大自然,谢谢您

大自然，谢谢您

执教：上海市金山区朱行小学殷琼

指导：金山区教育学院李卫红

（一）教学内容分析

《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。

通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。

（二）基础学情分析

一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。

一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。

（三）设计思路

1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，从而建立与大自然的情感，实现对日常生活的意义引导与建构。在设计方法上，采用“欣赏歌曲”、“拍拍照片”、“游戏对对碰”、“大家演一演”和“一起读一读”等多个活动来感受大自然对人类的馈赠，建立爱护大自然的意识，激发感恩大自然的情感。

2.学习难点及其突破方法：本节课的学习难点是联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。激发学生的感恩之情超越了他们现阶段的能力，因此，我让学生观看了一粒米的故事，感受到稻谷的生长不容易，又通过一个小游戏，让学生了解到生活中的其他物品也来之不易，从而感受到大自然中的一切物品都来之不易，接着点拨，引起他们的共鸣，产生感恩之情。

二、教学目标

1.知道大自然与我们的生活紧密相关，大自然给我们带来很多快乐；

2.通过追溯某样生活或学习用品的根源，初步养成一定的观察和分析能力；

3.养成保护环境、勤俭节约的习惯；

4.对大自然产生热爱与感恩之情。

三、教学重点和难点

重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自

然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构。

难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。

四、教学技术与学习资源应用

1.器材：对对碰游戏卡片

2.课件：和课文相匹配的课件，儿童歌曲MV《我是一粒米》，自制图片故事《米宝宝成长记》，儿童歌曲MV《四季歌》

8、大自然-谢谢您教学设计

8、大自然-谢谢您教学设计教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。教学重点难点：让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。教学过程：一、大自然的礼物 1、师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 3、师：我们吃的水果呢？生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 4、师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。二、大自然中的快乐（一）引入话题，唤醒生活 1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 2、学生自由活动，老师随机指导。 3、学生随时把自己的发现与大家分享。（二）在大自然中，我们感受到很多快乐大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？ 1、提出要求：活动的时候，请大家注意。第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组…… 第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流；第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。 2、小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜色、名称。找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……）。 3、大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 4、小组交流：

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版20190425145

《大自然，谢谢您》教案教学目标： 1．通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。 2．通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。 3．通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。教材分析：一、单元整体理解《大自然，谢谢您》是一年级下册第二单元《我和大自然》的第4个主题，这一单元前三课分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》。（出示关系图）前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意问题。最后这一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。这一单元进行教学的时间恰好是中国大部分地区都将迎来春天的时节，因时而为进行教学显得自然贴近生活。教学中需要教师结合学校或班级的特色，巧妙设计活动，鼓励孩子多与大自然接触，对大自然产生一种亲近感、好奇心，从而开启人与自然教育主题的价值引导。二、本课教材理解《大自然，谢谢您》依据课程标准“愉快、积极的生活”中第2条“亲近自然、喜欢在自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。本课共有两个教学内容：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。第一课时《大自然的礼物》强调全生活的体验与交流，教材背景图用意深刻，是精选过的，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时不回避感受人与自然的活动。通过活动与自然交流，引导孩子在与自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。因此本课需要从“饮水思源”上创设情景与氛围，让孩子整体感知人类全方位的生活都与大自然不可分割，从而能促动他们感恩自然的情感生发。同时也引导他们认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠。学情分析：

大自然,谢谢您教案

8 大自然，谢谢您教学目标： 1．知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。3．行为与习惯’ (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。教学重难点 1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学准备教师准备：背景音乐、课件。学生准备：画纸、彩笔。教学过程活动一：大自然的礼物老师有几个问题想问问大家。问题一：你们喜欢吃米饭吗?你们知道大米是从何而来呢? 生：喜欢!大米是种的! 师：那你们想不想知道大米的种植过程?

