2016届新课标卷高三语文复习专题二 文言文阅读专题检测

专题二文言文阅读专题检测

(时间:90分钟分值:114分)

一、(2015江西赣州高三5月适应性考试)阅读下面的文言文,完成1～4题。(19分)

田弘正,本名兴。少习儒书,颇通兵法,善骑射,勇而有礼。当季安之世,为衙内兵马使。季安惟务侈靡,不恤军务,屡行杀罚;弘正每从容规讽,军中甚赖之。季安以人情归附,乃出为临清镇将,欲捃摭其过害之。弘正假以风痹请告,灸灼满身,季安谓其无能为。及季安病笃,其

子怀谏幼,乃召弘正署．其旧职。弘正乐闻前代忠孝立功之事,视事之隙,与宾佐讲论古今言行可否。魏州自承嗣已来,馆宇服玩有逾常制者,

悉命彻毁之,以正厅大侈不居,乃视事

．．于采访使厅。宾僚参佐,请之于

朝。颇好儒书,尤能史书,《左传》

．．．．、《国史》,知其大略。自弘正归国,幽、恒、郓、蔡有齿寒之惧,屡遣客间说,多方诱阻,而弘正终始不移其操。元和十年,朝廷用兵讨吴元济,弘正遣子布率兵三千进讨,屡战有功。李师道以弘正效忠又胁其后不敢显助元济故绝其掎角之援王师得致讨焉。十五年十月,镇州王承宗卒,穆宗以弘正为镇州大都督府长史。弘正以新与镇人战伐,有父兄之怨,乃以魏兵二千为卫从。十一月二十六日,至镇州,时赐镇州三军赏钱一百万贯,不时至,军众喧腾

以为言。弘正亲自抚喻,人情稍安。仍表．请留魏兵为纪纲之仆,以持众心,其粮赐请给于有司。时度支使崔倰不知大体,固阻其请,凡四上表不报。明年七月,归卒于魏州,是月二十八日夜军乱,弘正并家属等并遇害。穆宗闻之震悼,册赠太尉,赗赙加等。弘正孝友慈惠,骨肉之恩

甚厚。兄弟子侄在两都者数十人,竞为崇饰,日费约二十万,魏、镇州之财,皆辇属于道。

(选自《旧唐书·田弘正传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)

A.李师道以弘正效忠又胁/其后不敢显助元济/故绝其掎角/之援王师/得致讨焉/

B.李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之援/王

师得致讨焉/

C.李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角/之援王

师/得致讨焉/

D.李师道以弘正效忠又胁/其后不敢显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉/

解析:B A项与D项中的“其后”指代不够明确。C项,“之援王师”之句,依据前文,其主语应为李师道,而从上下文意来看,李师道不会“援王师”。故选B。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) (3分)

A.“署”表示授予官职,“兼”“领”均表示兼任官职,“行”“守”均表示代理官职,“权”则表示暂代官职。

B.“表”即“奏表”,是古代臣子呈给帝王的一种文书,常含表志陈情、诉说心曲之意,如《出师表》《陈情表》。

C.“视事”指官吏到职办公,“下车”指官吏初到任,“乞骸骨”指官吏因年老请求退职,“致政”“致仕”则指退休。

D.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。

解析:A 本题可根据对文学常识的积累,联系文本内容,结合着具体语境分析选项是否正确。A项,“署”表示代理、暂任官职。故选A。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)

A.田弘正忠于职守,深受拥戴。见季安追求奢侈,不理军务,多施杀罚,他时常婉言劝谏,军中将卒十分信赖他。

B.田弘正遵从规制,坚守臣节。在魏州,他拆毁超逾规制的馆宇服玩,不用过于豪华的正厅,请朝廷任命宾僚参佐。

C.田弘正忠于朝廷,不改节操。归顺朝廷后,面临危险的幽、恒、郓、蔡等州长官的劝诱阻挠,他仍心向朝廷。

D.田弘正御下不严,被害致死。由于朝廷赏钱未按时送到,其随从魏州士兵夜里叛乱,他及其家属等一起遇害。

解析:D D项,叛乱的不是“魏州士兵”,而是镇州三军。故选D。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)季安以人情归附,乃出为临清镇将,欲捃摭其过害之。(5分)

