科技辅导员创新成果竞赛项目申报书
注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。
请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。
XX青少年科技创新大赛
科技辅导员创新成果竞赛项目申报书项目名称：
申报者：
所在学校（全称）：
辅导机构（全称）:
（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”）
●科技发明类□发明
□实用新型□外观设计●科教制作类
□数学教学类
□物理教学类
□化学教学类
□生物教学类
□其他
●科技教育方案类
□科技教育教学类
□科技教育活动类
项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”）
□小学项目
□初中项目
□高中项目
□其他
XX青少年科技创新大赛组织委员会制注：学校名称要填写全称，包括所在市（县）、学校全称。
A、申报者情况说明：仅限个人申报
B、项目情况
—2 —
C、申报者确认事宜
D、学校推荐意见
E、项目申报材料
F、市级组织机构审查以及推荐意见
—3 —
G、“优秀科技辅导员”申报
—4 —
科技辅导员科技教育方案.docx
人人动手，装点绿色校园 者东镇中心校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来 越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染 等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、 可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实 践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1 、活动对象：适用于 3 —— 6 年级 2、活动需求分析： （1 ）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的
知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略， 培养学生创新与实践能力。 （2 ）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3 ）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教 材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提 高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1 ）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质 量的危害。 （2 ）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、 搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 （3 ）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社 会交际能力。 2.情感、态度和价值观 （1 ）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑 造完美人格。
创新训练项目申请书
项目编号： ________________ 吉林大学“大学生创新创业训练计划 创新训练项目 申请书 项目名称 _________________________________________________ 项目负责人 ______________________________________________ 所在学院、年级、专业 ____________________________________ 联系电话 ________________________________________________ 电子邮箱 ________________________________________________ 指导教师姓名 _____________________ 职称_______________ 填表日期 ________________ 年月日 吉林犬学教务处制表
填表须知 一、本表适用于创新训练项目。本科生个人或团队，在校内导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。 二、申报书请按顺序逐项填写，实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无” 三、申请参加大学生创新训练项目团队的人数为3—5人。 四、申请项目，必须聘请教师作为指导老师，并请指导教师在申请书中的 指导教师意见栏中签署意见。 五、填写时可以改变字体大小等，但要确保表格的样式不变；不得随意涂改；A4纸正反面打印，左侧装订。 六、本表由项目负责人报所在学院初审，学院签署初审意见后报送教务处实践教学科（一式3份原件）。 七、“项目编号”由教务处填写。 八、申报过程有不明事宜，请与教务处实践教学科联系，电话85166413。
