如何在word中批量制作条形码

如何在word中批量制作条形码
如何在word中批量制作条形码

在word中批量制作条形码

条码打印软件可以批量生成条形码然后直接打印,但是有些客户不需要直接打印,而是想将生成的条形码在word中进行排版,发给自己的客户或者下属部门来打印。那么如何实现在word中批量制作条形码呢?

操作很简单,首先使用条码软件批量生成条形码,然后将条码导出保存,最后打开word,将保存后的条形码批量导入即可。其中需要注意的是要计算好每一个条码标签的尺寸。以Label mx条码软件为例,演示一下如何操作:

1、打开Label mx条码软件,设置一个65*25的标签。使用一维码工具画

出一个一维码,选择条码类型(code128auto)并输入条码数据。

2、将条码设置为流水属性,在打印设置里输入打印数量,完成条形码的

批量生成。

夹中。

4、新建一个word文件,将全部的条码插入word中,效果如下。

怎么在word中制作条形码.doc

怎么在word中制作条形码 利用word制作条形码的方法 制作条形码步骤1:点击菜单栏中的视图菜单,选择工具栏命令,在打开的工具栏中,找到控件工具栏,确保控件工具栏前已打勾,说明控件工具栏在编辑区已经显示,如下图所示;勾选后可以在编辑区看到控件工具栏; 制作条形码步骤2:在控件工具栏中找到右下角的其它控件按钮,如下图1,单击其它控件按钮,在下拉列表中找到Microsoft Barcode 控件9.0 制作条形码步骤3:找到这个选项单击它,在页面的编辑区立即出现了一个条形码的图标,如下图,这个图标是系统自动生成的,要对条形码的样式,和条形码的信息进行设置或更改; 制作条形码步骤4:若要修改默认条形码的样式,条形码的颜色和线条的宽度等内容,可以右击刚刚插入的条形码图标,从中找到属性选项;如下图; 制作条形码步骤5:选择属性后,弹出属性对话框,如下图1,在属性对话框中,选择自定义选项,点击自定义选项右边的... 按钮,打开属性可视化编辑工具;如下图2 ; 制作条形码步骤6:在常规选项卡,可设置条形码的样式、子样式,有效性验证,线条宽度和方向,可以通过下拉列表进行选择;在右边的显示数据复选框中勾选或去掉勾可以设置条形码中是否显示数据; 制作条形码步骤7:点击颜色选项卡,可以对条形码的颜色进行设置,从属性颜色样式中选择一种颜色后,再从右边的调色板中选择颜色; 制作条形码步骤8:设计好样式后,接下来就是设置条形码的数据了,可以按照商品或书目等的名称进行编号,保存在数

据库中,当用条形码扫描机扫描时,数据库就可以自动识别商品名称了。 制作条形码步骤9:点击属性对话框中的value 选项,在右边的框中输入数据,输入框中默认的数据是空白,如我们输入123456789 。 制作条形码步骤10:设置完成后,点击控件工具关闭按钮,退出控件设计模式;这样一个条形码就制作好了。点击文件- 保存命令,保存制作好的条形码。

Word文档中插入图片

《Word文档中插入图片》教学案 教学目的: 1、使学生学会在文章中如何插入图片,并调整图片周围文字的排版方式,去美化自己的文章。 2、培养学生的自主学习能力,合作学习能力,创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点: 1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法,以及如何调整图片与文字的排列方式。 2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯,培养学生的发散性思维和创新意识。 教学方法: 任务驱动法 教学过程 导入新课: 把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们,让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别?你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢 探究新知 任务1:插入来自文件的图片(在这篇文章的开头插入5个福娃的图片)

操作步骤:(学生操作,教师指导) (1)单击“插入”菜单中的“图片”选项。 (2)选择单击“来自文件”选项。 (3)在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表,选择“五个福娃”的图片。 (4)单击“插入”按钮,图片就插入到文章中。 (5)单击图片,图片周围出现八个控制点,移动鼠标指向这些控制点,鼠标光标就会变成双向箭头,这时按下鼠标左键上下左右拖动,就可以调整图片的大小。 (6)单击“保存”按钮,关闭文件。 2、小组合作练习 任务2;设置图片的版式和位置 演示操作步骤:(学生操作,教师指导) (1)单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 (2)单击“四周环绕型”选项,就可以实现“文绕图”。 (3)移动鼠标指向图片,光标会变成十字形状,此时按下鼠标左键,上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后,松开鼠标就可以了。 2、学生打开自己的作品,利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。 任务3;插入剪贴画 1、学生小组合作进行学习

如何生成条形码并打印出来

如何批量生成条形码并打印出来 几乎现在所有的商品中全部都含有条形码,那么这么多的条形码都是如何生成和打印出来的呢,打印条形码可能大家都比较清楚,只需要打印机就可以了,但是在批量生成数据不同的条形码时还是需要借助专业软件的。本文我们就中琅条码软件来为大家演示一下,如何生成可变条形码? 在操作之前,我们可以先将编好的条形码数据保存在excel或者TXT中,然后打开中琅条码软件,新建标签纸。除纸张尺寸设置,还需在“文档设置-纸张”窗口中,可以先选择我们等下需要连接的打印机,如下图: 一、将条形码数据导入中琅条码软件中点击上方工具栏中的“数据库设置”图标,在弹出窗口中点击“添加”选择“excel数据源管理”,然后在弹出窗口中点击“浏览-测试连接”,核对下方字段、记录总数以及样本数据,核对无误点击“添加”即可。

