《《史记》选读》文档:专题四 读其书想见其为人——《史记》的理想人格 第10课 管仲列传 Word版含答案

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第10课 管仲列传

1.一词多义

(1)称????? 声为律,身为度,称.以出: 故其称.曰: 君子病没世而名不称.

焉: (2)实????? 仓廪实.而知礼节: 桓公实.怒少姬:

答案 (1)称量,权衡/称言,主张/赞许,称道 (2)充实/实际上

2.虚词归纳

与????? 知与.之为取: 少时常与.鲍叔牙游: 与.

嬴而不助五国也: 夫六国与.秦皆诸侯: 子非三闾大夫与.

: 答案 给予/跟,同/结交,亲附/和/语气助词,吗

3.古今异义词

(1)鲍叔不以我为不肖.. 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________

(2)通货..

积财,富国强兵 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________

(3)吾尝为鲍叔谋事而更穷困..

古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________

(4)以区区..

之齐在海滨。 古义:________________________________________________________________________

今义:________________________________________________________________________ 答案(1)古义:不贤,没有才能。今义:品行不好(多用于子弟)。

(2)古义:交换货物。今义:在社会经济活动中作为流通手段的货币。

(3)古义:困窘,不得志。今义:生活贫穷,经济困难。

(4)古义:小。今义:(数量)少;(人或事物)不重要。

4.将下列句中加点词语的活用类型加以归类(只填序号)

①九合.诸侯②知我不羞.小节而耻.功名不显于天下也③管仲既任政相.齐④富.国强.兵⑤贵.轻重⑥管仲因而信.之⑦然孔子小.之⑧将顺其美.,匡救其恶.

答:________________________________________________________________________

答案(1)使动用法:①④⑥(2)意动用法:②⑤⑦(3)名词作动词:③(4)形容词作名词:⑧

5.判断下列各句的句式特点

(1)公子纠死,管仲囚焉:__________________________________________________________

(2)管仲既用:___________________________________________________________________

(3)吾尝三仕三见逐于君:_________________________________________________________

(4)生我者父母,知我者鲍子也:_____________________________________________________

(5)知与之为取,政之宝也:________________________________________________________

(6)任政于齐:____________________________________________________________________

(7)岂管仲之谓乎:_______________________________________________________________

(8)分财利多自与:_______________________________________________________________

(9)不以为言:____________________________________________________________________

(10)齐桓公以霸:________________________________________________________________ 答案(1)~(3)被动句(4)(5)判断句(6)介宾短语后置句(7)(8)宾语前置句(9)(10)省略句

6.翻译下面的句子

(1)仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。

译文:________________________________________________________________________ (2)岂以为周道衰微,桓公既贤,而不勉之至王,乃称霸哉?

译文:________________________________________________________________________ 答案(1)人们家里粮食充足了就会讲究礼义道德,丰衣足食后就会关注荣辱的取舍。(2)难道是因为周王朝统治衰微,桓公如此贤明,管仲却不能鼓励和辅助他扶持周室,却辅

佐他称霸吗?

背景展示

春秋初期,齐国渐渐强大,但是由于发生内乱,齐襄公被杀,而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到莒国,公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国,以躲避本国的政治斗争。齐国内部安定后,却一时没有国君,于是两位公子都急于回国做齐国君主。管仲和鲍叔牙是很要好的朋友,但是都很想辅佐他们各自的主人,夺得齐国国君的位子。双方发生矛盾,管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白,暗自拿出了箭射向小白,但只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡,扑倒在车上。管仲以为小白死了,立即送信给公子纠。正急匆匆奔向齐都的公子纠听后,觉得没有人再和自己争位了,也就不慌不忙地走着。结果公子小白迅速赶到临淄,当上国君,就是后来的齐桓公,他立即发兵迎击公子纠,鲁国迫于齐国压力,杀死公子纠,把管仲囚押起来,送回齐国治罪。

齐桓公本来恨透了管仲,一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说:“管仲才华横溢,国士无双,您要想称霸诸侯,非管仲不可。如果重用他,他一定能为齐国成就一番大事业。倘若只想把齐国治理好,那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国,听到齐国叫鲁国把他押回去,而没有像公子纠那样被杀,心想大概是鲍叔牙在齐桓公面前推荐了他。果然,刚进齐境,鲍叔牙就来迎接。到了临淄,齐桓公拜他为相国,地位还在鲍叔牙之上。管仲感叹说:“生我者父母,知我者鲍子也。”

成语中的朋友之交

人不可以没有朋友,孔子曾经说过:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”古人对朋友有许多特殊的称谓。

