2010陕西省教师资格证考试《综合素质》最新考试试题库
1、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑
B．杰克?伦敦
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
2、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑
B．杰克?伦敦
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
3、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B．《茶馆》、《日出》、《屈原》
C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》
4、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销
B．宣告作废
C．(永远)丧失
D．公告无效
5、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期
B.酝酿期
C.验证期
D.豁朗期
6、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩
B.张老师关注学生的情感体验
C.张老师关注学生的心理素质
D.张老师关注学生的实践能力
7、对未完成义务的未成年犯和被采取强制性措施的未成年人应当进行义务，所需经费由( )予以保障。
A.人民政府
B.未成年人的法定监护人
C.部门
D.学校
8、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律
B.教育部颁布的文件
C.教学目的和教学过程规律
D.教学目的
9、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()
A.在学校管理问题上正确批评、建议
B.遵守职业道德规范
C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
10、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
11、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育
B．美育
C．体育
D．劳动技术教育
12、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性
陕西教师资格证历年真题及答案解析
陕西省教师资格《中学教育心理学》试卷 一、单选题(每题1分，共20分) 1、如何完成各种活动的技能属于() A.陈述性知识 B.程序性知识 C.技能性知识 D.策略性知识 2、工作记忆保留信息的时间一般是() A. 10-20秒 B. 1-2秒 C. 1分钟以内 D. 1分钟以上 3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作() A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.痕迹消退 D.迁移 4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为() A.表象 B.原型 C.经验 D.概念 5、()是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解 题方法来解决新问题。 A.试误法 B.类推法 C.手段 目的分析D.简化 6、解决问题的最高表现形式是() A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移 7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于() A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.复述策略 8、在维纳的归因模式中，运气属于() A.内部的、稳定的、不可控的 B.外部的、稳定的、不可控的 C.内部的、不稳定的、可控的 D.外部的、不稳定的、可控的 9、()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无 能为力、自暴自弃的心理状态。 A.习得性无助 B.挫折效应 C.自我效能感 D.消极归因 10、()发展的最高水平是形成形成道德信念。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是() A.二者相互区别 B.二者相互联系 C.二者相互独立 D.二者密切联系又相互区 别 12、智商25-50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于()
陕西教师资格证考试初中美术《学科知识与教学能力》模拟试题及答案三
陕西教师资格证考试初中美术《学科知识与教学能力》模拟试题 及答案三 一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分) 1.被历代民间画工和士大夫誉为“祖师”和“画圣”的唐代画家是( )。 A.阎立本 B.吴道子 C.张萱 D.张择端 2.中国画《钟馗夜游图》的作者是( )。 A.沈周 B.戴进 C.唐寅 D.仇英 3.沙特尔主教堂是( )建筑。 A.古典式建筑 B.哥特式建筑 C.阿拉伯建筑 D.拜占庭式建筑 4.长沙马王堆帛画是哪个朝代的作品？( ) A.西汉 B.东汉 C.商周 D.隋唐 5.油画是在( )年进人中国的。 A.1586 B.1567 C.1581 D.1658
6.四大石窟分别开掘的时期是( )。 A.秦汉 B.西周 C.隋唐 D.南北朝 7.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和( )两要素。 A.线条 B.明暗 C.色彩 D.构成 8.标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是( )。 A.柏拉图《大希庇阿斯篇》 B.维柯《新科学》 C.鲍姆加通《美学》 D.黑格尔《美学》 9.王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。”与这段话最贴近的美论是( )。 A.美在形式 B.美在关系 C.美在生活 D.美在距离 10.下列不属于中国画中常用的用墨方法的是( )。 A.滴墨法 B.泼墨法 C.破墨法 D.积墨法 11.“蚯蚓走泥纹”是宋代( )瓷器的典型特征。 A.汝窑 B.哥窑
