四年级对花教案
四年级音乐课《对花》教学设计
教学目标：
1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。
2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。
教学重点：
用对唱的形式演唱歌曲，即兴创编歌词体会歌曲情感。
教学难点：
1、知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）
2、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。
教具准备:
电子琴、教学配套光盘、手绢等。
课时：第一课时。
教学过程：
一、复习上节课《花蛤蟆》
师：这首歌又是哪个地方的？生答（山东）
师：山东民歌有什么特点呢？生答
今天老师这里就带来了一首极具代表性的，有浓郁河北音调的河北民歌《对花》山东与河北这两种民歌都属于华北民间音乐，都具有
豪放、舒展、激昂的特点，与江南民歌的婉转轻盈，含蓄细腻的风格具有鲜明的对比，大家来欣赏！
二、学唱歌曲《对花》
1）听赏《对花》：（播放录音，出示全曲）
师：刚才这首歌带给你一种什么样的感受？生：略。
师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。
2）分析歌词内容
师：歌曲中都唱些什么内容？大家跟随老师一起来轻声的、有节奏地读一读。
3）师范唱全曲。
下面仔细听老师唱一遍，请你找出你认为歌曲中最有趣的句子，咱们再来唱一唱。
（七拨弄东采东采，八拨弄东采东采；得儿色，得儿色，得儿弄东采东采）
师解释：以上这几句是河北人嬉戏、逗趣、模仿锣鼓的一些衬词，一般民歌中都会有衬词，这也是民歌的特点之一。
4）师示范衬词部分，生随琴声学唱。
师：咱班的孩子的确很聪明，刚才这几句衬词唱的非常好。
5）学唱歌曲的开头两乐句。
师下面跟随老师的琴声学唱歌曲的第一、二两乐句
A、上滑音的教学：
师：同学们，这段歌曲中有个向上的箭号，你们找到它了吗？这个小记号叫“上滑音记号”。
师：解释上滑音（记在音符的右边，表示该音要向上滑唱）有了它能让我们的歌声更有特色呢！听一听（师范唱）
6）生随琴音学唱歌谱。
师：你发现这两句的旋律怎么样？（完全相同）
7）轻轻套入歌词唱一唱
难点部分反复练唱
8）师：现在我们把第一段歌词完整地唱一遍，要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来，好吗？生：略。完整演唱第一段师：同学们唱的真棒！可是同学们发现没有？平时我们唱的歌曲的演唱形式大部分是齐唱，而这首歌的演唱形式有什么不同？
师：歌词中像这样两人或者是两组人一问一答作对答式的演唱，这种形式称为对唱。
9）师生对唱：
A、师：现在让我们来玩个游戏，也用对歌的方式唱唱第一段歌词！我唱甲，你们唱乙，谁接不上来就算输了哦！（师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。）
B、师：好，现在你们来考考我，咱们再来一遍，要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。
C、生自评演唱情况：
师：谁来说说你觉得自己的演唱怎么样？（教唱生觉得不足之处。）
10）学唱第二段歌词：
师：第二段也能唱吗？生：略。师：好，接下来我们把第二段的歌词也唱一唱。你们来问，我来答。（师生对唱第二段歌词）11）结束句学习：
A、师：同学们注意到没有？第二段的结尾和第一段的不一样，多了一个结束句，这个“哎”字要唱几拍呢？我们一起来数一数。生：略。师：有8拍哦，同学们要在心里默默地数。
B、师：最后有两个声部，今天我们先学习第一声部，听一听。（师范奏第一声部）师：它的旋律走向是高还是低？（以手势提示生试唱）
C、师：好，现在我们把结束句唱一唱。
D、师：我们把前面一句和这一句接起来唱一唱。
12）完整对唱两段歌词：
师：现在老师想当听众，听你们把两段歌词连起来唱一唱。好吗？生：略。师：男生唱甲部分，女生唱乙部分。
三、巩固学习：
1）表演唱
A、师：刚才我们已经学会了对唱，而河北人更喜欢边扭秧歌边唱又叫表演唱，他们最常使用的道具就是手绢、扇子、绸带等，下面请看老师就以手绢为道具向大家表演一段秧歌舞。
B、学习舞蹈基本动作：
手部动作：抓住手绢的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、压腕。（师示范，生模仿。）
师：现在我们来看看秧歌的舞步有什么特点？（师示范）生：略。师：下面我们也来学学这十字步。（师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。）
脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步”。
C、请一组同学手拿手绢花到前面和老师一起表演秧歌舞，其余同学在下面伴奏伴唱。
四、拓展、延伸部分
1）编歌词
师：同学们，一年四季花开，把我们的生活装扮得绚丽多彩，你们知道一年四季还有哪些花吗？指名说
A、你能否用这些花为歌曲编歌词吗？
B、分组为歌曲编歌词
2）展示成果
五、总结
1、师：今天我们学习了河北民歌《对花》，以后我们还会接触到更多不同民族、不同地区，不同国家的民歌，了解更多的民歌文化，今天这节课就上到这里，让我们在音乐声中扭着秧歌离开教室。再见！
《七色花》教学设计_教案教学设计_5
《七色花》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文；继续练习默读；培养想象能力。 2、理解课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。 3、了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。教育学生要做有意义的事情。 教学准备:每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时： （略）学习课文1——10自然段，知道七色花帮珍妮实现的愿望。 第二课时 一、故事导入，唤醒参与 1、师：同学们，上一节课，我们一起学习了《七色花》这篇有趣的童话故事。珍妮上街帮妈妈买了面包圈后，为了追打偷吃面包的小狗迷了路。在她害怕的哭时，一位老婆婆，送给了她一朵神奇的七色花。为什么说这朵七色花很神奇，它神奇在哪？这朵七色花都帮助珍妮实现了哪些愿望？ 2、指名回答，相机板书。 3、师：这多神奇的七色花让珍妮实现了七个愿望，可是，让珍妮得到真正幸福和快乐的是哪片花瓣？（青色）
4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起读一读。 二、品读文本，潜心会文 （过渡语：为什么时候珍妮对最后一片花瓣的使用最有意义？） 1、请大家自由地读课文20——22自然段，用不同的符号画出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？【想到的用“——”勾画，看到的用“~~~~~”勾画，做的用“△”勾画。】 2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流。 【发言时要大胆，声音响亮，语句完整。】 3、指名交流： （1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 师：你从这句话中了感受到了什么？ 生:珍妮认为前六片花瓣都浪费了，最后一片花瓣可得把它用在正事上，所以她说要好好想想。 （这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜。前六片花瓣白白浪费掉了，她很后悔，所以她要让最后一片花瓣做自己想做的事情。）师：珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望，为什么现在她却认为浪费了呢？ （学生想说哪次，就品读哪次，引导学生把浪费的原因说清楚。如：迷路后，回家的方法很多；花瓶打碎了，可以勇敢地承认错误；可以和小朋友友好相处，商量玩，没有必要在毫无准备的情况下去北极，又浪费一片回家；要很多玩具没有给她带来快