生：想。师：我们来欣赏一组图片，请同学们看完后作总结。 (出示教材第30页的第一组图片) 学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从插秧到收获再到香甜米饭的过程。师小结：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。问题二：做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢? 师：我们继续欣赏图片。(出示教材第30页第二组图片) 学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从养蚕到蚕慢慢长大开始吐丝，再到蚕丝织成了漂亮的丝绸。师小结：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。问题三：我们住的房屋是用什么建成的呢? 师：请同学们接着看图片。(出示教材第31页第一组图片) 生：房子是用泥沙、木材、钢材建成的。师小结：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。问题四：水果的长成离不开什么呢? 师：请大家仔细观察图片，找出答案。(出示教材第3l页第二组图片) 生：水果的长成离不开阳光、土壤、水、农民伯伯的辛勤劳动。师小结：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。师总结：看来大自然带给我们很多礼物，我们应该好好保护环境，感谢大自然! 【设计意图：让学生在提问、观察、解疑的过程中了解大自然带给我们的礼物，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。一个个问题的解决，也让学生充分体会到真该好好感谢大自然，进而提高保护环境的意识。】活动二：画自然风景，感受大自然中的快乐播放美丽的自然风景，加伴奏音乐。师：看着美丽的自然风景，听着动听的音乐，你们是不是有一种冲动，想用画笔记录下我们在大自然中的魅力瞬间呢?请同学们看完自然风景，伴随音乐画下我们心中的大自然。

部编版道德与法治一年级下册教案-8 大自然,谢谢您3

大自然，谢谢您【教学目标】 1．感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3．懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。【教学重难点】让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的馈赠。【教学过程】一、大自然的礼物。 1．师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 2．师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 3．师：我们吃的水果呢？生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 4．师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。二、大自然中的快乐。（一）引入话题，唤醒生活。 1．我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 2．学生自由活动，老师随机指导。 3．学生随时把自己的发现与大家分享。（二）在大自然中，我们感受到很多快乐。大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？

1．提出要求：活动的时候，请大家注意。第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组…… 第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流；第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。 2．小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜色、名称。找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……）。 3．大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 4．小组交流：（1）秋天大自然里有什么？周围有什么变化？（2）探究一下，为什么会有这样的变化。（3）议一议：大自然能给人类带来那些好处？（三）深化感悟、引导生活。交流在分组活动中的收获、感受、发现和疑问，分享活动中的快乐，增长各方面的知识，激发课后不断亲近自然、探究自然的兴趣。师：同学们刚才的表现，都令老师佩服。你们有很多的收获，现在我们就在这里过一个秋天的“收获节”吧！ 1．角色体验、深化认知（1）设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？（2）小组交流：师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。利用录像创设大森林的情景，为学生营造一种轻松自由的氛围，使学生

一年级下册道德与法治教案与反思-8.大自然谢谢您｜部编版

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册大自然，谢谢您》教学设计

五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环教师活动节学生活动教学媒体（资设计意图源）一、走进自然，谈感悟。1、播放视频，说说校园里的大自然礼物。同学们，前几天，老师带领大家观察了校园里的景物，还拍摄了视频，你们想看看吗？（播放视频，教师以深情的语言引领大家进入回忆：请大家回顾当时的快乐情景，用心体会校园里的哪处景物给你留下了深刻的印象？）2、教师适当的点评观察情况，并小结：高大的树木、鲜艳的花朵都是大自然赐予我们的礼物；工人叔叔也是在用大自然的礼物把校园打扮得更美。那么，除此之外，你还知道哪些大自然礼物？3、展示实物，认识各种大自然的礼物。 4、老师准备的实物展示。师：同学们如此用心收 1、学生将看到的景物做以汇报。 2、生自由回答 3、学生出示自己准备的礼物，先小组互相交流，然后选派代表汇报。预设：礼物有大地的图片、树木等图片；大米、小米等五谷杂粮（实物）；新鲜的海鲜，蚕等，还有其他大自然的礼物。 4、组织学生观察，老师和学生互相交流、此处输入三段视频：观察校园里的小蚂蚁工人叔叔建实践基地种植园欣赏杨树及槐树、赏花55秒—— 3分04 秒带领学生亲自到大自然中观察、体验、感受，在真实的情境中培养学生亲近自然、感恩自然的情感，充分体现了 “在生活中学习” 的教学理念。学生通过积累、交流，拓展认知，有利于理解“人与自然是相互依存”的。教师的充分准备为学生提供

