人教版新起点英语2018年二年级下册全册教案
Unit 1 Playtime
单元教材分析：
第一单元主要学习关于课间休息时间的五个短语play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一个单词swim；简单的活动用语Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习课间休息时间的用语，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为后面几个单元做了很好的铺垫，使得下一步的学习变的简单，过渡自然。
单元教学目标：
1. 语言技能目标
（1）能够听懂.会说有关游戏或活动的六组词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一个单词swim。
（2）能够听懂.会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的功能句：Can you…? Yes,I can.No,I can’t.并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够按照正确笔顺书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，复习他们在词首的常见发音，并尝试拼读单词。
2. 情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯。
单元教学重点：与活动有关的六个词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，以及一个单词swim；desk, chair, blackboard。
单元教学难点：句型Can you…? Yes,I can.No,I can`t.的使用。
单元课时安排：六课时
第一课时
教学内容：
Unit 1 Lesson 1 A Look, listen and chant.
教学目标：
1. 能够在适当场景下听懂.说出有关游戏或活动的六组词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。
2. 能够在恰当的情境中初步运用词汇。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点：
能听懂.说出有关游戏或活动的四组词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane。
教学准备：课件，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
师生问好。
二、预习(Preview)
复习26个英文大小写字母。
三、新课呈现(Presentation)
A. Look, listen and chant
（一）1. 教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?
2. 允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣
1. 第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2. 第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3. 第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的图片。
4. 教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）教学新单词
play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。
1. 学生听词汇的录音。第一遍只听不读，第二遍跟读。
（football和snowman是组合词，师可用foot+ball和snow+man来帮助学生认读。）
2. 带领全班认读单词两到三遍。
3. 教师出示单词卡片并带领全班认读，然后分别请学生读。
4. 听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固对单词音.形.义的识记。
附：板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 1
play football fly a kite make a snowman
ride a bike make a model plane swim
教学后记：
第二课时
教学内容：
Unit 1 Lesson 1 B. Listen and do C．Listen and chant again
教学目标：
1. 能够掌握有关游戏或活动的六组词汇。
2. 能够听懂有关游戏或活动的词汇。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点：
熟读有关游戏或活动的词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swi, make a snowman。
教学准备：
光盘，单词卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆模仿说唱A项歌谣。
二、预习(Preview)
1.学生听单词，举卡片。
2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现(Presentation)
B. Listen and do.
1. 教师引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解活动的操作方法，听指令，做动作。
2. 教师邀请部分能力强的学生与教师进行示范，由教师发指令，学生做动作。
3. 学生结对，一人发指令，另一人做动作，轮流进行。教师引导学生认真倾听同伴发言并观察同伴的动作是否正确。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
C．Listen and chant again
1.请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。
2.教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。
3.教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。
附：板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 1
Play football. Fly a kite. Ride a bike.
Make a model plane. Swim. Make a snowman.
教学后记：
第三课时
教学内容：
Unit1 Lesson 2A Look，listen and repeat.
教学目标：
1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。
2. 学习交际用语的表达Can you…? Yes, I can. No, I can’t.
教学重难点：
学习交际用语的表达Can you…? Yes, I can. No,I can’t.
教学准备：
光盘，单词卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习(Preview)
1. 学生听单词，举卡片。
2. 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现(Presentation)
A Look listen and repeat
教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1. 让学生听录音，看情境图理解对话。
2. 学生再听录音，指认人物对话。
3. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2. 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
附：板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you…?
Yes, I can./ No, I can’t.
教学后记：
第四课时
教学内容：
Unit1 Lesson 2 B Let’s survey.
教学目标：
能够听懂会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的功能句：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.并能在恰当的情境中初步运用。
教学重难点：
本单元重点功能句的学习：Can you…? Yes, I can. No, I can’t .
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
师生问好。
二、预习(Preview)
1. 学生听单词，举卡片。
2. 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现(Presentation)
B. Let’s survey
1. 教师引导学生听录音并观察图片，了解活动如何进行。
2. 教师引导学生说一说表格中的图片所代表的词组。
3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的表格中相应位置画勾或叉。从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作
出示范。
4. 同桌之间互相采访。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1. 采访活动后，教师请学生根据表格中的调查结果进行汇报。
2. 自编歌谣，带领学生说唱。
附：板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you…?
Yes, I can./ No, I can’t.
