七年级下册的英语过去式总结

七年级下册的英语过去式总结
七年级下册的英语过去式总结

初中英语不规则动词表(一)

一、AAA型(原形→原形→原形)

原形过去式过去分词汉语意思

read read read 读 cut cut cut 切,割

let let let 让 put put put 放

cost cost cost 花费,值 hit hit hit 撞,击

set set set 安排,安置 hurt hurt hurt 使…伤痛二、ABA型(原形→过去式→原形)

原形过去式过去分词汉语意思

become became become 成为

come came come 来

run ran run 跑

三、ABC型

1. ow →ew →own

原形过去式过去分词汉语意思

blow blew blown 吹 draw drew drawn 画

grow grew grown 生长 know knew known 知道

fly flew flown 飞

2. i→a →u

原形过去式过去分词汉语意思

begin began begun 开始 drink drank drunk 喝sing sang sung 唱 swim swam swum 游泳

ring rang rung 打电话

3. 原形→过去式→过去式+(e)n

原形过去式过去分词汉语意思

wear wore worn 穿

forget forgot forgotten 忘记

speak spoke spoken 说

freeze froze frozen 冻

choose chose chosen 选择

4. 原形→过去式→原形+(e)n

原形过去式过去分词汉语意思

eat ate eaten 吃 forbid forbade forbidden 禁止give gave given 给 ride rode ridden 骑

see saw seen 看见 write wrote written 写

fall fell fallen 落下

5. 无规律

原形过去式过去分词汉语意思

am/is was been 是 are were been 是

do did done 做 go went gone 走

take took taken 拿

四、ABB型

1. 原形→ought →ought

原形过去式过去分词汉语意思

bring brought brought 带来 buy bought bought 买

fight fought fought 打架 think thought thought 思考 2. 原形→aught →aught

原形过去式过去分词汉语意思

catch caught caught 捉,抓

teach taught taught 教

3. 变其中一个元音字母

原形过去式过去分词汉语意思

feed fed fed 喂 meet met met 遇见

get got got 得到 hold held held 拥有

babysit babysat babysat 临时照看

sit sat sat 坐 win won won 赢

find found found 发现

4. 原形→□lt→□lt

原形过去式过去分词汉语意思

feel felt felt 感到 keep kept kept 保持

leave left left 离开 sleep slept slept 睡

sweep swept swept 扫

5. 变其中一个辅音字母

原形过去式过去分词汉语意思

build built built 建造 hear heard heard 听见make made made 制造 mean meant meant 意思

send sent sent 送,寄 spend spent spent 花费deal dealt dealt 处理

6.辅音字母和元音字母都变

原形过去式过去分词汉语意思

have had had 有,吃 lay lain lain 放

lose lost lost 丢失 pay paid paid 付钱

say said said 说 sell sold sold 卖

tell told told 告诉 stand stood stood 站五、AAB型

原形过去式过去分词汉语意思

beat beat beaten 打败

六、有两种形式

原形过去式过去分词汉语意思

bear bore born 生

bore borne

hang hanged hanged 吊死

hung hung 挂

learn learned learned 学

learnt learnt

lie lied lied 说谎

lay lain 躺

show showed showed 给…看

showed shown

spell spelled spelled 拼写

spelt spelt

burn burned burned 烧

burnt burnt

smell smelled smelled 闻

smelt smelt

shine shined shined 照耀

shone shone

dream dreamed dreamed 做梦

dreamt dreamt

wake waked waked 醒

woke woken

hide hid hid 躲藏

hid hidden

七、情态动词

原形过去式过去分词汉语意思

can could ∕ 能may might ∕ 也许must ∕ ∕ 必须shall should ∕ 将要will would ∕ 会

初中英语不规则动词表(二)

原形过去式过去分词汉语意思

am/is was been 是 are were been 是

babysit babysat babysat 临时照看

bear bore born 生 bear bore borne 生

beat beat beaten 打败 become became become 成为begin began begun 开始 blow blew blown 吹

bring brought brought 带来 build built built 建造burn burned burned 烧 burn burnt burnt 烧

buy bought bought 买can could ∕ 能

catch caught caught 捉,抓 choose chose chosen 选择come came come 来 cost cost cost 花费,值

cut cut cut 切,割 deal dealt dealt 处理

dig dug dug 挖 do did done 做

draw drew drawn 画 dream dreamed dreamed 做梦dream dreamt dreamt 做梦 drink drank drunk 喝drive drove driven 驾驶 eat ate eaten 吃