幼儿园大班语言教案《七色花》
幼儿园大班语言教案《七色花》 活动目标: 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2．学说故事中的短句：飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。。。。。。的句式。 教具准备:一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上撒花瓣） 2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师 根据幼儿所说及时出示各种小图片） 七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事
中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：飞哟飞哟，小花瓣哟红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。 珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。 绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。 她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。 4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么
中班美术教案花手帕
中班美术教案花手帕 每堂课对幼儿园来说就是接受新的事物所以老师要做好课前的教学教案由yjbys小编为大家搜集的中班美术花手帕教案我们一起来看看吧~ 活动目标： 1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣 2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力 3、引导幼儿学习染纸的基本方法在教师的帮助下尝试印染不同的图案 4、充分运用各种印染方法自由大胆的设计图案并展现出来 活动准备： 1、收集适合中班欣赏的各种印染物品如围巾、手绢、花布等 2、教师用的大生宣纸一张教师染好的手绢一条 3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干分组摆放 活动过程： 1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏用教师准备好印染有漂亮图案的手绢在游戏进行过程中引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同激发幼儿动手操作的欲望
2、引导幼儿欣赏印染物品启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢? 3、引导幼儿认识各种颜色能够正确的说出颜色的名称并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称 4、教师示范演示印染手绢的具体方法： (1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块 (2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上 (3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下颜色没有染透的位置用棉签沾着颜料染透 (4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置 (5)染完之后轻轻的将折叠的宣纸打开展平放在旧报纸上凉干 5、幼儿动手操作： (1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块 (2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹并将花纹画在折叠好的宣纸上 (3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染 (4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹 (5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料注意卫生 6、将幼儿印染的作品布置成为展览让大家欣赏评价 活动延伸：
幼儿园小班美术活动《花手帕》教案设计
小班美术活动：花手帕 【活动目标】 1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、体验美术活动的乐趣。 【活动准备】 1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。 2、广告颜料，娃娃。 【活动过程】 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃 娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋 友你们愿意吗？（那怎么帮娃娃呢？）b5E2RGbCAP 2、教师示范制作方法 今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕 小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸， （宣纸侧翻）小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在 老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久， 再换一种颜色染。然后小心打开，平躺在报纸上。p1EanqFDPw （提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染 打开时一定要轻轻的，小心些）DXDiTa9E3d 3、幼儿操作，动手染画 鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得 很漂亮，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点， 别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。 （把娃娃嘴换 上嘴角向上的嘴）RTCrpUDGiT 4、延伸活动： 小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一 会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。5PCzVD7HxA