科技辅导员创新成果申报书
北部新区2016年中小学科技创新能力展示活动 科技辅导员创新成果项目申报书 项目名称：地球表面万有引力分解演示仪 申报者：王杨 所在学校（全称）：重庆北部新区花朝小学校 项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”） ●科技发明类□发明 □实用新型□外观设计●科教制作类 □数学教学类 □物理教学类 □化学教学类 □生物教学类 □其他 ●科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类 项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”） □小学项目 □初中项目 □高中项目 □其他
A、基本情况 姓名王杨性别男民族汉出生年月1991.07 学历本科职务(或职称) 教师 专职工作教师兼职工作 单位全称重庆北部新区花朝小学校单位电话 单位地址重庆北部新区云竹路75号邮编401122 移动电话电子信箱 是否重庆市 协会会员 会员编号 B、项目情况 项目研究时间开始时间 2015 年 11 月 30 日完成时间 2016 年 3 月 8 日 专利申请号及批准号申请号申请人姓名申请日期年月日批准号批准日期______年月日 论文登载报刊 和发表日期 论文登载报刊名称_____________________ 发表日期年月日 项目申报材料1．项目申报书 1 份 2．项目研究报告页, 项目查新报告页 3．附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无”。）：（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等）页； （2）项目研究活动照片 1 页； （3）项目研究活动日志页； （4）数据光盘或软盘张, 存储项目数据量 MB； （5）其它（请注明）页。 项目名称地球表面万有引力分解演示仪 项目摘要 在初中物理中，我们学习了重力大小的计算和方向的确定。但在高中，我们学习了万有引力后知道重力是万有引力的一个分力，它的大小的方向随纬度和海拔有关。学生此时对重力的大小和方向的判断一些困惑，比如说重力的方向是始终竖直向下，这里的竖直是相对于什么的竖直？是指向地球球心吗？为了解决学生这些疑惑，根据万有引力充当向心力和重力，以及角度的关系确定了该演示仪的制作。
科技辅导员论文：科技创新 体验成长
科技创新体验成长 在教育改革深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。要怎样才能成为一名优秀的科技辅导员呢？我们应从三个方面发挥自己的作用。 一、整合资源，配合教学 现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的则完全没有，特别是农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建乡、校现代教育技术资源体系。第三，抓好资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助行政领导抓好教师培训，提高教师的应用能力和水平，还要努力协助学科教师，制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”，为他们写好教案，提供方便，包括制作教学软件、选择音像教材资源等。 二、激发兴趣，释疑解难 如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。 一要激发学生的兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建
科技辅导员科技创新成果--强丽萍
人人动手，装点绿色校园 旺苍县黄洋镇中心小学校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于3——9年级 2、活动需求分析： （1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。中小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编
科技辅导员科技创新成果竞赛规则
