葫芦丝社团活动记录

葫芦丝社团活动记录
葫芦丝社团活动记录

打造精品社团

打造精品社团,建设文化校园 ——姜堰区仲院中心小学器乐社团建设汇报近年来,我校大力开展丰富多彩的学生社团活动,给学生一片属于自己的天空,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。 在社团活动建设的过程中,我校着力打造了器乐精品社团。我校器乐社团现有琵琶社团、二胡社团、葫芦丝社团、萨克斯社团、竹笛社团、扬琴社团、古筝社团等7种,共300多名学生参加。经过几年多的训练,学生们不仅掌握了一些乐器的基本技能,还能演奏好多首曲子。今年上半年,泰州市教育局局长、姜堰区教育局局长及泰州市义务教育现代化学校建设现场会与会几十名校长观看了我校乐器社团活动,都给予了高度评价。现将我校器乐社团的具体做法和成果汇报如下: 具体做法是: 一是抓器乐社团校本规范 在器乐社团的成立之初,我校就组织教师广泛收集资料,编写了图文并茂的《二胡》、《葫芦丝》、《萨克斯》、《琵琶》、《古筝》等7种器乐社团校本教材,参加器乐社团的学生人手一本。 二是抓专业教师队伍建设

为了保证活动的质量,学校聘请了校外的专业老师前来辅导,并且不向学生收取辅导费。我校还十分注重培养专业教师队伍,要求年青教师且有兴趣爱好的老师利用课余时间跟着专业教师学习乐器的演奏技巧,并将自己所学的技能传授给学生。通过学习,现在我校金玲、丁静老师已成了古筝社团的指导老师,钱香老师成了扬琴社团的指导老师,周志春老师成了竹笛的指导老师。 三是抓器乐社团的常规工作 1.确保活动时间。我校在器乐社团活动时间上精心安排。每周二和周五中午为学生社团的活动时间。 2.严格遵循考勤制度。学校出台了《器乐社团考勤制度》,要求器乐社团成员必须按学校要求准时参加活动,不得无故迟到、缺席。每次社团活动时间,学校都安排了专人进行点名,确保了学生社团活动的效果。 3.制定器乐社团活动计划。每学期,我们都要求指导老师制定详细的教学计划,学校并不定期了解计划落实情况。 取得的成果: 我校建立器乐社团,为更多的学生提供学习乐器的机会,此举也得到了广大家长的支持。二年级学生高君倩的妈妈霍女士听到消息后,立刻为孩子购买了古筝。经过两年的学习,高君倩已经能够演奏好多曲子。“学校提供乐器培训,

葫芦丝社团活动总结

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档葫芦丝社团活动总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 葫芦丝社团活动总结 不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了,这段经历可以丰富我们的生活,是时候抽出时间写写活动总结了。一起来参考活动总结是怎么写的吧,以下是我们为大家收集的葫芦丝社团活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。 葫芦丝社团活动总结1 一、领导重视,学生报名积极。 才刚开始组建社团时,黄副校长就好好地宣传了一番,说我是城里最好的老师,有多年教学经验,辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖,这样的好老师来支教一年,机会难得,接着讲了葫芦丝有简单易学,容易出成绩等特点,最后还让我当场演奏了一曲,学生们被这神奇的小葫芦打动了,所以都积极踊跃的报名,但是考虑到这种乐器要自己购买,所以我只挑选了4——6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24人。 二、根据学生的特点,自己确定教程。 由于我的支教工作只有一年,再加上社团活动时间每周只有

两节课,时间少等特点,我根据专业教程的内容,选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。因为葫芦丝演奏的方法非常重要的,它的演奏与其它乐器不同:低音气息要大,高音气息却要小;手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的指肚按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气……这些知识都应该在教材当中体现,这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成,所以,我有目的地选择教程,效果还是明显的。 三、循序渐进的教学。 “台上一分钟,台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实的基础呼吸方法及指法的运用,都必须循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸,甚至会用到部分肺活量的练习。在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式,同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝奠下良好的基础。 四、分层施教。 由于农村孩子普遍音乐基础差,接受能力弱,对音乐的乐感也有很大的差别,于是我采用了分层教学的方式,使每个学习者都得到了应有的发展,对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门训练,对接受能力不强

