计的债务亏空都补上了，早就想添置的新书柜，也有了着落。老公的工资不用再贴补书店了，积攒起来给儿子上大学交学费。退一万步说，假若书店继续赔钱，一年赔几万块，这笔补贴的钱，也够她再亏损十几年了……她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台 买下来，和自家书店打通，在二楼的咖啡吧旁边，再扩建一个儿童书屋，孩子们放学了，尽管可以到这里来读书嬉戏做梦…… 卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的飞利浦灯泡——把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光……这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书
灯光教学设计范文
灯光教学设计范文 11、灯光 【课文简析】 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 3、体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。 【教学重难点】体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
【学习方法】读中感悟，读中明理。小组讨论，合作探究。 【教学准备】 1．学生搜集解放战争时期的战斗英雄的故事。 2．教师查阅资料，了解故事背景。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 * 课前 一、我会读： 战地、突击、歼灭、陷入、 憧憬、阻击、点燃、性命、焦急 二、我知道：
这篇课文主要讲了 ______________________________________________的事。 三、我积累 1、我知道作者王愿坚：_____________家，____________人（籍贯），他的作品还有：________________________。 2、搜集解放战争时期的战斗英雄的故事。 四、我质疑。 预习课文时把不懂得问题记录下来，和同学讨论。 课中 一、激趣导入，整体感知 1、看图：在上课前，老师先请大家看几张图片。（出示几张关于“灯光”的图片。）
2、谈话：同学们觉得这几组图片美吗？这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？ 3、揭题：的确，灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光亮。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。 4、板书课题：灯光 二、整体感知理清文路 请同学们自读课文，读准字音，读通句子，开始吧。 请同学们看投影，谁来领着同学们读一读这些词语？ 1、出示词语，说说课文讲了一件怎样的事？谁能用其中的几个词语，连成课文的主要内容？ 豫皖苏郝副营长憧憬黑魆魆划着火柴璀璨 2、浏览课文，理清文路
图解小汽车灯光使用
图解小汽车灯光应用 灯光操作杆通常在方向盘左侧下方，其长度与方向盘半径相当，便于在手握方向盘时操作，可控制远近光切换，左右转向灯和灯光开启和前后雾灯的开启与关闭（多数车辆）。其使用方法是 拨杆式灯光开关如上图所示。在雾天里我们必须开启行车灯及前后雾灯，必要时还可以打开近光灯。大多数车辆的自动灯光开关在雾天里并不给力，还是手动打开相应车灯比较靠谱。 开关：在控制杆上，有转动开关，一般有两个，靠外侧的是灯光开启开关，有三个档，分别为关-（示宽灯）小灯-大灯（远、近光灯）；内侧的转动开关可控制前后雾灯的开启和关闭。 转向：三个档位，左-关-右，以方向盘为表盘，顺时针方推控制杆，为开启左转向灯，转向结束后可随方向盘回位，也可手动拔回，逆时针拔动，为开启右转向灯。