二、绘制条形码并添加条形码数据点击左侧条形码图标,在画布上绘制条形码样式,然后可双击条形码弹出“图形属性”窗口,然后在其数据源页面下,点击左侧“修改”按钮,使用“数据库导入”来添加条形码数据。 如果有固定要求的条码类型,也可以在“图形属性-条码”下方类型中修改:

三、条形码数据添加后即可点击上方工具栏中的打印预览图标,来查看实际生成的打印效果: 这时可以核对页面效果以及条形码数据,如果全部无误,可点击左上角打印机图标,打开打印设置窗口,设置打印参数:

在打印设置页面,数据量一般默认是全部,和数据库数据量一致。在实际打印时,可以设置打印的页数,开始和结束页码,以及选择是直接连接打印机打印,还是需要保存电子版的PDF或图片格式,如果是直接连接打印机打印,可以直接点击打印即可,如果是保存电子版,可以选择打印到对应格式,然后在保存路径后方点击浏览选择保存路径,再点击打印即可保存电子版文件。 以上就是使用中琅条码软件来批量生成可变条形码以及打印的具体步骤,中琅条码软件在操作时,可以真正实现一次设置批量打印可变内容的效果,效率也是非常高的,可以应用在很多行业的条码制作中。

怎样用word制作条形码

怎样用word制作条形码 2011-11-05 19:42 提问者:匿名|浏览次数:13409次 我来帮他解答 满意回答 2011-11-06 11:05 1.插入“Microsoft Barcode 控件9.0”对象 点击菜单栏的“视图”——“工具栏”——“控件工具箱”(或单击工具栏的空白处,选择“控件工具箱”),调出“控件工具箱”工具栏,把鼠标定位在要插入条形码的位置,点击“控件工具箱”上的“其他控件”按钮(最后一个),选择“Microsoft Barcode 控件9.0”,这时文档中光标所定位的位置将出现条形码。 2.设置条形码的样式 若要修改默认条形码的样式、条形码线条的宽度以及颜色等内容,我们可以右击插入的条形码,从弹出的菜单中选择“属性”命令(或单击“控件工具箱”上的“属性”按钮),在接着出现的“属性”窗口,在“属性”窗口中点击“自定义”右侧的“...”按钮,弹出可视化的设置界面,用户可以设置条形码的样式、方向、线条宽度、颜色等。 3.设置条形码数字 在“属性”窗口中设置“value”的值,在默认情况下“value”的值是空白的,用户可以根据需要输入条形码的数字。如图所示 设置完后,点击“控件工具箱”中的“退出设计模式”按钮退出设计模式。这样,条形码就制作完成了。 wps有专门输入条形码的功能,做好后保存成扩展名为doc的文件然后用word打开就OK ,现在的wps都是免费的 如何在Excel中制作条形码 作者:admin文章来源:本站原创点击数:21914 更新时间:2009-9-12 8:02:54在Excel中制作条形码可以用字体和控件的方法,本文介绍在Excel 2003中用Excel内置的“Microsoft

在EXCEL里面如何做条形码

在EXCEL里面如何做条形码? 在Excel中制作条形码可以用字体和控件的方法,本文介绍在Excel 2003中用Excel内置的“Microsoft BarCode 控件9.0”控件来制作条形码,Excel 2007中的制作方法大同小异。 1.鼠标在菜单栏上右击,在弹出的快捷菜单中选择“控件工具箱”。在弹出的“控件工具栏”中单击“其他控件”,然后在列表中选择“Microsoft BarCode 控件9.0”。 2.这时鼠标指针变成细十字形,在工作表中拖动鼠标绘制一个条形码控件并调整其位置和大小。 3.我们可以将该条形码控件与某个单元格形成链接,在这个单元格中改变条形码数字后可以生成相应的条形码,例如让条形码控件链接到A1单元格。在A1单元格中输入条形码数字,然后右击条形码控件,在弹出的快捷菜单中选择“属性”。 弹出属性对话框,在“LinkedCell”属性右侧输入单元格地址,此处为“A1”,回车后可以看到其“Value”属性变成了A1单元格中的数值。 3.在上述“属性”窗口中可以修改全部控件属性,但不够直观。还可以在“Microsoft BarCode 控件 9.0 属性”对话框中来修改属性。关闭上述“属性”窗口,再次右击条形码控件,在弹出的快捷菜单中选择“Microsoft BarCode 控件 9.0 对象→属性”,弹出“Microsoft BarCode 控件 9.0 属性”对话框,可以根据需要修改其属性,例如条形码的方向、是否需要进行有效性验证等。 4.完成属性设置后关闭该对话框。单击“控件工具箱”中的“退出设计模式”按钮。这一步很重要,否则当A1单元格中的条形码数字改变后,条形码无法自动更新。 这时,“控件工具箱”中的“退出设计模式”按钮变成了“设计模式”按钮,条形码控件也变成不可选择的状态,如果要修改条形码控件属性,可以再次单击“控件工具箱”中的“设计模式”按钮。 如果出现当A1单元格中条形码数字改变后,条形码控件变成空白,可能是A1单元格中的条形码数字不正确所致,例如,当使用默认的EAN-13条码时,如果其中包含字母或长度不为13位时,条形码控件就会变成空白。 5.打印条形码。 打印条形码会出现不能自动刷新的问题,即当更改A1单元格中的条形码数字后,条形码会进行相应更改,但打印预览还是上一次的条形码。这个问题可能是该控件的一个Bug,解决的方法有下面两种: 方法一:单击菜单“文件→页面设置→打印预览”,这时看到的就是更新后的条形码。 方法二:使用VBA代码。按Alt+F11,打开VBA编辑器,在“工程”窗口中双击该工作簿中的当前工作表名称,在右侧代码窗口中输入下列代码: Private Sub Worksheet_Change(ByVal Target As Range) For Each barcode In ActiveSheet.OLEObjects If LCase(https://www.360docs.net/doc/4e10385399.html,) Like "barcodectrl*" Then With barcode

