2年级音乐知识要点

2年级音乐知识要点
2年级音乐知识要点

一年级上册音乐知识

第一课

1、唱歌的正确姿势是:站要直,坐要正,歌唱要自然。

2、歌曲《拉勾勾》四三拍,教育我们要友爱团结。

3、歌曲《你的名字叫什么?》采用了有问有答的方式,四二拍。

4、管弦乐《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成的。

5、管弦乐《口哨与小狗》告诉了我们不只是人与人之间可以是好朋友,人与动物之间也可以是好朋友。

第二课

6、歌曲《其多列》是云南哈尼族儿歌,表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。

7、歌曲《跳绳》,四二拍。

8、小组曲《快乐的一天》是由五个音乐片段组成,生动地展示出小学生在快乐的一天中学习和生活的场景。

9、合着《其多列》音乐走一走,跑一跑。

第三课

10、中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》,进行曲速度。曲作者是聂耳,词作者田汉,适合在严肃、隆重的场合演唱或演奏。升国旗、奏国歌时应肃立,行注目礼,少先队员要行队礼。

11、国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,以红色做底,四颗金色小星围绕着一颗大星。

12、《同唱一首歌》,四三拍,歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。

13、狮子的声音强,小猫的声音弱。

第四课

14、认识木鱼和碰钟。

15、管弦乐《快乐的小熊猫》描绘了两只活泼可爱的小熊猫到水塘边打水的可爱的故事。

16、歌曲《动物说话》四二拍。

17、钢琴曲《袋鼠》作者法国作曲家圣桑,描写了袋鼠们机警的东张西望,跳跳停停的活泼情态。

18、《咏鹅》四二拍。

19、认识五线谱,高音谱号。

二年级上册前四单元音乐知识点汇总

1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,作曲是聂耳,作词是田汉

2、:do re mi fa sol la si(音名)

3、《彝家娃娃真幸福》是一首彝族歌曲。《乃哟乃》是一首土家族民歌。

4、换气记号v 。

5、乐曲《百鸟朝凤》它的主奏乐器是唢呐,唢呐的声音清脆明亮、富于变化。

7、2/4拍:以四分音符为一拍每小节有两拍,强弱规律:强弱;3/4拍:以四分音符为一拍每小节有三拍,强弱规律:强弱弱

8、打击乐器一般分为三种:

金属乐器:属于高音乐器,声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。

木制乐器:属于中音乐器,声音清脆。如双响筒、木鱼、响板等。

散响乐器:特点是发出的声音小、散,可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。

(完整版)四年级下册音乐知识点

四年级下册音乐知识点 1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》演唱形式为齐唱,田汉作词聂耳作 曲,歌曲节拍为2/4拍 G大调速度为进行曲 2、《忆江南》唐代诗人白居易作词戴于吾作曲节拍2/4拍表情术语为优美地,应用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲 3、《西湖春晓》演唱形式为童声合唱贺培真作词贺绿汀作曲陆在易编曲歌曲节拍为6/8拍表情俗语为柔美、清新、流畅地 4、《江南好》演奏形式为民乐合奏谭蜜子金士英作曲 5、竹笛是我国民族弹拨乐器,分为梆笛和曲笛两种。竹制、横吹,贴有笛膜。梆笛音 色较为清脆明亮,曲笛音色较为柔和抒情。 6、《少先队员采茶歌》郑南作词龚耀年作曲节拍为2/4拍表情术语为欢快、活泼地 7、《小燕子》胡鹏南作词汪玲作曲节拍为3/4拍速度为中速 C大调 8、《颂祖国》演奏形式为口风琴合奏是一首维吾尔族民歌节拍为2/4拍表情术语为欢快地 9、《唱山歌》是电影《闪闪的红星》的插曲是一首壮族民歌雷振邦编曲歌曲节拍为2/4拍速度为中速应用优美、委婉的声音来演唱这首歌曲 10、《苗岭的早晨》演奏形式为小提琴独奏白诚仁作曲陈钢改编。《苗岭的早晨》根据苗族民歌《歌唱美丽的家乡》改编而成 11、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、游 方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五中 12、《歌唱美丽的家乡》体裁为飞歌是一首苗族民歌节拍为2/4拍速度为中速节奏自由表情术语为奔放地 13、《天山之春》演奏形式为琵琶独奏乌斯满江、俞礼纯作曲王范地改编。乐曲A 段主题旋律优美,富有歌唱性乐曲B段主题旋律欢快、热烈,具有典型的新疆舞曲风 格 14、竹竿舞是我国西南少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈 15、《竹竿舞》根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编 16、《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌节拍为2/4拍速度为中速稍快