音乐兴趣小活动总结

[标签:标题] 篇一:音乐兴趣小组工作总结 音乐兴趣小组工作总结 本学期已经结束,音乐兴趣小组教学工作总结如下: 课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分,是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高 雅的艺术,被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活, 启发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力,并有助于青少年美化心灵,扩大知识视野,陶冶情操和身心健康发展。本期的教学工作有以下收获:一、达到了预期的教学目标 1、培养了学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。 2、通过舞蹈形体训练锻炼孩子们的节奏感,使学生体态、动作协调优美。 3、通过口风琴的训练,使口风琴的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。 4、展现了我校的素质教育和精神风貌。二、训练模式: 1、保证了训练时间、保证人员到位; 2、采取老队员带新队员,小组与全体相结合训练的模式; 3、训练了学生节奏感,使学生体态、动作协调优美。 4、丰富了学生的想象力,对学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的发挥。 5、树立了精品意识,争取到了家长支持,做好了安全工作。 三、教学反思 1、教师要认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 2、学生不得旷课,学生认真完成老师布置的作业。 3、学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 四、主要收获: 1.狠抓了教学常规管理,重点放在纪律的管理上。 2.以实践为主,对重点、难点多启发、 多示范、多引导。3、让学生形成了良好的音乐习惯。 4、培养了学生的特长,让学生发挥出自己的特长,锻炼和发展学生的能力。 2012学年度第二学期音乐兴趣小组 工作总结 禅堂中学2012--6 篇二:音乐兴趣小组总结 2010——2011学年度第二学期 音乐兴趣小组总结 本学期音乐兴趣小组的学生都是选择对音乐有兴趣并在音乐方面表现突出的学生,在活动 过程中,我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结 合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、注重音乐审美体验,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。巧妙地把音乐 基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位

葫芦丝校本课程方案目标及要求

葫芦丝校本课程方案目 标及要求 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

葫芦丝校本课程方案目标及要求 一、课程开发的背景及需求 葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一,音色独特优美,外观古朴典雅,简单易学,小巧易携带。校本活动课是课堂教学的延伸,也是各科教学的有机组成部分。校本活动课不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践能力。葫芦丝的课程的设立并不是培养一批演奏家,而是让学生在各种活动中,积极参与,学会欣赏,锻炼意志,培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情。 我校学生生源一般,有着近一半的农民工子女,还有很多孩子是单亲家庭,这些单亲家庭的孩子有很多还是由爷爷奶奶、姥姥姥爷代为抚养;我们学校的学生家长也是形形色色:有收废品的、卖菜的、外来务工的等等。就这样的家庭环境,想让孩子有所特长,对家长来说也是一种奢望。 我校校领导根据学校的具体情况,本着“让每一朵花都开放,让每一只鸟都歌唱”、“让每一个孩子自信、健康、快乐的成长”的先进的办学理念,在学校开设“葫芦丝器乐教学”的校本课程,并委托我主编适合我校校情的葫芦丝教材。“葫芦丝器乐教学”校本课程的开发,不但可以陶冶学生,培养学生的学习兴趣,更主要的是可以教孩子一项特长,在学生今后的人生道路上,不会因为没有特长而输给同龄的小伙伴,增强自信心。 二、课程目标 (一)总目标:通过学习如何吹奏葫芦丝,来提高学生的整体艺术修养、调整心态,达到增加肺活量、锻炼身体的效果,并培养学生对音乐的理解和领悟能力。对陌生乐曲有简单的试奏能力,逐步形成自己的演奏风格。锻炼意志,培养克服

葫芦丝社团活动教案

学员活动考评方案 (考评方案要详细,要能体现各自社团的特点,要有针对性。) 一、评价目的 通过评价帮助学生对全葫芦丝学习的内容进行复习和巩固,丰富学生音乐素养的积累,提高学生的演奏技巧;通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。让学生对音乐的情感态度和音乐知识技能的学习在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。 二、评价方法和内容 本次评价采用综合性评价的方式进行。 1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。 学习习惯(占30%)主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成等方面的内容。 2、终结性评价指期末考察,根据要求进行演奏。 演奏(70%):从本学期已学的曲子中任意选择一首曲目。 3、形式:按顺序轮流进行独奏考核。 三、评价时间 形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。终结性评价在在社团训练活动的最后一次进行。 附表: 四、演奏评分细则 1、演奏时一律背谱。 2、演奏姿势和方法正确,技能、技巧能达到曲目中所规定的要求。 3、演奏清晰、流畅、完整,能正确表达乐曲内容,准确把握风格和情绪,有较强的音乐表现力和一定的创造性。