1.管鲍之交:比喻交情深厚的朋友。

2.半面之交、一面之交:指只见过一面的人,形容相交的时间极短。

3.布衣之交:以布衣身份交往的朋友,指贫贱之交,也可指显贵者与没有官职的人的交往。4.金兰之交、八拜之交:指异姓结拜的兄弟姐妹。

5.莫逆之交:情投意合的朋友。

6.总角之交:童年就很要好的朋友。

7.忘年之交:不拘年岁、辈分的差异而结交的朋友。

8.君子之交:从道义上相互支持而结成的朋友。

9.患难之交:在遇到磨难时结成的朋友。

10.刎颈之交:同生死、共患难的朋友。

2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷(含答案解析)

2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷 积累运用(共12题,共 41 分) 1.(3分)补充名句并填空。 “岭头便是分头处,________。”这是____代诗人____的《________》中的诗句。 2.(3分)补充名句并填空。 北宋杰出的政治家、文学家____在《泊船瓜洲》中的名句是:“________,________?”这两句诗表达了诗人________________的感情。 3.(3分)补充名句并填空。 “________,江横玉系腰。”这两句诗是____(诗人)用来赞美________的壮丽景观的。 4.(3分)补充名句并填空。 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,苏轼的“________,________”用一个既空灵又贴切的妙喻写出了西湖山水的神韵;杨万里的“________,________”盛赞了西湖六月的美丽风光。 5.(4分)在括号里给加点字注上正确的读音。 记载.()轰.动()根据.()恐吓.() 裹挟.()震撼.()炽.热()警惕.() 6.(4分)改正下列词语中的错别字。 中外弛名淋漓尽至丛横交错翻来复去 换然一新出奇不意战火分飞美不盛收 7.(3分)下面加点成语使用不正确的一项是() A. 有的来回奔跑,俨然临危不惧 ....、收拾残局的大将。 B. 滔滔大河突然转了一个直角,令人惊叹不已 ....。 C. 曾有大潮上岸,几百人防不胜防 ....,被潮水席卷而去。 D. 当我感觉到这一点时,一种力量在我身上潜滋暗长 ....。 8.(3分)指出下列句子中引号用法不同于其他三项的一项() A. 开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”,也有叫“马踏飞燕”的。 B. 红树具有“胎生”的繁殖特点。 C. 每当拿起小提琴,我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人。 D. 谁来完成“加工”的过程呢?是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。

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读后感《少年读史记》

《少年读史记》读后感 “书犹药也,善读之可以医愚”。我喜欢读书,读书是 我生活中必不可少的一部分。看了《鲁滨逊漂流记》后,我知道遇到困难不要怕不要灰心,静下心来总会想到解决的办法。看了《童年》,我庆幸自己生活在一个幸福的时代幸福 的家庭里,我知道面对生活要坚强,不向挫折低头。我要多读书,读好书,从书中获得认识世界和自然的能力,获得知识和做人的道理。 想必大家都知道《史记》这本书吧,他是汉朝著名的文学家司马迁写的一部纪传体史书,记载了上至上古传说中的黄帝,下至汉武帝时期共3000多年的历史。寒假开始的时候,妈妈给我买了一套《少年读史记》的专集,一共五本,里面又有原文,又有翻译的白话文,我非常喜欢。 《少年读史记》讲了从三皇五帝时期一直到汉朝的故事,其中我最喜欢的有完璧归赵这一篇,这也是我们在语文课上学过的文章:秦王听说赵王获得至宝和氏璧,于是骗赵王要以十五座城池做交换,赵王明知其中有诈,但由于秦国太强大不得不答应,蔺相如主动要求去当使者,护送和氏璧去秦国。到了秦国以后,蔺相如发现秦王并没有把十五座城池交出来的意思,于是就用计谋把和氏璧带回了赵国。我对原文中的两句描写感觉特别深刻:“相如持璧却立、依柱,怒发

上冲冠。”“大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!”写的 多么好啊!我好像看到了蔺相如怒发冲冠、持璧立柱的样子,听到了他怒斥秦王的声音,栩栩如在眼前!他是一个智勇兼备,足智多谋的人,同时又不畏强权,坚持正义,宁可与和氏璧俱碎,也要维护国家的尊严。 我觉得蔺相如身上有很多优点值得我们学习,遇到困难不要害怕,要勇于面对,也不要害怕比自己强大的人,还有在个人利益与集体利益发生冲突时,我们要以集体利益为重,就像现在是新冠疫情防控的特殊时期,每天必须要戴口罩,测体温,失去很多外出游玩的机会,不舒服又麻烦,但是为了国家的防疫工作大局,我们必须戴好口罩,保持一定的社交距离,如果每个人都严格要求自己,遵守规则,我们就能减少疾病的传染机会,尽快摘掉口罩,畅畅快快的去玩了吗? 读古可以知今,看完了这一套书后,让我更加了解了历史的发展过程,从书中这些历史人物的故事中,明白了判断是非的准则,知道了该怎么去处理事情。以后我会去读更多的有关历史的书,了解中华五千年的文化。

马踏飞燕的阅读答案

马踏飞燕的阅读答案 马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美。 看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思巧妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟平安无事,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识,看到了他们卓越的创造才能。 ⑴文中那句话解释了文章中心? ⑵文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品?