(完整版)人音版二年级下册音乐教案

最新资料推荐 人音版二年级下册音乐教案 人音版二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的: 1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3. 认识0并能准确地拍击带有0的节奏。 4. 能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点: 指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。 教学难点: 按音高唱唱名。 教学方法: 综合音乐感教学法教学用具: 琴、打击乐器等。 课时安排: 三课时第一课时教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程: 一、组织教学: 1 / 3

师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、(多媒体展示)古 诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2 、教师导入: 同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题 3 、教师板书《春》,同时多媒体视频图象: 听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4 、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子) 5 、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答: A 、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6 、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?7、播放歌曲《滴哩滴哩》(要求: 听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)8 、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演9 、 设计提问: a 、春天在哪里呀?(学生回答: 春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的 最新资料推荐

人教版小学四年级下册音乐知识点测试题

人教版小学四年级下册音乐测试题 (时间:40分钟总分:100分) 一、符号填写。(20分,每小题2分。) P 弱mp 中弱 f 强sf 中强 # 升记号记号 V 换气记号还原记号 顿音记号颤音记号 二、单项选择题。(24分,每小题3分。) 1、下列符号中是四分音符的是(B)。 A、 - B、 C、- - - 2、属于切分节奏的是(B)。 A、 B、 C、 3、《樱花》是(C)民歌。 A、中国 B、美国 C、日本

4、、《中华人民共和国国歌》的曲作者是(A) A、聂耳 B、施光南 C、谭盾 5、在简谱中“6”的唱名是(C)。 A、do B、mi C、la 6、1- - - 是一个(B)。 A、十六分音符 B、全音符 C、四分音符 7、fa si re的简谱是( A)。 A、4 7 2 B、7 2 4 C、2 7 4 D、4 2 7 8、“║::║”是( C)记号。 A、顿音记号 B、升记号 C、反复记号 D、跳音 三、填空。(25分,每题1分。) 1、京剧主要的艺术表现手段有(唱)、(念)、(做)、(打). 2、琵琶是我国民族(弹拨)乐器之一。 3、(排箫)是由一系列管子按长短顺序排列而成的管乐器,音色纯美,是世界上广为流传的民间乐器。由排箫独奏的(飞驰的鹰)是一首著名的秘鲁民歌。 4、4、在京剧中,将性别、年龄、性格、身份不同的恩物划分为四个类型,这就是“行当”。这四个“行当”是(“生”)、(“旦”)、(“净”)、

(“丑”),每个行当又可细分为不同角色。 5、京剧的主要伴奏乐器有京胡、京二胡、小三弦、(月琴)。 6、(竹竿舞)是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。 7、(竹笛)是我国民族吹管乐器,分为梆笛和曲笛两种。 8、忆江南应该用优美、富有表情的声音去演唱,由(白居易)作词。 9、音乐中使用的各种乐器都有各自的声音色彩,这就是(音色)。 10、人声可以分为(男声)、、(女声)、(童声)三大类。 11、2/4拍是以(四分音符)为一拍,每小节(两拍)。 12、记在乐谱开头表示拍子的记号叫(拍号)。 13. 四二拍的强弱规律是强、弱。 14. 八三拍的强弱规律是强、弱、弱。 15. 1=F 表示歌曲为 F 调。 16、《中华人民共和国国歌》是一首(四二)拍子的歌曲,音调是(G 大调)大调,这首歌是由(聂耳)作曲,(田汉)作词。 17、一个人演唱称(独唱),多人同唱一个曲调称(齐唱)。 18、两个或多个演唱者,按各自的声部演唱同一首歌曲,成为(重唱); 两组以上的歌唱者,各按本组的声部演唱同一首歌曲称(合唱)。 19、音乐的强弱叫(力度),表示力度的专门用语叫(力度术语),表示力度的专门记号叫(力度记号)。

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容:《出发》 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容:《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