译文:

(2)仍表请留魏兵为纪纲之仆,以持众心,其粮赐请给于有司。(5分)

译文:

答案:(1)田季安因看到人心归附于他,就派他出任临清镇将,想寻找他的过失来谋害他。(得分点:“以”,因为,1分;“人情”,人心,1分;补充“归附”后的宾语1分;“捃摭”1分;句意1分)

(2)他仍给皇帝上奏章请求留下魏州士兵作为维护军纪的人,以便稳定众心,他们的粮饷向有关部门请求供给。(得分点:“表”,给皇帝上奏章,1分;“纪纲之仆”,维护军纪的人,1分;“持”,稳定,1分;介宾结构后置,1分;句意1分)

参考译文:田弘正,本名田兴。年少时学习儒家经典,精通兵法,擅长骑马射箭,勇敢而守礼度。在田季安任节度使时,他为衙内兵马使。田季安一心追求奢侈,不顾及军务,多次施行杀戮刑罚,田弘正时常婉言劝谏,军中将吏很信赖他。田季安因看到人心归附于他,就派他出任临清镇将,想寻找他的过失来谋害他。田弘正借口患风痹病请求告假,全身上下都被艾灸,田季安认为他再无所作为了。等到田季安病重,他的儿子田怀谏年幼无知,于是召回田弘正官复旧职。田弘正喜欢了解前代忠臣孝子建功立业的事迹,办理公务的空闲时间,就同宾客僚佐谈论古往今来正反面的言行。魏州自田承嗣以来,馆阁殿宇器物珍玩超逾规制的,田弘正全部命人拆除毁掉,因正厅过于豪华而不使用,在采访使厅办事。宾客僚佐下吏,都请朝廷任命。非常爱读儒家书籍,尤其通晓史书,《左传》《国史》,都知道大概。自从田弘正归顺

朝廷,幽、恒、郓、蔡有唇亡齿寒的恐惧,多次派遣说客前去离间,多方劝诱阻挠,而田弘正始终不改变节操。元和十年,朝廷派兵讨伐吴元济,田弘正派儿田布率领三千人马进攻,多次立功。李师道因田弘正效忠朝廷,又在背后构成威胁,因此不敢公然帮助吴元济,就断绝了与吴元济的相互策应,官军得以顺利进攻。十五年十月,镇州王承宗死,穆宗任命田弘正为镇州大都督府长史。田弘正因新近与镇人交战,有杀父杀兄之仇,就用二千名魏兵作为随从卫兵。十一月二十六日,到达镇州,当时朝廷赏赐镇州三军一百万贯赏钱,没有按时送到,士兵以此为借口喧哗闹事。田弘正亲自抚慰解释,人心才稍微安定。他仍给皇帝上奏章请求留下魏州士兵作为维护军纪的人,以便稳定众心,他们的粮饷向有关部门请求供给。当时度支使崔倰不识大体,坚决阻止他的请求,他先后四次上表章都没有得到答复。第二年七月,将随从士卒遣回魏州,当月二十八日夜晚士兵叛乱,田弘正及家属等一起遇害,穆宗听说后震惊悲痛,追赠为太尉,助葬用品加倍拨给。田弘正孝敬父母爱护兄弟关心晚辈,骨肉恩情非常深厚。兄弟子侄在两都的有几十人,他们竞相夸耀豪华,每天约耗费二十万钱,运载魏州、镇州的财货,装载的车辆在道路上络绎不绝。

二、(2015黑龙江哈师大附中高三第三次模拟考试)阅读下面的文言文,完成5～8题。(19分)