参考答案: ⑴从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识,看到了他们卓越的创造才能。 ⑵有叙述、说明、抒情。例:[“看!这匹铜制的俊马,……高亢的嘶鸣声。”这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。作者通过一个“看!”缩短了与读者的距离,造成了一种面对面交谈的气氛,使人倍感亲切。接着从马的体态,鬃毛,四蹄;头部,尾;口,声音这几个角度,将一个静态事物写得有声有色,活灵敏现,给人以宛然似在眼前的感觉,说明即细致又生动有趣。

少年读史记读后感

少年读史记读后感 当你们看完《少年读史记》之后,感觉怎么样呢?接下来给你们带来《少年读史记》读后感,供大家参考,希望对你们有帮助。 《少年读史记》中人物众多,而桂百佐对刘邦情有独钟。他在TFT的读后感中这么写到: 刘邦之所以能战胜项羽,不仅是因为项羽的蛮横暴力,更是因为他自己懂得用人,懂得如何发挥手下人的才华。 在楚汉相争的前段时期,刘邦的军队常常被打得落花流水,四散奔逃,但也正是因为刘邦会用人,能识别出英才,并以最大的努力去发挥这些人的才能,所以这些人都能在关键时刻帮助他出谋划策,拼死奋战,最终使刘邦反败为胜。如果没有这些人的帮助,刘邦也是不可能实现他的霸业的。 真正的领导者需要懂得用人,才能达到事半功倍的效果,那么,成为一个领导者,需要如何掌握用人的方法呢? 刘邦成为一个领导者,首先是因为他认清了自己,认清了别人。其次他懂得用对的人做对的事。最后,是因为他有包容别人的一颗宽容的心。从这个章节中,我知道了成为一个领导者需要的重要品质。 历史可以使人明智,可以使人大气,可以使人坦然。 这个暑假,我读了由司马迁所著《史记》改编的《少年读史记----霸主的崛起》这本书。读完书,我闭上眼睛,书里的历史画面在脑中得以浮现。

春秋战国时期,五霸纷纷登场:齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾和越王勾践。齐桓公尊王攘夷;晋文公颠沛流离;楚庄王知错能改;越王勾践卧薪尝胆;吴王阖闾知人善任。其中,使我印象深刻的人物是晋文公重耳和越王勾践。重耳被人陷害,逃到其他国家去,他在外颠沛流离了十九年,才回到晋国当国君。回国后,他有仇报仇,有恩报恩。就连答应楚成王的“退避三舍”,重耳也一丝不苟地做到了。而越王勾践在一次战役中没有听取谋士的建议,差点导致越国灭亡。回国后,他无论是坐卧还是饮食,都要尝一下苦胆,提醒自己不要忘记被吴国围困的苦,他还放下国君的身段,与众百姓处在一起。他礼下贤士、救济贫穷——最终成为一方霸主。 读完这本书,我从书中这五人身上学到了不同的东西:不要因私事误了大事;要知恩图报,一切以大局为重;要奋发图强,从小好好学习,长大报效祖国;要虚心听取别人的建议,知错就改…… 只有学习历史,才能深入了解历史。如果不好好学习,你就会被别人超越。想要做一个强者,你就要不断学习,不断取长补短,努力追逐。 《史记》,记载了3000年前,群雄崛起,英雄拼搏,帝王称霸的峥嵘岁月;叙述了黄帝以来的传说,商周的史迹,春秋战国时期的动荡;留给了我们浩如烟海的精神财富——古典文籍。所谓“究天人之际,通古今之变,成一家之言”说的就是《史记》。

《马踏飞燕》阅读答案

《马踏飞燕》阅读答案 【原文】 马踏飞燕 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美。 看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思巧妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟平安无事,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样保持平衡?这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识,看到了他们卓越的创造才能。

【问习题】 20.作者让马的后蹄踏在一只飞燕上,这种设计说明了什么?(2分) 21.短文第二段运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 【参考答案】 20.突出了这匹骏马的速度之快,把“快”详细化了;说明了古代艺术家的构思巧妙(匠心独运),具有丰富的艺术想象力。(2分,答对一点得1分,意思相同即可) 21.(3分)第二段运用了摹状貌的说明方法;(1分)这种手法相当于记叙文中的“描写”,它生动准确地描摹了铜骏马雄骏非凡、昂首嘶鸣、马蹄腾空的造型特点。(2分)