远近光切换：两个档位，通常放在近光位置，以方向盘为参照，打开大灯开关后，向下推动，为开启远光灯，此时，开启远光，仪表盘上蓝色灯图标常亮。向上提动，开启近光，仪表盘上，蓝色图标灭，在近光位置，向上提动，为会车提醒灯（远光灯亮）起到提醒作用。手松开后，自动回到近光位置，（若灯光开关未开启，灯光关闭）。 旋钮式灯光开关如图所示。把灯光开关旋钮旋转到相应位置能打开行车灯或远光灯。前后雾灯是通过按钮来分别开启的。 汽车照明系统是否进行正确的指向调整，不仅关乎实际的照射效果，也关乎车辆行驶的安全，大街上经常能看到一些车的近光灯调得很高，使对面车辆产生眩光，非常影响安全。同时，如果不能正确调节车大灯指向，也会影响车大灯的照射范围，以及路面的照射效果。即使是更换一些升级的卤素灯泡，也最好检查一下车大灯是否正确指向，因为灯丝位置的细微变化，也会导致车大灯光型的巨大变化。
王桂秀《寒夜里的那束灯光》阅读练习及答案
寒夜里的那束灯光 王桂秀 ①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写 这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。 ②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水 般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。 ③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于 小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。 ④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们 竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。 ⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于 小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。 ⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速 暗了下来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。 ⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐 第1页（共3页）
初中语文第一册单元单元备课
科目语文年 级 初 一 内 容 六年级上册 第三单元备课 主备人 本单元教材分析： 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，具有一些共同特点：如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高听说读写能力的重要途径，又可得到课文的滋养，从而激发学生热爱美、热爱大自然的思想感情。 《春》是朱自清先生的名篇。品位作者描写的江南春景，体会作者所抒发的感情。学习本文富有表现力和感染力的语言。 《济南的冬天》是老舍先生的一篇写景散文，学习本文理解比喻、拟人修辞手法的运用体会本文朴实生动、亲切自然的语言风格。 《海滨仲夏夜》是一篇写景名篇。感受稳重的诗情画意理解作者所抒发的感情。 《秋天》向我们展示了农家图、渔家图和原野图，构成浓浓的秋天的氛围。学习本文品味精彩语句体会多种修辞的表达效果。 《奔落的雪原》是一篇游记。学习本文了解尼亚加拉大瀑布的雄伟气势和壮美的场面，从中受到有益的启示。 《古代诗歌五首》学习是以读读背背为主，在朗读中感受古诗的节奏美和韵律美，理解诗歌的理趣与情趣。 本单元本单元的综合性学习，以“感受自然”为主题，设计了多种活动方式， 使学生能接近自然、感受自然，并将自己的情感融入到大自然中。 1、本单元教学目标： 知识目标：1、理清思路，学习作品精巧的构思。 2、深入作品意境中，体会作者的思想感情。 3、背诵古诗，掌握诗中表达的感情。 能力目标：1、注意诵读，通过富有感情的实读来体会课文的意境。 2、通过阅读培养学生的鉴赏课文的能力。 情感目标：1、在日常教学过程中，通过熏陶感染，贯穿人文教育，培养美的情趣。 2、激发学生热爱美、热爱大自然的思想感情。 本单元教学重点： 知识目标：1、理清思路，学习作品精巧的构思。 2、深入作品意境中，体会作者的思想感情。 3、背诵古诗，掌握诗中表达的感情。 能力目标：1、注意诵读，通过富有感情的实读来体会课文的意境。