8、大自然-谢谢您(最新教案)

8、大自然，谢谢您教学目标： 1．知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3．行为与习惯’ (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。教学重难点 1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学设计：教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。教学过程活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。 (课件展示画面) 画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。

一年级下册道德与法治教案大自然谢谢您部编版

部编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课《大自然，谢谢您》教学设计《大自然的礼物》教学设计教学目标： 1.亲近自然，感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。 2.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。教学重、难点：了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。教学准备： CAI课件稻谷丝巾板书游戏所需道具教学时间：二课时第一课时完成教材30-31页“大自然的礼物”一个三级课题内容；第二课时完成教材32-33页“大自然中的快乐”一个三级课题内容及绘本儿歌“大自然的语言”。教学过程：第一课时活动一：我们的大自然 1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！ 2.猜一猜。（课件配录音出示谜面，学生逐一猜出，分别出示香蕉、橘子图片。） 3.闻一闻。邀请学生上台来闭眼闻一闻，说出你闻到了什么气味？ 4.摸一摸。（出示一个神秘盒子，学生摸一摸，猜一猜。） 5.听一听。师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。（板书：大自然）那大自然里还有什

么呢？再让我们一起去看看吧！ 6.看一看。（视频播放） 7.师：刚才看到同学们都很惊叹，你觉得大自然怎样？给你什么感觉？ 8.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！【设计意图：通过学生“猜一猜”、“闻一闻”、“摸一摸”“听一听”、“看一看”，让学生在游戏中充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学生的生活紧密的结合在一起。】活动二：“我”从哪里来 1.师：你们看老师手里这样东西，你认识它吗？（出示稻谷） 2.师生交流。（预设认识或不认识） 3.师：这个稻谷到底和我们的大自然有什么关系呢？你和小伙伴去仔细研究一下。 4.小组探究稻谷：摸一摸剥一剥（学生惊喜发现剥开就是大米） 5.师：把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！这粒米又从哪里来的呢？让我们去听听小米粒是怎么说的吧！ 6.动画播放《小米粒的故事》 7.师生交流，小米粒从哪里来？ 8.小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？ 9.根据学生的发言将“阳光、土壤、雨露、空气等”围绕在大米的周围，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。（贴板书） 10.师：让我们再到小米粒生长的地方去看看吧 11.播放视频，师：你看到了什么？ 12引导学生根据板书，讲述农民们一年四季的辛苦付出。 13.师讲述并齐背《悯农》，课件出示古诗。

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(完整word版)一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~

一年级下册品德教案大自然,谢谢您_

《大自然，xx》教学设计教学目标： 1．知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3．行为与习惯 (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看视频资料，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。教学重难点 1重点： (1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学设计：教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的视频资料风景。

学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。动手制作献给大自然的礼物。教学过程活动一：故事导入，激发学习兴趣师：孩子们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）下面我们就来听故事吧。边听边想这里讲的故事告诉了我们什么呢？（出示视频资料：xx能温席的故事）谁来告诉老师这个故事告诉了你什么？（孝顺感恩父母）师：是啊，父母是生养我们的亲人，我们都应该心怀感恩之心，感谢他们对我们的关心和照顾，让我们轻轻得说声：爸爸妈妈，谢谢您！父母生育了我们，我们要感谢，那么我们每个人都生活在大自然中，大自然给我们提供了生存的环境，我们应不应该对大自然也说声：谢谢呢？（应该）（师贴课题：大自然，谢谢你）孩子们用自己喜欢的方式轻轻地和大自然打个招呼吧（大自然，谢谢您）这节课我们就来学习第二单元第三课大自然，谢谢您活动二：大自然的礼物师：孩子们，我们生活在大自然中，无私的大自然给了我们丰厚的礼物，接下来就让我们享受自然风景，感受一下自然之美!猜一猜大自然给了我们什么呢(课件展示画面)画面一：教材第30页图一图二图三师：你知道画面告诉我们什么了吗？生：农民伯伯在稻田里插秧。生：农民伯伯收获稻谷。生：稻谷变成香甜的米饭。师;是啊，春种一粒粟，秋收万颗子，我们每天吃的香喷喷的米饭都是农民伯伯在田园辛勤劳作的结果啊，那我们应该怎么办啊？（珍惜粮食）孩子们，不要忘了是大自然提供了阳光空气水，才能让庄稼有生存的环境，我们更不能忘了农民伯伯的辛勤付出，当我们就餐时要时刻记住;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