几种常用的条码标签制作方式

几种常用的条码标签制作方式 准确、高效采集数据是一个好的自动化信息管理程序的基础。如果这些数据主要来自条码标签,那就必须决定选择何种标签的印制方式,是预先印制,还是现场打印,也就是,是购买打印好或印制好的标签还是自己打印标签? 在自动识别工业中,我们可将“制作和购买”的选择,称做“现场和非现场”的选择。 1、非现场印刷条码 如果没有变动的数据,而且有足够的时间向供应商采购,生产成批量条码符号最经济的方法是请印刷厂印制。所有的标准商业印制方法,如胶版印刷、轮转凹版印刷以及橡胶版轮转印刷,都能印刷优质条码。 2、现场打印条码 如果数据是变动的,而且需要尽快生产,或者每种条码的需求量不大,最好是现场打印。 这里的主要问题是可以利用的准备时间(Lead Time),就是从得到条码数据到您需要印出条码符号的这个时间。 您是否现在就需要一两种相同的标签等着发运的货物使用?这是一种“即时”应用,在这种情况下,最好是在需要的时刻印刷条码。可以利用发货部门的即时条码标签打印机打印。 您是否需要供明天生产用的5000条日班条码的标签?这些标签可由某个生产管理人员在今天或今夜用批量标签打印机打印,及时供生产之用。 3、现场条码标签打印系统 现场打印可以印刷独特的标签,它上面载有刚好在印刷时得到的“实时”信息。现场条码标签打印系统由4个部分组成。它们是打印机、信息输入、供应品和标签格式。不管您的打印系统是采用在物品本身或包装上面直接制作条码标记的方法,还是采用随后把标签帖上去的办法,来制作条码符号和人可以识读的信息,这4个组成部分都需要。 4、选择打印技术 条码标签的印刷技术很多,基本上为在选择条码标签的打印技术时,要考虑以下几个问题: (1)印量:每分钟、每班、每天、每台或每次开机需要印出多少标签。 (2)灵活性:机器对所需的特定印刷形式的适应能力如何。 (3)分辨率:条码的密度和印刷质量能否符合您的应用要求。 (4)成本:哪种机器能用最低的成本满足您的应用要求。 信息来源:条码设备网 原文地址:https://www.360docs.net/doc/4e10385399.html,/detail/75-4169.html

条码制作器如何制作彩色条形码

黑白条形码大家已经司空见惯,而彩色条形码也在慢慢的走进大家的视野中,彩色条形码也叫彩虹码,目前越来越受到年轻朋友的欢迎,下面我们就来看一下使用条码制作器如何制作彩色条形码。 一、打开一款条码制作器,将纸张尺寸设置为和实际纸张尺寸相符,然后点击完成即可。 二、点击左侧条形码图标,在画布上绘制一个条形码,条码数据我们暂时可以使用“手动输入”的方式为例添加内容(手动输入的内容的固定不变的)。 三、添加彩色条形码的颜色码

在条码制作器中,添加彩色条形码的效果一般有两种,一种是颜色固定,另一种是颜色可变,下面我们分别看一下两种的设置方法: 1、颜色固定添加颜色码时,需要在条形码的数据源中,点击左侧“+”,先输入一个英文逗号作为分隔符,然后再次点击“+”,选择手动输入的方式,由于条形码竖条较多,所以在添加颜色码时,需要的位数比较多,本文我们输入的是33位颜色码。 添加颜色码之后,还需要在“图形属性”-“条码”下方,条码类型后面勾选“定制”,然后点击下方确定,即可看到彩色条形码效果。 在预览时,可以看到所有条形码的颜色都是一样的。

2、颜色可变制作颜色可变效果的方法也是非常简答,我们只需要将添加颜色码的方式修改成随机,都可以实现颜色可变。下面我们使用颜色码随机生成来看一下实际的生成效果。在条形码数据源中,选中颜色码内容,然后点击左侧修改,将输入方式修改成随机生成,生成长度需要和之前颜色码位数相同或者更多位。然后点击“编辑”-“确定”。 添加之后,可以直接点击打印预览看一下颜色可变效果:

综上所述,就是在条码制作器中制作彩色条形码的所有步骤,可以自定义设置条形码数据或者条形码颜色,可变数据软件还可以实现可变文字印刷,可变图 片印刷,二维码内容和外观可变等等很多种可变效果。

巧用Excel制作条形码流程

巧用Excel制作条形码流程 首先来说一下,这个功能主要在哪方面能够用到,就是需要将产品的条码进行打印,然后备案存档或者进行快捷读取的时候,利用Excel制作条形码这个是比较方便的。首先,我们来制作一个测试的案例。 2接下来,我们来讲一下制作条形码,我们在菜单栏空白处,点击鼠标右键,在弹出的列表中,选择“控件工具箱”。 3在控件工具箱中,我们点击右下方的“其他控件”。

4然后在其他控件列表中,我们选择用于制作条形码的控件:Microsoft BarCode Control 9.0。 5鼠标变成+号以后,在任意位置画框,或者直接画到对应的表格位置中,如图所示: 6接下来,我们来设置条形码的关联数据源以及其他属性,我们右键条形码,选择“属性”。

7在属性列表中,我们需要关联上数据源表格,LinkedCell,当我们关联上之后,Value自动显示出当前关联数据源的值。 8关联结束以后,我们再来设置一下条形码的其他属性,右键条形码,选择“Microsoft BarCode Control 9.0对象”,然后选择“属性”。