精选2019-2020年初中历史七年级下册中华书局版课后练习四十五

精选2019-2020年初中历史七年级下册中华书局版课后练习四十五 第1题【单选题】 明清时期,民间流传着“湖广熟,天下足”的谚语,这里的“湖广”主要指的是今天的( ) A、湖南和广东 B、湖南和广西 C、湖南和湖北 D、湖南、湖北、广东、广西 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 钱文忠在讲述唐朝对外关系时说:“一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路,一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照…”下列哪位著名小说家以该僧人取经的故事为素材创作了一部长篇神话小说( ) A、罗贯中 B、吴承恩 C、施耐庵 D、曹雪芹 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 中国古代涌现出众多优秀的科学家,创造了灿烂辉煌的科学成就。以下关联正确的是( )

A、孙思邈——《九章算术》 B、扁鹊——《伤寒杂病论》 C、徐光启——《天工开物》 D、李时珍——《本草纲目》 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 郑和描述船队远航的情景时说:“观夫海洋,洪涛接天,巨浪如山……而我之云帆高张,昼夜星驰,涉波狂澜,若履通衢……( ) A、郑和的船队庞大 B、明朝的造船技术先进 C、指南针用于航海 D、水手有高超的驾驶技术 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 钱文忠在讲述唐朝对外关系时说:“一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路,一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照……”下列哪位著名小说家以该僧人取经的故事为素材创作了一部长篇神话小说?( ) A、罗贯中 B、吴承恩 C、施耐庵 D、曹雪芹 【答案】:

【解析】: 第6题【单选题】 明初,国子监祭酒宋讷有一天上朝,朱元璋问他为何昨晚不悦,宋讷大惊。 朱元璋拿出一幅字画,正是宋讷昨晚生气时表情的画像。这件事反映的实质是( ) A、君权的强化 B、君臣关系亲善 C、君臣关系紧张 D、大臣昼夜忙于政务 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 “数点梅花亡国泪,二分明月故臣心”的诗句,赞誉的是明末清初率领孤军坚守扬州的( ) A、戚继光 B、文天祥 C、邓世昌 D、史可法 【答案】: 【解析】: 第8题【单选题】

秦始皇造字小故事

秦始皇造字小故事 【篇一:秦始皇造字小故事】 秦始皇统一文字的措施就是在文字上控制天下。战国时期,不但各 国的政治、经济是分裂的,文字也不统一,这个文字的不统一,是 因为异体字、简化字太多,随意简化,随意地写一个同音字,这样 一来导致文字不统一。秦始皇统一文字以后,所有的字都有统一的 读音和写法。 秦始皇用小篆,我觉得一是说文上说的,二是刻石,都是小篆,只 能说明用小篆统一的。 秦始皇为什么要统一文字? 文字的差异会带来一个什么问题呢?假如秦始皇下了一个诏书,秦始 皇的诏书用秦国的文字写,到了赵国不认识,到了韩国不认识,你 说这皇帝的诏书怎么贯彻? 所以秦始皇统一文字的原因是两大原因。第一,文字本身混乱。第二,便于政令统一,这是最重要的目的了。其实秦始皇统一文字, 他的根本出发点还是为了巩固统一,你别秦始皇弄个“奉天承运,皇 帝诏曰”,人家连这八个字都看不懂,你还谈什么天下统一?就无从 谈起。所以,文字的统一是政令统一的前提,而政令的统一又是保 证国家统一的必要措施。所以秦始皇在文字上下了很大工夫。那么,秦始皇究竟是怎样统一文字的呢?他又是怎样统一度量衡的呢?河南 大学王立群教授做客《百家讲坛》为您精彩讲述《王立群读史记》 秦始皇第二十八集《统一制度》。 文化上。重要措施是统一文字,涉及三方面,一为什么?二用什么来 统一?三怎么样看待这件事情?前提是文字的混乱,战国时期天下文 字也不统一。是因为异体字简化字太多,随意性大,导致不统一。 统一六国后统一了。带来一个问题,达到不可认。一文字本身混乱,便于政令的统一。政令统一是天下统一的必要措施。 经济上。统一货币度量衡,战国时有布币刀币秦半两金币多种,不 统一怎么交换?还有一弊端,谁都可以造,秦始皇实施两点,制造收 归国有了。汉景帝时出现叛乱,就因为吴王可以造币,秦始皇只允 许国家发行,把全国货币统一成上币黄金和下币秦半两的钱,全国 统一了,掌握了国家命脉。统一货币上非常成功。既实用,放在哪 儿都行,还因外圆内方符合哲学观点。