《采一束鲜花》教案
《采一束鲜花》教案 学习目标： 1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3.用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点： 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点： 1.进行标注力度记号的练习。 2.唱准弱起小节。 教学准备： 多媒体、竖笛。 教学过程： 1．组织教学：师生问好 2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ 广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。 学生自由回答。 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏。
解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生） 4．区别两种附点节奏。 学生辨别。 5．听音模唱。 6．填词演唱。 7．多种方法巩固练习。 8．歌曲处理。 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲。 10．作者简介： 晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。同年，在“亚洲儿童音乐节”上，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。 11.竖笛练习，齐奏，抽查 12．师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤
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《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册) 教材分析： 《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点： 1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。 2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。》 教学目标： １、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。 ２、学习本课的生字新词。 ３、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。 重点难点： 重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。 难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学准备: 多媒体课件。每人一朵七色花，七片花瓣。轻音乐《莫扎特-睡吧小宝贝》。 教学过程： 一、质疑课题，激发兴趣 师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊？（板书课题） 师：看到这个花名你最想知道什么？（指生答） 师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。 二、整体感知，初步体验 1.自由读课文。在读的时候要注意读准字音，读通句子。标出自然段的段序。 2. 现在老师要检测这些字你们是不是都掌握了。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 三、全班交流，理解内容。 1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗？ 2.请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事？小组内试着说一说。 （小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里
七色花--公开课教案
《七色花》教学设计 韩传芬2017年11 月27日 【教学目标】 1．熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2．运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 3．能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。 4. 培养孩子遇事多为别人着想的品质。 【教学重点】 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的，教育学生要做有意义的事。 【教学难点】 让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。 【教学准备】课件 【课时安排】2课时 第一课时 【教学过程】 (一)激情导入，揭题、读题。 1．同学们你们喜欢听童话故事吗？
(2)学生交流。 生1、黄花瓣——带着面包圈回家。 生2、红花瓣——让花瓶完完整整。 生3、蓝花瓣——马上到北极去了。 生4、绿花瓣——立刻返回院子里。 生5、橙花瓣——让所有玩具都来。 生6、紫花瓣——让玩具们都回去。 生7、青花瓣——让跛腿男孩健康。 (3)教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。(花瓣底下是板书) (4)学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。 4．小组讨论： (1)你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？(最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。) (2)你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？(善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。) (四)拓展延伸，引导想象。 1．师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？(生齐答：想)同学们，闭上你们的眼睛，
伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？(出示课件： 2．找好朋友说一说。 3．指名反馈，让学生畅所欲言。(教师对学生的发言进行评价和指导。) 4．评一评哪个愿望最有意义。 5．教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 (五)作业超市。(课件出示) 1．有感情地朗读课文。 2．假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。板书
人音版音乐四上第1课《采一束鲜花》教案