教学后记：
第五课时
教学内容：
Unit1 Lesson 3
教学目标：
1. 初步学会在恰当的情景下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。
2. 按照正确笔顺书写字母Aa,Bc,Cc,Dd，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
教学重难点：
本单元重点功能句的运用：Can you…? Yes, I can. No, I can’t .
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
师生问好。
二、预习(Preview)
1. 教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。
2. 复习词组：教师说词组中的动词，让学生说词组，如教师说：Play!学生回应Play football!
三、新课呈现(Presentation)
1. 教师让学生观察A项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，教师同时引导学生关注图片中的人物语言。
2. 学生再次听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。
3. 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。
4. 师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。
5. 结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后进行问答。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。
2.学习书写字母。
3.书写单词中的字母。
4.Sing and Act.
组织学生学唱本课的Chant，学习可以边唱，边做，边表演。
附：板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 3
Aa Bb Cc Dd
_pple _ike _at _og
教学后记：
第六课时
教学目标：
能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。
教学重点：
能听懂故事的意思，理解故事内容。
教学难点：能跟读课文句子。
教学准备：光盘
教学时间：月日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱字母歌。
二.预习(Preview)
1. Listen and do:
教师发问：Can you play footbal / fly a kite/ ride a bike/ make a model plane/ swim. 学生作出相应的动作。
2.“看动作，猜词组”小游戏：
教师请几名学生做动作，其他学生说出相应词组。
三.新课呈现(Presentation)
1. 让学生看图片，引导学生预测故事
出示故事第一.二幅图，请学生观察并回答问题：Who can you see in the picture？Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess?
2. 学生看动画，验证预测
教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。
3. 详细讲解故事
4. 熟悉故事
（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。
（2）教师播放录音，其间不停顿。指导学生跟着录音指图。
（3）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录
音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1. 请能力强的同学上台表演对话。
2. 组织学生唱本课的Chant。
附：板书设计：
Unit 1 Playtime
Story time
Can you play football \fly a kite\ ride a bike\ make a model plane \swim?
Unit 2 Weather
单元教材分析：
本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：
sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?
It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：
1. 语言技能目标
（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。
（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...
（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。初步描述自己所在地方的天气状。
（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
2. 情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。
（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏
单元教学重点：
学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella。
单元教学难点：
有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学内容：
A Look, listen and chant
教学目标：
能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。教学重点：
学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。
教学难点：
五个形容词的读法。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱字母歌。
二.预习(Preview)
1.回想天气预报形势图上的小图标。
2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。
三.新课呈现(Presentation)
1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标。
2.词汇学习
教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词。每个词汇的教学如下：
1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’s sunny.sunny.sunny.等。
2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella。
3）师带领全班学生认读单词二至三遍。
4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词。
5）播放录音让学生重复听到的单词。
6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景。
2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。
附：板书设计：
Lesson 1
sunny snowy windy
cloudy rainy umbrella
教学后记：
第二课时
教学内容：
B Draw and say .
C Listen and again.
教学目标：
展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉。
教学重点：
学会读与天气有关的5个单词。
教学难点：
学习句子：It is rainy的读法。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣。
二.预习(Preview)
1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词。
2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词。
三.新课呈现(Presentation)
1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识。
2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy。
3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词。
4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子。
2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲。
3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。
附：板书设计：
Lesson 2
sunny \snowy \
It is rainy cloudy \ rainy \
umbrella \windy \
教学后记：
第三课时
教学内容：
A Look, listen and repeat
教学目标：
1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。
2.学习交际用语的表达：What’s the weather like ?及它的答句It is rainy。
教学重点：
学会读与天气有关的句子及回答。
教学难点：
学习句子：What’s t he weather like ?的读法。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
二.预习(Preview)
教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述。
三.新课呈现(Presentation)
1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who are
they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?
2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.
3.教师播放录音，让学生感知对话内容。
4.让学生听录音数遍，根录音读。
5.就主情景图画进行男女生对话练习。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)
1.对主情景图画小组进行对话练习。
2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动
附：板书设计：
Lesson 2
What’s the weather like today?
It’s warm and windy .
We can fly a kite.