4、上台落落大方,精神面貌好,着装得体。 5、整体效果良好,富有感染力。 五、等级评价标准: 1、优秀:在演奏实践活动中,音准和节奏准确。指法准确、技术娴熟,吹奏连贯、流畅、艺术表现力强。正确表现出歌曲的内容和风格特点;能够比较完整、清晰地表现乐曲主题,并富于创造性;整体效果良好,富有感染力;学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态; 2、良好:在演奏实践活动中,音准和节奏准确。指法准确、技术较娴熟,艺术表现力较强。能够较正确表现出歌曲的内容和风格特点;学习兴趣、习惯和毅力较好。 3、合格:在演奏实践活动中,音准、速度和节拍准确性较差;表现出歌曲的内容和风格特点一般正确,但有错误;指法较准确、技术较娴熟,艺术表现力一般。音乐情感较一般,学习兴趣、习惯和毅力表现一般。 4、不合格:在演奏实践活动中,音准、速度和节拍准确性较差,有明显错误;表现出歌曲的内容和风格特点有较大的错误;指法较乱、技术不熟练,艺术表现力一差;表达音乐情感差,基本没有学习兴趣和习惯。

乐器社团活动总结

乐器社团活动总结: 在一学期的社团活动中,本着对学校和学生负责的态度,认真地对参加乐器社团的同学进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。 开学初,对学生进行了摸查,根据学生的接受能力的不同,分为高中低水平,按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平,进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学,低水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。学生已对葫芦丝的基础知识已经初步掌握,经过大家讨论,制定出本学期活动内容。 学生经过一个学期的学习,学生对葫芦丝竖笛更深些的了解,学生的演奏姿势比以前有很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握的不够准确,吹奏乐曲时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显,为了增强学生的节奏感,学习一首乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,提高学生对学习的信心和兴趣。在学生掌握节奏的基础上,重点指导学生演奏乐曲时乐曲的流畅性,和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学习过程中,不断观察,发现存在的问题,及时想办法帮助学生解决。如:发现学生的右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如;学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好我们就采用分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演,提高学生的自信心。 在学习吹奏乐曲的基础上,在社团里还学习一些简单的乐理知识和一些简单的简谱以及它的唱法。重点让学生学会自己看谱,并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法,能用各种身体语言来感受节奏。 在一个学期的学习中,学生还建立了整理乐器的良好常规。学生在练完后,都要把葫芦丝收好,然后用琴包把葫芦丝包上,这样一来,让孩子养成了演奏的好习惯 这个学期,我们师生均获得了葫芦丝竖笛的演奏经验,找到了差距,在今后的活动中,我们师生会决心再接再厉,努力提高自己的演奏水平,互助互学共同进步,丰富校园文化。

音乐小组活动总结

音乐小组活动总结 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的许多潜力,如:组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时,让学生分组进行创作,每组自己推选一名组长,再由组长来组织、分配备人的创作任务,课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神,但是最后的结果令我大吃一惊:小组长组织得井井有条,同学们的创作出乎意料地好,有的声音创作是我根本想不到的,他们的想像力非常丰富,创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生,要充分相信他们,他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习,引导学生积极参与各项音乐活动,提高学生的学习兴趣,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区:把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。 以上就是我在活动中的工作总结,由于经验不足,对教材及教法的把握不是很准确,有待进一步提高,望各级领导、教师多多指导,

王店初中葫芦丝社团活动方案

王店初中葫芦丝社团教学活动方案 指导教师:王守岐一、指导思想: 葫芦丝是中国云南少数民族乐器。它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。 二、教学目标: 葫芦丝是学校艺术教育课程的主要内容之一。葫芦丝音色优美,易于引起学生兴趣,简单易学,没有复杂及高难度的技术负担,能够培养学生欣赏音乐、感受音乐美的高尚情操和表现音乐、创造音乐美的能力,使其个性得到长足的发展,能够快速有效地培养学生的实践能力 三、训练的计划和要求有以下几点: 1 、葫芦丝社团的成员: 由七、八年级学生组成。大约有40人左右参加葫芦丝社团的训练。 2 、排练时间: 每周四的下午第四节课 3 、负责教师:王守岐

