木兰诗总结
《木兰诗》总结
一．文学常识
1《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首长篇叙事民歌。
2“乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》北朝：《木兰诗》
二．生字
机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）溅（）啾（）胡骑（）朔气（）金柝（）铠甲（）
十二转（）霍（）著（）云鬓（）傍地走（）三生词
四翻译重点句
五理解默写
1表明木兰下定决心，替父出征的句子：
2木兰出征前紧张有序地准备的句子：
3夸张手法写木兰行军神速，奔赴战场矫健雄姿的句子：
4写战地将士苦寒生活的画面：
5写战争旷日持久惨烈的句子：
6表明木兰代父从军缘由的句子：
7概述木兰十年征战生活的诗句是：
8:“旦辞爷娘去，……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”既写出征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，又烘托出木兰的思乡之情，刻画出木兰细腻的情怀。
9突出木兰不慕功名的高尚品格的句子是：
10“雄兔……”这几句话形成的一个成语是扑朔迷离，它的意思是：比喻事物错综复杂，难以辨认。
六.总结段意，中心
（一）概括各段段意
1段，写木兰停机叹息。
2段，写木兰决定代父从军。
3段，写木兰准备出征和奔赴战场。
4段，概写木兰十来年的征战生活。
5段，写木兰还朝辞官，功成身退。
6段，写木兰返回家乡与亲人团聚。
7段，用比喻作结。
（二）中心
本诗通过对木兰替父从军，沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
七．请说出下列句子的修辞手法，并赏析作用。
1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
排比、互文。作用：渲染紧张而周密地准备戎装的气氛，表现木兰准备从军装备的井然有序。
2、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比。作用：突出家人欢迎木兰回家的欣喜场面。
3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
比喻。作用：写出木兰机智、风趣而又充满自豪的神态表情。
4、万里赴戎机，关山度若飞。
对偶、夸张。作用：表现木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿（飒爽英姿）。
5、朔气传金柝，寒光照铁衣。
对偶、互文。作用：写出战争生活的旷日持久和惨烈。
6、写出诗中的复沓句：①问女何所思，问女何所忆；女亦无所思，女亦无所忆。
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
7、写出诗中的顶真句：①军书十二卷，卷卷有爷名。②归来见天子，天子坐明堂。③出门看火伴，火伴皆惊忙：
8、写出诗中的互文句：①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②将军百战死，壮士十年归。③开我东阁门，坐我西阁床。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄。
9、写出诗中的对偶句：①当窗理云鬓，对镜帖花黄。②将军百战死，壮士十年归。③朔气传金柝，寒光照铁衣。
10、写出诗中排比句：①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
八．简答题
1、文章开头写木兰停机叹息有什么作用？
一方面写出木兰的勤劳孝顺，另一方面为设悬念引出下文，下文写天子征兵、木兰替父从军进行了必要的铺垫。
2、文中写木兰买骏马和马具时，为什么要分为东南西北反复来写？难道在一个地方买不齐吗？
东南西北是虚指，这是互文修辞，渲染紧张而周密地准备戎装的气氛，表现木兰准备从军装备的井然有序。
3、课文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”，这样写的目的是什么？有何作用？
4、课文中写“不闻爷娘唤女声……鸣啾啾”写了木兰在途中眷念家乡、思念亲人的细腻情怀，这样是否有损木兰“金戈铁马”的女英雄形象？为什么？
不会。因为木兰诗一位淳朴善良、涉世未深的少女。在国家有难的时候表现出深明大义、勇于担当的一面；而一旦离开家乡亲人，不免生出思乡之情，这是人之常情。这样写不仅不会影响木兰的英雄形象，反而使木兰形象更加丰满、
真实、可爱。
5、木兰为什么坚辞不受天子的封赏？这样写目的是什么？
因为木兰替父从军的目的是为了“尽忠”“尽孝”，这一目标实现后，她唯一的希望是早日返回家乡与亲人团聚，过上和平的耕织生活。
突出木兰不慕名利，热爱和平的高尚情操。
6、“万里赴戎机，关山度若飞”两句在文中有什么作用？
这两句诗概括了上文“旦辞爷娘去”八句内容，它从概括描写上段的奔驰征途的情景，引到描写战场上的生活和战斗，起着承上启下的作用。（结构）
夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。（内容）
7、木兰是一个什么样的女子？从文中哪些句子看出来的？再举出几个巾帼英雄？
勤劳孝顺、勇敢坚强，忠孝两全。英勇善战、不慕荣利、机智谨慎。
8、文中哪些情节详细？哪些略写？作者为什么这样写？
详写：木兰停机叹息、替父从军、还朝辞官、回乡与亲人团聚。
略写：十年来征战生活。
?这首诗突出的是对木兰的孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
?另外，这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
木兰诗四个情节
木兰诗四个情节 导读：木兰诗四个情节 第一部分：（1—3）代父从军 第二部分：（ 4 ）十年征战 第三部分：（5—6）凯旋归来 第四部分：（ 7 ）借兔赞美 木兰诗原文 唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。 木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。 万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当