教学后记：
第四课时
教学内容：
A Choose and say
B Let`s write
教学目标：
1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句。
2.初步感知字母组成单词的过程。
教学重点：
对字母及字母组成单词的学习。
教学难点：
学习字母发音的读法。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一.热身(Warm-up)
学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
二.预习(Preview)
教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇。
新起点英语二年级下册全册教案
Unit1 Playtime 教学容 重点学习词汇和表达法 ?Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ?can can’t=can not 教学目标 1. 能够熟练运用功能句型：Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t.I / She / He can…very well. 2.能够听、说、读、抄写单词 3.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 4.能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 5.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 6.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 7.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点 1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 2.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 3.能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 4.能够抄写单词 教学难点 1.注意Kite bike ride swim中I的读音。 2.对歌谣中“with every one”的理解。
3.能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 4.能够自己抄写单词。 课时 6课时 第一课时 教学容： 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 教学目标： 1.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 2.能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什么。 3.能说本课歌谣. 4.能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well. 5.能够听、说、读单词。 课型： 新授课 教学重点： 1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。 2.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 教学难点： 1.throw, run 这两个单词的读音。 2.对歌谣中“with every one”的理解 教学准备： 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片
人教版新起点英语二年级下册第一单元测试
人教版新起点英语二年级下册第一单元测试 姓名；___________ 班级；____________ 分数；___________ 听力部分 一、听音，给下列图片排出正确的序号。[12分] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 二、听音，在你听到的单词后面打“√”。 [8分] 1. can [ ] 2. swim[ ] 3. bike [ ] 4. plane[ ] can’t [ ] snowman[ ] kite[ ] football[ ] 三、听音，选择你听到的句子。 [10分] [ ]1. A.Can you play football ? B. Can you play basketball ? [ ] 2. A. Can you swim ? B. Can you ride a bike ? [ ] 3. A. Can you make a model plane ? B. Can you make a snowman ? [ ] 4. A. Yes ,I can . B. No ,I can’t. [ ] 5. A. Can you fly a kite? B. Can you ride a bike ? 四、听音，给下列句子标上正确的序号。 [10分] [ ] Can you ride a bike ? [ ] Sorry , I can’t. [ ] Look ! I can swim. [ ] Can you make a model plane ? [ ] Yes ,I can . 五、听音，选择正确的图片。 [10分] 1.[ ] 2. [ ] 3. [ ] 4. [ ] 5. [ ] A B C D E 笔试部分 六、判断句子的意思是否正确，是的打“√”，否则打“×”。 [10分] 1. Can you make a model plane ? 你会堆雪人嘛？ [ ]
2018年小学语文二年级下册教学计划
2018年小学语文二年级下册教学计划 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。小学语文二年级下册教学计划最新 本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 二、学习目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、本册教材应注意的问题： 1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。 2、识字和写字教学应该注意的问题 教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。 3、阅读教学应该注意的问题。
新起点英语二年级下册英语教案
新起点英语二年级下册英语教案 xx学年度第二学期二年级英语教学计划 一.教材分析 新起点英语是为北京市海淀区以及其它经济与教育发达地区中小学开设英语课而编写的。中小学相衔接，教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。 1注重素质教育，关注情感发展。 以《全日制义务教育，普及高级中学，英语课程标准》关于小学英语教学基本要求为主要依据。教材编写面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，培养实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。 2双向式交流，跨文化交际。 学习外语的目的不仅在于了解外国，也在于让外国了解中国。本册教材不仅让学生了解到英语国家的文化背景知识，也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况和中国文化。这样一来，学生在与外国人交流时，就不仅仅是听着，也是双向文化交流的参与者。 3以语言为媒介，融合各学科知识。 教育部门在新课程设计中，强调学科之间的整和，强调信息技术的应用。学习英语不仅是为了满足个人人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面信息，学习其他学科的知识。基于这一点的考虑，本套新教材引入了学科融合的思想，在各年级的英语教材中有机地渗入社会道德教育，学科教育，多元智能教育，审美教育等方面的内容。如：适当穿插一些数学、自然、历史、生物、美术、音乐等学科内容。在安排其它学科内容的过程中，既考虑到了各学科之间的相互促进，有考虑到了各学科内容之间的生理、心理特点。学科内容的横向交叉对孩子的整体发展会起到积极促进作用。 4发展学习策略，培养自主学习能力。 从学习者的角度来讲，基础教育最重要的内容是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。在学生用书的设计上，安排了学习策略的内容，力求用简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年龄特征的孩子，开发他们自主学习的能力，养成良好的学习习惯。 二、本册教材教学目的 激发学生的学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础;培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、本册教材教学内容目标 （一）、听、做 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。 3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。 4、能在图片和动作的提示下听懂小故事，并做出反应。 （二）、说、唱： 1、能听录音并进行模仿。 2、能根据图片或实物说出单词。