A-四种常用灯光单位
描写光的常用物理量有4个，他们是： 1、闪光强度，为一光源在给定方上进的闪光强度，单位candela，即坎德拉，略称坎、cd。有人还是用烛光来表达闪光强度，那太老了，要晓得1940年（又一说1948年）已经认为合适而使用新烛光了，只然而“烛”＝candle而已。1968年往后烛光被废止。 2、光通量，光源在单位时间内发射出的光量称为光源的闪光通量，单位流明，lm 3、采光度，lm（流明）的光通量平均散布在1m2外表上所萌生的采光度，单位勒克斯，lx 4、亮度，单位光源平面或物体表面的大小在法线方上进，单位立体角内所散发的光流，单位尼特，nt
LED 亮度是指闪光体（反光体）外表闪光（反光）强弱的物理量。人眼从一个方向仔细查看光源，在这个方上进的光强与人眼所“见到”的光源平面或物体表面的大小之比，定义为该光源单位的亮度，即单位投影平面或物体表面的大小上的闪光强度。亮度的单位是坎德拉/平方米（cd/m） 亮度是人对光的强度的感觉。它是一个主观的量。与亮度不一样的，由物理定义的客观的相应的量是光强。这两个量在普通的平时用语中往往被淆惑。亮度(lightness)是颜色的一种性质，或与颜色多亮堂相关系的色彩空间的一个维度。在Lab色彩空间中，亮度被定义来反映人的总称的主观亮堂感受。(Lab标准样式的原形是由CIE协会在1931年制定的一个权衡颜色的标准，在1976年被从新定义并起名称为CIELab。此标准样式解决了因为不一样的显露器和打印设施所导致的颜色扶助培植的差别，也就是它不听从赖于设施。Lab颜色是以一个亮度斤两L及两个颜色斤两a和b来表达颜色的。那里面L的取值范围是0-100，a斤两代表由绿颜色到红色的光谱变动，而b斤两代表由蓝色到黄色的光谱变动，a和b的取值范围均为-120-120。Lab标准样式所里面含有的颜色范围最广，能够里面含有全部的RGB 和CMYK标准样式中的颜色。CMYK标准样式所里面含有的颜色最少，有点在荧幕上砍刀的颜色在印刷品上却没有办法成功实现。) 亮度是指银幕的亮堂程度，单位是堪德拉每平米(cd/m)或称nits，也就是每平方公尺分之烛光。星星的亮度,大约在2000积年前，希腊精密天文学家伊巴谷提出了一种勘测恒星的“星等”的办法。他把恒星的亮度分成6个等级。每一个星级比下一级亮两倍半，故而1等星比6等星要亮约100倍。 流明是光通量的单位。即闪光强度为1坎德拉(cd)的点光源，在单位立体角（1球的表面度）内散发的光通量为“1流明”。而亮度（1cd=1000mcd）是光通量的空间疏密程度，即单位立体角的光通量，叫闪光强度，对于各向同性的光（即光源的光线向八方四面以相同的疏密程度发射），则 F = 4πI。也就是说，若光源的I为1cd，则总光通量为4π=12.56 lm。 简单的说，与力学的单位比较，光通量相当于压力，而闪光强度相当于压强。 权衡手电筒筒和LED普通用闪光强度，但早期的LED“亮度”低，因为这个都用毫cd 来权衡，即mcd，后来出来了上千、上万mcd的，单位也不改了，因为这个mcd＝10cd。一样管芯的LED，5mm的mcd（亮度）值就没有10mm（亮度）的mcd值大，端由是10mm 的会聚好、光点小。实际他们散发的光通量显然是同样的。闪光强度的业余勘测：找一个照度表（即lx表，我就有一个），探头放在地上上进，在光线不足和隐蔽的地方把儿电筒或LED距离1m向其映射，获得的lx最大读数就是cd值，乘上1000就是mcd值。 W（瓦数）跟CD（亮度）没相关系. 瓦数和亮度之间的换算(1W=?mcd) 亮度是光特别的性质，瓦数是电特别的性质。 瓦数是描写LED散发的可见不可以见光全部电磁波的功率的单位，流明专指可见光的千瓦，所以闪光速率是指LED散发的可见光的流明数与全部电磁波的瓦数之比。单位立体角内的流明数就是光强，单位堪德拉。普通说LED的光强是指光强的最大值，为更好的解释明白闪光特别的性质，还有一个技术参变量廓张角。单位平面或物体表面的大小的堪德拉数就是亮度，单位堪德拉每平方米，也称为尼特。
飞机外部灯光使用方法说明
