篮球行进间体前变向换手运球说课稿

篮球行进间体前变向换手运球说课稿
篮球行进间体前变向换手运球说课稿

篮球行进间体前变向换手运球说课稿

一、指导思想

依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教学方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,树立“健康第一”的指导思想,关注学生如何通过体育实践活动,提高身体、心理和社会适应能力;如何掌握基本的体育与健康的知识和技能,形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式,成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们自主学习的意识和能力,形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一,是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成,在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点,锻炼身体效果好,对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否,对能否保持参与篮球活动的兴趣,培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守,具有较高的实战练习价值。

三、学情分析

本课教学对象是七年级学生,生长发育旺盛,好动,易兴奋,能积极关注自身的能力,具有强烈的求知欲和模仿能力,对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异;重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小;情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。从而实现对本堂课重难点的突破。

四、教学目标

1、知识目标:使绝大部分同学了解篮球行进间体前变向换手运球的基本方法及运球时对球的控制,基本理解体前变向换手运球的技术原理。

2、能力目标:使学生基本掌握行进间体前变向换手运球技术,有效地发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质,培养学生的想象力、创造力。

3、情感目标:培养学生互相之间能够互帮互助、认真好学、团结协作的优良品质,同时也培养学生爱国、爱集体的爱国主义和集体主义意识。

五、本课的教学重点与难点

教学重点:降重心及按拍球的部位

教学难点:动作协调连贯

六、教学内容、组织形式与方法

1、教学内容

① NBA欣赏——激发学生对篮球学习的兴趣。

②球性练习(篮球天地):教师用语言、手势动作,引导学生做不同

形式的运球练习。——教师利用自身示范、用语言不断激励和提示,让学生在练习中去提高球性。

③学习行进间体前变向换手运球→尝试性练习→挑战性练习

——循序渐进,由慢到快、有易到难,自主合作探究学习。

④运球绕杆接力游戏及学生技术自评——通过学生自我评价,达到目标的学生总结成功的经验,并设置新的目标进行练习;未达到目标的学生进行反思,并改进练习方法。

2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体,以实践活动为主要方法,过程调节与评价为手段,在实践活动中满足学生的求知欲望,发展学生的活动能力,提高学生对技术的理解和掌握。

3、教学方法的选择

主要采用了激发兴趣法、自学辅导法、启迪思维法和多向交流等方法。淡化学习技术细节过程,加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅,创设情景,实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范,自我反馈;培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习,做到教与学相协调。

4、学习方法的指导

遵循“由慢到快、由易到难、循序渐进、熟能生巧的原则,本节课主要采用了合作、探究、讨论等学法,让学生学会自主、探究、合作性学习。

七、教学流程

(一)准备部分(10’)

1、常规教育。

2、图片展示NBA精彩画面

(建立良好的师生关系,学生被NBA精彩场面吸引,激发学生对篮球学习的兴趣,教师根据画面人物的变化,引导学生踊跃回答问题。)

3、球性练习(篮球天地):教师用语言、手势动作,引导学生做不同形式的运球练习(气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。)

(二)基本部分(25’)

1、复习行进间运球

(热烈的探讨、认真的实践、科学的评价、准确的矫馈。)

2、学习行进间体前变向换手运球:练习跨步,侧身护球的动作;原

地拍球做体前变向换手运球;行进间做体前变向换手运球;连续过标志物练习

(循序渐进,由慢到快、有易到难,分层次教学,学生根据自己的能力去选择练习组,在实践中去掌握技术动作。)

3、运球绕杆接力游戏

(1)、单程运球绕杆接力;(2)、双程运球绕杆接力。

(达到目标的学生总结成功的经验,并设置新的目标进行练习;未达到目标的学生进行反思,并改进练习方法)

(三)结束部分(5’)

1、放松活动:放飞心情(向上抛球)——放松身心。

2、学生相互评价,总结经验。

(在小结中教师帮助学生解惑,使每位学生看到自己的进步通过学生自评、互评,增强自信心,感受到集体的温暖和情感的愉悦。)

八、教学效果评价

1、注重了启发诱导,自主学习方法。

2、采用游戏,提高学生学习积极性。

3、有意识的让学生自主锻炼,自我检验,充分发挥学生学习的主体作用。

篮球行进间体前变向换手运球 教案

篮球行进间体前变向换手运球教案课的设计:本节课采用循序渐进的教学方法,由原地体前变向换手运球——突破三名防守队员——突破五名防守队员,不断增加练习难度,同时采用防守同学平展两臂的形式,解决运球队员体前变向重心过高的难题。以篮球交叉步、滑步练习为手段,既发展学生无球技术又增强学生体能,使学生协调性得到发展。通过拓展练习培养学生应用技术能力,通过合作探究,开阔学生视野,培养学生合作精神,符合高中体育与健康课程基本理念。 课时计划

课的结构学习内容教师活动学生活动时间次数 组织形式 与要求 准备部分8/一、运球追拍 熟悉球性练 习 二、球操: 1.踝腕绕环 2.全身绕环 3.伸展运动 4.体转运动 5.腹背运动 6.跳跃运动 三、原地运球 调整练习 1.参与并指导学 生熟悉球性练习 2.领做,口令指挥 学生球操练习 3.语言引导学生 原地运球练习。 1.认真听讲,明 确练习要求。 2.自主练习,积 极参与。 3.认真观察,随 老师一起做球操 练习。 4.原地运球调整 练习 2/ 4/ 2/ 4x8 X X X X ▲X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

