2012郑州市惠济区招教考点分析

2012郑州市惠济区招教考点分析https://www.360docs.net/doc/4c12629415.html,郑州招教论坛全国教师招聘考试唯一学习型论坛

根据2012年郑州惠济区简章进行分析，笔试考查：（1）中小学教师：教材教法、新课改理论、教育心理学、有关教育的法律法规、教师职业道德等教育教学方面的基本理论、公共基础知识等。（2）幼儿教师：《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿教育学》、《幼儿教育心理学》、《幼儿教育教学法》、有关教育的法律法规、教师职业道德等教育教学方面的基本理论、公共基础知识。2010年和2011年所有考生笔试考查内容一样（同今年中小学教师考查内容），今年幼儿园教师的笔试单独成卷，侧重考查幼儿教育理论方面的知识。

笔试形式分析：一张卷，满分100分。

笔试题型分析：通过分析郑州惠济区的历年真题，重点题型为单选、多选、判断、填空、辨析、案例分析。

笔试内容分析：

（一）中小学教师

1.教育学

教育学重点测查：著名教育家的教育思想、主张、著作；教育的基本规律；德育；教师职业素养；课程与教学等。

（1）著名教育家的教育思想、主张、著作，即为教育史哲部分。从历年考试来看，教育史哲部分多考单选、填空。但有时也会考查论述、案例分析、写作，比如论述某个教育家的主要教育观点；或以某个教育家的教育事例为材料，进行案例分析。

（2）教育的基本规律部分，重点测查教育与生产力、政治经济制度、个体身心发展的关系。题型以单选、填空、简答为主。

（3）德育部分重点测查德育过程、德育原则、德育的途径与方法。学生德育问题从古至今都是教育中的重中之重，也是教师最难解决的问题。各个题型都会涉及到德育的内容。但重点在于案例分析，要求遵循德育过程的基本规律，运用德育原则分析学生的不良行为，并根据德育方法提出解决对策。

（4）教师与学生部分，教师劳动的特点、教师的职业素养、教师威信的树立、教师的权利和义务、学生的权利和义务、良好师生关系的建立等是重点测查内容，在选择、填空、简答等各种题型中都经常出现。

（5）课程与教学部分是教育教学理论的核心部分，本部分也贯穿笔试的各个题型。

2.心理学

心理学基础理论重点测查：心理现象中的心理过程（认识过程、情感过程、意志过程）与个性心理（个性倾向性、个性心理特征）；社会心理和行为。

（1）心理过程重点测查：感知规律、注意规律、及时复习、观察力的培养、想象力的培养、创造性思维的培养、创造

力的培养、情绪情感的培养、意志品质的培养。

（2）个性心理重点测查：马斯洛的层次需求理论、学习动机的培养、学习兴趣的培养、学习迁移、问题解决、影响能力发展的主要因素等。

（3）社会心理和行为重点测查：印象形成中的刻板效应、首因效应、近因效应、晕轮效应、投射效应。

3.教材教法

教材教法重点测查对新课程改革、新教育理念、新课程标准的掌握与理解。

4.新课程理念

新课程理念重点测查：素质教育、新型师生关系、新教学观、学习方式的转变、发展性评价、综合实践活动课程、课程资源的开发和利用、教师专业化等。

5.教育法规

教育法规重点测查《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》。题型以单选、简答、案例分析为主。

6.教师职业道德

教师职业道德重点测查：教师职业道德的主要范畴、教师职业道德规范。题型以多选、简答、案例分析为主。

郑州市惠济区招教考试历年真题

一、2009年郑州市惠济区招教考试真题.doc

内容预览：

五、辨析题（共15分）

1、思维定势有碍于问题的解决。

2、没有惩罚的教育是不完整的教育。

3、现在新课改提倡以活动为中心，所以现代教育以活动为教育目的和中心。

二、2011年郑州市惠济区部分真题答案解析.doc

内容预览：

五、案例分析（2道20分）

1、“杀死校长家的狗”运用教育学知识解答。

2、“投票选小偷”运用教育法规分析

题型结构：

一、单项选择题（20小题，每小题1分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项最符合题意，请将所选答案前的字母

填在括号内）

二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共10题，每小题2分，共20分）

三、判断题(10小题，每小题1分，共10分。对下列命题作出判断，你认为正确的在括号内打“√”，错误的打“×” )

四、填空题（每空1分，共10分）

五、辨析题（每小题5分，共15分）

六、案例分析（共25分）

押题试卷预览：

四、填空题（每空1分，共10分）

1.教育是一种_________的社会活动。

2.学生的智力差异主要表现在智力的_________ 、_________ 、表现早晚差异和基础知识差异等方面。

3.教师的根本任务是_________。

4.基础教育课程改革的基本理念是_________。

5.我国教育的基本法是_________。