飞机外部灯光使用方法说明 飞机的外部灯光都有着不同的作用和特殊含义，在使用中也有一定的程序和要求。因此我们有必要学习一下这些灯光的使用方法。另外，由于飞机机型、厂商的不同，飞机的灯光系统也是不尽相同的，但是基本上大致规则是一致的，因此，我们着重讲一下常见的标准外部灯光系统。" R0 b& R/ J9 b% ?% t, D2 m ) m+ y' |! H) _ 1、红色防撞灯：又叫做信标灯，BEACON LIGHT或BACON，分别安装在飞机的上下中部，各一支。用途是防止航空器相撞。此灯根据机型适配的控制器不同，以一定的频率爆破闪烁。此灯在飞机推出及发动机运行时打开！（只要飞机动就必开） ' K& c+ p3 G/ S9 H9 w- A! l5 s 2、机翼灯：又叫WING LIGHT，位于机翼每侧的两个单光束灯光，照明机翼前缘及发动机进气口。用于检查结冰情况。此灯在有结冰可能时应打开，但实
际应用中一般常开 5 N$ u" g7 m( `% c' U ' `; P$ ?& U; N ( S, y; W% m+ [) R0 ~8 u0 Y6 _ 3、航行及标志灯：航行灯NA VIAGATION LIGHT，标志灯LOGO LIGHT，波音飞机飞为两个电门，空客飞机合在一起。航行灯：分别为左红、右绿、尾椎白分别安装在机翼尖和尾追上。用于判明飞行物是飞机及指示飞行方向。标志灯分别安装在两侧的水平安定面翼尖上，提供对垂直安定面上的航空公司标志进行照明。空客飞机位两组航行灯，它的LOGO灯当主起落架减震支柱被压缩或襟翼伸出15度以上时标志灯亮。航行灯为只要飞机上有人就必须打开: a$ { N4 U& W$ {* i B 7 [) m- \4 w G: n7 u+ ` 4、机头灯（空客飞机）：NOSE,此灯安装在前起落架上，两个灯分别叫做起飞灯和滑行灯。放在T.O位置时起飞灯和滑行灯都亮，放在TAXI时只有滑行灯亮。此灯用于滑行道及跑道的前照明，飞机滑行时放在TAXI位，进跑道后放
常用灯光术语
常用灯光术语8 位DMX-DMX 控制通道的参数。 16 位DMX-一个使用两个DMX 控制通道的参数。通常用于水平与垂直控制的精细化调整。ACL（飞机起降灯）-一种极窄光束的PAR 灯泡，这种灯泡亮度更高且色温也比一个标准的PAR 灯泡要高。ACN（结构控制网络）-一个用于通过以太网络发送与接收灯具数据的行业标准协议。 Art-Net-一个专用于通过以太网络发送DMX 数据的协议。自动化灯光-一种可以远程控制的灯具，通常是可以运动及/或更换颜色。 Ballyhoo（此起彼伏）-一种编程的自动化灯光的运动效果，看起来就像是这些灯具在定义的区域内随机的运动。 Bank-参见页面。Beamage-一个用于描述灯具在空中所投射的光束的术语。Board-参见控台。Bump-以0 秒的时间更改一个参数的值。通常分配给这个控台上的一个即时按钮。 Bump 按钮-灯光控台上的一种可以在按下与释放时产生一个动作的按钮。也被称作是点控键。 Chase（追踪）-一套循环的CUE 或步。CMY（青，洋红，黄）-一种基于调整过滤器指定波长的颜色混合方法。
Console（控台）-一种自主开发的用于编程灯光的输入控制设备。 Conventional Light（常规灯）-一种非自动化灯具，通常需要用硅来控制。 Crossfade（交叉渐变）-一种分配到灯具参数用于控制从一个DMX 值更改到另一个DMX值时间段的定时值。 CTB, Color Temperature Blue（色温蓝）-一种可以提升灯具的色温输出接近7000K 的色片。 CTO, Color Temperature Orange（色温橙）-一种可以降低灯具的色温输出接近3200K的色片。Cue-灯光控台中用于所有编程数据的基本占位符。通常也被称作step（步），look（场景）或clip（剪辑）。 Cuelist（CUE 列表）-一系列用于以指定顺序回放的CUE。也被称作sequ ence（序列）stack（堆栈）。Desk-参见控台。 DHCP, Dynamic Host Configuration Protocol（动态主机配置协议）-一种可以自动分配IP 地址的电脑网络协议。 Digital Light（数字灯）-一种可以遥控的灯具，它采用非机械（通常是视频输出）的方式来创建并更改灯具的输出。 Dimmer（调光器）-一种用于控制白炽灯灯具的亮度的设备。 DMX, Digital Multiplexing（数据多路复用）-一种常用于灯光产品的编程协议。这种协议包括512 个通道，每个通道有256 个值。通常，单个通道用于控制一只自动化灯具的一个功能。
部编版六年级上册《灯光》同步练习题含答案(最新)