C.定窑 D.钧窑 12.“三矾九染”是中国画的哪种技法名称？( ) A.青绿山水 B.工笔 C.写意 D.白描 13.以画圣母著名的画家是( )，其代表作为《椅中圣母》。 A.拉斐尔 B.米开朗基罗 C.达·芬奇 D.莫奈 14.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的( )。 A.研究者和建设者 B.建设者和促进者 C.建设者和开发者 D.研究者和开发者 15.对于义务教育美术课程的具体学习活动，下列教师的做法不正确的是( )。 A.可以根据实际情况和条件进行 B.必须参照课程标准的课程内容要求进行 C.可以向学生提出其他学习活动 D.不必将课程标准中的学习活动全部进行 16.以下不属于美术教师角色定位的是( )。 A.树立新型的教学观念 B.良好的专业思想素质 C.实现教师的角色转换 D.自觉调整教学行为 17.青花瓷是先在瓷器上用钴料描绘纹饰，上透明釉经过( )以上高温还原烧成。 A.680度
教师资格证职业道德真题以及答案
陕西省《教师职业道德》08年 一、单选题（每小题1分，共20分） 1.教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系。 A.相互独立 B.相互促进 C.相互抵销 D.相互关联 2.（）是调整教师与物质诱惑之间关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.团结协作 3.教师职业道德的一切内容都围绕（）而展开。 A.教书育人 B.人格示范 C.勤业奉献 D.德高身正 4.师德对教师的行为起着（）的作用。 A.规范与评价 B.监督与检查 C.丰富与完善 D.影响与促进 5.理想的师生关系应该表现为（）。 A.放任自流 B.教师权威 C.民主平等 D.学生自制 6.教师职业道德体现（）要求的一致性。 A.理想与现实 B.理论与实践 C.教师与育人 D.品德与活动 7.教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（）幸福。 A.价值 B.事业 C.文化 D.伦理 8.（）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.团结协作 D.严谨治学 9.教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、（）价值以及和谐师生关系价值。 A.包容 B.激励 C.尊重 D.民主 10.教师职业道德不仅具有一般职业道德的特征，还具有教师职业的（）。 A.高尚性 B.特为性 C.一般性 D.独立性 11.（）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.团结协作 12.师表风范的根本要求是（）。 A.为人师表 B.教师育人 C.传道授业 D.人格示范 13.在教师职业道德规范中，（）是基础，其它规范都是其具体体现。 A.团结协作 B.热爱学生 C.依法执教 D.爱岗敬业 14.教师职业道德的基本原则是（）。 A.乐教勤业 B.教书育人 C.人格示范 D.勇于奉献 15.追求教师的精神幸福，教师首先应该（）。 A.克己奉公 B.爱教乐教 C.事业成功 D.物质富足 16.教师在对待自己的职业和职责上应该树立（）的思想境界。 A.厌教 B.功利 C.热爱 D.乐教 17.树立爱岗敬业的职业操守，教师最应加强（）。 A.理论学习 B.精神理解 C.掌握知识 D.实践体验 18.严谨治学的精神实质是（）。 A.实事求是 B.严格要求 C.一丝不苟 D.严肃认真 19.（）关系是教师职业的基本人伦关系。 A.家庭 B.职业 C.师生 D.社会 20.教师的同事关系表现为（）的统一。 A.和谐与温暖 B.有爱与竞争 C.协调与互助 D.合作与竞争 二、双选题（每小题2分，共20分）
2020下半年陕西教师资格证考试报名时间
2020下半年陕西教师资格证考试报名时间 陕西教师资格证网上报名、审核及缴费 考试实行网上报名。考生在规定时间内通过中小学教师资格考试网站进行网上报名，逾期不再办理。 笔试报名时间： 网上审核时间：9月5日8∶00至9日18∶00 网上缴费时间：9月5日8∶00至10日12∶00 面试报名时间：12月12日8∶00至15日18∶00 网上缴费时间：12月13日8∶00至17日12∶00 陕西教师资格证报名流程 (一)笔试报名流程：考生网上报名→网上审核→考生网上缴费，报名成功; (二)面试报名流程：考生网上报名→现场信息确认→考生网上缴费，报名成功。 陕西教师资格证报名流程： 1.注册个人基本信息 考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。 2.填报个人信息 3.上传个人照片 考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在中小学教师资格考试网保存以供使用成绩的单位核查。如使用不合格的照片，将无法通过报考审核。
电子版照片要求： (1)本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，不允许带帽子、头巾、发带、墨镜等; (2)照片中显示考生头部和肩的上部，白色背景，图像清晰，没有拉伸变形。不得为大头照、半身照、生活照等; (3)照片格式大小：格式必须为jpg/jpeg，不大于200K，宽高为150*200像素，比例约为3:4; (4)此照片将用于准考证、成绩报告单、以及通过考试和审核后获得的资格证书。 (建议使用MicrosoftOfficePictureManager,图 画,Photoshop,ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩。) 4.查看个人信息 填报个人信息有误的可在此进行修改。 5.笔试报考 选择报考类别、考区和考试科目。其中“北京师范大学考区”只接受北京师范大学本校学生报考，其他考生请选择其他考区参加考试。 每个报考类别对应着不同的科目数，请考生认真选择科目，避免漏报。考试科目请参考“考试科目及时间安排表”。
2019年陕西教师资格证报考条件
中华考试网教育培训界的翘楚！ 2019年陕西教师资格证考试报名时间已确定1月15日8:00至18日18:00。想要报考的考生们可要抓紧时间准备了，报名入口开放时间只有三天哦，那么，很多考生会问报考需要具备什么条件呢？需要普通话证明吗？最低学历要求是什么呢？因此中华考试网小编为考生们整理了报考相关事项如下： 一、报名须知 (一)陕西省中小学教师资格考试考区设高校考区和市(区)考区。 高校考区设在陕西师范大学，笔试设陕西师范大学考区1(仅限本校全日制公费师范在校生报考)和陕西师范大学考区2(仅限本校全日制非公费师范在校生报考)。 各市(区)考区设在市(区)政府所在地。户籍或人事档案关系在陕西省的申请人在所属考区报考;驻陕全日制普通高校(陕西师范大学除外)在校三年级及以上学生和在读研究生，在就读学校所在考区报考。 (二)教师资格考试笔试报名由考区考试机构通过网上对考生姓名、照片等信息进行规范性审核。教师资格认定政策应向各市(区)教师资格认定机构咨询。 (三)考生应如实准确填写个人基本信息，并对个人信息及提供材料的真实性承担全部责任。由于考生信息填写错误、提供材料不真实而影响后续考试或教师资格认定的，责任自负。 (四)被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加教师资格考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加教师资格考试。 二、报考条件