基本部分30/一、学习行进 间体前变向 换手运球 动作要点:变 向突然,侧身 跨步,换手运 球,快速推进 重点:变向的 突然性 难点:上下肢 协调配合 1.示范讲解完整 动作。 2.特别强调动作 的重、难点并示 范。 3.语言提示学生 原地体前变向换 手运球练习时要 注意抬头,观察场 上变化。 1.认真观察教师 示范、理解动作 要领及重、难点。 2.按照教师提示 进行原地体前变 向换手运球。 3.随时回答教师 的提问。 3/ 8次 分为4个小组 X X X X ▲X X X X X X □□□□ X X X X X X X X ▲X X X X X X X X X X X X □□□□

中学体育优质课行进间体前变向换手运球教案

教学内容学习行进间体前变向换手运球 授课 教师 汪剑中 教学目标1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案,设置自己的学习目标,加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习,85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术,提高学生控球能力,锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度,感受协作互助的快乐,建立和谐的师生关系,使学生获得愉快和成功的情感体验。 重难点 变向时按拍球的部位及手脚协调配合 教学准备篮球场一个,篮球41个,障碍物 24个。 安全 措施 教师:课前检查场地和器材,课中提醒引导学生自我保 护。 学生:充分做好准备活动,学会安全锻炼的方法。 课 序 学习内容师生活动教学组织与要求 导入与热身 8 | 10 分钟一、课堂常规 1.体育委员整队(图1) 2.师生问好 3.教师检查学生服装, 安排见习生 4.宣布本节课内容 二、各种方式运球 1.左右手直线运球(图2) 2.左右手低运球 3.急停急起运球 4.曲线运球 5.游戏:“掏球比赛” 三、原地球性练习 1.双手互拨球。(图3) 2.颈、腰、腿围绕。 3.胯下、踢腿围绕。 4.左右手高低运球。 5.左右手换手运球。 6.变向换手运球。 1.(1)教师对本节课提出要求,鼓励学生 有信心战胜困难。 (2)教师用激励性语言导入下一练习。 (3)学生踊跃回答问题,感受自豪。 2.(1)男女生分两个半场练习,注意手脚 的协调配合,掌握正确的运球动作,快乐 体验运球的乐趣。 (2)教师带领学生做不同形式的运球练 习,提示动作要领,强调运球时抬头、眼 平视。 (3)游戏:在1分钟时间内,师生同场竞 技,让学生在竞争中提高控球能力,树立 自信心。 (4)教师点评在鼓励的同时,指出学生练 习中不足和今后练习中注意事项。 3.(1)师生同做练习,教师利用自身示 范,用语言不断提示要领和鼓励励学生, 让学生在练习中去提高控球能力。 (2)学生要认真观察教师动作,注意运球 的手臂动作,球的落点和手脚配合。要敢 于做动作,不怕失败,互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价,调控学 生情绪,转入下一练习。 1.集合队形: ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △(图1) 要求:学生精神饱满,队伍快、静、 齐。 2.运球练习队形 (图2) 要求:学生成两路纵队练习,练习中 要观察场上变化。 3.原地球性练习队形: ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ (图3) 要求:学生成椭圆形站立。左右间隔 开。

行进间体前变向换手运球教案(定稿)

《篮球--- 行进间体前变向换手运球》教学设计 一、指导思想 本节课以“2011年版《义务教育体育与健康课程标准》”为依据,根据“浙江省义务教育体育﹙与健康﹚必学内容教师用书”为指导,确实贯彻“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念,依据体育课程以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程性质。在教学中注重对学生知识技能的传授,突出以学生为本,关注学生兴趣爱好,让学生学会观察、学会交流,做到练中思、思中议,在尝试与实践中掌握知识与技能,培养学生主动学习的意识,体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。 二、教材分析 教材内容选自“浙江省义务教育体育﹙与健康﹚必学内容教师用书”八年级“篮球--行进间体前变向换手运球”单元的第一课时。篮球运动是广大学生,尤其是男同学喜爱的一项体育运动。行进间体前变向换手运球是篮球运球技术中衔接其他技术动作和摆脱防守经常采用的一种有效方法,是篮球技术的的重要组成部分,也是关键技术环节。依据教材的特点将本课的重点定为体前换手运球,依据教材同时结合对学情的预设将本课的难点定为换手后手对球的控制。 三、学情分析 由于本次课是借班上课,给课堂组织与教学目标的预设增加了难度与不确定性。根据八年级学生年龄特点是男生的接受能力、运动能力已经较强。所以说,通过一个课时的学习,大部分男生应该可以基本达到本课的教学目标。但技术学习存在一定的枯燥性,在教学中如何激发学生的练习兴趣,如何让技能教学与乐趣教学相结合,是本课重点突破的方向。 四、教学方法与学习方法 本课主要采用讲解示范法、自主练习法、竞赛法、小组合作、自我展示等方法,以及多种新颖的练习方法,循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 《篮球--- 行进间体前变向换手运球》实践课教案

行进间运球说课稿

篮球行进间运球教学说课稿 今天我说课的内容是(水平三)五年级的篮球行进间运球第一课时。下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、预计教学效果等方面进行说课。 一、设计理念: 本课以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,使学生通过对篮球技术的学习,逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球,了解篮球的魅力。同时发展学生的力量,灵敏,协调等身体素质,提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神,为学生的终身体育打好基础。 二、教材分析: 篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容,在小学阶段,篮球运动属于(水平三)基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容,旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。 三、学情分析: 小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期,他们力量性不强,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材,学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。因此,我积极锻学生自主学习能力,拓展学生的思维,培养学生的独立性和自觉性,激发学生在练习中思考,去发展他们的体能和智力。 四、教学目标: 结合以上分析,我确定本课的教学目标为: 1.学会比较原地与行进间运球的异同点。 2.体验行进间运球的身体姿势,发展灵敏协调素质。 3.有序练习,表现出良好的体育道德和集体主义精神。 五、教学重、难点: 根据教学目标,结合学生的身心特点,我确定本课的教学重点:运球手型正确,难点:控球能力。 六、教学方法: 由于本课是第一课时,我将运用多形式多样的教学方法来激发学生的练习