fall fell fallen 落下 feed fed fed 喂

feel felt felt 感到 fight fought fought 打架

find found found 发现 fly flew flown 飞

原形过去式过去分词汉语意思

forbid forbade forbidden 禁止

forget forgot forgotten 忘记

freeze froze frozen 冻 get got got 得到

give gave given 给 go went gone 走

grow grew grown 生长 hang hanged hanged 吊死hang hung hung 挂 have had had 有,吃

hear heard heard 听见 hide hid hid 躲藏

hide hid hidden 躲藏 hit hit hit 撞,击

hold held held 拥有 hurt hurt hurt 使…伤痛keep kept kept 保持 know knew known 知道lay lain lain 放 learn learned learned 学learn learnt learnt 学 leave left left 离开lend lent lent 把…借给 let let let 让

lie lied lied 说谎 lie lay lain 躺

lose lost lost 丢失 make made made 制造

may might ∕ 也许 mean meant meant 意思meet met met 遇见must ∕ ∕ 必须

pay paid paid 付钱 put put put 放

read read read 读

原形过去式过去分词汉语意思

ride rode ridden 骑 ring rang rung 打电话

run ran run 跑 say said said 说

see saw seen 看见 sell sold sold 卖

send sent sent 送,寄 set set set 安排,安置shall should ∕ 将要 shine shined shined 照耀

shine shone shone 照耀 show showed showed 给…看show showed shown 给…看 sing sang sung 唱

sit sat sat 坐 sleep slept slept 睡

smell smelled smelled 闻 smell smelt smelt 闻

speak spoke spoken 说 spell spelled spelled 拼写

spell spelt spelt 拼写 spend spent spent 花费

stand stood stood 站 sweep swept swept 扫

swim swam swum 游泳 take took taken 拿

teach taught taught 教 tell told told 告诉

think thought thought 思考 wake waked waked 醒

wake woke woken 醒 wear wore worn 穿

will would ∕ 会 win won won 赢

write wrote written 写

英语不规则动词过去式、过去分词

一般过去式构成:

表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下:

一般情况下,动词词尾加 -ed ,如:υ worked played wanted acted

以不发音的 -e 结尾动词,动词词尾加 -d,如:υ

lived moved decided declined hoped judged raised wipedλ

以辅音字母 + y结尾的动词,把-y变为-i 再加-ed,如:υ

studied tried copied justified cried carried embodied emptiedλ

以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加 -ed,如:υ

stopped begged fretted dragged dropped planned dotted drippedλ

注:不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆。υ

go - went make - made get - got buy - bought come - came fly-flewλ

英语不规则动词过去式、过去分词表

be ( am, is, are )(是)was, were been

(1)AAA型

cost(花费)cost cost

cut(割) cut cut

hit(打) hit hit

hurt 伤害) hurt hurt

let(让)let let

put(放)put put

read /1:/(读)read /e/ read /e/

(2) 只有过去式,没有过去分词

Can could May might

Must must Will would

Shall should

(3) ABA型

become(变成)became become

come(来)came come

run(跑)ran run

(4) ABB型

dig(挖)dug dug get(得到)got got

hang(吊死)hanged hanged hang(悬挂)hung hung hold(抓住)held held shine(照耀)shone shone sit(坐) sat sat win (赢)won won

meet(遇见)met met keep (保持)kept kept sleep(睡)slept slept sweep(扫)swept swept feel(感觉)felt felt smell(闻)smelt smelt leave(离开)left left build(建设)built built lend(借出)lent lent send (传送)sent sent spend(花费)spent spent lose (丢失)lost lost

