5公共设施作用大

5公共设施作用大
5公共设施作用大

第五课时

公共设施作用1大

(鞠躬)各位评委老师好,我是第号考生,今天我说课得内容是泰山出版社品德与社会三年级上册第单元主题是,本课包括部分内容,我教学的内容是第课, 我来学当家,(板书课题)课题11、公共设施作用大 《品德与社会课程标准》指出,学生个体的品德和社会道德的提高与发展,要通过学生自己的生活来实现。因此,我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点,将教材中的材料与学生的实际情况相结合。 三年级孩子年龄较小,纯真、善良,对他们进行以此为主题的教育,无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。根据课标的要求,以及个人对教材的理解和学情的分析,我确定以下 教学目标:知识和技能懂得公共设施的含义,了解一些专用的公共设施过程和方法观察一些身边的公共设施,并且说出身边见过和使用过的公共设施情感态度和价值观体会每个公民都离不开公共设施,感受党和政府对人民群众的关怀。教学重难点重点了解一些身边的公共设施,并且说出身边见过和使用过的公共设施。难点体会每个人都离不开公共设施,公共设施体现了社会的进步和人类的发展。 教学方法:讲授法讨论法一课时 教学准备:课件,图片 教学过程:一、创设情境,引发体验1、拼图游戏,让学生亲自将周围的公共设施合理的安置在各个地方。2、通过联系生活实际回答老师的问题“为什么要把它安置在这里?”感受公共设施在生活中的作用,从情感上认识到---它们是我们谁也离不开的好朋友。 二、观看图片,明辨事理1、播放图片,提问:看到它们,你的心情怎么样?2、再次利用上环节里学生的拼图,讨论:如果公共设施“生病”了,会有什么结果?3 、提问,交流:它们为什么会“生病”? 三、学法、知法 1、在明白破坏公共设施对人们生活、学习带来的严重危害后,教师出示《治安管理处罚条例》第25条的有关内容,让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。 2、提问:小学生应该怎么做?让学生知道要从小学法、知法、守法。 四、规范行为,落实行动。 1 通过判断题:这样的行为对不对?让学生先明白怎样的行为是爱护公共设施的文明行为。 2 出示生活中人们破坏公共设施的图片,让学生在思考:我该怎么做?、体验、巩固已形成的道德认识,并把这一认识转化为自觉的个体行为。 3 再次出示一张图片,让学生理解:有些破坏公共设施的行为,小学生只有通过寻求帮助、打电话举报等途径才可以解决。通过这个环节层层推进的教学,使本课的重难点得以突破,能力目标得以完成。而后,组织学生设计宣传画,唤起更多人对公共设施的保护意识。进一步使他们在宣传活动中进一步体验、巩固、内化爱护公用设施这一道德行为。真正将所学知识用于实践中。 五、总结本课,升华情感 通过回顾本节课的内容,把教学的重点内容牢固印记在学生的头脑中,并完成课题板书。之后,结合广州亚运会运的召开和新肥城的建设、变化、发展这些生活内容,以“美丽的家园”的短片结束。使学生情感得到升华。 鞠躬说课完毕谢谢各位评委老师

公共设施作用大

《公共设施作用大》教学设计 泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课 刘丽 教学目标: 1、引导学生了解身边的公共设施。 2、了解公共设施的作用,体验公共设施给人们生活带来的方便。 3、懂得应该爱护公共设施,发展学生自主探究、合作学习的能力。 教学重点: 了解身边的公共设施,体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。 教学难点: 体会人们的生活离不开公共设施,公共设施作用大。 教学准备: 多媒体课件,图片 教学过程: 一、设置情境,导入新课:“找朋友” 1、情境导入:同学们,能帮老师个忙吗?最近老师想买套房子,看重了这个小区,房子建筑质量很好又不贵,可是呢老师还是不放心,不知道除了房子本身之外还需要考虑什么因素呢?(放课件图片) 恩,这位同学说的很正确,我也觉得需要考虑这些问题。谢谢你! 2、揭题:生活中有许许多多像花坛,石凳这样,设在公共场所,供大家使用,为大家服务的设施,他们都有一个共同的名字———公共设施。今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》,去认识它们。(板书出示课题) 二、自主学习展示:“认识朋友” (一)大家拿出导学案第一题,根据这四个设施,通过学习课本和搜集资料,说一说什么叫公共设施呢?谁能说一下? 师总结:像这样,由政府或其他社会组织提供的,属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备就叫做“公共设施”。包括设在公共场所的设施或标志。分为交通设施,文化娱乐设施,医疗卫生设施等。 (二):你还知道身边那些公共设施呢?下面大家以小组为单位,拿出你准备的图片,给大家介绍一下你在哪见过的什么样的公共设施吧!看看哪个小组最勇敢! 嗯,同学们准备的图片很精美,介绍的也很详细。(播放一组图片)公共设施是个大家族,它的兄弟姐妹可多了,单单咱们身边的校园里啊,就有很多呢,读出这些“朋友”来吧。 (三)其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落,默默地为我们奉献着,就像是我们“不说话的朋友”,老师啊,今天给大家请来了几个朋友,请看大屏幕。(课件) 熟悉吗?这就是咱们新城路新合作门前的步行街! 全班以小组为单位,讨论交流找出校园内的公共设施吧!