行进间体前变向运球

行进间体前变向运球教案 教学 内容 行进间体前变向运球 教学目标1、通过本节课的学习,使80%的学生基本掌握行进间体前变向运球的动作要领。 2、学生身心素质得到锻炼和提高,发展个性,开发潜力,培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力。 3、提高学生主动学练,培养有兴趣,有创新,敢于表现自我的品质。 重难点重点:手、眼、脚在变向运球中的协调配合难点:手对球的控制 教学准备篮球40个 标志物60个 彩色贴纸 安全措施平整的场地 结构学习内容师生活动组织形式 练 习 时 间 练 习 次 数 导入与热身一、课堂常规 二、热身活动 游戏:“抓尾巴”规则: 分给每位同学一张彩色 贴纸,全体同学站在篮球 场内,将彩色贴纸贴于后 腰处。游戏时,本队同学 之间可以相互合作,将其 余同学的彩纸夺走,被夺 走则失败,在规定时间内 夺得彩纸最多的为胜利 者。 三、球操: (1)双手互拨球 (2)三绕环(颈、腰、膝) (3)胯下八字拨球 (4)左、右手原地运球 体前变向运球 1、体育委员整队 2、师生问好 3、宣布本节课内容 4、安排见习生 5、检查服装 学生区域散点、尽情游 戏、快速反应、灵活机 敏、左躲右闪、突然变 向。激发了兴趣,为有 球变向做好了身心准备 1、教师示范准确、口令 清晰。教师利用自身示 范、用语言不断激励和 提示,让学生提高热身 效果。 2、学生看老师示范后, 跟老师的口令认真练 习。 1、教师讲解示范把完整 组织:学生成四列横队 站立。 要求:队伍整齐,精神 饱满。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图1 组织:四列体操队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图2 2 8 5 1 10

高中篮球行进间运球说课稿

高中篮球行进间运球说课稿 篮球行进间运球说课稿 一、指导思想 遵循新课程的理念,体现体育课程的性质,以身体练习为主要手段,以传授运动技能为载体,培养学生身心健康为目的。从学生的实际出发,结合学校的场地设施,选择教材,充分体现学生的主体,发挥教师的主导作用。 二、教材分析 行进间运球在高中篮球的教材中是一个重要的教学内容,是学好篮球的一项必备技术,特别是可以提高学生参与篮球比赛能力,从而能真正激发学生对篮球的兴趣 起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。三、学情分析: 篮球运动是深受学生喜爱,在各校开展较为普遍的一个项目。但我校学生除部分 男生经常参加篮球活动外。大部分学生接触篮球不多,由于明年高中体育加试增加了 技巧性较强的篮球运球绕杆项目的考核,所以我校积极购置篮球器材,目前场地比较 充足,在我担任的高一班级,把篮球教学作为了一个重要的教学内容。本学期开始, 我主要教授了篮球球性练习、原地运球等基础技术,在教学中注重培养学生学习篮球

的兴趣。让班上的每一个学生都能喜爱篮球,积极地参与篮球运动。学生在前几周的 课堂练习中已经掌握了一些球性练习方法,学会了原地高低姿势运球,初步体会了行 进间运球,因此,本课主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。四、学习目标: 、认知目标:学生在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法,知1 道如何进行篮球的悉球性练习以及球性练习的重要性。 2、技能目标:学生基本掌握行进间运球的技术动作,90%以上学生慢速运球时做到运球 的后上方,落球于体侧前方,运球与步伐相协调、有节奏,60%以上学生快速运球时 表现出较好的控球能力;发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标:学生乐意接受教师的指导,主动地配合,努力学习;通过对动作自测自评 或互评、互相帮助与保护,培养学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识。 五、重难点: 重点:运球部位、落点及对球的控制能力 难点:运球与脚步相协调、人球同速 六、教法、学法 1.教法:本课主要采用的教学方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中,尽

《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计

《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计 辅助教材:放松操“青春旋律” 场地器材: 1、篮球场一个、篮球41个、障碍物20个 2、投影屏幕一套、电脑一台 一、导入与热身(10分钟) 1、教师用激励性语言导入教学。 2、带领学生欣赏NBA精彩画面,使学生产生一种全新的感觉。 教师根据画面人物的变化,引导学生踊跃回答问题。 教师抓住学生的求知欲望,用生动的语言,导入下一练习。 3、个性练习(篮球天地): 学生成两路队形,教师用语言、手势动作,引导学生做不同形式的运球练习。 游戏:在限时情况下,师生同场竞技,让学生在竞争中提高控球能力,树立自信心。 学生成椭圆形,教师利用自身示范、用语言不断激励和提示,让学生在练习中去提高球性。 惊奇、被NBA精彩场面吸引,激发学生对篮球学习的兴趣。 气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。 二、实践与提高(24分钟) 1、多媒体演示:行进间体前变向 换手运球,教师引导学生去思考。

2、尝试性练习: 学生分成6组迎面练习。先纵向后横向,先慢速后快速进行初步练习。 学生根据练习中出现的问题,通过电脑去查阅。学生分组讨论,教师巡回解答。教师关注学生的不同需求、个体差异和情感体验。 3、挑战性练习: 学生根据自己的能力去选择练习组,在实践中去掌握技术动作。演示学生练习过程,进行矫正反馈,激发学生练习的兴趣和积极性。 连续快速过障碍。 有防守人的变向换手运球,教师示范,用直观教学引导学生对新的动作进行思考。 4、“青春旋律”: 学生成散点形站立。在轻松愉快的氛围中,师生共舞。 随着音乐节奏的快慢变化、动作的变化,教师调控学生情绪,恢复学生身体机能,达到放松目的。 三、教学评价: 教师帮助学生解惑,使每位学生看到自己的进步。 通过学生自评、互评,增强自信心,感受到集体的温暖和情感的愉悦。四、还器材,本节课结束。 《篮球行进间体前变向换手运球》说课稿

