读《家庭作业》有感

读《怎样使检查家庭作业成为学生有效的脑力劳动》有感

拜读苏霍姆林斯基大师的作品，对我来说是一种精神上的大餐，他那平凡而又普通的话语讲述了一个又一个经典的教学实例、解决方法，对我这种埋头只知教学的教书匠来说，无疑是一道道丰盛的大餐，帮助我越过每一道教学上的难关。

苏霍姆林斯基大师讲述了他的经验：检查家庭课业的那种很不顺利的状况，使我苦恼了不止一年：在这一部分工作上，经常是把时间白白浪费了。我们每一个教师都很熟悉这种情景：当被提问到的学生刚刚开始回答问题的时候，所有其余的学生就各干各的事情了……使用草稿本是一个挽救的办法……全班都准备好让老师检查家庭作业。教师向全班提出两道作业题……

这个方法使我眼前一亮，这样就能使全班每一个同学必须去做到课后巩固，而且又考核了每一个学生掌握的情况，第二天我就尝试着试了一下：上课后，我请四个同学上黑板，其余同学拿出默写本，我把上一节课上教的词语要求他们默写出来，情况很糟糕。于是我对学生说，以后每节课我们都会对你们错误较多的词语进行默写，如果你还错了，那么请你在本子上抄写至你肯定掌握为止，如果下次再错，则必须重新补课学习。

第二天再默写效果明显好多了，学生也反应巩固有点效果，因此我要求每个学生准备一本词语默写本，每次默写都写好日期，错误的就订正在当天默写的下方，每天收上来我检查督促，自从实行该检查制度以来，学生明显重视了课后的巩固，也体会到了学习的进步，对于我在其他方面的学习建议也主动了很多。

所以，对于现用的这种教学方法，我要继续并不断完善。