人音版二年级下册音乐课程纲要完整版

人音版二年级下册音乐 课程纲要 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2016人音版二年级下册音乐教学计划 二年级《音乐(下册)课程纲要》 课程名称:音乐 课程类型:必修 教材来源:人民音乐出版社2012年版 适用年级:二年级 课时:30课时 设计者: 张浩然/高新技术产业开发区五龙口小学 背景 《义务教育音乐课程标准》对1-3年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求:能够说出各类人声和常见乐器的音色特点;能够体验音乐情感的发展变化,并能简要描述或通过多种形式表现出来;结合所听音乐,了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用;聆听中国民族民间音乐,简单描述其不同的地域特点或民族风格;聆听世界部分国家的民族民间音乐,能够对其风格特点进行简单描述;能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的歌唱习惯;能够自信地、有感情地演唱歌曲;在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力。 本学期的教材是由舞曲、我国内蒙古地区的民族民间音乐、民歌中的劳动号子及欧洲地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起,学生通过演唱、欣赏等途径,获取音乐知识和人文知识,提高音乐技能和音乐鉴赏能力。 二年级的音乐教学的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学过程中,要根据学生学生生新发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,活泼好动,有一定的表现欲,但自觉性较差,需要在音乐基础性知识、基本技能的学习中,逐步养成良好的音乐学习习惯,激发对学生对音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活,为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。 目标 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 (2)体验音乐情绪的相同与不同 3、音乐体裁与形式 (1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派

四年级音乐知识整理复习资料

四年级音乐知识整理复习资料 2、3·表示附点四分音符 3、音乐记号:顿音记号▼,延长记号,升号﹟,换气记号∨,下滑音↘, 上滑音↗,降号 b ,渐强,渐弱>,强f,弱p, 中强mf,中弱mp,很强ff, 很弱pp,反复记号║::║ 4、简要介绍音乐家舒伯特:舒伯特,奥地利人.生卒年代1797-----1828年,其代表作品有 《菩提树》、《魔王》、《鳟鱼》、《未完成交响曲》等. 5、连线题:军队进行曲大提琴独奏 回家民乐合奏 茉莉芬芳钢琴独奏 彩云追月筝独奏 天鹅萨克斯管独奏 6、音乐家海顿被称为“交响乐之父”,国籍:奥地利,生卒年:1732-1809,主要作品 有:《第九十四(“惊愕”)交响曲》、《第四十五(“告别”)交响曲》、《小夜曲》(弦乐四重奏)等,其中“惊愕”交响曲乐曲开始的力度是P(弱);乐曲进入结尾的力度是ff(很强),这首乐曲最显著的力度变化是:由弱突强. 7、波尔卡:是起源于波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈,于19世纪中叶风行 欧洲.我们听赏的波尔卡有:奥地利作曲家约翰.施特劳斯的《电闪雷鸣波尔卡》(管弦乐曲). 8、四四拍子:读法四四拍子,含义:4/4:以(四分音符)为一拍,每小节有(四) 拍.强弱规律为:强弱次强弱;2/4拍表示:以(四分音符)为一拍,每小节有(二)拍,强弱规律为:强弱 3/4拍表示:以(四分音符)为一拍,每小节有(三)拍,强弱规律为:强弱弱9、简谱1 2 3 4 5 6 7 的 唱名是do re mi fa sol la si, 10、写出以下乐器的名称:

(小提琴)(小号)(萨克斯)(笛子) (琵琶)(古筝)(长笛)(三角钢琴) 12、弱起小节:歌(乐)曲由弱拍开始的小结,叫“弱起小节”.它缺少的时值由歌 (乐)曲的最后一小节补足. 13、延长记号:通常标记在音符的上方,表示要延长原音符时值的一半或自由延长. 14、音乐家“李焕之”出生地:香港,生卒年:1919—2000,主要作品有: 管弦乐组曲《春节》、交响曲《天风海涛》、合唱《东方红》等. 15、歌曲的演唱形式:独唱一个人演唱称独唱、如男生独唱、女声独唱和童声独唱等. 齐唱多人演唱同一个曲调的歌曲称齐唱. 《歌唱祖国》属于齐唱歌曲,用雄浑有力的声音演唱,给人听赏后的感受是:豪迈、雄壮、真挚深切的赞美. 16、《森吉德玛》属于管弦乐曲,根据音乐带给我们的感受是:第一遍速度“慢”,情绪是 “抒情优美”让人联想到的情景是:美丽辽阔的大草原的景象;第二、三遍速度是“快”,情绪是“活泼欢快”听后让人联想到的情景是:蒙古人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活. 17、常见的速度用语有:慢板、行板、中板、小快板、快板、急板. 18、乐句乐句是歌曲或乐曲的基本组成部分,它与语言文字中的“句子”相类似,常 见的乐句一般由4~8小节组成. 19、连线——连音线:同音相连,唱成一音,时值为相连音的总和. 圆滑线:不同音相连,连线内的音要唱得连贯圆滑. 20、《春》第一乐章(套曲《四季》之一)(小提琴协奏曲)是:“意大利”作曲家“维 瓦尔第”作曲的,音乐A段描写的是小鸟之歌,B段仿佛是冰雪消融成涓涓流水如细雨轻诉般静流淌着,紧接着是远方隆隆的雷声(雷雨),A再次听到小鸟的歌唱,以柔和结束. 21、歌曲的演唱形式有——对唱:两人或两人以上作对答的演唱称为对唱. 表演唱:带有动作表演的演唱称为表演唱. 重唱:两个或多个演唱者,按各自的声部演唱同一首歌曲称为重 唱. 合唱:两个以上的演唱者,各按本组的声部演唱同一首歌曲称为合 唱. 22、乐段—乐段即音乐段落,由数量不等的乐句组成.其中,以二句式和四句式乐段为普 遍. 23、《军队进行曲》在乐曲中,音乐主题出现了六次. 24、为《知更鸟的歌》设计演唱形式: 方案一:演唱形式合唱.我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一起演唱这首歌. 方案二:演唱形式领唱与重唱,一位同学领唱第一乐段,两位同学演唱二声部.

小学二年级下册音乐课程纲要

小学二年级下册音乐课程纲要 一、教材分析 《义务教育音乐课程标准》对1-3年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求:能够说出各类人声和常见乐器的音色特点;能够体验音乐情感的发展变化,并能简要描述或通过多种形式表现出来;结合所听音乐,了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用;聆听中国民族民间音乐,简单描述其不同的地域特点或民族风格;聆听世界部分国家的民族民间音乐,能够对其风格特点进行简单描述;能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的歌唱习惯;能够自信地、有感情地演唱歌曲;在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力。 本学期的教材是由舞曲、我国内蒙古地区的民族民间音乐、民歌中的劳动号子及欧洲地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起,学生通过演唱、欣赏等途径,获取音乐知识和人文知识,提高音乐技能和音乐鉴赏能力。 二年级的音乐教学的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学过程中,要根据学生学生生新发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,活泼好动,有一定的表现欲,但自觉性较差,需要在音乐基础性知识、基本技能的学习中,逐步养成良好的音乐学习习惯,激发对学生对音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活,为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。 二、指导思想 感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)体验音乐情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式 (2)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班学生的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作,使学生的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想,让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

四年级下册音乐知识资料

四年级下册音乐知识 (后半部分是在歌曲或听赏中出现过,或者之前学过的知识点回顾,往年考试也会提问一部分,各位可按自身实际情况选择性复习,如有不足请大家包涵) 1. 歌曲的演唱形式(一) 独唱:一人演唱称独唱,如男声独唱、女声独唱和童声独唱等。 齐唱:多人演唱同一曲调的歌曲称齐唱。 歌曲演唱形式(二) 对唱:两人或两组人作对答式的演唱称为对唱。 表演唱:带有动作表演的演唱称为表演唱。 歌曲演唱形式(三) 重唱:两个或多个演唱者,按各自的声部演唱同一首歌曲称为重唱。 合唱:两组以上的演唱者,各按本组的声部演唱同一首歌曲称为合唱 慢行中小 2. 常见的速度术语:快快急 板板板板板板 3. 乐句:乐句是歌曲或乐曲的基本组成部分,它与语言文字中的“句子”相类似,常见的乐句一般由4 —8小节构成。 4. 连线 亠一」- (1)连音线5 5同音相连,唱成一音,时值为相连音的总和。

o 长笛 7 5.认识乐器 6.切分音(一) (2)圆滑线 不同音相连,连线内的音要唱得连贯圆滑 姓 名 临卒年 主 要作品 笛子 切分音 切分节養 切分音 宦地利 1797—— 《著樋附》Qt 王》《轉 鱼》 《朱屯成交响曲》等" 切分节秦 音乐家小档案