小学体育与健康篮球《行进间运球》教案

年级 四年级 一 班 第 12周 场地器材 篮球场1个 标志柱4个 呼啦圈4个 篮球 41 只 音响一台 人数 40人 共3课次 第1课时 教材 内容 1、行 进 间运球 2、游戏: “运球接力” 教学 任务 1、初步掌握行进间运球的动作技能。 2、在练习运球过程中发挥灵活和协调等体能。 3、通过简易有趣的练习方法体验“运球”的乐趣。 4、在参与分组竞赛的过程中培养团队精神和竞争意识。 重点、难点 触球部位及控球的能力;持续运球与正确的运球方法。 教 学 内 容 组 织 教 法 时间 次 数 准 备 部 分 一、集合队形 (一)体育班长集合整队,报告出勤人数,安排见习生。 (二)师生问好,宣布本课内容,提出学习要求 二、准备活动 (一)热身跑 (二)徒手操 (三)球性练习 一、组织 二、教法与步骤 语言提示、教师引领 三、教师评价 一、集合队形:四列横队 要求:整队快、静、齐;球有顺序地放在场内指定点。 二、准备活动 要求学生跑步轻松、动作协调一致 (一)学生纵队绕篮球场慢跑 (二)依次活动手指、膝、腕、、踝、等身体各关节 (三)玩球(拨球、抛接球等) 6︳7 分 钟 4 X 8 拍 基 本 部分 一、复习原地高、低运球 游戏:《运球捅球》 二、行进间运球。 1、体验行进间运球 2、行进间直线运球 运球注意事项及要求 一、 组织队形: 二、教法与步骤 高、低运球迅速转换练习篮球教学视频原地运球 在线观看 - 酷6视频 行进间运球基本技术 一、组织队形: 一:学练法与步骤: 1、教师引领,学生听口令练习 3、按提示练习原地高、低运球 二、练习要求: 动作协调,姿势正确,抬头观察。 三、易犯错误与纠正方法: 1.易犯错误: 运球低头,球反弹高度过高。 2.纠正方法:看教师手势或听教师提示运球 一、学生自主练习 二、教师引领、学生模仿练习 3、学生演示,教师指导纠正。 三、练习要求 1、积极练习 2、动作规范 四、易犯错误 1、球反弹高度过高 2、持球 教师指导纠正,语言提示。 5 ︳ 6 分 钟 7 ︳ 9 分钟

行进间体前变向换手运球

行进间体前变向换手运球 一、指导思想 以素质教育和“健康第一”为指导思想,贯彻《体育与健康》课程标准理念,关注学生的个性发展,加强学生意志品质的培养,培养学生的自我锻炼能力和创新精神,发挥体育的教育功能和健身功能,促进学生健康发展。 二、教学内容分析 本课教学内容:篮球行进间体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。行进间体前变向换手运球是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、教学对象分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。高中学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 四、教学过程分析 课的开始部分是行进间运球进行热身,在教师的带领下,结合左右手换手运球,还有曲线运球,最后利用原地的球性练习、原地体前变向运球,对本节课的行进间的体前变向做一个辅助练习,最后运动中掏球比赛来激发学生们的学习兴趣。 课的基本部分是先抛出问题,如何快速有效的通过一个模拟有人防守的障碍物,学生探索,再教师示范引出体前变向换手运球,在练习过程中,学生进行运球假动作,运球变向,转身探肩、换手运球、蹬地加速运球等动作技术。 先进行原地的分解动作练习,将行进间体前变向分成两步,拆解学习。再分四人一小组进行过模拟有人防守的障碍物练习,练习时由远到近、由慢到快、由单个到多个层层递进,练习几轮以后优秀生示范,教师集中纠错讲解,再分四人一小组继续练习,最后再应用性的进行行进间体前变向换手运球。学生分组进行练习时,在练习中运用个别纠正的教学方法,在练习中充分给予学生展示的机会,其他学生认真观察并学习优秀的动作展示。课的第二部分,是应用篮球防守的三个基本步伐的身体素质练习,利用整个篮球场,进行一个接力赛,

《体前变向换手运球》教学设计

《体前变向换手运球》教学设计 学段人数49 授课教师课时 4 授课类型新授课 教学内容1.体前变向换手 运球 2.体能训练 重 难 点 重点:变向时手 触球的部位和球 的落点 难点:变向时降 低重心和转体变 向时身体 的协调性 教 学 目 标 1、认知目标:建立体前变向换手运球动作 概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:通过教师示范、学生分组练 习,能使80%的男生和70%的女生掌握 原地体前变向换手运球,10%的同学初步 掌握行进间体前变向换手运球。 3、情感目标:营造轻松和谐的课堂气氛, 引导学生积极的投身到练习中去,主动 体验运动的乐趣,培养学生吃苦耐劳、 团结互爱等意志品质。 课的结构阶段 目标教学内容教师活动学生活动组织要求 学习准备阶段10分钟主课 导入 启发 兴趣 一.课堂常规 1.整队,清点人数 2.师生问好 3.宣布本课主要内容 及要求 4.安排见习生 1.观察并接受 体育委员报 告 2.向学生问好 3.宣布本课内 容及要求 1.四列横队集 合 2.整队,报数 3.向老师问好 4.认真听讲, 明确目标 组织:四列横队 ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ⊙ ▽ ♂-男生♀-女生 ⊙-体委▽ -教师 身心 准备 诱发 兴趣 二.准备活动 1.围绕篮球场行进间 左右手交替运球 2.游戏:抱球变向跑 接力赛 3.做球操 A:按压手指 B:伸展运动 C:体转运动 D:体前屈 E:弓步压腿 F:活动关节 4.球性练习 A. 持球绕环身体 B. 胯下“8”字绕球 C.手指拨球 1.讲解路线、 方法 2. 引导学生实 行练习 3.讲解示范, 组织学生实行 练习 4.带领学生熟 悉球性 1.全班同学跑成 一列纵队,每个 同学一个篮球实 行运球 2.成体操队形做 球操 3.认真实行各种 球性练习 运球组织如下图: 球操组织如下图: ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▽ 要求:1.积极参与 2.认真按老师的要求实行练习 3.球操、球性练习动作到位整 齐

