中一班美术活动教案第三期 美丽的蜗牛

中一班美术活动教案第三期  美丽的蜗牛
中一班美术活动教案第三期  美丽的蜗牛

中一班美术活动教案:美丽的大蜗牛活动目标

1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

2.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

活动准备

1.蜗牛图片;

2.画纸、蜡笔人手一份

3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。

活动过程

一、猜谜语,引出主题。

教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

二、利用图片,观察蜗牛的外形特征。

1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;)

2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)

教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

2、示范蜗牛的画法:

教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。

先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

(2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳

教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

学习两种颜色交替使用涂色

教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)(5)添画简单的背景

四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。

(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

(3)画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

活动建议

1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。

活动延伸

把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

美术教案奇妙的建筑

美术教案-奇妙的建筑 《奇妙的建筑》教学设计教材版本:广东版《美术》实验教科书小学第五册教学年级:小学三年级奇妙的建筑学习领域:造型*表现 时:一时教学目标 :1、认知目标:通过欣赏大师的奇妙的建筑,认识奇妙的建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。2、情感目标:通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情,对大自然的热爱。 3、能力目标:学会观察生物的外形特点,运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑;培养学生想象力,观察力,创造力。教学重点:*生物外形与建筑外形的联想*建筑的外观和结构观察。教学难点 :*如何表现奇特的建筑。兴趣点:*欣赏不同类型的建筑造型;*世界名建筑的外形联想。作业 内容:*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。作业 要求:*基本要求:设计一个具有奇特外形(与平时我

们所见的不同)的建筑。*较高要求:造型奇特,表现的较细致。*个性探究:构思与众不同,线条、色彩表现细致丰富。教学准备:perpint教学、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干。水果卡片(把全班分成若干小组,以水果名称命名,如:苹果组、桔子组等)。 教学活动设计 教学环节教师活动学生活动备注 堂准备今天,这节我把同学们分成四人小组,每个小组桌上都有一个水果卡片,这就是你们的组名了。分小组,讲要求组合成各个小组 堂导入 展示悉尼歌剧院图片,直接导入 题 欣赏大师建筑的美 堂发展*播放幻灯片:一系列建筑图片(附文字介绍)

了解大师建筑的历史、背景等, 增长知识。 *请同学们带着问题欣赏这些图片:1、这些建筑美吗? 2、美在哪里? 学生发挥自主探究能力,各抒己见。(给小组加分奖励)通过观察建筑的外形与结构,培养学生的观察力,引导学生发挥想像力。 *板书:外形建筑美 线条 色彩 想一想:我最喜欢什么动物?我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳? 归纳美术知识,强化学生对事物的美术概括能力。 1、习题:我们来猜猜建筑大师的设计灵感,请你连线。神圣家族教堂 玉米悉尼歌剧院 贝壳美迪斯尼乐园 蜘蛛网慕尼黑体育馆

青岛版-数学-二年级上册-【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案

【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案教学内容: 认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。 本单元教学目标: 1、结合现实生活,认识生活中的东、西、南、北四个方位,学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描绘物体所在的方向。、 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。 本单元教学重点: 认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。 本单元教学难点: 在生活中辨认方向。 本单元教学准备: 多媒体、主题图。 教学设计 一、复习旧知、引入新课 1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。教师喊口令,学生做动作:前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍。 引导思考:为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样? 学生讨论交流:因为他们站的位置不一样。 引导学生理解前后左右的相对性。 2、谈话:由此可见,人站的位置朝向不一样,它们的前后左右也就不一样,是不固定的。在日常生活中,我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词? 学生回答:东、西、南、北。 引入新课:对。我们几天就来认识东、西、南、北。 二、学习新课,认识“东西南北”

