小学语文高效课堂备课的有效策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4a17570316.html,

小学语文高效课堂备课的有效策略

作者:解雅琴

来源:《新课程·上旬》2015年第06期

摘要:随着新课程的改革,备课也开始进行变革,教师的相互合作开始受到重视,也就

是大家常说的集体备课,但不管是集体备课还是单独备课,备课的基本环节是必不可少的。下面就从“备课标”“备教材”“备学生”“备教案”四个方面去探索小学语文高效课堂备课的有效策略。

关键词:小学语文;高效备课;有效策略

要实现高效课堂,就需要在课前做好准备工作,也就是在备课上下足工夫。教师要想取得好的课堂教学效果在很大程度上取决于备课的有效性。那么,怎样才能做到有效备课呢?

一、备课标

语文课程标准是我们语文教师教学中的“舵手”,是源头,也是方法。但是有些老师备课时,只注重教材、参考书,照本宣科,而忽视了课程标准的导向作用,甚至有些教师都没见过课标的样子,就更不用说研究课标了。这样的备课就像大海中的航船失去了舵手,无法远行。备课标就像砍柴前磨刀,只有刀锋利了,砍柴才能更快。

二、备教材

虽然不能照本宣科,但教材是教学的核心,所以备教材也就成了备课中的重要环节。那么,如何把握教材并对教材进行创造性的加工呢?

1.研究字词

学习一篇课文,需要先理解字、词、句在课文中的意思,边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。

2.朗读课文

教师在备课时有感情地朗读几遍课文,既能提高教师的朗读水平,又能领略课文的内涵,更重要的是可以在课堂上用精彩的朗读感染学生、影响学生,激发学生学习语文的积极性和主动性,同时提高学生的朗读水平。

3.揣摩作者

相关文档
最新文档