户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？ 木兰诗叙事鉴赏 文学作品的语言要繁简得当，既不可贪多务得，也不能一味求简。我们细读《木兰诗》，便可以悟出这个道理。 《木兰诗》紧紧围绕着木兰的形象着墨。它有时“惜墨似金”，写得极简；有时又“泼墨如水”，尽力铺排。如“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”只六句三十字，便概括了木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯，显得何等简练！其中两句写朔风凛冽，刁斗声声；月光映雪，木兰未眠。它通过环境、景物、氛围的描写，渲染出木兰思家的复杂心情和严守岗位的战士气质。尽管边地生活是艰苦的，周围寂静得只听见忽断忽续的刁斗声，木兰和伙伴们却仍然穿着甲胄，随时准备为保卫祖国而战。此情此景，写得有声（北风声、刁斗声）、有色（月色、雪色和铁的反光），多么耐人寻味！正如刘大白在《旧诗新话》中所说：“整整的四排句，看去是很板的，其实其间层次分明。因为有骏马而无鞍鞯，不可以骑坐，所以还得买鞍鞯；有鞍鞯而无辔头，不可以控
木兰诗复习题及答案
木兰诗复习题及答案 （一） 卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 一、解释下列加点的词： ⑴木兰当户织⑵不闻机杼声⑶惟闻女叹息。⑷问女何所忆⑸昨夜见军帖⑹军书十二卷⑺愿为市鞍马⑻旦辞爷娘去⑼万里赴戎机⑽关山度若飞⑾朔气传金柝 二、一词多义： ⑴市①愿为市鞍马⑵机①万里赴戎机⑶买①东市买骏马 ②东市买骏马②不闻机杼声②欲买舟而下 三、划分朗读节奏： 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 四、默写填空： ⑴木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。 ⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。 ⑸“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。 ⑹描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、选择题： ⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（） A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 ⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（） A.采用对比手法，反映战争紧迫。 B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 ⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（） A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。 ⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A.比喻对偶反复夸张 B.对偶对偶排比对偶 C.借代反复排比对偶 D.对偶反复对偶比喻 ⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（） A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。
《木兰诗》名师教案(2课时)
《木兰诗》名师教案 肖媛媛 核心素养： 语言建构与运用 读准字音，培养文言语感；识记并积累文中的文言字词。 文化传承与理解 1.了解“乐府”的有关知识，体会民歌的特点。 2.理解作品深刻的内涵，传承道德美。 思维发展与提升 1.疏通文意，梳理文章的情节。 2.理解并分析人物形象，感受木兰的人格魅力。 审美鉴赏与创造 学习互文、对偶、排比、复沓、顶针等修辞手法，并理解其表达效果。 第一课时 教学目标： 1.积累文言知识，分析人物形象。 2.学习木兰保家卫国的感情, 树立正确的“英雄”意识。 教学重难点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 教学方法：品读法 教学过程 一、情境导入 （课前放视频：豫剧《花木兰》） 问：同学们，请猜猜这个人是谁? 师：“花木兰”，这个凝聚了谜一样传奇、花一样美好的名字，已经成为一种文化，根植于人们心中。同学们请看老师找到的资料（屏显：安徽亳州木兰像、河南虞城花木兰祠、2000年中国发行的一套花木兰邮票、商丘的花木兰文化艺术节、美国迪斯尼动画片《花木兰》）。一千多年来，花木兰这一形象家喻户晓，深受人们喜爱，那么人们喜爱她的原因是什么呢？让我们跟随《木兰诗》这个传奇的故事，一起去感受这个奇女子的美好。 二、读文知事：
1．齐读，思考本文的主要内容是什么? 明确：女扮男装，替父从军。 2．用四字短语概括每段的情节。 明确：停机叹息——决定从军──踏上征程──沙场征战──辞官还家——家人团聚——比喻赞美 3．合作朗读全文： （1）节奏指导：这首诗是五字句,读法是二字三字一停顿,而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿,或一字二字停顿。 例如：唧唧/复—唧唧,木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。 请一名同学朗读课文，看是否正确、通顺。 （2）讨论明确：用几种不同的感情朗读全诗。 决定从军─—苦闷犹豫；踏上征程——凄婉坚定；沙场征战──悲壮豪迈；荣归故里─—欢快喜悦 （3）学生评价朗读的效果。教师范读、带读。 4．检测预习情况：师考查学生的重点字词句的翻译。 5．请同学们结合书下注释，复述故事。 明确：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上，可用第三人称。 三、品析形象美： 1．学生在书中圈点批注木兰的形象： 要求用“我从中读到木兰是的人”的句式来说。 明确：深明大义、不畏艰难、英勇善战、不慕荣利、热爱和平、机智聪明。 a唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。—勤劳孝顺 b愿为市鞍马,从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅,忠孝两全 c “万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气概 d 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。 e出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。——机智、谨慎——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