科技辅导员科技创新成果竞赛规则 一、项目分类 科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。 科技发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。 科教制作类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。 科技教育方案类：分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目。 二、申报者和申报项目 1.科技辅导员项目的申报者为：中小学校科技辅导员（含科学教师），各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士等。 2.每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申报。 3.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项参赛项目。 4.申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成。 5.连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。 6.不接受申报的项目 （1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目； （2）涉及食品技术、药品类的项目。 （3）不符合申报要求的项目。 三、申报材料 1.申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。 2.项目报告：参赛项目应根据项目类别提供项目报告。 科技发明类、科教制作类项目需提交与项目相关的项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。
科技教育方案类项目需提交由科技辅导员本人设计的青少年科技教育方案。 科技教育方案的基本要素包括： （1）方案的名称 （2）方案的背景（需求分析）与目标 （3）方案所涉及的对象、人数 （4）方案的主体部分： a.活动内容 b.难点、重点、创新点 c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等） d.活动过程和步骤 e.可能出现的问题及解决预案 f.预期效果与呈现方式 g.效果评价标准与方式 h.对青少年“益智、养德”等方面的作用 3. 证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。 （1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。 （2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。 （3）国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。 4. 查新报告：科技发明类项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 四、申报办法 1. 邮寄申报：由省级组织机构统一邮寄申报。邮寄申报材料包括：申报书一式两份，项目报告、查新报告及其他附件材料各一份。 2. 网上申报：由省级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者可按照相关要求在
大学生创新训练项目申报书(2016年)
附件3 辽宁省大学生创新训练项目 申报书 项目名称： 项目成员： 学校： 学院： 指导教师： 立项时间：2015年5月
项目名称 负 责 人 姓名学院学号班级电话邮箱 成 员 指导教师 姓名单位 职称联系电话 项目来源□学生自选，学生的积累和兴趣□学生自选，教师的科研项目□教师帮选，教师的科研项目 项目背景及研究意义 （同类研究工作国内外研究现状与存在的问题等） 立项背景： 近年来，自然灾难频繁发生，由于各种不利条件的制约，在一定程度上给搜索人员造成了许多的困难，更造成了更多的人员伤亡。而科技发展是为服务于人类而产生的，在此条件下，基于应急智能的搜救成为解决这一困难的可行性方法。 研究意义： 该项目的实施实现了受困人员快速搜索、及时救援以及保障搜救队员的人身安全。在目前在许多灾害救援现场，多为救援队员在一线，在不确定的情况下，这对他们的人身安全有一定的危险性并降低了搜救速度。如何科学的利用现有技术来降低救援风险和提高救援速度，成为本项目主要研究的方向和实施的目标。 研究内容和拟解决的关键问题主要内容： 1、系统总框架设 系统由单片机芯片、红外感应器、地磁场传感器、光敏传感器、超声波测距仪、信息接收系统组成。搜救人员可以实时设置小车的行进方向，来探测需要搜救的区域，通过红外感应器感应人体发出红外线，来确定是否有幸存者。不仅可以加大搜救进度，使伤员能够得到更快的救治。而且也可以进入一些高危区，减少搜救人员的伤亡。 2、小车功能模块 （1）CPU模块 由于该自动小车的控制复杂，MCS-51系列单片机在指令上是单线程模式，而且相对于现在市面上的其他型号单片机或微处理器来说，指令的运行速度并不算很快，所以不能在同一时刻同时处理几个问题，容易失去控制，因此采用双CPU结构，两块单片机之间采用串行方式通信，从而使系统更稳定。 （2）探测模块 有时，由于搜救队不能直接跟随小车前进，只能通过让小车单独行进搜索，以扩大搜索范围，这时候就需要通过地磁传感器来设定其前进的方向。在小车行进时，通过超声波测距仪来判断前方路况。若没有障碍物，则按设定的方向前行。若有障碍物，则绕行，然后通过地磁传感器来修正行使方向，以期与设定方向相同。通过光敏传感器来记录小车行进路