篮球体前变向换手运球单元教学计划

篮球体前变向换手运球教学设计 一、指导思想 培养学生的运动爱好,养成坚持锻炼身体的习惯,提高学生的健康素质,注重激发学生的情感体验和合作意识,增强学生的自信心,培养良好的意志品质和运动习惯在教学模式上,采用小组学习、分层递进等教学模式,师生共同营造良好的课堂氛围,培养学生自主学习、克服困难的意识,提高学生的实践能力和发展性学力。 二、教学内容 水平四,篮球体前变向换手运球,新授课 三、教材分析 篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。 四、学情分析 初一学生对篮球运动兴趣高,模仿和求知欲强,爱表现自己,只要激发得当,学生的学习积极性和主动性不难调动。在上一单元的教学中,学生基本掌握了运球的技巧,能熟练进行直线运球,但是,学生虽已掌握了一定的篮球技术,但学习新的技术动作还是有阻力,有些学生基础较差,自我控制能力较差,因此在教学时采用多样的教学手段,丰富教学内容,激发学生的兴趣,使教学能顺利进行。 五、教学重难点 教学重点:对球的控制 教学难点:转体探肩 六、教学目标 1、建立正确的篮球“体前变向换手运球”动作概念;记住动作要领; 2、90%的学生能采用篮球“体前变向换手运球”技术过3--4个障碍;10% 的学生基本掌握体前变向换手运球技术要领;发展身体协调素质; 3、通过观察培养学生的自主学习、合作学习的能力。 七、教学过程: (一)、开始部分 教学常规:使学生明确教学内容和目标,了解课堂要求。

高中篮球选修课教案----行进间体前变向换手运球

教学 内容 学习行进间体前变向换手运球 教学目标1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案,设置自己的学习目标,加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习,85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术,提高学生控球能力,锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度,感受协作互助的快乐,建立和谐的师生关系,使学生获得愉快和成功的情感体验。 重难点变向时按拍球的部位及手脚协调配合 教学准备篮球场一个,篮球41个,障碍物 24个,挂图4幅,录音机一台。 安全 措施 教师:课前检查场地和器材,课中提醒引导学生自我保护。 学生:充分做好准备活动,学会安全锻炼的方法。 课 序 学习内容师生活动教学组织与要求 导入与热身8 | 10 分钟 一、课堂常规 1.体育委员整队(图1) 2.师生问好 3.教师检查学生服装, 安排见习生 4.宣布本节课内容 5.奥运知识激励 二、各种方式运球 1.左右手直线运球(图2) 2.左右手低运球 3.急停急起运球 4.曲线运球 5.游戏:“掏球比赛” 三、原地球性练习 1.双手互拨球。(图3) 2.颈、腰、腿围绕。 3.胯下、踢腿围绕。 4.左右手高低运球。 5.左右手换手运球。 6.变向换手运球。 1.(1)教师对本节课提出要求,鼓励学生 有信心战胜困难。 (2)教师利用奥运精神来鼓舞学生,用激 励性语言导入下一练习。 (3)学生踊跃回答问题,感受自豪。 2.(1) 男女生分两个半场练习,注意手 脚的协调配合,掌握正确的运球动作,快 乐体验运球的乐趣。 (2) 教师带领学生做不同形式的运球练 习,提示动作要领,强调运球时抬头、眼 平视。 (3)游戏:在1分钟时间内,师生同场竞 技,让学生在竞争中提高控球能力,树立 自信心。 (4)教师点评在鼓励的同时,指出学生练 习中不足和今后练习中注意事项。 3.(1)师生同做练习,教师利用自身示 范,用语言不断提示要领和鼓励励学生, 让学生在练习中去提高控球能力。 (2)学生要认真观察教师动作,注意运球 的手臂动作,球的落点和手脚配合。要敢 于做动作,不怕失败,互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价,调控学 生情绪,转入下一练习。 1.集合队形: ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △(图1) 要求:学生精神饱满,队伍快、静、 齐。 2.运球练习队形 (图2) 要求:学生成两路纵队练习,练习中 要观察场上变化。 3.原地球性练习队形: ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ (图3) 要求:学生成椭圆形站立。左右间隔 开。 学习体前变向换手运球 一、合作学习 1.教师启发,质疑。 (1)推进时遇到障碍,如何 变方向? (2)变向后,如何快速推 进? 2.学生利用挂图,分组自 主学习。(图4) 3.师生共同解惑,展示。 1.(1)教师运用挂图,提出问题,启发学 生思考,激发学生学习兴趣。 (2)学生分小组看挂图、分析讨论,形成 初步的变向换手技术概念。 (3)教师巡回答疑,讲解分析变向技术动 作,引导学生深层思考。 (4)师生共同展示,帮助学生建立信心, 战胜困难。 1.分组探究学习队形: 挂图1 挂图3 挂图2 挂图4 (图4) 要求:学生分成4组自主学习。

体前变向换手运球;体育教案

篮球:体前变向换手运球(一)

二、动作要领及重难点: 1)动作要领:右手拍球的右外侧面,使球从体前弹向左侧,同时右脚内侧迅速踏地,向左教法: 要求:体前变向运球是当对手堵截运球前进的 要领: 1、右手拍球右侧方,球从体前变方向;

