如何培养小学生的音乐节奏感

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如何培养小学生的音乐节奏感

作者：屈文红

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第01期

【摘要】在小学低年级音乐课中，节奏训练更是不可忽视。为了在课堂中培养学生内心

节奏感，并进行有效的节奏训练，我们进行大胆实践，不断探索，大力创新音乐课堂教学方法和教学形式，以此借助小学音乐课堂教学来培养学生的音乐节奏感，提高学生音乐感悟力、音乐表现力。

【关键词】音乐；课堂教学；培养；节奏感

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）01-0279-02

节奏是音乐的脉搏，节奏是音乐的精髓，是组成音乐的核心要素之一，是音乐生命力的源泉，没有节奏就没有音乐.一切音乐活动都离不开节奏.所以，要提高学生的音乐素质和能力，进行音乐节奏感的培养是十分必要的.那么，如何培养小学生的音乐节奏感呢？

一、要重视语言节奏训练

音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的节奏。音乐与语文有相通之处。根据音乐的语音、旋律、节奏，通过教师的提示引导学生进行想象、联想，调动学生的听觉、视觉等器官，产生通感，就能在他们脑海中浮现生动的课文画面，并与作者在课文中抒发的情感产生共鸣，从而对语言文字的把握更为准确。

1.语言练习节奏化。

小学生注意力容易分散，所以当教师课上到一半，或发现学生有“失神”现象时，可以给他们做一个游戏，但游戏项目选择要恰当，不然学生会随着游戏的进行，心神跑到更远的地方去。所谓的“游戏课堂化”就是伴着节奏说话。比如：蓝蓝的天空，白白的云，可以说成x xx xx ︱x xx x ‖；又如，在教学生拼音或汉字时，时常会说“雨，下雨的雨。”，那就让他们这样打节奏：x x xx x ‖。开始，让他们打一些简单的节奏，说一些简单的短语，然后慢慢提高难度。练习节奏还能让他们提高对文字阅读的兴趣，深化对文字的理解，学生乐感强了，把文字音乐化了，对文字理解也更深化了，那么语感也就增强了。

2.短文阅读儿歌化。

小学阶段的课文很多是儿歌式的短文，这样的课文往往很押韵，节奏感也很强，读起来朗朗上口。所以在教学中，教师不要太注重理解分析，而是要引导他们多读，从读中享受朗读的