【教学设计】泰山出版社小学品德与社会三年级上册《公共设施作用大》教案

公共设施作用大 教学目标 1、懂得公共设施的含义,粗略了解一些专用的公共设施以及不易看到的公共设施。 2、观察身边的一些公共设施,并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。 3、体会每个人的生活都离不开公共设施 教学重难点 了解各种各样的公共设施,并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。 体会每个人的生活都离不开公共设施,公共设施体现了社会的进步和人类的发展。 教学时间:1课时 教学过程 一.课题导入 1.让学生看多媒体大屏幕:看一看,屏幕上的同学你认识吗,他们在干什么? 这些图片都是什么,你们认识吗? 2.出示课题 今天,就让我们一起来分享这些探究的成果。说一说我们身边的公共设施。(出示课题) 二.寻找身边的公共设施

1.交流看到或者使用过的公共设施。 老师提示:你在什么地方找到了什么?它有什么作用?(谁提醒我在哪里找到的?) 学生交流。(教师随机贴取,按照两大类别:日常设施和专用设施) 2.多媒体显示:公共设施由政府或其他社会组织提供的,属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备 我们几乎在任何时间、任何地方都能找到公共设施,他们和我们的生活有什么关系呢? 小结:我们的生活离不开公共设施。 三、了解专用的公共设施。 1.根据大家收集到的资料,老师分成了两类。老师为什么要这样分? 2.是啊,有些是日常的公共设施,有些是专门为特殊人群服务的。我们可以给它一个名称:专用公共设施。 在学校里你常用的公用设施有哪些? 你希望身边还增加哪些公用设施? 3.翻到书本52页,看看书,联系实际想一想,还有哪些专用的公共设施?我们以小组合作的方式进行讨论和交流。 4.交流。(过程中板书:老人、儿童、残疾人) 小结:社会为老人,儿童,残疾人提供了很多专用的公共设施。(附带介绍国外:残疾人用的红绿灯,有声红绿灯)

论公共设施与人性化设计

论公共设施与人性化设计 目前,各国学者对公共设施所界定的含义差别很大。克莱尔(RobKrier)认为:"公共设施就是指城市内开放的用于室外活动的、人们可以感知的设施,它具有几何特征和美学质量,包括公共的、半公共的供内部使用的设施”。我国的一些学者认为:公共设施包括公共绿地、广场、道路和休憩空间的设施等等。综合分析以上相关概念的要点,我们可以看出,公共设施主要是面向社会大众开放的交通、文化、娱乐、商业、广场、体育、文化古迹、行政办公等公共场所的设施、设备等。 随着社会的发展,公共设施的品种和数量也会越来越多。 从历史上看,公共设施出现的时间非常早,最早可追朔到上古时代祭祖祭天的公共场所。古希腊罗马时期的城市排水系统,古奥林匹克竞技场等都属于当时的公共设施。后来随着城市的发展,现代意义的城市兴起以后,公共设施变得更加普及,(如图十六世纪威尼斯的圣马克广场蚀刻版画所表现出来的景象)。但是在人本主义理论兴起以前,公共设施在设计时很少考虑到人的特殊需要,也没有从人文关怀的深度去考虑。有的公共设施仅仅考虑了实用和经济,有的只是彰显了对王权和神权的崇拜,它们很少关注人,更谈不上人性化设计了。当20世纪50-60年代在美国以马斯洛、罗杰斯为代表的人本心里学派兴起以后,人们在设计公共设施时,开始逐渐认识到公共设施设计应该以人为核心,为人而设计。 公共设施在世界各国的发展是不平衡的,在欧美以及一些经济发达的国家,因为工业化程度较高,经济力量比较强大,在公共设施建设中的投资比较大,公共设施的建设也比较完善;但在发展中国家,特别是非洲等经济不发达的国家,公共设施的发展比较落后。我国的公共设施的发展经历了漫长的过程,虽然古代的神庙、集市,封建社会的城市、庙宇、码头等公共设施,在当时是世界上比较发达的,但是到了近代,由于工业化起步比较晚,经济比较落后,公共设施的建设落后于西方的发达国家。新中国成立后,特别是改革开放后,我国的各个城市都加快了现代化城市建设步伐,注重城市公共设施的建设,关注城市发展和人的关系。通过兴建广场、步行街、