组织: 持球人在防守人没有全 5'二是传球时机要掌握在防守人真的上前防 守时再传,而且要避开防守人,准确及时地传 教法:教师讲解示范。 要求:学生自主学习,相互纠错。 预 计Array运 动 生 理 负 荷

篮球:体前变向换手运球(二)

基本部分一、提前变相换手运球动作技术 当运动员面对防守队员时,将球从身体一 侧,经过前方地面反弹,运到另一只手,以获 得持球突破的空间。这里以右手变向至左手为 例:运球前进中,右手按拍球的右后上方,使 球从自己的体前右侧反弹到左侧前方,同时右 脚蹬地向前跨出,上体左转,用肩保护好球, 换左手运球,向前推进。 口诀 变向运球动作快, 运球高度要降低。 蹬跨转体探肩快, 换手护球不能忘。 注意事项 1、重心降低。 2、低运球,速球速度要快。 3、球换到另一只手后,注意护球、加速。 4、变向前可加入假动作。 常见的错误有: 1、做变向动作离防守者太远,变向成了无效 表演,下一步进攻受阻; 2、变向开始点过高,这会造成球的运行线路 过高且离手时间过长,皮球在注意力集中的防 守者面前相当危险; 3、皮球弹地点控制不好,正确的落点应该在 离防守者很近的身前,只有这样接下来的突破 才是最有杀伤力的,弹地点离初始运球手过近 ->约等于原地运球,过远->球在空中运行太久 从而丢球。 4、接球衔接不好,接球后球不稳被迫马上运 一下球调整,理想状态应该是接球手接球后, 皮球能在手中粘相当长一段时间(不走步的前 提下),而这个时间是你突破或摆脱的黄金时 间,因为球借力粘在手上的时候,身体是完全 自由无负担的,相当于让你不带球冲刺^_^ 组织队形: ××××××× ××××××× ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ 教师讲解图示: ★★★★★★★ ★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ 教法:按教师要求,逐项完成练习,并保证每 次练习的质量。 常见错误: 第一是慢,第二是慢,第三还是慢,原因 却有很多,不外乎动作没协调好,爆发力不够, 节奏不好等。 25'

水平四篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿

水平四篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿 一、指导思想: 学习篮球运动技能,提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生主动学习能力,培养学生合作精神,感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,为学生的终生体育打下基础。 二、分析教材: 本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮,是人教版水平四重点学习内容,高中普修内容,大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术,但是技术学习难度较大,给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目,学习的激情高,以及八年级学生的身心特点,第一课时中对学生的要求也不同,重点是正确理解三步步法(一大、二小、三跳起),对技术动作有个粗略的印象,基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮,男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法,尝试采用“逆向”教学。直线运球接力练习作为辅助教学内容,提高学生控球能力,使能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求,提高学生运用篮球技术的能力。 三、分析学情: 初二学生正处于技术的形成期,有篮球运、传、投的基本功,善于学习和思考,但是学习稳定能力一般,很容易反复出现错误动作,所以应该多做些强化练习,同时关注学生的差异,可根据男、女生学习能力和接受能力的不同,对技术、技能掌握程度的要求也不同,照顾到不同层次学生的需要,尽可能给所有学生创造成功的机会,体验成功的喜悦,焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组,再各细分成两组,引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较,提高认识动作的能力(分辨动作的对和错、美和差),激发学生学习激情,对动作有问题的学生先自己找到问题,在帮他们解决问题,或者让技术好的同学帮助他们,在班内养成互帮互学的风气,使不同学生都得到最大限度提高。 四、教学目标及重难点: 知识目标:90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法,70%能说出单手肩上投篮的动作要领; 技能目标:90%的学生会持球三步单手肩上投篮,80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮,且有一定的命中率,(男2/10、女1/10)发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质;情感目标:在活动中与他人积极合作,在合作中学会相互观察与评价,积极参与不断进步。 学习重点:单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。 学习难点:三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。

体前变向换手运球教学设计

小学五年级小篮球运球教学设计 一、教学内容: (水平三)五年级小篮球:体前变向换手运球、游戏:篮球技巧挑战赛 二、教学目标: 通过小篮球体前变向换手运球动作的学习,让100%的学生能积极参与学习活动,知道体前变向换手运球的动作术语,通过学习,70%的学生能够掌握拍按球侧上方变向运球的动作方法,并能合理的运用到游戏之中。发展协调、灵敏素质,学会通过篮球活动调控情绪,能尊重与关爱运动能力弱的同伴。 三、学情分析: 五年级正处于身心发展的重要时期,活泼好动,对事物有一定了解却充满好奇,有较强的模仿能力,有一定的运动能力。五年级男生爱上体育课,尤其爱上球类项目的课,但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却是羞于出手或心存顾虑。需要采用降低难度,以游戏为载体,激发其积极性。 四、教学内容分析: 本课是(水平三)五年级小篮球运球单元的第三课时,本单元共五个课时,前两次课复习各种方式的原地运球和行进间直线运球,本课在前两次课的基础上学习体前变向换手运球。游戏部分通过情景设置“篮球技巧挑战赛”,给学生创造轻松展示自我的平台,让学生将已学的篮球技术在游戏中加以灵活运用。 五、教学过程与方法: 准备活动通过学习富有韵律的篮球裁判手势操,丰富学生的篮球运动知识,迅速激发学生的练习热情。体前变向换手运球对于学生来说很难掌握的是控制球的运动方向,为此我将变向运球时的手指触球部位作为本节课的重点,侧身上步换手作为本节课的难点进行了突破。在教法上遵循循序渐进的原则,通过从无球练习到有球练习,从原地练习到行进间练习,从单人练习到两人合作练习,从降低难度练习到增大难度练习,逐步解决教学中的重难点。在教法上主要采用了讲解示范法、游戏教学法、比赛教学法、纠正错误法、口诀法等。注重师生互动,引导学生交流评价,鼓励展示,营造良好的课堂学习氛围。 六、场地设计与器材: 本节课上课场地为一个篮球场,将收集的废旧羽毛球筒盖染成红、黄、蓝、白四种颜色,放在地上作为练习标志,学生可以运球绕过这些标志,提高练习质量,也可以用来固定暂时不用的篮球,确保课堂安全。利用呼啦圈、篮网自制简易活动篮球框,激发学生的练习兴趣。场地设计图见教案。 器材:小篮球49个、羽毛球筒盖48个、自制篮筐6个、录音机一台

篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿

高中二年级体育课说课稿 篮球行进间运球单手肩上投篮 博达学校王进林 一、指导思想: 学习篮球运动技能,提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生主动学习能力,培养学生合作精神,感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,为学生的终生体育打下基础。 二、分析教材: 本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮,是人教版水平四重点学习内容,高中普修内容,大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术,但是技术学习难度较大,给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目,学习的激情高,以及高二年级学生的身心特点,第一课时中对学生的要求也不同,重点是正确理解三步步法(一大、二小、三跳起),对技术动作有个粗略的印象,基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮,男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。直线运球接力练习作为辅助教学内容,提高学生控球能力,使学生能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求,提高学生运用篮球技术的能力。 三、分析学情: 高二学生正处于技术的形成期,有篮球运、传、投的基本功,善于学习和思考,但是学习稳定能力一般,很容易反复出现错误动作,所以应该多做些强化练习,同时关注学生的差异,可根据男、女生学习能力和接受能力的不同,对技术、技能掌握程度的要求也不同,照顾到不同层次学生的需要,尽可能给所有学生创造成功的机会,体验成功的喜悦,焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组,再各细分成两组,引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较,提高认识动作的能力(分辨动作的对和错、美和差),激发学生学习激情,对动作有问题的学生先自己找到问题,再帮他们解决问题,或者让技术好的同学帮助他们,在班内养成互帮互学的风气,使不同学生都得到最大限度提高。 四、教学目标及重难点: 知识目标:90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法,70%能说出单手肩上投篮的动作要领;

体育行进间体前变向换手运球教学设计

行进间体前变向换手运球教学设计 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》中的“健康第一”的课程理念为指导思想,结合小学生的身心发展特点与规律,以学生发展为本,营造宽松、和谐的教学氛围,在学练过程中注重学生主体作用的发挥。学生根据教师提供的多种学练方法,以小组形式进行自主、合作学习,教师采用引导、激励等方法,创设有利于学生主动参与,乐于探究,勇于实践的良好教学氛围,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生主动学习的意识,团队合作精神以及良好的体育道德品质,为终身体育奠定基础。 二、学生及教材分析 学情分析:本次授课的对象为六年级学生,总体上来说,这个水平阶段的学生活泼好动,好奇心强,喜爱新鲜事物,可塑性强,对学习篮球技术的兴趣一般较高,但是学生之间存在着个体差异,男女生之间也存在差异,所以要求教师需要在教学动态中及时解决学练中存在的问题,采用多种教学方法与手段,以便学生更好的掌握该项技术。 教材分析:篮球运动不仅富有对抗性、集体性,还富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性,是学生们非常喜欢的、开展比较广泛的一个体育项目。行进间体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术,也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,对球的保护好等特点,能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,更好地激发学生对篮球运动的兴趣。 三、教学目标 1、明确篮球行进间体前变向换手运球的动作要领及作用。 2、80%的同学能在慢跑中完成体前变向换手运球,75%的女同学能在快走中完成体前变向换手运球运球。 3、在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为;能积极参与,培养自信和果敢以及团队协作精神。 四、教学重、难点 重点:体前变向换手动作,蹬地、转体、跨步,探肩,控制好球 难点:重心转移迅速,上下肢协调配合

篮球行进间运球投篮说课

篮球行进间运球投篮 一、指导思想 依据新课标要求,本课以“健康第一”为指导思想,强调以学生发展为中心,教学过程从实际出发,遵循技能形成发展规律,遵循“学生为主体,教师为主导”的教学理念,采用自主、合作、探究的教学模式,做到“因材施教”,充分激发学生自主学习兴趣,使学生在掌握动作技能的同时,身心也得到全面发展,为终身体育奠定良好的基础。 二、教材分析 本次课的教学内容是《体育与健康》课程的重要组成部分。篮球行进间运球投篮技术分为两次课教学,本次课为第一次课。篮球运动是六年级学生非常喜爱的一项体育运动。篮球行进间运球投篮技术是篮球运动中最主要的得分方式之一,具有伸展距离远、动作速度快、出手平稳的特点,在篮球运动中具有非常重要的作用。开展此项活动可以发展学生的奔跑能力以及身体的协调性和弹跳力,可以培养学生对篮球运动的兴趣,有助于学生终身体育锻炼意识的形成。 三、学情分析 本次课的教学对象是六年级,共30人。依据六年级学生身心发展规律和特点,该阶段的学生具有一定的跑、跳等运动能力。具备了一定的思维能力、创造能力,模仿能力较强,,对篮球运动有所体验,有一定的基础,但多数学生动作不规范,手型僵硬,不会全身协调发力,存在个体差异,因此,在教学过程中,要求教师因材施教,采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,充分挖掘学生潜能,解决教学中存在的问题。 四、教学目标 1、认知目标:通过学习,使学生能够说出篮球行进间运球投篮技术的动作要领,了解此项技术在篮球运动中的重要作用。 2、技能目标:通过学习,使70%—80%的学生基本掌握篮球行进间运球投篮技术动作,并能在教师指导下完成基本动作,以此发展学生的协调性和弹跳力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢顽强、积极主动、团结协助的精神:培养学生学习篮球的兴趣,积极灵活的思维能力和创造力。 五、教学重点与难点 教学重点:篮球行进间运球投篮技术的步法 教学难点:上下肢的协调配合和投篮命中率 六、教法与学法 教法: 1、讲解示范法:教师通过精炼适度的语言讲解和规范优美的示范动作,使学生获得正确的动作概念。 2、分组教学方法:通过让学生分为小组进行教和练,达到教学目标的方法。 3、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。 4、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作要领,提高学习的信心。 5、成果展示法:请掌握技术动作较好的学生做示范,然后让学生点评,教师借此机会强调动作技术要点,以便学生更快更好的掌握技术要领。

