五彩斑斓绘童心

五彩斑斓绘童心

我们的世界因为有了色彩而变得美丽、多姿多彩。幼儿认识世界是用眼睛直接观察的，幼儿美术作品再现了他们对周围事物的印象，表达了他们的愿望和审美追求。研究表明：人从环境中获得的大部分信息是通过视觉传递给大脑的，而色彩感知在视觉活动中发挥着重要的作用。

色彩是绘画的一种重要的表现手段，更是幼儿绘画的无声语言，是幼儿情绪情感的直接表现，它可以让我们了解幼儿作画时的情绪与个性。当幼儿心情愉快、高兴时，他们大都会采用红色、粉红色、橘色等暖色调，当幼儿心情低落时，会采用黑色、灰色等冷色调。幼儿对色彩的使用，大多反应其对物体的主观情感，所以色彩是幼儿绘画的一种特殊语言表达方式。

幼儿的色彩运用通常是夸张、生动但杂乱的，主观性很强，如果能积极引导幼儿准确、大胆地运用色彩，培养幼儿对色彩的感知能力，更能提高幼儿对美术活动的兴趣，充分发展幼儿的想象力和创造力。

一、在生活中认识色彩。

陶行知先生提出“生活即教育。”让幼儿在生活中认识色彩、感知色彩，提高他们的审美能力，能让他们更好地认识世界。大自然是神奇美妙的，一年四季的色彩就让我们应接不暇：春天是勃勃生机的绿色，夏天是晴空万里的蓝色，秋天是硕果累累的橙色，冬天是雪花漫天的白色。每一个季节都是一幅美丽的画卷，有足够的色彩让我们认识。

根据幼儿的年龄特点，在小班的时候先认识基础的色彩：红、黄、蓝三原色，然后再逐步增加。认识色彩可以随时随地从我们身边的物体开始，在认识色彩的同时也让幼儿在无意识中记忆了物体的固有色。在《给水果穿衣服》的涂色练习中，幼儿就会根据已有记忆回答出水果的固有色：黄澄澄的梨、红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄……，当某一幼儿不切实际说出其他色彩时，其余的幼儿会给予指正。随着幼儿年龄增加和生活经验的积累，幼儿到中大班的时候，就已经能认识更多的颜色，并能感受色彩的丰富多变，开始评价色彩的搭配了。

二、在操作中发现色彩。

色彩的内容是很丰富的，色彩的变化是无穷无尽的，如果给幼儿讲理论知识，枯燥无味的活动只会让他们失去绘画的兴趣。只有通过幼儿自己的操作、实践，

才会发现色彩的奥秘和有趣。幼儿玩调色水就像做实验一样，反复地调色，他们会发现红色和黄色会变成橘色，黄色和蓝色会变成绿色，红色和蓝色会变成紫色……，幼儿不断的尝试练习调色，会让他们发现更多的色彩。

染手绢是幼儿喜爱的活动之一。将对折好的宣纸在边角处染色，随着色彩不断的渗合，色彩出现了浓淡之分，甚至调和出了其他色彩。对于幼儿来说，这非常的神奇，也吸引他们不断地进行尝试，并从中发现色彩的奇特，提高了他们对美术活动的兴趣和动手能力。幼儿最开始的用色有很强的主观性，随着经验的积累他们会兼顾物品的固有色，随着他们年龄的增长和经验的丰富，幼儿开始变换色彩。

小班的时候，幼儿的绘画作品大面积以自己喜欢的颜色来表现物体色彩，甚至有的幼儿画面只有一种颜色。到中班的时候，幼儿会开始注意与客观事物的固有色彩相对应，并会有意识地调换颜色，幼儿绘画作品的色彩开始丰富起来，但是时常由于选色太多和无规律涂色造成色彩杂乱。进入大班，幼儿会选用较多的颜色，通过欣赏活动幼儿会发现同种事物通过不同的色彩会表现出不同的效果，他们开始学习色彩搭配。就这样，幼儿在不断的操作中发现色彩、创造色彩。

三、在欣赏中学会运用色彩。

最简单、直接让幼儿感知、学习色彩搭配的办法就是欣赏同伴的作品：同样的构图不同的色彩。同样的物体根据画面的需要可以选择不同的颜色，通过比较作品的色彩，发现色彩的不同，评价色彩搭配。

幼儿能通过欣赏想象感知色彩表示的感觉：红色表示高兴，用灰色来表示沮丧、难过，用红色、桔黄色等表示炎热，灰色、黑色、深蓝色等表示寒冷。色彩不仅可以表示心情，还可以表示软硬、明暗等等。同一色系的不同深浅让我们的画面更有层次感、立体感。比如孩子给海水涂色的时候，引导他们尝试不用的蓝色，孩子会发现海水有了深浅变化，水果用近似色变得“真实”起来。

鼓励幼儿大胆用色，采用自己认为好看颜色就行，让他们毫无顾虑地用“心”来创作，才会充分发挥孩子的想像力和创作力。在绘画小蝌蚪的时候，有的孩子先把蝌蚪涂黑一团，然后又用黑色画眼睛，这时发现了问题：眼睛看不见了。看看其他朋友的作品：五颜六色的蝌蚪也很漂亮，还有的眼睛是黑色，身子选用的灰色，还有的身子是黑色，眼睛是其他较明亮的色彩。鼓励幼儿大胆用色，把对

色彩的感受和所画的物体及环境统一起来，以色补型，画面协调，从而达到更好的视觉效果。幼儿把作品涂得色彩斑斓，哪怕是“红的水，绿的天”也无所谓，只要是幼儿喜欢的、感兴趣的，就不要妨碍他们的自由表现，作品也会有意想不到的效果。

幼儿作品与成人作品不同，色彩是幼儿绘画作品的生命，它让平淡无奇的作品鲜活起来。幼儿的绘画作品，主要是靠构图和色彩来表现，是反映幼儿内心世界的独特方式，他们将自己的语言融入了作品中。无论是明朗还是灰暗的色调，都是幼儿内心的反映，对生活的感知。他们能自发地创造出许多独特的色彩，使它美丽、独特、与众不同，富有生命力，幼儿的作品更能震撼我们的心灵深处。童心是稚嫩的，童心是五彩缤纷的，让美丽的色彩记录下他们丰富内心世界和美好生活！