第六课插入超级链接

第六课插入超级链接
第六课插入超级链接

教师课时授课计划

要选什么呢?引导学生观察每一项,

灯片标题”这一项,可以看到自己做的五张幻灯片,我们点击幻灯片2、再点击确定,即作了一个超级链接。

⑴、请问,怎么做一个从“我们的教室”回到封面的超级链接呢?

⑻、上机,作好全部超级链接,教师指导,选做地好的同学进行展示。

建立超链接教学设计

《建立超链接》教学设计 山东省临沂市罗庄区高都中学信息技术教研组庞凤启 一、教学设计部分 教学内容分析 本课的主要内容与地位 网页的学名是HTML(即:超文本文件),从本质上说网页只是一个文本文件,超文本的意思即含超级链接的文本文件。 网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的,用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置,然后浏览器会自动加载到网页中显示,但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。 超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必须具备的能力。 本课与前后内容的关系 学习超链接的相关知识,是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超链接,由网页组成的集合才能被称作网站。 教学目标分析 知识目标/技能目标 知识目标 理解超链接的概念。 理解导航栏在网页设计中的重要性。 技能目标 掌握在网页中插入超链接的一般过程; 熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法; 学会在网站内设置导航栏。

过程与方法目标 能够根据实际需要,选择不同的网页素材、建立不同的链接。 情感态度与价值观目标 体会万物皆有联系,加强与父母、老师和同学之间沟通和交流,虚心听取别人的意见,不至于在自己的成长过程中迷失方向。 本课的重难点 重点:“创建超链接”对话框;标签链接。 难点:导航栏的设置。 本课的课时分配建议 一课时 教学策略设计建议 教法建议 本课是第一单元的重点和难点,教学中建议采用将学生进行分组,不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括:站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接,以及选择不同的网页素材(文字、图片)作为链接对象的操作方法。 在学生的学习过程中,教师应指导学生实时进行网页的预览,以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如Outlook Express的使用问题,教师可在讲解知识点时做简单介绍。 讲解设置导航栏部分时,教师可指导学生回顾第二课设置网页模板的相关知识。 教学资源与环境建议 教学环境准备建议 1.保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境; 2.学生机安装Outlook Express。 教学评价建议

建立超链接教学设计

建立超链接教学设计 学习目标: 1、了解超链接的基本概念; 2、掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法; 3、掌握同一页面中超链接的制作方法; 4、掌握不同站点间超链接的制作方法及E-mail链接的制作方法。 学习重点:超链接制作方法 学习难点:根据需要选择适当超链接类型 学习方法:任务驱动法、讨论法、自主探究法 课时安排:1课时 课前准备:将本节所需材料放到教师机高二学生共享文件夹中 教学过程: 一、导入新课 我们在浏览网页时,都会发现当鼠标移动到网页上的某些地方时,鼠标指针就会变成手形。对准单击时,还可以看到网页跳转到了其他网页上或者是网站上了。这是为什么呢?这就是“超链接”发挥了作用。正是由于有了"超链接",因特网才会如此神奇,如此流行! 前面我们已经分小组学习了单张网页的制作,并制作了自己的网站,今天我们就来学习如何建立超链接,将零散的网页和文件串起来,组成一个有机整体。 二、下载资源 在“网上邻居-->教师机-->高二学生共享”中找到“建立超链接”文件夹并下载到D盘上,

三、预习检测 回答下面三个问题: 1、超链接是什么? 明确:是链接源到链接目标的链接。 2、链接源及链接的目标指的是什么? 明确:⑴链接源:就是链接的载体,Frontpage中,链接的载体是指显示链接的部分,如文字或图片; ⑵链接的目标:是指链接到的位置。既可以是文件、网页,也可以是网页中的某个位置以及电子邮件的地址。 3、常见的超链接有哪几种? ⑴到网页或文件的超链接; ⑵到外网站的超链接; ⑶到书签(网页中的某一位置)的超链接; ⑷到E-mail的超链接; 四、演示操作建立到网页的超链接(资源在刚下载的“建立超链接”文件夹中) 用FrontPage打开“神奇的超链接.htm”,在网页文字“什么是超链接”上建立一个到网页“什么是超链接.htm”的超链接。 1、步骤: ⑴选中文字:“什么是超链接” ⑵执行“插入”→“超链接”,打开“创建超链接”对话框 ⑶单击按钮“制作一个指向您计算机上文件的超链接”,打开“选择文件”对话框;

幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

在幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计 一、教学目标: 知识与技能:让学生熟悉超级链接的功能。 学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。 情感态度与价值观:培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力,培养学 生应用所学知识解决实际问题能力。 过程与方法:通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝 试、体验成功的喜悦,激发学生的求知欲及创作热情,通 过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。 二、教学重点: 设置超级链接;插入动作按钮。 教学难点:灵活设置不同的链接方式。 教学方法:演示,讲述,任务驱动 教学工具:多媒体教室、课件。 三、学情分析: 教学面向的是五年级的学生,学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和技能,会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。 学生是学习的主体,是意义建构的主动者,以具体形象思维为主,并逐步向抽象思维过渡,同时由于小学信息技术趣味性浓,动手实践性强,学生的学习积极性较高,乐于探索、勇于创新。 四、教学过程: 一、创设情景,激发兴趣:我是小导游 师:同学们你知道北京都有哪些世界遗产吗?如果你是小导游,你打算把哪些景点介绍给大家? 生:…… 师:大家知道的可真不少呢,今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍北京的世界遗产。同学们想不想看一下?(课件展示《世界遗产在北京》)