9在属性中呢,我们可以设置条形码的样式,线条宽度,还有方向,颜色等,可根据自身需要量身设置。 10设置完成后,我们点击工具条中,左上方的“退出设计模式”。 11这时候我们发现,条形码的数值自动更新成数据源的值。

12根据我们设置的条形码的样式,会直接决定条形码能够显示的信息长度,如果条形码出现空白的情况,那就表示你的数据源可能存在问题了,这里的问题是,我设置的条形码样式为:EAN-13,最大支持13位,所以如果我的数据源为14位,条形码就无法正常显示了。 13现在,我们只要按照要求更改数据源的值,条形码也会自动刷新,是很方便的一个功能。 14接下来说一下打印的问题,Office2003打印条形码会出现不能自动刷新的问题,即当更改A2单元格中的条形码数字后,条形码会进行相应更改,但打印预览还是上一次的条形码。这个问题可能是该控件的一个Bug,解决的方法其实有两种,因为有一种方法是涉及到VBA 编程,故在基础知识经验中,我尽量不会提及,日后如果有机会,我们着重说一下,这里来说一个方法就是:单击菜单“文件→页面设置→打印预览”,这时看到的就是更新后的条形码。

在word中插入图片教学设计

在word中插入图片教学设计

【在word中插入图片】教学设计 一、教材分析: 本课是在学生已掌握了在word2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上,让学生掌握在word文章中插入图片的方法,学会调整插入图片的大小。实现图文混排。教材先安排了文字的输入及文字格式的设置、排版。在此基础上又安排了图片的插入方法及图片格式的设置。这样设计符合学生知识体系的构建。 二、学情分析: 学生已经熟练的掌握文字的输入及格式的设置还学会了文本框的插入方法。在word文档中插入图片的方法学生还没有掌握。但学生在平时经常接触图文混排的电子作品,对这样的作品很感兴趣,都很愿意学会这部分操作内容,学生也具备了这样的能力。因此学会图文混排成为了必然。 三、设计思路: 信息技术是一种知识性与技能性相结合的基础课程,既有枯燥的理论知识又有学生感兴趣的操作内容。在本节课教学过程中我采用任务驱动式教学,让感兴趣的任务驱动下逐步完成本节课的学习任务。教师利用网络的优势,展示优秀的作品,吸引学生注意力激发学生学习欲望。同时根据学生已有的知识设计学生自学环节,让学生通过小组学习掌握操作技能,让学生在自己动手操作中感受成功的喜悦同时让其他学生作为小老师指出不足,提出改正建议。教师做为课堂的设计者和学生学习的指导者,问题情境的创设者,鼓励学生主动参与学习,为学生提供动态的,丰富的信息,为学生的主动学习创设空间,激活学生积极探索的自信心。让他们在学习中充分体验学习给他们带来的乐趣。 四、教学目标:①、知识目标: 掌握在work2003中插入图片的方法,能调整图片的位置、大小、文字环绕工具。 ②、能力目标:培养学生自主学习小组合作学习的能力。激发学生创新意识,培养学生动手操作能力。 ③、情感目标: 图片的美与文字巧妙的结合,逐步实现信息技术学科与语文、美术学科的整合。五、教学重、难点 重点:插入图片的方法、调整图片的大小、位置,会使用文字环绕工具。难点:图片环绕方式的设置。 六、教学准备: 图片若干 七、教学过程: 第一环节:情景激趣,引出主题 首先,展示风景图片,同学们一定会被眼前美丽的风景所打动。此时,问道:多么美丽的风景啊,同学们想不想马上就到去看看呢?你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家乡,让更多的人知道呢?那么,今天我就让大家当一回设计师,用我们所学的Word软件为家乡旅游事业设计一份宣传单,让更多的人来我们的家乡旅游、投资,带动家乡经济的快速发展!好不好? 同学们的激情一下了被调动起来,使新知识的学习成了学生内心的需要,从而使这节课有了一个良好的开端。 第二环节:任务驱动,自主探究 同学们的激情被调动起来后,个个跃跃欲试,紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑:怎样为家系的旅游发展作宣传呢?

在word中插入文件图片

《在word中插入文件图片》教案 教学内容: 小学信息技术课本第三册第四课《在word中插入图片》的第二课时——在word中插入文件图片。 教学目标: 知识目标:让学生掌握在word中插入文件图片、调整图片大小、设置环绕方式等操作。 能力目标:在老师的引导和帮助下,通过学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。 情感目标: 1、通过自主探究解决问题,增强学生的自信心。 2、让学生感受图文并茂带来的感染力,能表达自己的看法。 教学重点: 在word中插入文件图片的方法,调整图片大小,设置环绕方式。 教学难点: 使用恰当的图片修饰温州,使图片为突出文章主题服务。 教学方法: 情景创设、任务驱动、自主探究 教学平台: 多媒体网络机房 教学过程: 一、比较导入 同学们,上节课我们学习了在word中插入剪贴画,请看,我在文档中插入了一张剪贴画,同时又插入了一张图片。你认为哪一张更合适呢? 学生会说出,下边那张渭华起义纪念馆图片更合适。追问为什么?内容讲的是渭华起义,图片也是渭华起义纪念馆的。