1、提问:关于东西南北,你已经知道了什么? 学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识,如: (1)我知道太阳每天从东方升起,太阳升起的那个方向就是东方。 (2)我知道太阳落下的方向是西方。 (3)生活中人们经常用指南针指方向。 ............... 2、了解指南针。 (1)请学生拿出指南针,指导学生了解指南针,引导明确:指南针上白色的针指的是北方,红色的指的是南方。 (2)指导了南方和北方,哪东方和西方呢? 学生回答:太阳升起的方向是东方,和东方相对的一放就是西方。 引导学生明确,南和北是一对相对的方向,东和西是一对相对的方向。 三、面向北方,辨认东、南、西三个方向。 1、请同学们面向北,思考:面向北,你左面、右面、后面分别是什么方向。 学生自主探索,合作交流。 指名汇报,请学生说一说自己前面是什么方向,后面是什么方向,左面是什么方向,右面是什么方向,并且说道哪个方向就指向哪个方向。 2、交流:你觉得哪个方向最好找?怎样记住四个方向? 学生交流,口诀帮助记忆:前北后南,左西右东。 四、面向任何一个方向,辨认其余三个方向。 活动规则:学生在四人小组内合作学习,请小组的一个同学面向一个方向,说出自己的前后左右各是什么方向,其他的三个同学作裁判,判断他说的是不是对的;小组的四个同学轮流站起来说。 学生活动,教师巡视,知道个别有困难的小组。 五、引导完成教材第二个红点问题 1、引导学生明确:在地图或平面图上,一般我们把上方定为北方。 你能说说其他三个方向是怎样的吗? 学生交流,引导明确:地图或平面图,通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 2、出示第二个红点问题,提问:根据前面的主题图,你能把实验楼、教学楼、运动场及学校大门在平面图里写出来吗?

大班美术教案《美丽的花朵》

大班美术教案《美丽的花朵》 教学目标: 1、知道花朵的结构,颜色的变化。 2、掌握画砂纸画的技法,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 活动准备: 各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。 活动过程: 一、出示各种花图片,讨论引出课题: ——大自然里有许多漂亮的花,今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。 ——小朋友你们喜欢那一朵花,都可以说说花的颜色和形状吗? 小结:花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同 二、教师讲解示范: 1、出示白纸和砂纸,让幼儿观察砂纸的特点,大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。 3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。 用白色蜡笔画出花的外形。 试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。 (花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白) 三、幼儿作画,教师巡回指导。 鼓励能力弱的幼儿大胆作画。 四、作品展览,幼儿互评。 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。 活动总结: 花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。

三年级美术上册教案 第18课 奇妙的建筑

第十八课奇妙的建筑 一、教学目标 知识与技能:通过欣赏大师的建筑,认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 过程与方法:学会观察生物的外形特点,运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑。 情感态度价值观:通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情,对大自然的热爱。 二、学情分析 该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。但学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,纪律也不够好,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。 三、重点难点 【教学重点】启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 【教学难点】如何设计出奇妙的建筑,让生物的特点与建筑的特点巧妙的结合。 四、教学过程 活动1【导入】一、猜一猜 教师准备的玉米棒、贝壳或仙人球,奇妙的建筑岭南版美术教案指出世界上有些著名的建筑还是模仿它们做出来。(出示图片) 二、看一看、说一说 1.欣赏课文中具有代表性的建筑图片,哪一些建筑更独特,更具美感?独特在哪里? 2.师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感,启发学生对这些建筑进行丰富的联想。如:悉尼歌剧院让人联想到什么? 活动2【讲授】三、想一想、试一试 学生谈谈自己最喜欢的建筑物是什么样子的?假设自己是设计师,你准备设计一组怎样的建筑物?教师可启发学生从以下几方面来展开联想: 1.联系学生自己的生活体验,想象自己所向往的生活环境中的建筑物的样子。

美丽的校园教学设计

美丽的校园教学设计

《美丽的校园》课题教学设计(教学参考) 1.课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容,位于教材10—11页。所在的单元主题系《我上学了》,该单元以我上学了,熟悉了解新的学习环境为主线,设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活,立下小小志向以适应自己的新生活。 《我们的校园》是本单元的第二个分题,与前一个分题紧密相连、主旨一致,本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境,克服对环境的陌生感,逐步适应在新环境下的新生活。在学习前一个分题的基础上,以美丽的校园为切入点,让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是 多么的美丽,并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布;认识熟悉自己学习的教室,学会在学校遇到问题的解决办法,做一名合格的小学生。本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。 《美丽的校园》是第二个分题中的第一个色块课题,它独立构成一课题。本课题旨在通过认识了解校园的分布构造,让学生从多角度领略校园的美丽,培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感,从而提高学生的爱校情怀。课本中,本课题通过校园的构成、设施分布等内容,意在为学生提示一些学校构成的信息资源,给学生留出了探究和思考的空间,让学生体验校园生活的种种乐趣。 2.学情分析 一年级的学生刚刚踏进小学的大门,对于学校的一切都出于好奇的状态。虽然他们多数读过幼儿园,但毕竟对于七八岁的孩子来说,好奇心是他们最大的特点。结合低年级学生活泼好动,

