美国文学简介(中文版)---美国大使馆新闻处

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第一章

早期美国与殖民时代

美国文学的基础始于印第安文化的口传神话、传奇、故事与歌词(多为歌曲)。美洲原住民的口述传统相当多样化,印地安故事对大自然的敬畏精神,以及身体与母亲。大自然拥有生命并赋予精神力量;主角可能是动物或植物,通常是与部落、族群或与个人有关的图腾。

印第安人对美国的贡献往往大于常人所认为的。美国英语中有数百个印地安字,包括"独木舟"、"烟"、"马铃薯"、"鹿皮鞋"、"鹿"、"柿子"、"貉"、"战斧"以及"图腾"。当代印第安写作还包含非常优美的作品,将于第8章讨论。

欧洲第一个关于美洲探险的纪录是斯堪的纳维亚语。古挪威冒险故事“Vinland Saga”叙述爱冒险的莱弗埃里克松(Leif Eriksson)与一伙四处流浪的古挪威人在11世纪的头十年于美洲东北岸某处短暂定居的故事—可能是在加拿大的新斯科细亚省(Nova Scotia)。

然而,第一位为人熟知并持续在美洲与全世界接触者,始于意大利探险家克里斯托弗哥伦布(Christopher Columbus)的著名航行旅程,由西班牙皇后依莎贝拉(Isabella)所赞助。哥伦布在其“书信集”(Epistola)中的日志于

1493年出版,内容叙述旅程的见闻。

初次的英国殖民是场灾难,第一个殖民地于1585

年成立于南北卡罗莱纳沿岸的罗阿诺克

(Roanoke);所有殖民地居民消失。第2个殖民

地更加永久:詹姆士城(Jamestown)成立于

1607

年,其间忍受了饥饿、暴力与暴政。然而,

此时期的文学将美国描绘成具有财富与机会之地

的色彩,殖民叙述便举世闻名。

在17世纪,海盗、探险与探险家开辟了第2波永

久殖民者的道路,将老婆、孩子、农具与工匠的工具带来至此。早期探险文学由日记、书信、旅行日志、船只记录所组成,而探索者向资助者报告内容。由于英国最后并吞北美殖民地,最著名并且最多选集的殖民文学为英语叙述。

在世界历史上,很可能没有其它殖民者如清教徒般

具有才智,他们大多出身英国或荷兰。1630至1690间,在被称为新英格兰的美国东北部有许多大学毕业生。自创与自我教育的清教徒希望受教育以了解并执行上帝的旨意,如同他们在新英格兰建立殖民地一样。

清教徒风格有极大变化—从复杂形而上诗到朴实日志与过分卖弄的宗教历史。无论风格或体裁,某些为一贯题材,人生被视为考验,失败导致永恒的诅咒与苦难,而成功则带来天堂般的快乐。这个世界是上帝与撒旦力量的永久战场,撒旦则是以多种伪装出现的可怕敌人。

"The First Thanksgiving, 1621," by J.L.G. Ferris, depicts America's early settlers and Native

Americans celebrating a bountiful harvest.

(Courtesy Library of Congress)

学者们早已指出清教主义与资本主义间的联系:在野心、勤奋工作以及激烈争取成功上。虽然以神学上来说,个别清教徒无法知道他们是否被“解救”或者在众多选民中谁将会上天堂,清教徒倾向认为世俗的成功代表成为上帝选民的象征。他们不仅是为自己寻求财富和地位,也作为心灵健康的保证以及永生的承诺。

另外,管理工作的概念激励成功。清教徒认为,他们在提升自身利益与社会福祉时,他们也进一步实行上帝的计划。重要的写作、信仰与行为模式是以认可之英译本圣经(Bible)。古老的圣经对清教徒相当具权威性。

由1600到1700年代的书写模式,宗教教条逐渐萎缩,尽管偶尔仍有严厉的清教徒努力遏阻这股宽容的趋势。逐渐在美国殖民地发展的宽容精神与宗教自由逐渐首先在罗得岛与宾州建立,即贵格会教徒(Quakers)的家。如同人们所知,贵格会(或是"朋友")具人道与宽容精神的,他们相信个人神圣良知是社会秩序与道德的泉源。贵格会的博爱与兄弟情谊的信仰使他们相当民主并且反对教条式的宗教权威。麻州害怕他们的影响力,因而将他们逐出,1681年,他们在威廉潘恩(William Penn)领导下,在宾州建立非常成功的殖民地。

第二章

民主起源与后革命时代的作家

努力反抗英国的美国革命(1775年至1783年)是第一个反抗殖民势力的现代解放战争。美国独立的胜利在当时似乎是一个神圣迹象,代表美国与其同胞注定要成功。军事胜利的燃起对伟大新文学的全国希望。然而,除了优秀的政治写作,革命期间或之后不久,几乎没有重要作品出现。

美国人痛苦地意识到自己过度依赖英国文学模式,全国因而寻求民族文学重于一切。美国文学的独立由于与英国的长久关连而发展缓慢,过度模仿英语或古典文学的模式,而困难的经济和政治条件也限制出版。

James Fenimore Cooper (Courtesy

Library of Congress)

詹姆士菲尼莫库柏(James Fenimore

Cooper)( (1789-1851)

詹姆士菲尼莫库柏与华盛顿欧文(Washington Irving)一样,都是美国早先的伟大作家。如同该时代的浪漫作家一样,他唤起人们的思古之情(在他的年代,美国荒野文学优先并且与欧洲殖民地一致),在库柏作品中,人们找到“黄金年代”的强烈文化以及失去它的“惨痛”。

虽然华盛顿欧文与其前后的美国作家走遍欧洲寻找其传说、城堡以及伟大的题材,库柏创造了美国的关键神话故事:美国的欧洲历史是伊甸园之堕落的重演。大自然的周期领域只在它被消灭时才可窥见:旷野消失在美国人眼前,在即将到来的开拓者前如海市蜃楼般消失。这是库珀对于讽刺性的荒野毁灭的基本悲剧构想—首先吸引殖民主义者的"新伊甸园"。

身为贵格教家庭的儿子,他在父亲的偏远地产在纽约州中部的欧茨沟湖(Otsego Lake)成长,现为古柏镇(Cooperstown)。虽然这的地区在库柏的童年时期相当平记,但此地曾是一印度安屠杀现场。年轻的菲尼莫库柏在欧茨沟湖看到拓荒者与印地安人,后来,大胆的白人移居者闯入他的土地。

库柏的著名文学角色纳提邦波(Natty Bumppo),体现了他认为拓荒者温和、并且为杰佛逊拥护者的"天生贵族"形象。早在1823年的《开拓者》(The Pioneers),库柏已经开始想象邦波,纳提是美国文学的首位著名拓荒者以及无数牛仔小说与荒野英雄的先驱.,他是个理想化、比他所保护的社会还要优秀的个人主义者,贫穷与孤独,但是单纯,他是一个道德试金石、并预示了赫尔曼梅尔维尔(Herman Melville)的比利勃德(Billy Budd)以及马克吐温(Mark Twain)的哈克芬(Huck Finn)。

以美国拓荒者丹尼尔布恩(Daniel Boone)的真实人生为基础—他像库柏一样是贵格教—纳提邦波像布恩一样是个杰出的猎人以及和平人士,由印地安部族收养。布恩与虚构的邦波都爱好大自然与自由。他们一直西进以逃离他们引进至荒野的不断前来的移民者,而他们成为自己一生中的传奇人物。

整体被称为《皮袜子故事集》(Leather-Stocking Tales)的5本小说之统一脉络是纳提邦波的一生。这是库柏最杰出的成就,它们构成了大幅散文史诗,以北美大陆为环境,印地安部族为主角,而重要战争与西进移民为社会背景。小说让1740至1804年尚未开拓的美国苏醒。库柏的小说描绘一连串的偏远拓荒地:印地安人居住的原始荒野;第一批白人探险者、士兵、商人与拓荒者到来;移居者家庭困顿;以及最后中产阶级到来,带来第一批专业人士—法官、医生与银行家。每一次到来都迫使先前的人离开:白人迫使印地安人向西撤退;建立学校、教堂与监狱的“文明的”中产阶级迫使下层阶级利己的荒野民族离开向西进一步迈进,而他们则迫使之前的印地安人离开。库柏唤起无止尽的、不可避免移居者行为,对得失皆进行探讨。

像拉迪亚德吉卜林(Rudyard Kipling)、福斯特(E.M. Forster)、赫尔曼梅尔维尔以及其它敏感的广泛多样文化相互交融的观察家,库珀是一个文化相对主义者,他了解没有文化在优点或精炼上能够垄断。

第三章

浪漫时代、散文家与诗人

浪漫主义运动起源于德国,但迅速蔓延开来,于1820年前后到达美洲。浪漫的思想围绕着自然的精神与审美层面,以及个人心智与精神的重要性。浪漫主义作家强调个人与社会自我表达之艺术的重要性。

自我发展成为一个重要的主题;自我意识是主要方法。如果按照浪漫主义的理论,自我与自我为一体,自我意识不是自私而是一种开放天地万物的知识模式。如果一个人的自我有着所有人性,则负有道德责任改革社会不平等并减轻痛苦。使人将自私与先前世代联想在一起的“自我”概念被重新定义。具有正面意义的新复合词出现:"自我实现"、"自我表达"、"自力更生"。

由于独特与主观的自我抬头,这也属于心理学范畴。特殊艺术效果和技术被发展以唤起显著的心理状态。"壮丽的"—美丽壮观的效果(例如,从山顶观看之景色)—产生敬畏、崇敬、博大精深之感,这超越了人类的理解范围。

浪漫主义最适合大部分的美国诗人与创作散文家。美国的广阔山区、沙漠与热带体现了宏伟的精神,浪漫精神似乎特别适合美国的民主:它强调个人主义,肯定人类共同价值,并期望为其审美和道德价值激发想象力。

超越主义

超越主义运动,由散文家罗夫华道埃默森(Ralph Waldo Emerson)与亨利戴维梭罗(Henry David Thoreau)所体现,是对18世纪理性主义的反抗,并与浪漫主义紧密相连。它与麻州波士顿附近的一个城市康考德(Concord)紧密相关,埃默森、梭罗与其它作家皆住于此。

一般而言,超越主义是一项自由哲学,偏好自然胜于正式宗教结构、个人理解胜于教条以及人类本能胜于社会传统。美国超越浪漫主义将激进的个人主义推向极端。美国早期或晚期作家常常将自己视为社会和传统之外的孤独探险家。美国式的英雄—如赫尔曼梅尔维尔的阿哈船长(Captain Ahab)或马克吐温的哈克芬(Huck Finn)—通常在形而上的自我探索过程中遇到危险甚至某些毁灭。对每国浪漫主义作家,没有什么是已知的事实。毫无助益的文学与社会传统具有危险性。发现真实的文学形式、内容与声音有巨大的压力。

罗夫华道埃默森(Ralph Waldo

emerson)(1803-1882)