教师指出:插入的图片与文章内容相符合,使文章更形象生动。虽然剪贴库里资源多,但有时候不能够满足我们的要求,需像这篇文档要我们自己获取外部的文件图片。今天我们就来学习如何插入外部的文件图片到文档中。 板书:在word中插入文件图片。 二、新知探究 1、插入图片 请大家打开桌面上的素材文件夹,打开里面的渭华起义图片文件夹,打开里面名为“渭华起义纪念馆图片”的文档。 切换到广播形式,师:插入文件图片和插入剪贴画步骤相似,但有不同。我们一起来回忆插入剪贴画的方法:确定插入点——单击插入命令——图片——剪贴画。好,到这。同学们往下看,有一个新的命令——来自文件。以下的步骤就与插入剪贴画不同了。 注意看老师操作: 单击来自文件——出现插入图片的对话框——选择范围为桌面——选择素材——大钊馆文件夹——选择你需要的图片 看明白了吗?好,请听要求:打开“渭华起义纪念馆图片”文档,插入一张与内容相符合的图片。(切换) 学生做,教师巡回指导。 发现有学生插错,把大钊故居的图片插入到文档中,及时叫停,屏幕转播: 大家看一下这位同学做的,有没有什么问题? 学生说,图片与文字内容不符合。 师反问学生:那里不符合?上面有刘志丹的像啊 同学们一起说,这张是刘志丹故居的,我们参观过。 师:对,老师故意设了一个障眼法,被大多数同学识破了。注意,图片一定要与内容相符合。改一下吧,做错的同学。 找学生总结这个步骤,台前演示 确定插入点——单击插入命令——图片——单击来自文件——出现插入图片的对话框——选择范围为桌面——选择素材——渭华起义纪念馆图片——选择图片——插入。

学生考试条码标签制作教程

条形码标签在试卷答题卡上的应用越来越普遍。常用的标签纸或其它可粘性标签纸,常用尺寸为50*25mm或50*20mm。内容也大同小异,内容无外乎条码、姓名、座位号、考场号、准考证号等。在Label mx条码标签打印软件中的制作过程也比较简单。 具体步骤: 一、启动Label mx条码打印软件,新建一个50*20mm的标签,选择标签打印机: 二、在新建的标签页面上画出条码图形,条码类型选择code 128 auto, 条码以考试号生成,而后画文字图形,内容为“姓名”、“考场号”和“座位号”,如下图:

三、点击“数据源”工具,在页面上拖拉画出数据源图标,用它连接存放考生信息的Excel表格数,考试号是唯一的,即一人一码,把条码、姓名、考场号、座位号与Excel列信息一一对应: 四、点击属性上的“连接设置”按钮,弹出连接Excel数据源连接窗口,选择“浏览”按钮,找到学生信息的Excel文件,连接后会获取Excel第1行字段名,每一列与考试标签上的文字和条码一一连接,打印数据是从第2行开始。

五、确认后,数据源图标会变成绿色,说明已经连接成功,下面让图形一一连接对应列,选择条码图形,在属性的“条码选项”里选择“数据库”,对应的数据源名选择“数据源1”(绿色小图标的名称),连接字段为“考号”,如下图: 六、同样方法,选择文字,在属性栏里的“数据选项”下选择“数据库”,数据源名还是“数据源1”,对应的字段分别是姓名、考场号和座位号,如下图。

七、标签的设计工作完成了。通过打印预览可以查看打印效果。Label mx 条码软件支持任何打印机,所以普通打印机和标签打印机都可以打印试卷条码。确认无误直接打印出来,考试时发给考生,帖在试卷指定位置即可。

《在WORD中插入图片》教学设计

《在WORD中插入图片》教学设计 知识与技能目标:了解在word插入图片方法;灵活运用图片工具栏,把所学知识运用于生活,锻炼综合运用所学知识的能力。 过程与方法目标:通过任务驱动的教学方法,培养审美与观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信息的获取、加工处理和创新设计能力。 情感态度与价值观目标:激发学习信息技术的兴趣;在交流合作学习中,培养互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。通过课堂展示、评价激励,体验收获的乐趣。 教学重点:让学生掌握图片插入方法和图片工具栏按钮的使用。 教学难点:“图片”工具栏的使用。 一、.创设情境,激趣导入 同学们都喜欢制作贺卡吗?大家都知道贺卡里的图片是哪里来 的吗? 二、自主探究,学习新知 (1)插入图片 (2)调整图片大小和位置 师:刚才插入进来的图片大小、位置合适吗?(不合适)怎么来调整一下呢?哪位同学可以来试一下? 学生进行调整操作。 学生动手尝试,教师巡视指导。

设计意图:让学生在自主探究学习中掌握知识点,并在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题,在动手实践操作过程中深化知识内涵。 三、综合实践,创新运用 四、综合创作 通过作品设计的形式来进一步深化巩固所学知识,让学生所学即所用,把所学知识应用于日常生活中。 五.展示交流,总结延伸 师:同学们通过自己的努力,顺利完成了作品的创作,很多同学的贺卡做得非常精美,下面请大家相互看看本组其他同学的作品,设计意图:通过展示交流学生作品,培养学生的审美能力和与人沟通的能力,让学生学会欣赏、评价。总结本课所学知识,拓展应用,进一步升华、体验所学知识。 六、总结和作业

如何生成条形码标签

条形码标签随处可见,各种商品包装盒,包装袋,服装吊牌,抽奖券等。很多标签制作精良,看起来很复杂神秘,许多有需求的客户不知道如何自己去制作生成,其实只需要借助三样产品就可以轻松制作出来了:标签打印机,标签纸(吊牌),专业标签条码打印软件。 以上三种缺一不可,但其中起关键作用的还是专业标签条码打印软件,软件的功能、操作便利性、和打印机的支持兼容性对标签的制作打印都有影响。《Label mx通用条码标签设计系统》(以下简称Label mx)是一款能满足上述功能而且口碑较好的一款标签条码打印软件。下面用Label mx演示下图类型的服装条形码标签如何轻松制作。 一、打开Label mx条码标签软件,新建一个标签,设置好尺寸(所实际吊牌标签的尺寸)。