人音版音乐四上第1课《采一束鲜花》教案 《采一束鲜花》教学设计 学校：海滨小学校 设计者：李超群 指导教师：音乐学科组 任教年级：四年级 教学内容： 聆听《歌唱祖国》 演唱《采一束鲜花》 教材分析： 《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新成立后人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。 《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析： 四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。 教学目标：
1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学重点： 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。 教学难点： 能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 组织教学： 一、组织教学： 1、跟音乐踏步进教室。 2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。 二、导入新课：欣赏国旗，激发爱国感情。（设计意图：激发学习兴趣，引出课题） 1、出示国旗大图，学生观察感受。 师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？ 2、师：是的，这是国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？ 三、新课教学： （一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。） 1、初听全曲，感受歌曲演唱形式，介绍歌曲创作背景。 2、再听歌曲，说歌曲分为几部分，分别是什么情绪，有什么不同感受？
七色花--教案
课题：三年语文《七色花》 知识、能力目标： 1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 3、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。 4、学习本课的生字、生词。 人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。 教学重点： 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。 教学准备：课件制作七色花 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： （一）激情导入，揭题、读题。 1、师：你们喜欢听童话故事吗？ 2、学生说一说自己看过或听过的童话故事。 3、师：同学们看过的童话可真多，老师今天带大家再次 走进童话王国去采摘一朵美丽而又神奇的七色花。（大屏幕
出示课题：七色花）学生齐读课题。看到这个题目，你有什 么疑问吗？ 生1：七色花什么样子？ 生2：七色花怎么神奇？ 生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？ …… [设计意图：因为三年级的孩子天真、爱幻想，都喜欢童话，让学生说说自己看过的童话故事，一下子便可把课堂的气氛调动起来，又通过学生对课题的质疑，充分激起了学生学习的兴趣和欲望。] 师过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，这节课我们只要认真学习课文，一定能通过读来解决，相信大家都能自己找到答案。 （二）初读课文，感知内容。 1、自由朗读课文，要求：结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。 2．检查学生的自读课文情况。 A、检查生字词的读音。(大屏幕出示生词) 婆婆橙色撕下健康神奇插在吓得 一阵花瓶堆满洋娃娃完完整整堵塞 （1）解决字音难点：塞（多音字）、碎
人教三年级语文下册《读课文 5 七色花》公开课教案_80
七色花 教学目标 1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。 2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。 3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。 教学重点 读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。 教学难点 课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。 教学过程 一、导入新课，激发情趣 孩子们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向神奇的，丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的《七色花》（课件出示课题，同时板书课题），让我们一起美美地叫叫它吧！齐读课题。 二、预习检测，感知课文。 1、出示生字、词语。 2、边读边思考： 问题1：七色花什么样子的？ 问题2：七色花神奇在哪里？ 问题3：小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了些什么？ 学生读课文，师巡视。出示问题，解决问题： A、七色花什么样子的？ 那是一朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。 B、七色花神奇在哪里？ 这朵小花，只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。 C.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？ 细读1——7自然段，用自己的话来说一说。 小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，结果迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵神奇的七色花。 珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望？ 愿望花瓣：黄花瓣——带着面包圈回家 红花瓣——让花瓶完好无损 蓝花瓣——一个人来到北极