burn (燃烧)burnt burnt

learn(学习)learnt learnt

mean(意思是)meant meant

catch(抓住)caught caught

teach(教)taught taught

bring(带来)brought brought

fight (战斗)fought fought

buy(买)bought bought

think(想)thought thought

hear (听见)heard heard

sell(卖)sold sold

tell(告诉)told told

say(说)said said

find(找到)found found

have/has(有)had had

make(制造)made made

stand(站)stood stood

understand明白understood understood

其中 feel 感觉;learn学习;burn燃烧;hang(只有做“吊死”意思时)还可以直接+ed变过去时和过去分词

(5) ABC型

begin(开始)began begun

drink(喝) drank drunk

ring(铃响) rang rung

sing (唱) sang sung

swim(游泳)swam swum

blow(吹) blew blown

draw(画) drew drawn

fly(飞) flew flown

grow(生长) grew grown

know(知道) knew known

throw(投掷) threw thrown

show(出示) showed shown

break(打破) broke broken

choose(选择)chose chosen

forget(忘记)forgot forgotten (forgot) speak(说,讲)spoke spoken

wake(醒) woke woke

drive(驾驶) drove driven

eat(吃) ate eaten

fall(落下) fell fallen

give(给) gave given

rise(升高) rose risen

take(取) took taken

mistake(弄错)mistook mistaken

ride(骑) rode ridden

write(写) wrote written

do(做) did done

go(去) went gone

lie(平躺) lay lain

see(看见) saw seen

wear(穿) wore worn

beat(跳动) beat beaten

高中英语不规则动词表

(根据高中英语教材和新课标词汇表整理)

动词原形中文意思过去式过去分词arise 出现 arose arisen

awake 醒来 awoke awaked / awoken baby-sit 临时照顾 baby-sat baby-sat be(am / is / are) 是 was / were been beat 击打 beat beaten

become 变成 became become

begin 开始 began begun

bend 使弯曲 bent bent

bet 赌 bet bet

bite 咬 bit bitten / bit

blow 吹 blew blown

break 打破 broke broken

bring 拿来 brought brought

build 建造 built built

burn 燃烧 burnt / burned burnt / burned

buy 买 bought bought

can 能could ×

cast 抛 cast cast

catch 捕捉 caught caught

choose 选择 chose chosen

come 来 came come

cost 花费 cost cost

cut 割 cut cut

deal 分配 dealt dealt

dig 挖 dug dug

do / does 做 did done

draw 画,拉,拖 drew drawn

dream 做梦 dreamed / dreamt dreamed / dreamt drink 喝 drank drunk

drive 驾驶 drove driven

eat 吃 ate eaten

fall 掉落 fell fallen

feed 喂 fed fed

feel 触摸 felt felt

fight 作战 fought fought

find 找出 found found

fly 飞 flew flown

forbid 禁止 forbade / forbad forbidden forget 忘记 forgot forgot / forgotten forgive 原谅 forgave forgiven