二、单击左侧工具条中的一维码按钮,在空白标签中任意画一下就会出来一个条形码。 单击该条形码,在右侧属性栏中可以选择条码类型,输入数据。 三、单击左侧工具条中的文字按钮。在标签需要填充文字的位置任意画一下会出现一个文本框,双击该文本框输入所需要的文字内容。然后根据需要可以选择字体颜色、字号、字型等属性。 四、标签上一般都会印有产品图案或者公司Logo等,软件可以将图片导入到标签中。单击左侧工具条中的图片按钮,在标签页面画一下会出现一个选择框,选择需要在标签显示的图

片,点击“打开”。就可以将图片导入,调整位置。 五、软件上方工具栏里点击“打印”-“打印设置”-“标签打印机”。所有设置完毕可以通过打印预览查看打印效果,然后进行调整或直接打印。 六、这里是打印一个条码标签的制作,如果需要批量打印可以通过设置流水属性或者链接

Excel中2020版进行制作条形码的操作方法

Excel中2020版进行制作条形码的操作方法 第一步:调出"开发工具"选项卡, 1、打开EXCEL2010,发现"开发工具"选项卡没有显示出来。 2、点击"文件"选项卡下的"选项",弹出"EXCEL选项"对话框,点击"自定义功能区"选项卡,勾选"主选项卡"下的"开发工具",点击"确定"按钮,退出对话框。 3、"开发工具"选项卡,被显示出来了。 第二步:调出"MicrosoftBarCode控件14.0" 1、点击"开发工具"选项卡,"插入"-"其他控件"。 2、"其他控件"对话框内找到"MicrosoftBarCode控件14.0"点击一下,并按"确定"按钮。 3、此时鼠标变为"+"形状,根据实际需要,拖动鼠标画一B2单元格大小的矩形。 4、放开鼠标自动生成了一个条形码。 第三步:对条形码进行相关设置 1、右键点击"条形码"对象,弹出快捷菜单中选择"MicrosoftBarCode控件14.0对象"并单击"属性"命令项。 2、弹出"MicrosoftBarCode控件14.0对象"对话框,按照实际需求选择一种样式,本例选择第6种样式,并按"确定"按钮,此时条形码发生了变化。 3、下一步要求按照我们给的条形码字符(14806501A023)来生成条形码图。 鼠标右击条形码对象,弹出快捷菜单,点击"属性"命令项。

4、弹出"属性"设置对话框,在"LinkedCell"处输入A2,"Value"字段处自动填写上了A2单元格的内容"14806501A023",点击右上角X,关闭设置,并退出。 5、点击"开发工具"选项卡,下的"设计模式"来结束设计,这一步操作是关键,切记! 6、按照指定的条形码字符,自动生成了条形码。 第四步:打印重码 1、点击"快速访问工具栏"中的"打印预览"。 2、按照打印输出的要求设置打印机,最后点击"打印"按钮即可。

条形码

条形码 条形码 条形码(barcode)是将宽度不等的多个黑条和空白,按照一定的编码规则排列,用以表达一组信息的图形标识符。常见的条形码是由反射率相差很大的黑条(简称条)和白条(简称空)排成的平行线图案。条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等许多信息,因而在商品流通、图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到了广泛的应用。 目录[隐藏] 一、条形码的历史 二、条形码的识别原理 三、条形码的优越性 四、条形码的扫描 五、条形码技术的优点 六、条形码的编码规则 七、条形码的码制区别 八、条形码的制作 一、条形码的历史 二、条形码的识别原理 三、条形码的优越性 四、条形码的扫描 五、条形码技术的优点 六、条形码的编码规则 七、条形码的码制区别 八、条形码的制作 ?九、商品条码: ?十、印刷制作条形码的要求 ?十一、二维条码运作模式 [编辑本段]

一、条形码的历史 条形码技术最早产生在风声鹤唳的二十世纪二十年代,诞生于威斯汀豪斯(Wes tinghouse)的实验室里。一位名叫约翰·科芒德(John Kermode) 性格古怪的发明家“异想天开”地想对邮政单据实现自动分检,那时候对电子技术应用方面的每一个设想都使人感到非常新奇。 他的想法是在信封上做条码标记,条码中的信息是收信人的地址,就象今天的邮政编码。为此科芒德发明了最早的条码标识,设计方案非常的简单(注:这种方法称为模块比较法),即一个“条”表示数字“1”,二个“条”表示数字“2”,以次类推。然后,他又发明了由基本的元件组成的条码识读设备:一个扫描器(能够发射光并接收反射光);一个测定反射信号条和空的方法,即边缘定位线圈;和使用测定结果的方法,即译码器。 科芒德的扫描器利用当时新发明的光电池来收集反射光。“空”反射回来的是强信号,“条”反射回来的是弱信号。与当今高速度的电子元器件应用不同的是,科芒德利用磁性线圈来测定“条”和“空”。就象一个小孩将电线与电池连接再绕在一颗钉子上来夹纸。科芒德用一个带铁芯的线圈在接收到“空”的信号的时候吸引一个开关,在接收到“条”的信号的时候,释放开关并接通电路。因此,最早的条码阅读器噪音很大。开关由一系列的继电器控制,“开”和“关”由打印在信封上“条”的数量决定。通过这种方法,条码符号直接对信件进行分检。 此后不久,科芒德的合作者道格拉斯·杨(Douglas Young),在科芒德码的基础上作了些改进。 科芒德码所包含的信息量相当的低,并且很难编出十个以上的不同代码。而杨码使用更少的条,但是利用条之间空的尺寸变化,就象今天的UPC条码符号使用四个不同的条空尺寸。新的条码符号可在同样大小的空间对一百个不同的地区进行编码,而科芒德码只能对十个不同的地区进行编码。 直到1949年的专利文献中才第一次有了诺姆·伍德兰(Norm Woodland)和伯纳德·西尔沃(Bernard Silver)发明的全方位条形码符号的记载,在这之前的专利文献中始终没有条形码技术的记录,也没有投入实际应用的先例。诺姆·伍德兰和伯纳德·西尔沃的想法是利用科芒德和杨的垂直的“条”和“空”,并使之弯曲成环状,非常象射箭的靶子。这样扫描器通过扫描图形的中心,能够对条形码符号解码,不管条形码符号方向的朝向。