绿花瓣——从北极返回院子 橙花瓣——让所有玩具都来 紫花瓣——叫玩具们都回去 青花瓣——让男孩恢复健康 三、例段悟析，探知结构 1、七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？追问：为什么？(指名说）那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（出示文段21、22，“撕瓣求助”部分用红色，其余用黑色） ◆“撕瓣求助”部分 （1）关注这一片段，看到红颜色部分，谁来读一读？ （2）指名读后追问：这一部分写的是什么？（随答贴板书：撕 瓣求助） （3）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的这份迫切读出来 吗？（指几生朗读指导突出“小心翼翼”，评议后引齐读：这是 珍妮用心念的一句咒语，我们一起用心地读一读。） ◆“遇到困难”部分 （1）珍妮是那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？哪些句子告诉你？（引导个别读出红颜色前面部分内容） （2）孩子们，每个人都静静地读一读这部分内容，读着读着，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？（预设：可怜、孤独、痛苦、伤心……） 是啊，当我们自由地奔跑的时候，小男孩却只能——；当我们快乐地玩耍的时候，小男孩却只能——（引导观察图片，预设：一个人呆呆地坐在小凳子上，愁眉苦脸）这样一个腿脚残疾的小男孩，现在最想得到的是什么？（能够走路，同小朋友一起玩耍……）可惜他不能，为这他不知哭过多少回！ 看着这样可怜的小男孩，珍妮的心里充满了——（同情、遗憾、怜惜……）心中只有一个愿望——引读：要让小男孩能够走路。是的，只要有了健康的好腿，小男孩就能——（预设：在操场上奔跑、跟我们一起上学，一起捉迷藏……） （3）真是会读书的孩子，把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧！（个别读，女生读，齐读） （4）这几句话分明写的是小男孩遇到的困难，而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的困难（贴板书：遇到困难），她急别人所急，想别人所想，多么善良、纯真的姑娘啊！ ◆“实现愿望”部分 （1）珍妮是那么想帮助小男孩，她的愿望实现了吗？（贴板书：愿望实现）你从哪儿读出来？（引导个别读出红颜色后面部分内容） （2）这么快乐的场面怎么来读好呢？（开心、激动……）请你带着这样的心情读
最新湘美版小学美术四年级上册《花手帕》教案及说课稿精编版
2020年湘美版小学美术四年级上册《花手帕》教案及说课稿精 编版
小学美术教案四年级上册：02课花手帕 一、教材分析小学美术教案四年级上册：02课花手帕 在我国民间传统的手工艺百花园中，花手帕有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。花手帕染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。花手帕从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方花手帕。 本课花手帕将学习任务分为两个活动。 “活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。教材中呈现了纸手帕的制作基本过程和方法：1．折。将方形生宣纸或皱纹纸试着用不同的方法折叠，如田字格、米字格(主要的方法)、辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等。2．造型设计。学生随意染制一两幅纸手帕后引导学生分析制作要领：色彩不宜过多，3—5种即可；角、边、中心等位置上的染色可决定图案的形成等。3．染制。染制分浸染和点染两种，还可运用撞水法，即用清水点已经染了色的地方，用水将色挤向四方，从而显出淡色斑痕……4．干后打开，呈现作品。教材中呈现的几幅纸手帕作品，在折法、染法、色彩搭配等方面均有其独到之处，教师可引导学生欣赏分析。小学美术教案四年级上册：02课花手帕
人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 采一束鲜花》教学设计
采一束鲜花 【教学目标】 1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2.通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3.用轻柔的声音演唱歌曲。 【学情分析】 本首歌曲旋律优美、情感真挚,较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程,他们在增加音乐表现力的同时,也给学生的正确演唱带来了难度。因此在教学时应反复强调。 【重点难点】 教学重点: 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点: 1.进行标注力度记号的练习。 2.唱准弱起小节。 【教学过程】 师生问好，开始上课。 回顾上节课歌曲《祖国祖国我们爱你》、,并用钢琴进行音阶练声。 一、导入； 谈话式导入，老师与同学们进行谈话，提问：妈妈很辛苦，为孩子们付出很多，如何让妈妈开心，露出笑脸？让同学们自主回答。引出揭示课题。 二、新课教学： 1、师先提出问题:初听歌曲，欣赏歌曲。听歌曲的情绪和内容? 生回答问题。 2、再次聆听歌曲，感受歌曲表达的感情。 生回答问题：广阔，抒情的。 3、教师范唱，问同学们听完以后，歌曲的内容是什么样的，？ 师：下面我们就来玩玩歌词节奏游戏。 4、读歌词，玩节奏游戏，掌握歌曲节奏。通过打拍子拍手完成。注意歌曲的节奏型和附点音符。 5、边打拍子边听歌曲，可以小声哼唱或用“啦”模唱。巩固音响效果。 6、看谱逐句教唱，用钢琴带动学生们正确的音准。先唱一遍谱再唱词。 7、学习后半部分（注意歌曲感情分层）附点音符和歌曲的表情术语。注意后半部分的空拍。 8、完整唱歌曲，并用钢琴伴奏。面带微笑，有感情歌唱。
9、分组演唱，激发学生竞争兴趣。重复部分合唱。 三、创编与拓展 1、请舞蹈同学上台为歌曲创编动作。 2、下面的同学进行学习。带上律动。 3、听原声伴奏，学生有感情的创编演唱。 四、小结 1、问学生们有什么收获？激发学生们对妈妈对祖国的感恩之情。 2、以后要发扬爱的精神，让我们把爱传承下去，让世界充满爱。让我们身边所有的地方都是爱满人间。 3、结束音乐课，同学们有序离开音乐教室。
七色花教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《七色花》教案设计 1.一、教案背景分析： 1.面向学生：小学学科：语文 2.课时：第一课时 3.教具准备：课件，生字卡片 二、教学目标： 1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.启发学生发挥想象力。 三、教材分析： “七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。 这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。 四、教学方法： 朗读法、讨论法、探究法。 五、教学过程： （一）激发情感，导入新课 同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 1.板书课文题目。 [百度搜索图片] https://www.360docs.net/doc/4c8140594.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C6%DF%C9%AB%BB%A8&in=25614&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=6 6472862820&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330771783937_R&ic=0&s=0&s e=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di6647 2862820&objURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/4c8140594.html,%2Fyv10PP2-4wqQzIA UTxj6Bw%3D%3D%2F1805943450577353772.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2