我请一位同学上来当小导游,其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点,小导游就要展示那一页。 师:在刚那位同学展示过程中,你们有没有觉得很繁琐,而且有点乱?那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游,你们想了解哪个景点? (师生互动) 师:同学们,你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗?老师在操作时使用了哪些知识? 设置超级链接、添加动作按钮 师:通过比较老师的作品,我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领,同学们想不想学啊? 好,我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。首先请同学们看一下今天的学习目标,做到有的放矢。(幻灯片出示课题及学习任务) 二、合作探究学习新知 (一)设置超链接 1、合作探究 首先请同学们自学教材“设置超链接”的相关内容,找出建立超链接的方法步骤。然后打开多媒体报告“昌乐的城市名片”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片,学有余力的同学,可以建立多个景点的超级链接。遇到问题,小组内交流,寻找解决方法,也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。 学生尝试,教师巡视、了解学情。 2、学生汇报交流: 请速度最快的同学示范操作,并配合语言进行讲解,教师注意补充和纠正。 选定文字——单击鼠标右键——超级链接——链接到——选择相应的幻灯片 当学生进行到要选择“链接到”的类型时,教师引导全体同学思考一下:应该选择哪一个?(本文档中的位置) 3、现在我们一起来回顾一下设置超级链接的方法(根据学生回答师作相应板书)。

小学信息技术:建立超级链接--说课稿

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 信息技术教案 / 小学信息技术 编订:XX文讯教育机构

建立超级链接--说课稿 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一,也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能,初步掌握文本超级链接的方法,能利用“超级链接”的功能实现简单的交互,对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。 二、教学对象分析及学法 就教学内容而言,对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,但学生在做返回的超级链接这一教学难点时,容易思维混乱,不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则,重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式,帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享,实现共同学习。

三、说教学目标 本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托,采用以信息为主线,任务为核心的模式,充分培养学生的自主性和探究精神,体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求,我确定了本课的教学目标。 知识与能力:能熟练使用powerpoint;初步感知“超级链接”的作用,并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 过程与方法:能对采集的素材进行编辑加工,来表达自己的主题;学会联想和类推;培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。 情感态度与价值观:经历使用超级链接的过程,形成积极主动学习和利用powerpoint展示自己的态度,培养学生处理信息能力和表达,通过学习过程获取快乐的感受和体验。 教学重点:为什么要使用“超级链接”,掌握“超级链接”的方法,能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 教学难点:引导学生发现问题、设置返回的超级链接。 三、说教法、学法 本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法,增加一些卡通与运动员资料,调动学生学习积极性,变被动接受为主动获取,营造出生动、活泼的课堂气氛。

优秀教案 在演示文稿中创建超级链接

优秀教案在演示文稿中创建超级链接 【教学目标】 知识与技能: 1.了解“超级连接”的概念,以及“超级链接”的形式。 2.学会在幻灯片中制作超级链接的三种方法。 3.通过任务驱动,培养学生对资料的整理和分析能力,以及灵活运用已学知识的能力。 过程与方法:通过教师的演示、学生的任务驱动、学生小组讨论来实现掌握在幻灯片中动作按钮、对象(艺术字、图片、文字)动作设置,培养学生处理信息的发散思维。 情感态度与价值观:培养学生的创新意识和审美观,树立良好的学习习惯。 而、重点: 【教学重难点】 重点:1.了解“超级链接”的概念和用途。 2.掌握、并区分幻灯片中三种形式的超级链接。 难点:在完成任务过程中,灵活运用三种形式的超级链接 【教学过程】 一、导入 师:观看国产动漫的ppt,思考,这个ppt与以前的ppt

在播放顺序上有什么不同。 生: 师:这个ppt可以随心所欲的浏览,有选择性的浏览,提高浏览的效率。 这个功能就是ppt里的“超级链接”,今天我们这节课 就来一起学习怎样《在演示文稿中创建超级链接》。 师:要做成这样一个链接,首先要找到一个作为链接用的对象。 师,生(看课件展示并总结):文字,文本框,图形, 动作按钮 师:可是“超链接”究竟在PowerPoint的哪个菜单呢? 我们先来找找看。 学生找到菜单:插入——超链接 师:找到了超链接,问题就很容易解决了!有没有同学能帮助老师来完成这个操作呢? 学生上台尝试操作。 师:很好,这个同学已经打开了“插入超级链接”对话框。 (学生回答,老师将步骤分别板书在黑板上。 选中“连接点” 单击右键,选中“超链接” 选择“链接目标”)

Word中超级链接”教学设计

Word中超级链接”教学设计 课型:新授 课时安排:1课时 教学目标: .知识目标 理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。 理解书签的作用及复制粘贴的妙用。 了解超级链接可以链接的对象的类别。 .技能目标 掌握书签的插入、删除方法。 能设置、修改指向书签的超级链接。 掌握ord文档与外部其他文件链接的方法。 .情感目标 通过本课时的学习,使学生树立一种服务的意识,在提高杂志精美程度的同时,也要注重其在使用上的便利性,以方便他人阅读和使用。 教学重点: 对超文本特点的理解,能设置在文档内部跳转的超级链接。 教学难点: ord的外部链接。