中华考试网教育培训界的翘楚！ 按照《陕西省〈中小学教师资格考试暂行办法〉实施细则》规定，符合下列条件的人员，可报名参加陕西省教师资格考试： (一)身份条件：具有中华人民共和国国籍，户籍或人事档案关系在陕西省的申请人以及驻陕全日制普通高校在校生。暂不受理在陕港、澳、台籍人员申请认定中小学教师资格; (二)品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德; (三)身体条件：身心健康，符合陕西省申请教师资格人员体检标准，考试当年未达到国家法定退休年龄; (四)学历条件： 1.报考幼儿园和小学教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历; 2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校，下同)教师资格的，应当具备国民教育大学本科毕业及以上学历; 3.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。 理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。 教师资格证最低学历要求 报考类别师范生最低学历要求非师范生最低学历要求
2017年陕西省小学教师教师资格证考试题
2017年陕西省小学教师教师资格证考 试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．数学、外语等课程属于（）。 A、活动课程 B、隐性课程 C、综合课程 D、学科课程 2．下面哪一种观点是正确的？（）。 A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维 C、优秀智力 D、实践能力 3．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（） A赫尔巴特 B夸美纽斯 C杜威 D斯宾塞 4．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在 （ ）。 A．行使教师权利 B．履行教师义务 C．影响学校的秩序 D．给学校出难题 5．学生集体的特征首先是要有（） A集体舆论 B共同目标 C干部队伍 D班风 6．（）水平决定教育的规模和速度。 A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力发展 D、文化发展7．德育的基础是（） A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
8．教师的神圣使命是（）。 A、提高升学率 B、以身示范 C、教书育人 D、奉献社会 9．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（ ）。A．CoolEdit B．Photoshop C．PowerPoint D．MindManager 10．学生应以（）为主要任务。 A、智育 B、德育 C、体育 D、学习 11．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。 A．将他交给家长批评教育 B．了解情况后耐心教育他 C．等待他自我醒悟并改正 D．批评教育无效果开除他 12．班集体内教育教学活动的核心是（） A班主任 B班委会 C共青团 D少先队 13．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。 A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权 D、受教育权 14．关于教学含义的正确表述为( ) A传授知识 B智育 C上课 D教与学的双边活动 15．课程计划的中心问题是（）。 A、开设哪些科目 B、各门学科开设的顺序 C、各门学科的教学时间 D、各门学科的教学方法 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知
陕西省教师资格证管理办法
陕西省教师资格证管理办法 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。下文是陕西省教师资格证管理办法，欢迎阅读! 第一条为加强教师资格证书的管理，维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性，依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本规定。 第二条教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。 第三条教师资格证书由 ___教育行政部门统一印制。 第四条教师资格认定机构认定申请人相应的教师资格后，在规定的期限内向申请人颁发教师资格证书。 第五条教师资格证书的主要内容： (一)持证人姓名、性别、出生年月、民族;
(二)持证人近期小2寸正面免冠照片并加盖教师资格认定机构钢印; (三)持证人 ___号码; (四)认定的教师资格种类和任教学科; (五)教师资格证书号码，其号码与《教师资格认定申请表》(《教师资格过渡申请表》) 编号相一致; (六)教师资格认定机构公章和认定时间。 第六条持证人应妥善保管教师资格证书，不得出借、涂改、转让。 第七条持证人的教师资格证书如果遗失，由持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明，并向原发证机关提出补发教师资格证书的书面申请。原发证机关对申请人档案中的《教师资格认定申请表》等材料进行核实后予以补发，并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明补发原因及时间。补发的教师资格证书编号与原编号一致。
第八条持证人取得新的教师资格后，由教师资格认定机构重新颁发相应的教师资格证书。 第九条持证人的教师资格证书因损毁影响使用的，由持证人向原发证机关提出换发新证书的书面申请。原发证机关审核后收回损坏证书，补发新的教师资格证书，补发的教师资格证书编号与原编号一致。 第十条持证人被撤销或者丧失教师资格后，教师资格证书由批准撤销或者丧失教师资格者所在地相应的教师资格认定机构收回，并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明撤销原因及时间。 被撤销教师资格者按规定再次取得教师资格后，教师资格认定机构应在教师资格证书备注栏中注明曾经被撤销教师资格的批准单位及时间。 第十一条教师资格证书规格为25开、14.5CM×20.5CM，双横开式样，共8页。封面、封底为咖啡色磨砂革，内页采用中国人民银行造币总公司生产供证书使用的代号为103-3的无光防伪纸。证书内页中的国徽和部徽均采用专用防伪油墨套印，在紫外光照射下呈鲜红色荧光反应。第二页中间部位采用特殊无色荧光防伪油墨隐形