8?倚音 倚音是装饰音的一种,由标记在音符左上角的小音符表示,如 ? * 一般要唱奏得轻巧、短促。 9. 乐段 乐段即音乐段落,由数量不等的乐句组成。其中,以二句式和四句式乐段最为普遍。 10. #升记号 11. 反复记号 反复记号(三) c与或| D. C.在乐曲的结足社(炽纵级下打丧訂谶奏到咲D.C?氐再 从头反夏到履” J ”处结朿口例如:一|二|三|四|五|六|脚秦)法:一 |二|三|四|五|六丨一 |二|三I㈣|| r—■—— 12 . 上滑音'■下滑音 13. 延长记号 14. 0四分休止符 0 八分休止符 15. >强音记号V换气记号 16. -渐弱…渐强

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 第一课时 内容: 1.歌曲:《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点: 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备: 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲,(听唱法) 4 发现问题,解决问题 5 歌曲处理,歌曲表达了 6 表演歌曲 1)齐唱 2)个别表演 7 背唱歌曲 三小结; 第二课时内容: 歌曲:《郊游》 重难点: 演唱中正确运用各种记号 准备:

过程: 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲,感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理,(歌曲第二部分) 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容: 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点: 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备: 琴录音机 过程: 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演,个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音,感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐,做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作,表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱,表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击;能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

人教版四年级音乐下册教案(全册)

人教版四年级下册音乐教案 第一单元绿水江南 第一课《忆江南》 一、教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动,使每位学生积极投入音乐实践活动。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。 二、教学重、难点 1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》 2、引导学生积极参与创编活动。 3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。 五、教学过程 (一)、激趣导入 1、欣赏图片,配放音乐《翠湖春晓》 师:同学们,老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图,请你欣赏后告诉我,你看到了哪些具有江南特色的景物?感觉怎样?想说些什么?(教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型) 2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》 师:唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》,请大家静静地听老师朗诵一遍。 3、学生配乐朗诵诗词 (二)新授教学 1、教师示范表演唱

师:这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境,老师想把它唱出来、跳出来,请说出你的感觉。 [教学效果评价]:教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈,让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。 2、学生再次欣赏歌曲一遍。 3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。 4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。 5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法,学生模唱。 6、学生唱第二段歌词。 7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。 8、请学生完整地背唱歌曲一遍。 9、请学生为歌曲设计速度,情绪,并有感情地演唱歌曲一遍。 (三)、表现歌曲 1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。 师:同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗?谁来表现轻拂的垂柳?弯弯的拱桥?轻轻地划船?请你按自己的爱好与同学自由组合创编。 2、师生互动合作表现,自由穿梭在各种“造型”中,边做划船动作边演唱歌曲[教学效果评价]:通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去,激发学生的想象与创造能力,同时将本课推向高潮。 3、教师二度范唱,创新表现歌曲。 师:同学们创编的真好,老师把这首歌也变一变,唱一唱,请你听听里面有哪些不同的演唱形式?(轮唱合唱) (1)学生学习轮唱歌曲。 (四)、拓宽欣赏

人教版小学二年级下册音乐

人教版小学二年级下册音乐牧童之歌教学设计 姑丽西热排木·吐尔洪

课题 牧童之歌 教学内容:欣赏歌曲“送我一支玫瑰花”,学唱牧童之歌 教学课时:第1课时 课型:示范课 教学目标: 1)通过欣赏“送我一支玫瑰花”,“爱我中华”这首歌曲对比各民族与地区的音乐风格,并认识到民族团结的重要性。 2)学生能感受并表现新疆音乐曲型的节奏,了解并交流文化特点中加深对新疆的热爱之情。 3)掌握这首歌曲的谱子,节拍形式,节奏。 4)有感情,正确的演唱这首歌。 教学重点: 通过欣赏歌曲对比各民族与地区的音乐风格,并认识到民族团结的重要性。 教学难点: 掌握这首歌曲谱子里加点符号的作用,节拍形式,节奏,有感情正确的演唱这首歌曲 教学方法: 讲解法,模拟法,引导法,组织法。 教学设备: 手风琴,VCD,多媒体设备