教学方法与教学手段: 小组讨论,个人探究学习。 教学准备: 开通因特网,或准备几份可以在页内跳转的网页,让学生感觉超媒体的特点。 教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 在同学们电脑的的D盘中都有一份名为《数味》的电子报刊,同座位两个同学相互比较一下你们电脑中这份杂志有没有区别,按住ctrl键后用鼠标去发现一下,引入新课──《ord中的超级链接》。 同座位互相比较两份看似一致的电子报刊存在的区别。 学生通过比较,找到页面中存在的超链接,有了初步的印象,明确这节课的目标。 内部链接之书签链接 当你因为某种原因而不得不暂时停止正在阅读的书籍的时候,你会用什么方法标记你已经读过的部分?我们通常

会在刚刚读完的地方插入一个书签,以便今后通过寻找书签的方法,快速定位我们想要阅读的部分继续阅读了。同样的,在电子报刊中,我们也可以通过使用书签的方法来标记各个的页面,然后将它们与目录相链接,以方便阅读。 回答问题,引入书签。 思考在电子报刊内如何插入书签,完成内部页面的跳转。 运用平时生活中的例子,学生自己引出书签的概念,印象深刻。 演示书签链接的方法。 纠正学生练习中出现的错误,将部分学生将书签名以数字开头或出现空格的情况作为重点提出。 学习书签链接的方法进行本文档中各位置之间的链接。完成练习一:将目录与页面链接,并运用图片将各个页面链接回目录。 帮助有错误的同学找到错误所在并加以纠正。 掌握书签链接的方法,通过练习中错误,了解书签名的几种不能运用的问题,突破难点。 内部链接之探究 引导学生发现目录中的文字在正文页面中都存在,是否有较为简便的方法可以通过将正文中的这些文字复制过来,并直接产生链接的效果。

超链接教学设计

自由自在超级链接——逛郧阳 十堰市郧阳区茶店镇初级中学李占勇 一、教学目标: 知识与技能目标:理解超链接的作用和意义;能够灵活建立和使用超链接;掌握动作按钮设置的方法。 过程与方法目标:通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动,展开学习活动。 情感与价值观:让学生小组合作培养团结协作的精神,通过探索去了解郧阳,从而激发学生热爱家乡的情感。 二、教学重点:制作超级链接的常用方法及步骤。 三、教学难点:知道超级链接的作用,并能利用超级链接实现简单的交互。 四、教学准备、 多媒体网络教室,郧阳视频片断,教学课件。 教学过程 一、创设情境引入课题 师:同学们,你们生在郧阳,长在郧阳。对郧阳这座城市有多少了解呢? 下面让我们来看一段视频片断,了解一下家乡郧阳。 教师播放一段视频片断。 师:同学们,假设你是一名导游,你准备从哪些方面向外地游客介绍郧阳的特色?是景点,美食或者购物或者其他? 生1:我要向他们介绍郧阳的著名旅游景点,如樱桃沟、虎啸滩。 生2:介绍郧阳的小吃; 生3:介绍郧阳的凤凰灯。; 师:大家回答得不错,老师用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片,只要老师任意单击某一项文字标题,相

关的资料就会立刻展示出来,你们想看哪个方面的内容? 学生说内容,教师随机单击某两项文字标题,展示相应资料内容。 师:你们注意到鼠标指针有什么变化吗? 生:鼠标指针变成手形。 师:在这张幻灯片中,用到了创建超级链接的方法,通过点击不同的文字,就能打开相应的图片。 二、自主学习探究方法 超链接是怎么做出来的呢? 任务一,给“逛郧阳”插入超链接。 1.阅读课文介绍。 2.打开素材进行操作。 学生自主探究,教师巡堂,关注有困难的学生,适时加以指导。提示:要对某个对象进行操作,必须先选中它。 3.收集问题 师:老师发现,大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法,现在请你把学习中遇到的困难提出来,让我们大家共同解决它。 生1:我还没找到链接菜单,不知道怎样创建链接? 生2:我的超链接是灰色的。 生3:我的链接成功了,但我还想链接到其他的文件,怎样操作呢? ……。 通过师生的讨论后,教师请一位学生演示自己的操作步骤,最后小结创建超级链接的方法。 创建超级链接的方法:选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。 师:实际上,在幻灯片中链接目标可以是文字,Word文件,还

PPT超链接教学设计

幻灯片中创建超级链接》教学设计 【学习者分析】 教学对象是初一年级的学生,在前面的学习中,学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境,让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。 【教学目标】 ●情感态度与价值观:通过制作有关新疆历史文化的幻灯片,进一步了解新疆的人文风貌,激发学生的热爱家乡之情。 ●过程与方法:掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 ●知识与技能:了解超级链接的概念和作用,并能利用超级链接实现简单的交互。 【教学重、难点】 1.在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。 2.超级链接在幻灯片中的使用方法。 【教学资源】 1.教师准备多媒体课件。 2.教师准备有关新疆风土人情、旅游和美食的相关资料。 3.多媒体网络教室软件。 【教学过程】 一、创设情境导入新课 师:同学们,你们生在新疆,长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢? 下面让我们来看一组图片,了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。 教师播放图片。 师:同学们,假设现在你是一名导游,你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色?是景点,美食或者购物或者其他? 生1:我要向他们介绍新疆的著名旅游景点,如天池、卡纳斯湖。

