在规则面前我战胜了自己
在规则面前我战胜了自己
生活中有很多规则，例如：考试不能交头接耳；不能随地乱扔垃圾；游客不能给动物乱投食物等等。这些规则出现在我们身边，周围，到处都有。我记得列夫.托尔斯泰说过一句话：“只有按照正当法规生活的人，才不同于动物”，也就是说，如果你不按照规则，就和动物差不多，没有思考，无须规则。
有一次，我就遵守了规则，战胜了自己。
一天，我有急事心里急切地想过马路，可是十字路口那里偏偏是红灯。我向四周看了看，没有一个人在，当然也没有一个人会知道有一个小孩闯了红灯，此刻我很想飞奔过去。这时我想到了列夫.托尔斯泰的那句话：“只有按正当法规生活的人才不同于动物”，我暗暗地想了3秒钟，终于作出了决定：是的，我不能飞奔过去，我要等到绿灯亮了再走，我要遵守交通规则，10、9、8、7、6……绿灯终于亮了，我走了过去。
每当想起这件事情，我都会开心的笑(*^__^*) 嘻嘻……。因为在规则面前，我战胜了自己！
幼儿园大班德育活动：做个遵守规则的好宝宝
幼儿园大班德育活动：做个遵守规则的 好宝宝 设计意图： 规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行 为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适 应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多 规则适应中最初的适应。 规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的 社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规 则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。 新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社 会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引 导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自 律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具 有非常重要的意义。 活动目标： 1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性； 2. 懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的 规则标记。 3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
活动准备： 1．观察生活中哪里有规则2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）活动过程：一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！ 幼：老师好！ 师：看，这些叔叔在干什么？ 幼：踢足球。 师：看看发生了什么事？ 幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。 师：被谁踢的？ 幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。 师：这位裁判拿出了什么？ 幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？ 幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。 幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。 幼：因为他犯规了，被罚下场了。 师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要
规则面前人人平等
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4d15773554.html, 规则面前人人平等 作者：张颖 来源：《湖北教育·综合资讯》2019年第11期 作为学校仅有的两个年轻老师之一，我除了任教全校的美术和信息技术教学外，还同时担任二年级的班主任。 乡村的孩子多是留守儿童，他们胆小、性格内向，课堂上，我是他们喜欢的老师;生活中，我是他们的大姐姐。 有一天上体育课，班上的女生在教学楼下跳皮筋，我站在走廊上看着他们快乐地玩耍，小蕾是班上的学习委员，先是由她这一组牵皮筋，另一组跳皮筋，她们的游戏规则比较灵活：如果同伴中有人跳错了，同伙可以派出任意一个人替她再跳一次，如果跳过就算“救活”了同伴，“复活者”可以顺利与组员一起晋级。 小蕾的对手真厉害，虽然有人跳错出局，但是总是被人“救活”，一会工夫，皮筋从脚踝升到腰部了，牵皮筋的小蕾觉得时间太久了，早就不耐烦了，一会儿扭扭腰，一会儿伸伸腿，皮筋抖动得厉害，对方刚一起跳，皮筋一抖，落地时脚就踩不到皮筋了，大家一个个都淘汰出局了，有人明明知道是小蕾捣的鬼，但是碍于情面，不敢说她。 终于轮到小蕾上场了。她高兴地和同伴上场开始跳皮筋。第一个阶段，就有人被淘汰，小蕾自告奋勇来“救”同伴，大家顺利晋级;第二个阶段，几个同学都出现了这样或那样的失误， 大家都被淘汰，只能把“复活”的希望寄托在小蕾身上了，结果她在最后两根皮筋交错的瞬间，踩错了绳，也出局了。牵了半天皮筋，轮到自己玩时却这么快就“全军覆没”，这自然不是她想要的结果。她回过头，生气地看着牵皮筋的对手，指手画脚说着什么，好像是在指责对方牵皮筋时做了手脚。但是我看得很清楚，那个女生明明很老实地牵皮筋，没有动，小蕾生气地扯走皮筋，扔在地上，不讓同伴去牵皮筋，大家都讪讪地蹲在操场边上，一场有趣的游戏就这样戛然而止。 这件事被站在窗前的我看得清清楚楚。游戏中要讲规则，规则人人必须遵守。我由此联想到，其他同学还有没有在游戏中不讲规则，动不动就耍赖的行为呢？我决定在班上召开一个“游戏中的规则”的主题班会。 班会课前，我分别找了不同性格的三位同学进行了谈话，了解相关情况，同时鼓励他们在班会课上要直言不讳，大胆指出在游戏中不讲规则的人和事。