人教新起点英语二年级下册重点知识汇总
人教新起点英语2年级（下册）重点知识汇总 人教新起点二年级Unit1 知识汇总 一、词汇 play football 踢足球 fly a kite 放风筝 ride a bike 骑自行车 make a model plane 做飞机模型 make a snowman 堆雪人 can t 不能，不会 二、句子 1. -- Can you play football? 你会踢足球吗？ -- No, I can’t. 不，我不会。 2. -- Can you ride a bike? 你会骑自行车吗？ -- Yes, I can. 是的，我会。 3. -- Can you swim? 你会游泳吗？ -- Yes, I can. 是的，我会。 4. -- Can you make a model plane? 你会做飞机模型吗？ -- No, I can’t. 不，我不会。
三、句型结构 1. -- Can you + 动词（短语）原形? -- Yes, I can. No, I can’t. eg: -- Can you dance? 你会跳舞吗？ -- Yes, I can. 是的，我会。 -- Can you sing? 你会唱歌吗？ -- No, I can’t. 不，我不会。 人教新起点二年级下册Unit2知识汇总 一、词汇 rainy 下雨的 cloudy 多云的 snowy 下雪的 windy 刮风的 sunny 晴朗的 umbrella 雨伞 weather 天气 wow 哇 let s 让我们......
二、句子 1. -- What’s the weather like today? 今天的天气是什么样的？ -- It’s sunny. 今天阳光充足。 2. -- What’s the weather like in Shanghai? 上海的天气是什么样的？ -- It’s rainy. 下雨了。 3. Let’s go and play. 我们去玩吧。 4. -- What’s the weather like today? 今天的天气是什么样的？ -- It’s windy. 刮风了。 5. Let’s make a snowman. 让我们堆雪人吧。 三、句型结构 1. -- What’s the weather like + 地点/ 时间? -- It’s + 描述天气状况的形容词. eg: -- What’s the weather like in Xi’an? 西安的天气是什么样的？ -- It’s cloudy. 是多云。 -- What’s the weather like tomorrow? 明天的天气是什么样的？ -- It’s cold. 明天很冷。
2018年部编版小学二年级下册语文全部课文
小学二年级语文下学期辅导-部编版 目录 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读
村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2 找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
___________________ 本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！”
2018年-人教版-小学数学-二年级下册-知识点整理-(图文版)
2018人教版小学数学二年级下册知识点复习 第一单元数据整理与收集 1.学会用“正”字记录数据。 2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。 3.根据统计表，会解决问题。 4.数据收集---整理---分析表格。 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ （2）喜欢（）色的人数最多。 （3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 第二单元表内除法（一） 1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样的多，叫做平均分。 除法就是用来解决平均分问题的。 2.平均分里有两种情况： （1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算， 总数÷份数=每份数 例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？ 列式：24÷6=4 （2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数 例：24本练习本，每人4本，能分给多少人？ 列式：24÷4=6 3、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。 例如：12÷4=3读作（12除以4等于3） 例：42÷7=6 42是（被除数），7是（除数），6是（商）；这个算式读作（42除以7等于6 ）。 4、除法算式各部分名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。 被除数÷除数=商。变式：被除数÷商=除数（如何求被除数，想：除数×商=被除数。） 5. 用2~6的乘法口诀求商 1、求商的方法： （1）用平均分的方法求商。 （2）用乘法算式求商。 （3）用乘法口诀求商。 2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。 一句口诀可以写四个算式。（乘数相同的除外）。
人教新起点二年级英语下册课文及主要内容
Unit 1 Playtime Can you play football? No, I can't. Can you ride a bike? Yes, I can. Can you swim? Yes, I can. Words: Play football fly a kite ride a bike swim can't make a model plane make a snowman Can you swim? Yes, I can. Can you make a model plane? No, I can't. …… Story time: Can you make a model plane? Sorry, I can't. Can you ride a bike? Sorry, I can't. Can you play football? Sorry, I can't. Can you fly a kite? Sorry, I can't. Can you make a snowman? Sorry, I can't.
Look! I can swim! 14 / 1 Songs: Bill can play football. Me too, me too. Yaoyao can fly a kite. Me too, me too. Joy can ride a bike. Me too, me too. Binbin can swim. Me too, me too. Andy can make a model plane. Me too. me too. Lily can make a snowman. Me too. me too. Can you play football? Yes, I can. Can you play football? Yes, I can. Can you play football? Can you play football? Yes, I can. Yes, I can. Yes, I can. Can you ride a bike? No, I can't. Can you ride a bike? No, I can't. Can you ride a bike? Can you ride a bike? No, I can't. No, I can't. No, I can't.