生2:介绍新疆的特色美食。 生3:介绍旅游的路线。 师:大家回答得不错,现在老师专门收集了一些资料,放在D盘的“新疆特色”文件夹下,大家先看一看 师:这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片(图1),只要老师任意单击某一项文字标题,相关的资料就会立刻展示出来,你们想看哪个方面的内容? 图1 学生边说内容,教师随机单击某两项文字标题,展示相应资料内容。(见下图) 图2

“制作多媒体作品-插入超链接”教学设计

“制作多媒体作品-插入超链接”教学设计教材分析: 本节课系初中信息技术教学第九章《制作多媒体作品》第三节第五点《多媒体作品的整体优化》的内容,学生已有一定的计算机操作基础,并已熟练掌握收发邮件、上网浏览的内容,已能够利用PowerPoint2003制作和放映图文并茂的演示文稿作品。 创建超链接的内容,在教材中只是第9单元第3节第5大点里的一小点内容,只涉及到了在幻灯片内部进行超链接一个知识点,是属于比较简单的教学,并没有着重讲述,在课时安排上也所需较少。在教学目标上只需要学生掌握如何在幻灯片内部进行超链接。但我认为可以将创建超链接的课时安排拓展到了一课时,所讲授内容不仅包括原本教材内的在幻灯片内部的超链接,同时还延伸到了原来教材内没涉及到的原有文件或网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接。同时还明确阐述了超链接的定义以及超链接的删除、编辑等操作。加强这部分的内容,因为超链接的知识点,在今后制作网页时会经常用到。结合学生在生活中的实际应用可能,将超链接的知识点拓展到网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接,能更好的提高学生综合应用所学知识的能力。 教学策略: 对于这部分拓展的超范围的内容,为了加深学生的理解,调动学生学习的主观能动性,可以采用了任务驱动的教学方法。在任务的设置上,可以采用了由浅入深、逐步推进的方法,先推出一个全体单人任务,再推出一个小组讨论任务,最后推出一个小组合作抢答任务;任务的难度也是由开始的按照教师示范简单模仿到最后的小组讨论探索难度加大。 教学方案: (一)创设情境,进行导入 教师:上节课,我们制作了演示文稿《苏州园林》,下面,就让我们来当一回小导游,带领游客来游览一下美丽的苏州园林。(展示学生之前制作的苏州园林演示文稿,这个演示文稿没有超链接。)

第18课 建立超链接 教学设计

第18课建立超链接 一、教学目标 知识目标:1.巩固超链接概念。 技能目标:2.掌握在主页和分栏目板块之间建立超级链接。 3.学会设置超链接属性来管理超链接的网页。 情感目标:“超链接”功能实现了网页成为信息源传播源。它让多个网页多个网站联成一体,扩充了英特网的强大、动态、互联的功能。学生在本课学习中通过运用超链接技术,深刻理解英特网“超链接”的意义。 二、重点难点 教学重点:为多个栏目网页之间建立超链接; 教学难点:设置超链接的属性。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装IE6.0以上版本及Frontpage2003以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材:学生素材库包括示例站点文件夹、帮助文档。 四、教学过程设计: (一)、引入(5分钟) 师:12月25日,是什么节日? 生思考 师:圣诞节快到了,老师准备了一份礼物想送给同学们。 生猜想是什么礼物 师:(打开礼物)原来是一个网站,打开一起来欣赏吧。 生观看欣赏 师:这是一个有关“海绵宝宝”的网站,好像是一部卡通片。我们看看“动画介绍”页面的内容。 师:(先打开未做好超链接的分栏目页面)欣赏起来好累哦。(再打开已经做好超链接的分栏目页面)都这样欣赏就轻松多了嘛。 师:有什么方法可以解决呢? (设计意图:让生观察思考发现问题,引出课的内容) 生:超链接 师:同学们跟老师想到一块去了。 师:什么是超链接?(请生来说说,讨论)生思考讨论 师:(打开网络上一个网站文字图片超链接操作)鼠标形状手形单击跳转另一个页面师:(ppt展示)超链接概念。 师:你会建立超链接吗?生思考 师:(ppt展示)今天我们就来学习建立超链接 (二)、建立超链接(分钟) A.布置任务一:建立主页与分栏目页面间的超链接

初中信息技术建立超链接教案

山东省郯城县第三初级中学初中信息技术《建立超链接》教案 主备人课型新授课时1 时间 分管领导验收结果合格 教学目标 ●情感态度与价值观:通过制作有关新疆历史文化的幻灯片,进一步了解新疆的人文风貌,激发学生的热爱家乡之情。 ●过程与方法:掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 ●知识与技能:了解超级链接的概念和作用,并能利用超级链接实现简单的交互。 重点、难点 1.在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。 2.超级链接在幻灯片中的使用方法 教学过程 教师活动 一、创设情境导入新课 师:同学们,你们生在新疆,长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢? 下面让我们来看一组图片,了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。 教师播放图片。 师:同学们,假设现在你是一名导游,你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色?是景点,美食或者购物或者其他? 师:大家回答得不错,现在老师专门收集了一些资料,放在D盘的“新疆特色”文件夹下,大家先看一看 师:这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片(图1),只要老师任意单击某一项文字标题,相关的资料就会立刻展示出来,你们想看哪个方面的内容? 学生活动 生1:我要向他们介绍 新疆的著名旅游景 点,如天池、卡纳斯 湖。 生2:介绍新疆 的特色美食。 生3:介绍旅游的 路线。 修改意见