科技辅导员科技创新成果科技教育方案
人人动手，装点绿色家庭 一、案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。 本活动案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于4——6年级 2、活动需求分析：
（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行、地、学校三级课程管理”。本案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。
创新训练项目申请书
项目编号： 吉林大学“大学生创新创业训练计划” 创新训练项目 申请书 项目名称 项目负责人 所在学院、年级、专业 联系电话 电子邮箱 指导教师姓名职称 填表日期年月日 吉林大学教务处制表
填表须知 一、本表适用于创新训练项目。本科生个人或团队，在校内导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。 二、申报书请按顺序逐项填写，实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 三、申请参加大学生创新训练项目团队的人数为3—5人。 四、申请项目，必须聘请教师作为指导老师，并请指导教师在申请书中的指导教师意见栏中签署意见。 五、填写时可以改变字体大小等，但要确保表格的样式不变；不得随意涂改；A4纸正反面打印，左侧装订。 六、本表由项目负责人报所在学院初审，学院签署初审意见后报送教务处实践教学科（一式3份原件）。 七、“项目编号”由教务处填写。 八、申报过程有不明事宜，请与教务处实践教学科联系，电话85166413。
项目名称 项目起止时间年月至年月 负责人姓名学院专业教学号联系电话E-mail QQ 各类实验班 是□否□ 项 目 组成 员是□否□是□否□是□否□是□否□ 指导教师 1 姓名职务/职称所在单位 联系电话E-mail 对本课题相 关领域研究 情况 项目性质 1.小发明、小创作、小设计（） 2.开放实验室或实习基地中的创新性实验或新实验开发（） 3.基础性研究（） 4.应用性研究（） 5.社会调研（） 项目选题来源1.自主立题（） 2.教师科研课题的子项目（） 项目学科类别 项目受其他渠道资助情况（填“无”或具体资助来源和经费，包括获奖情况）
科技辅导员工作总结
当好科技辅导员认真开展科普工作 自从2003年担任学校科技辅导员以来，我一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。大力做好科普宣传教育工作，辅导并组织学生参加青少年科技创新活动，组织学生无线电测向、科幻画并参赛，积极为东城实小科普工作做自己力所能及的工作。 一、积极开展科普活动。 我结合我校实际情况，组织学生开展科普活动。 1、我组织学生开展“鸡蛋撞地球”科普实践活动。既让学生懂得了降落伞的一些知识，又培养动手实践的能力。 2、我积极号召学生利用双休日或暑假进入大自然去采集标本（植物标本、昆虫标本和矿石标本），并对学生的采集到的标本进行评比表彰发奖。 3、积极组织学生开展手工小制作模型竞赛活动，努力培养学生动手动脑的能力。 4、为了使学生懂得有关科学知识，我组织学生参加各级各类青少年科技实践活动，并取得了优异的成绩； 5、主动利用课余时间向学生讲解科普知识，如何进行科普绘画、组织观看科普光盘如《数字科技馆》。 二、热爱科普工作、自觉学习科普知识，努力提高自身科普知识水平。为了提高自身科普知识水平，我经常学习有关科普书籍，从书刊、电视网络中寻找科普基本知识，不但给自己充电。我受领导派遣，曾参加过全国和省科技辅导员培训学习、参观全国、省、市、区级青少年科技创新大赛作品展，从中汲取宝贵的科普知识，使我更好地组织学生开展科技创新活动。 三、积极组织学生参加科技创新大赛活动。近三年来，结合学生的自身特点，组织学生参加上级开展的科技创新活动，2016年4月《家庭用安全梯》获31届济南市青少年科技创新大赛一等奖、2015年4月《可调节的钣子》获省30届科技创新一等奖、2012年7月《多功能家用烤炉》获省第27届科技创新大赛一等奖、2010
大学生科技创新项目申报书
附件2 项目编号： 浙江省大学生科技创新项目 申报书 创新项目名称：基于实证模型对大学生分期平台规 范问题的研究—以杭州市为例 创新项目负责人：杨宇峰 学校名称：浙江财经大学 申报日期： 2015.11 项目类别：个人项目□团队项目□√ 浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划实施办公室制
填写说明 一、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。 二、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 三、申报书由所在学校领导审查、签署意见并加盖公章后，一式1份（均为原件），报送浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划实施办公室。