成长书单及电影视频及网盘分享

现在图书市场上书籍纷繁芜杂,想要在其中找到融实用性、文艺性于一体,既通俗又有思想深度,给人以启迪的佳作绝非易事。 文学作品 《洛克菲勒给儿子的38封信》 《奋力向前》 《洛克菲勒回忆录》 《达·芬奇密码》(先看小说,再看电影) 《人性的弱点》 《人性的优点》 《狼图腾》 《山居笔记》 《基督山恩仇记》 《文化苦旅》 《易经》 《秘密》 《读者》

部分电影可以从我的百度网盘(账号:q751043247密码751043247)下,上之前跟我说一声,我好知道谁上了。 网盘各种文件分类比较明显。意会一下即可。 影视作品: 电影/动画片/ 动漫 《监视者们the Cold Eyes》强烈推荐!!! 《伟大的隐藏者》(隐秘而伟大) 《舞出我人生》(四部) 《白宫陷落》 《安德的游戏》 《泰坦尼克号》 《致命魔术》 《海上钢琴师》 《魔术师》(美国,爱德华) 《十二怒汉》 《环太平洋》 《十二宫杀手》 《维基解密》

《这个杀手不太冷》《雏菊》(韩国)《外星人ET》 《飞屋环游记》《肖申克的救赎》《机器人总动员》《好好先生》 《蓝色茉莉》 《人间师格》 《七宗罪》 《阿甘正传》 《在劫难逃》 《第九区》 《雷神》(两部I、II)《阿凡达》 《钢铁侠》 《变形金刚》 《魔戒》 《哈利波特》 《后天》 《纳尼亚传奇》《三个火枪手》

《美人鱼》(美国、澳大利亚) 《暮光之城》(四部) 《源代码》 《黑客帝国》 《魂断蓝桥》 《盗梦空间》 《终结者》(未来战士)(四部)【二部还未上映】 《裂缝》(这个电影比较难懂,内涵很深刻,请看完后参看日志)https://www.360docs.net/doc/4c11678719.html,/751043247/main解读电影《裂缝》《楚门的世界》 《禁闭岛》 《变相怪杰》 《黄河绝恋》 《天机?富春山居图》 《我的1919》 《罗马假日》 《黄金大劫案》 《恐怖游轮》 《死亡实验》 《达·芬奇密码》(先看小说,再看电影)

马踏飞燕阅读答案六年级

篇一:马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕“马踏飞燕”,是东汉时期的艺术珍品.它于1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美. 这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它的头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,让人仿佛听到了高亢的嘶鸣声. 这是一匹奔跑中的骏马.怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,确实是跑得快啊!马蹄踏在一只飞燕上,飞燕竞安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣地飞奔. 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上.怎样才能保持平衡?这是一个难题.作者有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美. 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术,看到了他们卓越的创造才能篇二:马踏飞燕阅读答案六年级 为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇三:马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左_百度作业帮马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔.铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难题.艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美.1、这是一匹怎样的骏马?、2、为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能? suyiqun0159 2014-11-24 1、铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力,头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.2、该作品不仅构思巧妙,而且工艺十分精湛;不仅重在传神,而且造型写实.它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势,更是中华民族的象征.篇四:马踏飞燕阅读答案六年级 巨人中考网:为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美。看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏

十大经典励志歌曲

十大经典励志歌曲 篇一:那些伴随80后成长的经典励志歌曲 那些伴随80后成长的经典励志歌曲 在这个垃圾歌曲泛滥的年代,才发现一首经典的励志歌曲多么难得。很多时候,我们需要的不是那些伤感的情歌,不是那些含糊的说唱,需要的仅仅是一种鼓励,心灵的慰藉,可以给我们带来力量,伴我们前行,让我们在那些是人不是人过的日子里,寻找到可以继续下去的借口。当这些歌曲再次回荡在我们耳边,我们心中,你会回想起曾经那个充满梦想的童年时代。 不要让这样的梦想渐行渐远。 我们要永远追随它。 beyond给了我们太多的感动。尽管昔日早已不再,但那份激情永远在我们的生命里刻成了永恒。曾经在ktv里一次次地唱起这首歌,那是在喝醉以后,身体和意识早已麻木,只有理想仍然清醒。“多少次迎著冷眼与嘲笑,从没有放弃过心中的理想??原谅我这一生不羁放纵爱自由,也会怕有一天会跌倒??仍然自由自我,永远高唱我歌,走遍千里。”不是所有的人都会懂,只有叛逆过,跌倒过,现实砸死理想但理想仍然在闪光的心灵,才可以共鸣。 前行吧,有梦的人永远不会孤单。

