全日制专业学位研究生导师队伍建设的思考与实践

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全日制专业学位研究生导师队伍建设的思考与实践

韩象新,生潇潇

(西安石油大学计算机学K_陕西西安7i〇P65_)

【摘要】为更好适,虚社会发展对'高.层次痒用型人才的多样化需求,教育部提出了以提高职业能力为导向的全日制 专业学位研究生培养目标。为了保证新的培养目标下研究生培养质量,本文在分析全曰制专业学位导师队伍_虚满足的要 求,导师队伍建设面临節问题的基础上,从实践角_度提出了当前全曰制专业学位研究生导师■队伍建设的相关举措。

【关键词】全曰制专业学位;师贵队伍建设;指导能力

为了适应经济社会发展的多样化需求,縮小研究生培养质 量与国际先进水平的差距,a家中长期教育改革和发展规划纲 提出了开展学术学位和专业学位硕士研究生教育翁音改拳试作潘¥2009年在細纖全面推热露向应雇本科毕业麵ass

金日制专並:学位蔚究fc#雜以职业需求为导向,珙实践能 力培养为重点,以产学结合为途径,建立与经济社会发展相适 庳的研究S3培_武。这对研究S3_在招_拔、师资队伍 建设、培养方案制定、教材和课程体系完善、教争条件、质量评 价等本興都提ft了新的要求。导师作为研究生培养的第一责 任人,如何健全貴权机制,提高籍彝能力,对研究生鲁彝质量意 义深运。

本文分析了研究生导师团队建设簾临的何题^解决间题的 制度保障和导师能力提升所做的各神举措。

一、专业学位培养对导师的要求

全,日制专业学位研究生的培养目标是,旨在培养掌握某一 特定职业领域相关類论和鸾广的,业知识、具靈较强的解决霖:际问题的能力、,雜够承担专业技术或管賴工#、具有良好职业 素养的高层次应用型专门人才%这一 #养目标要求专业学位 研究生导师具有持续的学习热情和动力》

研究■尊师_合自身的学术研究方向和参&积极掌握和了解相美产业领域中膽待解决的实齡应靖问题,问题背意塞撑 的埋论基础和解决f?l題麗麗的、統型的技术手段}:对相关方向 就业所需的职业素养眘清晰的认识;=将集_求作为拓宽自身科研应用#向的着眼点和1标,将职业,囊养需求作为专业学& 研究生培养方案完善的依据*井将其渗透到研究生培养的各个 坪节中

在教学穩_中、修订教学:太翻在相关理.论基础课前基础 上,增加应用卖践课、案例教学、模拟训练的比重;在科研训练 和论文开癥、指藝、完成过龜礼以完:成研究!I职业術接为导向,燦养道J t专业岗位的优质毕业f t:,

_完成专业#:位研究养的同时,靈髙f c i的科研水 平,挖纏并申请具f?_民生意义的研究课题,摄高科研实稀 价值,做好科技成果的转化。

二、专业学位导师队伍建设存在的问题

1.导师选聘制度不合遲

一般_研究生导师遴选时将导师分为#术;型和专业型两类,学术壅身师除:r可以指导学术孛位研究生以外,也可a 指导专业学位研究生*'而专业型导师只能指导专业学位研究 生《从遴选条件上来看,专业學位导师遴选条俾A是在#术学位导师遴选条件上作了弱化,并没有突出专业学位培养特点对 肆师撬出的特殊要求,是一种退而求萁次的选择,两种学位研 究生在招生考试上的'差别,也造成校内导师优先招收学术学位 研魏s

另外,近年来高校引进人才标准基本统一,着黨学术创新 能力的考量此人才特点较集中,具有学术学位培养能力的 导师娜大比例

2, 考梭体系不完善

窩校考梭体系就像一个模具,塑造着满足条件的产品_?为 j成为一名称取的教师成考梭自标成为引导教师前行的方向.

怠体考梭存在的问题是重科研、菜教攀,科研中翼姐新、轻 应用。教学工作强调工作量,缺少对教学质量的合理胜控、反馈 机制和褒奖制度对导师的评价和考核;》成果量化,轻指导过 程的跟藤、.育人的投入和学术鎮范的约束在这神考核机制下* 导师很容易将科研压力转移给专业学位研究生,而背离培养目t e。

导师秦身制使得部分导师逐渐丧失进敢心和争為动力,视 野逐渐狭窄,不再ig动投入精力进行指导能力的提升。

3. 嚴导师_#作_职责:不清晰

I前部分学校将专业学位硕士培养分两个阶段7第一阶段 在学校完成基础理论课的学方,第二阶段在校外导师的指导下 完成实践环节,以麗养解决实际何题的細能力。校内学习阶 段,对专业学位研究生和学术学位研究生在课程和教学内容设 置上没有严袼地按照舉葬目标做差别化4校外导师遴选存在不 _&评价指标不明 >考核#系酿失等问题;,鼻外,校(%导师和 校外导师缺芝會效的抅逋机制,两个相辅相成的繪赛阶段彼此 割裂,使得培养质量无法得到保障I