《奇妙的建筑》教学设计大赛教案(冯高佳) 小学 教学设计 教案

小学教学设计教案 《奇妙的建筑》教学设计 三角中心小学冯高佳 教材版本:岭南版《美术》实验教科书小学第五册 教学年级:小学三年级 学习领域:造型*表现 课时:1课时 教材分析: 本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程,课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整,从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的知识结构体现了“仿生学科”的理念——在建筑上,人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能,设计出奇特而美妙的建筑,这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”,我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达,立体造型作为课外拓展。 学情分析: 三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心,而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法,具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中,通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏,感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑,能选择适合的词汇表达自己的不同感受,也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。 教学目标: 1、知识与技能: (1)会观察感兴趣的生物的外形特点,能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。 (2)能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。 2、过程与方法: (1)通过观察、比较和分析,了解建筑的特征,学会观察的策略。 (2)欣赏和感受身边的奇妙建筑,能够说出生物与建筑的巧妙结合点。 (3)把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。

《美丽的校园》参考教案

《美丽的校园》参考教案 教学目标: 1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。 2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。 3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 教学重点:了解并学会利用学校的设施、设备。 教学难点:了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备:录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔 教学过程: 第一课时 校园探秘 一、创设情境,谈话激趣 师:小朋友们,在你的印象中,你觉得什么地方最好? (生说出自己心中喜欢的地方) 师:小朋友们看看这是什么地方?(播放自己学校的环境实况录像的课件)你觉得这里怎么样? (生谈心中感想) 师:我们的学校美吗?这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所,你还想知道关于学校的更多情况吗?那我们一起去参观一下吧! (参观前向学生提出要求:(1)不大声喧哗(2)走路要轻声轻脚(3)上下楼梯要注意安全) 二、实地参观,观中生情 (分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动,巡视指导。) 师来到喷水池边,让学生在小组内说一说都看到了什么? 师:这么美的喷水池,我们该怎样保护它呢?应该注意什么呢? 生1:喷水池很深,里面有很多小鱼在做游戏,大家不要随便往里扔果皮纸屑。

生2:喷水池很深,我们看小鱼的时候要注意安全,不要掉到里去了。 师及时小结。 师来到办公室附近,问:“你们知道什么时候来办公室吗? 生1:我是课代表,交作业的时候就会来这里。 生2:我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。 师:办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师。 师引导学生参观校园的各种功能室(微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等),并向学生做相应的介绍,问:现在你知道学校里哪些地方可随便进入?哪些地方不可随便进入?哪些地方不可随便攀爬? 引导生实地认一认学校的男女厕所,并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 第二课时 我来告诉你 一、交流观感,谈中生情 师:小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园,说一说自己印象最深的地方。 (生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果) 师:参观完我们的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校? (生表达自己的感受) 师:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?说说自己心里的话。 (师生共同谈自己的打算) 二、激发创造,画中生情 1、画画我们的学校 (1)分组讨论:刚才你在校园里看到了些什么?小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。 展示:哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。 (2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?你会怎样保护这儿的环境卫生? 评一评:谁能获得“小画家”的称号?