freeze 结冰 froze frozen

get 得到 got got

give 给 gave given

go 去 went gone

grow 成长 grew grown

hang 挂 / 绞死 hung / hanged hung / hanged have / has 有 had had

hear 听到 heard heard

hide 隐藏 hid hidden / hid

hit 打 hit hit

hold 拿住 held held

hurt 受伤 hurt hurt

keep 保持 kept kept

know 知道 knew known

lay 放置 laid laid

lead 引导 led led

learn 学习 learnt / learned learnt / learned leave 离开 left left

lend 借贷 lent lent

let 让 let let

lie 躺 lay lain

light 点着 lit / lighted lit / lighted

lose 遗失 lost lost

make 制作 made made

may 可以might ×

mean 表…意思 meant meant

meet 遇到 met met

mistake 误认 mistook mistaken

misunderstand 误会 misunderstood misunderstood pay 支付 paid paid

prove 证明 proved proved / proven

put 放置 put put

quit 放弃 quit / quitte quit / quitted

read 读 read read

rebuild 改建 rebuilt rebuilt

retell 复述 retold retold

rid 免除 rid / ridded rid / ridded ride 骑 rode ridden

rise 上升 rose risen

run 跑 ran run

saw 锯 sawed sawed / sawn

say 说 said said

see 看 saw seen

seek 寻觅 sought sought

sell 卖 sold sold

send 送 / 寄 sent sent

set 安置 set set

sew 缝合 sewed sewn / sewed

shake 摇 shook shaken

shall 将should ×

shine 发光 shone shone

擦亮 shined shined

shoot 放(炮) shot shot

show 显露 showed showed / shown sing 唱歌 sang sung

sink 下沉 sank / sunk sunk / sunken sit 坐 sat sat

sleep 睡 slept slept

smell 发出气味 smelt smelt

sow 种植 sowed sown / sowed

speak 说 spoke spoken

spell 拼写 spelt / spelled spelt / spelled

spend 花费 spent spent

spit 吐出 spat / spit spat / spit

spring 跳跃 sprang / sprung sprung

stand 站立 stood stood

steal 偷 stole stolen

sweep 打扫 swept swept

swim 游泳 swam swum take 拿 took taken

teach 教 taught taught tear 撕裂 tore torn

tell 告诉 told told think 思考 thought thought throw 投 / 扔 threw thrown

understand 了解 understood understood

wake 醒着 woke / waked waked / woken

wear 穿着 wore worn

wet 淋湿 wet / wetted wet / wetted

will 将would × win 获胜 won won

write 书写 wrote written

七年级英语第二学期教学总结【七年级下册英语教学工作总结】

七年级英语第二学期教学总结【七年级下册英语教学工作总 结】 任现职以来本人坚持四项基本原则,政治立场坚定,拥护党的路线、方针、政策,拥护改革开放,思想上、行动上和 __保持一致,模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担,服从组织分配,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事,一心扑在教育上,认真备课、上课、批改作业,课后进行辅导,积极参加继续教育,努力学习专业知识,不断充实自己。积极探索教育理论,积极推进素质教育的实施,具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。 任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任,都以平等、 耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”,“使人惧不如使人爱,使人爱不如使人敬”。所以,本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯,为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展,为自己的终身发展和特长发 展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质,为自 己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己,以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中,本人注重班干部的培养,致力于良好班风的建设,对所带班级倾注自己的全部热情,想尽一 切办法,利用一切有效的,开展丰富多彩的课外活动,把教育融入学

生的文体活动中。本人认为,开发学生智力,促进学生非智力因素的发展,拓宽学生视野,使每一个学生健康成长,是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起,从身边的小事做起”的育人原则,也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了乐趣,也获得了收成。 担任班主任期间,结合本班学生实际情况,制定奋斗目标,经常和科任教师、学生家长保持联系,紧密配合,对差生转化工作方法得当,有成效。 在教学中,本人关心爱护学生,因材施教,兼顾好中差,既注重对“尖子生”的培养,也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任,既是学生的“家长”,也是学生的“大哥哥”,更是学生的好朋友,在教学中,在课内外,本人和学生打成一片。同时,本人向德高望重的老教师看齐,注重加强自身修养,用自己的言行影响感染学生,本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展,在中考中取得较好的成绩,得到同行和社会的好评和认可。 在英语教学工作中,认真履行教师工作职责,严守教学常规,认真钻研大纲和课标,深入研究教材,努力学习和实践现代教育思想和教学理论,不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课,以学生为主体,充分发挥学生主动学习的作用,培养学生良好

小学六年级英语【一般过去时的用法】

一般过去时的用法 一、概念 表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。如:yesterday,yesterday morning,yesterday afternoon,yesterday evening,the day before yesterday(前天),last night,last week,last month,last year,a moment ago(刚才),just now(刚才),two days ago,a week ago,in 1990等。 如:I went to bed at eleven last night. 昨晚我11:00睡觉。 四、动词过去式的构成规律 (一)规则动词的过去式 1.一般情况下,在动词原形后面加-ed; look→looked play→played start→started visit→visited 2.以不发音e结尾的动词,在词尾直接加-d; live→lived use→used 3.以“辅音字母+ y”结尾的动词,先将y 改为i ,再加–ed; study→studied, t ry→tried fly→flied 4.以重读闭音节(即辅音+元音+辅音)或r音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要先双写这个辅音字母后,再加–ed。 stop→stopped plan→planned, prefer→preferred (二)不规则动词的过去式 1.改变动词中的元音; begin→began drink→drank come→came eat→ate grow→grew run→ran know→knew win→won speak→spoke take→too k write→wrote get→got 2.变词尾的–d 为–t ; build→built lend→lent send→sent spend→spent bend→bent 3.与动词原形一样; cut→cut put→put cost→cost hurt→hurt shut→shut 4.变-ay 为-aid (少数动词);