郑智化,那个陪伴了我们整个青春时代,拄着拐杖有着忧郁眼睛的男人,他的歌轻淡地荡起你心底的忧伤,带给我们的绝不仅仅是旋律和文字的简单堆积。1993年我10岁,生命中第一次接触流行音乐,当我用那个烤箱一样的破旧录音机一遍遍放着这首 歌,用塑料皮的日记本歪歪斜斜记下那一句句歌词,也许根本没有意识到这会成为某种精神的代言。 “他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕至少我们还有梦??” 现在我们有了各种各样的播放器来播放各种各样的音乐,这些声音在我们的耳朵里来了又去,不知道有没有带给我们什么。那些唱的年轻岁月,一群有着单纯心灵的孩子,对未来有着不知轻重的美好憧憬,梦还未破碎过,以为自己可以拥有最好的一切,转眼,就幻灭了,我们都成了平常生活里庸俗的人,与街头擦肩的人群再无二样。当年最浪漫的诗人如今告诉我要用物质的钢管来武装精神,而当年最安然的孩子如今是夜里在文字里流浪的迷途人。 “你是不是像我在太阳下低头,流着汗水默默辛苦的工作,你是不是像我就算受了冷漠,也不放弃自己想要的生活??” 副歌部分也许听起来像是呐喊,像是口号,但前面的讲述却如此地贴近每一个人的心灵。如今讲述的人已经永远地离开了我们,但那嘹亮的声音却从未停止对我们的激励。也许生活是如此让人心灰意冷,即使天空再晴朗,也好象看不到方向,但一定要坚定地告诉自己,我的未来不是梦。

五年级孩子的睡前故事

五年级孩子的睡前故事 儿童睡前故事是指内容单纯、文字精练、生动活泼并富有趣味的故事,他们更适合儿童心理特点并且使一把开启儿童智慧大门的钥匙。下面是为您整理的五年级孩子的睡前故事,希望对你有所帮助! 五年级孩子的睡前故事篇一:秦始皇造字改字秦始皇统一文字的措施就是在文字上控制天下。战国时期,不但各国的政治、经济是分裂的,文字也不统一,这个文字的不统一,是因为异体字、简化字太多,随意简化,随意地写一个同音字,这样一来导致文字不统一。秦始皇统一文字以后,所有的字都有统一的读音和写法。 秦始皇统一汉字,以小篆为标准,泰山上的刻石,小篆,整齐漂亮,不好写,不好认。许多出土的简上看到的字不是小篆,而是秦隶,有些人认为既用了小篆又用了秦隶。两者区别小篆整齐和谐,但写起来麻烦。隶书简洁,蚕头燕尾。 秦始皇用小篆,我觉得一是说文上说的,二是刻石,都是小篆,只能说明用小篆统一的。 秦始皇为什么要统一文字? 文字的差异会带来一个什么问题呢?假如秦始皇下了一个诏书,秦始皇的诏书用秦国的文字写,到了赵国不认识,到了韩国不认识,你说这皇帝的诏书怎么贯彻? 所以秦始皇统一文字的原因是两大原因。第一,文字本身混乱。

第二,便于政令统一,这是最重要的目的了。其实秦始皇统一文字,他的根本出发点还是为了巩固统一,你别秦始皇弄个“奉天承运,皇帝诏曰”,人家连这八个字都看不懂,你还谈什么天下统一?就无从谈起。所以,文字的统一是政令统一的前提,而政令的统一又是保证国家统一的必要措施。所以秦始皇在文字上下了很大工夫。那么,秦始皇究竟是怎样统一文字的呢?他又是怎样统一度量衡的呢?河南大学王立群教授做客《百家讲坛》为您精彩讲述《王立群读史记》秦始皇第二十八集《统一制度》。 文化上。重要措施是统一文字,涉及三方面,一为什么?二用什么来统一?三怎么样看待这件事情?前提是文字的混乱,战国时期天下文字也不统一。是因为异体字简化字太多,随意性大,导致不统一。统一六国后统一了。带来一个问题,达到不可认。一文字本身混乱,便于政令的统一。政令统一是天下统一的必要措施。 经济上。统一货币度量衡,战国时有布币刀币秦半两金币多种,不统一怎么交换?还有一弊端,谁都可以造,秦始皇实施两点,制造收归国有了。汉景帝时出现叛乱,就因为吴王可以造币,秦始皇只允许国家发行,把全国货币统一成上币黄金和下币秦半两的钱,全国统一了,掌握了国家命脉。统一货币上非常成功。既实用,放在哪儿都行,还因外圆内方符合哲学观点。 立即通行天下,光靠权力推行,不行。文字要好写,钱币要实用。统一度量衡是三种量具,度量长短,量容器,量重量。尺子战国传了四把尺子,22.3cm,22.5cm,22.7cm,23.1cm。混乱得很,所以