柴成务,字宝臣,曹州济阴人也。父自牧,举进士,能诗,至兵部员外郎。成务乾德中京府拔解,太宗素知其名,首荐之,遂中进士甲科,

解褐

．．陕州军事推官。改曹、单观察推官,迁大理寺丞。太平兴国五年,

转太常丞,充陕西转运副使,赐绯,再迁殿中侍御史。八年,与供奉官葛彦恭使河南,案行遥堤。历知果、苏二州,就为两浙转运使,改户部员外郎、直史馆,赐金紫。入为户部判官、迁本曹郎中。太宗选郎官为少卿监,以成务为光禄少卿。

俄奉使高丽,远俗尚拘忌,以月日未利拜恩,稽留朝使。成务贻书,往反开谕大体,国人信服,事具《高丽传》。淳化二年,为京东转运使。会宋州河决,成务上言:“河水所经地肥淀,愿免其租税,劝民种艺。”从之。召拜司封郎中、知制诰,赐钱三十万。时吕蒙正为宰相,尝与之

联外姻

．．,避嫌辞职,不许。俄与魏庠同知京朝官考课。四年,又与庠同知给事中事,凡制敕有所不便者,许封驳以闻。

蜀寇平,使陕路安抚,改左谏议大夫、知河中府。时银、夏未宁,蒲津当馈挽之冲,事皆办集,得脱户八百家以附籍。府城街陌颇隘狭,

成务曰:“国家承平已久,如车驾临幸

．．,何以驻千乘万骑邪?”乃奏撤民庐以广之。其后祀汾阴,果留跸河中,衢路显敞,咸以为便。

真宗即位,迁给事中、知梓州。未几代还

．．,又遣知青州,表求俟永熙陵复土毕之任。旋受诏与钱若水等同修《太宗实录》,书成,知扬州。入判尚书刑部,本司小吏倨慢,成务怒而笞之,吏击登闻鼓诉冤,有诏

问状。成务叹曰:“忝为长官,杖一胥而被劾,何面目据堂决事邪!”乃求解职。景德初,卒,年七十一。

成务有词学博闻稽古善谈论好谐笑士人重其文雅然为郡乏廉称

时论惜之。文集二十卷。成务年六十六始有子,比卒,裁六岁,授奉礼郎,名贻范,后为国子博士。

(节选自《宋史》列传第六十五)

5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)

A.成务有词/学博闻稽古/善谈论/好谐笑/士人重其文/雅然为郡/乏

廉称/时论惜之

B.成务有词学/博闻稽古/善谈论/好谐笑/士人重其文雅/然为郡乏廉称/时论惜之

C.成务有词学/博闻稽古/善谈论好/谐笑士人/重其文雅/然为郡乏廉称/时论惜之

D.成务有词/学博闻稽古/善谈论好/谐笑士人/重其文/雅然为郡/乏

廉称/时论惜之

解析:B 作答此题,首先要依据上下文并参照题目选项揣摩画波浪线部分的大体意思,然后结合重点词句进行断句。“学博闻稽古”与“博闻稽古”比较,“学博闻稽古”意思有些令人费解,“博闻稽古”对人进行评价显得合理。据此排除AD项。“善谈论”“好谐笑”两句结构相同,表意明确;“士人重其文雅”句子完整。据此排除C项。故答案选B项。

6.下列对文中加点词语的相关内容的解释,不正确的一项是( ) (3分)

A.“解褐”谓脱去布衣,担任官职。古代平民所穿的布衣往往染成

褐色。

B.“外姻”由婚姻关系而结成的亲戚。

C.“临幸”谓帝王亲临。《阿房宫赋》中有“而望幸焉”的句子。

D.“代还”指官位被代替而归家。

解析:D 代还:指朝臣出任外官者重新被调回朝廷任职。

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)

A.柴成务出使高丽,不辱使命。高丽国的习俗讲究禁忌,以月日不利接待为由,高丽国稽留宋朝使者;柴成务写信给他们,反复进行开导,终使国人信服,此事记载在《高丽传》中。

B.柴成务心系百姓,富有远见。黄河在宋州决口时,他上奏请求免除河水所经地百姓的租税;他认为河中府城街道狭窄,如果皇帝亲临,将无法驻扎下千车万马,于是上奏请求拓宽道路。