规矩下的自由作文
规矩下的自由作文 天圆地方，事物皆有规矩。 但，没有人会打心眼儿里喜欢这样那样的“无处不在的规矩”。在各种规矩的“压迫”下，苦难的灵魂早就开始叫嚣：哪里那么麻烦!哪里那么多的规矩! 这样的话早已刻满了那堵给规矩们投诉墙，可收到的回答永远两个简短的字： 必然。 按耐不住的灵魂用因害怕而颤抖却又愤怒的目光盯着那堵墙，心中怨念一下子被两个字 点燃：必然?这是何等的可笑!你们规矩也是从有到无的，甚至就是由我们中的某些人创造的。创造了你们，是为了超越，是为了更好;不是为了压迫，不是为了剥削!你们冷血强硬，所有的事情处理得千篇一律，不懂得一点变通，没有一点创造者的人情味儿。看看现实吧，哪里有我们想要的美丽和谐?只是遍地狼藉罢了，听听现实吧，哪里有我们想要的欢声笑语?只是哀怨悲泣罢了。甚至用你那生了锈的鼻子去闻一闻空气中的味道都会令你们作呕。 是的，现实就被你们打造成了这样，早已没有了我们的真实，只剩下了一副被你们钉死了的无形的框架! 你们，是我们的奴隶，现在竟然开始管教主人!我们要联合
起来废掉你，还给我们最初的无忧无虑的自由! 这是来自灵魂的咬牙切齿的咆哮。 墙外的喧闹声越来越大，墙后传出了一不满的咕噜声。 深邃的目光从墙缝里透出来。 “你们想要绝对的自由?这可不行。”“这很简单，废掉你们这些愚蠢的规矩就行了!” 世界上并没有绝对的自由。 鱼儿只要不被养在鱼缸里，而是畅游在海洋，这就是自由。 鸟儿只要不被养在鸟笼里，而是翱翔在天空，这就是自由。 但如果鱼想变成鸟，鸟想变成鱼却不行呢?它们是否觉得自己不够自由?不是，只是因为它们注定办不到，感到满足，也就感到了足够的自由。 我的伙伴中，有好有坏。有的引领你们走向幸福，有的却指向失败，就像被你们埋怨的我。 从我们当中找出那些不必要的和受大多数人埋怨的，把它们变成能够引领更多人走向幸福，走向自由的规矩就够了。正是因为这些美好的规矩，自由的净土才能更加广阔! 灵魂们霎时间安静了。
活动作文课教案——我说你做
活动作文课教案－－我说你做 2006-09-22 09:26 一、激趣 师（笑问）：同学们，我们先一起做个游戏，好吗？ 生（大声齐答）：好！ 师：游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？（会）请大家做好准备。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。） 师：“举手”，（有的学生一时慌了手脚，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（学生很快放松了身心，神情自然。） 师：“生气的样子”，“高兴”呢？（完全进入了角色，忘记了这是课堂，有的还站了起来。）师：好的。同学们，反应敏捷，神情丰富。喜欢这个游戏吗？（喜欢。生似乎余兴末哀，一双双眼睛期待地望着老师。） 师：那好，今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。（板书：我说你做。） 师：当然难度要增加。怎么做呢？听我介绍。首先由我来给大家做表演，（“啊”生感到惊讶。）但表演前，我要暂时请一位同学离开教室。（“出去干什么”学生小声问。）其余同学请认真观察，尤其看看我在表演中有哪些动作、语言、表情，甚至可以通过表情揣摩一下我的心理，然后把它生动地描述出来，争取让这位没看到我表演的同学能根据你生动地描述，把我刚才的表演重演出来，听明白了吗？ 师：谁愿意暂时离开我们？（生抢着去，目的是呆会儿可以表演。） （选出王玉婷同学暂时离开教室。） [评点:记得有位教育家曾说:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用.教者别具匠心的开头,不仅巧妙地叙述了本次习作的要求,而且一 扫学生往日作文的畏惧心理.使作文教学顷刻间变得生动有趣充满了诱人的魅力.] 二、增趣 师：那下面我就开始表演了。（生个个拭目以待。） （师表演小品，生仔细观察。）（随着老师表演中的一记耳光，听课教师与学生哄堂大笑。）师：怎么样？看清楚了吗？还要不要再来一遍？（学生响亮回答：要。听课教师笑。）行，这下你们眼睛可得睁得再大点哦！ （师再表演，生再观察。）(生目不转睛，教室鸦雀无声。) [评点:教师忘情的逼真表演,打破了以往严肃、死板的教学环境，使原本应该欢快愉悦的作文教学恢复了应有的生机。] 师：看清楚了吧？现在谁能把刚才老师的表演说清楚，说具体？ （生先是一愣，似乎在回味。） 师：那大家还是先自己练习着说说吧。 （生自由练习描述。） 师：谁来描述？好，其他人请仔细听，看看他什么地方说得特别好，还有什么地方不妥，呆
在什么面前半命题作文700字
在什么面前半命题作文700字 在挫折面前，我们要展开翅膀，意志可以使我们穿越大风大浪，带我们去往天空之上。下面为大家搜集整理有关在什么面前的半命题作文，仅供阅读! 在错误面前我做事一向风风火火，从不犹豫不决，拖泥带水，每当犯了错误，又惊慌失措，不敢直面。 就像上一学期，凭借不错的英语成绩，我当选了课代表，可没过多久，我就把老师交给我登记分数的名单弄丢了。面对老师的教育，我心中十分懊恼，心中难受极了，怎么也无法沉下心来思考解决方案。 我把脸埋在枕头上，想思考个一二三出来，却始终是一团乱麻。母亲推门进来，看我无精打采地趴在床上，问道：又怎么啦?我哭丧着脸如实交待。她听后，沉默不语，半响，她突然邀请我去她常去的太极馆。我被这突如其来的奇怪请求弄得云里雾里，可我记得那些打太极的人十分潇洒，便答应下来。 来到道馆，简洁的木地板，古朴的砖墙，习武尚德四个大字苍劲有力，添增了一份庄严与静穆。教练走了出来，他不像我想象中那样，反倒显得温文尔雅。我看看他示范，从起势到收势，时而如大鹏展翅，气势如虹，时而如仙鹤漫步，儒雅翩翩，柔中有刚，刚柔并济，看得我沉醉其中。 我也跃跃欲试，从起到收，我跟着教练一步一回头，
