基于R软件的高等数学实验教学反思
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February 2018（A
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总第412期2018年2月（上）
摘
要
教学反思是提高教师能力和素质的一种重要途
径，是一种数学教学的反思性活动，本文主要结合R 软件的数学实验课教学，谈论数学教学反思的定义、作用和一些常用的方法，以及如何通过反思来提高数学实验课的效果。关键词R 软件数学教学反思实验课教学
Reflection on Experiment Teaching of Advanced Mathe 原matics Based on R Software //Shen Xindi
Abstract Teaching reflection is an important way to improve teachers'abilities and qualities.It is a reflexive activity in mathe-matics teaching.This paper mainly discusses the definition,function and some commonly used methods of mathematics teaching reflection in combination with the mathematics experi-ment teaching based on R software,as well as how to improve the effect of mathematics experiment teaching through reflection.Key words R software;mathematics teaching reflection;experi-ment teaching
1高等数学教学反思的作用
我们都知道大学教师有很重的科研任务，评职称最主要的指标是课题和文章，但是我认为作为一名教师教学仍然是教师工作的一项基本任务，任何一名相对优秀的大学教师的成长过程中都离不开教学反思这个环节。教学反思就是教师把自己的课堂教学作为一个对象进行全面深刻的思考和总结，它与一般的思考有所不同，反思是一种事后思维，是事实后面的反复思考，主要的目的是通过教学现象把握教学的本质和根据，体现了人类在社会实践活动中的主观能动性。反思本身就含有反省的意思，是一种批判性思维，通过对表面的认识来审视、分析、洞察其本质。
我认为：数学教学反思，可以分以下几个层面来理解：（1）高等数学的教学反思主要的是探索合理的教学活动，解决高数课堂教学中的一些问题，让我们的教学实践更加符合学生的需求。
（2）高等数学教学反思是对高数教学的元认知过程，需要贯穿在整个数学教学的全程中。
（3）高等数学教学反思是高数教师学会学习的过程，也是学会教的过程，更是我们提高自身业务能力、全面发展的过程。
（4）高等数学教学反思的内容应该包括各个层面，比如数学教材、教学对象、学生的基础以及数学的课后作业，数
学的创新性的课后作业，数学实验课的作业完成、数学教学等方方面面。
（5）高等数学教学反思需要在不同的层面上进行：先是
一般性的反思，主要是对高等数学教学大纲、高等数学选用的教材、大一学生的数学学习效果、教师的课堂教学等情况进行底层次，一般性的反思；然后是理论水平层面的反思，主要对高等数学教育观念和理念上的反思，教师的教学实践活动都是建立在自己认同的理论和观念上进行的，教师的教育观念、学习观念和教学观念都会从教师的教学行为中毫无保留地反映出来。
2高等数学教学反思的作用
大量国内外的一些相关研究都已经表明，反思自身的教学活动和教学观念，正确评估自己的教学行为，可以对自己的专业发展有很大的帮助，会有一些创造性思维的产生。大学高数教师在进行教学反思的时候，一方面提高自己的教学能力，夯实基础；另一方面也能对自己的专业研究大有帮助。再具体地来说，有以下几方面的重要作用：（1）大学高等数学教师往往教的是年轻而富有朝气的大学生，教师的反思活动能够充分地挖掘学生的创造性的能力，也能激发教师自我的教学积极性，对学生专业能力的提高，以及自己的专业发展都是有帮助的，这是一种真正教学相长的过程。教学反思有很多种方法，比如坚持写教学日记，通过日记的形式真实地记录自己的教学活动，对于里面的细节要多想，多推敲，主动和办公室的教师们一起探讨，有待改进的地方，或者在设计上有新灵感新感悟的时候要赶紧记下来。有空的时候要把这些点点滴滴的东西都汇总成自己特色的教学反思报告，这样的形式会提升教师自我的自主权，为专业发展打好了扎实的基础。
（2）高等数学教师进行教学反思可以提高自己对教学实践活动的判断力、思考力、分析能力，教师自我能力如果得到逐步提高，将会进一步深化教师自我的实践性知识，从而真正形成相对比较系统的教学理论。我们的教师不能只是一个会科研的教书匠，应该有扎实的专业基础，也要有深厚的教育理论做支撑，这样才能让自己的教学和科研之路走得更远。
教师的反思不仅是理论知识的反思，更要把教育的理论知识和实践经验进行逐步的消化和内化，形成自己比较独特的深入的见解和认识。我们进行反思后能更好地立足于实践教学，不断地提高教师自我的业务能力和各方面素
基于R 软件的高等数学实验教学反思
沈新娣
（上海健康医学院文理教学部数理教研室
上海201318）
中图分类号：G642文献标识码：A
DOI ：10.16871/https://www.360docs.net/doc/4212761875.html,ki.kjwha.2018.02.026
基金项目：上海健康医学院青年骨干教师培养计划。作者简介：沈新娣（1984—），女，硕士，讲师，从事大学数学教学及研究。
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