C.柴成务严于自律,一身正气。吕蒙正做宰相时,柴成务因与其有姻亲关系,为避嫌自请辞职;因杖责傲慢的小吏被诬告,皇帝下诏令调查处理此事,他一怒之下,辞官而去。

D.柴成务博学多才,晚有儿息。曾经受诏与钱若水等同修《太宗实录》,并有文集二十卷;他六十六才得子,等到他去世时,孩子才六岁,被授奉礼郎,后来成为国子博士。

解析:C “诬告”错误;“辞官而去”不符合文意,原文是说“叹”“求解职”。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)又与庠同知给事中事,凡制敕有所不便者,许封驳以闻。(5分) 译文:

(2)其后祀汾阴,果留跸河中,衢路显敞,咸以为便。(5分)

译文:

答案:(1)柴成务又与魏庠共同主管给事中事,凡是皇帝的诏令中有不妥当之处,可以封还驳正上报。(“知”1分;“制敕”1分;“封驳”1分;句意2分)

(2)后来皇帝在汾阴祭祀,果然驻留河中,街道宽敞,都认为十分方便。(“祀汾阴”状语后置1分;“留跸河中”译为“驻留河中”或“把出行的车驾驻留河中”1分;“咸”1分;句意2分)

参考译文:柴成务,字宝臣,曹州济阴人。父亲柴自牧,考中进士,擅长作诗,官做到兵部员外郎。柴成务在乾德年间被京府直接选送参加科举,太宗向来知晓他的名声,首先推荐他,结果考中进士甲科,初次任职为陕州军事推官。改任曹、单观察推官,升大理寺丞。太平兴国五年,转为太常丞,充任陕西转运副使,赏赐绯衣,再升殿中侍御史。太平兴国八年,与供奉官葛彦恭出使河南,巡视长堤。历任果、苏二州知州,就地任两浙转运使,改户部员外郎、直史馆,赏赐金紫。入朝为户部判官,升本曹郎中。太宗选郎官为少卿监,任命柴成务为光禄

少卿。

不久奉命出使高丽,高丽习俗讲究拘忌,以月日不利接待为由,稽留使者。柴成务派人送信给他们,反复开导,他们信服了,此事记在《高丽传》中。淳化二年,任京东转运使。恰逢宋州黄河决口,柴成务上书

说:“河水冲过的土地比较肥沃,希望免掉租税,劝民耕种。”朝廷采纳。召入京中任司封郎中、知制诰,赐钱三十万。当时吕蒙正任宰相,曾和他结为姻亲,因此柴成务避嫌辞职,皇帝没有批准。不久与魏庠共同负责任京朝官的政务考核。淳化四年,柴成务又与魏庠共同主管给事中事,凡是皇帝的诏令中有不妥当之处,可以封还驳正上报。

蜀地强盗被讨平,柴成务出使陕路安抚,改任左谏议大夫、河中府知府。当时银、夏还不安宁,蒲津是运送给养到西部前线的咽喉要道,柴成务将所有的工作都筹办好,还招募了八百家民户来此落户。府城中街道相当狭窄,柴成务说:“国家太平已久,如果皇帝来到,怎么能驻扎下千车万马呢?”就上奏拆除民房拓宽道路。后来皇帝在汾阴祭祀,果然驻留河中,街道宽敞,都认为十分方便。

真宗即位后,升任给事中、梓州知州。不久任满回朝,又派他担任青州知州,他上表请求等永熙陵完工后再赴任。不久接受诏命与钱若水等同修《太宗实录》,书编成后,任扬州知州。入朝判尚书刑部,本司低层官员傲慢无礼,柴成务恼怒命人笞之,这名官员敲击登闻鼓诉冤,皇帝下诏查问。柴成务叹道:“作为一个长官,杖责一名小吏也要查问,有什么脸面在大堂上处理事务!”就请求辞职。景德初年,去世,享年七十一岁。