读《王立群读史记》有感

读《王立群读史记》有感 中央电视台《百家讲坛》栏目,播出了王立群教授的《王立群读史记》。看了第一讲后,就深深地被王立群教授诙谐幽默的语言、博大精深的知识、深入浅出的演绎吸引住了,为附庸风雅,我匆匆地买来了一套精装版《史记》。 《史记》是我国著名史学家司马迁撰写的中国第一部纪传体通史,位列“二十五史”之首,全书分12本纪,10表,8书,30世家,70列传,共130篇,五十二万余字,记载了从传说中的黄帝开始到汉武帝太初四年(前101年)约3000年间的历史,它的叙事简明生动,非常得吸引人。我敬佩司马迁能把《史记》写得那么深动,敬佩《史记》当中的每一个英雄人物,敬佩中国拥有那么丰厚悠久的历史。直到今天,我虽然因各种原因还没有把《史记》读完,但收获还是不小的。 《史记》是历史的“实录”,具有非常高的文学价值。它的文学价值表现在运用真实的历史材料并且成功地塑造出众多性格鲜明的人物。在人物塑造上,司马迁真正做到了将历史、人物和主题统一起来,这样既写活了历史,人物也栩栩如生,看完了每一篇故事,好像每个人物就出现在我们的眼前。他还非常善于通过人物的言行举止来完成对人物性格的刻画。在《史记》这本书中,让我印象最深的历史故事是:《五张羊皮的故事》。这则故事主要讲了:春秋战国时候,爱惜人才的秦穆公为了赎回具有聪明才干的百里奚,用五张羊皮去跟楚人交换他,最后,秦穆公赎回了自己最喜欢的大臣百里奚。读了这个故事后,我懂得了一个道理:凡事都要换一个角度去思考,就像文中的秦穆公一样,他如果用重金去赎回百里奚的话,楚人觉得秦穆公很看重他,一定不会轻易交换。但是如果用五张羊

皮去交换的话,楚人必定会很轻视百里奚而同意交换。聪明的秦穆公就换了一个角度去思考问题,最终如愿以偿。我觉得我们应该向秦穆公学习,为达目的而采取迂回的策略。 总而言之,在《史记》这本书中,我了解到了中国伟大的五千年的历史,同时,我还懂得了不少的知识,收获了不少。我认为,《史记》这本书真是值得一看。

人教部编版语文三年级上册《期中检测试题》附答案

部编版语文三年级上学期 期中测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 时间:90分钟满分100分 一、在带点的字的正确读音的下面打“√”。(3分) 盛.开(shèng chéng)几.乎(jǐjī)看.守(kān kàn ) 白发.(fāfà)晃.眼(huǎng huàng )朝.霞(cháo zhāo) 二、看拼音,写词语。(10分) chuān dài huānɡ yětiào wǔguīzégē chàng yóu piào hán lěng lǚxíng zhǔn bèi qiáng bì 三、比一比,再组词。(8分) 经()拆()推()列()径()折()堆()例()四、把下列的词语补充完整(16分) 天()云()一()知()()()尽染 ()上()下五()丰()果实()() ()言()语()先恐() 五、选词填空。(8分) 飘扬飘荡

(1)彩旗随风()。 (2)激流中,一只小船在江中()。 温和温暖 (3)听了他热情的话,我心里感到一阵()。 (4)李老师说话时态度亲切,语气(),大家都喜欢她。 六、按要求改写句子。(8分) (1)一阵风把天上的云吹散了。(改为“被”字句) (2)洪水淹没了小山村。(改为“把”字句) (3)这幅画很美。(改为感叹句) (4)我想它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句) 七、句子排序。(6分) ()一只蚂蚁发现了,立刻爬到虫子的身上,一下子咬住了虫子。()有一次,我抓了一条虫子,放在蚂蚁窝前。 ()虫子疼的满地打滚,但它毫不松口。 ()大家齐心协力,终于把虫子咬死了。 ()又慢慢地把它拖进窝里。 ()又一只蚂蚁来了,两只,三只………… 八、把下面句子补充完整。(6分)