木兰诗赏析
《木兰诗》赏析 1.表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2.从侧面描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强 3.描写伙伴惊奇的句子：同行十二年，不知木兰是女郎 4.表现木兰不贪图富贵利禄的句子：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 5.表现木兰归乡心切的句子：愿驰千里足，送儿还故乡。 6.木兰替父从军的主要原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄 7.描写宿营地空寂荒凉的句子是：但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。 8.概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归 9.形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 10.用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞 11.描写边塞夜景和征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣 12.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 13.奔赴前线，思念亲人的句子：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 14.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 15.选文中连用四个“我”的作用是什么？ 答：表达木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 16.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？ 答：扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。 17.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。答：准确地表现出木兰归家的喜悦和故物的亲切。 18.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象？ 答：既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
(完整版)木兰诗知识梳理
《木兰诗》知识梳理 一、文学常识 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。 二、古文知识 （一）重点注释 1、当户：对着门。户，门。当，对着。 2、杼：织布梭子。 3、惟闻女叹息：惟，只。 4、问女何所忆：忆，思念。何所忆即所忆何。 5、军帖：军中的文告。 6、可汗大点兵：皇上大规模征兵。点兵，征兵。 7、军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。 8、鞯：马鞍下的垫子。 9、辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。10、旦辞爷娘去：旦，早晨。辞，告别。去，离开。11、但闻黄河流水鸣溅溅：但，只。溅溅（jiān），水流声。12、但闻燕山胡骑鸣啾啾：胡骑，胡人的战马。啾啾（jiū），马叫的声音。13、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争。14、关山度若飞：像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。度，过。15、朔（shuò）气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中守夜打更用的器具。16、策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。17、赏赐百千强：强，有余。18、可汗问所欲：可汗问（木兰）所欲。可汗问木兰想要什么。19、木兰不用尚书郎：不用，不愿做。 20、出郭相扶将：郭，外城。扶将，扶持。20、红妆：女子的艳丽装束。21、著（zhuó）我旧时裳：著，穿。22、当窗理云鬓：云鬓，像云那样的鬓发，形容好看的头发。23、出门看火伴：火伴，同伍的士兵。24、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：扑朔，动弹。迷离，眯着眼。25、傍地走：并排跑。26、安能辨我是雄雌：安能，怎能。 （二）通假字 对镜帖花黄：帖，通“贴” （三）一词多义 愿1、愿为市鞍马：愿，愿意。2、愿驰千里足：愿，希望。 儿1、阿爷无大儿：儿，儿子。2、愿驰千里足，送儿还故乡。儿，青年男女自称。 市1、愿为市鞍马：市，买。2、东市买骏马：市，集市。 （四）古今异义 爷古义：父亲今义：①祖父：爷爷。姥爷②对长辈或年长男子的敬称：张大爷。 ③旧时对官僚、财主等的称呼：县太爷。少（shào）爷。④对佛、神的称呼：佛爷。财神爷。不用古义：不愿做今义：不必，无须。 走古义：跑今义：行走 但古义：只今义：转折连词 郭古义：外城今义：姓。 （五）特殊句式 倒装句：1、万里赴戎机，关山度若飞。2、问女何所思，问女何所忆。 省略句：愿为市鞍马 （六）成语 扑朔迷离：今形容事物错综复杂，不容易看清真相。 三、课文内容与写法分析 （一）内容：分四部分。替父从军、十年征战、荣归故里、结尾附文。 （二）人物形象：勤劳孝顺、深明大义、不慕名利、机智勇敢。 （三）修辞手法：互文 互文是古诗文中常用的一种修辞手法，它是用两个位置相对而意义有别的词语来表达同一内
《木兰诗》复习材料
