筑梦历史课堂 濡养责任情怀

基础教育参考·2018/15中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》

中明确要求，要深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、道德教育、社会责任教育、法治教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。那么，如何在高中历史教学中培育学生的社会责任感，使之担当起相应的公民责任、家庭责任、社会发展责任、环保责任和国家民族责任？五千余年的历史积淀，使中华文化形成了一种积极自强、孝悌齐家、仁和兼爱、忧国忧民以及以天下为己任的济世精神。在高中历史教学中大力弘扬这些精神，是促进学生认同社会责任、增强责任意识、形成责任情怀的重要途径。

一、弘扬自强齐家思想，引导学生担当个人与家庭发展责任

学校应引导学生践行公民的主体责任。我国传统文化中蕴含着大量重视主体、

弘扬主体责任的思想。如《大学》曰：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”“修、齐、治、平”是古人的道德理想，修身是齐家治国平天下的基础。《周易》曰：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”自强不息、厚德载物是中华文化的两条精神命脉，是中华民族生生不

息、傲然挺立于世界的精神支柱。儒家强调做人要“立德、立言、立行”；医圣张仲景打破当时官员不能随意接近百姓的规定，

坚持每月初一、十五坐在衙门大堂上为百姓治病，留下“坐堂先生”的千古传诵……这些重视自身修养、强调自强不息的思想与典范，传递着积极的价值观，成为中华民族屹立于世界民族之林的精神内核。向学生传递这些思想，能够帮助他们萌生铁肩担道义、积极践行公民责任的人生动力。

家庭是社会的组成单元，是青少年成长的港湾；一个个家庭汇聚在一起，就组成了国家。在教学中弘扬儒家“孝悌齐家”思想，有利于培养学生的家庭责任感。古语云：“一屋不扫，何以扫天下。”《大学》曰：“欲治其国者，先齐其家。”“齐家”就是使家庭成员齐心协力、和睦相处。如何齐家？《论语》曰：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”可见，孝悌不仅能齐家，还是做人、治学的根本。因此，弘扬儒家“孝悌齐家”思想，是培养学生担当家庭责任的鲜活素材。行孝悌之道，孝敬父母，爱护兄弟，尊重长者，关爱亲友，有利于家庭和睦兴旺，对促进社会稳定发展具有重要意义。

二、弘扬仁爱节用思想，

引导学生担当社会发展与环境保护责任

社会是民众的集合体，

个人不能完全离群而居，个人发展更离不开社会这个大平台。只有关

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濡养责任情怀

殷王致远

作者简介:王致远,湖南省宁乡市第一高级中学党政办公室副主任,E-mail :1507867923@https://www.360docs.net/doc/4e15451497.html, (湖南长沙,

410600)

基金项目:湖南省重点资助课题“普高学生社会责任感教育研究”(课题编号:XJK014AZXX001

)

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