新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。 通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。 通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 能够用本单元的主要交际用语：Who’s he/she? He/She is…This is... Where is…? She is at home. Nice to meet you! 能够分清人称主语的性别，会使用she /he warming up (热身活动) Ask and answer. T: Good morning./How are you?/Nice to meet you! Greeting in groups. step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Asking some students 同时复习已经学过的数字表 达法 T: How many people are there in your family?（问几 组） Who are they? Any others? step 3. learning(学习新课) 整体感知 T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape. T: Do you know how many people there are in her
【人教版】新起点英语二年级下册：Unit 5《My Day》教案设计(精修版)
人教新起点英语精品资料（精修版） Unit 5 My Day 单元教材分析： 本单元主要学习有关日常生活起居的单词：get up，eat breakfast，go to school，eat lunch，go home，eat dinner和go to bed。本单元的活动用语When do you ... every day? I ... at ... 并能初步在恰当的情景中运用。本单元学习有关日常生活起居的一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关日常生活起居的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。 单元教学目标： 1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与一天生活有关的7个词组。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3. 能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答。 4. 能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答。 5. 能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。 6. 能够初步了解字母组成单词的过程。 7. 通过本单元的学习，学生能产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。 单元教学重点： 1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“When do you ...every day?”并会用“I...at...”来回答。 单元教学难点： 1. 有关一天生活的词组的正确读法。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“When do you ...every day”并会用“I...at ... every day.” 单元课时安排：五课时 第一课时 教学内容： Unit 5 Lesson 1 A Look, listen and chant 教学目标： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：get up，eat breakfast,go to school, eat lunch, go home, eat dinner 和go to bed. 教学重点：
2018年新人教版二年级数学解决问题比赛
2018年新人教版二年级数学解决问题比赛
二年级数学《解决问题》比赛题 班级：姓名： 1、商店原有饮料48瓶，卖出48瓶后又进了40瓶，商店现有饮料多少瓶？ 答：商店现有饮料＿＿瓶。 2、猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈妈自己还剩下多少颗花生？ 答：猴妈妈自己还剩下＿＿颗花生。 3、草地上有小白免12只，小灰兔比小白兔多8只，草地上一共有兔子多少只？ 答：草地上一共有兔子＿＿只。 4、公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树一共有多少棵？ 答：松树和柏树一共有＿＿棵。 5、兔妈妈种了4排树，每排5棵，送给孩子们15棵，还剩多少棵？ 答：还剩＿＿棵。 6、我们班有男生28人，女生20人，每6人一个组，可以分成几组？ 7、二年级有6个班，每班选出6人加田径队，4个小朋友分一组进行训练，要分成几个小组？ 答：要分成＿＿小组。 8、15元可以买3个水杯，买7个水杯要多少钱？ 答：买7个水杯要＿＿钱。
答：他们还要做＿＿个。 17、李老师拿来25本书，平均分给6个学生，每个学生最多分得几本书？ 答：每个学生最多分得＿＿本书。18、在元宵节前，学校要在楼上挂上一串彩灯，彩灯是按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列，请同学们算一算，第38个彩灯应该是什么颜色？ 答：第38个彩灯应该是＿＿色。 19、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？ 答：小东一共做了＿＿道。 20、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页？ 答：两天一共看了＿＿页。 21、六月份有30天，有几个星期？还多几天？ 答：有＿个星期，还多＿天。22、小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？ 答：妈妈＿＿岁。 23、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？ 答：我们家一共掰了＿＿个玉米。