做得有模有样。谁料，他走上前，摆正我的腰，对我说：太极注重静和正，心静，人自然正。学太极的真谛就是要静，你不要急于速成，然后浮躁。 我若有所思地点了点头，在做时反复品味着教练的话，错误的动作竟一点一点纠正了! 我看了看母亲，懂得了此行的目的。不管犯了什么错误，无论是任务的失误还是错误连连的太极动作，只有沉了心来，仔细思考，理性的分析，才能最有效的解决问题。 在困难面前在生活中，我们时时刻刻都会遇到各种各样的困难和挫折，只有敢于面对，才能够克服困难，取得成功。 还记得去年冬天，我和爸爸妈妈一起去滑雪场滑雪。一下车，我们就去租雪具，挑选过后，我迫不及待的换上，准备进入滑雪场。穿着沉重的滑雪板和滑雪鞋的我，费力地抬起腿，一步一步地踏向滑雪场，两条腿就好像灌了铅。终于，我总算来到了滑雪场。我蹲下了身子，学着平地上的众人，手握雪杆，在雪地上慢慢滑行。渐渐地，我慢慢熟练了滑雪，这时，一阵惊呼转移了我的注意力，原来是中级的雪坡，有不少人从上面滑下来，看着看着，我也跃跃欲试。 我和爸爸乘着坡侧的电梯，缓缓登上了雪山。我站在山脚顶上往下望，哇!好高啊!放眼望去，白茫茫的一片，我忍不住打了一个寒噤。我有些后悔上来滑雪了，之前滑下
自由与规则作文
自由与规则作文 1白由与规则 人类最需要的是什么？或许这个问题有许多答案，有人会说，金钱；有人会认为，是地位；但是在我看来，有一样东西，比金钱还有地位还要更加的重要，这就是——白由！没有什么比我们白己的白有更加重要了，倘若失去了白由，即使再有钱，即使地位再高，也无法得到心灵深处的快乐。人类，只有真正的白由，做白己想做的事情，才能够成为真真的人类。没有白由的人类简直如同家畜一般，只是成为了权利和金钱饲养下的行尸走肉一般。人类不是因为有了白己的思想才成为高等动物的么？然而，除了白由，人类还要有一样别的东西，那就是规则。如果人人都按照白己的白由来行事的话，世界将会出现混乱，因为没有人的行为准则是一样的。所以我们需要规则来约束我们的行动，需要按照我们的道德和法律来约束白己，这样，我们人类才能成为我们白己所说的世界的主宰者，才能成为高等生物。白由，规则，人类生存的两样必不可少的事物。2规则与白由 人们总是不断追求白由平等，厌恶条条框框的规则。可是我觉得，规则和白由就像学生兄弟一样，它们既互相对立又相辅相成，再完美的白由也要遵循属于它的规则，没有规则，我们很难得到真正的白由。如果风筝不遵守规则，挣开了束缚着它的那根细绳，那么无论它多么轻如鸿毛，拥有多么强的冲上云霄的动力，都不能拥抱那无限向往的，只能
跌落下来，重重的摔在地上。如果河水不遵守岸的规则，冲破了堤坝与河床的重重阻碍，那么无论它多么雄壮有力，多么气势磅礴，都不能涌入那日夜向往的大海，只剩下一片泛滥的水灾。规则是一种理性的表现，是白由不可缺少的前提，没有了规则，我们还有什么条件去谈白由呢？翻开历史的长卷，我寻觅着规则的足迹……遥远的蛮荒年代，部落首领将有限的食物按照年龄长幼在部落中分配，从此，规则走进了人类生存繁衍的历史。战乱的阴霾遮蔽了文明的光辉，〈〈汉谟拉比法典》树立了起来，让人类得以从战争的失序再次走向和平与安宁，规则贯穿在历史的兴替中。美国911事件，双子塔中烟雾迷漫，每个人的生命都在死亡的边缘挣扎着，可人们却能快速而有序的撤离着，规则孕育在善良无私中。俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 历史的兴替与发展离不开规则，同样的，我们的生活与学习也离不开规则。乘车时排成一列有序上车，过马路时红灯停绿灯行，上课时坐姿端正认真听讲，升旗时肃立脱帽注视国旗……种种规定都蕴含着提高公民素质的规则，因此，我们不能一味只追求白由，而不愿接受规则和束缚。有了规则，才有了一幅幅和谐的画面。让我们在心中树立起规则的意识，在生活中收获真正的白由，在漫漫的人生路上踏出一路春光吧！ 3制度与白由 曾经看到过一篇文章，它告诉了我们瑞典人严格的制度观。瑞典国 土狭小，所以对土地很珍惜，无论是谁，想要建一个房子或是造一个花园，都要写申请。这并不让人奇怪。让人感到不可思议的是，他们在白 己的园栽种一棵或是砍倒一棵树，甚至连窗台上花盆的大小、 放置的位置也要经国家专管这方面的工作人员批准后，才能动手。那
国旗下演讲稿：做一个遵守规则的人
国旗下演讲稿：做一个遵守规则的人 只有有秩序的社会才是安稳的，只有有规则的学校才是安静的，只有有规矩的人才是自在的。以下是为大家精心整理的国旗下演讲稿：做一个遵守规则的人，欢迎大家阅读，供您参考。 亲爱的老师们，同学们： 大家，上午好！ 今天我演讲的题目是“做一个遵守规则的人”。 近年来，我国国民经济增长十分迅速，越来越多的家庭经济状况蒸蒸日上，小轿车的数量也越来越多。每逢放学、放假以及返校，各大学校门口必定是喇叭声冲天，汽车遍地都是，堵车堵得一塌糊涂，蜿蜒的堵车大队中时常有同学家长的身影穿梭，本来安静舒适的学校一下子就混乱不堪了。 有时，学校相关部门已经做好了关于停车的一些规定，但是仍有部分家长和同学视而不见，抱着侥幸心理，想着他只是个例，不会影响到大体，就理直气壮地破坏规则。 有了一就会有二。其实在规章制度面前，只要开了先例,那么相关规定的约束力就会大打折扣。 就像过马路一样，你正在路上走着，看着有一人平安无事地横穿