二年级美术快乐的舞蹈优秀教案

二年级美术快乐的舞蹈优秀教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标: 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间:1课时 教学过程: 一、欣赏感受 1、同学们,一年一度的"六一"儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) 二、引导回答

1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看 谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗? 2、小组交流,组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生 表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们,他们跳得怎么样?大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就 摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动! 3、播放音乐,学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作, 然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看! 7、师在黑板上示范。

《美丽的校园》教案

美丽的校园 第五册写景作文教学设计 常宁市培元小学管新秀 教学目的 学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园景物的特点。 教学重点、难点 按一定的顺序写景,并写出景物的特点。 教学准备 课件。 教学过程 一、谈话导入 同学们,你们喜欢我们的学校吗?那么,今天我们就一起来写一写我们的学校吧。(师板书课题:我们的学校或美丽的校园)师指导生写好题目。 二、指导开头 师:谁能用一句话来概括我们的学? 生:我们的学校十分美丽。(师板书:美丽)师指导生写好开头。 二、指导观察,写校园景色,一定要按顺序来写景物。 (一)出示幻灯片,指名说,大家评。注意把话说通顺说连贯,尽量使用学过的好词好句,把校园的美说清楚。 1.出示幻灯片(1):柏树。 师:走进校园,我们就看见了什么?你觉得它美吗? 生:(走进校园,我们就看见一棵棵翠绿的柏树,它们像一个个士兵挺立着,日日夜夜守护着我们的校园。) 师:柏树的下面有什么? 生:(柏树的下面是绿茵茵的草地,像一块绿地毯似的。) 2.出示幻灯片(2):操场。 师:柏树的右边是什么?生:(柏树的右边是一个宽阔的大操场,操场的中央有一棵大树,就像撑起来的一把大伞,让我们在那里遮风避雨。)师:操场的尽头又有什么? 生:(操场的尽头有一群矮柏,像是大树妈妈的孩子,都穿着绿色的衣裳,让我们的校园充满生机。) 师:矮柏的旁边就是我们学校的什么? 生:教学楼。 3.出示幻灯片(3):小树林。 生:(教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上,粉红的芙蓉花挂满枝头,美丽极了!) 4.出示幻灯片(4):花池。 师:绕过小树林,来到综合楼的门前,你发现了什么? 生:(花池里,粉红的月季花正对我们笑哩,一棵小铁树站在花池的中央,

《快乐的舞蹈》公开课美术教案

上课时间:第六周星期本期第11-12 课时(详)案课型:造型表现 课题:快乐的舞蹈 教学目标: 1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态,锻炼人物的表现能力。 3、发展创造思维,促进情感内化。 学习重点:对运动中人物形象的观察记忆和表现 学习难点:人物动态产生的原理理解,和动态表现 教学方法:以情造境——以境动人——以人为本 教学准备:舞蹈的图片、彩笔等工具,舞蹈者的动态图片。 导学过程: 一、导入新课: 1、组织教学,检查绘画工具准备情况。 2、欣赏企鹅版最炫民族风,导入:回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗?企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗?他们是什么样子的动态! 3、揭示课题 二、自主学习: 1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选,感受舞蹈的艺术魅力。 2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》 3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写,看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。 4、小结:舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的,只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化,动态才能得以表现。 三、新知探究:

1、绘画小训练:摆弄木偶活动人教具,观察关节部位产生的变化 (1)请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作,教师用简单的线条画出动态。 (2)学生尝试画出简单的舞蹈动态。 要求:不求人物比例准确、动态优美,只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。 2、出示一幅画,看看除了表现出舞蹈者的动态外,还要表现出哪些方面?学生讨论 (1)人物的的神态非常重要,快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。 (2)舞蹈者的服装,道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。 (3)背景环境也很重要,舞台表演要有灯光,幕布等。 四、组内探究、交流解惑: 回忆构思,大胆表现 (1)回忆自己所见过的舞蹈,想想画什么。 (2)构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业,提示舞蹈者应该画在画面的重要位置,还要画大些细致些。 五、课堂实践: 学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。 六、评价反馈: 1、组内互评 2、教师点评

幼儿园小班美术教案《美丽的花儿》

幼儿园小班美术教案《美丽的花儿》 教学目标: 1、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花 2、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐 教学准备: 1、好看的花儿示范画 2、油画棒和沙皮纸 教学过程: 一、预热阶段: 故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。 二、图形刺激: 1、幼儿听故事与老师一起跳舞。 2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些 花在干什么,学学它的姿态。 3、教师演示好看的花儿。 三、创造表现: 1、全体幼儿在故事中做画、 2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。 3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。 四、作品赏析: 请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