三年级花手帕教案
三年级花手帕教案 【篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活 动一)教案】 湘版三年级上册美术教材 第10课花手帕（活动一）教案 一、教学目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 二、教学重难点： 教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染 法设计制作出漂亮的花手帕。 教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养 四、教学准备： 1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。 2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。 五、教学过程教学过程： （一）、导入新课。 1、教师展示范作导入新课。 同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名 字吗？ 学生答，师总结导入新课。（板书课题） （二）.学习折、染制步骤和方法。 1、欣赏优秀作品 2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。） 教师总结：先折—再染。 3、学习折法： 漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频） 下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）
折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。） 4、学习染法 学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频） 视频看完了，请大家考虑一下： ⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？ ⑵、在染色时应注意什么问题呢？ （三）、学生初次尝试制作。 1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染 制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。 2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由 发言） （四）、学生再次自主创作。 经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法， 那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更 美丽的花手帕。 1、用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前， 你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会 有意外的收获！看看谁的制作最有创意。 2、作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的 又多又漂亮。 （五）、作品评价交流与拓展。 1、各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品， 学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？ 教师总结，奖励。 2、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表 现都非常出色，从中我们也得到一个启示我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！ 六、板书设计 花手帕 先折————后染 【篇二：花手帕三年级】
七色花教案
《七色花》第一课时教学设计 一、教材分析 《七色花》是俄罗斯作家卡达耶夫创作的一篇童话故事，该故事在俄罗斯、中国、 曰本等国家都被拍摄成了动画片，流传很广。《七色花》的故事最早是由翻译家曹靖华先生于20世纪50年代译介到我国的，多年来它深受少年儿童的喜爱和编者的青睐。现如今，人教版、北师大版、鄂教版、浙教版等多个版本的教材都同时编选了这篇童话。 在北师大版教材的编写体例中，这篇童话被选入三年级上册第9组“幻想和想象”单元，同时编选的还有一首诗《我想》和一个“语文天地”。教材这样编写，意在拓展学生的想象空间，激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，追求美好的生活理想。 编入教材的《七色花》对作家的童话“原作”进行了较大的改编，简化了情节，弱 化了幻想，文章脉络清晰，结构明朗。这一改编使得教材非常适合刚步入第二学段的三 年级学生作“用件”，因为它便于学生初步把握文章的主要内容，既是训练学生“简要 复述”的好载体，又因文中多处刻意为之的留白，对培植学生的想象力，鼓励他们进行 “详细复述”和“创造性复述”创造了无限可能。 二、学情分析 “复述”是培养学生语言实践、运用语言文字、内化语言的一种重要方式，课标在一至三学段对“复述”均提出了明确的要求，其中对第二学段的要求是： “能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒 哀乐，与他人交流自己的阅读感受”；“讲述故事力求具体生动”。对照课标要求，结合具体学情来看，处在三年级上学期的学生，他们的复述能力亟 需提高，具体表现在：概括性复述对他们而言难度较大，复述的完整性和条理性欠佳；因对人物形象的感受不深，复述不生动等。 三、教学目标 1.学习本课生字新词，了解课文主要内容，理清故事梗概。 2.激发学生想象力，练习用复述的方法，有序、生动地讲故事。 （教学重点即目标2） 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程环节 一：检查预习，汇报交流——了解学生的起点 1.检查词语认读，正音、正字。 PPT出示： ⑴指名学生认读，强化“堵塞”一词中“塞”（sè）的读音。 ⑵根据“完完整整”一词，扩充AABB式词语练习。 ⑶结合字理，了解生字“插”的字义及构成。 ⑷观看视频演示，识记“插”字的笔顺，练习书写。
七色花--公开课教案