马路后，本来坚定着走斑马线的你会进行一番激烈的思想斗争，最终，有极大的几率选择了违反交通规则。 更多时候，我们并不是不遵守规则，只是想贪图方便，把车开进学校是为了少走一段提着大包小包的路程，横穿马路是为了节省几分钟甚至是几秒钟的时间。但是，我们在旅游时，背着满载的背包爬山还自得其乐，堵车堵了好几个小时也心甘情愿，为何在平时我们就没有这样的心境呢？ 正所谓，无规矩不成方圆。 我们遵守规章制度，规章制度就会尽最大力量保护我们。 我们违反规章制度，规章制度就会尽最大力量惩罚我们。 法律是国家的最高约束力，但是从来没有一个人抱怨过中国的法律有多么严苛，因为我们遵守法律。 学校的校规在学生眼中是破坏学校生活的罪魁祸首，这是因为有些同学不顾老师的劝导私藏手机，不愿意去遵守校规。 都说规矩是人定的，所以规矩是有人性的，我们要相信有人性的规矩制定出来不是来害我们的。我们连最基本的接受规则都做不到又何谈遵守呢？ 当然，惩罚力度不够也是有些人一而再再而三违反规则的原因
部编人教版 一年级语文上册“我说你做”教学设计
一年级语文集体备课学导案 课题我说你做（口语交际）所属单元人教版第一单元教材简析 学习目标1、这是一个游戏，你说我做。 2、培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。 3、感知准确听话的重要性。 重难点及突破办法 通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教学准备多媒体课件、图片。 课时安排1课时 导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动学：结合导案预设安排 学生活动 二次备课：上课教师修改并整 理出凸显个性的学 导流程 一、课前诵读 二、课前辅助环节 1、创设情境，激趣导入。同学们喜不喜欢做游戏？让我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。这样的游戏叫《我说你做》。 三、学（初步感知） 1、课件动画演示：学生做游戏的情境。 四、研 1、通过观看视频，学生试着叙述视频内容。 2、通过看视频，师生共同拟定游戏规则。 3、教师宣读游戏规则。 听得准， 记得牢， 1、学生集体回答： 1、学生看视频，并试着模仿游戏。 1、同桌相互叙述，学生 自由汇报。 2、学生讨论游戏规则， 并汇报。 3、学生熟记规则。
说得清， 做得对。 三、展 1、“我说你做”游戏真有意 思，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？ 2、教师准备几个动作，分组传下去，看看哪个组做的动作又快又对。 3、评出优胜小组。 四、练 1、一位同学发出指令，其他学生做动作。 1、学生集体回答。 2、学生分组做游 戏。 3、其他组同学参与 评选。 1、学生自练自评。 作业设计及反馈情况： 一位同学发出指令，其他学生做动作。 板书设计： 我说你做 游戏规则： 听得准， 记得牢， 说得清， 做得对。
写一件与规则有关的事范文
在规则面前，我选择了遵守 “国有国法，家有家规。校有校纪，班有班风。”这句话时常在我耳畔回荡。是呀，事事都有规则，在我们的生活、工作、学习中，这些规则无处不在，它时时刻刻提醒着我们，制约着我们。遵守规则可以使我们的生活有秩序；遵守规则可以使我们减少失误；遵守规则可以使我们免受伤害；遵守规则可以使我们深受益处。下面就让我讲一件因遵守规则而让我受益的事吧。 今年暑假，我和妈妈去包头看爸爸。开学前几天，妈妈带我去火车站买返回的车票。暑假即将结束，各地学生都要返校，所以火车站里人山人海，每个售票窗口前排队的人都很多，像一条条长蛇在售票窗口前蠕动。我和妈妈规规矩矩地排在了长长的蛇尾，慢慢地向前挪着。 过了一会，来了一群人，他们没有跟着排队而是直接走到前边，有的挤在售票口前，有的在队伍旁边挤成一个小队斜插进去，有的见哪有空就侧身硬加进去。这时后边的人不愿意了，也纷纷往前挤。慢慢的这条蛇越来越肥也越来越短。不，这不是蛇，而是一条五爪肥龙！我也实在忍不住了，也想往前挤。妈妈使劲拉住我，轻声对我说：“儿子，因为别人不遵守规则才弄成这个样子，咱们可不能再这样了，如果大家都这样，火车站不就乱套了。”我听了妈妈的话，仍旧老老实实
地做着蛇尾。这时乱糟糟的队伍引起了治安人员的注意，他们拿着警棍把那些插队的人都强行赶到了队伍后边。五爪肥龙又变成了一条长蛇，而且更长。我们也从蛇尾变成了蛇身。队伍挪动的速度快了起来，半个小时后我们排到了窗口，顺利地买到了回郑州的最后一张卧铺票。真是幸运呀！妈妈给我说，如果刚才我们也和别人一样去插队，也会被赶到后边，恐怕这张票就会被别人买去了。这真是遵守规则给我们带来的好处啊！ 这次经历让我知道了：干什么事都要遵守规则，只有遵守规则交通才会顺畅；只有遵守规则，生活才有保障；只有遵守规则，世界才会美好。 生活不能没有规则 是什么是我们的生活和谐有序？是什么使我们的世界 和 平美好？是规则。虽然我们看不见它，但它却无处不在， 时刻影响着我们的生活。那么如果没有了规则，我们的生 活又会怎样呢？ 记得那一天，妈妈下班后给我带了一种玩具，我一看是“三国杀”。这是我们班都玩的一种游戏。我高兴极了，抱着它进了屋，一看说明书，天哪，两页多，我没了耐性，再说我原来和班里同学玩过，略懂一些规则。于是，我匆忙叫上弟弟，
自由与规则作文
自由与规则作文 1自由与规则 人类最需要的是什么？或许这个问题有许多答案，有人会说，金钱；有人会认为，是地位；但是在我看来，有一样东西，比金钱还有地位还要更加的重要，这就是——自由！没有什么比我们自己的自有更加重要了，倘若失去了自由，即使再有钱，即使地位再高，也无法得到心灵深处的快乐。人类，只有真正的自由，做自己想做的事情，才能够成为真真的人类。没有自由的人类简直如同家畜一般，只是成为了权利和金钱饲养下的行尸走肉一般。人类不是因为有了自己的思想才成为高等动物的么？然而，除了自由，人类还要有一样别的东西，那就是规则。如果人人都按照自己的自由来行事的话，世界将会出现混乱，因为没有人的行为准则是一样的。所以我们需要规则来约束我们的行动，需要按照我们的道德和法律来约束自己，这样，我们人类才能成为我们自己所说的世界的主宰者，才能成为高等生物。自由，规则，人类生存的两样必不可少的事物。2规则与自由 人们总是不断追求自由平等，厌恶条条框框的规则。可是我觉得，规则和自由就像孪生兄弟一样，它们既互相对立又相辅相成，再完美的自由也要遵循属于它的规则，没有规则，我们很难得到真正的自由。如果风筝不遵守规则，挣开了束缚着它的那根细绳，那么无论它多么轻如鸿毛，拥有多么强的冲上云霄的动力，都不能拥抱那无限向往的，