一、项目简介 项目概况项目名称 五水共治背景下政府推动生猪养殖业转型发展的新探索——以嘉兴 市海盐县为例 项目性质（√）基础研究（）应用基础研究 项目来源（√）自主立题（）教师指导选题 起止时间自 2015年 9 月至 2016 年 9 月 项目状况1、研发阶段 2、中试阶段 3、批量（规模）生产（选项打√） 申请人姓名杨宇峰性别男 出生 年月 1994年 11月 入学 年月2013年9月所在 院系 金融学院 联系 电话 151671 45769 电子 信箱 191322140@https://www.360docs.net/doc/468468907.html, 项目组主要成员 姓名年龄性别专业具体分工 杨雨霞20 女金融学模型构建与分析 薛雨21 女金融学数据筛选与分析 徐晨20 女金融学问卷设计、收集、整理徐馨儿21 女金融学文献整合与实地走访 项目指导教师 姓名徐敏性别女 出生 年月 主要研究方向 近三年获奖成果：国家级__等奖___项，省部级__等奖___项近三年科研经费____________万元，年均___________万元 项目主要内容简介 本项目对当前市场热度较高的大学生分期平台进行调查研究，选取爱学贷、趣分期、分期乐、人人分期等市场占有率较高的几家平台作为样本，通过对比上述平台的信息透明度、产品信息透明度及产品费率透明度，发现其存在的问题及风险因素，通过构建相应的定价模型探索分期产品的利率及手续费的价格是否合理，并结合实地调研获取的结果，对大学生分期市场的发展提出具有针对性的意见，以便于政府介入监管，制定并完善相应的规章制度，以保障大学生分期市场平稳安全运行。
科技辅导员创新项目
附件3.4 漯河市青少年科技创新大赛 科技辅导员创新项目及优秀科技教师申报书 第一部分：申报者确认事宜 我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。 我（们）确认所有申报资料属实。 我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。 我（们）服从大赛评委会的决议。 所有参赛选手必须同意遵守以上要求，并签名确认以后才能参赛. 申报者签名： 年月日 漯河市青少年科技创新大赛组织委员会制
第二部分：参赛信息 项目名称： 申报者： 申报者所在单位： 项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项 科技发明类科教制作类□发明项目□数学教学类□实用新型项目□物理教学类□外观设计项目□化学教学类 □生物教学类 □其他教学类科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类 项目适用人群：请在确认的类别上划“√” □小学项目 □初中项目 □高中项目 □其他
A 、申报者情况 说明：仅限个人 申报 姓 名 性别 民族 出生年月 申报者 免冠照片 学 历 职务 (或职称) 专职工作 兼职工作 单位全名 移动电话及单位电话 单位地址 邮 编 电子信箱 是否全国协会 会员 会员编号 B 、项目情况 专利申请号 及授权日期 申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期 年 月 日 批准号___________ 批准日期 年 月 日 申报项目所提供的材料 □ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片 □ 专利证书或查新报告 □ 其他证明材料 总计： 件。 说明：申报材料均可为复印件。 项 目 简 介 （限800字以内） 说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点及改进点；5、项目的使用情况及进一步完善的设想。
科技教育方案科技辅导员创新成果
科技教育方案科技辅导 员创新成果 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
科技教育活动方案 剑阁县西庙小学校敬太兵 一、活动名称：寻访校园里的小动物 二、活动的背景： 对于孩子来说，喜欢小动物之情是与生俱来的，教科版三年级上册科学第二单元就以《动物》为专题展开了学习。三年级学生虽才接触科学这门学科，但他们对未知动物世界的奥秘充满了兴趣，为更好地利用孩子们的这种求知兴趣对小动物进行研究，特设计这一活动方案。 本活动方案立足于学生，将通过一系列目标确定，使学生在活动中学习，在实践中成长，以此让学生亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。 三、活动目标 （一）科学目标 1、了解不同环境中生活着哪些小动物； 2、仔细观察这些小动物的外形及生活习性； 3、做好调查记录，并进行整理、分析、总结。 （二）科学探究 1、知道一些常见小动物的名称，能找出小动物的相同点和不同点； 2、对各种现象提出问题，并找到解决问题的办法； 3、正确认识人类和小动物的关系。 （三）情感态度与价值观