柴成务有文学才能,博闻考古,善于谈论,爱开玩笑,士人推重他的文雅。但在任地方官时缺少廉洁的美誉,人们感到惋惜。有文集二十卷。柴成务六十六岁才有儿子,他死的时候,儿子才六岁,朝廷任命为奉礼郎,取名贻范,后来成为国子博士。

三、(2015河南八市重点高中高三教学质量监测)阅读下面的文言文,完成9～12题。(19分)

李清臣,字邦直。七岁知读书,日数千言,客有从京师来者,与其兄谈佛寺火,清臣从傍应曰:“此所谓灾也,或者其蠹民已甚,天固儆之邪?”兄惊曰:“是必大吾门。”

治平二年,试秘阁,欧阳修曰:“不置李清臣于第一,则谬矣。”时大雨霖,灾异数见,论者归咎濮①议。或谓曰:“宜以《五行传》‘简宗

庙,水不润下’为证,必擢．上第。”清臣曰:“吾不之信。民间岂无疾痛可上者乎?”对言:“善止天地之异者,不止其异,止民之疾痛而已。”策入等,名声籍甚。英宗曰:“如李清臣者,公议皆谓可用,顾以亲抑之

可乎?”既而诏举馆阁,欧阳修荐之

．．,清臣发策曰:

．．．．．。绍圣元年,廷试进士

“今复词赋之选而士不知劝,罢常平②之官而农不加富,赐土以柔远也而羌夷之患未弭,弛利以便民也而商贾之路不通。夫可则因,否则革,惟当之为贵,圣人亦何有必焉。”鄜延路金明寨主将张舆战没,议尽戮全军四千人。清臣曰:“今悉诛吏士,异时亡将必举军降虏矣。”于是但诛牙兵十六辈。仆射韩忠彦与之有连,惟其言是听,出范纯礼、张舜民,不使吕希纯、刘安世入朝,皆其谋也。寻为曾布所陷,出知大名府而卒,年七十一。赠．金紫光禄大夫。

清臣蚤以词藻受知神宗建大理寺筑都城皆命作记简重宏放文体

各成一家。为人宽洪,不忮害。尝为舒但所劾,及在尚书,但以赃抵罪,独申救之,曰:“但信亡状,然谓之赃则不可。”起身穷约,以俭自持,至富贵不改。然志在利禄,一意欲取宰相,故操持悖谬,竟不如愿以死。

(节选自《宋史·李清臣传》) 【注】①濮:指濮王。②常平:常平仓。常平之官,简称“仓臣”,负责管理常平仓救济,农田水利等。

9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)

A.清臣蚤以词藻受知/神宗建大理寺/筑都城/皆命作记简/重宏放/文体各成一家/

B.清臣蚤以词藻受知神宗/建大理寺/筑都城/皆命作记/简重宏放/文体各成一家/

C.清臣蚤以词藻受知/神宗建大理寺/筑都城/皆命作记/简重宏放文

体/各成一家/

D.清臣蚤以词藻受知神宗/建大理寺/筑都城/皆命作记/简重宏放文

体/各成一家/

解析:B 应在理解词句意思的基础上断句。“受知”是“被……了解(或赏识)”,再根据其后的“皆命作记”可知“受知神宗”是指“被神宗赏识”,据此可知“受知神宗”其间不应断开;“简重宏放”不能修饰“文体”,“简重宏放”不是文体的一种,它是对李清臣文章的评价,据此“简重宏放”之后应断开。所以答案选B项。

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

( )(3分)

A.“必擢上第”的“擢”指迁官,即升职。与“擢”相似的还有“前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”与“举”等词。

B.从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时具有一定的政治地位;文学上,他与韩愈、柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。

C.“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试——殿试的人,意思是可以进授爵位的人,而应试者被称为“举进士”。

D.“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩,追授给死者的一种官职或称号,也称追赠;其余还有赠官、赠典等。

解析:A 察:考虑后予以推举,举荐。举:推选,推荐。“察”“举”与“擢”意思不同。

11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)