埃默森在他的时代是个杰出人物,他具有宗教使命感。虽然

许多人指控他颠基督,但他解释说,因为他"是个好牧师,

因此必须离开教堂"。1838年他在母校哈佛神学院发表的

报告,让他在哈佛大学不受欢迎30年。其中,埃默森指责

教会强调教条而扼杀心灵。

埃默森始终一贯呼吁由自然启发的个人主义之诞生。1836

年,他在首次出版的散文《自然》(Nature)中的开头叙述

道: 这是个回顾的年代,这个年代建立了祖先的墓穴,它书写传记、历史与批评。前述的世代与上帝以及自然面对面;我们

仅透过他们的眼睛。为什么我们还不能享受宇宙的原始联系?我们为什么不能有洞察力而非传统的诗歌,以及自我启

示的宗教而非其历史。怀抱大自然的一个季节,其生命之流围绕并通过我们,并以它们提供的力量邀请我们,作出与大自然相符的举动,为什么我们要在过往的干枯骨头中摸索…? 他的许多心灵洞见来自他所阅读的印度教、儒家和伊斯兰教苏非作品。

亨利戴维梭罗 (Henry David

Thoreau)(1817-1862)

亨利戴维梭罗出生于康考德,这里成为他永远的家。像埃默

森一样,他出身于一个贫苦的家庭,想办法进入哈佛。梭罗

的杰作,1854年的《湖滨散记》(Walden),经过两年

两个月又两天(从1845年至1847年),他住在康考德附

近华登湖畔所建立的小屋中。这个长篇诗文挑战读者检验自

己的人生以及是否真实地过活。

梭罗的散文《公民不服从论》(Civil Disobedience),

为了正义个人不服从不公平法律之道德必要性为基础的消

极抵抗理论,成为20世纪圣雄甘地(Mahatma Gandhi)

的印度独立运动与马丁路德金恩(Martin Luther King)为美国黑人争取公民权利的灵感来源。

Ralph Waldo Emerson (Courtesy

National Portrait Gallery, Smithsonian

Institution)

Henry David Thoreau (? The Bettmann Archive)

华特惠特曼(Walt Whitman)(1819-1892)

出生于纽约长岛,华特惠特曼是一个兼职木匠以及平凡出身

的人,其杰出与创新的作品表达出国家的民主精神。惠特曼

基本上是自学;他11岁时离开学校工作,因此缺乏使绝大

多数美国人成为令人敬重的英语模仿者的传统教育,1855

年,他的作品《草叶集》(Leaves of Grass),其中经过

他毕生的重写与修改,内容包括"自我之歌"( Song of

Myself),这是有史以来美国人所写过最令人震惊的原创

诗。

诗的创新、无韵与自由诗句的形式,公开庆祝性欲、有生气

的民主价值观以及极度浪漫诗人主张,即诗人的自我与与宇

宙以及读者一起,这永久改变了美国诗的发展。

爱蜜莉狄更生

(Emily Dickinson) (1830-1886)

从某种意义上说,狄更生将她的时代与20世纪文学的敏感

性连结在一起。她是激进的个人主义者,她在麻州一个叫做

安默斯特(Amherst)的小村出生并在那里度过了她的一

生。她从未结婚,她过着表面平静但是内在充满力度的非常

规生活。她喜爱大自然,并从鸟、动物、植物、与新英格兰

乡下的四季中获得深刻灵感。狄更生晚年像隐士般生活,由

于她拥有极为敏感的心灵因而尽可能腾出时间写作。

狄更生的简洁,通常是充满想象力的风格甚至比惠特曼更为现代与创新。她有时展示骇人的生存意识。她干净、清晰且

分明的诗于1950年代被重新发现,其中包括部分在美国

文学最具魅力与挑战性的作品。

第四章

浪漫时代、小说

华特惠特曼、赫尔曼梅尔维尔、狄更生—以及他们的同时代作家纳撒尼尔霍桑(Nathaniel Hawthorne)与埃德加爱伦坡(Edgar Allen Poe)—代表美国第一代伟大文学。在小说作家方面,浪漫的景象试图以霍桑所称的"罗曼史"形式来表达,这是一种显著、充满感情与象征形式的小说。如霍桑所界定,罗曼史不只是爱情故事,还有用特殊技巧以沟通复杂与奥妙意涵的严肃小说。

Walt Whitman

(Courtesy Library of Congress)

Emily Dickinson

(Courtesy Harper Bros.)

不像大部分英语或大陆小说家那样谨慎定义现实人物丰富的细节,霍桑、梅尔维尔以爱伦坡塑造怀有大爱的英雄人物,充满神话意义。典型的美国浪漫主角是内心有所牵挂且孤立的个人。霍桑在《红字》(Scarlet Letter)中的阿瑟丁梅斯代尔(Arthur Dimmesdale)或海丝特白兰(Hester Prynne)、梅尔维尔的《白鲸记》(Moby-Dick)中的阿哈(Ahab)、以及爱伦坡故事中许多孤立、内心烦扰的角色孤独的人物,对抗着神秘地来自内心深处的无意识之不可知的孤独与黑暗的命运,象征的阴谋揭示苦涩心灵所隐藏的行动。小说对于灵魂深处探索的一项原因是当时缺乏安定的社。英国小说家—珍奥斯汀(Jane Austen)、最为人喜爱的查尔斯狄更斯(Charles Dickens)、安东尼特洛普(Anthony Trollope)、乔治艾略特(George Eliot)、威廉撒克里(William Thackeray)—生活在一个复杂的、善意表达以与传统的社会,并与其它读者共享告知他们写实小说的态度。

美国小说家面对冲突和革命历史、广阔原野的地理环境、以及流动的、比较没有阶级性的民主社会。许多英文小说显示在经济和社会阶层上贫穷的主角或许由于一个美好的婚姻或者发现过往是贵族的秘密因而崛起。但这并不是挑战英国贵族的社会结构。相反地,而是确认了它。主角的崛起满足以往英国中产阶级读者的希望实现。

相比之下,美国小说家都靠自己的方式。部分来说,美国是一个不明确且持续移动的边远地区,由各种语言与陌生且自然生活方式的移民所居住。因此,故事的主角可能发现自己深处食人族部落,如梅尔维尔的泰皮(Typee),或如同詹姆斯库柏的《皮袜故事集》的荒野探索、或从坟墓见证孤独景象,如同爱伦坡的孤立个人—或如同霍桑的《年轻的布朗大爷》(Young

Goodman Brown)中一样行走在森林中与魔鬼开会。几乎所有的美国主要角色都是"孤独者"。美国民主个人如以前一样创造自己。美国小说家也必须创造新的形式:因此,便有梅尔维尔长篇小说《白鲸记》的不规则且奇特形式,以及爱伦坡梦一般的《阿瑟高登皮姆的故事》

(Narrative of Arthur Gordon Pym)。

赫曼梅尔维尔(Herman

Melville)(1819-1891)

赫尔曼梅尔维尔古老富有家族后代,困父亲去世突然陷入

贫。尽管他的成长、家庭传统与艰苦奋斗,梅尔维尔发现自

己没有大学教育。19岁时,他来到大海。他对船员生活的

兴趣自然出于自己的经验。他早期小说大多来他的旅程。他

的第一本着作《泰皮》(Typee), 是以他在南太平洋群岛

马尔西泽斯(Marquesas)与泰皮斯(Taipis)民族相处的

生活为基础而写成。

梅尔维尔的杰作《白鲸记》,是个史诗故事,内容描述捕鲸

船廓德号(Pequod)与其船长阿哈,由于他执迷不悟地搜

寻白鲸,导致船只与其船员的毁灭。这部作品看似现实探险

小说,其实包含一连串人类状况的省思。 书中的捕鲸代表着追求知识一项宏伟比喻。虽然阿哈的追求是哲学性的,也是一个悲剧。尽管

阿哈的英雄主义,他最终被毁灭,也许是被诅咒。自然即使美丽但仍有潜藏致命危险。在《白

Herman Melville (Courtesy Harvard College Library)

鲸记》中,梅尔维尔挑战埃默森的乐观想法,即人类可以了解大自然。莫比狄克(Moby-Dick),大白鲸,是主导小说的一个深不可测且广大的实体,正如他缠绕着阿哈一样。鲸鱼和捕鲸的事实不能解释《白鲸记》;相反地,事实本身往往融于象征之中。梅尔维尔背后的事实积累是很神秘的视景象—但这景象是善或恶、是否人道,则没有解释。

阿哈坚持想象一个绝对的英雄与永恒的世界。虽不明智,但他需要一个完成的"版本",一个答案。但正如小说显示没有完成的版本,并没有最后的答案,或许除了死亡以外。小说中的文学参考数据引起共鸣,阿哈以旧约的国王而命名,其渴求完整的、浮士德式的、上帝般的知识。就像苏弗克里兹(Sophocles)的戏剧中,伊底帕斯(Oedipus)为了错误的之事而付出悲剧性的代价,阿哈在被杀死之前就已经被攻击而盲目。

阿哈的船命名为廓德号,是灭亡的新英格兰印第安部落;因此,顾名思义,这条船注定要毁灭。捕鲸其实是一项重大产业,特别在新英格兰:鲸油作为能源供应,尤其是油灯。因此鲸鱼名副其实地在世界上“散发出光亮”。该书拥有历史共鸣,捕鲸是自然的扩张主义者,并且与历史上美国人的"天定命运"思想有所关连,因为美国人需要航行全世界以寻找鲸鱼(实际上,夏威夷目前受到美国统治是因为它作为美国捕鲸船的的主要燃料补给基地)。廓德号的船员代表所有种族与不同的宗教,暗示了美国的全球与大熔炉心态。最后,阿哈体现了美国个人主义民主的悲剧版本。他坚持他的个人尊严并且敢于反对宇宙无情的外在力量。

第五章

写实主义的兴起

1861年至1865年工业北方与农业、进入奴隶制的南方之间的南北战争是美国历史的分水岭。战前,理想主义者倡导人权,尤其是废除奴隶制;战后,美国人渐渐将进步与"白手起家"视为理想化,这是百万富翁制造商与投机者的时代,当时达尔文的生物进化理论与"优胜劣汰"的物种被应用于社会,并且有时似乎鼓励不道德的方法成为成功的商业大亨。

战后商业繁荣,新的洲际铁路系统于1869年启用,而洲际电报于1861年开始使用,让产业获得了物资、市场和通信。不断涌入的移民也提供了似乎无止尽的廉价劳工。超过2300万外国人—早年的德国、北欧、爱尔兰人,以及后来愈来愈多的中欧与南欧人—于1860至1910年间来到美国。1860年,大多数美国人都住在农场或小村庄,但到了1919年,一半的人口集中在约12个城市内。

城市化和工业化问题出现:贫困、居住拥挤、不卫生的条件下、低工资(简称"工资奴隶"),工作条件困难、缺乏商业限制。工会成长,而罢工为劳工人民的苦难产生全国意识,农民也看到自己挣扎于东部的"金钱利益"中。1860年至1914年,美国从一块小型、农业殖民地转变为庞大、现代化的工业国家。1860年的债务人到了1914年,已成为世界上最富有的国家。到第一次世界大战后,美国已成为世界主要强国。