1、以寻找校园里的小动物的活动来亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境； 2、会运用细节观察的方法，培养学生对活动规则的制定、小组合作探究和提出问题、解决问题的能力； 3、初步认识人与自然如何和谐相处的关系。 四、活动计划 1、活动时间：2015年9月21日——2015年9月28日 2、参加人员：三年级全体学生 3、活动内容 （1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活动小组； （2）制定《在校园里寻找小动物》的活动计划，包含活动时间、活动地点的安排、小组人员的分工、观察记录表的制作以及观察的方法和步骤等； （3）整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻找小动物中可能碰到的问题及解决问题的方法； （4）小组内就调查记录进行分析、整理，小组内总结并汇报成果； （5）明确在寻找小动物活动中应该注意哪些问题。 4、活动方式 （1）小组成员在校园各处寻找小动物； （2）向老师、家长、同学咨询有关寻找小动物碰到的问题，能上网查询相关资料； （3）实地观察、记录；
科技教育方案(科技辅导员创新成果)
科技教育活动方案 剑阁县西庙小学校敬太兵 一、活动名称：寻访校园里的小动物 二、活动的背景： 对于孩子来说，喜欢小动物之情是与生俱来的，教科版三年级上册科学第二单元就以《动物》为专题展开了学习。三年级学生虽才接触科学这门学科，但他们对未知动物世界的奥秘充满了兴趣，为更好地利用孩子们的这种求知兴趣对小动物进行研究，特设计这一活动方案。 本活动方案立足于学生，将通过一系列目标确定，使学生在活动中学习，在实践中成长，以此让学生亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。 三、活动目标 （一）科学目标 1、了解不同环境中生活着哪些小动物； 2、仔细观察这些小动物的外形及生活习性； 3、做好调查记录，并进行整理、分析、总结。 （二）科学探究 1、知道一些常见小动物的名称，能找出小动物的相同点和不同点； 2、对各种现象提出问题，并找到解决问题的办法； 3、正确认识人类和小动物的关系。
（三）情感态度与价值观 1、以寻找校园里的小动物的活动来亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境； 2、会运用细节观察的方法，培养学生对活动规则的制定、小组合作探究和提出问题、解决问题的能力； 3、初步认识人与自然如何和谐相处的关系。 四、活动计划 1、活动时间：2015年9月21日——2015年9月28日 2、参加人员：三年级全体学生 3、活动内容 （1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活动小组； （2）制定《在校园里寻找小动物》的活动计划，包含活动时间、活动地点的安排、小组人员的分工、观察记录表的制作以及观察的方法和步骤等； （3）整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻找小动物中可能碰到的问题及解决问题的方法； （4）小组内就调查记录进行分析、整理，小组内总结并汇报成果； （5）明确在寻找小动物活动中应该注意哪些问题。 4、活动方式 （1）小组成员在校园各处寻找小动物；
科技创新项目立项申报书(范本)
招金矿业科技创新项目立项申报书项目名称: 提高选矿回收率及精矿品位的研究 申报单位:甘肃省两当招金矿业有限公司 招金矿业股份有限公司制订 2010年月日申报
一、立项理由 甘肃招金矿业有限公司选矿厂正式投产运作后，由于矿石含砷、含锑，属于难选矿石，同时含金低、硫化物含量高且部分金包裹在脉石中，出现了选矿回收率低，精矿品位低的现象，因此，采用浮选难于获得理想的指标。 鉴于上述原因，我公司急需研究开发一种“提高选矿回收率及精矿品位的研究”，以解决上述制约企业生产发展的重大问题。 二、研究目标 改进选矿工艺，从各个环节进行控制，以提高难选矿石的选矿回收率及精金矿品位。 三、主要研究内容 ①从矿石磨矿环节进行研究，进而建立适合两当招金磨矿细度的技术指标。 ②做尾矿重选实验及原矿、尾矿浸出实验，解决部分金包裹在脉石中，浮选难以获得理想指标的现象。 四、考核指标 （1）提出适合两当招金磨矿细度的技术参数；建立适合我公司磨矿细度的技术指标； （2）提出金从脉石中浮选出来的指标参数，解决部分金包裹于脉石中难以浮选的现象。 五、技术路线
(1)通过对磨矿过程的研究，进行-200目70%、75%和90%的磨矿细度的验证试验，对照三次磨矿细度验证实验的浮选指标，提出适合我公司的磨矿细度参数。 (3)通过对浮选过程的反复实验，以及对尾矿的重选实验，提出金从脉石中浮选出来的指标参数，解决回收率低及精金矿品位的现象。 (6)根据对磨矿、浮选过程的研究，最终建立适合两当招金选矿指标的技术参数，进而加以应用。 六、项目进度及完成期限 （1）项目起止时间：2010年11月-2011年2月 （2）进度计划 2010年11月完成前期调研及项目设计并通过审查； 2011年12月～2011年1月完成现场试验，并提交阶段性报告； 2011年2月提交研究成果报告并通过公司评审 七、项目资金计划 本项目总投资预计240万元。 （项目由本企业独立完成的，不填写第八项）