六年级上册《灯光》同步练习题含答案 一、在括号里填上恰当的词。 一（）英雄一（）电灯一（）火柴 一（）孩子一（）部队一（）画 一（）树林一（）战斗一（）书 二、按要求填空。 1.“漫”查______部首，再查______画，字典里解释：①水过满，漾出来;②满，遍;③没有限制，没有约束。“漫步”的漫应选______种解释。 2.“熟”查______部首，再查______画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习因常接触而知道的清楚。“熟悉”的熟应选______种解释。 三、在词语解释后的括号里写出词语。 1.自己对自己说话。（） 2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（） 3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。 （） 4.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（） 四、联系课文内容填空。
1.“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（）在（）时发出的由衷的赞叹，第二次是（）在（）时的自言自语，第三次是（）跟 （）谈话时说的。 2.课文的题目是灯光有什么深刻含义？ 3.说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。 【答案】 一、位盏根个支幅片场本 二、1.氵11 ③2.灬10 ④ 三、1.自言自语2.千钧一发3.聚精会神4.震天动地 四、 1.游人漫步郝副营长战斗前“我”郝副营长 2.课文的题目《灯光》的含义：它象征着光明和幸福生活，象征着一种美好的期盼，也象征着先烈们的革命精神。 3.他用他的生命换来灯光，换来了今天的和平与幸福生活。 六年级上册《灯光》一课一练含答案 一、给带点的字选择正确读音。 夹着(jiājiá) 冲进(chōnɡchònɡ)
哦!冬夜的灯光
四、哦！冬夜的灯光 莫里斯·吉布森 一、教学目标： 1．知识与技能：体会文章运用的环境描写、对比来表现主题的作用。 2．过程和方法：借助圈划、批注、质疑等学习方法，逐步领悟作者的写作意图，感悟文章的思想内涵。 3．情感价值观：感知作者笔下所表现出的美好情感：温暖、友谊和乐观。 二、重点难点： 1.教学重点：在整体感知课文的基础上，通过圈划、朗读、分析，体会字里行间所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。 2.教学难点：体会利用课题中感叹词和结尾诗歌来烘托主题，表达情感的写法。 三、课时安排：1课时 四、教学过程： （一）导入： 我们今天要一起学习第四课。课题是什么？ 哦！冬夜的灯光 这个标题与我们通常所见的标题有一点不一样，多了一个语气词，多了一个感叹号。 这个语气词怎么读？ 作为语气词，它有两种读音：第二声，表疑问、惊奇；第四声表感叹、领会。这里应该读第四声，表感叹。加了一个感叹号后，语气就更强烈了。谁来读一读这个标题？ 在文中，我们究竟能体会怎样的情感呢？先来朗读全文。 （二）初读课文： 读完全文，你感受到什么情感？ “我”对村民们的感激之情。 我出诊给一位村民的孩子看病，夜路上，村民们打开自家的等为我照明指路，我很感激。 文中是如何描述我的这种感激之情的？ 第9段：可是我绝不感到孤独，那种感觉就像黑暗中经过灯塔一样。 黑暗中经过灯塔是什么感觉？ 如若在黑暗中失去方向，新必然陷入恐惧和迷茫，而灯塔的光亮是一种指引，也是一份拯救。当心灵不再孤独时，就会升起希望。 那么在这条道路上，我是否曾经感觉到孤独呢？ 第8段：担心；第9段：恐惧 我走在一条怎样的道路上，以至于让我感觉担心甚至恐惧？ （1）第3，4，5段，路长，曲折 （2）第7，8段，天气恶劣，黑暗 这里的环境描写渲染了寒冷、荒凉、黑暗的气氛，走在这样的路上，认得心情会如何呢？——烘托出我恐惧的心情。 （三）研读课文： 为什么作者要竭力渲染环境的恶劣呢？ 更能反衬出我在黑暗中获得帮助带给我的温暖和感动。让我满怀感激，不禁发出感叹：哦！冬夜的灯光 朗读第9段。
灯光照明术语大全