教学课时: 第一课时。 教学流程: 一,导入新课: (以听音乐方式导入) 同学们,刚才我们听到的这首歌曲是我们以前听过的,大多数人爱听,爱唱的一首歌曲。那么哪位同学给我们说一下这首歌曲有什么内容? 学生①﹍﹍﹍﹍②﹍﹍﹍﹍③﹍﹍﹍﹍ 师:同学们说得很好,这首歌曲给我们讲了在我们国家有56个民族,这56个民族象56多花一样在一个美丽的花园里生活在一起。这56个民族他们的语言不一样,但是他们赞美的是一个国家,一个家园。那么老师想还问一个问题,在我们新疆有几个民族? 学生任意回答:﹍﹍﹍﹍ 师:同学们说得很不错,在我们新疆主要有13个民族,这13个民族的文化特点,生活习惯都不一样。有一句话说:不到新疆不算到中国,不到喀什不算到新疆。这一节我们通过学习下面的一首歌曲一起来了解一下我们新疆。你们想不想了解我们的新疆呢?(想) 先我们一起来听一下这首歌曲。 二,探究新知识 1)这首歌曲是哪个民族的歌曲?(哈萨克族的)

(完整版)1_人音版小学二年级下册音乐教学计划

二年级下册音乐教学计划 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析 本学期我任教二年(1)班的音乐课,学生的学习态度不错,都较为认真也较喜欢音乐。但学生的基础知识并不扎实,还未达到《课标》所要求的这一阶段孩子的水平,因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识技能进行梳理,进一步巩固和补充,使他们能逐步达到《课标》所要求的各方面能力。在音准、节奏等方面好的大约占30%左右,中等的学生大概占55%,还有15%的学生音乐知识技能非常不扎实或者学习态度不端正、常规不好。女孩子比男孩儿更爱音乐,在教学中,我将采用因材施教的原则,对差生也不歧视,让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣让学生主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,加紧转化后进生,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师要对学生付出加倍的内心和细心,从小培养学生的观察力、审美力、创作力,努力提高学生的创造实践能力,促进学生自主学习,主动发展。 二年级的学生有意注意时间有所增长,但仍然很短,因此更要合理地安排好教学时间及内容,使教学更有效。二年级学生仍好动、好玩,在教学中多采用律动、游戏等学生喜欢的教学方法及灵活多变的教学手段进行教学,以期能获得更好的教学效果。 三、教材分析 可以看出,二年级课的容量是非常大的,涉及了聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注重对学生音乐学习兴趣的培养,因此欣赏、演唱中的曲目安排趣味性很强,主要还是注重学生的情绪体验。本册教材可以归纳如下: 聆听:本册教材聆听曲目16首,声乐曲16首。聆听曲目都具有比较鲜明的形象特点,易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长,音乐形象不鲜明或者是音乐情绪不明显的,是学生难以理解的。因此在教学时仍应对聆听曲目进行有效的筛选、整合。 知识与技能:本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动,尤其是旋律线的创编,对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的高低、走向还不是很清晰,因此根据乐曲、歌曲的旋律变化画出旋律线对他们来说具有一定的难度。 编创与活动:本学期开始,每一课都有编创与活动,有打击乐器的创编,节奏编创,表演,音的编创、旋律演唱等,形式多样,需要加强。每一节课也有需掌握的知识与技能,必须扎扎实实一步步掌握。 四、教学目标 根据《课标》及本册教材特点,将本学期的教学目标设定为: 1、情感态度价值观:通过音乐教学,突出学生特点,把各种思想教育、德育、人文主义等教育有机地渗透到教学中,形成正确的审美情趣。