公共基础设施建设的意义

公共基础设施建设的意义 公共基础设施建设的改善有其必要性。这是经济发展的奠基石,必由之路。有付出才有回报,同样,在经济学上,属于一种“社会先行资本”(Social Overhead Capital—SOC),在合理正常的情况下,投资的成本与收益的多少息息相关。就好比风行多年的地方招商引资,在招商之前那大量的准备活动大多是基础设施的改善,以达到吸引资金的目的。 公共基础设施建设的改善,在此,按区域分为两大部分:其一为农村公共基础设施建设,其二为城市公共基础设施建设。 改善农村基础设施,是一项利民利国的好政策。它帮助解决三农问题,改善农民生活条件,刺激农村发展,打破农村闭塞的状态,对于改造传统农业,,把现代文明引入农村,改变农民的生存状态,都具有极其重要的作用,并一定程度上缓解城乡差距日益扩大的矛盾,增强农民的幸福感。为社会主义文明发展繁荣,为社会主义和谐社会的稳定做出贡献。 此外,它还具有多方面的经济意义。农村基础设施建设会降低农民的投资风险,使得“一分耕耘,一分收获”,极大地刺激农业和农村经济发展,并会实现农村产业的转型升级,创新技术的引入。不断地增加农民收入,由温饱迈入小康。有利于正确消费观的宣传,改善农村消费环境,刺激农民消费,拉动内需,促进国民经济稳定可持续的发展。 城市公共基础设施建设的改善,成本与技术含量都相对较高。一般都是聚集的工业园区或大学城之类的。 城市公共基础设施的改善,也是有政治意义,经济意义,此外,还有文化意义。 城市公共基础设施的改善,有利于城市的发展,这是毋庸置疑的。最能体现的是城市内部资源的分配,市中心一般会从政治中心演化为政治商业中心。而在发展到一定阶段,市中心都会迁移,并在新市中心周围改善公共设施,吸引资金发展开发该地区。从而使得发展较为平衡。不仅如此,它还便利市民的生活,营造出幸福感,并一定程度上减少市民的支出,增加收入,拉动内需,促进城市的正常运转。 它的经济意义则在工业的集聚地,高新技术的集聚地,巨大的物流、能量流和信息流能够增加城市运转速度,刺激一座城市的发展。信息的交流,思想的碰撞,巨大的商业价值。集聚,基础设施的公用,成本的最小化,利润的最大化。 文化意义则在于,大学城的建立易产生思想的火花,教学资源的共享,便于教师的共同交流,以及教育资源的流通。学生与学生之间更容易沟通,文化上可能会形成竞争的良好氛围,“百花齐放”的思想盛况也是可能的。 不论是城市还是农村,基础设施的改善都促进人民生活水平的提高,增加民众的幸福指数,为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。

公共设施分析

公共艺术设施分析 ——浅谈山东农业大学校园艺术设施 09级景观一班刁天鹏20092153 校园环境景观规划起步也很晚,系统地来考虑一个校园的景观设计,无论从研究的范围、目的,还是从研究方法上都没有很好的范例。 公共设施是校园信息的载体,在人与环境的交流中起着媒介作用。以武大校园景观公共设施设计为例,在逐步提高与完善,但是随着来学习、参观与旅游的人越来越多,一些不如人意的地方慢慢显现出来,现存主要问题如下: ①校园公共设施缺乏独创性、文化气息与地域特色。 ②校园导引标识系统不够完善与人性化。 ③校园公共设施破坏较严重,维护问题没有很好地解决。 ④校园标识牌功能不完善,校园内标识牌的主要功能在于方位指引、环境保护以及科普教育。 对干校园公共空间的艺术而言,小一级是校园中局部的小品艺术、校园建筑等,大一级是一个校园整体景观。因此,对于校园公共艺术它可包括在以下几种艺术门类当中:校园建筑艺术、校园公共广场、校园公共区域壁画、岩画艺术、室外雕塑、校园公共园林艺术等等。一个优秀的大学校园公共艺术的设计和安放必然是物质与精神要素构成之间内在的、必然的有机的联系。 校园标志: 标志亦作标识、标记,其目的是为了便于识别。有的标志由于具有较高的艺术形象或历史地位成为校园的象征。因此,国内外许多校园建设中,总是希望有一些能醒人耳目,起到情化、意化、美化环境并且有鲜明个性的校园标志。 能作为标志的条件,一是形象突出、识别性强;二是位置显要,为众人所睹。标志如与某种含义相结合以形成联想,则更显其突出作用。北京大学未名湖畔的古塔型水塔与未名湖构成/湖光塔影,既起到标志性作用,又创造了很高的审美价值,成为公认的学校象征。 校园大门: 校门在校园建筑小品中占有十分重要的地位。因 为它不仅担当交通枢纽和治安保卫的“门户”作用还 起着校园第一印象的“门面”作用。一个好的大门设 计,往往也成为校园的一个重要标志。大门设计,贵 在得体。应力求朴实、典雅、大方,反映校园文化的 品格。山东农业大学的校门对中国传统设计加以提炼、 夸张、简化和创新。大门以白色饰面并挂匾“山东农 业大学”隐喻古文化与百年的风雨沧桑。 校园雕塑:

身边的公共设施、公共设施的变化

教学设计方案 学校上师大康城学校学科品社班级三 人数38 () 课题1身边的公共设施教时3执教日期 一、教学目标: 1、知道公共设施是生活中大家共同使用的物品或场所。 2、了解一些公共设施的名称及其作用,体会公共设施和我们生活的密切关系,感受国家和社会的关爱。 3、了解国外的一些公共设施的特点,感受到其他国家公共设施设计上的人性化。 4、了解公共设施的服务对象和功能并能进行比较和归类。 5、进一步体会每个人的生活都离不开公共设施。 6、学习一些制图方法,合作制作社区公共设施分布图。 7、能对本地区公共设施的分布情况提出看法。 二、制定依据: 1.内容分析 本单元的基本价值取向,公共设施姓“公”,是大家公有的,因此是大家必须共同爱护的。教材通过呈现学生考察到的公共设施以及他们的感想,让学生初步理解“公共设施”的概念和作用。课本中呈现了路牌、电线杆和变电设备、桥梁、路边座椅、公用电话亭、公共厕所、少儿图书馆等公共设施,这些设施中既