随着工业成长,隔阂也日渐增长。此时期两位最伟大的小说家—马克吐温、亨利詹姆士(Henry James)—则有不同看法。吐温在他界定的神话中,认为南部和西部为乡村与边境美国的心脏地带;詹姆斯回顾欧洲以评估新大都会美国人的特性。

萨缪尔克莱门斯(Samuel Clemens),又名马克吐温(Mark

Twain)(1835-1910)

第六章

现代主义与实验作品

许多历史学家将两次世界大战间的时期归类为美国创伤"时代的来临",尽管事实上美国直接参与的时间相当短(1917年至1918年),其伤亡人数也少于其欧洲盟军与敌人。历经震惊与永久的改变,美国士兵返回家园,但是无法回复他们的单纯。美国农村的士兵也不能轻易回归自己的根源。在体验过这个世界之后,许多人现在向往现代都市生活。

战后"景气繁荣",商业兴盛,而发达者的成功远超越他们最大的梦想。这是首次许多美国人接受高等教育--1920年代,学院入学人数增加一倍。中产阶级成功,美国人开始享有在这个时代世界上平均所得最高国家的声誉。

「咆哮20年代」(The Roaring Twenties)的美国人爱上现代娱乐。一般人每星期到电影院一次。虽然实施禁酒令—美国宪法第18修正案规定全国禁售含酒精饮料—始于1919年,非法经营的酒吧与夜总会激增,配上爵士乐、鸡尾酒、大胆服饰与舞蹈。舞蹈、电影、汽车旅游、广播在全国风行。美国妇女尤其感到自由,她们将头发减短、身穿低腰连身短裙,自豪于1920年通过的宪法第19修正案保障的选举权,她们大胆谈论自己的感受,并参与社会公共角色。

虽然如此繁荣,在文化"边缘"的西方对青少年处于状态智力反叛状态、对野蛮战争感到愤怒与失望,以及他们对上一代的责任。讽刺的是,战后欧洲经济困顿情况让有钱的美国人—如作家像史考特费兹杰罗(F. Scott Fitzgerald)、恩尼斯特海明威(Ernest Hemingway)、葛楚史坦(Gertrude Stein)、埃兹拉庞德(Ezra Pound)—能够以少量的钱气派地住在国外,并且吸收战后的幻灭以及欧洲思潮,尤其是佛洛伊德心理学以及对马克斯主义的稍微涉猎。

无数的小说,尤其是1926年海明威的《妾似朝阳又照君》(The Sun Also Rises)与1920年费兹杰罗的《尘世乐园》(This Side of Paradise),唤起了美国侨民作家葛楚史坦称作"失落的一代"的奢华与幻灭。在艾略特(T.S. Eliot)1922年的重要长诗《荒原》(The Waste Land)中,西方文明的象征是一个急需雨水(精神重建)的荒凉沙漠。

现代主义

大型现代主义文化思潮出现于欧洲,然后在20世纪初叶蔓延到美国,以艺术表达了强烈与过去脱离的现代生活之感。由于现代机器已经改变20世纪初的步调、氛围与生活面貌,许多在不同程度上成功的艺术家与作家重新创造传统艺术形式并试图找出彻底创新的形式—这是人们面临所谓"机械时代"的艺术回响。

艾略特(T.S. Eliot)(1888-1965)

托马斯史登斯艾略特(Thomas Stearns Eliot)比同期的

任何美国作家受到更好的教育,他曾就读于哈佛大学、索邦

(Sorbonne)与牛津大学。他学习梵文和东方哲学,这影

响了他的诗。如同他的朋友诗人埃兹拉庞德,他提早来到英

国成为文坛的杰出人物。在他的时代中,他是最受尊重的诗

人之一,他的现代主义、看似不合逻辑或抽象的新诗有革命

性的影响。

在《阿尔弗雷德普鲁佛洛克的情歌》(The Love Song of

J. Alfred Prufrock)中,无能、年老的普鲁佛洛克认为他已“将他的人生配给在咖啡匙中”—咖啡匙的意象反映出

单调的生活与荒芜的人生。这首艾略特著名的诗邀请读者前

往如现代生活般的庸俗的市区巷弄,并没有提供人生的答案:

那么我们走吧,就你跟我,

正当黄昏在天空中慢慢散开时

如同被麻醉的病人躺在手术桌上…

《荒原》中也出现类似的意象,将但丁(Dante)的《地狱》(Inferno)反映在一次世界大战前后伦敦拥挤街道:

在冬天早晨的棕雾下,

一群人流过伦敦桥,这么多人

我从没想过死亡已摧毁这么多…(一段,60-63行)

罗伯佛斯特(Robert Frost)(1874-1963)

罗伯李佛斯特(Robert Lee Frost)生于加州,但在东北

部农场被扶养直到10

岁。如艾略特和庞德,他来到英国,

那里背许多新诗运动所吸引。他描写新英格兰(美国东北部

的一部分)传统农区的生活,诉诸怀旧笔调。他的题材普遍

--苹果采摘、石墙、围栏、乡村道路。虽然他的方式清楚且

易于理解,他的作品往往有更深含意。许多诗暗示更深一层

的意义,例如以催眠的韵脚组合的静谧下雪夜可能暗示着不

受欢迎的的死亡到来。来自1923年的《雪夜林边小歇》

(Stopping by Woods on a Snowy Evening):

我想我认得这座森林。

林主的房子就在村落中;

却见不到我在此歇息,

T.S. Eliot (Courtesy Acme Photos)

Robert Frost (?AP Images)

看着他被雪覆盖的森林。

虽然美国在两次大战期间的散文以观点与形式试验,美国人的写作总体来说比欧洲人更为真实。面对现实成为1920与1930年代的重要主题:作家如费兹杰罗、剧作家如尤金欧尼尔

(Eugene O'Neill)一再描绘等待那些活在脆弱梦想中的人的悲剧。

史考特费兹杰罗(F. Scott

Fitzgerald)(1896-1940)

弗朗西斯史考特基费兹杰罗(Francis Scott Key

Fitzgerald)的一生就像童话。第一次世界大战期间,费兹

杰罗被征召入美国军队并且爱上一个富有而美丽的女孩赛

尔妲莎尔(Zelda Sayre),她住在阿拉巴马的蒙哥马利

(Montgomery)附近,也是他驻扎之处。 战争的结束后,

他去纽约市寻求他的文学财富以便能够娶她。

他的第一本小说,1920年的《尘世乐园》(This Side of

Paradise)成为畅销书,而他们24岁时结婚。他们既无

法承受成功与知名度所带来的压力,他们还挥霍金钱。

1924年,他们搬到法国以节省金钱,7年后回来。赛尔妲变的精神不稳定而必须至收容机构,费兹杰罗则成为酗酒者,年纪轻轻便死亡,死前则担任电影编剧。

费兹杰罗在美国文学中的伟大之处在于他1925年的小说《大亨小传》(The Great Gatsby),内容出色描绘关于一名白手起家男子的美国梦的经济结构故事。主角为神秘的杰盖兹比(Jay Gatesby),他发现在个人成就与爱的观点上,成功必须付出毁灭性的代价。费兹杰罗比任何作家更能捕捉1920年代纸醉金迷、孤注一掷的人生。

F. Scott Fitzgerald

(Courtesy Library of Congress)

Ernest Hemingway

恩尼斯特海明威(Ernest

Hemingway)(1899-1961) 几乎没有其它作家的生活如海明威般多采多姿,他的事业源自于自己的冒险小说之一。如同费兹杰罗、德莱塞(Dreiser)等许多20世纪优秀的小说家,海明威来自美国中西部。第一次世界大战期间,他自告奋勇参加法国一救护队,但他受伤并住院6个月。战后,担任驻巴黎战争特派员,他会见美国侨民作家舍伍德安德森(Sherwood Anderson)、庞德、费兹杰罗与葛楚史坦,尤以史坦影响他的空暇风格。

在他的小说《妾似朝阳又照君》(The Sun Also Rises)带给他的知名度后,他继续担任记者,包括在西班牙内战、二战、1940年与中国的战争。在非洲旅行中,他在自己的小飞机坠毁时受伤;但他仍继续享受狩猎与捕鱼活动这些活动成为他最好的作品1952年的《老人与海》(The Old Man and the Sea)的灵感来源,这本富诗意的短篇小说描述一名贫穷的老渔夫在海中捕到一条大鱼,但却被鲨鱼吃个精光,本书为他赢得了1953年的普利兹奖(Pulitzer Prize);隔年,他获得诺贝尔奖。由于对混乱家庭背景、疾病感到灰心,并且他认为他已失去写作天分,海明威于1961年开枪自尽。海明威可以说是最受欢迎的美国小说家,他的怜悯基本上是无关政治且富人文精神的,从这个意义上来说,他是世界性的。

如同费兹杰罗,海明威成了他的年代的发言人。但不同于从未打过一次大战的费兹杰罗般描绘其毁灭性的诱惑,海明威描述战争、死亡、以及愤世嫉俗生存者的"失落的一代"。他的角色并非梦想家,而是强硬斗牛士、士兵、运动员。如果是知识分子,他们也心灵深感创伤与沮丧。其主要特征是一种没有赘字的简洁风格。他常常轻描淡写:在1929年《战地春梦》(A Farewell to Arms)中,女主角将死于难产时说:"我并不害怕,这只是个下流把戏。" 他曾将他的写作与冰山相比:"每部分所显示的仍有8分之7在海面下。

威廉福克纳(William

Faulkner)(1897-1962)

老南方家庭出身的威廉哈里森福克纳(William

Harrison Faulkner)在密西西比的牛津被扶养长大,他

在此度过大半人生。福克纳重新创造土地和曾经住过的各种

族的历史.。福克纳是一个创新的作家,他在叙事年表、不

同观点和声音(包括流放者、儿童和文盲)上的实验极为出

色,并具有以极长句子构成的丰富且严苛的巴洛克风格。

福克纳最优秀的小说包括1929年的《声音与愤怒》(The

Sound and the Fury )以及1930年的《出殡现形记》

(As I Lay Dying),两个现代作品以观点与声音检验南方

家庭丧失家人的压力:1932年的《八月之光》(Light in

August),描述一白人女子和一黑人间的复杂与激烈的关(Courtesy Pix Publishing, Inc.)