三、专业学位导师队伍建设机制

1.完善辱师遴选聘用制度

导师准入条件多样化,打破不合璀的导师学缘结构、年龄 销构、学懷銷构,才能促进导师队伍的食猶i i j i B。

放宽年龄和学历要求,聘请具有较强专业背罩知i只、行业 发展有贡献或丰富工程实践经验,并有志于人才第养的企事业 人员进入高校,担任专业学位指导教师。努力构建结构优化、彼 此分工明确、团结协作,专业指导能力强的导师团队,积极推行

.基金项目:研究生教育教学改革项目201S i S—ZH—016,20.15—JC-JG—003支持

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导师合作指导。

2. 优化导师考核制度

人创顏环境:,同样环境也创遶人。人与坏境相苴依存相3 制约?完善的考核制度不但鹡够创造良好的教学科研氛围,丽 具提供了制度上的导向、约束和监督作用。在新的考核体制下, 引导学术学位研究生导师主动关注行业发展动商4,实际海■需 求和职业能力需求,将需求转化和落实为改进的研究生培养方 窠、敎学S 标和内新前科研切入点和专业争位研究蠢毕业 选题

对专业学位研究生导师的考核分质和量的考核。在工作量 考核上,除了论文、课题经费等衡量指标外,应将导师在培养方 案修订、实践教学内容制定,定期教学研讨及报告等工作计入 考核范畴。鼓励导师定期参加企事业承位的学习和实训,并计 入相工作纛。对质的考核,需'要两时结合专业学位研究生培 养过程控制标准、毕业生质量评价、及专业学位研究生,参与导 师评价,体现导师育人參任的宗成《

导师资格是一个岗俊,卖现专业学位导师资格动态管理。 对导师资格的认定.和招生按魔镰求、能力i f 价、阶段工作重点 等?则动态调整;打破导师资格终身制。

3. 发挥培养单位环境建设与质羹保证的作用

专敢学位硕士有剿子一般高等职业教驚无论在教育&次、 氧论深度、技术专:业性方面都超过普通职业教育:膚其_身的特 殊性3高校自,身应从政策支持、环境平台建设等方面为专业学 位硕士培养导师指导能力提升和专业学位硕士培养厨量的提 ?提供肥Ife t 孃》

高梭要根据企业改及31他社会事业阜俊:等职业规落,参慮 政府与各个专业指导委员会的意见,制定符合會身实际的具体 鲁业学位硕士方案与细则,每括对双导师之间权责的详细规定、 为双方导师行为树立行业性、职业性规棄,加織高校、科研院所 和企业之间人才交流与共享,建设专兼结合的导师队伍,完善 校所、校企取导师制麋.

培养单 _ 位建设能够满足专业学位硏究生培养需要的专业 实翁室和数量充足、稳,定的卖3.实践基地。,授权点,与典..习实谶 基地,在人才培养、科学研究、技术创新等方面建立长期合作关 系6,这些实验室和基地不仅为专业研究生培养提供了的必要学

习实贱环境,而旦有利確学料方向为单位的导細队的形 成,使个人意挥专业优势和特长,逋过共_探讨/发现11身知识 结构的不足,拓宽知识^直r 提高瓶究生措导能力,为专业学位教 __育__和职业资格教育有效衔接做:出璧试和实践

强化培养单位属量保证的主称作用。加强培养过程的质暈 管理《按照一级学科和专业.学位类别,分别设立研究生培养指 导__会,&责制.订趙养标准和方案、建设课程体系、.开展瞻 评价等。人才培养质量评价坚持在学培养质量与职业发展质量 并重,这需要社会、政府及相关行业企事业单位的共同参与s

加强导师培训,支#导师集中案例学习、李:术讲座交流、访 攀和参与行业企业实践,积极开展和推进产学妍项B ,逐潘实

行学术休假制度.

四、总结

破除制约研究生教育廣量提高雜体制机制障碍和政策瓶 颈,营造良好的政策环境。改革和完善质量评t 机制和导师考 核制度,建立以身养单位为主体的质量保证体系是做好专业学 位导师团队建设的基础。

参考文献:

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作者简介:

韩家新(1%9-),男,教授,研究方向有人工智能、机器学习、数据挖掘。

(上接第67页)

时设计出专门用于公安情报数据挖掘的可视化交互界面,尽可 能地减少人工操作,充分发挥数据挖掘在公安情报工作中的作 用。另外,在今后的发展过程中,我们还需要借鉴数据挖掘在商 业领域的应用以及国外尤其是美国在这方面的研究和应用,进 一步延伸数据挖掘在公安情报工作中应用的深度和广度,最大 程度地探索数据挖掘在公安领域的发展空间。

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作者简介:

李冬静,女,1978-,内蒙古通辽人,主要研究方向为信息网络安全。

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2018年第1期

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