有物品,也有场所;既有维持日常生活所不可缺少的基础设施(如电线杆和变电设备、桥梁等),又有专为外出者提供方便的设施(如路牌、座椅、公用电话、公用厕所等)、还有丰富人们精神生活的设施(如图书馆等)。 2.学生分析: 虽然公共设施就在我们身边,可是想让学生说出自己对公共设施的了解却有困难,教师应结合课本内容引导学生用自己的眼光观察社会,如组织学生进行小组活动,到社区考察各种公共设施等方式,扩大他们的社会视野,从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界,由小到大,逐步展开,了解公共设施的分布情况。 教学过程 第一课时 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、设置情景,揭示课题1、出示图片或录像: (1)公园里,吃了很多 的零食,满手的废弃物 到处找地方丢。 (2)要去朋友家玩,一 时间迷了路,不知道该 往何处走。 (3)天热逛街,喝了很 看录像 交流 运用媒体录像 能在课堂有限 的时间里,提供 较多的信息,重 复生活场景,以 此提高课堂教 学效益。

各种各样的公共设施

《各种各样的公共设施》教学设计 一课时 一、教学目标: 1.知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备等等。 2.了解学校、医院、邮局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方便。 3.观察我们周围的公共设施,了解这些公共设施的作用和功能。 4.通过观察、交流讨论等方式,提出发现我们周围公共设施不合理的地方,并通过合适的方式向有关部门提出建议,解决这个问题。教学重点了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能,知道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。 二、教学难点 观察周围生活,联系生活实际,提出公共设施不完善的地方,并通过合适的方式解决问题。教学准备课本插图、多媒体课件、有关公共设施的资料。预习要求观察在我们周围有哪些公共设施,这些公共设施有什么作用,还有哪些不完善的地方。 三、教学过程 (一)、导入新课 1.出示我们学校的照片,引导:同学们,你们知道这是哪里吗?我们学校。大家知道学校有哪些作用吗? 2.学生联系生活实际说一说学校的作用。

3.教师小结:学校是孩子们学习的地方,他为孩子们的成长和学习提供了保障。像学校这种为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备就叫公共设施。今天这节课,我们就来探讨我们身边的公共设施。 4.揭示课题:各种各样的公共设施 二、公共设施知多少 1.教师引导:同学们,在我们身边除了学校这个公共设施之外,还有哪些公共设施呢?他又有什么作用呢? 2.出示课本35页和36页的几幅插图,引导学生看一看这些插图,并读一读旁边的文字,了解这些公共设施的名称以及作用。全班交流,预设:学校是我们学习的地方,他为我们的成长和学习提供了保障。医院是我们看病的地方,他为我们的生命健康提供了保障。邮局是我们邮寄信件和物品的地方,他为我们的异地交流提供了方便。公园是人们健身、休闲和娱乐的地方,他为丰富我们的生活提供了方便。超市是我们购物的地方,他为我们购买各种生活用品提供了方便。公共交通设施是我们出行的工具,他为我们的出行提供了方便。 3.教师引导:同学们,我们周围的公共设施非常多,除了我们书上提到的这七个公共设施之外,你家周围还有哪些公共设施,这些公共设施给我们的生活又带来了哪些便利?请大家分小组讨论交流,并且把交流结果填写在《公共设施调查记录表》中。预设:路灯,让人们晚上出行更加方便。阅报栏,让我们及时了解新闻和国家大事。地下管网,把自来水输送到千家万户。桥梁,连接江河两岸,让交通更加便捷。

爱护公共设施

8、爱护公共设施 教学目标: 1.情感·态度·价值观:了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用,树立爱护公共设施的意识,培养服务社会的主人翁精神。 2.能力与方法:通过观察、调查,了解公共设施的功能和使用现状。培养爱护公共设施的好习惯。 3.知识:了解公共设施的功能,并学会正确使用公共设施,了解保护公共设施的措施。 第1课时 一、教学准备 学生准备 寻找、了解身边的公共设施。 教师准备 1.打印分好场景的学习单。 2.公共设施图片。 二、教学过程 (一)认识新朋友 1.今天,老师要带大家认识几位新朋友,它们就藏在下面的谜语中,仔细听。(老师出示谜语,学生猜谜) 公园里,路两旁,小哨兵在站岗,废纸屑里面放,瓜果皮肚里藏。 高高个子路边站,脑袋发亮真好看。 一个小伙三只眼,每天路口来值班,目光一变下命令,如果乱闯出危险。 2.垃圾桶、路灯、红绿灯每天为我们默默地付出着,是我们不会说话的朋友。那你平时在哪里见到过这些朋友

3.大家刚说的学校、马路、公园,这些地方是公共场所,在公共场所里供大家使用、为大家服务的这些不会说话的朋友,它们有好听的名字,叫作“公共设施”。(板书:公共设施) 4.这样的公共设施,除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯,还有许多呢,我们一起到这些地方看一看。 (出示四个场景:教室、学校、公园、马路。学生四人小组合作,在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景内: 教室里:电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把...... 学校内:水池、垃圾桶、操场、篮球架...... 公园中:长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材...... (小组汇报,教师分场景粘贴课前准备的公共设施图片。如果出现未提前准备的公共设施,教师板书名称及时补充。 学习单 【设计意图:从学生身边的场景着手,逐渐扩大范围,引导学生知道各种公共设施并能按场景分类。 5.大家了解得可真多,都是知识渊博的“小博士”,老师为你们点个赞!不过2老师还想考考你们,这位“朋友”你们认识吗(出示窨井盖图片) 6.对,它叫窨井盖。能介绍介绍它吗 (学生介绍,教师相机补充:窨井盖能防止人们摔倒。此外,我们的地下布满了各种管道,一旦出现故障,工作人员打开这窨井盖就能进去维修,很快地处理问题。 (二)夸夸好朋友