图2 图3 师:你们注意到鼠标指针有发生变化吗? 二、自主学习探究方法 师:老师巡堂发现,大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法,现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难?把你们的难处提出来,让我们大家共同解决它。 通过师生、师生的讨论后,教师请一位学生演示自己的操作步骤, 学生边说内容,教师随机单击某两项文字标题,展示相应资料内容。 生1:鼠标指针变成手 形。 学生自主探究,教师

《超链接的应用》教学设计

第十二课《超链接的应用》教学设计 ?设计理念 本课的教学思想是“自主学习,寓教于乐“;创设情境,激发兴趣;分组不分工,体验团队精神;通过提出问题、任务驱动、解决问题,充分利用已有的教材、课件、学件,引导学生自主探究与合作完成学习任务。 ?教材分析 本课是《信息技术》(七年级上)第二单元中的最后一课,分为2个课时。主要任务是让学生通过对电子杂志目录页面的编排,第一层是学会运用分栏来布局页面,合理美化目录;第二层是掌握书签的添加与超链接的应用,同时体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。 本教学设计是建立在第一层面基础之上对第二层面内容的学习。 ?学情分析 本课的教学对象是学海中学七年级学生,他们都是各个小学选拔出来的优秀学生,拥有较高的文化课功底,接受新事物的能力较强,自主学习和参与课堂的积极性也比较高。但是因为生源问题,学生信息素养和电脑操作水平差异更大,有些学生在小学几乎没有上过信息技术课,只会简单的打字,。不过,学生已经完成了对本单元前续课程的相关学习,掌握了一些 word的基本操作,可以进一步学习综合的实际应用操作。 ?教学目标 知识与技能: 了解超文本媒体和超级链接的概念; 理解书签的作用;掌握书签的插入、删除;学会书签的隐藏和显示; 会设置、修改、删除超链接; 体验电子杂志相对于纸质杂志的优势 过程与方法: 通过…………培养学生自主探究的能力;通过观察、比较、区分、演示操作培养处理信息和运用信息的能力。 情感态度与价值观: 通过网络流行语的话题,吸引学生学习的兴趣;通过趣味分组和小组竞赛的模式,提高学生参与课堂的积极性和集体荣誉感;通过对网络流行语的利弊反思,提高学生对事物的评判力和生活价值观,。 ?重点难点 重点:书签的添加和删除;超链接的建立和删除; 难点:书签的作用;超链接; ?教学准备 学生分组;小礼物; 自主学件:电子杂志“2013网络流行语解密”,学习任务表 ?教学方法 创设情景;趣味竞赛;任务驱动;自主探究

插入超级链接(教案)

教 案

的教室”这几个字。 ⑵点击“插入”菜单中的“超级链接”按钮,出现下面的对话框: ⑶引导学生观察,左边的“链接到”下面有哪些选项? ⑷因为我们是在本演示文稿内链接,所以要选什么?单击“本文档中的位置”,右边有什么变化? ⑸要选什么呢?引导学生观察每一项,并理解它们的作用,最后选定“幻灯片标 题”这一项,可以看到自己做的五张幻灯片,我们点击幻灯片2,再点击确定,即作了一个超级链接。 ⑹请问,怎么做一个从“我们的教室”回到封面的超级链接呢?请尝试做做看 精讲点拨 2、超级链接到其他文档或Internet地址。 a.利用这种超级链接,可以将"通道"指向当前的演示文稿以外的其他文档。 b.单击"浏览",我们可以选择本地硬盘、局域网或Internet地址,也可以在文本框中直接键入目标的信息。 c.这里可选的文档的类型多种多样,可以是Office文稿,可以是图片,也可以是声音文件。当使用该超级链接时,程序会自动打开与选定文档相匹配的应用程序。 (三)使用"插入"→"超级链接"命令修改超级链接 1、单击选中已经建立了超级链接的对象,使用"插入"→"超级链接"命令就可以进行超级链 接置的修改了。

2、在"修改超级链接"的对话框中,多了一个"取消链接"按钮,可以将原链接清除,再修改。 (四) 插入超级连接需要注意的问题: 1、超级链接:就像在我们的幻灯片上开几个通道,通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。 2、做带有超级链接的演示文稿,技术简单,关键是我们必须有一个清晰的思路,先要构思网状结构,使逻辑关系明确。 3、制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立,需依托一个实体而存在,这个实体可以是文本框或其中的部分文字,可以是图片、自选图形,也可以是艺术字等等。 插入超级链接: a.选中文本框或文字 b."插入"→"超级链接",出现对话框。 c.单击"浏览"按钮,根据需要选定第一张幻灯片。 d.单击"确定"按钮。 e.重复上面的操作。(对应关系如下)对象 超级链接指向的幻灯片 注意:观看放映过程中,将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时,指针会变成手形,此时单击,可以切换到对应的幻灯片上了。 迁移应用 制作幻灯片,插入超级链接,要求在幻灯片中有,WEB、本文挡中的位置、邮件三种链接。 插入超级链接板书 设计

第五课 建立超链接(教参)