《木兰诗》复习材料一、文学常识 《》是一首着名的，又名《》选自南朝宋代编的《》，《木兰诗》与《》合称为“”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，，替父从军，在战场上建立，回朝后不愿作官，只求回家的故事。热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、的热情和的精神。 1、唧唧（jī jī）：纺织机的声音 2、当户（dāng hù）：对着门或在门旁，泛指在家中。 3、机杼（zhù）声：织布机发出的声音。 4、惟：只。 5、何：什么。 6、忆：思念，惦记 7、军帖（tiě）：征兵的文书。 8、可汗（kè hán）：古代西北地区民族对君主的称呼 9、军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二转”、“十二年”，用法与此相同。 10、爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 11、愿为市鞍（ān）马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。 12、鞯（jiān）：马鞍下的垫子。 13、辔（pèi）头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。 14、辞：离开，辞行。 15、溅溅（jiān jiān）：水流激射的声音。 16、旦：早晨。 17、但闻：只听见 18、胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。 19、啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。 21、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。 22、关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。 23、朔（shuò）气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝（tuò），即刁斗，古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。 24、寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。 26、策勋十二转（zhuǎn）：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。 27、赏赐百千强（qiáng）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。 28、问所欲：问（木兰）想要什么。 29、不用：不愿意做。 30、尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。 31、愿驰千里足：希望骑上千里马。 32、郭：外城。 33、扶：扶持。将：助词，不译。 34、姊（zǐ）：姐姐。 35、理：梳理。 36、红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。 37、霍霍（huò huò）：模拟磨刀的声音。 38、着（zhuó）：通假字通“着”，穿。 39、云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 40、帖（tiē）花黄：帖”通假字通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 41、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。 42、双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 43、“火”：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。 44、傍（bàng）地走：贴着地面并排跑。 三、文言词汇 ①、通假字 对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）出门看火伴（同上） ②词类活用 1.名词作动词 “策．勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。 2.动词用作名词 “但闻燕山胡骑．鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。 ③一词多义 市：1.东市．买骏马（名词，集市） 2.愿为市．鞍马（动词，买） 将：1.将．军百战死（名词，高级将领） 2.出郭相扶将．（动词，扶持）
完整版《木兰诗》教案讲课教案
《木兰诗》教案 文学院1507班钟杨苹学号：153040017 一、教学目标 1、知识与能力：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。 2、过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 3、情感、态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。 二、教学重点 1、反复诵读诗歌，体会诗歌节奏韵律，背诵全文。 2、体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 三、教学难点 1、把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 四、课时安排：2课时 五、教具：多媒体 六、教学过程 第一课时 （一）视频激趣，导入新课 同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生思考并举手回答。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）是啊，我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象。早在1998年，美国迪斯尼公司就将她的艺术形象搬上了银幕，可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳千古，流传海外。（播放视频）今天，我们就共同走进这样一个具有传奇色彩的女性形象——花木兰，去听一听她那动人的故事。 （二）背景解题 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一