A.李清臣自幼好读书,其文备受好评。他七岁的时候就每天读好几千字,不仅曾经得到过考官欧阳修的肯定,而且还在早年就凭借诗词文

章被神宗赞赏。

B.李清臣见识深远,深识民生疾苦。他小时候就认为当时佛寺火灾是因为官吏害民,老天发出的警诫;为官后更认为善于消除灾异者首先

要消除百姓的疾苦。

C.李清臣为人宽宏,不忌恨害人。即使在与自己有过节的人受冤时,

李清臣也公平正直地为他说话;面对鄜延路金明寨失陷要诛杀全军的情况,他也以理说事避免了大规模杀戮,完好保全了张舆全军四千人。

D.李清臣追求利禄,终被陷害而死。他因为一心想当宰相而行为错谬,他勾结韩忠彦并出主意排挤范纯礼和吕希纯等人,最终被陷害出朝不如意而死。

解析:C “完好保全了张舆全军四千人”错,原文有“但诛牙兵十六辈”的句子,故选C项。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)今复词赋之选而士不知劝,罢常平之官而农不加富。(5分)

译文:

(2)尝为舒但所劾,及在尚书,但以赃抵罪,独申救之。(5分)

译文:

答案:(1)现在恢复了用词赋选用士人的方法然而士人不知道勉励(自己),撤消了管理常平仓的官员然而农民没有更加富裕。(“复”“劝”“罢”各1分,译出大意给2分)

(2)李清臣曾经被舒但弹劾,等他任尚书时,舒但因为贪赃之名被治罪,李清臣独自辩护救助他。(“为……所”“以”“申救”各1分,译出大意给2分)

参考译文:李清臣,字邦直。七岁就知道读书,每日读书几千字。他家有从京师来的客人,和他哥哥谈到佛寺遭受火灾,李清臣从旁边

插话说:“这就是所谓的灾,可能是为害百姓太深,老天一定要警诫他们吧?”他哥哥惊异地说:“他一定会光大我家门户。”

治平二年,应秘阁考试。欧阳修说:“不把李清臣放在第一位,就错了。”当时大雨不停,几次出现灾异,议论此事的人归罪于濮王之议。

到朝廷对答时,有人说:“应该用《五行传》‘简宗庙,水不润下’作为证据,一定能提拔为上等。”李清臣说:“我不相信这个,民间难道没有疾苦可以上奏的吗?”又对答说:“善于制止天地灾异的人,不是制止灾异本身,而是解除百姓的疾苦罢了。”对策被选中入等,名声很大。英宗说:“像李清臣这样的人,公议都认为可以任用,难道因为是亲戚就压抑他吗?”不久皇上下诏推举馆阁官员,欧阳修推荐了李清臣。绍圣元年,殿试考录进士时,李清臣在策问中提问说:“现在恢复了用词赋选用士人的方法然而士人不知道勉励(自己),撤销了管理常平仓的官员然而农民没有更加富裕,用赏赐土地的办法去安抚远方之人然而羌夷的患害并未平息,宽缓财利来方便百姓然而商人的道路仍不通畅。可行的就沿袭,不可行的就改革,只求适中为贵,圣人也没有什么定规。”当时鄜延路金明寨失陷,主将张舆战死,有人建议把全军四千人都杀死。李清臣说:“现在如果把官吏士兵全部杀掉,以后败亡将士一定全军投降敌虏了。”于是仅杀了牙兵十六人。仆射韩忠彦与李清臣有勾结,只听李清臣的话,排挤范纯礼、张舜民等,不让吕希纯、刘安世等入朝,都是他的主意。不久李清臣被曾布陷害,出朝为大名府知府而去世,享年七十一岁。追赠金紫光禄大夫。

李清臣早年以诗词文章被神宗赞赏,修建大理寺,修筑都城,都叫他作记,文章简洁厚重而气势宏放,文体自成一家。他为人宽厚,不忌恨害人。李清臣曾经被舒但弹劾,等他任尚书时,舒但因为贪赃之名被治罪,李清臣独自辩护救助他,说:“舒但的确不像样子,但说他贪赃却不可以。”李清臣出身贫困,保持节俭以自爱,身至富贵仍不改变。然