只能跌落下来，重重的摔在地上。如果河水不遵守岸的规则，冲破了堤坝与河床的重重阻碍，那么无论它多么雄壮有力，多么气势磅礴，都不能涌入那日夜向往的大海，只剩下一片泛滥的水灾。规则是一种理性的表现，是自由不可缺少的前提，没有了规则，我们还有什么条件去谈自由呢？翻开历史的长卷，我寻觅着规则的足迹……遥远的蛮荒年代，部落首领将有限的食物按照年龄长幼在部落中分配，从此，规则走进了人类生存繁衍的历史。战乱的阴霾遮蔽了文明的光辉，《汉谟拉比法典》树立了起来，让人类得以从战争的失序再次走向和平与安宁，规则贯穿在历史的兴替中。美国911事件，双子塔中烟雾迷漫，每个人的生命都在死亡的边缘挣扎着，可人们却能快速而有序的撤离着，规则孕育在善良无私中。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”历史的兴替与发展离不开规则，同样的，我们的生活与学习也离不开规则。乘车时排成一列有序上车，过马路时红灯停绿灯行，上课时坐姿端正认真听讲，升旗时肃立脱帽注视国旗……种种规定都蕴含着提高公民素质的规则，因此，我们不能一味只追求自由，而不愿接受规则和束缚。有了规则，才有了一幅幅和谐的画面。让我们在心中树立起规则的意识，在生活中收获真正的自由，在漫漫的人生路上踏出一路春光吧！3制度与自由 曾经看到过一篇文章，它告诉了我们瑞典人严格的制度观。瑞典国土狭小，所以对土地很珍惜，无论是谁，想要建一个房子或是造一个花园，都要写申请。这并不让人奇怪。让人感到不可思议的是，他们在自己的园栽种一棵或是砍倒一棵树，甚至连窗台上花盆的大小、
《做一个遵规守纪的人》
第14周国旗下的讲话--------做一个讲规则的人 老师们、同学们： 大家早上好！ 我是八年一班的龚老师，今天，我在国旗下讲话的题目是《做一个讲规则的人》。 向往自由，追求自由，是我们共同的呼唤，共同的心声。要得到真正的“自由”，就要向规则、制度鞠躬、朝拜。俗语说：“没有规矩，不成方圆”。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱闯马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又保护自由。 我们不难想象：脱离轨道的流星，纵然划破了浩瀚星空，绚烂了光华，但终究是昙花一现，终究会在茫茫夜色中消失得无影无踪。不难想象：道德沦落、秩序紊乱的社会，会有繁荣可言吗？会有幸福可言吗？身为学生的我们，也更不难想象——一个班级，如果大家都不去遵规守纪，恪守班级公约，一个班级怎么能有战斗力？而一个班风涣散的班级，又怎能奋发图强，学有所成；一个随心所欲、胡作非为的学生怎能立足社会、赢得明天的辉煌呢？ 有些同学总是怀着侥幸心理，认为偶尔违反一两条纪律没有什么关系。可是，同学们想过吗？偶尔犯一两次错误本来是可以原谅的，但是如果同学们总是怀着这种侥幸心理的话，天长日久养成了不良的习惯，再改那可就是比登天还要难了。我们要知道，各种规章制度并不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们拥有一个更加有序的环境，从而获得更大意义上的自由；使同学们能够更好的学习，老师们能够更好的工作，这才是制定各种纪律，规范的真正目的！ 因此，我在这里呼吁：作为一名华外的学生，我们应当从此刻做起，从我做起，从身边一点一滴的小事做起。自觉遵守各项校规校纪，法规法纪，时刻历练自己，养成良好的行为习惯。这样做不仅为了学校环境更加美好，更为了我们能够健康的成长，在一个良好的环境中快乐的学习。我们相信，只要在遵规守纪的土壤中播下一个动作，便会收获一个良好的习惯；播下一个良好的习惯，便会收获一个高尚的品质。我们每一个人才会拥有一个更加每好的前程！ 我的发言完毕，谢谢大家！
在规则面前作文范文
在规则面前作文范文 在规则面前作文 规则，是运行、运作规律所遵循的法则。规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。下面就是的在规则面前作文，一起来看一下吧。 规则在生活中无处不在，比如：不准随地吐痰、不准乱扔垃圾、不能闯红灯……可在那一次，我却低下了头。 时间定格在三年级的一次语文考试，我清晰的记得：那时我们都在埋头苦干—考试，而我的“哥们”正抓耳挠腮，苦思冥想，好似一只猛虎拦住了他的“去路”，而我却在“埋头苦干”，我抬起头来，突然看见我的“哥们”，好像想了一个妙招，把这个“猛虎”挪开—作弊。突然我洁白的卷子上出现了一张显眼的小纸条。我奇怪地打开一看，原来有人想抄我的答案，我向四周望去，我明白了我的“哥们”想抄袭我答案。想起老师对我说的话，要做一个助人为乐的人。然后我就毫不犹豫地把纸条“还”给了他…… 我回到家中，给妈妈说：我今天做了一件助人为乐的事！妈妈欣喜地问：“什么事？”“我今天……”我高兴地答道。妈妈对我耐
心地讲道：“你做的‘助人为乐’和真正的‘助人为乐’意义完全相反……”。我恍然大悟“原来我不是在帮他，而是在害他呀！”…… 作弊和帮人作弊都是不对的。这也是一条规则，生活中正是有了许许多多的规则，正是因为人们都遵守了这些规则，所以我们的生活才能这么有序，这么和谐，这么美好！在规则面前，我低下了头。在以后，面对规则时，我一定会选择遵守。从我做起，从现在做起，从点滴做起！ 家有家规，校有校纪，国有国法，我们每一个人都要遵守规则，任何人都不例外。而我每当想到这里，我就会记得一见我永远都忘不了事…… 在某一个星期天，我做完老师布置的家庭作业，又完成了父母给我的练习题，而且得了“检察官”妈妈的通过，妈妈请我去吃德克士。而在这里，这件事发生了…… 到了德克士，找好位置之后，点完我最喜欢吃的东西以后，就在给阿姨付钱的时候，因为人多，阿姨多给我找了二十元。当时也没有数，就走了。回到家时才发现，我心想：赶快给人还回去。但妈妈说：“不要去了，你看，天很黑了，何况离那很远，再说你白拿