新版七年级英语下册不规则动词表原形-过去式-音标-中文标注

1.1 附件1:ace 与GBT19011-2008标准主要差异性分析 1d Irregular Verbs 1. am/is → was/wɑz/,/w?z/是 2. are → were/w??(r)/是 3. bring → brought /br??t/带来 4. buy → bought /b??t /买 5. come → came /ke?m /来 6. cut → cut /c?t /切 7. do/doe s → did /d?d /做 8. draw → drew /dru ?/画 9. drink → drank /dr??k /喝 10. drive → drove /dr??v /驾驶 11. eat → ate /e?t /吃 12. feed → fed /fed/喂养 13. feel → felt /felt/感觉 14. fight → fought /f??t/打架 15. find → found /fa?nd /找到,发现 16. fly → flew /flu ?/飞 17. forget → forgot /f?'ɡ?t /忘记 18. get → got/ɡ?t /得到 19. go → went/went/去 20. grow → grew/ɡru?/成长 21. have\has → had/h?d/,/h ?d/有 22. hear → heard/h??(r)d/听见,听说 23. keep → kept/kept/保持 24. know → knew/nju ?/知道 25. leave → left/left/离开 26. let → let/let/让 27. lose → lost/l?st /丢失 28. make → made/me?d /使得,制作 29. meet → met/met/遇见 30. pay → paid/pe?d /支付 31. put → put/p?t /放 32. read → read/red/阅读 33. ride → rode/r??d /骑 34. run → ran/r?n/跑 35. say → said/sed/说 36. see → saw/s??/看见 37. sell → sold/s??ld/售卖'? 38. sing → sang/s??/唱 39. sit → sat/s?t/坐 40. sleep → slept/slept/睡 41. speak → spoke/sp??k /说 42. spend → spent/spent/花费 43. stand → stood/stu ?d/站立 44. swim → swam/sw?m/游泳 45. take → took/t?k /拿走 46. teach → taught/t ??t/教 47. tell → told/t??ld /告诉 48. think → thought/θ??t/想,认为 49. wake → wo k e/w??k/ 醒 50. wear → wore/w??(r)/穿 write → wrote/r??t /写 精品文档word 文档可以编辑!谢谢下载! 51.

七年级下学期英语老师工作总结

七年级下学期英语老师工作总结 这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法, 虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程 中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人 工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况,及时解决出现 的问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣的方式教课, 让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语的学习产生厌烦的 情绪。两个班的人数都在XX人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标针对广泛出现的 问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适 应了初中的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用 也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他 们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式 转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力 投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以 后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。 在过去的一年里,我认真负责地做好自己的本职工作,并协助学校其他同事和领导做好学生的各项管理工作,在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下,我通过自己的努力,工作上取得了一定的成绩,在工作能力方面也得到了很大的提高,积累了教学经验,下面我就我上学期的工作总结一下: 一、热爱教学,敬业乐教 由于热爱教学事业,因此在教教书育过程中人,以身作则,尊重学生,自觉落实教育方针,给自己制订了较高的教育教研目标。不断的深入学习科学发展观关于教育方面的理论,掌握最新的教育发展动态;在与人相处方面做到了团结协作,诚实守信,甘于奉献,乐于助人。为争创和谐科室作出了最大的努力;因材施教,具有良好的道德品质和行为习惯;遵守校规校纪,充分利用工作时间,在工作时间从不玩电脑游戏、聊天或做与工作无关的事;依法执教,无体罚、侮辱、漫骂学生的行为。 二、积极参加各项培训,全面提高自身的能力 作为一名优秀的教师,要有多方面的能力。上学期我着重要努力提高自己的自培能力,教学能力,研究能力,管理能力,协作能力

(完整)小学六年级英语一般过去时练习题

小学六年级英语一般过去时练习题 一般过去时(PEP Book 8 Unit 3 Last Week / Unit 4 My Holidays) Hello, boys and girls! 今天我们讲一般过去时,分三个方面讲述,大家可要认真听哟! I. 一般过去时的概念 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如:last year, yesterday等;也可表示过去经常反复发生的动作,常和often, always等频率副词连用。 例如: ①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。 ②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。 II. 一般过去时的构成 动词过去式的构成: (1)规则动词过去式的构成有四条规则: ①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如:look-looked。 ②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed。如:live-lived。 ③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed。如:stop-stopped。 ④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed。如:study-studied。 (2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如:am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。 III. 一般过去时的几种句型 肯定句结构为:主语+动词的过去式+其它。如:He went to the toy store yesterday. 他昨天去玩具店了。 否定句结构为:主语+did not (didn't)+动词原形+其它。如:He didn't go to the toy store yesterday. 他昨天没去玩具店。 一般过去时的一般疑问句的构成: Did+主语+动词原形+其它?如: 1) -Did you go to Beijing last week? -Yes, we did. (No, we didn't.) 2) -Did you meet the businessman before? -No, I didn't. (Yes, I did.) 一般过去时的特殊疑问句的构成: 疑问词+did+主语+动词原形+其它?如: 1) -What did you do last night? -I did my homework. 2) -Where did you go last week? -I went to Shanghai with my parents. 一般过去时口诀 一般过去时并不难,表示过去动作、状态记心间。 动词要用过去式,时间状语句末站。 否定句很简单,didn't 站在动词原形前,其它部分不要变。 一般疑问句也好变,did放在句子前,主语、动词原形、其它部分依次站。