(一)教学设计部分 ?教学内容分析 本课的主要内容与地位 网页的学名是HTML(即:超文本文件),从本质上说网页只是一个文本文件,超文本的意思即是含超级链接的文本文件。 HTML格式是文本文件,不嵌入任何非文本格式文件,网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的,用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置,然后浏览器会自动加载到网页中显示,但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。 由此可见,超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必要条件。 本课与前后内容的关系 学习超链接的相关知识,是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超链接,由网页组成的集合才能被称作网站。 ?教学目标分析 知识目标/技能目标 知识目标 1.理解超链接的概念。 2.理解导航栏在网页设计中的重要性。 技能目标 1.掌握在网页中插入超链接的一般过程; 2.熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子邮箱的一般方法; 3.学会在网站内设置导航栏。 过程与方法目标 能够根据实际需要,选择不同的网页素材、建立不同的链接。 情感态度与价值观目标 体会万物皆有联系,加强与父母、老师和同学之间沟通和交流,虚心听取别人的意见,不至于在自己的成长过程中迷失方向。 本课的重难点 重点:“创建超链接”对话框;标签链接。 难点:导航栏的设置。

本课的课时分配建议 一课时 ?教学策略设计建议 教法建议 本课是第一单元的重点和难点,教学中建议采用将学生进行分组,不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括:站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接,以及选择不同的网页素材(文字、图片)作为链接对象的操作方法。 在学生的学习过程中,教师应指导学生实时进行网页的预览,以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如OutlookExpress的使用问题,教师可在讲解知识点时作以简单的介绍。 讲解设置导航栏部分时,教师可指导学生回顾第二课设置网页模板的相关知识。 ?教学资源与环境建议 教学环境准备建议 1.保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境; 2.学生机安装OutlookExpress。 ?教学评价建议 自评、互评、师评要注意的问题 在任务驱动、协作探究的教学过程中,学生是否顺利地建立了各种超链接; 在教师的指导下,各任务小组的学生能否相互协作。 ?教学过程参考案例 第一阶段:导入新课,明确学习目标 第二阶段:范例精讲,学生自主探究,完成范例。

小学四年级04-21《插入超链接》期末测试教学设计

第21课插入超链接 【教材分析】 在前面的学习中,学生已掌握了利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法,也学会了为幻灯片设置背景并且在浏览视图中学会了对幻灯片的操作。本节课主要让学生学习幻灯片中链接的设置,达到幻灯片的交互性。教材主要从三个方面呈现知识点:1. 文本链接,2. 设置动作按钮,3. 图片链接。从本课最基础的一项带有交互的工具中,学生能体会到计算机人性化的一面,同时也能在创作幻灯片时,从使用和观看这一更高的角度来制作幻灯片。 【学情分析】 学生对于幻灯片的美化和常用的基础操作已经能够比较熟练地掌握,但是对于幻灯片一些带有交互性的功能知道甚少。本节课通过让学生自己动手操作,教师的指导和总结,让学生掌握幻灯片链接。 【教学目标与要求】 通过自学课本、观看演示、自我探究等多种学习方法,制作自由跳转的演示文稿。能够适当地利用文本、动作按钮、图片设置超链接。在实现超链接的过程中学会建构整体概念,并通过作品规划,学生能够提升一定的策划和设计能力,并对整体的设计产生一定的兴趣,充分体会到交互的乐趣。 【教学重点与难点】 重点:设置文本、图片超链接的方法及动作按钮的设置。 难点:准确的设置超链接。 【教学方法与手段】 对比法、任务驱动法、自主探究法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 课件、《中国传统节日》演示文稿。 【教学过程】 一、类比导入 1. 浏览网页https://www.360docs.net/doc/4014973427.html,(江苏省中小学信息技术学习网)

2. 讨论:在播放幻灯片时能不能像访问网页一样实现自由跳转呢?(超链接) 3. 引出课题:今天我们就要一起来学习《插入超链接》。 4. 板书课题:插入超链接。 【设计意图】吸引学生注意,从网页的特点同类到超链接的跳转功能。 二、认识超链接 1. 什么是超链接? 师:WPS演示文稿中也有“跳转”的功能。 (教师打开准备好的演示文稿作品,演示超链接的例子) 师:这样的功能我们称为“超链接”。 在“WPS演示”中,超链接是指从一张幻灯片与另一张幻灯片、网页或文件的连接关系。超链接的对象可以是一段文字或者是一张图片等。 2. 超链接的意义 师生讨论: (1)在什么地方曾经见过超链接? (2)超链接的目标和对象是什么?(门的入口与出口) 【设计意图】了解超链接的学科性意义,认识超链接的本质。 三、插入超链接 (一)设置文本超链接 任务1:阅读教材,为“目录”幻灯片里的文字添加超链接。 请同学演示,完成任务,师生观察交流: 1. 设置完超链接的文字,有什么变化? 2. 使用过的超链接发生了怎样的变化? 3. 链接设置错误如何修改? 【设计意图】学生通过自己阅读,掌握超链接的设置和编辑方法,在观察设置超链接后的特征后,学会总结提炼新知。 (二)图片超链接 师生交流:链接跳转成功后,有什么方法返回? 对当页的文字制作超链接返回、幻灯片中没有文字只有图片怎么办?图片是