休息类公共设施

公共设施设计功能体现研究报告 建造城市是人类最伟大的成就之一,城市的形式无论过去还是将来都始终是文明状况的标志。城市是有生命的,城市同所有其它的生物体一样,在他们自生的整个运动中,贯穿了物质、能量和信息的变化、协调和统一,形成城市社会有组织有秩序的活动。公共设施是促进人与自然直接对话的道具,帮助人更直接方便的与自然对话,城市公共设施起着协调人与城市环境关系的作用。 长椅垃圾桶 邮筒广告牌 1.功能体现。这些都是功能体现的设施,邮筒能方便城市居民投递邮件,传递信息,

垃圾桶防止人们乱丢纸屑,保护环境,美化家园,提高城市人群整体素质,椅子可以提供给人们休息。 路灯 电话亭 天桥 栏栅 2.以上四张图片都是对环境意象的体现,环境意向是经过漫长的历史发展在人们心里所留下的共同心里图像。天桥在这几十年的发展中,起着举足轻重的作用,马上的发展,高速时代的来临,天桥方便了居民来往,减少了横跨马路的现象,天桥已经成为城市居民日常生活中必不可少的一项设施,路灯和栏栅方便了人们的出行,保障他们的安全,电话亭也方便了人们的交流,和信息的传递。

喷泉花坛 雕塑装饰画 3.以上都是装饰效果的体现,上面几张图片都是居民日常生活中很常见的几种装饰设施,他们都有着各自的功能,装饰画和雕塑增添了几分艺术气息花坛和喷泉,为美化城市做出很大的贡献。

邮筒屋电话亭 4.以上是附属功能的体现,附属功能就是,在设施本身拥有自己特有的功能的同时,还 能发挥出其他的有用功能,以上图1是一个邮筒屋,就是一个木屋和邮筒的接合,图2 电话亭也不仅仅是一个只能打电话的机器,同时也集合自动售货机为一身。 天桥栏栅 5.以上两张图片都是对控制方式的体现,像天桥,就是为了控制人们的行为意思,让人们自觉遵守交通法规,栏栅也是一样,控制着人们出行的道路,防止横跨马路的现象。

一些公共设施,完全没有必要

谈起中国城市公共设施,很多人的感受是数量不足、投入不够,媒体也经常批评这一点。从实际情况来看,这确实是现实问题。但它还不是问题的全貌,这次,我们将关注硬币的另一面。 至少目前来看,以下公共设施都是累赘—— 从读书说起。作为要“发展软实力”的大国,百姓不喜欢读书怎么办?尤其是人均年读书量,和以色列、日本一比,立刻寒酸。于是,为了鼓励民众多读书,更方便地读书,从2010年至今,全国至少有超过50个城市搞起了“24小时自助图书馆”,这些伫立在街边的微型图书馆,形态各异、大小不同,但都殊途同归——每天借书者若超10人,已算超常发挥。 以人口密度大、流动人口多的北京为例,“书香朝阳”路边图书馆作为“为百姓办实事,让百姓得实惠”重要工程,在朝阳区内,已经有150座,每座造价40万,每座每年维护费用6万。如果你有在北京的生活经历,不用告诉数据,你也知道“书香朝阳”的运营情况如何。

“书香朝阳”最大的作用可能是躲雨和乘凉。常看见有老头搬个桌子,在“书香朝阳”下象棋 有耐性极好的记者蹲点“书香朝阳”自助机,发现3个小时只有1个人来借书。在记者把这样的数据告诉有关部门后,朝阳区文化委负责人表示“自助图书馆平均每台每天借出4本书”。 平均下来,每天每台4本。而光是这样一个机器的成本就40万。除非你能证明这4本书看了可以救命,否则纳税人说什么也不会愿意把钱花在这里。

“书香朝阳”里的图书也很有特色,随便看一张照片,里面就有《黑道悲情》、《原来我这么棒》 可能有人会说,没人看不代表这项政策本身不好。可能是运营出了问题, 也可能是宣传推广不够。可问题是,一个个城市的惨痛教训,已经证明了靠移 动图书馆来培养阅读兴趣太天真,为何依然有城市赴汤蹈火? 说完自助图书馆,再来看公交免费WiFi。从2011年开始,广州、北京、 上海等大城市,先后搞起了“公交免费WiFi”计划,花了不少钱,折腾了不少人,到今天为止,已经推行了4年有余。可以肯定地告诉大家,直到今天,公交上 依然没有乘客会使用免费WiFi。原因很简单:太慢了,甚至根本连不上。