《在word中插入文件图片》优秀教案

《在word中插入文件图片》教案 教案内容: 小学信息技术课本第三册第四课《在word中插入图片》的第二课时——在word中插入文件图片。 教案目标: 知识目标:让学生掌握在word中插入文件图片、调整图片大小、设置环绕方式等操作。 能力目标:在老师的引导和帮助下,通过学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。 情感目标: 1、通过自主探究解决问题,增强学生的自信心。 2、让学生感受图文并茂带来的感染力,能表达自己的看法。 教案重点: 在word中插入文件图片的方法,调整图片大小,设置环绕方式。教案难点: 使用恰当的图片修饰温州,使图片为突出文章主题服务。 教案方法: 情景创设、任务驱动、自主探究 教案平台: 多媒体网络机房 教案过程: 一、比较导入

同学们,上节课我们学习了在word中插入剪贴画,请看,我在文档中插入了一张剪贴画,同时又插入了一张图片。你认为哪一张更合适呢? 学生会说出,下边那张大钊馆图片更合适。追问为什么?内容讲的是大钊馆,图片也是大钊馆的。 教师指出:插入的图片与文章内容相符合,使文章更形象生动。虽然剪贴库里资源多,但有时候不能够满足我们的要求,需像这篇文档要我们自己获取外部的文件图片。今天我们就来学习如何插入外部的文件图片到文档中。 板书:在word中插入文件图片。 二、新知探究 1、插入图片 请大家打开桌面上的素材文件夹,打开里面的大钊馆文件夹,打开里面名为“大钊纪念馆”的文档。 切换到广播形式,师:插入文件图片和插入剪贴画步骤相似,但有不同。我们一起来回忆插入剪贴画的方法:确定插入点——单击插入命令——图片——剪贴画。好,到这。同学们往下看,有一个新的命令——来自文件。以下的步骤就与插入剪贴画不同了。 注意看老师操作: 单击来自文件——出现插入图片的对话框——选择范围为桌面——选择素材——大钊馆文件夹——选择你需要的图片 看明白了吗?好,请听要求:打开“大钊纪念馆”文档,插入一张与

在Word文档中插入图片 教案

在Word文档中插入图片 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)学生通过在Word中插入图片操作练习,让学生熟悉插入图片的各种方法; (2)通过练习操作调整图片、编辑图片,使学生熟练掌握在Word 中调整图片、编辑图片的技巧。 2、过程与方法 (1)通过教师引导,学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程,体验和感悟探究的一般过程; (2)学生通过自主、合作、探究学习的方式,提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。 3、情感态度价值观 通过设计启明学校宣传单,增强学生的爱校情感;提高操作能力,激发学生学习计算机的兴趣,鼓励和培养学生自主创新的情感。 二、教学重、难点分析 教学重点:插入图片的方法,调整图片的位置、大小,会使用文 字环绕工具。 教学难点:使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 三、教学方法 演示法、任务驱动法、自主探究法 四、教学过程

第一环节:情景激趣,引出主题 首先,我展示启明学校图片,同学们一定会被眼前美丽的校园风景所打动。此时,问道:多么美丽的风景啊,同学们想不想马上就到公园里面去看看呢?你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家乡,让更多的人到乌什县来旅游观光呢?那么,今天我就让大家当一回设计师,用我们所学的Word软件为乌什县旅游事业设计一份宣传单,让更多的人来我们的家乡旅游、投资,带动家乡经济的快速发展!好不好? 同学们的激情一下了被调动起来,使新知识的学习成了学生内心的需要,从而使这节课有了一个良好的开端。 第二环节:任务驱动,自主探究 同学们的激情被调动起来后,个个跃跃欲试,紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑:怎样为乌什县的旅游发展作宣传呢? 这时,打开两个文档:看,这是老师为乌什县旅游发展设计的两份宣传单,你们觉得哪种宣传效果更加形象生动,更能起到很好的宣传效果? 学生的回答肯定是带图片的那份,我趁热打铁提出第一个任务。 任务一:同学们先自已动手试一试,如何在Word中插入图片? 任务提出后,同学们思考讨论,然后我提示学生插入图片要使用插入菜单,让学生自已动手实践,看看谁最先找到插入图片的方法,这样意在培养学生主动探索的学习习惯。 在动手实践过程中,学生的水平不一,有些同学不仅很快就找到

如何在Excel中制作条码

如何在Excel中制作条码 条形码可以轻松快速地创建使用Microsoft Office Excel中。电子表格应用程序可以采取一个公式,并自动生成一个条码使用宏的功能和条码字体。在Excel中创建的条码可以有一个可以修改的代码排序,编辑电子表格。 1。第1步:打开Microsoft Excel,然后点击“工具”。选择“宏”选项卡,点击“安全”。更改安全设置为“中等”启用宏。如果您使用的是Excel 2007年,从一个受信任的站点检查“运行宏”。点击“确定”。 2。第2步:在Excel中打开一个新的电子表格。点击“启用宏”提示时。 3。第三步:在公式中输入您将在列条码答:使用公式应只包含在之间没有空格数字或字母。 4。第4步:格式化列B等,这将是广泛的,足以