大自然谢谢你教学设计

知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3．行为与习惯’ (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。教学重难点 1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学设计：教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。教学过程活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。 (课件展示画面)

画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。】活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦! 视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看视频。视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。21世纪教育网版权所有师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】活动三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?

小学道德与法治人教版(部编)一年级下册《8大自然,谢谢您》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003

小学道德与法治人教版（部编）一年级上册《8大自然，谢谢您》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案【教材及学情分析】教材分析：《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。《大自然的礼物》这一栏目，教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物。这一栏目的意义在于人与自然的物质交流与对话。它强调的是学生要与大自然进行一个全生活的体验，全生活的交流。小主持人说：“大自然会给勤劳的人丰厚的回报。”这段话中，还暗含了劳动教育的元素。提示学生关注到人类自身的努力与付出。学情分析：一年级的孩子活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。他们有着独生子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。我校一年级有学生135人，其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，他们对自然中的植物、动物有一定的了解，但是他们对于我们人与自然的密切关系，特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。【教学目标】 1、通过对观察、交流，了解大自然为我们生命提供了赖以生存的条件，形成对大自然的热爱之情。 2、通过小组探讨、交流，初步了解大自然给人类生活提供了各种物质馈赠，感受人与大自然共在，形成对大自然的感恩之情。 3、通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。

人教版小学道德与法治一年级下册《二单元我和大自然 8 大自然,谢谢您》公开课教案_6

一年级《道德与法治》《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

教学目标: 1．领悟大自然的博大，感知大自然与人类物质生活的紧密联系,并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。 2.感恩自然，培养热爱大自然的情感，主动去保护环境。教学重点：通过了解大自然的信息，懂得大自然与我们的生活息息相关，并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。教学难点：引导学生动用多种感官，增强对大自然的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。教学准备：多媒体课件、我爱大自然视频、大米的来历视频、图片、稻种、礼物盒、水果、蔬菜、生活物品。教学时间：一课时（第一课时）教学过程: 一、谈话激趣导入 1.师：今天，我们班来了一位新成员波波（波波向同学们打招呼），他最爱提问题，波波今天想问什么呢？(波波问：小朋友们好，我想问一问，你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他？) 2.学生自由畅谈。 3.教师谈话：感恩是一种美德，你们都是会感恩的孩子。当我们在感谢亲人和身边的人的同时，还应该感谢大自然。 4.板书课题（贴字“大自然”)

部编版一年级道德与法治下册8大自然谢谢你教学设计

（封面）部编版一年级道德与法治下册8大自然谢谢你教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

大自然，谢谢您（一）教学内容分析《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。（二）基础学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。

他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。（三）设计思路 1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，从而建立与大自然的情感，实现对日常生活的意义引导与建构。在设计方法上，采用“欣赏歌曲”、“拍拍照片”、“游戏对对碰”、“大家演一演”和“一起读一读”等多个活动来感受大自然对人类的馈赠，建立爱护大自然的意识，激发感恩大自然的情感。 2.学习难点及其突破方法：本节课的学习难点是联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。激发学生的感恩之情超越了他们现阶段的能力，因此，我让学生观看了一粒米的故事，感受到稻谷的生长不容易，又通过一个小游戏，让学生了解到生活中的其他物品也来之不易，从而感受到大自然中的一切物品都来之不易，接着点拨，引起他们的共鸣，产生感恩之情。