公共设施作用大教案

《公共设施作用大》教学设计泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课

《公共设施作用大》教学设计 泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课教学目标: 1、引导学生了解身边的公共设施。 2、了解公共设施的作用,体验公共设施给人们生活带来的方便。 3、懂得应该爱护公共设施,发展学生自主探究、合作学习的能力。 教学重点: 了解身边的公共设施,体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。 教学难点: 体会人们的生活离不开公共设施,公共设施作用大。 教学准备: 多媒体课件 教学方法: 情境教学法、合作学习法、探究式教学法、教师点拨法 教学过程: 一、设置情境,导入新课: 1、情境导入:(设置两个问题)引出电话亭、邮筒为我们的生活提供了方便。 2、揭题:生活中有许许多多像电话亭、邮筒这样,设在公共场所,供大家使用,为大家服务的设施,他们都有一个共同的名字———公共设施。今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》,去认识它们。(出示课题) 二、合作探究,挑战自我: (一)对号入座: (播放一组图片)公共设施是个大家族,它的兄弟姐妹可多了,这是老师发现的一些公共设施,请你说出它们的名字。(让学生感性认识公共设施) (二)找“朋友”: (过渡)同学们,其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落,默默地为我们奉献着,就像是我们“不说话的朋友”,下面我们就去找出这些“朋友”来。(展示课件) 1、把学生分成红、黄、蓝三个队,分别找出校园内、小区内、其他地方的公共设施。 2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、全班交流,教师鼓励学生。(展示:“掌声”和“你真棒”组合) 4、小结:我们无论走到哪里,都能找到公共设施的影子,因此,可以说:公共设施就在我们身边。(出示:公共设施就在我们身边) (三)、身临其境: (过渡)原来我们身边有这么多“不说话的朋友”,他们与我们的生活有什么关系呢? 1、(展示教材52页的5幅图)让学生亲身去感受图中的这些公共设施分别给我们带来了怎样的便利。 2、小组讨论,教师巡视指导。 3、全班交流,教师进行肯定评价。 (四)、小小记者会: (过渡)同学们,不仅图中的公共设施,生活中所有的公共设施都为我们带来了这样那样的方便。 1、把学生分成两个队,开展一次小小记者会,每队精心准备问题,去采访另一队:在我们生活中,还有什么公共设施为我们带来了什么方便?(展示课件)谁提出一个问题老师奖给他一朵小红花,谁回答对一个问题老师奖给他一朵小黄花。最后,谁的小红花多,谁就是今天的最佳小记者(向学生展示“最佳小记者”荣誉证书)。谁的小黄花多,谁就是今天的最佳发言人(向学生展示“最佳发言人”荣誉证书)。 2、学生小组准备,教师巡视指导。 3、采访。(左记者团,右发言人) 4、换角色采访。(右记者团,左发言人) 5、表扬所有学生,为最佳小记者、最佳发言人发奖。 6、小结:公共设施为我们提供了各种各样的方便,如果没有它们,我们的生活将非常不方便。因此,可以说:公共设施的作用大。(出示:公共设施作用大) (五)、我来设计——请“朋友”: 同学们刚才表现得很好,下面请同学们继续发挥你的聪明才智,帮老师解决一个问题。 1、(展示新建小区图)瞧,这是一处新建的小区,让你当设计师,请一些公共设施到小区安家落户,成为我们的朋友。 2、小组讨论想请的“朋友”,教师巡视指导。 3、全班交流。 4、评价、表扬学生的设计。 三、学有所得,情感升华: 1、学了这一课,你有什么收获?(展示课件) 2、在学生归纳的基础上,教师总结。(展示课件:本课的内容体系) 3、既然公共设施是我们的好朋友,为我们带来了极大的方便,那我们应该怎样对待公共设施呢?(展示:教师寄语:为了明天更美好,让我们从我做起,从现在做起,去爱护公共设施吧!) 四、拓展延伸——我要行动: (展示课件)课下请同学们调查身边的公共设施,你对现在的公共设施有什么

公共设施有哪些_生活总结(精华版)

《公共设施有哪些》 总结精选(1): 主要的道路公共设施有: (1)电力设施:变电站,城市电厂等; (2)给水,排水设施:给水泵站,污水处理厂,污水泵站,雨水泵站等; (3)道路交通设施:公交场站,社会停车场,加油加气站等; (4)广电设施:有线电视中心,有线电视分中心,有线电视小区管理站等; (5)通信设施:长途局,端局,目标局,长途枢纽局;宽带(IP)局址;移动通信局址,移动通信基站等; (6)环卫设施:垃圾转运站,垃圾填埋场等; (7)消防设施:普通消防站,小型普通消防站,路上特勤消防站,水上特勤消防站,直 升机特勤消防站,消防培训基地,消防修理中队等; (8)燃气设施:液化石油气储配站,天然气门站,燃气抢修站等。 总结精选(2): 公共设施很多了,包括教育,医疗卫生,文化娱乐,体育,社会福利与保障,行政管理与社区服务,商业和市政公用等类。 1、校园:小学,中学,大学,中等专业技术校园,职业培训机构,寄宿制高中和特殊校园,幼(托)儿园等 2、医院:综合医院,各类专科医院,卫生防疫设施,预防保健机构和急救网络设施等 3、社会福利与保障设施:敬老院等 4、商业设施:商业街,大型商场,综合超市,商品专业店,服务专业店和餐饮等 5、居住地区,居住区和居住小区级公共设施:街道办事处,多功能社区活动中心,商场,综合超市,各种服务便利店,商品专业店等 6、文化设施:群艺馆,图书馆,音乐厅,青少年活动中心,文化宫,文化馆,影剧院和 新华书店等 7、体育设施:体育馆,体育场,游泳跳水馆等 总结精选(3): 公共配套设施主要指住宅区内的市政公用设施和绿地。