而他的志向在于追求利禄,一心想要当宰相,所以行为错谬,最终不能如愿而死。

四、(2015山西省八校高三下学期高考模拟联考)阅读下面文言文,完成13～16小题。(19分)

欧阳行周文集序

[唐]李贻孙欧阳行生于闽之里。幼为儿孩时,即不与众童亲狎,行止多自处。年十许岁,里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采,心独娱之,常执卷一编,忘归于其间。逮风月清晖,或暮而尚留,窅①不能释,不自知所由,盖其性所多也。未甚识文字,随人而问章句,忽有一言契于心,移日自得,长吟高啸,不知其所止也。父母不识其志,每尝谓里人曰:“此男子未知其指何如,要恐不为汩没②之饥氓也。未知为吉凶邪?”乡人有览事多而熟于闻见者,皆贺之曰:“此若家之宝也,奈何虑之过欤!”自此

遂日日知书,伏圣人

．．之教,慕恺悌之化,达君臣父子之节,忠孝之际,唯恐不及。操笔属词,其言秀而多思,率人所未言者,君道之容易,由是振发于乡里之间。建中、贞元时,文词崛兴,遂大振耀,欧③闽之乡不知有他人也。

会故相常衮来为福之观察使,有文章高名,又性颇嗜诱进后生,推拔于寒素中,唯恐不及。至之日,比君为芝英。每有一作,屡加赏进。游娱燕飨,必召同席。君加以谦德,动不逾节。常公之知日又加深矣。君之声渐腾于江淮,且达于京师矣。时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举,搜罗天下文章,得士之盛,前无伦比,故君名在榜中。常与君同

道而相上下者,有韩侍郎愈、李校书观,洎君并数百岁杰出,人到于今伏之。君之文新无所袭,才未尝困。精于理,故言多周详;切于情,故叙

事重复:宜其司当代文柄,以变风雅

．．。一命而卒．,天其绝邪!

君于贻孙言旧故之分,于外氏为一家。故其属文之内名为予伯舅所著者,有《南阳孝子传》,有《韩城县尉厅壁记》,有《与郑居方书》,皆可征于集。故予冲幼之岁,即拜君于外家之门。大和中,予为福建团练副使日其子价自南安抵福州进君之旧文共十编首尾凡若干首泣拜请序予诺其命矣而词竟未就价微有文,又早死。大中六年。予又为观察使,令访其裔,因获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也,为题其序,亦以卒后嗣之愿云。

【注】①窅(yǎo):怅惘。②汩没:沦落。③欧:通“瓯”。

13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)

A.予为福建团练副使日/其子价自南安/抵福州进君之/旧文共十编/首尾凡若干首/泣拜请序/予诺其命矣/而词竟未就

B.予为福建团练副使日/其子价自南安抵福州/进君之旧文共十编/首尾凡若干/首泣拜请序/予诺其命矣/而词竟未就

C.予为福建团练副使日/其子价自南安抵福州/进君之旧文共十编/首尾凡若干首/泣拜请序/予诺其命矣/而词竟未就

D.予为福建团练副使日/其子价自南安抵福州/进君之旧文共十编/首尾凡若干首/泣拜请序予/诺其命矣/而词竟未就

解析:C 在通读语段的基础上,根据语意断句。“自……抵……”相当于现在的“自……到……”,其间不能断开,排除A项。“旧文共十

编”“首尾凡若干首”指的是文章和诗词的数量,数量词之间不能断开,排除B项。“泣拜请序”“诺其命矣”主语应分别是“价”和“予”,“泣拜请序”的主语可以承前省略,而“诺其命矣”的主语“予”不能省略,所以此处的断句应为“泣拜请序/予诺其命矣”,排除D项。故选C项。

14.下列对于文中加点词语的相关内容的解释,不正确的一项是( )(3分)