(完整)2018年部编版二年级语文下册词语表拼音版
词 语 表 课文 2 春ch ūn 天ti ān 寻x ún 找zh ǎo 姑ɡū娘ni án ɡ 野y ě花hu ā 眼y ǎn 睛j īn ɡ 柳li ǔ枝zh ī 桃t áo 花hu ā 杏x ìn ɡ花hu ā 3 鲜xi ān 花hu ā 邮y óu 递d ì员yu án 先xi ān 生sh ēn ɡ 原yu án 来l ái 大d à叔sh ū 邮y óu 局j ú 东d ōn ɡ西x ī 太t ài 太t ài 做zu ò客k è 惊j īn ɡ奇q í 快ku ài 活hu ó 去q ù年ni án 美m ěi 好h ǎo 礼l ǐ物w ù 4 爷y é爷y é 植zh í树sh ù 碧b ì空k ōn ɡ如r ú洗x ǐ 万w àn 里l ǐ无w ú云y ún 公ɡōn ɡ园yu án 格ɡé外w ài 引y ǐn 人r én 注zh ù目m ù 汗h àn 珠zh ū 休xi ū息x ī 柏b ǎi 树sh ù 树sh ù苗mi áo 小xi ǎo 心x īn 笔b ǐ直zh í 5 叔sh ū叔sh ū 足z ú迹j ì 昨zu ó天ti ān 迷m í路l ù 温w ēn 暖nu ǎn 爱ài 心x īn 6 一y í定d ìn ɡ 也y ě许x ǔ 桌zhu ō子z ǐ 平p ín ɡ时sh í 难n án 道d ào 味w èi 道d ào 就ji ù是sh ì 加ji ā工ɡōn ɡ 种zh ǒn ɡ子z ǐ 农n ón ɡ具j ù 甜ti án 菜c ài 工ɡōn ɡ具j ù 劳l áo 动d òn ɡ 经j īn ɡ过ɡu ò 7 出ch ū色s è 河h é水shu ǐ 碧b ì绿l ǜ 波b ō纹w én 河h é岸àn 柳li ǔ叶y è
新起点二年级英语下册
二年级下期英语主要词汇 第五单元 street 街道 van 客货车 taxi 出租车 bicycle 自行车 subway 地铁 subway station 地铁站traffic light 交通灯 bus stop 公共汽车站 book store 书店 hospital 医院 zoo 动物园 stop 停止 wait 等候 go 走 第六单元 Beijing 北京 Tiananmen square 天安门广场the Great Wall 长城 the Summer Palace 颐和园Temple of Heaven 天坛 Beihai Park北海公园 Beijing Zoo 北京动物园 Beijing Duck 北京烤鸭 第七单元 merry 愉快的 Christmas 圣诞节 Christmas tree 圣诞树 happy 快乐的 New Year 新年 card 明信片
二年级下期英语主要句型及儿歌 1. Where are you going?你计划要去哪里？ 2. I’m going to the zoo.我要去动物园。 3. Have you been to the SummerPalace?你去过颐和园吗？ 4. Yes, I have.是的，我去过。 5. I like Beijing Duck.我喜欢北京烤鸭。 6. Merry Christmas.圣诞节快乐。 7. Happy New Year.新年快乐。 Red light,red light.Stop!Stop!Stop! Yellow light,yellow light.Wait!Wait!Wait! Green light,greenlight.Go!Go!Go!
2018年部编版二年级下册语文单元复习资料
第一单元复习要点一、易读错的字 黄莺 (y īng) 脱下 (tu ō) 杜鹃 (ju ān) 绚丽 (xu àn) 亭子 (t íng) 吹拂 (f ú) 害羞 (xi ū) 包裹 (gu ǒ) 花坛 (t án) 咨询 (z īx ún) 河堤 (d ī) 绿丝绦 (t āo) 裁剪 (c ái) 遮掩 (zh ēy ǎn) 嫩芽 (n an) 音符 (f ù) 寄东西 (j ì) 一堆 (du ī) 漏掉 (l ?u) 年龄 (l íng) 握手 (w?) 茁壮 (zhu ?) 二、词语听写 古诗山村儿童碧绿化妆发丝剪刀冲走寻找姑娘吐出柳树桃树杏花鲜花原来叔叔一堆邮局礼物植树满意休息格外邮递员荡秋千邓爷爷引人注目 三、形近字组词 村( 山村 ) 剪( 剪刀 ) 冲 ( 冲走 ) 吐( 吐出 ) 杏( 杏树 ) 邮 ( 邮局 ) 树( 树木 ) 前( 前面 ) 种 ( 种树 ) 土( 土地 ) 古( 古诗 ) 油 ( 加油 ) 员( 队员 ) 植( 植树 ) 注 ( 注意 ) 休( 休息 ) 桃( 桃花 ) 妆 ( 化妆 ) 圆( 圆心 ) 直( 一直 ) 住 ( 住房 ) 体( 身体 ) 跳( 跳高 ) 壮 ( 壮大 ) 四、词语积累 1. 动词搭配 ( 荡) 秋千 ( 摇 ) 尾巴 ( 吐 ) 嫩芽 ( 挖 ) 树坑 ( 骑 ) 摩托 ( 领) 包裹 ( 脱掉 ) 棉袄( 冲出 ) 家门( 奔向 ) 田野( 寻找 ) 春天 ( 挑选 ) 树苗 ( 挖) 树坑（挥）铁锹（填）土 2. 量词搭配