首乐府民歌，历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”。 （三）检查预习情况 1、初读课文，检查学生能够正确流利阅读课文（先指名读，再齐读）。 2、欣赏范读，注意朗诵节奏，整体感知全文。 《木兰诗》讲述了一个怎样的故事？你能用一句话概括吗？（诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。） （四）感情再诵读，走近人物心灵 1、请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。 2、指导朗读，要求学生以读带译，在朗诵的感情中体会木兰的形象，体会木兰的心理感情。 ①首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。 ②二段问答句，可深沉些；“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急；末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突出木兰的深明大义及下定决心。 ③三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态；奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读；末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。 ④四段每两句一气读，速度更慢，基调应是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死中求生全系于此。 ⑤五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈；辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。 ⑥六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情；“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态；“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。 ⑦七段是歌者的赞辞，也可理解为木兰对战友们“不知木兰是女郎”的设喻回答，语速渐慢，语带自豪。 3、个性朗读，结合点评。节选自己喜欢的某个段落读或背，做到口齿清楚、声音洪亮，表情丰富，且进行自我点评或者相互点评。从语速、语气及所把握的
木兰诗赏析论文
东北师范大学网络教育本科论文论文题目：木兰诗赏析 学生姓名：郑克洪 指导教师：赵沛林 学科专业：汉语言文学专业 学号：13095081301007 学习中心：贵州安顺电大 东北师范大学远程与继续教育学院 2015年4月
独创性声明 本人对本文有以下声明： 1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文； 2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。 论文作者签名：郑克洪 日期：2015 年 4 月
提要 《木兰诗》是北朝乐府民歌中最杰出的作品，讲述了一位叫木兰的女子女扮男装代父从军，立功之后不慕富贵退居乡里的故事。塑造了木兰这一不朽的艺术形象，她是古代人民理想的化身，在她身上，集中体现了中华民族的英雄气概和高尚情操。艺术上的成就：一是详略恰到好处，惜墨如金和泼墨如水相辅相成；二是出色地运用互文的修辞手法刻画人物；三是生动质朴的语言；四是蕴含劳动人民梦想的主题。 关键词：木兰详略得当互文刻画生动质朴梦想
引言 《木兰诗》是中国北朝长篇叙事乐府民歌，又称《木兰辞》。最早著录于陈释智匠《古今乐录》。后收入宋代郭茂倩《乐府诗集》。一般认为是北魏与柔然战争中民间创作的作品。关于木兰其人其事，文献虽有种种记载，但均属民间传说。这首诗叙述了木兰女扮男装，代父从军，荣立赫赫战功后重返故乡的故事。塑造了木兰朴素善良、骁勇刚强的巾帼英雄的形象，歌颂了她深明大义、勇于献身的崇高精神和不慕荣利的崇高品德，充满了浓烈的浪漫主义气息。全诗紧紧围绕“木兰是女郎”这一特点来精心选材，中心突出，繁简得当，语言刚健质朴，风格粗犷豪放，代表了北朝乐府民歌的杰出成就，也是中国文学史上极为罕见的作品之一。直到今天，舞台银幕上的木兰形象仍然激励人们的爱国情操。 《木兰诗》是一篇乐府诗，北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但是《木兰诗》却是长篇叙事诗，在中国文学史上与汉乐府的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”.可见在中国诗歌发展史上其有着重要地位，《诗篇在木兰代父出征故事情节的发展当中，塑造出木兰这个巾帼英雄形象。 （一）详略恰到好处，惜墨如金和泼墨如水相辅相成 《木兰诗》大致可分为三个部分。第一部分写出征前，第二部分是从军生活，第三部分是立功归来。作者在这三个部分中并未平均着墨，而是有详略有度，《木兰诗》紧紧围绕着木兰的形象着墨。它有时“惜墨如金”，写得极简；有时又“泼墨如水”，尽力铺排。如“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”只有六句三十个字，便概括了木兰 ?十几年出生入死，保家卫国的战斗生涯。显得极为简练！其中写朔风凛冽，刁斗声声；月光映雪，木兰未眠。它通过环境、景物、氛围的描写，渲染出木兰思家的复杂心情和严守岗位的战士气质。尽管边地生活是艰苦的，周围寂静得只听见忽断忽续的刁斗声，木兰和伙伴们却仍然穿着甲胃，随时准备为保卫祖国而战。此情此景，写得有声（北风声、刁斗声）有色（月色、雪色和铁的反光），多么耐人寻味！真可谓字字千金，一字减不得。而“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句二十个字，仅复述了上文“市鞍马”三字的内容，骤看觉得何等呆板和累赘！但仔细品味，又觉得它十分灵活和简洁。因为这样一渲染，木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装气氛便完全烘托出来。……这种东、西、南、北循序铺排的手法，在民歌中固居常见，但是《木兰诗》中用得尤多且话。 如“旦辞爷娘去”以下八句，“爷娘闻女来”以下六句，“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”两句，或依时间（旦、暮），或依辈份（父母、姊、弟），或依性别（雄、雌），都采用循序铺排的方式。 正是在这种很容易流于程式化的铺叙中，《木兰诗》却写得风趣横生，兴味淋漓，使情事如见，景物若画。从这方面说，它又像是“泼墨如水”了。 全诗着力写木兰出征前、征途中和回家后的心理活动，而很少写她在战斗中的英雄业绩。表面上看似乎刻画儿女之情多而描绘英雄之气少。但从实际效果看，诗中所刻画的种种儿女情状，正多方面地丰富了木兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。如旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅“，一幅少女思亲图，真是呼之欲出。 木兰以一女身，在多年艰苦的征战生活中，能乔扮男装而不被察觉，已显得异常聪明和机警；在万里关山的殊死争夺中，又能屡建战功而凯旋归来，更显出无比英勇和豪健。在这里，儿女情与英雄气不是相得益彰了么？