William Faulkner (?AP Images)

系;1936年的《押沙龙,押沙龙!》(Absalom, Absalom),内容关于一名白手起家的农场主人与其悲剧性的毁灭,这也许是他最好的作品。

20世纪美国戏剧

直到进入20世纪,美国戏剧模仿英国与欧洲戏剧,直到20世纪才有严肃的美国戏剧试图有所创新。

尤金欧尼尔(Eugene O'Neill)(1888-1953)

欧尼尔是美国戏剧的重要人物,他的众多著作结合大量的独

创技术,带有创意视觉与情感深度。奥尼尔的剧作最早关注

工人阶级和穷人,后来的作品探索内省领域,并强调他对佛

洛伊德的看法以及他试图痛苦地接受他死去的父母与哥哥。

他1924年的戏剧《榆树下的欲望》

(Desire Under the Elms)重新创造隐藏在一个家庭的热情。他后来的戏剧杰作

包括1946年的《送冰的来了》(The Iceman Cometh),

一个主题为死亡的鲜明作品、1956年的《漫漫长夜路迢迢》

(Long Day's Journey Into Night)—一个戏剧型式

的强烈且延伸的自传,描写在一个晚上的见证中自己的家庭

与其身心的恶化。

萨缪尔克莱门斯,,其较为知名的笔名为马克吐温,他于密

西西比河边远的密苏里汉尼拔尔(Hannibal)小镇长大。海

明威(Hemingway)说,所有的美国文学源自于一本书,

即吐温的《顽童历险记》(Adventures of Huckleberry

Finn)。19世纪早期的美国作家写作往往过于华丽、多愁

善感,或者卖弄—部分是因为他们仍试图证明他们可以写的

与英国人一般优雅。吐温的风格基础为积极、务实、美国口

语演讲,赋予美国作家对于国家之声的新评价。吐温是第一

位来自国家内部的主要作者,而他掌握了其独特、幽默的俚

语以及对迷信的破除。

对吐温与其它19世纪末的美国作家而言,写实主义不仅仅

是一种文学技巧:这是一个说出真相并推翻陈腐传统的方式,所以它有深度的自由并且潜在地与社会不符。最有名的例子是他的故事《顽童历险记》中的主人翁哈克芬(Huck Finn),他是一个贫苦的男孩,决定追随自己的良心并帮助黑人奴隶获得自由,即使哈克认为这意味着他将因为违法而

Eugene O'Neill (?AP Images)

Mark Twain (Illustration by Thaddeus

A. Miksinski, Jr.)

被诅咒下地狱。

吐温这本1884年发表的杰作,背景设在密西西比河圣彼得堡村(St. Petersburg)。酒鬼的儿子哈克正刚被一个受敬重的家庭收养,当时他父亲醉得不省人事并威胁要杀死他。哈克担心他的生命,哈克逃跑并捏造自己的死亡。他在逃跑当中遇到另一名被逐出的奴隶吉姆(Jim),其主人华森小姐(Miss Watson)想将他出卖给更南部更为严厉的奴隶制度,哈克和吉姆乘坐木筏跨越宏伟的密西西比河,但被汽船给击沉,他们分开,后来又再次重聚。他们经历过许多古怪与危险的岸上冒险,显示了多样化、繁荣、时而残酷又不合理的社会。最后,华森小姐释放吉姆,而一个受敬重的家庭照顾野孩子哈克。但哈克日益对文明社会感到不耐烦而计划逃往"未成为州之地区"—印地安土地。

结局给予读者另一个版本的经典美洲"纯洁"神话:通往未开发荒原的开放道路、远离因"文明"引起的道德腐败,詹姆士菲尼莫库柏的小说、华特惠特曼对这条开放道路的颂歌、威廉福克纳(William Faulkner)的《大熊》(The Bear)以及杰克凯鲁亚克(Jack Kerouac)的《旅途上》(On the Road)是其它的文学例子。

亨利詹姆士(Henry James)(1843-1916)

H 詹姆士曾写道,艺术,尤其文学艺术"创造人生、

创造利息、

创造重要性"。詹姆士的小说在其年代中最为自觉、复杂与

艰涩。詹姆士以期"国际性的主题"著名—即天真的美国人与

都会欧洲人之间的复杂关系。

詹姆士传记作者里昂埃德尔(Leon Edel)称詹姆士是第

一,或"国际性的"阶段涵盖的作品有1877年的《美国人》

(The Anerican)、 1879年的《黛西米勒》(Daisy

Miller)、以及1881年的杰作《一位女士的画像》(The

Portrait of a Lady)。例如在《美国人》中,克里斯托

弗纽曼(Christopher Newman)是一个天真但聪明、理

想化的白手起家百万富翁实业家,他去欧洲寻找新娘。当她

因为他欠缺贵族背景而拒绝他,他本有机会报复;但他决定

不这么做,这证明了他的道德优越性。

詹姆士的第2阶段属实验性质,在1886年的《波士顿人》

(The Bostonians)中,他利用新的题材—女权主义和社

会改革,在1886年的《卡萨玛西玛公主》(The Princess

Casamassima)中使用政治阴谋题材。在第3、或"主要"阶段,詹姆士回归到国际主题,但是在描绘中加入更多复杂与心理成分。1902年复杂且几乎为虚构的《欲望之翼》(The Wings of the Dove)、1903年的《奉使记》(The Ambassadors)(詹姆士认为是他最好的小说)以及1904年的《金碗》(The Golden Bowl)都是这一重要阶段作品。如果吐温的题材常常是虚构与现实间差距的幽默趣味,詹姆士的一贯关切的则是感之能力。詹姆士作品中,只有自我意识与他人的明确认知能够带来智慧与自我牺牲的爱。

第七章

Henry James (Courtesy Library of Congress)

战后的现代主义:个人的兴盛

1930年代大萧条几乎摧毁了美国的经济。二战使之复苏,美国成为世界舞台上的重要势力,二战之后美国人享有空前的个人繁荣与自由。

二战后,高等教育扩大与电视在各地普及使得老百姓能够让自己变得更加世故。消费者方便获取大型且吸引人的郊区房屋让中产阶级家庭更自主。佛洛伊德心理学理论普遍强调个人的出身和心智的重要性。避孕"丸"让妇女免受生物规范。在人类历史上,许多老百姓首次能尽可能满足人生并主张个人价值。

集体个人主义的兴起—以及1960年代的民权和反战运动—赋予以前沉默的的声音力量。作者宣称其内在本质以及个人经验、并重视隐含其相关之群体重要性的个人经验之重要性。同性恋者、女性主义者和其它社会边缘声音表白自身的故事。美国犹太人和美国黑人作家为他们美国(或恶梦)的差异找到广泛的观众。新教背景的作家如约翰奇佛(John Cheever)与约翰厄普代克(John Updike),讨论战后文化对生命的冲击,如同他们的生命一样。有些现当代作家仍被定位于老传统,例如写实主义。有些人被描述为古典主义者,其它人则为实验主义,文体上受大众文化浮游影响、或是哲学如存在主义或社会主义。许多人按照种族背景或地区更容易归类,然而,就整体而言,现代作家始终声称个人价值。

希薇亚普拉斯(Sylvia Plath) (1932-1963)

S 希薇亚普拉斯过着一个外表为模范的生活,她以奖学金就

读史密斯学院(Smith College),在班上是首位毕业者,

她赢得傅尔布莱特(Fulbright)奖学金资助至英国剑桥大

学就读。在那里她迷人的未来丈夫,诗人特德休斯(Ted

Hughes),他们拥有两个孩子,并定居在英国乡下。

在童话之成功的影响下,她1963年值得一读的小说《钟

形罩》(The Bell Jar)引起了未解的心理问题的,这些问

题有些是个人,有的出自她对1950年代对女性压制态度之

感。其中的信念—许多由妇女本身分享—女性不应显示愤怒或者追求事业的野心,相反地,应寻求抚育丈夫与子女之成就。如普拉斯的成功职业女性觉得自己活在矛盾之中。

普拉斯的故事生涯在她与修斯分居并在极度寒冷的冬天在

伦敦寓所照顾小孩时而毁灭。病重、孤立、与绝望中,普拉斯分秒必争地工作,创作一系列令人震惊的,之后,她在厨房开瓦斯自杀。她死后两年,这些诗被收集在1965年的艾瑞尔(Aariel)册中。诗人罗伯特罗威尔(Robert Lowell)为她写导言,指出她的诗从她1958年参加诗歌班后快速进步。

普拉斯早期的诗作精心雕琢且具传统性,但她后其的诗作则展现一种急迫大胆且最初女性主义者的痛苦呼喊。在1966年的《申请人》(The Applicant)一诗中,普拉斯揭露目前妻子(化为无生命的“它”)角色的空虚:

Sylvia Plath (?AP Images)

活生生的玩偶,随你从任何角度去看。

它会缝纫,会烹饪,

还会说话,说话,说话。

艾伦金斯堡(Allen Ginsberg)(1926-1997)

Th"敲打诗人"(Beat poets)出现在1950年代,"敲打

"(beat)一词代表各种音乐强拍,如在爵士乐;天使般的幸

福或恩惠;"痛打"(beat up)—疲倦或伤害。“垮掉的一代”

的作家(beatniks)其灵感来自爵士乐、东方宗教、流浪生

活。这些在杰克凯鲁亚克(Jack Kerouac)1957年出版

时造成轰动的著名小说《旅途上》(On the Road)中有所

描述。小说在忙乱的3星期中于一卷纸上以凯鲁亚克所谓的

“自然的波普爵士乐散文”方式写完。"狂野与即兴的风格、

神秘嬉皮族人物以及对权威与传统的抗拒激励年轻读者,并

助于引进了1960年代无拘无束的反文化。

最重要的“垮掉的一代”作家从美国东岸移居旧金山,在加州

首次获得国家承认可。艾伦金斯堡的魅力成为该族群的主要发言人。金斯堡的父亲是诗人,母亲性情古怪且致力于共产主义,金斯堡就读哥伦比亚大学,他很快与同学凯鲁亚克(1922至1969年)、威廉巴勒斯(William Burroughs)(1914年至1997年)成为朋友,其描写吸食海洛因成瘾的地下世界的暴力、梦魇般的小说包括1959年《裸体午餐》(The Naked Lunch)。这3人是敲打运动的核心人物。

敲打诗是口述、重复的、在朗读时非常有力,这主要是因为它由"地下"俱乐部的诗歌朗读发展出来。有些人可能将之视为是在90年代风行的饶舌音乐始祖。敲打诗是是在美国最为反政府的形式。但在令人震惊的文字下,却是对国家之爱,此诗是诗人对于美国失去纯真以及对于人类与物质资源悲剧性的浪费所发出的痛苦和愤怒的吶喊,例如艾伦金斯堡1956年《嚎叫》(Howl)彻底突破传统诗。

我看见这一代最好的头脑因疯狂而毁灭,

挨饿歇斯底里浑身赤裸,

在黎明时分托着身躯走过黑人街道

寻找那愤怒的一剂,

天使般圣洁的嬉皮渴望在夜晚机械中的与那星光发电机有着古老美好的联系…

Allen Ginsberg (?The Bettmann Archive)

田纳西威廉斯(Tennessee

Williams)(1911-1983)

田纳西威廉斯是密西西比当地人,是20世纪中期美国文坛

更复杂的作家之一。他的作品着重于家庭的混乱情感—大多

是南方家庭。他以咒语般的重复、如诗般的南方用语、古怪

的歌德场景、佛洛伊德式的人类情感探索而著名。他是最早

公开为同性恋的美国作家之一,威廉斯解释说他笔下受煎熬

的人物们的渴望代表他们的寂寞。他书中的人物都极度生活

在痛苦之中。

威廉斯写下20篇以上长篇戏剧,其中多为自传。他很早便

达到生涯高峰—1940年代—1944年的《玻璃动物园》

(The Glass Menagerie)与1949年的《欲望街车》(A Streetcar Named Desire)。随后20多年,未有任何一部作品能像这两部般成功。