初中英语一般过去时专项练习

初中英语一般过去时专项练习 一、写出下列动词的过去式 is\am_________ ?fly_______ ?plant________ ?are ________ ?drink_________ play_______ ???go________ ?make ________ does_________ ?dance________ worry________ ?ask _____ ??taste_________ ?eat__________ draw________ put ______ ???throw________ kick_________ ?pass_______ ??do ________ 二、用be动词的适当形式填空。 1. I ______ an English teacher now. 2. She _______ happy yesterday. 3. They _______ glad to see each other last month. 4. Helen and Nancy ________ good friends. 5. The little dog _____ two years old this year. 6. Look, there ________ lots of grapes here. 7. There ________ a sign on the chair on Monday. 8. Today _____ the second of June. Yesterday ______ the first of June. It _____ Children’s Day. All the st udents ______ very excited. 三、句型变换。 There was a car in front of the house just now. 否定句:__________________________________________________________ 一般疑问句:__________________________________________________________ 肯定回答:__________________________________________________________ 否定回答:__________________________________________________________ 2 They played football in the playground. 否定句:__________________________________________________________ 一般疑问句:__________________________________________________________ 肯定回答:__________________________________________________________ 否定回答:__________________________________________________________ 四、用所给动词的适当形式填空。

最新六年级下册英语动词过去式

动词过去式 1 2 1. 不规则变化 3 am\ is—was are—were 4 do—did go—went 5 see—saw eat—ate 6 sweep—swept sleep—slept 7 have—had make—made 8 get—got swim—swam 9 fly—flew draw—drew 10 write—wrote study—studied 11 run—ran fight—fought 12 swing—swung drink—drank 13 take—took ride—rode 14 catch—caught teach—taught 15 will—would can—could 16 sing—sang take—took 17 buy—bought find—found 18 stop—stopped read—read

2. 过去式与原形一样 19 20 set—set hurt—hurt 21 put—put 22 3. 规则变化 23 look—looked visit—visited 24 cook—cooked water—watered clean—cleaned watch—25 watched 26 wash—washed play—played 27 climb—climbed skate—skated 28 like—liked walk—walked 29 plant—planted answer—answered 30 listen—listened jump—jumped 31 pick—picked count—counted collect—collected plant—planted 32 wait—waited turn—turned 33 dive—dived live—lived 34 work—worked row—rowed 35 learn—learned dance—danced 36

人教版七年级下册英语动词过去式

动词过去式 写出下列动词的过去式 is\am_____________ fly____________ plant____________ are ____________ drink_____________ play___________ go______________ make ________ bring_____________ come___________ find______________ leave ________ stop_____________ dance__________ write___________ ask ___________ forget_____________ eat____________ draw____________ put ____________ read____________ ride___________ teach____________ do/does __________ Be动词的过去时练习: A 一、用be动词的适当形式填空 1、I _______ at school just now. 2. He ________ at the camp last week. 3. We ________ students two years ago. 4. They ________ on the farm a moment ago. 5. Yang Ling ________ eleven years old last year. 6. There ________ an apple on the plate yesterday. 7. There ________ some milk in the fridge on Sunday. 8. The mobile phone _______ on the sofa yesterday evening. 二、句型转换 1. It was exciting. 否定句:____________________ 一般疑问句:_______________________________ 肯、否定回答:_____________________________ 2. All the students were very excited. 否定句:___________________________________ 一般疑问句:_______________________________ 肯、否回答:_______________________________ 3.They were in his pocket. 否定句:________________________________________ 一般疑问句:___________________________________ 肯、否定回答:___________________________________ 三、中译英 1. 我的故事书刚才还在手表旁边。 My storybook _______ beside the watch ______ _______. 2. 他们的外套上个礼拜放在卧室里了。 Their ________ ________ in the bedroom _______ __________. 3. 一会以前花园里有两只小鸟。 There _________ two _________ in the garden ______ _________ ___________. Be动词的过去时练习: B 一、用be动词的适当形式填空 1. I ______ an English teacher now. 2. She _______ happy yesterday. 3. They _______ glad to see each other last month. 4. Helen and Nancy ________ good friends.