北师大版三年级语文上册第七单元 《七色花》 执教者：贾骑虎 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，让学生懂得做有意义的事最快乐。 3、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花自己要实现什么愿望。教学重点： 知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。 教学难点： 让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。 教学准备：课件 教学过程： （一）激情导入，揭题、读题。 1、课前播放歌曲《种太阳》 2、歌曲中的“我”有什么愿望呢？ 3、学生说一说自己的愿望。 4、揭题学生齐读课题。 （二）初读课文，感知内容。 1、自由读文 2、交流自己读懂了什么？ （三）全班交流，理解内容。 1、默读课文前三个自然段，思考：珍妮是怎么得到七色花的？ 七色花是什么样子？ （1）指名回答。 （2）出示——七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什么感觉呢？ （3）指名读书上描写七色花美的句子。 2．七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。 （1）指名回答。 （2）指导学生读出“神奇”。 (3)歌谣是怎么唱的？ 3.珍妮唱了几遍歌谣，都是在什么情况下唱的？ （1）请学生用自己的话概括回答： （2）学生交流。 生1、黄花瓣——带着面包圈回家。 生2、红花瓣——让花瓶完完整整。
生3、蓝花瓣——马上到北极去了。 生4、绿花瓣——立刻返回院子里。 生5、橙花瓣——让所有玩具都来。 生6、紫花瓣——让玩具们都回去。 生7、青花瓣——让跛腿男孩健康。 （3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书） （4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。 4、小组讨论：你认为用得最有意义，为什么？ （1）维佳是一个怎样的小男孩？ （2）创设情境指导朗读“你一定能跑！” （3）读最后一自然段，你仿佛看到了什么？ （4）看到这样的维佳，珍妮心想？ 5、哪一片花瓣用的随便？你是怎么想的，把你的想法告诉大家。 （四）拓展延伸，引导想象。 1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？ 同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？ 2、找好朋友说一说。 3、指名反馈，让学生畅所欲言。 4、评一评哪个愿望最有意义。 5、教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 6、过渡:在外国有老婆婆给珍妮七色花,在中国有老爷爷给马良神笔,想读这个故事吗? 扩展阅读: 节选自<<神笔马良>>
大班语言教案七色花
大班语言教案《七色花》 一．活动目标 : 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，小花瓣，请你······”的句式。 二、活动重、难点： 重点：理解故事内容，体验帮助别人的快乐。 难点：用较为连贯、完整的语言概述故事的情节。 三、活动准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”） 2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，
教师根据幼儿所说及时出示各种小图片） 七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟，飞哟，小花瓣······”。4．红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。） 2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的
三年级上册美术《花手帕》教案
湘版三年级上册美术教材 第10课花手帕教案 西大街小学王玉萍 一、教学目标： 1.了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2.掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3.培养学生耐烦、细密的学习态度和对民间传统艺术的心爱。 二、教学重难点： 教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用例外折法、染法设计制作出幽美的花手帕。 教学难点：同学耐烦、细密的学习态度的培养 四、教学准备： 1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优异染纸作品。 2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。 五、教学过程教学过程： （一）、导入新课。 1.教师展示范作导入新课。 同学们，看！老师的这些作品幽美吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？(学生观看教师展示的纸手帕作品，并谈谈自己的感受。颜色璀璨、晦涩。) （二）学习折、染制步骤和方法。 1.欣赏优异作品
2.大家欣赏这些优异的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。） 教师总结：先折—再染。 展示各种折法，田字格法、米字格法、双米子折法、两端辐射、中心辐射） 3.学习折法： 幽美的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频） 下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧， （教师巡回指导） 折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。） 4.学习染法 学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频） 视频看完了，请大家考虑一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢？折--染 ⑵在染色时应注意什么问题呢？色彩搭配璀璨、染形美观、控制时间、合适留白、图案饱满、不可太空。） （三）学生初次尝试制作。 1.下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思 大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《七色花》含反思教案吧。 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 活动目标： 1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 2、喜欢参与游戏，体验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、大胆说出自己的理解。 游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 ①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 ②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 活动反思： 1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。 2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教