初中数学人教版七年级上册第三单元第4-8课《习题训练》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中数学人教版七年级上册第三单元第4-8课《习题训练》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

(一)知识技能

1、对常见的可用一元一次方程解决的实际问题进行归类,并能根据实际问题中的数量关系列出方程;

2、进一步熟悉用一元一次方程解决实际问题的一般步骤和方法。

(二)数学思考

1、在研究解决问题的过程中,思考数学问题模型化的切入点,进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力;

2、在运用一元一次方程解决实际问题的过程中,提高学生独立分析问题和解决问题的能力。

(三)解决问题

1、通过用一元一次方程解决实际问题,向学生渗透数学建模思想、化归思想、方程思想,体会方程是刻画现实世界的有效工具;

2、通过将实际问题抽象为数学模型的过程,使学生体会解决问题的灵活性和多样性,发展学生应用数学的意识。

(四)情感态度

1、学会与同学交流,勇于从交流中发现最优的解法,体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性;

2、积累数学活动经验,从数学学习活动中获得成功的喜悦,形成良好的思维品质,建立学习数学的信心;

3、让学生体会“数学来源于生活,又服务于生活”,感受数学学习的价值。

2学情分析

本课是“实际问题与一元一次方程”的小结复习课,是学生再认知的过程。对于七年级的学生来说, 他们虽然具有一定的理解能力、分析能力和筛选信息的能力,但是知识储备还不牢固,储存量还不够,在解决问题的过程中仍然存在以下几方面的困难:(1)不能很好的将实际问题抽象为数学模型;(2)找不准题目中的等量关系;(3)学生在学习过程中,缺乏主动思考,可能不重视分析等量关系,而习惯于套题型,找解题模式;(4)还可能存在分析思路不同,所列的方程不同,一部分学生就会认为存在错误。因此,本节课,我采用“自主——合作——探究”的教学模式,让学生充分的参与到教学活动中,对学生及时鼓励、引导,指导他们正确的解题思路和方法,进一步培养学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力,向学生渗透建模思想、化归思想、方程思想,同时也使他们感受数学来源于生活,又服务于生活,感受学习数学的价值。

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