科技辅导员个人总结
科技辅导员个人总结 一、指导思想： 21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会 为学生提供一个发展的空间。这学期我们将围绕区科技工作重点，以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科 学潜能。 二、注重科技普及教育，完善常规活动 我是一名科技辅导员，一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。从我担任学校的科技 辅导员以来，全面负责学校的科普工作，辅导并组织学生参加各级青少年科技创新大赛， 协助美术教师组织学生绘制科幻画并参赛，辅导学生参加科技节活动。 一年来，我校一贯重视科技活动，在市、区各项科技活动中从参与率、获奖率都有显 著提高，学校科普活动已显特色。在担任学校科技辅导员的同时还担任学校科学兴趣小组 辅导教师，平时我精心备课，组织学生讲科学小故事，介绍小发明方法，开展科学实践活动，不仅普及了科学知识，也培养了更多的学生参与科技创新活动。 我非常热爱青少年科技辅导工作，平时主动学习科普知识，学习 科学辅导学生的方法。我曾参加过多个科技辅导员的培训讲座，多次观摩过市、区级 青少年科技创新大赛，从中汲取借鉴了许多宝贵的经验。 在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技 兴国”和进一步落实素质教育、培养小学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入 学校的教育教学的全过程中。在日常活动中要求教师真抓实干，加强研究，注重实效。学 校将加强检查落实，确保科技活动深入扎实地开展。 深入挖掘教材中科学教育的素材。实施科技教育的途径是多渠道，多层次的。作为科 技教育的重要部分之一，开展好科学、语文、品德与社会、计算机等各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化 发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。 我校将充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、广播站、网络等，大力宣传科技教育内 容和意义，激发学生积极参与活动的热情，积极营造科普教育的大环境，使学生真正体会 到科技就在日常生活中，培养学生爱科学、学科学的情趣。组织学生开展多种形式的科技 活动，定期开设科普课程和讲座，抓好小发明、小制作、小论文竞赛活动，推进学生的素 质教育。抓好各种兴趣小组的常规活动，并积极参加市里、区里组织的各种科学知识竞赛 活动。
科技辅导员科技创新成果科技教育方案
人人动手，装点绿色家庭 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于4——6年级 2、活动需求分析：
（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。
科技创新申报书
序号：编码： 河北师范大学2012年度大学生学术科技创新项目 申报书 项目名称： 项目类别：所属子类： 项目负责人：手机： e-mail：QQ： 学院年级： 指导教师：联系电话： e-mail： 共青团河北师范大学委员会制 年月日
填写说明 1．本申请书在指导老师的指导下，由项目负责人负责填写，内容表达要明确、严谨，字迹要清晰，空格不够时可另加页； 2．项目名称限制在30个汉字以内； 3．项目分类和所属子类填写编码即可，详见第4、5、6条； 4．项目类别分为：自然科学类学术论文（代码为11）、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（12）、科技发明制作（13）、创业计划书（14）； 5．自然科学类学术论文和科技发明制作的子类分为5类：1．机械与控制（包括机械、仪器仪表、自动化控制、工程、交通、建筑等）；2．信息技术（包括计算机、电信、通讯、电子等）；3．数理（包括数学、物理、地球与空间科学等）4．生命科学（包括生物、农学、药学、医学、健康、卫生、食品等）；5．能源化工（包括能源、材料、石油、化学、化工、生态、环保等）。6．哲学社会科学类社会调查报告和学术论文的子类分为6类：1．哲学；2．经济；3．社会；4．法律；5．教育；6．管理； 7．创业计划书的子类分为2类：1、产品；2、服务 8．申请者必须是主持本研究工作的首席研究人，只能一名，有研究、组织能力，时间上有保证；参加人为实际从事本研究工作的人员； 9．项目申请人和项目组成员申请项目不得超过两项； 10．项目经费限于本项目研究工作直接需要的开支，实事求是，勤俭节约。应充分利用已有条件和可以利用的协作条件。 11．本申请书由申请者所在学院审查、筛选后统一报校团委，一式一份，并将电子版上传到团委网站（https://www.360docs.net/doc/468468907.html,）科技创新项目网上报名评审系统。
大学生创新创业训练计划项目申请书.doc