2018年陕西教师资格证写作知识点
2018年陕西教师资格证写作知识点集锦 一.审题立意 所谓“审文体”，就是必须明白考试中要求写作的文体是什么，考试中常写的文体有议论文、记叙文、散文等。如果不限文体的话，想快速完成一篇规矩作文，首选议论文。 作文常见的题型有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四大类。一旦审题出错了，作文的立意再好，语言再优美华丽也难以得高分。 { 2012下半年真题再现 } 材料： 一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。 爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!” 父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!” 要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。 解析： 尽管材料字数较多，但是我们肯定了解到这是日常生活中的普遍存在 的一种教育现象，即母亲与父亲的意见分歧，因此属于教育现象类材料。作为孩子家庭教育的主要人物——母亲和父亲，教育方式难免会有不同，比如说，由“每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家”这一关键句，我们可以看出，母亲的教育方式是一味地言传说教;由“我时时刻刻都在教育儿子啊!”这一关键句，我们可以看出，父亲的教育方式是榜样式的身教。因此，由关键句，我们可以很容易地分析出此段材料要表达的意思，即在
孩子德育过程中，我们要恰当地使用德育方法，既要有说服法做铺垫，像母亲那样，又要有榜样法、陶冶法做潜移默化的影响和熏陶。 我们可以从故事中提炼两种立意： 一是从家庭教育角度而言，父母的言传身教对孩子产生很大的影响。可选取以下题目，如《好爸爸胜过好老师》、《父母是孩子最好的老师》等。 二是结合考试性质，从教育观角度立意，题目如《对孩子采取科学的教育方法》、《学为人师，行为世范》、《学高为师、身正为范》等，这样在考试中也比较容易得高分。 (上下滑动看全题解析) 二.取个好标题 标题是“面子”，是作文的第一个亮点，具有“提示论点，揭示论题”的作用，构思一个好的标题是一项耗费智力和技术的活儿，同学们写作前必须掌握标题写作的基本方法。 常见的作文标题主要有↓ a.并列短语(比如“言与行”、“读书·理解·运用”、“忘记与铭记”) b.偏正短语(比如“崇高的价值”、“我的教师梦”、“乐之人生”) c.动宾短语(比如“说‘细节’”、“做一个有梦想的人”) d.主谓短语(比如“勤能补拙”、“成就皆从辛勤来”、“最可贵的是好奇心”、“眼界决定一切”) e.疑问句式(比如“你准备好了吗?”、“你是巨人吗”) f.单复句式(比如“人贵有自知之明”、“非学无以广才，非志无以成才”、“其身正，不令而行”) 其次，从写作技巧上，标题要重点突出，点明主旨。 为了突出重点，我们可以从以下几个方面入手↓ ①引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。
可以同时拥有2个教师资格证吗
你好，我来自陕西。请问可以同时拥有两个不同科目的教师资格证书吗?如果只有语文的教师资格证书可以教数学吗? 可以同时拥有2个不同科目的教师资格证，国家规定，每年只能申请认定一个教师资格证。教师招聘考试一般对口相应的教师资格证。 一、陕西省教师资格考试报考条件： 按照《陕西省<中小学教师资格考试暂行办法>实施细则(试行)》(陕教规范〔2014〕13号)规定，符合以下条件的人员，可报名参加教师资格考试： (一)具有中华人民共和国国籍(暂不受理在陕港、澳、台籍人员申请认定中小学教师资格)，户籍(含持有当地居住证人员)或人事档案关系(须与用人单位签订一年以上聘用合同并缴纳保险)在陕西省的申请人，陕西省内全日制普通高校在校三年级及以上学生(初中起点五年制高职为四年级及以上)和在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明，报考教师资格的相应种类。 (二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。 (三)身心健康，符合陕西省申请教师资格人员体检标准，考试当年未达到国家法定退休年龄。 (四)学历及专业要求。 1.报考幼儿园和小学教师资格人员，应当具备大学专科毕业及以上学历。 2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校，下同)教师资格人员，应当具备大学本科毕业及以上学历。 3.报考中等职业学校实习指导教师资格人员，应当具备大学专科毕业及以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职称或中级及以上工人技术等级。
4.教师资格考试笔试报名不进行报考资格审查，资格审查在面试时进行。考生网上报名时应真实填写个人基本信息，申请笔试科目须与本人所学专业相同或相近，并对个人信息及提供材料的真实性承担全部责任。由于考生信息填写错误、提供材料不真实、笔试科目与本人所学专业差异较大而产生的后果，责任自负。 被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。 二、考试科目 幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》(幼儿园)和《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》(小学)和《教育教学知识与能力》2科;初中教师资格考试笔试科目为《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》(初级中学)3科;高中和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》(高级中学)3科;中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》2科。 初中教师资格考试笔试科目中《学科知识与教学能力》的具体科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。 高中和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目中《学科知识与教学能力》的具体科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个学科。 笔试执行教育部中小学教师资格《考试标准》和《考试大纲》(考生可通过https://www.360docs.net/doc/4118738840.html, 网站下载)。笔试不指定教材，不组织培训。
陕西省08-11年教师资格证考试教师职业道德真题及答案(整合打印版)