一( 朵 ) 野花一( 个) 包裹一 ( 条 ) 小路一（棵 ) 柏树苗3.读读记记 河堤堤岸碧空如洗杨柳柳条 万里无云 吹拂化妆引人注 目 春风拂面兴 致勃勃 梳妆打扮 4.形容词搭配 （蓝蓝）的天空（温暖）的阳光（碧绿）的田野 （轻柔）的微风（细细）的柳条（宽广）的草坪 5.特殊词语 ABB式词语 : 绿油油金灿灿红彤彤白花花黑乎乎AABB式词语 : 遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚 五、句子 1.春天像个害羞的小姑娘 , 遮遮掩掩 , 躲躲藏藏。（拟人句） 2.春天在柳枝上荡秋千。（拟人句） 3.门前开着一大片五颜六色的鲜花。 4.一棵绿油油的小柏树栽好了 , 就像战士一样笔直地站在那里。（拟人句） 六、背诵默写古诗 1.《村居》 [ 清 ] 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来 早，忙趁东风放纸鸢。 2.《咏柳》 [ 唐 ] 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 3.日积月累 1 《赋得古原草送别》 ( 节选 ) [ 唐] 白居易离离原上草，一岁一 枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
人教版新起点英语二年级下册全册英语教案及计划
小学二年级下册英语教学计划及全册教案 教学计划 一、学生知识能力、习惯态度分析 学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。 二、教学目的任务 １.培养学生良好的学习习惯； ２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱； ３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气； ４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。 三、教材重点难点 １.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 ２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确 ３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 四、主要措施
１.利用直观教具，引起学生的注意力 ２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参及的热情３.充分发挥现代化教育手段的作用 4.尽力体现"用中学、学中用"的原则 五、教学进度安排 第1，2,3周：Unit1 playtime 第4,5,6周：Unit2 weather 第7,8,9周：Unit3 seasons 第10周： revision 1 第11,12,13周：Unit4 time 第14,15周：Unit5 my day 第16,17周：Unit 6 my week 第18周： Revision 2 全册教案 Unit1 Playtime 单元介绍： 教学内容 重点学习词汇和表达法
?Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ?can can’t=can not 教学目标 ◆认知目标： ?能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t. I / She / He can…very well. . 能够听、说、读、抄写单词 ?能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 ?能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 ?能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 ?能够在本单元涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的单词和词 组。 ◆情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力 ◆能力策略目标 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
2018年人教版二年级下册语文第二单元测试卷含答案
2017-2018学年二年级语文下册第二单元测试卷 (总分：100分) 积累运用（63分） 一、下面加点字的注音，正确的画“√”，错误的改正在括号里。（9分） 曾．经（zēnɡ）( ) 晶莹．（yínɡ）( ) 花瓣．（bàn）( ) 泥泞．（línɡ）( ) 计算．（sàn）( ) 面粉．（fěn）( )[来甘蔗．（zé）( ) 柔软．（rǎn）( ) 跨．上（kuā）( ) 二、给加点的字选择正确的读音。（6分） 三、读拼音，写词语。（8分） 四、按要求完成练习。（8分） 1.写出下面汉字的音序和部首。（3分） 2.按查字典的要求填空。（5分） （1）“泛”字用部首查字法，先查部首，除部首外还有画，读音是，可组词为。（2）“糖”字用音序查字法，先查音序，再查音节，可组词为。 （3）“匹”字用部首查字法，先查部首，除部首外还有画，这个字的结构是。
五、仿写词语。（8分） 1.恋恋不舍（AABC式） 2.碧绿碧绿（ABAB式） 3.蹦蹦跳跳（AABB式） 4.又长又细（“又~又~”式） 六、读句子，选择带点词语的意思。（填序号）（6分） 新鲜：①刚生产，刚制成的；②新奇的，少见的；③清新的。 1.妈妈给我买了一个新鲜的面包做早饭。( ) 2.早晨的空气最新鲜。( ) 3.小妹妹觉得这个玩具很新鲜，她很喜欢。( ) 特别：①与众不同，不普通；②格外，十分；③尤其。 4.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。( ) 5.这就是平常吃的米糕，没有什么特别之处啊？( ) 6.你们这个班的学生学习都很用心，特别是王小锋。( ) 七、词语搭配，连一连。（5分） 柔软的露珠冒着妈妈 长长的大娘拾起爱心 迷路的绿毯留下细雨 晶莹的小溪献出枝条[来源:学&科&网] 年迈的孩子请求足迹 八、照样子，写句子。（8分） 例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 1.天上的白云，像。 2.路旁的大树，像。 例：乘着温暖的春风，我们四处寻觅。 3.妹妹跨上“马”，奔向前去。 4.操场上飘扬着红旗。 九、背一背，写一写。（5分） 1.予人玫瑰，。 2.平时，急时。 3.与其锦上，不如。