4 、训练的内容和计划: (1) 了解葫芦丝、巴乌的起源、构造、音乐表现力等相关知识。; (2) 学习葫芦丝、巴乌的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 (3)葫芦丝各调音阶的训练。 (4)教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法 (5)长音的虚颤音奏法。 (6)在运用以上的奏法教会学生演奏独奏曲《婚誓》 (7)自由拍的演奏方法。 (8) 单吐音和双吐音的练习。 (9)结合单、双吐音的奏法学习独奏曲《月光下的凤尾竹》。(10)虚颤音和连音相结合的练习 (11)自由拍的演奏方法。 (12)自由拍的吐音方法练习。 (13)吐音和滑音相结合的练习 (14)结合以上奏法教会学生演奏独奏曲《瑶族舞曲》。 (15)虚颤音和连音相结合的练习。 (16)吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习。(17)结合以上的奏法教会学生演奏独奏曲 (18)器乐队在已有的基础上逐渐转入小乐队形式,进行合奏练习,学习一些常用曲目:《婚誓》、《金孔雀轻轻跳》《瑶族舞曲》《月光下的凤尾竹》等乐曲。

葫芦丝社团章程

葫芦丝社团章程 胡集镇第一小学 2017年3月 第一章总则 第一条本社团的名称 胡集一小乐之韵葫芦丝社团 第二条本社团的性质 使同学们根据自己的兴趣爱好自愿结成的以音乐欣赏演奏为专攻方向的非营利性的文艺性社团 第三条本社团的宗旨 遵守宪法、法律、法规和校少先队的规定,遵守社会道德风尚,弘扬中华民族文化,丰富校园生活,配合学校德育工作,促进我校走和谐之路!倡导校学生德智体的和谐统一,达到丰富学生课余生活,锻炼学生团队协作能力的目的。活动立足校园,兼顾校外,让每一个人都有锻炼的机会,让每个参和社团的人都能感觉到中学生活的活力,丰富自 我,营造良好的校园风气。 第四条本社团接受胡集一小少先队的领导,接受学校少 先队的监督管理指导。 第二章组织机构 第五条本社团的最高权力机构是学校少先队,职权是:(一)制定和修改章程;

(二)选举和罢免社团执行机构; (三)决定活动事宜及其他重大事宜。 第十三条社团执行机构:音乐教研组 第六条社团执行机构的职权是: (一)执行学校少先队的决议; (二)决定会员的吸收和除名; (三)领导本社团开展活动; (四)制定内部管理制度; (五)决定其他重大事项。 第三章会员管理 第七条申请加入本社团的会员,必须具备下列条件:(一)具有胡集一小正式学籍; (二)承认本社团章程; (三)对葫芦丝演奏方面有着较为浓厚的兴趣; (四)遵守社团的各项纪律,积极参加平时的训练及活动;第八条会员入会的程序是: (一)本人自愿提出入会申请; (二)经(音乐教研组)面试考核,符合要求者可以参加社团。 第九条会员享有以下权利: (一)本社团的选举权、被选举权和表决权;

小学音乐兴趣小组活动总结

霞美畲族小学音乐兴趣小组活动总结 2009年秋季 不知不觉中,一学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆实践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组

葫芦丝教学计划

葫芦丝教学计划 葫芦丝教学计划 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,该好好计划一下接下来的教学工作了!很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编帮大家整理的葫芦丝教学计划,希望对大家有所帮助。葫芦丝教学计划1 一、指导思想葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。二、学情分析本学期所带兴趣班有14人,参加本班训练的学生都是二、三、四、五年级学生,全部都是新队员,而且二、三年级的学生年龄偏小,音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。三、学习内容 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。 4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。四、学习目标 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。 3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目:《粉刷匠》《小夜曲》《草原圆舞曲》《牧童谣》《摇呀摇》《玛丽有只小羊羔》《吹起芦笙跳起舞颂》等乐曲。 6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。五、教学计划第四周 1、葫芦丝简介。 2、图示。 3、按孔方法。 4、演奏姿势。 5、气息的运用。第五周 1、5音的练习。 2、乐理知识:音的长短、拍号、休止符。第六周 1、6音的练习。 2、乐理知识:附点音符、小节线,演奏指南:气息的运用。第七、八周 1、7音