A.“序”也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”“前言”。一般而言,“序”写在书籍或文章前面称为“跋”;也有列在后面的,列于书后的称为“后序”。

B.“圣人”指的是古代圣明的君主帝王,及后世道德高尚儒学造诣高深者。

C.“卒”本义指古代供隶役穿的一种衣服。衣上著有标记,以区别于常人。古代也指大夫死亡,后为死亡的通称。

D.“风雅”意为端庄的或高雅的,尤指外貌或举止端庄的或高雅的。另外《诗经》中有《国风》《大雅》《小雅》等部分,后世用风雅泛指诗文方面的事。

解析:A 列在后面的为“跋”或“后序”。

15.下列对原文内容的分析,不正确的一项是( )(3分)

A.本文叙述欧阳行周的成长历程,评定其文章特点,最后交代为文集作序的缘由,有接作序为其立传之意,读此可知欧阳行周为人为文之一斑。

B.欧阳行周年少时酷爱山水与读书,尽管乡人父母也为他的将来忧心忡忡,但他天资聪颖,文笔超群,终于成为福建最著名的文士。

C.欧阳行周写文章语词清秀,思维敏捷,能言人所未言,说理精辟,立论周密详尽,擅长抒情,叙事委婉曲折,是韩愈、李观等人的学生。

D.作者痛惜欧阳行周英年早逝,未能充分施展才干,又叹其身后萧条寥落,将敬仰、追念古人的深情寓于叙事、议论之中,颇能感人。

解析:C 不是韩愈、李观的学生。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)每见河滨山畔有片景可采,心独娱之,常执卷一编,忘归于其间。(6分)

译文:

(2)至之日,比君为芝英。每有一作,屡加赏进。(4分)

译文:

答案:(1)每当看到河边山脚有美景之处,内心里感到很高兴,常常拿着一本书,在那些地方流连忘返。(山畔,山脚;娱,欢乐;忘归于其间,状语后置句,于其间忘归)

(2)欧阳君到的这一天,他把欧阳君比作芝英,欧阳君每写一篇文章,都会得到赞赏奖掖。(比……为,把……比作;屡,多次,对应前面的“每”,意译为“都”)

参考译文:欧阳先生出生在福建的乡下。他还是孩子的时候,就不跟其他小孩一起玩,经常独自行动。十来岁时,村里没有他喜爱的东西。每当看到河边山脚有一点美景可看,心里就很高兴,常常拿着一本书,在那些地方流连而忘了回家。等到有风月清晖的景色,有时天色晚了还留在那里,怅惘很久不能释怀,自己也不知道原因,大概是因为他的性情是喜欢赞美美好的事物。还没认识几个字,就追着别人问文章诗词,假如有一句话合乎他的心意,就会高兴很久,吟唱呼啸,不知道停止。父母不了解他的志向,常常对村里人说:“不知道这个孩子的想法是什么,恐怕将来会无所作为而沦落为饿肚子的流民。不知道是吉还是凶?”村里见过世面的人都祝贺他们说:“这是你们家的宝贝啊,为什么要如此担心呢!”从此之后,欧阳先生就每天只是读书,遵从圣人的教诲,追求和乐平易,通晓君臣父子的礼节,忠和孝,只怕自己做不到。提笔写文章,语言优美并且思想深刻,别人不曾说过的话,他却能很容易地写出来,从此闻名于乡里。建中、贞元时期,文章辞赋崛起兴盛,他于是很是显扬,闽越地区没有人能超越他。

正逢前丞相常衮做福建的观察使,他在写文章方面名气很大,又生性很喜欢引导后辈进取,在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔(人才),生怕做不到。他到任这一天,把欧阳先生比作“芝英”。欧阳先生每写一篇文章,都会得到赞赏奖掖。一有游戏娱乐和宴请,一定会叫上他。欧阳先生谦虚有德行,行为不逾越礼节,常公对他的了解一天天加深。慢慢的,欧阳先生的名声在江淮地区越来越大,甚至京城的人都知道他。当时人们都说常公能识英才。不久陆相贽掌管科举考试,搜