8大自然-谢谢你教学设计

大自然，谢谢您执教：上海市金山区朱行小学殷琼指导：金山区教育学院李卫红（一）教学内容分析《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。（二）基础学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。（三）设计思路 1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，从而建立与大自然的情感，实现对日常生活的意义引导与建构。在设计方法上，采用“欣赏歌曲”、“拍拍照片”、“游戏对对碰”、“大家演一演”和“一起读一读”等多个活动来感受大自然对人类的馈赠，建立爱护大自然的意识，激发感恩大自然的情感。 2.学习难点及其突破方法：本节课的学习难点是联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。激发学生的感恩之情超越了他们现阶段的能力，因此，我让学生观看了一粒米的故事，感受到稻谷的生长不容易，又通过一个小游戏，让学生了解到生活中的其他物品也来之不易，从而感受到大自然中的一切物品都来之不易，接着点拨，引起他们的共鸣，产生感恩之情。二、教学目标 1.知道大自然与我们的生活紧密相关，大自然给我们带来很多快乐； 2.通过追溯某样生活或学习用品的根源，初步养成一定的观察和分析能力； 3.养成保护环境、勤俭节约的习惯； 4.对大自然产生热爱与感恩之情。三、教学重点和难点重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自

《道德与法治》一年级大自然,谢谢您教案教学设计

大自然，谢谢您【教材分析】本课是2016部编本人教版《道德与法制》一年级下册第二单元《我和大自然》中的第8课，本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。本课旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩大自然。本节课的教学设计为第一课时内容，旨在引导学生感恩大自然，将“饮水思源”的种子深植于学生内心。【教学目标】 1．情感态度价值观：懂得热爱大自然，要和大自然和平共处，进而培养保护大自然保护环境的意识 2．知识与能力：感受大自然的美，了解我们生活的衣食住行，与大自然息息相关。大自然会给予辛勤劳动的人们丰富的回报。 3.过程与方法：愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，用自己的方法去感受探究发现大自然的礼物。【教学重难点】引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然，将“饮水思源”的种子埋植于学生内心。【教学过程】一、导入新课观看古诗歌视频——《悯农》，引发学生思考粮食的来源，进而走入大自然，谢谢您的学习主题。我们今天的课程先从一首古诗的视频观看开始，这首古诗是唐代诗人李绅笔下的《悯农》，始终讲述的是什么内容呢，引发学生对古诗内容的了解。进而发问，粮食来自哪里，引出本节课学习主题，大自然，谢谢您。二、新知探究活动一：大自然的礼物师：走进大自然，老师在大自然中寻找到了几样大自然的礼物，请同学们一同观看礼物（课件播放米饭、丝绸、房屋、水果。孩子们边看边自由发言说出礼物的名称）

师：同学们，这些大自然的礼物都是怎么来的呢，让我们与小组成员一起探究它们的来源以及人们为了获取这些大自然的礼物又做出了那些努力呢？（小组讨论，教师巡视）依次请小组代表来发言讲述本组同学探究学习的结果，在同学发言时教师要适时引导并在发言结束后，分别以视频和图片的方式具体解说大自然礼物的来源以及中间饱含的人类辛勤劳动，让同学们更加直观的了解大自然的礼物师：了解了这些大自然礼物的来源，那么老师想请问大家，大自然的礼物仅仅只有这几种吗？生：不是师：大自然的礼物还有很多很多，那么请你和同桌说一说，大自然的礼物还有什么…… （同桌交流，教师巡视）生汇报交流结果小结：大自然的礼物很多很多，我们的衣食住行都离不开大自然的慷慨馈赠和人类的辛勤劳动，所以我们要对大自然说一声：谢谢您（师生共同感谢大自然）活动二：大自然中真快乐大自然不仅给我们许多的礼物，人们在大自然中还感受到很多的快乐，你们在大自然中都感受到过什么快乐呢？（学生自由发言）播放微课，大自然中真快乐，让孩子们感受到大自然中有一年四季，一年四季都给人们带来不同的快乐。小结，大自然给了我们赖以生存的礼物还给予了人们无尽的快乐，我们要谢谢大自然，那么感谢大自然，你能做些什么呢？活动三：大自然，谢谢您请同学们带着问题，与小组同学共同来研究，感谢大自然，你能做些什么呢？（生讨论，师巡视）生回答略三、归纳总结保护大自然首先要从我做起，爱护大自然的花草树木，但是一个人的力量是渺小的，我们要利用我们的优势和特长，或者拿起画笔或者用行动感召也可以用语言来劝导让更多的人们加入到环保的大队伍中来，共同感谢和保护大自然。四、作业课后请同学们以小组为单位选择制作以环保为主体的画报或者设计环保标语，张贴在我们的校园。