葫芦丝社团活动总结0001

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档葫芦丝社 团活动总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 葫芦丝社团活动总结 不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了,这段经历可以丰富我们的生活,是时候抽出时间写写活动总结了。一起来参考活动总结是怎么写的吧,以下是我们为大家收集的葫芦丝社团活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。 葫芦丝社团活动总结1 一、领导重视,学生报名积极。 才刚开始组建社团时,黄副校长就好好地宣传了一番,说我是城里最好的老师,有多年教学经验,辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖,这样的好老师来支教一年,机会难得,接着讲了葫芦丝有简单易学,容易出成绩等特点,最后还让我当场演奏了一曲,学生们被这神奇的小葫芦打动了,所以都积极踊跃的报名,但是考虑到这种乐器要自己购买,所以我只挑选了4——6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24 人。 二、根据学生的特点,自己确定教程。由于我的支教工作只有一 年,再加上社团活动时间每周只有 -1-

两节课,时间少等特点,我根据专业教程的内容,选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。因为葫芦丝演奏的方法非常重要的,它的演奏与其它乐器不同:低音气息要大,高音气息却要小;手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的指肚按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气…… 这些知识都应该在教材当中体现,这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成,所以,我有目的地选择教程,效果还是明显的。 三、循序渐进的教学。 “台上一分钟,台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实的基础呼吸方法及指法的运用,都必须循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸,甚至会用到部分肺活量的练习。在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式,同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝奠下良好的基础。 四、分层施教。 由于农村孩子普遍音乐基础差,接受能力弱,对音乐的乐感也有很大的差别,于是我采用了分层教学的方式,使每个学习者都得到了应有的发展,对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门训练,对接受能力不强的学生,就安排简单易学的区域,让他们也能在每一节课都有收获,让他们感受到学习的快乐。在不断激励的环境中学习,同学们养成了互助互学、共同进步的习惯,所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时,我们还在继续学习,常常会吸引得很多的学生驻足观望。

小学音乐课外活动总结

小学音乐课外活动总结 一、兴趣是最好的老师 兴趣是感受力的基础和前提,爱好多,情趣广泛,艺术感觉才好。只有孩子对什么东西感兴趣了,他才会注意的看,注意的听,耐心 的体验、观察、感受。兴趣是情感的基础,“情趣情趣”,“情” 和“趣”是分不开的,对什么东西感兴趣,对它的感情就会越深。 兴趣广泛的人感情就是丰富。大人尚且如此,何况少年儿童呢,一 次积极热情的感兴趣的练习将比任何机械的、不假思索的重复练习 有意义得多。基于这一理念,我想到了在“玩中学”的学习方法, 其方法就是在于把学生从强制被动地位中解放出来,努力使学生把 对基本技能的被动学习转变为主动的学习,让他们始终处于一种对 音乐技能的向往和渴求当中。在“玩”的过程中,教师只是起到引导、点拨的作用,学生不断的尝到成功的喜悦,不断的超越自我, 学生就不再感到枯燥和乏味,兴趣就成了最好的老师。例如,刚开 始学习时,学生了解每个“音”在乐器上的位置和基本演奏方法之后,往往迫切地想利用所会的那点方法和技巧来演奏自己所熟悉的 旋律,并且还表现出极大的兴趣。于是我顺其自然,因势利导,在 课外活动中让学生演奏《西游记》、《哪吒传奇》、《葫芦娃》等 学生喜欢的动画片的主题曲,学生对流行歌曲、所喜爱电视节目的 主题曲以及书本上的歌曲都非常愿意进行尝试。每当他们奏出某一 句旋律或某首乐曲时,都会自然而然的表现出一种成功和满足感。 因此,把握学生的心理、调动学生的积极性就显得尤为重要了,教 师万万不可在此时过分的强调演奏技巧而打消了学生学习的积极性,而应保护学生的学习兴趣。此时不必强求学生去练习枯燥的练习曲; 应解放思想、放开手脚,放手让学生去做自己想做的事,我们只要 对学生好的表现给予肯定,并加于正确的引导,便可以达到事半功 倍的效果。 二、兴趣是不歇的动力