自由作文之自由与规则作文素材
自由与规则作文素材 【篇一：规则与人情材料作文附范文】 材料作文“规则与人情”立意参考及标杆例文范文 2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结果迟到了2分钟。 考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允许考生进场。这名考生因为心急，想 要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一 篇文章。 要求：（1）自选角度，自拟标题，自选文体。（2）不少于800字。（3）不得套作，不得抄袭。 【题解】 材料是一个新闻事件，先点出事件引发了一场争论，然后简单叙述 事件。写作要求中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选 角度立意，即可从工作人员、妈妈、考生中任选一人，也可以综合 其中一个、两个或三个人的看法和做法；对人物观点和做法可以赞成，也可以反对，言之有理即可。但在立意判断时应该研究本则材 料的特殊性，本则材料由概括句和事例组成，而且关系紧密。概括 句暗示了（其实也指明了）出题人的意图，本次作文的基本立意范围——规则与人情，事例中也隐含了一个重要信息“考生违规，考场 工作人员坚守规则，不为人情所动”。 【附】“规则”，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。“人情”， 人的感情；人之常情（通常的心情或情理）。 【立意方向参考】 切题：（依据是既符合范围，又切合材料） 1.规则至上，人情不能动摇规则 2.人情可以完善或改变不合理的规则 3.规则中应该蕴含人情味 4.不违规则，不失人情 5.严守规则，彰显公平是最大的人情 合题：（依据是切合材料内涵即可，可以脱离概括句的范围） 1.为人处事应未雨绸缪或早作准备（考生因自行车坏了只迟到两分钟）
高考作文素材之规则
作文素材之规则 一、何为规则 规则，是运行、运作规律所遵循的法则。规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。它存在三种形式：明规则、潜规则、元规则，无论何种规则只要违背善恶的道德必须严惩不贷以维护世间和谐；明规则是有明文规定的规则，存在需要不断完善的局限性；潜规则是无明文规定的规则，约定俗成无局限性，可弥补明规则不足之处；元规则是一种以暴力竞争解决问题的规则，善恶参半，非道德之理的文明之道。 二、例文 向规则低头 人是离不开规则的。规则一般是在道德层面上的某种约束，需要人们精神的自制、意志的自觉去遵守，而衡量人类文明的标准也正是人的自制力和自觉性。如不要践踏草坪、乱倒垃圾、在公共场合吸烟等。(第一步定位：立论。提出观点：人是离不开规则的。) 中国留德大学生见德国人循规蹈矩，做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。几个大学生在相邻的两个电话亭分别写上“男”“女”的字样，然后就躲在暗处，看“死心眼的”德国人到底会怎样做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的德国人，看到“男”“女”的标志后，都毫不犹豫地进入自己该进的那个亭子。有时“女亭”这边电话闲置，“男亭”那边宁可排队也不进入“女亭”。甚至这所大学的校长来这里打电话，也默默地排在“男亭”的队伍里。 大学生们十分惊讶，想不到德国人竟然呆板到这种程度。他们问校长，我们总觉得您平时很傲慢，怎么也和普通学生一起排队？校长平静地耸耸肩膀：在规则面前，再高傲的人也要低头的。(第二步定位：入据。举德国人打电话的事例，为观点“人是离不开规则的”找到了历史依据。) 这位校长的话让我深思。中外道德水准和文明习惯应该差别不大，可为什么偏偏在遵守规则这个问题上相去甚远？关键在于我们对规则的认同和敬畏感不同。现实生活中，许多人认为人是活的，不应死守规则，因而漠视规则，甚至贪赃枉法。(第三步定位：结承。对上文所举事例进行分析总结，指出现实生活中漠视规则，贪赃枉法的现象，转入下文。) 从某种意义上讲，国家的法律法规该是大规则了吧，但仍有人不屑一顾，铤而走险。某巨贪在省政府任要职两年多，平均每天敛财超万元，最终受到法律的严惩。试想，连法律法规都视如儿戏的人，在他们眼中哪能还有那些无关痛痒的规则！(第四步定位：迭据。联系现实社会中贪赃枉法的事例，进一步论证本文的观点。) 假如真有世人所谓的天堂和地狱，我想，能上天堂的人必定是遵守人间规则的人，到了天堂，他们也该是遵守那里规则的典范，否则也会被贬下地狱！ 生活中需要遵守的规则有许许多多，我们缺少的不仅仅是自制和自觉，更缺少在规则面前低头的敬畏精神。(第五步定位：归纳。针对前面的两重论据进行分析总结，指出在规则面前应有低头的敬畏精神。) 简评：本文在联想列据之后进一步联系实际进行推选式论证，突出了“人是离不开 规则的”的观点，论证有深度，有现实意义。 第三步定位的结承恰当，使文章过渡自然， 结构严谨。 三、素材积累： 1、让校规看守哈佛 当年，哈佛牧师立遗嘱时，把自己的一 块地皮和20本古书。赠给当地的一所学院。 哈佛大学一直把牧师的这批书籍珍藏在哈佛 楼里的一个图书馆内，并规定学生只能在馆 内阅读，不能带出馆外。