七年级下册语文古诗《木兰诗》知识点整理
木兰诗 北朝民歌 唧（jī）唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为（wèi）市鞍（ān）马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾（jiū jiū）。 万里赴戎（róng）机，关山度若飞。朔（shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强（qiáng）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍（huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓（bìn），对镜帖（tiē）花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走，安能辨我是雄雌？ 【作者介绍】 《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”. 【全文翻译】 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
木兰诗复习要点
木兰诗复习要点 Prepared on 22 November 2020
10《木兰诗》复习要点 一、作家作品 木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 二、字词归类整理 （一）通假字 1、对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。） 2、出门看火伴，火伴皆惊忙。（“火”通“伙”，伙伴。） （二）古今异义 1、赏赐百千强（古义：有余。今义：强壮、强大等） 2、双兔傍地走（古义：跑。今义：行走） 3、卷卷有爷名（古义：父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。） 4、但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。） 5、出郭相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。） 6、木兰当户织（古义：门。今义：人家、门第。） 7、雌兔眼迷离（古义：眯着眼。今义：指因模糊而难以分辨清楚。） 8、军书十二卷：同行十二年（古义：虚数多。今义：数词，十二。） （三）一词多义 1、帖昨夜见军帖（文告） 对镜帖花黄（通“贴”，动词） 2、市愿为市鞍马，从此替爷征（动词，买） 东市买骏马（名词，集市） 3、愿：愿为市鞍马（愿意） 愿驰千里足（希望） （四）词类活用 1、问女何所思。（“何”疑问代词作动词，是什么。） 2、策勋十二转。（“策”名词作动词，登记。） 3、但闻燕山胡骑鸣啾啾。（“骑”动词作名词，战马。） 4、愿为市鞍马，从此替爷征（“市”，名词用作动词，买） （五）文中成语 1、扑朔迷离:原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。 2、磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。 （六）特殊文言句式 1、倒装句
《木兰诗》教学设计说明
18●《木兰诗》教学设计 莱芜市实验中学王沁雪 教学目标： 1、通过反复朗读，体会民歌的特点，把握诗歌的情感。 2、通过探究讨论，了解人物的形象，领悟民歌的精髓。 一、导入新课 今天我们要学习的课文是第十八课《木兰诗》。主人公——“花木兰”，这是一个凝聚了千年传说的情感丰富的名字，甚至已经成为一种文化，几乎遍布生活的每一个角落。那么一千多年来，花木兰这一形象家喻户晓，深受人们喜爱，人们喜爱她的原因是什么呢？请一起到《木兰诗》这个流传千古的代父从军的故事中去感受一个奇女子的传奇人生。 二、查一查，积累一点民歌素材。 1、介绍《木兰诗》：是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧” 2、关于乐府诗：继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。 汉魏六朝乐府是中国文学史上一支奇葩，具有强大的生命力，直接影响了我国诗坛的面貌。它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起了桥梁的作用。 三、读一读，找回一点民歌的“味道”。 ( 一)读准字音 机杼Zhù（织布梭子）可汗kè hán鞍鞯ān jiān（马鞍下的垫子） 辔头Pèi（缰绳）燕山：yān 骑jì（战马）戎机róng（军事） 朔气Shuò（北方）金柝tuò（打更用的梆子）红妆zhuāng（装饰，打扮） 著我旧时裳Zhuó（穿）傍地走bàng（临近，此处引申为贴着） （二）读出感情 （1）学生分步朗诵，体会诗句所表现的感情，互评得失优劣，并讨论归纳朗诵技巧 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 语调轻语速缓，体现忧心忡忡。问者急切，答者沉稳。语速语调逐渐加快加高，由沉思到下定决心，由轻缓到重快 ②阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。由沉思到下定决心，由轻缓到
古诗木兰诗翻译赏析