陕西省2008年《教师职业道德》试卷 一、单选题（每小题1分，共20分） 1.教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系。 A.相互独立 B.相互促进 C.相互抵销 D.相互关联 2.（）是调整教师与物质诱惑之间关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.团结协作 3.教师职业道德的一切内容都围绕（）而展开。 A.教书育人 B.人格示范 C.勤业奉献 D.德高身正 4.师德对教师的行为起着（）的作用。 A.规范与评价 B.监督与检查 C.丰富与完善 D.影响与促进 5.理想的师生关系应该表现为（）。 A.放任自流 B.教师权威 C.民主平等 D.学生自制 6.教师职业道德体现（）要求的一致性。 A.理想与现实 B.理论与实践 C.教师与育人 D.品德与活动 7.教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（）幸福。 A.价值 B.事业 C.文化 D.伦理 8.（）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.团结协作 D.严谨治学 9.教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、（）价值以及和谐师生关系价值。 A.包容 B.激励 C.尊重 D.民主 10.教师职业道德不仅具有一般职业道德的特征，还具有教师职业的（）。 A.高尚性 B.特为性 C.一般性 D.独立性 11.（）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.团结协作 12.师表风范的根本要求是（）。 A.为人师表 B.教师育人 C.传道授业 D.人格示范 13.在教师职业道德规范中，（）是基础，其它规范都是其具体体现。 A.团结协作 B.热爱学生 C.依法执教 D.爱岗敬业 14.教师职业道德的基本原则是（）。 A.乐教勤业 B.教书育人 C.人格示范 D.勇于奉献 15.追求教师的精神幸福，教师首先应该（）。 A.克己奉公 B.爱教乐教 C.事业成功 D.物质富足 16.教师在对待自己的职业和职责上应该树立（）的思想境界。 A.厌教 B.功利 C.热爱 D.乐教 17.树立爱岗敬业的职业操守，教师最应加强（）。
2015陕西省教师资格证考试考资料
1、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。 A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 2、我国最早使用班级授课制是在( )年。 A.1862 B.1902 C.1903 D.1912 3、施耐庵，元末明初的文学家。( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。 A．《水浒传》 B．《红楼梦》 C．《聊斋志异》 D．《西游记》 4、教学原则是依据( )制定的。 A.教学过程的基本规律 B.教育部颁布的文件 C.教学目的和教学过程规律 D.教学目的 5、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。 A．检查作品的韵律是否朗朗上口 B．检查作品的内容是否通俗易懂 C．检查作品的主题是否符合大众趣味 D．在普通大众中推广自己的作品 6、“而立之年”指的是( )岁。 A.20 B.30 C.40 D.50 7、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。 A．钱学森 B．袁隆平 C．李四光 D．高铭暄
8、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师() A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确，没有保护学生合法权益 C.做法正确，能够严格履行教育教学职责 D.做法正确，刺激了学生的求知欲 9、建立系统论的科学家是( )。 A．贝塔朗菲 B．维纳 C．申农 D．普里戈金 10、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？( ) A.表情 B.心境 C.激情 D.应激 11、我国最早使用班级授课制是在( )年。 A.1862 B.1902 C.1903 D.1912 12、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。 A．《双城记》 B．《悲惨世界》 C．《寒灰集》 D．《亲爱的丈夫》 13、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。 A.生理健康 B.生理卫生 C.心理健康 D.身体健康 14、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。 A．给予撤销 B．宣告作废 C．(永远)丧失 D．公告无效 15、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非
陕西省高校教师资格证高等教育试题
高等教育学试题及答案 一、填空题 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱
C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A．教学 B．发展素质 C．科研训练 D．生产劳动 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 三、名词解释 1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养 各类高级专门人才的社会活动。P5 2．我国的教育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。3．教育方针的基本内容——教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经
陕西省教师资格证考试_教育政策法规_全部复习题