持有单击分列B和C线,拖动标题行右侧整个条码。确保有一个为条码空间很大,它需要有对任何一方的空白。突出通过点击列B的标题,然后点击“中心”的图标,以便条码将在单元格中心。 5。第5步:在公式栏中双击a.右键单击并选择“复制”。粘贴到相邻单元格的列B中的公式 6。第6步:突出显示在列B点击“字体”下拉菜单中的公式,然后向下滚动到条形码字体,然后单击。该公式将变成一个条码。突出的条码,并调整其大小使用下拉菜单的字体大小。标准条码的大小为12点。 7。第7步:检查与列在B列公式中的一个条形码,以确保它已正确格式化。格式错误是很常见的条形码时创建,所以请每个代码。如果出现无法识别的字符,而不是一个条形码,检查对任何空格或无法识别的字符列中的公式。 code 39码条码字体

1.使用code 39码条码字体请先阅读- 此条码字体只支持CODE 39 码制的条码字体。- 请下载并只在贵公司内部使用此条码字体。- 严禁将本条码字体散布到市场上进行销售或将其嵌入待售软件中。- 由于此条码字体是免费提供,因而无法确保在所有的条码读取器上能够进行正确扫描。请务必确认在您的条码读取器上能够正确扫描本条码字体。 - 此条码字体不支持检查码计算功能。 2. 产品要求(兼容OS) Microsoft Windows 95 Microsoft Windows 98 Microsoft Windows 2000 Microsoft Windows XP (打印机推荐) 推荐使用300 dpi 或更高分辨率的打印机。 3. 条码字体的安装方法 从[开始]-[设置]中打开[控制面板]。* 使用WindowsXP 时,可以在[开始]菜单中找到[控制面板]。双击[字体]图标。从工具栏上的[文件]菜单中选择[安装新字体]。[添加字体]对话框开启。在[文件夹]域中选择条码字体下载后的存放文件夹。从[字体列表]中选择[3 of 9 Barcode (TrueType)]。选中[将字体复制到Font文件夹]选项框。单击[确定]键,字体添加完成。如有问题请到条码公众网论坛提出. 4. 如何创建条码 以下通过Microsoft Excel来举例说明。

《在word中插入图片》教学设计

《在word中插入图片》教学设计 一、教学目标 知识与技能: 1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。 2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。 3、能够灵活地设置图片的环绕方式。 过程与方法: 在老师的指导和帮助下,通过学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力。 情感、态度价值观: 1、通过自主探究解决问题,增强学生的自信心 2、通过练习,培养学生的创新意识与创造能力。 二、教学重难点 教学重点: 使学生学会在文档的确定位置插入图片,并设置文字的环绕方式。 教学难点: 文字与图片环绕方式的设置。 三、教学方法 为了落实重难点,我选择了“任务驱动”为主的教学方法,通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。 四、教学过程 (一)、激发学习兴趣,导入新课 同学们你们喜欢古诗吗?老师也很喜欢古诗,今天还带来了两首诗,我们来看一看,我们一起来读一下,第一首诗《所见》,再看第二首诗《赠汪伦》。你们发现它们有什么不一样了吗?你们再看这篇文章,美不美啊,这就是插入图片的效果,我们学过的课文中也都插入了图片,看了这些文章是不是发现有图片之后,文章变得更美观更具体,那你们想不想也掌握这门本领?今天我们就来学习在word中插入图片(引入课题)。 [设计意图]:通过对比激发学生的好奇心,引发学习兴趣,调动学习积极性。 (二)、任务驱动,自主探究

1、任务一:如何插入图片 找一找:要想插入图片,首先要知道插入图片的命令在哪里?你能在菜单中找到它吗? (1)学生自主尝试完成任务。教师巡视指导。 (2)教师引导:谁愿意介绍一下是怎样完成任务的?指名演示。 (3)教师小结:插入时先确定好位置,再插入图片,点击“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择图片,选择的图片要和文章的内容相符。 [设计意图]:教师帮助学生找到新旧知识的结合点,引导学生梳理知识体系,培养和强化知识迁移的意识和能力,培养学生自主学习信息技术的能力。 2、任务二:调整图片的位置与大小: 对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题:插入的图片好像不好看。那你能调整一下图片的位置和大小吗? (1)学生动手操作。 (2)指名演示并讲述操作步骤。 (3)教师小结:选定图片后在图片的四周会出现八个控制点,拖动控制点,可以改变图片大小。试调整文档中插入的图片位置和大小。 [设计意图]:从解决问题的需要出发,让信息技术的学习成为学生的需要,调动学生学习的积极性。通过提出的任务,培养学生探索问题的能力。 3、任务三:如何设置图片的环绕方式? 然后,问这样图片就合适了吗?学生会说出问题,教师继续激发学生的学习兴趣,问:想不想让文字围绕在图片的四周呢?这时教师再提出第3个任务。 要想让文字围绕在图片的四周,我们就要用到一个神奇的工具——图片工具栏。 (1)讲解图片工具栏的打开 在图片上点击右键,出现了一个菜单,仔细的看老师把鼠标移到了哪一项(显示图片工具栏)这一项是让我们能自由地隐藏和调出图片工具栏的。 (2)我们来看图片工具栏,找到“文字环绕”,选择四周环绕,我们来看它会有什么效果?我们发现文字环绕在图片的四周,所以文字作品就

相关文档
最新文档