葫芦丝社团总结

2012----2013学年度第一学期 葫芦丝社团教学工作总结 根据《基础教育课程改革纲要》和《学校本课程开发方案》的要求,本人申报开设“小学葫芦丝社团”,经过三学年的教学和实践现就教学工作总结如下: 一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功: 为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,我开设了葫芦丝器乐校本课程,学生是自愿报名参加的。全校开设了一个班,总人数达40人左右,每周三、下午第三、四节上课,平时课外活动时间训练。学习器乐是一种很好的艺术实践。葫芦丝的音域较窄,发音较容易,指法简单,嘴上技巧简练,因此学生学习时比较容易上手。葫芦丝的学习周期相对较短,通过三个学期的学习,现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧,能吹出几十首难度不等的乐曲。 在学习过程中,学生们在学习中互相比较、互相交流,构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中,使整个身心都受到熏陶,是一种难得的美感享受,也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一学期的学习,葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。 一学期的时间同学们掌握了,《映山红》《婚誓》《月亮光下的凤尾竹》《骑兵进行曲》《竹楼情歌》等乐曲,在学校接受雁塔区教育局评估组的领导检查指导工作的过程中,成功的为各级领导演奏了乐曲,受到了领导的肯定和好评。并且获得区小学优秀社团的荣誉。

二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思: 1、学生音乐基础差,练习时间不足: 有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练,音乐基础差,所以在学习中往往会遇到一些困难,所以再今后的教学工作中,我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养,从而弥补学生基础差的问题。还有学生平时的学习太忙,没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习,其实每天学习累了的时候,练习一会既调整了学习状态,也练习了一门技能,何乐而不为呢?主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。 2、学校的硬件建设还须加强: 希望今后能够加强各个方面的配备,比如电脑投影多媒体等设施,以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。 3、自身水平还有待提高: 在今后要多加强自己的专业技能,多学习,多充电,以提高自己的专业水平,从而更好的去教授学生更多的知识和技能。 通过总结和反思,相信在今后的教学上我会更踏实、认真,希望学生在学习过程中,不但学习一门技艺有所收获,而且也能放松身心、陶冶情操,并为以后人生道路增添光彩。

音乐兴趣小组活动总结

音乐兴趣小组总结 在活动过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、注重音乐审美体验,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间。鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解 三、注重自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的许多潜力,如:组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习,引

导学生积极参与各项音乐活动,提高学生的学习兴趣,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。 四、注重发展学生的创造性思维。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在活动过程中,设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。如:根据音乐编动作,创编新词、用声音创编故事等等,让全班同学都来进行创造性学习。

葫芦丝社团计划方案三年级

XXXX学校葫芦丝社团活动计划 2020-2021学年第一学期 一、指导思想 为了全面贯彻党的教育方针,推进我校的素质教育和艺术教育,丰富校园文化生活,提高学生素质和艺术修养,展示我校的艺术风采,我校成立了葫芦丝兴趣小组。葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开发智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶治他们的情操。 二、学生情况分析: 参加本班训练的学生都是三年级的学生,音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。 三、活动设想 丰富学生的课余文化生活,提高学生的音乐感受力和表现力,使学生掌握一定的吹奏技巧,开阔学生的视野,促进学生素质不断提高。 四、学期教学目标: 1.严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2.规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、 虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。

3.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、 小节线、双纵线、拍子、演泰记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)。 4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5.学习预选曲目:《金孔雀轻轻跳》、《苗家姑娘过山来》、《摇篮 曲》、《望春风》、《新疆舞曲》、《婚誓》、《有一个美丽的地方》、《月光下的凤尾竹》、《金风吹来的时候》、《军港之夜》、《阿瓦人民唱新歌》、《甜蜜蜜》、《但愿人长久》 五、活动要求 培养学生的乐感和音乐鉴赏能力,增强艺术修养,陶冶情操。德智体美劳全面发展,让学生在文化知识的学习之余,培养学生的艺术情操。 六、活动内容安排 第三周:乐器及常规气息,姿势 第四周:《我有一只小羊羔》 第五周:学习新指法《粉刷匠》 第六周:国庆放假 第七周:《小夜曲》 第八周:《友谊地久天长》 第九周:乐曲《沂蒙山好风光》 第十周:乐曲《多年以前》 第十一周:乐曲《望春风》