1、什么是依法治教？ 依法治教就是用法律来规范教育管理活动，协调教育关系，指导教育活动，解决教育矛盾，保护学校和师生的合法权益，促进教育事业的健康快速发展。 2、依法治教的基本要求是什么？ ①具备完备的法律法规体系。首先要建立起反映教育规律，体现人民的共同意志，符合人民的利益，内容和谐一致，形式完整统一，层次排列有序的教育法律法规体系，做到有法可依。 ②具有严格、公正的教育执法制度。这是依法治教能否实现的基本保证。 ③具有高素质的教育执法队伍。教育执法人员首先应当具有较高的政治素质及业务素质，有相应的文化专业知识，具有良好的职业道德素质。这是全面依法治教的关键。 ④提高全社会的教育法律意识。只有提高全体公民的教育法律意识，才能从根本上实现全面依法治教。 ⑤具有健全的有关教育的民主与监督制度。教育工作应当依法接受国家权力机关监督、行政监督、司法监督和社会监督。 3、推进依法治教的必要性是什么？ ①依法治教是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求。依法保障人民群众在党的领导下，通过各种途径和形式参与教育管理事业，既是贯彻依法治国方略的必然要求，也是在教育领域发扬社会主义民主的体现。 ②依法治教是社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观要求。教育领域的新变化带来的新情况、新问题，已经不能单纯靠行政手段来解决，只能在法治基础上，综合运用法律的、行政的、静静的手段予以调整和解决。 ③依法治教是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择。教育行政管理领域日趋复杂，管理对象日趋多元，只有按照法律规定，建立完善的监督和制约体制，才能在根本上促进和保障行政机关的廉洁、自律。 ④依法治教是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。 4、依法治教的基本原则是什么？ 答：①坚持教育社会主义方向原则。（根本原则《教育法》第五条） ②受教育机会平等原则。（《教育法》第9条：中华人民共和国公民有受教育的权利。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。教育机会平等指：起点上的平等、过程上的平等、终点上的平等。）
2015年陕西教师资格考试考试真题卷
2015年陕西教师资格考试考试真题卷 ?本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项挑选题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只要一个最契合题意） 1.教育活动的依据、评判规范、起点和最终归宿是__ A．教育方针 B．教育意图 C．教育方针 D．课程方针 参考答案：B 2.提出“泛智教育”思维的教育家是__ A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．洛克 D．杜威 参考答案：A 3.教育史上最早呈现的教育安排办法__.
A．单个教育 B．班级授课制 C．复式教育 D．小组教育 参考答案：A 单个教育与生产力展开水平低的情况相适应,因而最早呈现. 4.美国实用主义教育家杜威关于学生在教育中的方位的建议,称为__. A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派 参考答案：C 杜威建议儿童是教育进程的中心. 5.以教育安排办法为中心的战略便是__ A．内容型战略 B．办法型战略 C．办法型战略 D．归纳型战略
参考答案：C 这是办法型战略的界说,见纲要中相关部分. 6.教师职业的特殊要求是,有必要具有__. A．办理才能 B．操控才能 C．教育才能 D．研讨才能 参考答案：C 教育才能是指教师完结必定的教育教育活动的身手.是教师职业的特殊要求. 7.提出“泛智”教育思维,讨论“把悉数事物教给悉数人类的悉数艺术”的教育家是__. A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫 参考答案：B 8.“博学之、详细询问之、慎思之、明辨之、笃行之”思维的提出者是__.
A．孔子 B．杜威 C．昆体良 D．思孟学派 参考答案：D 思孟学派在孔子学一思一行一致进程的根底上提出的. 9.注重培育学生的探求情绪和才能的课程,归于__. A．实践型课程 B．研讨型课程 C．拓宽型课程 D．常识型课程 参考答案：B 研讨型课程由学生自己来提出问题,规划方案,施行并得出定论.重研讨进程甚于注重定论. 10.“教育不应再限于校园的围墙之内”是__教育所推重的抱负. A．前制度化 B．非制度化
2015年陕西教师资格证考试模拟卷(3)
2015年陕西教师资格证考试模仿卷 ?本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 二、多项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，有多个契合题意） 1.简述影响学习搬迁的首要要素。 参阅答案： 2.简述中学生调查力的打开特色。 参阅答案： 3.简述丈量坚持量的办法。 参阅答案： 4.试论说中学生不良行为发生的原因。 参阅答案： 5.简述初中生往来与童年期不同的特色。 参阅答案： 6.两个小孩环绕太阳的远近有如下争辩：一人说，午时 的太阳离咱们近，由于此刻太阳热，所谓近热远冷；另一人说，
仍是早晨太阳离咱们近，由于此刻的太阳大，所谓近大远小。请结合幻觉相关常识剖析上述事例。 参阅答案： 7.李教师，男，本年刚参加作业，是初中教政治的教师，尽管大学毕业实习的时分，他上过几回课，对初中生心思特色也有所了解，但让他措手不及的是，每次上课前他都仔细备课，可是在讲堂上总是有不少同学不仔细听课。有的打瞌睡，有的和同学小声说话，有的看课外书，还有的玩手机。想到期末的考试，李教师就特别着急，他也严峻地批判过几个过火的同学，但讲堂教育效果仍是没有显着改善。后来，他又找了一些同学了解情况，得到的信息仍是不能让他满足。请结合留意质量 的培育剖析李教师该怎样改动现状。 参阅答案： 8.政治经济制度决议着教育的性质，因而教育没有自己 的相对独立性。 参阅答案： 9.教育点评便是对学生学业成绩的点评。 参阅答案： 10.心思定势对问题处理只要消极影响。
参阅答案： 11.德育进程即道德构成进程。 参阅答案： 12.简述福勒等人提出的教师生长的三个阶段。 参阅答案： 13.简述中小学归纳实践活动的内容。 参阅答案： 14.怎样有用地安排温习。 参阅答案： 15.在校园德育作业中，运用操练法的底子要求有哪些？ 参阅答案： 操练法是教育者安排学生参加多种实践活动，在行为实践中使学生承受操练和检测，以培育优异思维道德的办法。 运用操练法要留意以下几点要求：(1)坚持严格要求；(2)调集学生的主动性；(3)留意查看和坚持。 16.资料：《念奴娇·赤壁怀古》教育片断：王教师：这首词的上阕要点在写景，下阕引出了周瑜这一人物，作者的用意何在学生甲：苏轼在上阕现已提到过“江山如画，一时
2012陕西省教师资格证考试—中学教育心理学笔记