一、【课题】: 小班美术:《美丽的花儿》 二、【教材简介】: 《美丽的花儿》是一节小班美术活动。本活动意在用手指圈涂的方法装饰小花,引导幼儿感受花儿的变化,通过美术的方式感知花 儿的美,初步了解花儿的基本特征。让幼儿充分感受到春天到了, 花儿给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发对大 自然的热爱之情。 三、【目标预设】: 1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。 2、愿意参与小手印画的活动中,体验用小手印画的乐趣。 四、【重点、难点】: 1、在花园的情景下,学习用手指蘸颜料印小花,学习颜色要均匀。 2、在活动中引导幼儿感受春天的变化,感受花儿的美。 五、【设计理念】 草长莺飞,大地回春,一派生机勃勃的景象。春天是万物复苏的季节,大自然中处处都显出生机勃勃:红红的花、绿绿的草、枝头 的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象。只见繁花丛中,孩子们笑颜如花,他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花,由 此也引发了"花儿开了"的主题探究活动。 六、【设计思路】 本节活动共分为四个环节:第一环节:欣赏讨论春天。通过春天的到来,万物的复苏,引导幼儿观察花园里的花,初步认识美丽的 花儿;第二环节:演示与思考,幼儿自由探索用手指印花,通过老师 的示范,幼儿能够掌握正确的操作方法。第三环节:幼儿作画,教 师指导要求。从欣赏春天、讨论美丽的花儿,并观看了老师的正确

奇妙的的建筑 -教案

奇妙的的建筑 教材版本:岭南版 教学年级:小学三年级 学习领域: 课时:2课时 教材分析: 本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程,课程的主題与第一单元“走进现代建筑”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整,从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的矩识结构体现了“仿生学科”的理念一一在建筑上,人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能,设计出奇特而美妙的建筑,这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为体的“仿生学科”,我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达,立体造型作为课外拓展。 学情分析: 三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心,而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法,具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中,通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏,感受到现代建筑艺术的造型美空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑,能选择适合的词汇表达自己的不同感受,也

懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式 教学目标: 1、知识与技能: (1)会观察感兴趣的生物的外形特点,能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。 (2)能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。 2、过程与方法 (1)通过观察、比较和分析,了解建筑的特征,学会观察的策略。 (2)欣赏和感受身边的奇妙建筑,能够说出生物与建筑的巧妙结合点。 (3)把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。 (4)在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑3、情感、态度、价值观 (1)学会观察,能够抓住特点和细节进行表现。 (2)有喜欢大自然的情感,有创造性学习的愿望。 (3)具有保护生态环境的设计理念。 教学重点:启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 教学难点:如何设计出奇妙的建筑,让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。 兴趣点:欣赏不同类型的建筑造型,对世界名建筑的外形进行联想。教法学法: 教法:引导法、展示法 学法:观察法、联想法、探究法

美丽的校园作文教学设计

《美丽的校园》习作教学设计教学目标: 1.懂得任何景物都有自身的特点,找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方,抓住事物的特点,并展开想象。 2.学会按照一定的顺序进行观察、写作的方法。 3.在观察的过程中感受美、热爱美,从而学会捕捉美,表现美。 重点、难点:把观察的美景按一定顺序写下来。 教学过程: 一、谈话导入 从课文中,我们看到了瞬息万变的钱塘江大潮,领略了鸟的天堂的奇妙,更感受到了九寨沟的美妙风光。作文的魅力就在于它能为我们展现丰富多采的世界,几年来,校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。哪些地方给你留下的印象最深刻?先在脑子里想一想。今天,让我们也通过作文来展现一下自己美丽的校园,好不好?题目就叫《美丽的校园》。(板书) 二、指导习作 (一)说话训练:说说我的校园(让学生先回忆自己校园的景物、建筑等,自由交流自己最喜欢的或记忆最深刻的,并说说为什么喜欢,目的丰富写作素材,以便实现由内部语言向外部语言的转化,在接下来的写作中有话可写)。 (二)写作指导: 1.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? (按一定的顺序,抓住重点,详略得当……)(板书) 按照空间顺序来写,从门口写起,沿着行走的路线,移步换景或是按照南北东西、上下左右这样来写,让人一看就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解你们学校的整体布局。 按照时间顺序,如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点,或写早中晚不同时间段风景的不同。 2.校园中美景很多,我们是不是要全部都写呢?当然不是,我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写,其他的简单写,做到详略得当。 3.同学们觉得自己的校园美不美?(美)在这样美丽的校园中上课,同学们

