微课在英语口语教学中的应用

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微课在英语口语教学中的应用

作者:朱梅

来源:《课程教育研究·上》2015年第03期

【摘要】英语口语向来是学生攻克英语的难关,如何找到一个有效途径是教师多年研究的课题。把微课引入英语口语教学中,真正做到语言的情境化,使学习者成为学习的主体。本文结合笔者实践经验,分析了英语口语的现状,并对英语口语的设计思路和优势进行了详细的阐述。

【关键词】微课英语口语教学

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)03-0107-02

1.微课的含义和特点

1.1微课的含义

“微课”是指按照教学目标,以教学视频为主要载体,以教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点,或教学碎片,如教学中的重点、难点和疑点或课堂中的某个教学环节而开展的利用多种媒体进行教与学的教学活动。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

1.2微课的特点

1.2.1目标明确、主题突出

微课教授时只能包括一至两个知识点,重难点突出,有一定的针对性,所以对学习者来说具有特定的学习目标,学习动机明确。

1.2.2教学情境化,生动形象

微课多以多媒体素材和课件组成,教师、学习者参与到真实的情景之中,画面生动,印象深刻。

1.2.3内容少,易于学习

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