1764年的一天深夜， 一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍 贵的古书毁二一炬。突发的火灾把一名普通 学生推到了一个特殊的位置。他在经过痛苦 的思想斗争后，终于作出一个勇敢的选择。 原来在大火发生之前，他违反图书馆规定， 悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出了馆外， 准备阅读完后再归还。灾难过后，这本书成 了稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开校长 办公室的门，说明情况后郑重地将书还给了 学校。校长先是表示感谢，并对他的勇气和 诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。赏罚 分明，一点也不拖泥带水。对此，很多人表 示用规则看守哈佛？比用其他东西看守哈佛 更安全有效。“让校规看守哈佛”的理念，也 许是哈佛作为一所私立大学却创造无限辉煌 而享誉全球的原因之一。规则是对所有人的， 规则高于一切、大于一切。即使校长不想开 除这个学生都不可能。因为校规有规定，所 以这位校长没有网开一面，没有下不为例。 这是对规则的敬畏，也是对规则面前人人平 等的最好诠释。 2、规则，让人别无选择 在一次世乒赛上，瑞典选手瓦尔德内尔 与我国选手的一场精彩比赛，那是一场极重 要的赛事，关系着两位运动员能否顺利闯入 决赛，所以打得特别卖力。选手的连贯对接、 锐利扣杀并没有给我留下太深刻的印象，却 是那位瑞典选手，渴望登上世界乒坛宝座的 一个职业国家队员，在关键时刻绽放出了人 性的光辉，使我看到的任何比赛在它面前都 黯然失色。 在比赛的收尾阶段，双方依然打得难解 难分，比方各不相让，对方每一记失误都会 给自己带来一分胜算，自己的每一次成功扣 杀都会给胜利加上砝码。在最后的关键时刻， 我国选手在一次回防中，将球匆忙打向对面， 如电光火石般落在桌沿外，因为动作太急骤 了，在经历了短暂的寂静之后，赛场上爆发 了雷鸣般的掌声。那位瑞典选手因我国选手 的失误而赢得了比赛。然而，在喧闹沸腾的 赛场上，大家看到了一个孤零零但执着的手 势高举着，原来是瑞典选手在向裁判和观众 示意：我国选手打的是擦边球，后者才是真 正的胜利者。大家在明了事情的真相后，既 对这位瑞典选手没有赢得比赛而感到惋惜， 更以热烈的掌声回报他的坦荡和率真的人 性。 赛后，当记者问他为什么要举起那个手 势的时候，他说：“规则，让我别无选择！” 这是一种怎样的人格？它能让晦暗变得 明亮，让卑劣变得崇高，让狭隘变得宽广， 让一切精神作弊者和名利欺骗家在它面前显 得渺小猥琐、黯然无光！这是一种坚守公平 的人格，一种恪守规则的力量。 3、她是一位真正的医者，温润却坚韧， 温和而坚定。医者的责任让她知难而上，她 打破虚假，还原真相。既然身穿白衣，就要 对生命负责。她不惧怕死亡，用生命还医疗 行业一片纯洁的天空。 陈晓兰，一个与假劣医疗器械斗争了10 年的白衣天使，在这个物欲横流的时代里， 用规则作盾，以正义为枪，划破了企图阻挡 阳光的那抹阴霾，驱散了模糊时代精神的尘 埃。同事笑她傻，面对巨额的红包、封口费 竟然丝毫不动心，反而默默承受黑心商人的 打击报复；家人骂她傻，为了取得证据，竟 不惜假扮病人，以身犯险，以身试针。 可是她说：“既然身穿白大褂，就不该对 不起医生这两个字。”神圣的医德让她无法眼 看着黑心商人用假劣医疗器械欺骗病人而默 不作声，纯净的良知让她无法忽视病人被病 人被病魔折磨后却得不到治疗的痛苦。于是， 她选择站起来，去戳穿那些肮脏的谎言，为 维护白大褂的纯净。 这不是不知变通的愚昧，也不是跟不上 潮流的落魄，而是“虽千万人，吾往矣”的无 私，是“众人皆醉我独醒”的坚毅，虽然这条 路很难走，可她仍然拖着沉重的脚步为社会 找到了方向。 4、遵循法律规则的律师 张思之，一个敢于说真话的人，中国最 有威望的法律人，一个按法律规则做事的人。 他是盾，矗立在道德的前沿，寸步不让； 他是剑，扬眉出鞘，直指邪恶，绝不姑息。 烈火锻造铁血律师，两袖清风忠诚卫士。 他一生做一个“驯服者”，但从未屈服， 从未向所谓的真理低头。在那个已经不把高 尚当做墓志铭的时代，他选择为良知而辩论， 他铿锵有力的辩词如烈火一般烧透黎明前的 黑夜，那是荆棘丛里一行漫长的跋涉，弯弯 曲曲，寻找一个光明的出口。他将自己的肝 胆燃成灯油，又磨成墨汁，写下震撼心灵的 辩词，这一起，只是按法律的规则行事。 张思之，他用自己的热血，在中国的大 地上犁出前进的血脉和希望，滋润了我们日 渐枯萎的良心。他的存在和执着，承载着一 个现代国家的法制梦想。 5、今天，如果有人大叫“吃亏了，买到 了注水牛肉！”别人一定会说他大惊小怪，因 为国人已对注水肉见怪不怪了。事实上，从 红心鸭蛋事件到不少食品行业被指添加苏丹 红，从三鹿奶粉事件到多家奶粉检测出三聚 氰胺，从霸王洗发水被检出超标二恶烷，从 药用胶囊使用工业明胶制作到日化行业秘密 曝光，仔细梳理一下，我们不难发现，似乎 每个行业都有着只做不说的公开秘密，这就 是饱受诟病的“行业潜规则”。 【相关链接】 1
自由作文之自由与规矩作文