优多拉卫尔提(Eudora Welty) (1909-2001)

出生在密西西比一个从北方移居至此的良好家庭,优多拉卫

尔提受到小说家罗伯特宾华伦(Robert Penn Warren)

与凯瑟琳安波特(Katherine Anne Porter)的指引。其

实波特帮1941年卫尔提写的第一本小说集《绿色窗帘》

(The Curtain of Green)写引言。卫尔提仿照波特细致

的作品,但她对漫画与古怪风格更感兴趣。如同南方作家富

兰纳瑞欧康纳(Flannery O'Connor),卫尔提常以不正

常、古怪或特殊的题材为主角。

尽管她作品中的暴力,卫尔提的观点基本上是人道与扶持。

她的故事集包括的1943年的《大网》(The Wide Net)、

1949年的《金苹果》(The Golden Apples)、1955年的《依尼斯弗伦的新娘》(The Bride of the Innisfallen)以及1980年的《月亮湖》(Moon Lake)。卫尔提也写小说如1946年的《三角洲的婚礼》(Delta Wedding),其中重点在描述一个现在的庄园家庭,以及1972年《乐观者的女儿》(The Optimist’s Daughter)。

Tennessee Williams (?AP Images)

Eudora Welty (?AP Images)

罗夫埃利森(Ralph Ellison)

(1914-1994)

艾里森是中西部居民,生于俄克拉荷马,就读于美

国南部塔斯基吉研究学会(Tuskegee

Institute)。他曾在美国文坛中有过最奇异的生

涯之一—只完成一部赞誉有加的小说,第2部再也

没写完。 1952年的小说《隐形人》(Invisible Man),故事描述一个黑人秘密生活在地下酒窖,酒窖中的强光电力从公用事业公司所偷来。书中叙述他的古怪与清醒的经历。当他荣获奖学金至全部为黑人的学校,他受到白人的欺凌。当他回到学院后,他目睹学校校长摒弃对美国黑人的关切。在学校之外,生命是腐败的。举例来说,宗教甚至无法安慰人心,布道演变成了一种犯罪。小说指控社会未能提供公民—黑人或白人—可行的理想与将其实现的制度。小说体现了强烈的种族主题,因为"隐形人"不是因自己而隐形,而是因为别人,被偏见所蒙蔽,无法看出真正的他。

索尔贝娄(Saul Bellow) (1915-2005)

B 出生于加拿大并在芝加哥长大的索尔贝娄拥有

俄罗斯犹太人背景。在大学,他研究人类学和社会

学,这大大影响了他的写作。他曾经向美国写实小

说家希尔多尔德莱塞(Theodore Dreiser)表示

了深切的感念,因为他对多种经历的开阔心胸与其

情感接触。贝娄德高望重,于1976年获得诺贝

尔文学奖。

贝娄的早年创作出一些严峻阴暗的存在主义小说,包括1944年的《摆荡的人》(Dangling Man),对一名被征召入伍的男子进行卡夫卡式的探讨;1947年的《受害者》(The Victim),内容关于犹太人和使者间的关系。在1950年代,他的视野变得较为幽默:他在1953年的《阿奇正传》(The Adventures of Augie March)中使用一连串第一人称叙述的积极与冒险故事—像哈克芬般地探讨成为欧洲黑市商人的城市企业家—以及在1959年的《雨王韩德森》(Henderson the Rain King),这是一本出色且内容丰富的亦庄亦谐的小说,内容描述一名中年百万富翁未能满足自己的野心,而驱使他前往非洲。贝娄后来的作品包括1964年的《何索》(Herzog),描述专攻浪漫自我的概念的神经质英语教授之混乱生活;1970年《赛姆勒先生的行星》(Mr. Sammler’s Planet);1975年的《韩伯的礼物》(Humboldt’s Gift);以及1982年自传式《院长的12月》(The Dean’s December)。1956年的《争此朝夕》(Seize the Day)是本杰出的小说,小说描写一个失败的商人汤米威尔汉(Tommy Wilhelm),因为被缺陷感所消耗,最后而成为彻底的缺陷—在女人、事业、机器与商品市场上一败涂地,在那里他失去了所有的钱。威尔汉是犹太传说中的倒霉者(schlemiel)的例子—不幸的事情在所难免

Ralph Ellison (?AP Images)

Saul Bellow (?AP Images)

约翰奇佛(John Cheever) (1912-1982) Array约翰奇佛常常被称为"社会风尚小说家",他著名的还有其优

雅、挑逗性的短篇小说,内容以纽约商界对商人、其妻子、

孩子、朋友的影响来探讨他们。

富幽默的忧郁感以及从不感到绝望,但似乎又是对热情无助

的可望或形而上的确定性隐藏在奇佛精心描绘的契可夫式

(Chekhovian)的故事之中,被收集在1943年的《一些

人的生活方式》(The Way Some People Live)、1958

年的《夏迪山的房屋入侵者》(The Housebreaker of

Shady Hill) 、1961年的《一些不会在我下一部小说中

出现的人物、地点、事件》(Some People, Places, and John Cheever (?AP Images)

Things That Will Not Appear in My Next Novel)、1964年的《陆军准将和高尔夫迷寡妇》(The Brigadier and the Golf Widow)以及1973年的《苹果世界》(The World of Apples)。其小说名称显示他特有的是漫不经心、有趣、不敬,也暗示了他的主题。

奇佛也出版了一些小说—1964年的《韦普肖丑闻》(The Wapshot Scandal)、1969年的《子弹公园》(Bullet Park)与1977年的《福克纳》(Falconer)—最后一本主要是自传性的

第七章, 续 ...

约翰厄普代克 (John Updike)(1932- )

约翰厄普代克像像奇佛一样,由于其近郊背景、国内主题对倦怠与渴望的反省,特别是他对美国东

海岸麻州与宾州的虚构场所,因此也被视为社会风尚作家。

厄普代克最著名的是他5本“兔子”书籍,描写人的生命—哈利"兔子"安格斯壮(Harry “Rabbit” Angstrom)—跨越40年的美国社会和政治历史中,他的人生的兴衰。1960年《兔子快跑》(Rabbit, Run)则反射出1950年代,以没有明确目标且心怀不满的年轻丈夫安格斯壮为主轴。1971年的《兔子归来》(Rabbit Redux)--突显1960年代的反文化—安格斯壮仍然没有找到明确目标或目的,或是可行的陈腐退路。1981年的《兔子富了》(Rabbit Is Rich),哈利已经成为1970年代一个发达的商人,此时越战时代已过去。最后一本小说1990年的《兔子休息了》(Rabbit at Rest),以1980年代为背景,在安格斯壮心脏病发死前,一瞥他对人生的和解。

厄普代克拥有目前任何作家中最杰出的风格,而他的短篇故事是他小说范围与创造力的最佳例子。

诺曼梅勒(Norman Mailer) (1923- )

诺曼梅勒让自己成为1960和1970年代最引人注目的小说

家,他是纽约市反政府周刊《村声》(The Village Voice)的

共同创办者,梅勒依此宣传自己的政治观点。在他对经验、强烈

风格与戏剧性的大众人物的喜好中,梅勒遵循海明威的传统。为

了在对肯尼迪总统遇刺、越战抗议、黑人解放与妇女运动事件中,

获得优越的观点,他创立了嬉皮、存在主义、男子气概的人物(在

凯特蜜丽(Kate Millett)的《性的政治》(Sexual Politics)

一书中,她将梅勒视为男性沙文主义的原型)。性格热情的梅勒

结了6次婚,接着他竞选纽约市长。

从这些新新闻运动,例如1968年《迈阿密和芝加哥之围》(Miami and the Siege of Chicago),这分析了1968年美国总统公约,以及1979年《刽子手之歌》(The

Executioner’s Song)中,他对一个被判死刑的谋杀者之死

刑的令人信服的探讨接着梅勒转而书写野心勃勃的如1983年的《古代的傍晚》(Ancient

Evenings),背景设在古埃及,以及1991年以描写美国中央情报局为主的《哈洛特-加龙省的鬼影》(Harlot’s Ghost)。

汤妮莫理森(Toni Morrison) (1931- )

非洲裔美国小说家汤妮莫里森出生于俄亥俄州的一个以精神为

导向的家庭。她就读华盛顿的霍华德大学(Howard

University)并在华盛顿的出版社担任主编,同时也是各大学

杰出的教授。

莫里森内容丰富的小说让她获得国际赞誉。在引人注目、大规模

的小说中,她把复杂的黑人身份以整体方式呈现。她早期1970

年的《最蓝的眼睛》(The Bluest Eye),描述一名意志坚强

的年轻黑人女孩诉说被其施虐父亲逼疯的毕蔻拉布里德洛

(Pecola Breedlove)的故事。毕蔻拉认为她的黑眼睛将会神

奇般地变蓝,而她就会受人喜爱。莫里森认为她以作者身份透过

小说创造她个人的认同感:“我是毕蔻拉、克劳蒂亚、我是每个

人。”

1973年的《苏拉》(Sula)描述两名女子间的深厚友谊。莫里森将非洲裔美国女性描绘为独特、十足个人特性而非刻板印象。莫里森1977年的《雅歌》(Song of Solomon)曾荣获多项奖项,内容叙述一个黑人米尔克曼戴德(Milkman Dead)与他与家人和社会间的复杂关系。1987年的《宠儿》(Beloved)是一个悲伤故事,描述一名女子为了不让自己的孩子当奴隶因而将他们杀害。它采用梦幻般魔幻写实的技巧描绘一个神秘人物比乐得(Beloved)在被他母亲割开喉咙之后又回还与母亲同住。1902年的《爵士乐》(Jazz),背景设定在1920年代的哈林区(Harlem),是一个爱与

Norman Mailer (?AP Images)

Toni Morrison (?AP Images)