中学教育心理学复习提纲 第一章教育心理学的研究对象、任务与方法 1、什么是教育心理学？p1教育心理学的研究对象是什么？p2 教育心理学：研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。 研究对象：教育心理学研究教育过程中的各种心理现象，揭示教育同心理发展的关系。它重点研究人类学习与教育，特别是学校情景在促进个体心理发展变化中的心理问题，包括：受教育者知识与技能的掌握、道德品质的形成、心理的个别差异等重要问题。教育心理学不仅研究人们如何有效地学习，同时也要研究如何指导学生有效地学习，即它既研究学生的学习行为，也研究老师的有效教学行为，包括课堂教学设计、教学组织管理和教学效能的评估等。 2、教育心理学的研究对象是什么？它的体系包括哪些内容？p2-3 桑代克奠定了教心理学研究体系，他将心理学的研究内容确立为四个板块：人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。国内学者围绕“学与教”相互作用过程，提出研究内容的“五要素”“三过程”学说。所谓“五要素”是指①学生②教师③教学内容④教学媒体⑤教学环境；三过程”是指：①学习过程②教学过程③评价过程 3.当前心理学的分支学科主要六种： ①学习心理学②教学心理学③学校心理学④学科心理学⑤教育社会心理学⑥教师心理学3为什么说教育心理学有科学性质？P4教育心理学是一门科学，它的研究具有科学观点与方法（即范式）。 4、教育心理学具有什么样的学科性质？p 它的研究范式是什么？p6①教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门介于自然科学与社会科学之间的跨界学科，因此可以将教育心理学称之为一门交叉科学，边缘科学；②教育心理学既是一门基础学科，更是一门实践性很强的应用学科，因此，教育心理学也具有实验科学和应用科学这样两方面的科学性质。教育心理学有两种研究范式：一种是外推的基础研究范式，即将心理学的原理和学说直接用来设计学习条件和课堂教学实践，强调实验室研究结果和有关抽象理论概念的直接应用；另一种是具体学科教学范式，如语文教学心理学等。 5、教育心理学与其他相关学科关系？p6-7 教育心理学与教育学的关系。二者既有密切联系，又有区别。①二者共同关心教育与发展关系；②二者侧重点不同，教育学研究的内容是教育现象中的宏观性问题，而教育心理学则着重研究教育活动中比较具体微观性的问题。教育心理学与其他心理学分支学科的关系。①普通心理学是心理学的基础学科；②发展心理不是教育心理学的理论基础之一；③认知心理学是当代教育心理学的发展主流。★ 6、教育心理学的任务是什么？p7-8它对教育实践（对教师）有什么意义（作用）p8-9？教育心理学的基本任务是：揭示教育教学活动的心理学基本规律，从质上与量上确定心理的具体现象和事实，对教育心理活动进行描述和解释。教育心理学对教育实践的作用：①帮助教师准确地了解问题； ②为实际教学提供科学的理论指导；③帮助教师预测并干预学生；④帮助教师结合实际教学进行研究。 7、教育心理学的独立和发展经历了哪些历史时期？各历史时期的标志是？P9-11 一、初创时期（20世纪20年代以前）。1879年被誉为“19世纪的亚里土多德”的德国学者冯特，在世界上建立了第一个个实验室，标志着心理学这门实验新科学的正式创立。1903年美国心理学家桑代克的《教育心理学》著作，标志着心理学的独立。1二、发展时期（20世纪20至50年代末）。①主要发展方向是自然科学化；②广泛吸收心理学各分支学科有关教育的内容扩充了教育心理学的内容；③将教育心理学的实验原理运用推广到教育实际部门。三、成熟、完善时期（20世纪60到80年代末）。研究内容和体系出现了很多的进步，其主要标志：①研究内容日益人集中，学科体系逐步稳定。形成了行为主义心理学与认知心理学“双峰对峙”的发展格局；②理论观点之间分歧冲突日趋缩小，相互融合吸收。联结主义逐渐上升发展为强劲的行为主义的学习理论；③更加重视结合教育实际，积极为学校教育实践服务；④教育教学技术心理学的研究异军突起。★8、当前教育心理学发展新的趋势（发展 成果）是什么？p11-12 从研究主题看有四个重点发展趋势， ①主动性研究②反思性研究③合作性研究 ④社会文化研究；从理论范式看，认知心 理学是当前世界心理学发展的前沿性主战 场，是衡量一个国家心理学科发展水准的 重要指标。从研究重点来讲，从实验室研 究到教育现场实验研究以及教育促进研究 是西方教育心理学发展的又一特点。 9、我国教育心理学的发展趋势如何P12 一、新中国成立前教育心理学的发展 我国的心理学引进自西方。我国传统文化 中只有心理学思想，没有心理学科。作为 学科建制的心理学出现于20世纪初。开始 在一些学校开设心理学课，一些学者翻译 介绍了西方的一些心理学书籍，并进行了 不少享有一定声誉的科学研究。二、新中 国成立后教育心理的发展建国初期我国教 育心理学有较快的发展。1950年6月在中科 院成立了心理研究所，60年代初在各师范 大学开设心理学专业，1962提制定了心理 学十年规划方案，1963年出版潘菽主编的 《教育心理学》讨论稿，标志我国教育心 理学内容体系形成。但“文革”十年，教育 心理学同整个心理学的研究一样处于停滞 状态。三、改革开放以来我国教育心理学 的研究成就改革开放以来国内教育心理学 的研究，度过了恢复发展时期，走向了一 个崭新的时代，目前，中国的教育心理学 研究空前繁荣，今非昔比，研究水平也登 上了一个新的发展平台。 10、教育心理学的研究原则是什么？这些 原则的含义是什么？心理学研究中如何贯 彻这些原则？p14-15 一、客观性原则：指教育心理学的研 究应该采取客观的研究方法，实事求是、 尊重客观事实。要求做到：①通过研究的 基础上提出问题，而不能先入为主，去证 明自己主观上希望存在的结论；②在搜集 研究相关材料时，必须尽可能从全面的联 系中去掌握事实，如实记录；③在整理和 分析数据时，尽可能用某种客观的尺度来 评定；④在作结论时特别要严谨慎重，“推 不应论过远”能说明什么问题就说明什么 问题。“树立注重实效，力戒空谈的良好学 风”二、整体性原则：指要用整体的、系统 的观点考察人的心理，把人的心理活动做 为一个开放、动态、整体的系统来加以综 合研究。这是提升教育心理学研究水平一 个重要的方法论原则。要求：从整体方法 了解认识学生，从整体方法上研究教育心 理问题。三、发展性原则：指要求研究者 或从事工作的人应以变化和发展的观点看 待人的心理。要求：充分重视人的心理现 象各种量的变化和质的表现，不断观察和 了解各种心理发展变化的规律性，而不能 以静止的、固定模式看待人的心理。以发 展变化的观点研究教育中所存在的诸现象 和问题，以发展的眼光看待学生，正是唯 物辩证法这一原理的精髓所在。四、教育 性原则：指的是研究活动需要尽可能地选 择那些有利于年青一代健康成长的，积极 向上的教育现象和教育问题。 11、教育心理学的研究需控制哪些因素或 变量?p15-16 教育心理学研究中的因素或变量可以 化分为三种类型：一、客观刺激变量＝自 变量：指在研究工作中需要操纵、改变， 以影响被试行为因素。常见的类型有：外 部刺激、被试的特点、环境因素等。2二、 反应变量＝因变量：因变量随自变量的改 变而变化，是研究者探讨的行为变量，其 最重要的特征应该是可以通过直接、间接 测量并转化为数据进行研究处理。选取因 变量特别需要注意因变量的适度性、稳定 性、可靠性和操作性。三、无关变量：指 研究中除了刺激变量因素以外，还可能对 反应变量产生影响的因素。无关变量并不 是没有关系的变量，而是关系十分密切的 变量，甚至是十分复杂的变量，需要精心 设计、严密控制。 12、教育心理学有哪些常用的技术(方 法)？P17-181） 观察法（在自然条件下进行）是搜集研 究资料的初步方法。2）实验法（在控制条 件下进行）可分为自然实验法和实验室实 验法。。3）测量法（运用标准化量表进行） 4）调查法可分为问卷式调查和访谈式调 查。5）经验总结法对教育者的实践经验进 行总结。6）教育行动研究教育工作者在教 育活动中进行的研究。 