(完整版)快乐的舞蹈教学设计

《快乐的舞蹈》教学设计 教材分析 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动,再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性,非常适合学生用绘画的形式来表现。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受,充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现,充分地宣泄他们的快乐情绪。在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法,表现快乐舞蹈者的姿态,对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。教材欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》,此作品所采用的视角非常独特,表现了舞蹈者优美舒展的舞姿,给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花,给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写,以简洁、流畅、富有韵律感的笔触,快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解,舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的,只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态,才能表现出舞蹈者的姿态。 教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材,丰富了学生的记忆表象,从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。 本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 二、教学目标 *培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 *了解人物动态产生的原理。 *激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 三、教学设计 这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素,如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪,让他们融入到音乐的欢快节奏中,以促进大胆自由地表现。 教学过程的安排可设立如下程序: 欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。 欣赏感受可借用舞蹈表演录像带,给学生欣赏各种门类的舞蹈,如民族舞、芭蕾舞等,开阔学生视野,让他们受到美的熏陶。然后引导学生回忆并交流他们见过的最美或最有趣的舞蹈,既可以是生活周围的,也可以是电视或舞台上的。 综合体验这一环节可播放一些欢快的音乐,为学生提供一些简单的道具,如红绸、扇子等。教师应和学生一起舞起来,要带动他们,让他们尽情地欢乐、尽情地舞蹈,以

中班美术教案《美丽的花儿》

中班美术教案 《美丽的花儿》 设计意图: 孩子对于季节的更替以了解,但对于每个季节的花儿,认知太少,为此我设计了这次活动,涉及社会,健康,美术等五大认知领域,让孩子在玩中乐,乐中学,达到寓教于乐的目的 活动目标: 1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。 2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。 3、认识当季的花儿,增加孩子的社会认知。 活动准备: 1、菊花、一串红、鸡冠花图片供幼儿欣赏。 2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。 3、教师事先做好的一幅花朵。 活动过程: 1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。 (1)请幼儿仔细观察菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。 (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花

的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。 (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。 (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。 (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。 3、教师示范用橘皮制作菊花。 (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。 (2)提醒幼儿安全使用剪刀。 (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。 4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。 (1)橘皮制作菊花; (2)毛线制作花朵; (3)各种纸制作花朵。 5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。 6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

新人教版三年级数学下册《我们的校园》优秀教学设计

我们的校园 【教学内容】 我们的校园(教材第106页及相关习题)。 【教学目标】 1.能认真仔细的观察插图(见教材第106页例题),解决“如果只有3000元,如何铺草皮”的问题,让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。 2.在熟悉的校园生活情境中,体验到生活中处处有数学;能运用不同方法解决问题,体现“用数学”的意识。 3.在学习活动中,增强学习数学的兴趣,建立学习的自信心,获得成功的喜悦。 【重点难点】 1.解决“只有3000元,如何铺草皮”的问题; 2.感受生活中处处有数学,培养“用数学”的意识,渗透优化思想。 教学过程 【情景导入】 师:小朋友们,你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。绿茵茵的草坪多么可爱啊!可是你们知道吗,这些场所里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园,用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题,看谁最灵活,好吗? 板书课题:我们的校园 【新课讲授】 (一)课件出示铺草皮例题:

找出已知条件和问题。 生1:两块草坪同样大,长28米,宽16米。铺草皮有3种种类:白三叶每平方米2元,高羊茅每平方米3元,天堂草每平方米4元。 只有3000元的费用。 师:有哪些铺草皮的建议? 学生讨论交流。 学生汇报。 (1)先算出草地的面积。 生2:因为两块地同样大,是长方形的,根据公式长方形的面积=长×宽,所以列式为: 28×16×2=896(平方米) (2)铺草皮的建议。 生3:全部铺每平方米2元的白三叶草。 生4:全部铺每平方米3元的高羊茅。 生5:一半铺每平方米2元的白三叶草,一半铺每平方米3元的高羊茅。 生6:一半铺铺每平方米2元的白三叶草,一半铺每平方米4元的天堂草。 (3)计算不同铺法的费用。 方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。 生7:896×2=1792(元) 1792元<3000元

三年级美术上册《美丽的花》教案 人教版

《美丽的花》教案 教学目标: 1.运用油画棒来画花,体验不同材质的作画乐趣,感受油画棒亮丽的色彩。 2.欣赏画家的典型作品,感受画面的构图和色彩美,并学会运用到自己作品。 3.通过读画和作画,认识到不同色彩给人不同感觉,学会用油画棒创作一幅花的作品,表达自己的心情。 教学重点、难点: 重点:观察、分析画家作品中的色彩和构图,特别是画面色彩的搭配。 难点:能用油画棒幻想创作出一幅表现自己心情的,又黑白灰关系明确的作品。 教学准备: 教师:常青用蜡笔表现的各种花,学生范画,各种颜色的卡纸。 学生:油画棒,卡纸等。 教学过程: —、导入新课 1.教师以前段时间特火爆的太子湾公园引入,问你们有没有去过太子湾?那在那里你看到最多的是什么,印象最深刻的是什么?生答去过,看到了花、教堂等等。 师便问那都有些什么花呢,都是什么颜色的?生说黄色、红色的郁金香,粉红的樱花等等。有的学生说没有去过,那老师问,在生活中你还看到了什么花?生说有红色的杜鹃花,紫色的野花等。 教师总结大家的回答,原来生后中有这么多美丽的花,看来大家也都很喜欢花,今天我们就来画一画花。 2.师问:那谁知道中国和外国哪些画家以什么方式画过什么花?生答:梵高的向日葵,是油画。齐白石的荷花,国画。 教师总结道:大家知道的还真是不少,有的连老师还吧知道呢?但是老师今天给你们带来了一种花,保证大家以前都没有看过,谁看过的老师下课后要好好奖励的。 教师实物投影仪上展示常青的一幅蜡笔作品,用小孩子用的材料,简练的用笔表现的花。师问这幅花是用什么方式表现的呢?生答:蜡笔。 师说:是不是很很惊奇你们平时不喜欢用的蜡笔或油画棒,画出来的也可以这么好看,也可

小学二年级美术快乐的舞蹈教案

二年级美术快乐的舞蹈教案 小学美术教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标: 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间:1课时 教学过程: ●一、欣赏感受 1、同学们,一年一度的"六•一"儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们"六•一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) ●二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗? 2、小组交流,组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生表演舞蹈) ●三、综合体验 1、同学们,他们跳得怎么样?大家想不想一起跳?

2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动! 3、播放音乐,学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看! 7、师在黑板上示范。 8、师小结:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来? 9、生作画。 ●四、赏析评述 1、大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书,一起来欣赏。谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同? 2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊?! 3、播放音乐,学生继续作画。 ●五、交流评析 1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏,贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、同学们!想一想,今天大家学到了什么? ●六、小结

小班美术绘画教案《美丽的花》

幼儿教育:________ 小班美术绘画教案《美丽的花》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班美术绘画教案《美丽的花》 一、活动目标 1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。 2、通过印画活动,提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。 二、活动准备 木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵) 三、活动过程 1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。 (1)出示范例,问:这些画美丽吗?是用什么印成的? (2)出示各种木珠和瓶盖,说:老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?大家都来试一试吧! 2、讲解示范。 将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下,就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花,小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花,像花园里的鲜花那样又多又好看。最后,用油画棒画上茎和叶子。 3、幼儿进行操作,教师巡回指导。 每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色,大家可以交换使用,要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。 4、欣赏与评价。 第 2 页共 5 页