公用设施包括道路、公交站场、环卫设施、各类公用管线(自来水、电力、电信、燃气、 热力、有线电视、雨水、污水等)及相应的建筑物、构筑物。公共设施主要包括教育、医疗卫生、文化体育、商业服务、行政管理和社区服务和绿地(包括公园、小游园、组团绿地及其它 块状、带状绿地)等设施。产权及收益权不属于开发商。 总结精选(4): 公共服务设施包括哪些方面 公共设施是指为市民带给公共服务产品的各种公共性、服务性设施,按照具体的项目特点 可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政管理与社区服务、邮 政电信和商业金融服务等。 设施有基础设施和附属设施,其中基础设施是指为社会生产和居民生活带给公共服务的物 质工程设施,是用于保证国家或地区社会经济活动正常进行的公共服务系统。它是社会赖以生 存发展的一般物质条件。基础设施不仅仅包括公路、铁路、机场、通讯、水电煤气等公共设施,即俗称的基础建,而且包括教育、科技、医疗卫生、体育、文化等社会事业即社会性基础设施. 基础设施 基础设施包括交通、邮电、供水供电、商业服务、科研与技术服务、园林绿化、环境保护、文化教育、卫生事业等市政公用工程设施和公共生活服务设施等。它们是国民经济各项事业发 展的基础。在现代社会中,经济越发展,对基础设施的要求越高;完善的基础设施对加速社会 经济活动,促进其空间分布形态演变起着巨大的推动作用。建立完善的基础设施往往需较长时 间和巨额投资。对新建、扩建项目,个性是远离城市的重大项目和基地建设,更需优先发展基 础设施,以便项目建成后尽快发挥效益。 附属设施 附属设施是配套设施,使得基础设施得到更好服务、发挥更大作用、实现保值和增值功能 的设施。 总结精选(5): 公共设施是指由政府或其他社会组织带给的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备,按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政 管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等。 公共设施是由公共政府带给属于社会的公众享用或使用的公共物品或劳务。按经济学的说法,公共设施是公共政府带给的公共产品。从社会学来讲,公共设施是满足人们公共需求(如 便利、安全、参与)和公共空间选取的设施,如公共行政设施、公共信息设施、公共卫生设施、公共体育设施、公共文化设施、公共交通设施、公共教育设施、公共绿化设施、公共屋等。城 市公共设施不同于农村公共设施,具体来说,城市公共设施是指城市污水处理系统、城市垃圾(包括粪便)处理系统、城市道路、城市桥梁、港口、市政设施抢险维修、城市广场、城市路灯、路标路牌、城空防空设施、城市绿化、城市风景名胜区、城市公园等。城市公共设施按收 费与否,有收费和不收费之分。从空间布局来分,有全市性公共设施、区域性公共设施、邻里 性公共设施三种。 【相关阅读】

公共设施作用大教案

公共设施作用大 教学目标: 1、引导学生了解身边的公共设施。 2、了解公共设施的作用,体验公共设施给人们生活带来的方便。 3、懂得应该爱护公共设施,发展学生自主探究、合作学习的能力。 教学重点: 了解身边的公共设施,体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。 教学难点: 体会人们的生活离不开公共设施,公共设施作用大。 教学准备: 多媒体课件 教学方法: 情境教学法、合作学习法、探究式教学法、教师点拨法 教学过程: 一、设置情境,导入新课: 1、情境导入:(通过猜谜语)引出垃圾桶、滑梯、路灯,为我们的生活提供了方便。 2、揭题:生活中有许许多多像垃圾桶、滑梯、路灯这样,设在公共场所,供大家使用,为大家服务的设施,他们都有一个共同的名字———公共设施。今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》,去认识它们。(出示课题) 二、合作探究,挑战自我: (一)对号入座: (播放一组图片)公共设施是个大家族,它的兄弟姐妹可多了,这是老师发现的一些公共设施,(展示课件)请你说出它们的名字。(让学生感性认识公共设施) (二)找“朋友”: (过渡)同学们,其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落,默默地为我们奉献着,就像是我们“不说话的朋友”,下面我们就去找出这些“朋友”来。 1、找一找你身边的公共设施。 2、小组讨论交流,教师巡视指导。 ——绽放生命精彩——

3、全班交流,教师鼓励学生。(展示:“掌声”和“你真棒”组合) 4、小结:我们无论走到哪里,都能找到公共设施的影子,因此,可以说:公共设施就在我们身边。(出示:公共设施就在我们身边) (三)、身临其境: (过渡)原来我们身边有这么多“不说话的朋友”,它们分别给我们带来了怎样的便利? 1、(展示课件)让学生亲身去感受图中的这些公共设施分别给我们带来了怎样的便利。 2、小组讨论,教师巡视指导。 3、全班交流,教师进行肯定评价。 (四)、我来设计——请“朋友”: 那么你希望身边还需要增加哪些公共设施? 1、你希望身边还需要增加哪些公共设施? 2、小组讨论想请的“朋友”,教师巡视指导。 3、全班交流。 三、学有所得,情感升华: 1、学了这一课,我们知道了哪些公共设施,统计一下我们学习的公共设施? 2、有被破坏的公共设施吗? 3、我们应该怎么办? 既然公共设施是我们的好朋友,为我们带来了极大的方便,为了明天更美好,让我们从我做起,从现在做起,去爱护公共设施吧! 板书设计: 十一、公共设施作用大 在我们身边 公共设施爱护它们 作用大 ——绽放生命精彩——

