校园文化建设彰显办学特色

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校园文化建设彰显办学特色

作者：刘斌

来源：《教育》2015年第15期

文化是人与人、人与自然、人与观念之间关系的意义系统。与自然界的存在不同，文化特指所有“人为的事实”，它可以传承、传播，是人类沟通的唯一渠道，也是人之所以称之为人的本质特征。文化是传承文明、积淀智慧的象征，是一种精神和力量，也是一所学校的内涵和灵魂。校园文化建设是育人的精髓，吉林省东丰县第二实验小学刻意追求并培育一种积极向上的校园文化，着力构建体现学校理念、学校精神、学校品位的校园文化，使其发挥良好的育人功能。

咏唱校歌、设计校徽

校歌、校徽是一所学校的重要形象标志，是学校人文精神的集中体现，是校园文化建设的重要内容。该校创作了代表校园文化和反映师生精神面貌的校歌《美丽的二实验》，歌词生动、通俗，曲调优美、动听，给人一种奋发向上的激情。

该校的校徽整体设计美观灵动，以橘红色的内缺圆为主体，配有绿色外圆，中间好似白色祥云，与下边如“手”的绿色图形构成数字“2”，表示第二实验小学，寓意是用手托起明天的太阳。白色的祥云图案巧妙地打破了圆形的规整呆板，使整体图案活泼且富有动感。外圆的绿色象征学生健康、快乐成长。整体圆形图案代表学校是和谐的集体、圆满的集体、上进的集体，寓意未来的发展空间无限广阔，犹如一轮红日红红火火、蒸蒸日上。

建设“走廊文化”

学校秉承“高雅生动、智慧涌动、蓬勃进取、意蕴深厚”的校园文化建设目标，依照“充满活力、诗情画意、引人入胜、陶冶品格”的文化精神，打造“走华夏文明长廊、赏荷梅竹松展板、诵国学经典诗词、观班级风貌展示”四个系列的走廊文化。学生耳濡目染，从视觉、听觉、触觉，受到文化的熏陶，震撼心灵，陶冶性情。

“华夏文明”系列体现“中国符号” 通过“用心琢磨、精心选择、细心排版”，学校制作了24

块“华夏文明”展示板，悬挂在走廊的墙壁上，让每一面墙壁成为无声的语言，成为谆谆教导的先生学者。展板介绍了“四大发明、琴棋书画、笔墨纸砚、科技文明”等，这是精神食粮、营养快餐，学生们驻足品读，聚焦文化遗产，在潜移默化中，开阔眼界、增长见识，感受华夏文明的历史悠久、文化灿烂！

“典型植物”系列体现“品性” 选择“松、竹、梅”等为主题制作版画，悬挂在楼内过道醒目位置处。时刻教育师生要有“松竹梅”的品性：凌寒常绿、花朵怒放，具有坚强的性格、不屈的精神和坚定的意志，勇于面对困境，百折不挠，在逆境中成长、成才。