小班美术装饰欣赏教案《糖果爸爸》 【活动目标】 1.尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果,并进行水粉装饰。 2.学习使用水粉笔,能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。 3.初步养成良好的操作习惯,体验制作大糖果的乐趣。 【活动准备】 1.经验准备:幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。 2.物质准备: 教师材料:适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片、背景音乐等。 幼儿材料:幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。 【活动过程】 1.魔术盒变出糖果宝宝,引起幼儿对糖果的兴趣。 师:小糖果们想要有个糖果爸爸,这个糖果爸爸比别的糖果都要大,都要精神,我们一起来做超级大的糖果爸爸吧! 2.出示装饰材料,探索制作糖果爸爸的方法。 (1)介绍报纸、薯片罐等,引起幼儿包裹的兴趣。 (2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),握紧中间,两头拧紧的方法。 请个别幼儿示范操作,教师讲解包装的要点。 出示颜料,引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。 师:糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试? 第 3 页共 5 页

(完整版)三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计

《奇妙的建筑》教学设计 授课教师:北京师范大学东莞石竹附属学校(小学)翟嘉敏 教学目标: 1、知识与技能:观察相关生物的外形特点,比较发现他们的外形关系,模仿外形设计有趣的建筑。 2、过程与方法:欣赏和感受身边的奇妙建筑,找到生物与建筑的巧妙结合点,学会观察,能够抓住特点和细节进行表现。 3、情感、态度和价值观:培养学生想象力,观察力,创造力,体验美术学习的乐趣。 教学重点:生物外形与建筑外形的联想,发现建筑的外观特点。 教学难点:生物外形与建筑的巧妙地结合,表现奇妙的建筑。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 1、师生问好。 2、情景谈话。 师:很高兴和同学们一块学习,今天老师要给您们介绍三位老朋友,你看他们来了。【课件出示《熊出没》三个主人翁,依次出现】 3、没人要的小屋。 ①师:他们在森林里发现了三间小屋,他们都抢着要其中的两间,其中的一间小屋它们都不要,这到底是为什么呢?我们赶快去了解一下。 ②课件出示:三间小屋,一间是普通的屋子,其中两间是造型奇特的蘑菇小屋。 ③观察及反馈。 A师:为什么他们都不要另一间小屋?都抢着要这两间呢?你有什么发现? B学生回答 4、点明学习内容。 ①师:他们都争抢可爱的蘑菇小屋,这样造型奇特的屋子谁都喜欢,其实在我们的生活中还有许多想这样根据自然界某些动物或者是植物建造的建筑物,都会引起我们的关注和喜爱,这节课老师就和同学们,一起来探究这些奇妙的建筑。 ②课件出示课题。 二、新知新觉。

(一)创设情境 1、熊大和熊二抢蘑菇房的一幕,恰巧引起了森林里小动物们的关注……小动物们决定在森林里,举办一个奇妙的建筑设计比赛,在设计之前,先一起欣赏了各式各样的奇妙建筑……设计目的:创设情境,承上启下,有效地激发学生的学习兴趣和想象力。 (二)仿生建筑物的特征 1、动物类建筑欣赏: 【课件出示】图片赏析和观察。 问:这时候,小动物们发现了这些建筑在外形上有一个特点,你知道是什么吗? 2、植物类建筑欣赏: 【课件出示】两处植物仿生建筑学生辨别及猜想。 A课件出示:印度“莲花寺”:荷花;B台北101大厦:竹子。 B学生猜想后出示对照图。 (三)作品欣赏 师:这时候,小动物们已经迫不及待要设计出自己喜欢的房子了……我们一起去看看他们所设计的奇妙建筑吧! (四)教师示范 根据蜗牛来设计一处奇妙的建筑(说一说:要先画什么?后画什么?) (五)小小设计师,学生绘画 1、作业布置:小动物要邀请同学们一起参加设计比赛,选择一种你喜欢的生物(动物、植物),模仿它的样子,画出有趣的建筑。 2、学生创作,教师巡视指导。 三、作品展示 1.展示; 2.小结 四、课外拓展 ①展示:德国慕尼黑体育馆。 ②师:奇妙的建筑源自平时的细心观察和发现,同学们可以通过上网、及查阅相关资料,看看世界上还有那些奇妙的仿生建筑,把你的发现记录下来和你的好朋友说一说。

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