History and Anthology of American Literature 美国文学史及选读 笔记

History and Anthology of American Literature Part I The Literature of Colonial America 1.Historical Introduction ·The first permanent English settlement in North America was established at Jamestown, Virginia in 1607. ·Among the members of the small band of Jamestown settlers was Captain John Smith. His reports of exploration have been described as the first distinctly American literature written in English. 2.Early New England Literature ·The American poets who emerged in the 17 century adapted the style of established European poets to the subject matter confronted in a strange, new environment. Anne Bradstreet was one such poet. John Smith 1.The first American writer. 2.Works: (1)A true Relation of Such Occurrences and Accidents of Note as Hath Happened in Virginia Since the First Planting of That Colony (2)A Map of Virginia with a Description of the Country (3)The General History of Virginia, New England, and the Summer Isles William Bradford & John Winthrop 1.William Bradford: 曾任普利茅斯总督 ·Work: Of Plymouth Plantation《普利茅斯垦殖记》 2.John Winthrop: 曾任马萨诸塞湾总督,波士顿总督 ·Work: The History of New England from 1630 to 1649《新英格兰历史:1630-1649》 John Cotton & Roger Williams 1.John Cotton: 清教徒牧师和作家 ·The first major intellectual spokesman of Massachusetts Bay Colony was John Cotton, sometimes called “the Patriarch of New England”. 2.Roger Williams: 出生于伦敦的进步宗教思想家,曾长期受到英国殖民当局的迫害 ·He was interested in the Indian language ·Work:A Key into the Language of America 《阿美利加语言的钥匙》 Anne Bradstreet & Edward Taylor 1.Anne Bradstreet:美国第一位作品得以发表的女诗人 ·Work:The Tenth Muse Lately Sprung up in America《第十位缪斯》 2.Edward Taylor:美国清教派牧师和诗人,被公认为美国19世纪前最重要的诗人 ·The best of the Puritan poets Part II The Literature of Reason and Revolution 1.Background: In the seventies of the eighteenth century the English colonies in North America rose in arms against their mother country. The War of Independence lasted for eight years(1775-1783) and ended in the formation of a federative bourgeois democratic republic—the United States of America. 2.American Enlightenment(美国启蒙运动)dealt a decisive blow to the Puritan traditions and brought to life secular

美国文学史-知识点梳理

Part I The Literature of Colonial America I.Historical Introduction The colonial period stretched roughly from the settlement of America in the early 17th century through the end of the 18th. The first permanent settlement in America was established by English in 1607. ( A group of people was sent by the English King James I to hunt for gold. They arrived at Virginia in 1607. They named the James River and build the James town.) II.The pre-revolutionary writing in the colonies was essentially of two kinds: 1) Practical matter-of-fact accounts of farming, hunting, travel, etc. designed to inform people "at home" what life was like in the new world, and, often, to induce their immigration 2) Highly theoretical, generally polemical, discussions of religious questions. III.The First American Writer The first writings that we call American were the narratives and journals of these settlements. They wrote about their voyage to the new land, their lives in the new land, their dealings with Indians. Captain John Smith is the first American writer. A True Relation of such Occurrences and Accidents of Note as Hath Happened in Virginia Since the First Planting of That Colony (1608) A Map of Virginia: A Description of the Country (1612) General History of Virgini a (1624): the Indian princess Pocahontas Captain John Smith was one of the first early 17th-century British settlers in North America. He was one of the founders of the colony of Jamestown, Virginia. His writings about North America became the source of information about the New World for later settlers. One of the things he wrote about that has become an American legend was his capture by the Indians and his rescue by the famous Indian Princess, Pocahontas. IV.Early New England Literature William Bradford and John Winthrop John Cotton and Roger Williams Anne Bradstreet and Edward Taylor V.Puritan Thoughts 1. The origin of puritan In the mediaeval Europe, there was widespread religious revolution. In the 16th Century, the English King Henry VIII (At that time, the Catholics were not allowed to divorce unless they have the Pope's permission. Henry VIII wanted to divorce his wife because she couldn't bear him a son. But the Pope didn't allow him to divorce, so he) broke away from the Roman Catholic Church & established the Church of

美国50个州简介及名称简表

美国50个州简介及名称简表(附中英不同版三种地图) Alabama亚拉巴马州 Alaska阿拉斯加州Arizona亚利桑那州Arkansas阿肯色州California加利福尼亚州 Colorado科罗拉多州 Connecticut康涅狄格州 Delaware特拉华州Florida佛罗里达州Georgia佐治亚州Hawaii夏威夷Idaho爱达荷州Illinois伊利诺伊州Indiana印第安纳州Iowa艾奥瓦(衣阿华)州 Kansas堪萨斯州Louisiana路易斯安那州 Maine缅因州Massachusetts马塞 诸塞州(麻省) Maryland马里兰州 Michigan密歇根(密 执安)州 Minnesota明尼苏达 州 Mississippi密西西 比州 Missouri密苏里州 Montana蒙大拿州 Nevada内华达州 New Hampshire新 罕布什尔州 New Jersey新泽西 州 New Mexico新墨西 哥州 New York纽约州 North Carolina北卡 罗来州 North Dakota北达 科他州 Ohio俄亥俄州 Oklahoma俄克拉何 马州 Oregon俄勒冈州 Pennsylvania宾夕 法尼亚州 Rhode Island 罗得 岛 South Carolina南卡 罗来州 South Dakota南达 科他州 Tennessee田纳西 州 Texas得克萨斯州 Utah犹他州 Vermont佛蒙特州 Virginia弗吉尼亚州 Washington华盛顿 州 West Virginia西弗 吉尼亚州 Wisconsin威斯康星 州 Wyoming怀俄明州 Rhode Island 别名:Little Rhody “小罗地” 箴言:Hope “希望” 面积:3,144平方公里,列第50位(最小的州) 人口:935,000人,列第39 位。 州府:Providence 普洛威顿斯 主要城市:克赖斯顿(Kranston) 州花:紫罗兰Violet 州鸟:罗德鸟约雉 罗得岛州是简称,其全称为罗得岛与普洛威顿斯种植园之州(State of Rhode Island and Providence Plantations)。1524 年罗德岛的第一位探险家Florentine Giovanni da Verrazano 到达Narragansett Bay.1636年,英国始向本州殖民。1774年成为第一个禁止输入黑奴的州.1790 年5月29日成为美国旧十三州中之第十三州。 罗得岛州Providence第一大城市沃威克Warwick 第二大克兰斯顿Cranston 第三大

美国文学史

美国文学史梗概 一、殖民地时代和美国建国初期 最早来自这片新大陆的欧洲移民主要是定居在新英格兰的清教徒和马萨诸塞的罗马天主教徒,二者虽然在教义上有很多不同之处,但他们都信奉加尔文主义:人生在世只是为了受苦受难,而他们唯一的希望是争做上帝的“选民”,死后进天国,相信“原罪”。这时的文学作品也主要反映了这些思想,和欧洲文学一脉相承。 代表作家:考顿·马瑟,乔纳森·爱德华兹,安妮·布拉兹特里特,爱德华·泰勒。 二、18世纪独立战争胜利后,美国经济社会进入稳步发展时期 这一时期是启蒙运动时期(the Enlightenment),从字面上讲,启蒙运

动就是启迪蒙昧,反对愚昧主义,提倡普及文化教育的运动。但就其精神实质上看,它是宣扬资产阶级政治思想体系的运动,并非单纯是文学运动。它是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展,直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础。启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明封建制度的不合理,从而提出一整套哲学理论,政治纲领和社会改革方案,要求建立一个以“理性”为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政,用信仰自由对抗宗教压迫,用自然神论和无神论来摧毁天主教权威和宗教偶像,用“天赋人权”的口号来反对“君权神授”的观点,用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权,进而建立资产阶级的政权。是欧洲第二次思想解放运动。) 主要文学指导思想是“自然神论”(Deism),这个思想认为虽然上帝创造了宇宙和它存在的规则,但是在此之

后上帝并不再对这个世界的发展产生影响。自然神论反对蒙昧主义和神秘主义,否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”;认为上帝不过是“世界理性”或“有智慧的意志”;上帝作为世界的“始因”或“造物主”,它在创世之后就不再干预世界事务,而让世界按照它本身的规律存在和发展下去;主张用“理性宗教”代替“天启宗教”。人生在世,不再是受苦受难以换取来世的新生,而是要消灭种族、性别和信仰的不平等,建立自己的“人间乐园”。 启蒙运动中出现大量优秀的散文作品,并多出自开国元勋之手,如本杰明·富兰克林,托马斯·潘恩,以及托马斯·杰斐逊。 三、19世纪南北战争时期 这一时期的文学先后发展了浪漫主义,现实主义和自然主义。

美国50个州名中英文对照

美国州名美国州名英文州名简写和简称首府首府英文名阿拉巴马州Alabama AL 蒙哥马利Montgomery 阿拉斯加州Alaska AK 朱诺Juneau 阿利桑那州Arizona AZ 菲尼克斯Phoenix 阿肯色州Arkansas AR 小石城Little rock 加利福尼亚州California CA 萨克拉门托Sacramento 科罗拉多州Colorado CO 丹佛Denver 康涅狄格州Connecticut CT 哈特福德Hartford 特拉华州Delaware DE 多佛Dover 佛罗里达州Florida FL 塔拉哈西Tallahassee 乔治亚州Georgia GA 亚特兰大Atlanta 夏威夷州Hawaii HI 檀香山火努鲁鲁Honolulu 爱达荷州Idaho ID 博伊西Boise 伊利诺斯州Illinois IL 斯普林菲尔德Springfield 印第安纳州Indiana IN 印第安纳波利斯Indianapolis 爱荷华州Iowa IA 得梅因Des Moines 堪萨斯州Kansas KS 托皮卡Topeka 肯塔基州Kentucky KY 法兰克福Frankfort 路易斯安那州Louisiana LA 巴吞鲁日Baton Rouge 缅因州Maine ME 奥古斯塔Augusta 马里兰州Maryland MD 安纳波利斯Annapolis 马萨诸塞州Massachusetts MA 波士顿Boston 密歇根州Michigan MI 兰辛Lansing 明尼苏达州Minnesota MN 圣保罗St. Paul 密西西比州Mississippi MS 杰克逊Jackson 密苏里州Missouri MO 杰斐逊城Jefferson City 蒙大拿州Montana MT 海伦娜Helena 内布拉斯加州Nebraska NE 林肯Lincoln 内华达州Nevada NV 卡森城Carson City 新罕布什尔州 New hampshire NH 康科德Concord 新泽西州New jersey NJ 特伦顿Trenton 新墨西哥州New mexico NM 圣菲Santa Fe 纽约州New York NY 奥尔巴尼Albany 北卡罗来纳州North Carolina NC 纳罗利Raleigh 北达科他州North Dakota ND 俾斯麦Bismarck 俄亥俄州Ohio OH 哥伦布Columbus 俄克拉荷马州Oklahoma OK 俄克拉何马城Oklahoma City 俄勒冈州Oregon OR 塞勒姆Salem 宾夕法尼亚州Pennsylvania PA 哈里斯堡Harrisburg 罗得岛州Rhode island RL 普罗维登斯Providence