灯光照明术语大全 A照明常用术语 1、光：光是一种电磁波。 可见光：由光源发出的辐射能中的一部分，即能产生视觉的辐射能．常被称作为“可见光”。 可见光的波长：从380nm----780nm 紫外线的波长：从100nm---380nm，肉眼看不见。 红外线的波长：从780nm---1mm，肉眼看不见。 2、色温 以绝对温度K来表示。是将一标准黑体加热，温度升高至某一程度时，颜色开始由红—浅红-橙黄-白-蓝白-蓝，逐渐变化，利用这种光色变化的特性，某光源的光色与黑体在某一温度下呈现的光色相同时，我们将黑体当时的绝对温度称为该光源的相关色温。
3、显色指数（Ra) 衡量光源显现被照物体真实颜色的能力参数。显色指数（0-100）越高的光源对颜色的再现越接近自然原色。 3.1、色温与感觉
3.2、人体生物钟与光色温 3.3、显色性的效果与用途 4、光通量（流明Lm） 表示发光体发光的多少，流明是光通量的单位。(发光愈多流明数愈大) 5、光效：光源所出的光通量与所消耗电功率之比。单位：流明/瓦（Lm/W）
6、平均寿命 也称额定寿命，它是指一批灯点亮至一半数量损坏不亮的小时数。 7、光强单位立体角内的光通量单位: cd 8、照度 照度是用来说明被照面（工作面）上被照射的程度，通常用其单位面积内所接受的光通量来表示，单位为勒克斯（lx）或流明每平方米（lm/m2）。 9、亮度：亮度是用来表示物体表面发光（或反光）强弱的物理量，被视物体发光面在视线方向上的发光强度与发光面在垂直于该方向 上的投影面积的比值，称为发光面的表面亮度，单位为坎德拉每平方米（cd/m2）。 10、发光效率：通常简称为光效，是描述光源的质量和经济的光学量，它反映了光源在消耗单位能量的同时辐射出光通量的多少，单位是流明每瓦（lm/w) 11、光束角：是指灯具光线的角度灯杯的角度。一般常见的有10°、24°、38°3种。
新手如何正确使用汽车灯光
新手如何正确使用汽车灯光 汽车灯光的正确使用很少人会在夜间学车，所以刚刚从驾校毕业的新手虽然考过了交规，对于汽车灯光的使用还是不太清楚，导致不该开灯的时候乱开，该开的时候又不开。有人觉得汽车用灯很简单，可是在马路上，就是有人不会用。 第一，示廓灯。 打开此灯，在前面，有两个小灯会亮，在后面，尾灯会亮，在车内，仪表盘灯会亮，音响、空调背景灯亮。 使用范围，用此灯照明是“照不明”的，因此，此灯的作用并不是车外照明，而是车内照明，如在夜间要看行车电脑数据等等，另外，根据规定，如果车辆在夜间出现事故，停在路边时，应设立警示牌，打开此灯及紧急报警灯。 第二，大灯。 所谓大灯，也就是远近光灯，原车的远近光不可以同时打开，也就是远近灯光的切换，切换手柄在方向盘左下侧，上下拨动可以切换远近光。经改装了的灯，打开近光时近光亮，打开远光时远近光同时亮。 使用范围，按照要求，车灯的开启随同路灯的开启，也就是当路灯打开时，必需开启近光灯。如遇没有路灯的路段，应当在晚七点开启灯光。根据要求，有路灯的路段只可以开启近光灯，不可以开启远光灯（因为远光灯晃人眼睛）。如遇没有路灯的路段，原则上可以开启远光灯，但我一般也不开启远光灯。因为打开远光灯后会晃前方车辆、对面车辆前排人员的眼睛，也会晃对面行人的眼睛。相信很多人都被晃过，真的很难受。所以，在这种路段上我的做法一般是打开远光看清楚前方路段的情况就切换到近光，走一段，如有必要，就再小开一下远光，然后及时关掉。 第三，前雾灯。 打开此灯，前面的两个雾灯亮。此灯不可以在灯光开关关闭时拔起，但可以在示廓灯段拔起，也可以在大灯段拔起。 使用范围，故名思义，雾灯应当在有雾的天气开启，当没有雾的晴天夜晚，不应开启雾灯。好多司机都有个不良习惯，就是一开灯就把前后雾灯一起打开了，其实这样做并不能增加很多的照明，但却很严重地晃了前方、对面车辆前排人员的眼睛，造成光污染。这种做法是很不对的。但同时再补充一句，雾灯不应和远光灯同时使用，而是可以和近光同时使用。因为真的在雾里的时候，越是开远光灯越是晃得你眼前一片白，什么都看不到，这时，穿透力强的雾灯才真的起了作用。 第四、后雾灯。 打开此灯，后雾灯同时亮起，使用范围同前雾灯。不过补充一点，好多新同学都不知道绝大多数车都只有一个后雾灯。因为后雾灯有眩目的作用（就是会晃后面车辆的人的眼睛），所以后雾灯只设计了一个。极少数车型现在也有双后雾灯，但像宝来的大众车型，都只有一个后雾灯，在左侧。 第五，转向灯光组合。 向下拨是左转，向右拨是右转，上下拨是切换远近灯光，向上抬一下，是“变换”远近灯光（就