四年级下册音乐知识点完整版

四年级下册音乐知识点 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

四年级下册音乐知识点 1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》演唱形式为齐唱,田汉作词聂耳作曲,歌曲节拍为2/4拍 G大调速度为进行曲 2、《忆江南》唐代诗人白居易作词戴于吾作曲节拍2/4拍表情术语为优美地,应用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲 3、《西湖春晓》演唱形式为童声合唱贺培真作词贺绿汀作曲陆在易编曲歌曲节拍为6/8拍表情俗语为柔美、清新、流畅地 4、《江南好》演奏形式为民乐合奏谭蜜子金士英作曲 5、竹笛是我国民族弹拨乐器,分为梆笛和曲笛两种。竹制、横吹,贴有笛膜。梆笛音色较为清脆明亮,曲笛音色较为柔和抒情。 6、《少先队员采茶歌》郑南作词龚耀年作曲节拍为2/4拍表情术语为欢快、活泼地 7、《小燕子》胡鹏南作词汪玲作曲节拍为3/4拍速度为中速 C大调 8、《颂祖国》演奏形式为口风琴合奏是一首维吾尔族民歌节拍为2/4拍表情术语为欢快地 9、《唱山歌》是电影《闪闪的红星》的插曲是一首壮族民歌雷振邦编曲歌曲节拍为2/4拍速度为中速应用优美、委婉的声音来演唱这首歌曲 10、《苗岭的早晨》演奏形式为小提琴独奏白诚仁作曲陈钢改编。《苗岭的早晨》根据苗族民歌《歌唱美丽的家乡》改编而成 11、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五中 12、《歌唱美丽的家乡》体裁为飞歌是一首苗族民歌节拍为2/4拍速度为中速节奏自由表情术语为奔放地 13、《天山之春》演奏形式为琵琶独奏乌斯满江、俞礼纯作曲王范地改编。乐曲A段主题旋律优美,富有歌唱性乐曲B段主题旋律欢快、热烈,具有典型的新疆舞曲风格 14、竹竿舞是我国西南少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈 15、《竹竿舞》根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编 16、《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌节拍为2/4拍速度为中速稍快 17、布依族主要聚居于贵州黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州以及贵阳、安顺部分地区。布依族的民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。 18、十六分音符X 19、《小山羊》体裁为侗族大歌马展记谱整理 20、侗族主要聚居在贵州、湖南等省以及广西壮族自治区。侗族大歌是无伴奏合唱,音调格调高雅平和,旋律优美抒情,表现细腻微妙,是世界音乐文化中的一朵奇葩。 21、京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,已有两百多年的历史。 其主要的表现手段有“唱”“念”“做”“打”

(完整)小学二年级下册音乐教学计划

小学二年级下册音乐计划 一、教材分析 二年级下册共编成8个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择,充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。作为全新的教材,此书在编写中体现了以下的基本理念: 1、强调“以学生发展为本”,注重学生个性发展; 2、以审美为中心; 3、以文化为主线; 4、加强实践与创造。 音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。 作为一门学科必然有他自身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼

顾时代性。朗朗上口,让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。 二、教学目的 1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 5、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。 6、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中

二年级下册音乐教案1《春风》 人音版

《春风》教案 教学目标: 1.情感目标:学生能积极参与音乐活动,感受到音乐活动的快乐,并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。 2.过程与方法:学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动,体验歌曲的情绪、表现歌曲。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。 3.知识与技能:唱好歌曲,唱准节奏以及两个声部的音准,并有感情地歌唱。学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 重点难点: 重点:唱会歌曲《春风》,能有感情地歌唱。有感情地唱歌曲《郊游》。 难点: 1.学生能积极、自信的参与各种音乐活动,充分体验歌曲的情绪。 2.歌曲《郊游》的三、四、五乐句。 教学用具:钢琴、自制沙锤、歌谱。 教学过程: (一)、组织教学,调整情绪。 (二)、聆听体验,学唱歌曲。 1.课件欣赏,导入新课。 2.出示歌单,揭示课题。 3.第一次完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。 4.第二次完整聆听歌曲,引导学生通过体态,表现情绪。 5.师生在律动中学习歌曲A段。 6.学生随伴奏音乐表现A段。 7.歌曲B段的学习: (1)教师完整演唱歌曲,学生感受歌曲情绪的变化。 (2)引导学生体验情绪的变化。 (3)教师演唱歌曲第一段(树枝的变化),学生用体态体验舒展的感觉。