【标准版】小学品德与社会(道德与法治)公共设施作用大试讲稿模板

《公共设施作用大》教学设计 尊敬的各位评委老师: 大家好,我是小学社会组8 号考生,今天我试讲的题目是《公共设施作用大》。下面开始我的试讲。 同学们准备好了吗?好,上课。同学们请坐。【面对不同年级,语气略有不同,面对低年级的学生更应该富有亲和力,像幼儿园的老师那样,女生更应该发挥自己的优势,语气要富有亲和力,温柔一些,面带微笑,自然大方。可以适当加一些肢体动作。也可以向学生鞠躬】 一、课前游戏,导入新课: 1 、游戏导入: 师:同学们想不想做个小游戏呢?好,下面我们一起来做一个快问快答的游戏。请同学们认真听老师提出的问题,看看谁的反映最快【这里就是在给学生提要求,所有的活动开始前都应该先明确要求再组织学生开展活动。原则就是让学生带着明确的目的去活动,而不是漫无目的的开展活动,否则,活动的效果就会大打折扣。】。准备好了吗?好,现在开始: 第一个问题:写字的时候,你会用到哪些文具?师:你来说。铅笔、钢笔。你一口气说出了两个答案,你真棒!你来,哦,还有本子、橡皮。你做了补充,你真棒! 第二个问题:吃饭的时候,你会用到哪些餐具?师:请你来。筷子,碗。反映迅速,回答准确!了不起!好,请你来,刀子和叉

子。哦,你还知道吃西餐时的餐具呢?

善于观察的孩子。 师:好了,同学们游戏结束。看来,生活中,如果我们想要完成一件事就必须要借助像文具、餐具这样的工具。 2 、揭题:其实,生活中还有许多设施,它们是被设置在公共场所,供大家使用,为大家服务的公共建筑或设备,他们都有一个共同的名字———公共设施【板书中间】。今天我们就走进第11 课《公共设施作用大》,(出示课题) 二、合作探究,了解公共设施: (一)找“朋友”:师:同学们,在我们的生活中到底都有哪些公共设施呢?我们先来看一段视频。【停顿一秒】好,视频播放完了,从视频中你都找到了哪些公共设施?好,请你来,对有消防栓,那你知道它是用来干什么的?回答的真不错!智慧之星奖励给你!好,你来,有垃圾桶。请你说,有路灯和健身器材。用心学习的好孩子。【对于学生的回答教师要及时地给予有针对性的,鼓励性的、启发性的评价语言。学生的回答未必都是正确的,可以适当设置一些回答错误的情况出现,这样你才有机会进一步启发和点拨。】师:课前,老师把同学们分成了红黄蓝三队。红队负责找一找校园里的公共设施。黄队负责找小区里的公共设施。蓝队负责找其他地方的公共设施。同学们课下都找了吗?师:都找了,都是认真学习的好孩子。下面就请大家先在本小组内交流一下,看看都找到了哪些?都找全了吗?待会儿我们请这三个 队伍派代表上台展示你们的成果。

《11公共设施作用大--便利的公共设施》导学案

泰山版小学三年级上册《品德与社会》自主学习任务单 11.公共设施作用大 设计者:宁阳县八仙桥街道临邑小学路国强 班级:姓名:一、学习指南 达成目标 知识与能力:懂得公共设施的含义,认识生活中常见的公共设施以及不易看到的公共设施。 方法与过程:观察身边的一些公共设施,并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。 情感态度与价值观:体会每个人的生活都离不开公共设施,公共设施体现了社会的进步和人类的发展,感受党和政府、社会对各种人群的关怀。 学习方法建议 1.组织学生开展课前调查,调查身边有哪些公用设施,它们给我们人们的生活带来哪些便利。在我们生活的周围缺少哪些公共设施? 2.上网搜索一些生活中不易看到的公共设施有哪些? 3.上网搜索一些既能给人们提供方便又具有文化品质、充满活力的公共设施 课堂学习形式预告一、火眼金睛--辨“朋友” 辨别真假公共设施 二、夸夸我的好朋友。 召开小小记者会,说说我们周围有哪些公共设施,带给我们什么便利。 三、我来设计“好朋友”。 为小区设计公共设施 四、新奇的好朋友 创意公共设施 五、总结延伸 二、课前自主学习任务 活动一:公共设施知多少 方法指导:1.采用观察、调查、访问、上网、看书等方法了解有关公共设施的资料。(整理好文字、图片资料,准备交流) 2.比比谁认识的公共设施多。(写出下列公共设施的名字)

()()()()活动二:调查身边的公共设施 1.我们身边的公共设施有很多,调查一下,把搜集的资料记录下来,与同学交流。 设施名称发挥的作用 2.公共设施给我们的生活带来了哪些便利? (1)记录自己一整天的学习与生活状况,思考:一天中有哪些公共设施为你提供了方便? (2)与同学和家人交流一下,公共设施给他们的生活带来了哪些便利? 爸爸说: 妈妈说: 同学说: 通过交流,我体会到 3.想象一下:你认为你生活的周围还需要增加哪些公共设施? 三、我的困惑

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