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秦始皇的政治人格

秦始皇的政治人格 摘要: 秦始皇,中国历史上一个传奇式的人物。他吞灭六国,完成统一大业,成为千古一帝。而这一切并不是单单一个“暴”字能够成就的,也就注定了他这一生复杂的政治人格。他学识渊博有好大喜功,勤于政务有贪于权势,她果断刚绝有刚愎自用……而正是这些性格的综合才使他成就了这一千古霸业。 秦王扫六合,虎视何雄哉!秦始皇,中国历史上一个开天辟地式的人物,十二岁继位,横扫六合,统一天下。乍然看来,“暴“字似乎概括了他的全部性格。“以暴虐为天下始”“始皇暴虐,至子之死”“始皇刚毅戾深,乐以刑杀为威”便成了人们对他这一生的评价。所以人们觉得始皇是靠着“虎狼之心”夺取天下,又凭借着“荒淫暴力”来统治他的国家。就连赵高等人也都是卑鄙猥琐之人。但是纵观历史,我们就不难发现扫六合统一天下的伟业绝不是一个“暴”字所能成就的。只要稍加思考就能想到:只有国家的制度和政策合理才能称霸天下,只有君民关系稳定才能兴盛不衰……从秦始皇建立的功勋和实施的权谋上看,他具备很强的政治才干和出众的政治素质,而这也就注定了始皇相当复杂的政治人格。 一、学识广博与自贤自圣 秦始皇天资聪明,自由受到系统的文化教育和军队训练。不仅学识广博还拥有很高的文化,军政素质,勇于决断,善于运用权术。自从他继位以后,他运筹帷幄,决胜于千里之外,一次次的指挥秦军攻城略地,吞二周而亡诸侯,履至尊而治六合。而当时他面对的敌手是

一批经营了几百年的国家,如果没有出色的军事才干和政治谋略,取得并六国的伟业是不可能的。 但是才高工大的人有一个缺点,他们往往容易自贤自圣,这几乎是历代皇帝的一个通病,始皇便是其中一例。统一天下之后,始皇自持功高以为自古莫及己。从议定帝号开始,始皇的骄奢之心日见端倪急急忙忙地搞封禅大典更是他“称成功,鸣得意”的心态之物。之后十年间的五次远程巡游中沿路歌功颂德,到处记功刻石以强调自己的圣德。广大臣民的匍匐朝拜和歌功颂德,势必助长骄与奢。在朝堂之上更是喜听歌功颂德之词,不再纳善如流。而这种事态只能使始皇骄奢之心日长,把心思放在更多有害无益的地方,最终导致秦朝的日渐衰落。 二、勤于政务与贪于权势 论政务,秦始皇算是一个尽职尽责的好皇帝。他勤于政务,有记载说:躬操文墨,昼断狱,夜理书,自程决事,日县石之一。他事必躬亲,所以每天必须阅读大量的走着来了解天下事态。国中有大小案件,他有时间也都会亲自审判。建朝以后,他在十年之间不顾舟车劳顿,曾五次远程出巡调查民情,足迹遍布大半个中国。 但是由于当时的政治制度是完全的中央集权制政体,所以这种“日理万机“的勤政形式还有一个用意就是为了控制大权,防止大权旁落,在这种程度上勤于政务恰恰就变成了贪于权势的表现。始皇在政治生活中处于主宰和中枢地位,他是集国家元首,政府首脑,最高立法者,最高军事统帅和最高司法于一身。并且建立了三公九卿以及

六年级语文模拟测试卷答案

六年级语文模拟测试卷答案 六年级语文模拟测试卷答案 一、认真听老师读一段话,按要求作答:6分 1、写出短文中四字词语:、、 2、这段话是从、、三个方面写黄山的。 3、这段话中分别用、、等来比喻黄山的山峰形态。 二、看拼音写词语,注意将字写端正。5分 kuíwúchéngnuòlínglìmiǎoshì ()()()() 三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分 严()()工英()()马 四、辨字组词。4分 饮()橱()避()挠() 炊()厨()僻()绕() 五、在()里填上恰当的字组成成语(能填上6个就可得满分),并选其中的一个造句。5分 生机()然()然开朗()然无存()然不知()然无恙 ()然大悟()然有序()然起敬 六、按要求写成语:6分 1、含有反义词的成语:(如:起死回生)

2、含有动物名的成语:(如:引蛇出洞) 3、末尾两个字相同的成语:(如:文质彬彬) 七、选关联词填空:4分 因为……所以……不但……而且……只要……就…… 虽然……但是……如果……就……即使……也…… C、大明()刻苦学习,()不注意锻炼身体。 D、大明()刻苦学习,()能提高成绩。 八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%) 1、这学期,我积累了不少名人名言、格言或谚语,最有启迪教育的一句是: 2、这学期,我们从课文中认识了不少人物,给我印象最深的一位是,因为 3、学之,问之,思之,辨之。 4、,谁持彩练当空舞? 6、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹:“,。” 九、修改病句(改在原句上)。6分 1、走进拉萨古城,我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。 2、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。 十、课内阅读。6分 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他骚骚后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1、用“”划出一句疑问句,用“”划出一句反问句。

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