葫芦丝社团

葫芦丝社团活动计划 (2016——2017第一学期) 一、指导思想 葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。 二、学情分析 本学期所带兴趣班有29人,参加本班训练的学生都是,四、六年级学生,全部都是新队员,而且四年级的学生年龄偏小,音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。 三、学习内容 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。 4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。 四、学习目标 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、)及练习曲等演奏技法。

3、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 4、学习预选曲目:《粉刷匠》《小夜曲》《映山红》《小星星》《金孔雀轻轻跳》《毕业生》《草原上升起不落的太阳》等乐曲。 5、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。 五、措施方法: 1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。 2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。 3、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。 2016年8月 葫芦丝社团活动计划

音乐活动总结

音乐小组活动总结 在学校的要求和计划中,本学期的音乐兴趣小组成功的开展。本着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上,发展了学生的智力,并形成学生的个性品质。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育,培养学生健康、正确的审美观念,具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现,我们注重在每节课中培养学生全面的音乐素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力,在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明,孩子们喜欢这种活动方式,家长们满意这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结: 一、培养了学生的对音乐的兴趣 本学期参加音乐兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多,很多学生是本学期刚刚报名参加,在以前并没有经过相应的培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学,其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他音乐班学生相比有着一定的差距。 二、增加了学生参与实践的机会 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在音乐创作活动中,创造性的运用音乐语言;鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会,而更大的就是“音乐来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习音乐的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 三、丰富了学生的精神文化生活

从单纯的技能、技巧学习层提高到音乐文化学习的层面。我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过音乐学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上说,丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。 当然,在我的工作中还存在着很多的不足,如知识面不宽,学生的临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。因此,在下学期的工作中,我将继续努力,争取更大的成绩。

葫芦丝教案

小学葫芦丝社团教学计划 一、指导思想: 葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。 二、学情分析: 本学期全校葫芦丝新老学员共有43人,四到六年级都有,老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养,但人数相对少,新学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。 三、教学重点: 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3、学习5、6、7、1、2、3、 4、 5、 6、3音的正确吹奏方法。 4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。 四、教学难点: 运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》 四、学习目标: 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。 3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

音乐兴趣小组总结

音乐兴趣小组总结 音乐兴趣小组总结(精选5篇) 音乐兴趣小组总结1 合唱教学在小学音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操和对强化学生集体主义意识等都具有重大意义。那么,如何搞好合唱教学,使合唱声部清晰、均衡,声音和谐,能表现歌曲的意境呢?我结合几年来的兴趣小组的教学实践,从以下几个方面谈谈童声合唱的训练方法。 一、加强合唱欣赏,培养合唱兴趣 兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协和,努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱教学中,我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,让他们细心聆听各声部的旋律,训练学生音乐的耳朵,提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美,以此来培养学生合唱的兴趣。 二、加强科学发声训练,激发合唱兴趣 合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时,针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”

一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。另外,让学生将白声(大本嗓)和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样不但会损坏声带,而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。 三、加强音准和节奏训练,打好合唱基础 合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础,在一次次由易到难的练耳与发声练习,我发现孩子们最难掌握的是4、7两个半音以及有时候气息的稳定也会影响音准,我采用了接龙唱法——一人发声后,其余人依次和他发一个音,但每一个人加入时都不能有明显的不同,几人为一组比赛,通过诸如此类的游戏训练后,孩子们的音准稳定性大大提高,同时也形成了有效的激励机制,孩子们经常在一起比试,看谁的气息长、谁的音高准? 合唱生于群体,依赖于群体。这个群体有了共同的创作目标和共同产生协和之音的心灵素质。会有着真正的团队精神,集体主义。每个人对群体中的他人所发挥的声部支持作用由衷的感激和爱意。这才是唱好歌的要点和合唱的精髓。 音乐兴趣小组总结2 在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人接受的艺术表现形式,也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式,是中

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