(4)学生演唱歌曲第一段。 (5)学生尝试演唱歌曲第二段(小溪的变化)。教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。 8.学生随伴奏音乐,完整演唱歌曲。 (三)、唱奏表现,演绎歌曲。 1.学生明确各自分工,尝试合作表现。 2.学生跟伴奏音乐进行表演:加入A段的律动、B段的打击乐器,教师指挥,学生声情并茂的进行歌曲的演唱。 3.师:同学们的耳朵可真灵敏,在刚才聆听的过程中,好多同学已经按捺不住内心的激动在跟着演唱了,下面请同学们跟随老师的琴声,我们再一次唱响这一首动听的歌曲。 4.唱会歌曲:根据刚才同学们演唱情况,及时发现问题,通过钢琴予以解决。比如:连音线地方时值的处理附点音符节奏的处理;圆滑线要唱得圆滑;歌词中关键字词的演唱处理(悠悠,柔柔等)轻声的,舒缓的 5.情绪处理: 师:老师也忍不住要歌唱我们美丽的春天,这是歌曲总共有三句,请同学们仔细聆听老师的演唱,在唱每一句的时候情绪一样吗?(教师跟伴奏演唱)生:自由回答(一三句轻松活泼,第二句优美抒情) 跟钢琴演唱,根据学生演唱过程中出现的问题,随钢琴予以解决,进一步细化演唱细节以及歌曲情绪。 不同乐曲表达不同情绪;一、三乐句欢快,第二乐句抒情,优美。(根据课堂生成而定)。 6.无伴奏清唱检验学习效果,然后跟伴奏演唱。 7.舞蹈律动: 师:春天如此美好,老师带领大家去郊游。 第一遍师生编排简单舞蹈动作,第二遍跟音乐表演唱。 8.乐器加入: A句:沙锤×× ︱× × × ︱ B句:× 0 ︱× 0 ︱A句:×× ︱× × × ︱× 0 ︱× 0 ︱

四年级下册音乐知识点

四年级下册音乐知识点;- 1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》演唱形式为齐唱,田汉作词聂耳作曲,歌曲节拍为2/4拍 G大调速度为进行曲 2、《忆江南》唐代诗人白居易作词戴于吾作曲节拍2/4拍表情术语为优美地,应用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲 3、《西湖春晓》演唱形式为童声合唱贺培真作词贺绿汀作曲陆在易编曲歌曲节拍为6/8拍表情俗语为柔美、清新、流畅地 4、《江南好》演奏形式为民乐合奏谭蜜子金士英作曲 5、竹笛是我国民族弹拨乐器,分为梆笛和曲笛两种。竹制、横吹,贴有笛膜。梆笛音色较为清脆明亮,曲笛音色较为柔和抒情。 6、《少先队员采茶歌》郑南作词龚耀年作曲节拍为2/4拍表情术语为欢快、活泼地 7、《小燕子》胡鹏南作词汪玲作曲节拍为3/4拍速度为中速 C大调 8、《颂祖国》演奏形式为口风琴合奏是一首维吾尔族民歌节拍为2/4拍表情术语为欢快地 9、《唱山歌》是电影《闪闪的红星》的插曲是一首壮族民歌雷振邦编曲歌曲节拍为2/4拍速度为中速应用优美、委婉的声音来演唱这首歌曲 10、《苗岭的早晨》演奏形式为小提琴独奏白诚仁作曲陈钢改编。《苗岭的早晨》根据苗族民歌《歌唱美丽的家乡》改编而成

11、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五中 《歌唱美丽的家乡》体裁为飞歌是一首苗族民歌节拍为2/4 12、 拍速度为中速节奏自由表情术语为奔放地 13、《天山之春》演奏形式为琵琶独奏乌斯满江、俞礼纯作曲王范地改编。乐曲A段主题旋律优美,富有歌唱性乐曲B段主题旋律欢快、热烈,具有典型的新疆舞曲风格 14、竹竿舞是我国西南少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈 15、《竹竿舞》根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编 16、《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌节拍为2/4拍速度为中速稍快 17、布依族主要聚居于贵州黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州以及贵阳、安顺部分地区。布依族的民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。 18、十六分音符X 19、《小山羊》体裁为侗族大歌马展记谱整理 20、侗族主要聚居在贵州、湖南等省以及广西壮族自治区。侗族大歌是无伴奏合唱,音调格调高雅平和,旋律优美抒情,表现细腻微妙,是世界音乐文化中的一朵奇葩。21、京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,已有两百多年的历史。其主要的表现手段有“唱”“念”“做”“打”

(完整版)新人教版二年级音乐下册教学计划

小学音乐教学计划 二年级下册 中心小学

小学二年级下册音乐教学计划 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术,音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心,音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。 二、学情分析 二年级班现有两个半,学生数较大。学生大多数思想品德良好,天真活泼,要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。但个别学生的思想境界有待于进一步的提高,少先队员中亦有思想要求不严的情况。 本学期,我继续担任二年级段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字、吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。各个班的同学情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的同学还可以,20%的同学唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接

受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有:分为七个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 3、教学重点、难点分析。

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