初一下学期英语教学工作总结

初一下学期英语教学工作总结 这学期我继续担任初一(4)、(5)班英语教学,由于学生来自各村庄小学,学生的基础差别很大,优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣,增大学生的学习参与,减小差距。我努力作好教学工作,在这一学期中,我将各方面的工作总结如下:我对教学工作不敢怠慢,认真学习教材,深入研究教法,同时虚心向有经验的教师学习,认真听别的教师的课,获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃,上课气氛积极,中等生占大多数,尖子生相对较少,差生也较多。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有

驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,我把辅导看作是检查学生消化的过程。根据学生的个体差异,基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特别是期中考后,针对英语偏科严重的优生,通过谈话、做思想工作,让学生参与制定辅导计划并及时体现在实际行动中,除了每天完成必做练习之外,还鼓励学生背诵15—20个英语单词。通过半个学期的坚持,实效性较强。学优生自学能力有了一定的提高,学困生的基础知识有了相应的进步,而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本学期这些教学方法的运用,提高了学生学习英语的积极性和主动性,同时,培养了学生学习英语的兴趣,使学生的交际得到良好发展,教学

(完整版)小学六年级英语一般过去时

第十七讲一般过去时 一. 概念 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。例句: 1.I watched TV last night. 我昨天晚上看电视。 2.What did you do yesterday? 你昨天做了什么? 3.They went to Beijing last year. 他们去年去了北京。 二.用法 1.表示过去发生的动作或状态,通常会有明确的表示过去的时间状语。 I went to the zoo yesterday. I stayed up last night. 2.叙述过去连续发生的动作或状态。 This morning , I got up early , went out for a walk , then came back and cooked for my family . 3.表示过去某一段不确定的时间内发生的动作或状态。 He worked in the store for 5 years. 三.Be动词在一般过去时中的变化 1. am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn't) 2. are在一般过去时中变为were。(were not=weren't) 3. 带有was或were的句子,其否定、疑问的变化和is, am, are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首。 四.句中没有be动词的一般过去时的句子 1.否定句:didn't +动词原形,如: Jim didn't go home yesterday. 2.一般疑问句:在句首加did,句子中的动词过去式变回原形。如: Did Jim go home yesterday? 3.特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如: What did Jim do yesterday? 五.动词过去式变化规则 1.一般在动词末尾加-ed,如:pull-pulled, cook-cooked 2.结尾是e加d,如:taste-tasted 3.末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:stop-stopped 4.以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed,如:study-studied 六.真题再现 ( ) 1. The boy the tree last week. A. is watering B. waters C. watered 2. I _____(see) his name in the newspaper yesterday. 因为句中出现了表示过去的时间状语last week和yesterday,所以正确答案分别为:1. C 2.saw 精点精练 一、用动词的适当形式填空。 1. It __________ (be) Ben's birthday last Friday. 2. We all __________ (have) a good time last night. 3. He __________ (jump) high on last Sports Day. 4. She likes __________newspapers, but she __________ a book yesterday. (read) 5. He __________ football now, but they __________ basketball just now. (play)

七年级英语下学期教学工作总结 多份 经典

七年级英语下学期教学工作总结本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时出操、上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心请教,及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作,现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质,严格遵守工作纪律 在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解,为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划,使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后,依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师,我的体会是,上好一堂课很难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学生做值日报告,坚持每天检查一次。每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,及时做改进。并根据班级情况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。充分结合课本知识,给学生讲相关的英语故事,了解外国文化,扩大知识面。引导

(完整版)初中英语一般过去时专项练习及答案

初中一般过去时专项练习及答案一、改错题 1.How is Jane yesterday? _____________________ 2.He go to school by bus last week. ____________________________ 3.He often goes home at 6:00 last month. ____________________________ 4.I can fly kites seven years ago. ______________________________ 5.Did you saw him just now. ____________________________________ 6.Tom wasn’t watch TV last night. ____________________________________ 7.I didn’t my homework yesterday. ____________________________________ 8.He wait for you three hours ago. ____________________________________ 9.Who find it just now ? ________________________________________

二、按要求变换句型。 1. Father bought me a new bike. (同义句) Father bought _______ _______ ________ ________ me. 2. Frank read an interesting book about history. (一般疑问句)_______ Frank _______ an interesting book about history? 3. He’s cleaning his rooms. (划线提问)________ he _______? 4. Why not go out for a walk? (同义句) _______ ________ ________ out for a walk? 5. Thomas spent RMB 10 on this book. (否定句) Thomas _______ _______ RMB 10 on this book. 6. My family went to the beach last week. (划线提问) ________ ________ ________ family _______ last week? 7. I didn’t have any friends. (一般疑问句) ________ _______ have _______ friends? 8. I think she is Lily’s sister. (否定句)____________________ 9. Sally often does some reading in the morning. (否定句)Sally _______ often ______ some reading in the morning. 10. He is a tall, thin boy. (划线提问) _______ _______ he _______ ________?