部编版一年级道德与法治下册第8课《大自然,谢谢你》优质教案

《大自然，谢谢你》教学设计教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。教学重点难点：让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。教学过程：一、大自然的礼物 1、师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 3、师：我们吃的水果呢？生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 4、师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。二、大自然中的快乐（一）引入话题，唤醒生活 1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 2、学生自由活动，老师随机指导。 3、学生随时把自己的发现与大家分享。（二）在大自然中，我们感受到很多快乐大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？

1、提出要求：活动的时候，请大家注意。第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组…… 第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流；第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。 2、小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜色、名称。找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……）。 3、大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 4、小组交流：（1）秋天大自然里有什么？周围有什么变化？（2）探究一下，为什么会有这样的变化。（3）议一议：大自然能给人类带来那些好处？（三）深化感悟、引导生活交流在分组活动中的收获、感受、发现和疑问，分享活动中的快乐，增长各方面的知识，激发课后不断亲近自然、探究自然的兴趣。师：同学们刚才的表现，都令老师佩服。你们有很多的收获，现在我们就在这里过一个秋天的“收获节”吧！ 1、角色体验、深化认知（1）设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？（2）小组交流：师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说

部编版道德与法治一年级下册教案-8 大自然,谢谢您5

一年级道德与法治下册人教版（部编版）《大自然，谢谢您》教学设计一、教学目标 1. 萌生感恩大自然的情感。 2. 在寻找大自然的礼物的过程中进一步认识自然。 3. 懂得大自然中的万物，是赐予人类的礼物。二、教学重点与教学难点 1. 教学重点：懂得大自然中的万物是赐予人们珍贵礼物。 2. 教学难点：萌生感恩自然的情感。三、教学过程活动一：认一认：神秘的朋友“大自然” 活动二：找一找，大自然的礼物 1.谈话：大自然是人类和动植物的家，她就像一位胸怀博大的母亲，无私地给予我们很多的“礼物”，下面就请你跟随老师的镜头，一起去看一看这些珍贵的礼物。出示：图片 2.谈话：你们看，大自然给予我们很多珍贵的礼物：清新的空气、温暖的阳光、丰富的水源、肥沃的土壤、多彩的植物、多样的动物…… 3.活动：我相信，此时此刻，你一定还想到了很多大自然给予我们的珍贵礼物，大家一起来说一说吧！ 4.小结：原来，是大自然给我们提供赖以生存的环境，才使我们创造出美好的家园。出示：图片活动三：用勤劳与智慧接受大自然的礼物

1.谈话：同学们，我们应该如何接受大自然赐予我们的珍贵礼物呢？让我们一起从下面这组图片中寻找答案吧。出示：图片 2.小结：田里种出的稻谷变成香甜的米饭，春蚕吐的丝，变成了美丽的丝绸，我们住的房屋是用沙泥、钢材和木材建成的，我们吃的水果，是大自然的阳光、水、土壤和人们辛勤的汗水的结晶。 3.谈话：只有用勤劳的双手，迎接大自然的礼物，才会有更多的回报。出示：图片总结：大自然的礼物如此的珍贵与美好，我们要用自己的勤劳和智慧去面对自然的赠与，并常怀一颗感恩之心，感谢自然的无私给予。