古诗木兰诗翻译赏析 《木兰诗》作者是唐朝文学家北朝民歌。其古诗全文如下： 【前言】 《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。木兰诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。木兰诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息；以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。 【原文】 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 【注释】 唧唧（īī）：纺织机的声音。一说为叹息声，意思是木兰无心织布，停机叹息。首句一作“唧唧何力力”。 当户（dāng hù）：对着门或在门旁，泛指在家中。 机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（uō）子。 惟：只。 何：什么。 忆：思念，惦记 军帖（tiě）：征兵的文书。 可汗（è hán）：古代西北地区少数民族对君主的称呼。大点兵：大规模征兵。 军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二转”、“十二年”，用法与此相同。 爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。当时北方呼父为“阿爷”。
木兰诗
木兰诗 一、写出文中的三个通假字，并注音、解释 1著我旧时裳1著zhuó同着，穿戴。 2对镜帖花黄2帖tiē同贴，贴上。 3出门看火伴3火huǒ同伙，伙伴。 二、用原句回答。 1、写木兰替父从军的句子是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄 2、写木兰在为替父从军作紧张而又忙碌的准备的一句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 3、写木兰离家越来越远，离战场越来越近的句子是：旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 4、写木兰不远万里奔赴战场的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 5、写将士们在边塞苦寒生活的句子是：朔气传金拆，寒光照铁衣。 6、王翰的《凉州词》"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"和《木兰诗》中的诗句哪一句很相似：将军百战死，壮士十年归。 7、通过对偶的手法表现了战争的旷日持久极其残酷的句子是：将军百战死，壮士十年归。 8、哪句话从侧面表现了木兰战功显赫：策勋十二转，赏赐百千强。 9、表现木兰淡泊名利，一心只想回家见父母的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿弛明驼千里足，送儿还故乡。 10、表现木兰回家后尽显女儿风采的句子是：开我东阁门，坐我西阁床。拖我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 11、用富有情趣的比喻来赞美木兰女扮男装的机敏的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 12、全诗中最富有喜剧色彩的句子是：同行十二年，不知木兰是女郎。 13、描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：万里赴戎机，关山度若飞 14、描写边塞夜景的诗句：朔气传金柝，寒光照铁衣 15、木兰功劳之大、天子赏赐之多的诗句：策勋十二转，赏赐百千强。 16、概述战争旷日持久、激烈悲壮，壮士凯旋而归的诗句：将军百战死，壮士十年归 17、写木兰现出女儿身，爱美的诗句：当窗理云鬓，对镜帖花黄。 18、与成语“扑朔迷离”有关的诗句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 三、回答下列问题 1、《木兰诗》可分为几部分？各写些什么内容？ 分为四部分。第一部分（1—3）：叙述木兰代父从军，踏上征途。第二部分（4）：概括写木兰的十年征战生活。第三部分（5—6）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。第四部分（7）：吟唱者对木兰的赞词。 2、这首诗在叙事上哪些地方详写，哪些地方略写？ 对木兰从军的缘由、离别、辞官和还乡都写得较为详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活写得比较简略。
部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》基础知识巩固训练
部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》基础知识巩固训练 部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》基础知识巩固训练 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼．（_____）鞍鞯．（_____）胡骑．（_____）金柝．（_____）策勋．（_____）赏赐．（_____）理云bìn（_____）pèi头（_____）扑shuò（_____）雄cí（_____） 2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A．机杼．(zhù) 朔．气(shuò) 复唧．唧(jī) B．可汗．(hán) 鞍鞯．(jiān) 鸣溅．溅(jiàn) C．燕．山(yàn) 金柝．(tuò) 理云鬓．(bìn) D．胡骑．(qí) 戎．机(rónɡ) 傍．地走(bànɡ) 3．下列句子中加点词解释有误的一项是( ) A．愿为市鞍马市:买 东市买骏马市:集市 B．出郭相扶将郭:外城 木兰不用尚书郎不用:不愿做 C．朔气传金柝朔:北方 策勋十二转策勋:记功 D．军书十二卷十二卷:十二本 赏赐百千强强:有余 4．下列语句停顿恰当的一项（） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？ C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 5．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( ) A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”(对偶，突出了木兰的忧虑) B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(设问，突出了识别的困难) C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序)