七年级下英语教学工作总结

七年级下英语教学工作总结 为了做好学校交给我的教学任务,我对教学工作不敢怠慢, 认真学习,深入研究教法,虚心接受刘素君老师的悉心指导,并 向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学情况。 本校学生流动性比较大,且升入七年级重新分班,我也是初 次接手,因此开学之初的一个星期,主要是进行师生互相交流了解,适应老师的教学方法和初中英语学习方法,树立学习的信心,并培养班级的向心力。 之后的两个星期,我遵循本校惯有的音标教学要求,积极向 老教师讨教并创造性的教授音标,并取得了良好的教学效果,到 本学期末,有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读 单词,并能自我探索单词记忆的方法,这为学生们今后的英语学 习有着很大的影响和帮助。 本校学生的英语综合基础差,主要原因在于:一、学生流动 性大;二、小学阶段学生学习英语的学龄不同,有的学生学了六 年英语,而有的学生只学了一年英语;三、小学阶段基础没有打牢,历史遗留问题;四、小学英语学习和初中英语学习有很大差别,部分学生难以适应。这样的学情应该怎样去改善呢? 本科组针对这样的情况,决定从试卷改革开始抓起,以手头 资料为主,考原题。首先照顾面积广泛的中下层面学生,让他们 平常要紧紧围绕老师,认真对待北卡和双语报等教辅资料,考出

信心,进而逐步提升成绩。于是,我从了解及分析学生实际情况 出发,实事求是,围绕试卷改革这根主线,进行教育教学。 这样做有利有弊,但我个人觉得是利大于弊。原因如下:对 于我个人来说我是最大的受益者,因为经验尚浅的我终于有了一 个可以指引我去探索英语教学的思路和主线,对于刚刚进入初中 的新生来说,这个过程能帮助他们迅速适应初中教学模式和学习 方法,少走弯路。短短的一个学期结束,听说读写记单词、活学 活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心。 对于不同学习水平和学习能力的学生来讲,优生能迅速适应初中 教学,并能领悟到英语学习方法,活学活用。中等生能明白: “跳一跳,摘苹果”的道理,只要肯努力,跟着老师走,都能取 得好成绩。后进生也能在这种大环境的熏陶下,有所改变。 但弊处在学期末也暴露出来了:1、我个人在这一学期最大的 感悟是自己成了操作机器的“刽子手“,而学生就是这个学习的 机器。该背的单词短语句子都背了,该做该讲的习题完成了,考 试的预期目标和效果也达到了,可我深深的知道我的教学使学生 们只重视学习目标和考试结果,满足自己的学习成就感,而不在 乎学习的过程和乐趣。这些主要原因在于我的引导和要求,及自 身教学技巧的欠缺。2、这种试卷改革对于中下等学生或者自身领 悟力差的学生来讲,最大的弊病是他们无法及时做到活学活用,3、对于优等生来讲,一方面这对他们的能力提升和检测并不公正和 精确,另一方面,有些学习不自觉的学生,觉得自己基础好,每

六年级英语动词过去式词汇表

动词过去式词汇表 不规则变化动词表 1. is,am --- was 是(单数) 2. are --- were 是(复数) 3. do --- did 做 4. don’t,doesn’t --- didn’t 没有做(否定) 5. go --- went 去 6. see --- saw 看见 7. eat --- ate 吃8. buy --- bought 买 9. have,has --- had 有10. wear --- wore 穿,戴 11. fall --- fell 落下,倒下12. learn --- learnt, learned 学习 13. take --- took 拿走14. make --- made 制作 15. say --- said 说16. run --- ran 跑 17. come --- came 来18. win --- won 赢得 19. get --- got 得到20. put --- put 放 21. cut --- cut 切,割22. hurt --- hurt 受伤 规则变化动词表 1. play --- played 玩 2. stay --- stayed 停留 3. clean --- cleaned 打扫 4. finish --- finished 完成 5. wash --- washed 洗 6. help --- helped 帮助 7. cook --- cooked 煮,炒8. phone --- phone 打电话 9. watch --- watched 观看10. paint --- painted 画画 11. listen --- listened 听12. walk --- walked 走路 13. invent --- invented 发明14. print --- printed 印刷 15. climb --- climbed 爬16. want --- wanted 想要 17. cry --- cried 哭18. worry --- worried 担心 19. happen --- happened 发生20. bump --- bumped 碰,撞

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