2018年新人教版小学二年级下册数学教学计划
2018年春季学期人教版二年级数学下册教学计划 一、指导思想 在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。 二、学情分析 本班共64人，其中男生31人，女生33人，同学们经过一年半的数学学习, 基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 三、教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角一一推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 四、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2?6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
新起点人教版二年级英语下册《Unit5_Story_Time》
Unit5 Story Time 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit5 【主题】My Day 一、教学目标（Teaching aims） 1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。 二、教学建议 1. 热身活动 (1) 教师可采用多种形式帮助学生对词组进行复习，比如“做动作，猜一猜”和“听描述，猜一猜”等形式。 (2) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。 Tip：本单元的补充歌曲只涉及到了有关日常作息的三个词组，建议教师带 领学生进行替换，以便把所有的词组都复习到。 2. 呈现故事 (1) 教师可以通过多种方式呈现故事主角，如遮盖住主角身体的某些部位让学生猜一猜，或让学生猜谜语等，如：Today, let’s learn a story. In this story, there are two animal friends. Now let’s guess who they are. It’s brown. It has a long tail. It can climb the tree. It likes eating bananas. It’s smart ... (monkey) It can jump. It has two long ears. It likes eating carrots ...(rabbit) (2) 学生独立阅读，初步感知大意。 ①教师让学生看第一张图片（遮住文字部分），引导学生预测故事。教师可说：Look! Where are the rabbit and the monkey? They see another animal. They don’t like him. Can you guess who they see? ②教师让学生独立阅读，感知大意，并找一找兔子和猴子在森林里碰见了谁 3. 图片环游，详细理解故事 教师引导学生认真观察图片，并向学生提如下问题： 图一：Is the rabbit/monkey happy? Why? What are they talking about? 图二至四：What does the rabbit ask? How does the monkey answer? 图五：What does the rabbit ask? Does the monkey answer the rabbit? Why? If you were the monkey, how would you answer?教师可以弓|导孩子进行简单的对话或表演。
人教版新起点英语二年级下册知识点归纳
人教版新起点英语二年级下册知识点归纳 Unit 1 Playtime （游戏时间 ） play 玩耍 football 足球 play football 踢足球 fly 飞;放飞 kite 风筝 fly a kite 放风筝 ride 骑 bike 自行车 ride a bike 骑自行车 make 制作 model 模型 plane 飞机 make a model plane 制作飞机模型 swim 游泳 snowman 雪人 make a snowman 堆雪人 can 能;会 can not=can ’t 不能;不会 can 的句型 ① I can play football. 我会踢足球。 （can 后接动词原形） ②否定句：can 后加not ： I can ’t play football. 我不会踢足球。 一般疑问句： 把can 提前，并大写，I 变You ，别忘记。 Can you play football?你会踢足球吗?
句子： 1.Can you swim?你会游泳吗? 2.Can you play football?你会踢足球吗? 3.Can you fly a kite?你会放风筝吗? 4.Can you ride a bike?你会骑自行车吗? 5.Can you make a model plane? 你会制作飞机模型吗? 6.Can you make a snowman?你会堆雪人吗? 7.Sorry，I can’t.对不起，我不会。 Unit 2 Weather （天气） rainy下雨的 cloudy多云的 snowy下雪的 windy刮风的 sunny晴朗的 umbrella雨伞weather天气 wow哇 lets=let us让我们相关句型： 1.It’s rainy/cloudy/windy/sunny/snowy..... (it指代天气)。 天气是下雨的/多云的/刮风的/晴朗的/下雪的..... 2.Let’s后接动词原形： Let’s play football. 让我们去踢足球。