6．对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是( ) A．将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 7．对《木兰诗》诗句品味有误的一项是（） A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。 D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 8．8．《木兰诗》是我国________时北方的一首________民歌，选自________(朝 代)________编的《________》。它与《____________》合称“乐府双璧”。 9．指出下列句子运用的修辞手法。 (1)朔气传金柝，寒光照铁衣。（______） (2)策勋十二转，赏赐百千强。（______） (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（______） (4)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（______） 10．解释下列加点的词。 (1)木兰当户．织（______） (2)万里赴戎机 ．．（_________） (3)关山度．若飞（_______） (4)木兰不用 ．．尚书郎（____________） (5)出郭．相扶将（_______） (6)对镜帖．花黄（_______________） 11．下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项是 （1）双兔傍地走．（______） A．走．马观花B．茶走．味了C．车刚走．D．走．亲戚 （2）下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项是 安．能辨我是雄雌（______） A．坐立不安．B．安．敢如此C．安．的什么心D．安．个头衔 （3）木兰当．户织（______）
《木兰诗》复习要点
10 《木兰诗》复习要点 一、作家作品 木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 二、字词归类整理 （一）通假字 1、对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。） 2、出门看火伴，火伴皆惊忙。（“火”通“伙”，伙伴。） （二）古今异义 1、赏赐百千强（古义：有余。今义：强壮、强大等） 2、双兔傍地走（古义：跑。今义：行走） 3、卷卷有爷名（古义：父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。） 4、但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。） 5、出郭相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。） 6、木兰当户织（古义：门。今义：人家、门第。） 7、雌兔眼迷离（古义：眯着眼。今义：指因模糊而难以分辨清楚。） 8、军书十二卷：同行十二年（古义：虚数多。今义：数词，十二。） （三）一词多义 1、帖昨夜见军帖（文告） 对镜帖花黄（通“贴”，动词） 2、市愿为市鞍马，从此替爷征（动词，买） 东市买骏马（名词，集市） 3、愿：愿为市鞍马（愿意） 愿驰千里足（希望） （四）词类活用 1、问女何所思。（“何”疑问代词作动词，是什么。） 2、策勋十二转。（“策”名词作动词，登记。） 3、但闻燕山胡骑鸣啾啾。（“骑”动词作名词，战马。） 4、愿为市鞍马，从此替爷征（“市”，名词用作动词，买） （五）文中成语 1、扑朔迷离:原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。 2、磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。 （六）特殊文言句式 1、倒装句 问女何所思，问女何所忆（“何所思”即“所思何”，疑问句中代词作宾语，宾语前置。“何所忆”同此。） 2、互文： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。
木兰诗教案设计
《木兰诗》教案设计 一．教学目标 （－）知识教学点 1．了解“乐府”的有关知识。 2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 （二）能力训练点 1．根据上下文揣摩人物心理。 2．体会文章的详略的安排。 3．根据想像扩写课文。 （三）德育渗透点 培养学生的爱国主义情操。 （四）美育渗透点 引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感美和人格美。 二．学法引导 1．本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。 2．能复述，扩写成改写故事，理解详写和略写的好处，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。 三．重点、难点、疑点及解决办法 1．重点 讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军
的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会。 2．难点 本文的材料安排为何有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。 3．疑点 木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？这一点教师可根据课文内容，结合当时的社会背景来介绍分析。 四．课时安排 2课时 五．教具学具准备 1．课文录音磁带、《谁说女子不如男》的歌曲磁带及录音机。 2．有条件的可转播关于花木兰代父从军的节目。 3．投影仪及文学常识、名句、重点词语理解的胶片。 4．学生将重点词语、句子制成知识卡片、课堂交流。 六．师生互动活动设计 第一课时 1．熟读全诗，看文章可分成几个部分。 2．重点分析前三部分，这是故事的发生、发展和高潮部分，看在这一部分中，作者是如何塑造人物形象的。 第二课时 1．分析剩下的课文，全面把握人物形象。 2．学习改写文章。 七．教学步骤 第一课时