自由与规矩作文 【篇一：“规矩”作文】 广雅中学作文训练指导 阅读下面文字，按要求作文。 俗话说：没有规矩，不成方圆。军队需要严明的纪律，它才有战斗力；社会需要合理的 道德行为规范，它才能正常运转。另一方面，陈规陋习又会成为社会发展的阻力，而新思想、新科学的产生正是建立在打破这些过时的规矩的基础上的。 “规矩”时时刻刻影响着我们的生活，它是社会生活中一定的标准、法则或习惯。你对“规矩”有什么样的认识或体会呢？请以“规矩”为话题写一篇不少于800字的议论文，立意自定，题目自拟。 一、审题思路： 但前人的思想、理论、定律、做法和自然、社会运行的规律等不属于规矩的范畴。不少同学在这里发生了误会，例如认为“宇宙守恒定律”是规矩，亚里士多德关于重物落地的错误理论是规矩，经典力学理论是规矩??由此，同学们认为哥白尼的“日心说”、达尔文的“进化论”等较先进的理论就是在打破原来的规矩后产生的。例如，有同学写道：“伟大的物理学家牛顿从一个掉下的苹果中思考最终得出万有引力定律。如果他如平常人一样遵循着苹果本来就会掉下来这一规矩的话，我们永远都得不出万有引力。” 二、写作提示： （1）并列式结构——中心论点：无规矩不成社会。分论点1：政治生活需要规矩。分论点2：经济生活需要规矩。分论点3：文化生活需要规矩。 （2）层进式结构——中心论点：规矩需要不断辨证。分论点1：规矩，需要谨慎制定。分论点2：规矩，需要严格执行。分论点3：规矩，需要不断更新。三个分论点分别从规矩制定的前、中、后三个时期的态度角度入手，思路非常清晰。 （3）正反对比论证——中心论点：我们既要提倡循规蹈矩，又要破除墨守成规。分论点1：人人循规蹈矩，遵章守法，社会就能有序和谐。分论点2：但个个墨守成规，不知变通，却阻碍了社会的进步与发展。
一年级语文《我说你做》教案3篇
一年级语文《我说你做》教案3篇Teaching plan of Chinese "I say you do" for grade one
一年级语文《我说你做》教案3篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：一年级语文《我说你做》教案 2、篇章2：一年级语文《我说你做》教案 3、篇章3：一年级语文《我说你做》教案 篇章1:一年级语文《我说你做》教案 教材简析 学习目标1、这是一个游戏，你说我做。 2、培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。 3、感知准确听话的重要性。
重难点及突破办法通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。 教学准备多媒体课件、图片。 课时安排1课时 导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动学：结合导案预设安排 学生活动二次备课：上课教师修改并整理出凸显个性的学导流程 一、课前诵读 二、课前辅助环节 1、创设情境，激趣导入。 同学们喜不喜欢做游戏?让我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。这样的游戏叫《我说你做》。 三、学（初步感知） 1、课件动画演示：学生做游戏的情境。 四、研 1、通过观看视频，学生试着叙述视频内容。
关于遵守规则的作文 《自由的生活不一定舒适、完美》
关于遵守规则的作文《自由的生活不一 定舒适、完美》 人人都希望自己能有个自由的生活，可是你错了，有了自由的生活不一定就很舒适、完美。 自由是多么的美好呀，我们可以，随便吃好吃的零食，可以不用写那么多作业，甚至不写作业，还可以每天早上都慢吞吞的起床，迟到了，也不会受到学校老师的惩罚，大家想怎么样就怎么样，那一定很开心的。 但是自由也并不是那么的好，它有可能带来好多让人意想不到的坏事，或者是对国家有影响的事。 如果，建筑工人不想上班就不上班，建筑师他想设计多少种房子也没有人盖啦，他自己又盖不起来。他们不盖房子，那我们住到哪儿呢？我们要住在马路上吗？那是不现实的呀。 如果，所有学校的老师都可以想上班就上班，不想上班就不上班的话，有时候老师去上班，同学们就能在班里，安静地听老师讲课，如果老师不上班，那待在学校的同学一定会疯了一样玩耍，大家在学校的大操场上随便玩，他们想玩到几点就玩儿到几点，没有老师的看管，有的小朋友有可能会磕伤，或者是碰到某个地方蹭破皮流血。我
们这些学生也得有点儿知识吧，总不能长大了，才学了几个字，这样的话，对社会影响不好，对我们也不好。 如果小朋友们都自由了，如果小朋友想吃什么零食就吃什么零食，特别是垃圾食品，吃的多了以后会生病。在课堂上想听课就听课，不想听课就不听，把玩具光明正大的拿到桌子上玩，也不受到老师批评。想上学就上学，不想上学就不学知识，在家里玩，等到他长大了，对国家没有贡献的，自己也没有知识，对生活带来不便。 如果没有人种瓜了，没有人种粮食啦，大家都去自由的玩儿了，那我们吃什么呢？总不能扒树皮吃吧，也不能吃泥土吧，如果这样下去了，那我们不就饿坏了。 如果，做衣服的人不想做衣服了，那么我们的衣服怎么办？光着身体出去吗？那多羞呀！想用被子裹着出门儿，那如果没有人想做被子呢，我们怎么办？如果没有人生产床，我们就要打地铺，如果没人生产床铺，睡觉没有地铺也没有凉席咯！ 自由真的好可怕，我觉得，大家还是守规则，在规则的前提下适当的自由，好一点吧！！！
我说你做”小游戏
“我说你做”小游戏 游戏规则：当听到“乌鸦”时，男同学起立后再坐下，听到“小屋”时，女同学起立后再坐下。 讲故事：很久很久以前，有一片大森林，森林里的小——溪旁有一间小——屋，小——屋里住着一只小——乌龟，一双乌——溜溜的大眼睛和黑皮肤。它有一个好朋友，是一只羽毛乌——黑发亮的乌——鸦。有一天乌——云密布，突然下起了大雨，乌——鸦就躲进池塘边的小——屋檐下，等待雨停。不一会儿，雨停了，乌——鸦离开了小——屋，小——乌龟伤心极了，它多么希望永远和乌——鸦待在小——屋里啊！ 问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？ 回答：…… 总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意听游戏规则，所以开始并没有作出反应；有的同学是因为没听完就急着作出反应，如听到小——字，乌——字就作出反应；还有些同学是没有集中注意力听，看到别人做出反应，自己才作出反应，因此反应有些延迟。可以说反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。可见，学会倾听非常重要。
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