建立超链接

课题:建立网页超链接 【学习目标】 知识目标:掌握文本链接、图像链接、邮箱链接、同一页面内的链接的操作 能力目标:通过具体的实践操作,培养学生的动手能力和语言表达能力,培养学生的探索性学习和创新能力 情感目标:进一步加强他们的信息素养,培养团队协作精神。 【学习重点】文本的链接 【学习难点】同一页面内的链接 【课时】2课时 【教学手段】网络机房、多媒体辅助教学。 【教学方法】(1)问题探究学习法,(2) 互动式的教学方法,(3) 分组讨论式学习 【授课者】陈林 【授课过程】 一、新课导入 展示本班同学制作的《环保网站》的几个页面,提出问题:如果我想通过这个主页面要访问到其他的页面,并且还想访问因特网上更多信息,怎么办?从而呈现出本节课的教学任务,如何让自己的网站成为一个名副其实的网站,激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1、展示已做好的链接,让学生分析超链接语句中包含两个部分内容:即链接锚点对象和链接地址。 2、教师讲授并演示:链接锚点对象 用a来表示锚点,a也源自于英文中的anchor。href属性意思是超文本引用,这个属性的值指定了链接的目标。在一个完整的链接语句中包含2个部分,即链接锚点对象和链接地址。 学生练习:让学生依葫芦画瓢。看看能不能做出来。(启发式教学,培养学生自主分析问题的能力) 3、教师讲授并演示:一般文本链接中,最初文字上的超链接呈蓝色,文字下面有一条下划线,如果超链接已经被浏览过了,文本颜色就会发生改变,默认是紫色。 页面A 教师演示做一个链接,提醒学生注意观察,看谁最认真,看出老师是怎么做的(师生互动,激发学生的学习热情,学生自觉地集中精力观看教师的每一步操作,学习效果更加明显,学生

苏科版-信息技术-四年级下册-《插入超链接》参考教案

插入超链接 一、教学目标 1.知识与技能: (1)让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。 (2)通过超链接的设置,让学生初步掌握获取交互式信息的方法。 2.过程与方法: (1)通过插入超链接,制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。 (2)通过学习,初步了解规划演示文稿的基本方法。 3.情感态度与价值观:通过超链接的设置,让学生感受到信息交互的便捷性。 4.行为与创新:能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接,实现演示文稿内容的自由跳转。 二、学情分析 四年级的小学生,在本学期主要学习使用“WPS演示”来制作演示文稿。通过之前的学习,学生已掌握了制作演示文稿的一些基本操作,例如输入文字、插入图片、设置动画效果等。本课就是在此基础上学习,实现演示文稿内部或与外部文件之间的交互、实现简单的人机互动。 三、重点与难点 重点:给文本、动作按钮和图片设置超链接。 难点:设置动作按钮,可以超链接到哪些目标。 四、教学活动 1.铺垫 (1)了解什么是超级链接。 (超级链接是指从一个目标指向一个目标的连接关系,这个目标可以是文字、图像,也可以是按钮、文件等。) 打开校园网,展示超级链接。 问一大家学过上网吧,这是什么? 问题二:从哪里看出来的?(鼠标会转变成手形图案;文字、图片、按钮都可以设置超级链接) (2)故事

【板书:插入超链接】 2.故事导入 不光是网页中有超级链接,PPT中也可以设置超级链接,不过我们今天先不说这些,老师先来问问同学们,不知道我们的同学是不是喜欢看冒险的故事?(学生反应) 看来很多同学都喜欢冒险类的故事和影片,你能说出一些你看过的影视作品或者书籍吗?(学生回答) 我也很喜欢这类故事,感觉自己就是里面故事的主角一样。老师有个提议,今天的电脑课,老师就和大家一起来一次冒险,怎么样?不过我在我的故事中加入了rpg游戏的元素,你就是故事的主角,当你在故事中有了不同的选择,这个故事的结局也就随之改变了……(学生反应) 提出要求:让学生一边听故事,一边找出PPT中有没有超级链接。 3.通过故事,学习对象链接 不要说话,看着你的电脑屏幕,我们今天的冒险开始了……(老师打开PPT课件) 这是一个关于“你”的故事——进行PPT的故事讲述,第一个转折选项为已经完成的超级链接,但在第二个转折选项处,学生发现超级链接失效了! 时候将PPT翻回到第一个选项处,让学生观察“跳转选项”的不同? 学生会发现跳转选项上的鼠标指针是不同的,老师点出——鼠标如果变成了手的形状,就说明这个文字或者图片对象上带有“超级链接”可以跳转到相应的页面选项。 现在出现了这个情况,大家知道是什么错了吗?(学生反应——超级链接错了) 没错,那大家想不想尽快修复超级链接,让我们的冒险能够进行下去?(学生反应) 那好,老师现在就把超级链接的制作方法教给大家,然后大家自己把冒险故事修复完成(学生反应) 4.教师演示方法 (1)选择需要制作链接的对象(该页面中有两个对象需要制作超级链接,一为

《幻灯片中的超级链接》教学设计

无锡是个好地方 ——幻灯片中的超级链接一、教材分析 本课内容是苏科版初中信息技术下册第九单元《制作多媒体作品》中的一课,也是最重要的内容之一,主要介绍了通过插入超级链接、动作按钮来实现多媒体演示文稿的交互性。 二、学情分析 1、学生的知识基础 教学对象为初二年级学生。根据前面学过的内容,学生们已经掌握了对多媒体作品进行排版、规划和设计。虽然超级超级链接对于他们来说已不是一个很新鲜的概念,有不少学生以前接触过,但在后面的学习过程中,基本上就没有再用到过,大多数学生已经忘了它的用途和用法。 2、学生的学习特点及学习习惯 由于我在课上一直贯彻“预习——展示——反馈”的教学模式,学生的合作学习意识较强,学生能够主动参与探究。所以在各个任务的完成中,我设计了让学生自主探究的任务。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、了解超级链接的含义和作用。 2、让学生熟悉超级链接的功能,能熟练掌握操作文本、图片、动作按钮设置超级链接的方法。 3、学会链接目标的选择方法 4、了解文本的无痕链接与有痕链接的区别 (二)过程与方法 1、培养学生用多种方法解决问题的能力,并学会举一反三、融会贯通的能力。 2、培养学生观察能力,自主探究、自主学习能力。 3、培养学生互帮互助,团结协作的精神。 (三)情感、态度、价值观