13、教育心理学研究的有哪些程序？ P18-19①选择和确立选题；②文献综述； ③形成假设；④选择研究类型和方案；⑤ 资料的收集和整理；⑥撰写研究报告。 第二章心理发展与教育 1、人的发展包括哪些方面？什么是 心理发展，其实质是什么？P20 人的发展主要包括：身体、心理、 认知、社会发展四个方面。广义的心 理发展：指个体终身发展中心理发 展、发展以及变化的有次序的过程， 是不逆的；狭义的心理发展：指个体 从出生到成年这一过程中所发生的 一系列心理成熟。心理发展实质是指 个体从出生、成熟、衰老直至死亡的 整个生命过程中所发生的一系列心 理变化。 2、心理发展的一般（基本）特点是 什么？什么是心理发展的年龄阶段 特征？个体心理发展的两个加速期 出现在什么时间？P21-22 心理发展的一般特点：①连续性 与阶段性；②定向性与顺序性③不平 衡性④差异性。心理发展的年龄阶段 特征：是心理发展的各个阶段中形成 的一般特征、典型特征或本质特征。 个体心理发展的两个加速期分别出 现在（幼儿期）和（青春发育期）。 3、青少年心理发展的年龄阶段特征 （点）是什么？p23 少年期（初中阶段）：这一阶段 的学生身体的各个方面都在迅速发 育并逐渐达到成熟，心理的各个方面 虽然也在发展，但相对于生理发育的 速度而言则相对平稳。这一时期的心 理发展特点是：①在生理上的成熟使 他们产生心理上的成人感，但由于心 理水平的限制，他们在心理上具有半 成熟、半幼稚的特点，充满着独立性 和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾； ②抽象思维已占主导地位，并出现反 省思维，但水平还较低，仍以具体形 象思维为主；③辩证思维开始萌芽， 使思维的独立性和批判性有所发展， 但思想方法上仍带有很大的片面性 和主观性；④心理活动的随意性显著 增长，可长时间集中精力学习，能随 意调节自己的行动；⑤由于身体外形 的变化，使初中生产生成人感，独立 性意识增强，出现了自我意识发展的 第二个飞跃期；⑥开始关心自己和别 人的内心世界，同龄人之间的交往和 认同大大增强，社会高级情感发展迅 速；⑦初中生道德行为更加自觉，能 根据具体事实概括出一般伦理性原 则，以此来指导自己的行动，但自控 力还不强。青年初期（高中阶段）： 高中生经过几个阶段的发展，在生理 上和心理上均趋于成熟和稳定，个性 与其他方面的心理品质更加丰富和 稳定。这一时期的心理发展特点是： ①青年初期在生理上、心理上、社会 性上接近成人；②高中生智力接近成 熟，抽象逻辑思维已从“经验型”转向 “理论型”已具有一定的假设性、预计 性及内省性，形式逻辑处于优势，辩 证逻辑思维迅速发展；③高中生社会 高级情感（如道德感、理智感、美感 等）有了深刻发展；④高中生形成3 了理智的自我意识，在心理上把自己 分为“理想自我”与“现实自我”，并且 自我意识中独立意向开始发展，但同 时也出现了理想自我与现实自我、自 我肯定与自我否定的冲突；⑤高中生 意志的坚强性与行动的自觉性也有 了较大的发展，但有时也会出现于生 活相脱节的幻想。 4、什么是“学习准备”“关键期”“终 身发展”？p23-25 学习准备：是指学生原有的知识 水平或心理发展水平对新的学习的 适应性。即学生在学习新知识时，那 些促进或阻碍学习的个人生理、心理 发展的水平和特点。“关键期”是指个 体早期生命中一个比较短暂的时期， 在此期间个体对某种刺激特别敏感， 过了这一时期，同样的刺激对其影响 很小或没有影响。“终身发展”问题主 要研究人从出生前到终年的全程发 展规律。认为，人的一生都在不断的、 连续的发展着，发展是毕生的过程， 贯穿于人生命的全过程。其主要观点 是：①个体发展是持续一生，是整个 生命发展的过程；②发展是多维度 的，主要包括了生物、认知和社会三 个维度；③发展是多方面的、多层次 的心理发展的各层次和方面发展的 速率、进程是不同的；④个体的发展 是由多种因素共同作用决定的，年龄 是其中的一种主要影响因素，此外还 包括与历史时期有关的生物和环境 因素以及对个体生活产生重要影响 的不平常事件。 5、哪些因素影响着心理发展？如何 理解这些因素对心理发展的作用？ p25-26 影响个体心理发展的因素很多， 但其中最具影响的两个因素是遗传 与环境。遗传因素是指与遗传基因相 联系的生物有机体的内在因素。环境 因素指人类赖以生存的物质条件，分 为两大类：一类是生物有机体所共有 的维持生存所必需的自然环境；另一 类是人类社会环境，即人们所处的社 会生活条件和教育条件，包括家庭、 社会、学校等方面的各种影响。我们 要辩证的看待二者在心理发展中所 起的作用。遗传是心理发展的自然条 件，为人的心理发展提供可能性，后 天环境、教育以及自身的努力使这种 可能性变为现实，二者在人的心理发 展中都起着非常重要的作用，不能片 面的把人的心理发展归结于哪一种 因素。片面夸大遗传作用的“遗传决 定论”和片面夸大环境作用的“环境 决定论”，以及把先天遗传和后天环 境看成是两个等同的决定儿童心理 发展的因素的“共同决定论”都是错 误的。 6、如何正确看待教育与心理发展的 关系？P27-28 一、教育在心理发展中起着主导 作用；二、教育要适应爱教育者的心 理发展特点；三、教育要走在学生发 展的前面。即教育教学工作要适应最 近发展区，走在身心发展现有发展水 平的前面，从而能够跨越最近发展区 而达到新的发展水平。心理发展是教 育的基础和依据，同时也是教育的基 础。 7、主要有哪些心理发展的理论？其 代表人物是谁？基本观点是什么?对 现代教育教学有什么意义和作用？ P28-36 一、自然成熟说：代表人物：格 塞尔。主要观点：认为支配儿童心理 发展的因素是成熟与学习，成熟与个 体的内部环境有关，是推动儿童心理 发展的主要动力；学习与个体的外部 环境有。成熟是学习的条件，学习对 成熟只是起一种促进作用，只是给发 展提供适当的时机而已。著名的实验 是：“双生子爬梯”。意义：自然成熟 说强调的是生物因素在心理发展中 的重要作用。因此教育者应该重视这 种自然的法则，遵循儿童的身心发展 规律，从而才能使教育的作用最大限 度的发挥。二、皮亚杰的发展理论心 理发展的本质：主体的活动操作，主 体与客体的相互改变与适应。适应的 形式：同化和顺应。同化是当有机体 面对一个新的刺激情景时，能够利用 已有的图示或认知结构把刺激整合 到当前的认知结构中的工程。顺应则 是改变原有的认知结构来适应新的 刺激情景的过程。图示指的是个体为 了应对某一特定的刺激而产生的反 应模式或认知结构。影响心理发展的 因素：成熟、物理环境、社会环境、 平衡。认知发展的阶段：①感知运动 阶段（0-2岁）——婴儿期，认知活 动主要通过感知觉与运4动的关系来 获得动作经验，适应周围陌生的环 境；②前运算阶段（2—7岁）——幼 儿期，A、思维的不可逆性和刻板性， B、自我中心化特征；③具体运算阶 段（7-12岁）——小学阶段，A、守 恒概念的掌握，B、去自我中心化； ④形式运算阶段（12—16岁）——青 春前期，能够以命题形式进行运算， 以假设-演绎推理形式进行思考，以 假设推理解答问题，开始掌握理论。 认知发展与教学的关系（对教学的启 示）：①认知发展制约教学的内容和 方法；②教学促进学生的认识发展。 前者是基础，后者是目的。三、维果