中学体育优质课行进间体前变向换手运球教案完整版

中学体育优质课行进间体前变向换手运球教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

教学内容学习行进间体前变向换手运球授课 教师 汪剑中 教学目标1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案,设置自己的学习目标,加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习,85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术,提高学生控球能力,锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度,感受协作互助的快乐,建立和谐的师生关系,使学生获得愉快和成功的情感体验。 重难点变向时按拍球的部位及手脚协调配合 教学准备篮球场一个,篮球41个,障碍 物 24个。 安全 措施 教师:课前检查场地和器材,课中提醒引导学生 自我保护。 学生:充分做好准备活动,学会安全锻炼的方 法。 课 序 学习内容师生活动教学组织与要求 导入与热身8 | 10 分钟一、课堂常规 1.体育委员整队(图 1) 2.师生问好 3.教师检查学生服装, 安排见习生 4.宣布本节课内容 二、各种方式运球 1.左右手直线运球(图 2) 2.左右手低运球 3.急停急起运球 4.曲线运球 5.游戏:“掏球比赛” 三、原地球性练习 1.双手互拨球。(图 3) 2.颈、腰、腿围绕。 3.胯下、踢腿围绕。 4.左右手高低运球。 5.左右手换手运球。 6.变向换手运球。 1.(1)教师对本节课提出要求,鼓 励学生有信心战胜困难。 (2)教师用激励性语言导入下一练 习。 (3)学生踊跃回答问题,感受自 豪。 2.(1)男女生分两个半场练习,注 意手脚的协调配合,掌握正确的运 球动作,快乐体验运球的乐趣。 (2)教师带领学生做不同形式的运 球练习,提示动作要领,强调运球 时抬头、眼平视。 (3)游戏:在1分钟时间内,师生 同场竞技,让学生在竞争中提高控 球能力,树立自信心。 (4)教师点评在鼓励的同时,指出 学生练习中不足和今后练习中注意 事项。 3.(1)师生同做练习,教师利用自 身示范,用语言不断提示要领和鼓 励励学生,让学生在练习中去提高 控球能力。 (2)学生要认真观察教师动作,注 意运球的手臂动作,球的落点和手 脚配合。要敢于做动作,不怕失 败,互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价, 调控学生情绪,转入下一练习。 1.集合队形: ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △(图1) 要求:学生精神饱满,队伍快、 静、齐。 2.运球练习队形 (图 2) 要求:学生成两路纵队练习,练 习中要观察场上变化。 3.原地球性练习队形: ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ (图 3) 要求:学生成椭圆形站立。左右 间隔开。

体前变向换手运球教案设计

篮球---体前变向换手运球单元教学计划 泗县第三中学熊绍川 一、单元指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据,树立“健康第一”的指导思想,遵循运动技术动作形成规律,结合高一年级学生的认知能力和技能水平,进行了本单元教学计划的设计。通过本单元的教学培养学生对篮球的运动爱好,逐步养成锻炼身体的习惯,提高学生的身体素质。 二、单元教材分析 篮球-体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术。从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质。学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术动作的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。 三、单元教学重难点 重点:对球的控制难点:变向与转体侧肩的衔接 四、单元学情分析 高一年级学生自身有一定的运动能力,灵活性、协调性都有一定的发展;他们活泼好动,好奇心强、模仿能力强。篮球是他们喜爱的活动,他们能模仿教师的动作方法,成功后便能获得愉快的情绪,但基本技术差,有学习运动技能的需求。抓住这些特点,通过灵活的教法,能使其较好的掌握技术动作。 五、单元教学目标 1、让学生了解什么是篮球“体前变向换手运球”技术动作,建立正确的动 作概念。 2、能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作,在实践中初步运用该项技术。 3、培养合作学习的能力和团结友爱的思想。

《篮球---体前变向换手运球》教学设计 泗县第三中学熊绍川 【设计理念】 本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法,注重学生的个体差异进行分层教学,启发学生通过探究、合作自主学习,让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。 【教材分析】 体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。 【学情分析】 篮球运动是广大学生,尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的高一年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力,他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术,这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性,在教学中如何调动学生的学习兴趣,如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。 【教学特色】 1.有针对性的准备活动 采用篮球操,不仅起到了热身的目的,还使学生熟悉了球性;在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“抖碗拨球”等,体会球变向时按拍球的部位。 2.教学由浅入深、层层递进 1)针对本课的重难点,采取了由浅入深、层层递进的练习 针对重点“球的变向换手”,采取了原地左右手交换运球等,让学生充分体会球变向时,手的触球部位;针对难点“变向与转体侧肩”采取了原地运变向转体侧肩换手运球等练习。完整动作采用两人配合一人练习行进间变向换手运球一人消极防守的方法,让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的转体侧肩及推球加速甩掉人动作。 2)整个教学过程由浅入深、层层递进 先进行原地练习,再行进间;先手上动作练习,再过渡到手脚的配合;先单个动作练习,再连贯动作练习;先单个技术动作学习,再在游戏中运用。

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