1、学会评价他人的作品,并能说出自己感受。 2、培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力,激发学生热爱家乡的感情。 四、教学重点 1、让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法 2、掌握逆向链接的方法。 五、教学难点 1、链接目标的选择方法 2、逆向链接的操作方法。 3、链接目标中其他文档的选择。 4、文本的无痕链接与有痕链接的区别 六、教学方法:情景导学任务驱动 七、教学过程 (一)新课导入: 师:同学们,你们看过中央台的《幸运52》吗? 生:看过。 师:那是一档什么样的节目啊? 生:知识类的竞答题目。 师:今天老师这里也为大家准备了一组知识类的竞答题目,同学们想不想也试试? 生:想! 教师展示一组竞赛题目,用分组竞答的方式来进行。每个小组派一个代表回答一组题目,看哪个小组回答正确的题目多,哪个小组就获胜。 师:竞赛完了,下面老师要问同学们两个问题:1、今天的竞赛题是用什么软件做的?2、播放方式与我们之前学过的有什么不一样吗? 生:思考回答1、ppt 2、播放的时候不是按顺序播放 师:我们把这种可以实现幻灯片之间任意跳转的播放方式,称之为:超级链接。今天我们就要来学习“为演示文稿设置超级链接”(ppt展示板书)【设计意图】教师通过一组竞赛类题目来激发学生的学习热情,活跃课堂

《建立超链接》说课稿

《建立超链接》说课稿 曲阜市实验中学杨瑞林 一、教材分析 (一)教材地位和作用 《建立超链接》一课选自青岛出版社初中信息技术教材八年级(上册)第一单元第5节的内容。本课在网站设计与制作一章中占有非常重要的地位,起着承上启下的作用 (二)教学目标: 1、知识目标:理解超连接的概念,理解导航栏在网页设计中的重要性。 2、技能目标:学会在网页中插入超链接和导航栏;掌握将超链接指向站点内、站点外和电子邮箱的方法。 3、情感、态度、价值观目标:体会万物皆有联系,加强与父母、老师和同学间的交流。 (三)教学重点、难点 教学重点:掌握声音的导入方法,学会给动画添加声音、动画的发布 教学难点:学会给动画添加声音 二、学情分析 初中八年级的学生已具备了一定的Flash动画基础和分析、概括、归纳的能力,接受新知识的速度较快,掌握新技能的能力也较强;并且他们对Flash 动画有着强烈的兴趣和好奇心。 三、说教法 根据对教材和学情的分析,为了更好地完成本节课的教学目标,掌握重点、突破难点,我打算本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式,重在优化教师的主导作用,强化学生的主体地位。并且通过优秀学生广播演示、观看电脑博士小录像等方法促使学生掌握重点、突破难点。 四、说学法 根据教材和学情地分析,教师指引学生带着任务通过自主探究、实际操作、合作学习等学习方式,逐步完成本节课的教学任务。

五、说教学设计 1.创设情景,激趣导入。 通过观看生动形象的flash MTV动画导入新课。(大屏幕出现flashMTV 《北京欢迎你》的动画,伴随着优美的音乐和歌声,学生都沉浸在精美的Flash 动画当中,感受着Flash动画的无穷魅力,突然,教师把音箱关了,同学们的思絮也被打断了,没有声音的动画仍在播放,但却失去了原来震撼人心的效果,成了一部哑剧。 教师提问:现在我们欣赏的这个无声动画与原来有声动画相比,你有什么不同的感受呢?通过问题引导学生明白声音对于动画的重要意义!从而引入课题《声音处理与作品发布》 2.展示本节课的学习任务 根据本节课的教学目标,我设计了以下三个学习任务: 任务一:如何导入声音? 任务二:如何给动画添加声音? 任务三:如何发布动画作品? 这三个任务都是本课的重点内容,任务二还是本课的教学难点所在。 3.自主探索合作学习。 在学生明确了教学任务后,就大胆的让学生尝试练习。因为三个自学任务都是本节课的重点,故在操作过程中如遇到困难,学生可以通过三种渠道获得帮助: 1、阅读教材寻求帮助; 2、与同学合作探究; 3、观看电脑博士小录像; 这个环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中获得新知。教师在这过程中巡回指导(以启发为主),发现出现问题比较集中的地方,比如本课的难点所在——给动画添加声音这个任务,我们可以采用请优秀学生充当小老师进行广播教学或者播放电脑博士小录像的方法,帮助学生突破这个难点。同学之间合作学习,先完成任务的同学主动帮助学习慢的同学,充分发挥团队合作力量,这样既照顾了同学间的学习差异,也增进了班级团结,培养了他们的合作意识。 4.创新实践大显身手 为了更好地完成本节课的教学目标,进一步巩固学习成果,我设计了创

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