《英国文学选读》课程简介

《英国文学选读》课程基本信息 课程发展的历史沿革 南京大学英国文学教学和研究历史悠久,基础厚实。 早在80年代,范存忠先生出版了《英国文学史提纲》,陈嘉先生编写的英文版《英国文学史》和《英国文学选读》获国家教委全国高等学校优秀教材奖。 王守仁教授主编的《英美小说》1995年获全国高校外国文学教学研究会首届优秀教材奖。 王守仁教授主编的《英国文学选读》由北京高等教育出版社于2001年出版,列入“面向21世纪课程教材、普通高等教育九五国家级重点教材”,并作为“英语专业系列教材”之一,获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖。该教材修订版已列入“普通高等教育十五国家级教材规划选题”。 2001年王守仁教授主持的英国文学网络课程作为教育部“新世纪网络课程建设工程”项目正式立项,获经费12万元。 2003年4月,英国文学网络课程在北京通过专家组质量认证。 ※教学内容 英国文学课程精选英国文学史上重要作家的名篇,包括莎士比亚、培根、华兹华斯、狄更斯、哈代、艾略特、乔伊斯、劳伦斯等经典作家的名著以及当代作家的作品,题材涵盖小说、诗歌、戏剧和散文,教学内容全面系统,较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。英国文学课程确立以文学作品为中心,采用读写议相结合的教学方式,注重培养学生的分析能力、思辩能力和语言表达能力,体现了素质教育的特点。通过对本课程的学习,学生可以在教师的指导下阅读英语文学作品原著,理解英国文学与文化,提高文学批评鉴赏能力和英语水平。 ※教学条件 英国文学课程以王守仁教授主编的《英国文学选读》为基本教材,充分发挥网络技术的优势,基于课堂与网络,实行开放式教学。南京大学具备运行机制良好的硬件环境,开发的英国文学网络课件已从2002年春季学期起投入使用。英国文学网络课件以Web页面的形式呈现教学内容,通过ASP技术,动态生成学习单元,每单元包括作者简介、背景介绍、作品赏析、作品选读和注释以及作家的相关网址,同时还配有相关评论、图片和名言。课件具有超文本导航、浏览学习、讨论和辅导答疑、习题练习和测试等功能。在学习过程中,学生可

英美文学作品赏析课程介绍

“英美文学作品赏析”课程简介 一、课程简介 “英美文学作品赏析”(“Appreciation of British and American Literary Works”)是依据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中的较高要求,为非英语专业大学生开设的“语言文化”类课程。课程以阅读名家名作精彩片段为主,以欣赏相关作品音频、视频片段为辅,通过阅读、讲授、讨论、表演、诵读、赏析等生动活泼的形式,使学生了解英美两国文学简史,理解经典作品的主要艺术特色。本课程从考勤、学习过程、期末开卷考试三方面评估学生的学习情况。通过听、读、说、写、译的综合训练,致力于培养学生运用英语学科基础知识、运用文学常识鉴赏评析作品的能力。在轻松愉快的氛围中,提高学生的团队合作、创造性思维、跨文化交际能力,增强学生对英美文学、文化的兴趣与感悟力,促进学生语言基本功和人文修养的提高。 二、课程内容 课程共48学时,主要内容为:

三、课程考核 本课程的考查方式为:过程管理评估+期末考试评估 过程管理部分的考核构成学生平时成绩,占期末总成绩的40%;期末考试卷面成绩占期末总成绩的60%,即: 学生学期成绩=平时成绩40%+期末考试成绩60% 平时成绩=出勤40%+课堂表现20%+作业40% (作业包括翻译、课堂陈述、课堂表演、写作等灵活多样的形式) 期末考试方式:开卷考试(内容:英美文学常识,作品选段理解,作品选段分析等)四、选课指南 “英美文学作品赏析”是一门文化素养课。课程信息量大、文化内涵丰富,意图拓宽学生知识面,加深其英美国家文化底蕴,提高其人文修养。课程组在教学中力图做到精选作家、作品选段,精心选择相应的音频、视频选段,自制优美的PPP课件,精心组织教学活动,力争通过诵读、观赏、跟读、翻译、表演、陈述等丰富多彩的活动调动同学们的积极性,使其积极参与课堂活动。不少同学反映该课程对他们的英语学习和知识扩展有很大帮助,对英美作家的心路历程和写作历程感受颇深,自己“受益匪浅”。摘录同学评价如下: *“我学习到了很多,更收获到了自己心里憧憬已久的东西,感觉很是幸福。” “该课给了我接触文学,了解文学的机会。在现在这个物欲横流的社会,……我们需要一

美国文学课程简介

《美国文学》课程简介 参考学时:30 学分:2 课程编号:0801311B 适用专业:英语专业本科 本课程是英语专业必修课。教学目标是通过梳理总结美国文学史,让学生了解美国文学史发展的概况,熟悉主要作家;通过阅读赏析主要阶段小说、诗歌、戏剧等各种体裁的代表作品,介绍文学批评的基本知识和方法,增强学生对美国文学及文化的了解,促进学生语言基本功和对文学作品欣赏能力的提高,培养学生的独立思考能力,提高学生的文学批评水平。 本课程的基本要求:要求学生确切理解作品选文,经典名著要求通读原著,能就作品的有关问题发表自己的观点并能够运用一定的文学理论撰写论文。 课堂教学设计、教学方法和教学措施:课堂教学除教师讲授之外,将给学生以空间,调动学生的积极性,进行课堂讨论。在条件允许的情况下,还将配合作品,放映一些经典电影,让学生进行角色表演等,使课堂更加生动一些。 建议教材及教学参考书: 1. 《美国文学选读》陶洁编著高等教育出版社,2005 2. 《美国文学史》童明编著外语教学与研究出版社,2008 3. 《美国文学简史》常耀信编著南开大学出版社,2003 4.《美国文学选读》翟士钊编著河南大学出版社,1994 5.《美国文学史及选读学习指南》吴伟仁,印冰编著中央民族大学出版社,2002 6.《美国的文学》马库斯?坎利夫编著中央对外翻译出版公司,1995 7. 《牛津文学术语词典》Chris Baldick 上海外语教育出版社,2000 8. 《美国文学导读与应试指南》何树,苏友芬世界图书出版公司,2006 考试考核方式:考试 主讲教师:李秋霞

一、学时数:30学时 二、学时分配比例:授课30学时 三、授课对象:外语系英语专业学生 四、使用教材:《美国文学选读》陶洁编著 高等教育出版社,2005 五、考核办法:考试

(完整word版)《美国文学选读》课程标准

《美国文学选读》课程标准 一、课程性质与任务 美国文学选读是英语专业高年级的选修课。它与英美文学史密切结合,使学生在接触到浩繁的文学作品的同时,可以对繁杂的文学现象加以整理和梳理,并形成自己阅读文学作品的习惯,开阔视野,在学习过程中把握正确的理解文学作品的方法。美国文学选读通过向学生介绍文学作品及其作品创作的历史文化背景,培养学生阅读文学作品的兴趣,增强语感,增进学生对美国社会、历史、文化以及生活习俗的了解,提高他们对西方文学的欣赏能力及批评能力。 二、课程教学目标 1.知识目标 1)文学知识:通过本课程的学习,学生应深入、直观地理解各个时期的美国文学作品,把握其思想、语言及创作技巧上的特点;另外,还应对美国的文学评论流变具备相对清晰的认识。 2)语言知识:本课程是通过介绍不同文体的文学作品,深化学生对英语语言的认知、理解和应用的能力。并通过对不同时期英语原文资料的阅读和解析,以一种更加直观的方式了解这门语言的发展。 2.能力目标 1)文学作品鉴赏能力:通过作者作品的讲解,学生可以对作品的社会历史价值和艺术价值进行评价,培养并提高自我的鉴赏能力; 2)语言表达能力:通过课堂和课下阅读及评价任务的完成,学生的口头和书面表达能力能够得到全面的提高; 3)思辩能力:课上小组讨论环节和presentation环节能够激发学生的思辩能力,助其开拓思路,同时也为以后对英语的有效使用打下基础。 3.素质目标 1)文学文化修养:本课程作为英语专业高年级学生的素养课,旨在培养学生对美国文学及文化的理解,可以使学生以直观的方式全面接触这种语言和文化,并形成独立的开放的文化观,进一步强化其跨文化意识; 2)基本的研究素质:本课程通过对文学评论的介绍和讲解向学生传授文学鉴赏的不同视角,可使其具备基本的文学研究素质; 3)文学翻译的基础:本课程通过对文学作品的细读向学生介绍文字背后的人文、历史、政治、哲学及美学等因素,可为文学翻译课程提供较好的材料,并做好前期准备。 三、课程基本信息和内容要求

关于20世纪欧美文学20th Century American Literature(英语美文)

关于20世纪欧美文学20th Century American Literature 英语美文 这些脸”的幽灵在人群中:/片片花瓣在潮湿黝黑的枝子上。“我的第一反应在1916年庞德的阅读理解诗歌的地铁车站的暴行。这是一首诗无论如何定义?如果它是一首诗,它是如何被理解吗?最后,有什麽样的含意,这首诗产生了为20 -世纪美国文学吗? 我最初的困惑,我意识到了,在平息,必须在地下的d 'etre背后的这个显然奇异的文学现象。我所要做的是把这首诗到上下文的美国文学的演进和文学的历史。至少,这首诗就引发了一个重要的挑战。它要求我明白有些很关键的变化,这些变化必须发生在20世纪末。 我后来的研究表明这首诗表现了更大的一部分被称为象征主义文学运动,其中包括这样的理论家和开业者休谟,Hilda Doolittle t >,艾美洛厄尔;庞德等。这个动作是一种直接反应了维多利亚时代晚期诗歌,成为极人工、emptily“修辞”和“装饰”。解决这类问题,因此必然要松开韵律模式和把它带回来接近的节奏普通的演说。因此,“意象派”运动有极大关系与促进自由诗,倡导实验在许多宗教信条

需要“允许绝对自由的题材的选择”和“生产诗歌,又硬又清晰,从不模糊不定。“当Archibald也说,在他的抗逆转录病毒药物Poetica MacLeish(1926年),“诗不应该意味着/但是”的,他有类似的事情在他的脑海里。象征主义、小,因为它是作为一种文学运动,引起了重大变化,引入文学批评的概念所体现的内部学习新批评代替传统的关键做法。 上述事件只不过是一个那个例子发生在我研究的文学作品。中国学生喜欢我,它至少有两个重要的影响。首先,一部作品,一定不能被隔离治疗。相互作用是什么之前或之后写历史的角度来看,这是一个以何种方式,我们将增加我们的解释。第二,这是很重要的,熟悉相关的文学理论,对于一个给定的作品。 一个学生主修英语(以及国际贸易)的XX大学英语系,我变得越来越有兴趣文学后半段在本科毕业。当然,我被培养成一名学生的英语语言在最初的地方,正因为如此,我收到了标准的学术训练典型的一位学生的英语专业。在头两年里,我主要有密集培训的基本的英语交流能力通过参加课程,在先进的听、写、阅读和书面和口头的沟通能力。我的杰出的学术成绩,说明了国内一流,二等奖学金连续四次被我赢了从1999年至2003年。在2001年,我曾获二等奖的校园英语作文大赛,在2002年赢得这个奖项的第一个中英翻译大赛。另一指标,是我的学业成绩的荣誉毕业于XX省优秀的时候,我收到了我终于完成了