Shanghai Normal University 大学生创新创业训练计划项目申请书 （创新训练类） 项目名称 项目负责人姓名/学号 学院/专业 项目成员 指导教师姓名 项目管理学院(部门) 上海师范大学教务处 二О一六年二月制
填写说明 一、项目类型说明： 大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。 1.创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设 计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。2.创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中 扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。 3.创业实践项目是本科生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新 训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 二、封面右上角的项目编号申请时暂不必填写。 三、本申请书所列各项内容均须逐项认真填写，要求实事求是、表达明确严谨。空 缺项要填“无”。 四、本申请书可网上下载、自行复印或加页，但格式、内容、大小均须与原件保持 一致。如有支撑材料，请附后一并装订。 五、填写字体用小四号宋体，行距为固定值20磅。一律A4纸双面打印或复印，于 左侧装订成册。 六、项目成员原则上不得超过5人（含项目负责人）。 七、项目执行周期一般为一年。 八、本表由项目管理学院或部门初审/签署意见后，统一报送教务处。 申报人签名 日期：年月日
一、项目基本情况
科技辅导员科技创新成果科技教育方案
科技辅导员科技创新成果科技教育方 案
人人动手，装点绿色家庭 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将经过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并经过学生带动家庭，经过家庭带动社区，经过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于4——6年级 2、活动需求分析：
（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育能够提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，她们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。
小学科技辅导员教育方案
科技教育方案 面对21世纪科学技术的新技术与新形势的严峻考验与挑战，我们要在这样的国际环境下立于不败之地，就必须不断提高全国人民特别是广大劳动者的科学素养，发展科学技术，走可持续发展的道路。这对于学校的教育来说，就是要切实实行好素质教育，因为素质教育实施的本质就在于开发学生的创新能力，培养学生的创新精神。在改革开放三十多年来，我国的经济和科技都有了长足的发展，但对比众多先进的发达国家而言我们还有很大的差距，特别是在科技自主创新方面我们还存在明显的不足。因此，根据党中央、国务院的“科教兴国”战略目标，邓小平同志曾提出了“科学技术是第一生产力”，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的明确指示，我校本着全面提高小学生科技素养和实践能力及学校内涵和外延发展的需求，并结合学校实际特制定如下科技教育活动方案。 一、方案设计的目的： 为了推动五台中心学校科技创新教育活动的开展,努力构建学校科技教育的大平台，我校将以科技创新为主题,通过举办“生活中废物的回收与利用”为内容的分年级科技创新活动，从而为每一位学生的探索精神、科技意识和创造性思维找到了一个展示的舞台，也为广大学生找到了一个挥洒自我创意的空间。因此，在全校范围内掀起了学习和普及科技
知识的热潮，也营造了一种浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技教育氛围，在这项活动中也充分展示了师生的科学素养，活跃了校园的科技生活，从而推动了我校素质教育的全面开展。 二、活动的对象： 活动对象：3—6年级学生。 活动人数：200人左右。 三、活动实施的条件： （一）、各年级的科学教师要对活动进行相应的指导。 （二）、各班主任要有力的协助科学教师做好学生对本次活动的思想认识工作，端正学生的态度。 （三）、与学校各有关领导及部门取得联系，必要时在课时、场地、经费等方面给予相应的安排与考虑。 四、活动的内容： （一）、活动的目标：此次科技创新活动旨在让每个参与其中的学生，能够在活动中展示出自己与众不同的创造能力，从中发现探究、实践、创新的快乐，并在活动中让学生意识到生活中我们通常认为的废物并不是真的没有了可用之处，它们通过我们聪明才智的发挥还可以再回收再利用，从而教育学生养成回收、节约的良好习惯，共同为保护我们赖以生存的家园（地球）做出我们应有的贡献。 （二）、活动主题的确定：