美国文学考核大纲

《美国文学作品选读》课程考核大纲 【考核目的】 了解学生对基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语的掌握。考核学生对文学作品的理解分析能力和鉴赏能力,帮助学生认识到本课程的学习重点和难点,为以后的深入学习提供可依靠的途径和方法。 【课程学习的基础】 《美国文学史及作品选读》课是英语专业的必修课,学生在此前应完成了精读、泛读、写作等基本技能训练,掌握了一定的专业知识和技能,具备一定的语言表达能力和分析论述能力。先修课程不在考核范围之内。 【考核的内容范围】 本课程的考核主要包括基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语。 【考核的具体内容】 第一部分文学基础知识介绍 知识点: 1.什么是文学2.文学的基本概念和要素3.学习文学的方法4.美国文学历史简介 考核目标: 1.识记:文学的基本分类 2.理解:文学的基本概念和要素 3.运用:学习文学的有效方法和途径 第二部分殖民时期的文学 知识点: 1.美国殖民时期文学概述2.北美拓殖的开始3.美国清教主义思想4.美国清教主义思想对早期美国文学的影响5.殖民时期的代表作家及作品 考核目标: 1.识记:(1)安妮?布雷兹特里特(Anne Bradstreet)(2)爱德华?泰勒(Edward Taylor) (3)迈克尔?维哥斯沃斯(Michael Wigglesworth) 及代表作品 2.理解:早期北美殖民地时期文学状况 3.运用:殖民地时期文学的主要特征

第三部分独立革命时期的文学 知识点: 1.独立时期文学的主要特征 2.启蒙运动及主要思想 3.启蒙运动的代表:本杰明?富兰克林(Benjamin Franklin) 考核目标: 1.识记:(1)托马斯?杰弗逊(2)托马斯?潘恩(Thomas Paine) (3)本杰明?富兰克林(Benjamin Franklin) 2.理解:启蒙运动 3.运用:(1)启蒙运动的主要思想(2)本杰明?富兰克林Benjamin Franklin)的思想意识及精神风貌 第四部分浪漫主义时期的文学 1.英格兰超验主义2.欧洲浪漫主义文学的影响3.美国浪漫主义文学的特4.美国本土文学的崛起及其特征5.浪漫主义时期代表作家及作品 考核目标: 1.识记:(1)华盛顿?欧文(Washington Irving)(2)詹姆斯?弗尼莫?库柏(James Fenimore Cooper)(3)威廉姆?卡兰?布赖恩特(William Cullen Bryant)(4)埃德加?爱伦?坡(Edgar Allan Poe)(5)纳撒尼尔?霍桑(Nathaniel Hawthorne)(6)拉多夫?瓦尔多?爱默生(Ralph Waldo Emerson) (7)亨利?大卫?梭罗(Henry David Thoreau)(8)赫曼?麦尔维尔(Herman Melville)(9)沃尔特?惠特曼(Walt Whitman)(10)艾米莉?狄金森(Emily Dickinson)及其作品。 2.理解:浪漫主义文学的特征及超验主义思想 3.运用:浪漫主义时期代表作家的创作思想及作品的艺术风格 第五部分现实主义时期的文学 1.美国现实主义文学产生的社会和文化背景2.美国现实主义时期的文学特3.现实主义时期作家及作品 考核目标: 1.识记:现实主义, 马克?吐温及其作品 2.理解:美国现实主义时期的文学特征,美国乡土文3.运用:马克?吐温的主要代表作及其主题思想和艺术风格 第一部分文学基础知识介绍

美国五十个州的著名城市

AL 伯明翰(Birmingham) 蒙哥马利(Montgomery)莫比尔(Mobile) 亨斯维尔(Huntsville) 多森(Dothan) AK 朱诺(Juneau)。安克雷奇(Anchorage)。费尔班克斯(Fairbanks) AZ 菲尼克斯(凤凰城)Phoenix 土桑(Tucson)梅萨(Mesa)坦佩(Tempe) 格兰代尔(Glendale)史卡兹代尔(Scottsdale)优玛(Yuma) AR 小石城Little Rock Fayetteville–Springdale–Rogers 都市区Hot Springs Fort Smith CA 洛杉矶(Los Angeles) 好莱坞(Hollywood) 圣路易斯(San Luis Obispo) 圣塔巴巴拉(Santa Barbara) 阿罕布拉(Alhambra)安那罕(Anaheim) 比佛利山庄(Beverley Hills) 大熊湖Big Bear City 康普顿(Compton) 科斯塔梅萨(Costa Mesa)都柏林(Dublin) 长滩(Long Beach) 马利布(Malibu)Marina del Rey 蒙特利公园(Monterey Park) 帕洛阿尔托(Palo Alto) 帕萨迪纳(Pasadena) 波莫纳(Pomona)普莱森顿(Pleasanton)河滨市Riverside 柔似蜜Rosemead 圣贝纳迪诺(San Bernardino)圣费尔南多谷(San Fernando Valley)圣加夫列夫尔(San Gabriel)圣安那(Santa Ana) 圣莫尼卡(Santa Monica)托兰斯(Torrance)旧金山湾区(San Francisco Bay Area) 旧金山(San Francisco) 奥克兰(Oakland) 红木城(Redwood City) 佛瑞蒙(Fremont) 库比蒂诺(Cupertino) 圣荷西(San José) 贝克斯菲尔德(Bakersfield)尤里卡(Eureka)佛列斯诺(Fresno) 塔霍湖(Lake Tahoe)雷丁(Reddings)萨克拉门托(沙加缅度)(Sacramento)圣地牙哥(San Diego) 史托克顿(Stockton) 尤凯亚(Ukiah)帕洛阿尔托(Palo Alto) 圣克拉拉(Santa Crala) CO 丹佛Denver奥罗拉Aurora 布頼顿Brighton 丹佛大学University of Denver 恩格尔伍德Englewood 莱克伍德Lakewood 阿斯彭Aspen 博尔德Boulder 科罗拉多斯普林斯Colorado Springs 柯林斯堡Fort Collins 大章克申Grand Zunccion 韦尔Vail CT 哈特福德(Hartford)布里奇波特(Bridgeport)纽黑文(NewHaven)沃特伯里(Waterbury)新不列颠(NewBritain)米德尔顿(Middletown)Storrs 韦斯特波特(Westport)达里恩(Darien)CosCob 格林尼治(Greenwich) DE 多佛(Dover)。威明顿(Wilmington)纽瓦克(Newark FL 塔拉哈西(Tallahassee) 杰克逊维尔(Jacksonville)、迈阿密(Miami)、坦帕(Tampa)、圣彼得堡(St.Petersburg)、海亚裏(Hialeah)奥兰多(Orlando)罗德岱堡(Fort Lauderdale) 基韦斯特(Key West) 卡纳维拉尔角(Cape Canaveral) GA 奥尔巴尼市古典迷香——雅典市亚特兰大市奥古斯塔市布朗斯维克和黄金岛哥伦布市梅肯市浪漫恋歌——萨凡纳市 HI 檀香山(火奴鲁鲁)希洛檀香山卡胡卢伊怀帕胡利胡埃

美国文学教学大纲

海南师范学院本科英语专业理论课教学大纲:美国文学 课程编号:03101026 学时:36 学分:2 一、课程的性质和任务 《美国文学史及选读》是英语语言文学专业(本科)的一门专业知识必修课。它简要介绍了美国文学从十七世纪殖民时期到二十世纪的发展历史及其主要作品。本课程是英语专业的专业基础课,目标是:通过文学史的教学拓宽学生的知识面,提高学生的文学修养,使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品; 通过美国文学作品的教学,提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力; 通过课外实践活动,激发学生的文学兴趣,培养学生的文学鉴赏和批评能力及论文写作能力 二、相关课程的衔接 本课程是为英语专业高年级学生开设的,学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程,与此同时,它与美国历史、文化、社会背景等关系密切,因此,学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程,相关衔接课程有《英国文学》,《英语国家概况》《跨文化交际》等课程。 三、教学的基本要求 1.了解美国文学发展史上的重要时期和阶段,包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。 2.了解各个重要发展阶段的代表作家及作品,熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位。 3.了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮,提高学生的文艺理论水平。 四、教学方法与重点、难点 教学方法:教学方法以课堂讲授为主,辅以讨论,并要求学生在课外大量阅读参考书,撰写读书报告及评论课上充分利用网络资源及现代化教学手段,使学生能够积极主动地进行学习 本课程的重点与难点相对来说是一致的 从时段上来说,19世纪20年代以后的美国文学由于处于第二次繁荣时期,对于美国文学的历史走向曾发生了相当重要的影响,自然是本课程的重点而这一阶段的文学语言丰富、色彩各异,且与哲学、史学、艺术学等结合得比较紧密,所以这一时期的文学作品在语言上和思想上都具备一定的难度,是本课程的难点所在另外,后现代文学作品的出现也增加了学生阅读的难度,因此了解后现代作品的创作手法,写作动机也是本科的一个难点解决的办法主要是在专业基础课之外,定期安排专家讲学,题目多涉及与课程难度相关的内容,旨在拓宽

美国文学史 几个主义

1 Puritanism(清教主义): Simply speaking, American Puritanism just refers to the spirit and ideal of puritans who settled in the North American continent in the early part of the seventeenth century because of religious persecutions. In content it means scrupulous moral rigor, especially hostility to social pleasures and indulgences that is strictness, sternness and austerity in conduct and religion. (道德苛刻,对享乐主义极度反对) 2 Romanticism(浪漫主义):Is associated with imagination and boundlessness, as contrasted with classism, which is commonly associated with reason and restrictions. The most-profound and comprehensive idea of romanticism is the vision of a greater personal freedom for the individual. 3 Transcendentalism(超验主义):The external is united with the internal. Physical or material mature is neutral or indifferent or objective; it is neither helpful nor hurtful; it is neither beautiful nor ugly. What makes one give such attributes to nature is that individual’s imposition of her/his temperament or mood or psyche. 4 Realism(现实主义):Realism was a model of writing that gives the impression of recording or reflecting faithfully an actual way of life. The term refers both to a literary method based on detailed accuracy of description and to a more general attitude that rejects idealization, escapism, and other extravagant qualities of romance in favor of recognizing soberly the actual problems of life. 5 Modernism(现代主义):Modernism is a cultural movement that generally includes the progressive art and architecture, design, literature, music, dance, painting and other visual arts which emerged in the beginning of the 20th century, particularly in the years following World War I. It was a movement of artists and designers who rebelled against late 19th century academic and historicist tradition, and embraced the new economic, social and political aspects of the emerging modern world. 作者 布莱恩特是乐观而悲壮的浪漫主义;认为诗贵在言志,贵在教化,贵在启迪;自然是真与善的化生,是人类精神的寄托之所;对他来说,现实的世界虽充满烦恼与纷乱,艺术家可以通过回归充满神灵的大自然找到自己心灵的寄托;他的孤独常显示出某种意志的力量;他的“死亡”是融入自然的门户. 坡是悲观而苦涩的浪漫主义;认为诗贵在形式,贵在美感,贵在泻情;坡的自然是诗人纯粹的想象,是一种烘托性的精神实体;对他来说,现实的世界充满虚伪,残酷,丑陋,正在走向腐朽和死亡,所以艺术家的人生就只能是孤独的,痛苦的,绝望的,艺术家唯一能寻求到的安慰和喜悦就只存在于对纯粹美的形式和创造中;坡的孤独常常走向变态;他的“死亡”是纯粹的形式. Music is essential:Awesome, sad and melancholy Tone:Alliteration, assonance, and repetition

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