亿童蒙氏数学
正版亿童蒙氏数学
幼儿园启蒙教材
小班上1操作册（32页）（1-2）颜色配对
（3-4）求异同
（5-6）归类
（7-8）按规律排序
（9-10）对应
（11-12）认识长短
（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少
（19-20）3以内点数
（21-22）4以内点数
（23-24）5以内点数
（25-26）圆形
（27-28）正方形
（29-30）图形分类
（31-32）区别上下
小班下2操作册(32页) 1-2页：配对
3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多
7-8页：按大小排序
8-9页：比较高矮
11-12页：按高矮排序
13-14页：对应
15-16页：2的形成
17-18页：3的形成
19-20页：4的形成
21-22页：5的形成
23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群
27-28页：认识长方形
29-30页：感知三角形
31-32页：认识前后、里外中班上3操作册(48页) 1-2页：物体对应
3-4页：按粗细排序
5-6页：10以内的点数
7-8页：目测数群
9-10页：6、7的形成
11-12页：数物结合6、7 13-14页：8、9的形成
15-16页：数物结合8、9
17-18页：10的形成
19-20页：数物结合（10以内）
21-22页：数字标记
23-24页：描数字（一）
25-26页：描数字（二）
27-28页：序数1-5
29-30页：序数6-10
31-32页：复习序数
33-34页：10以内的倒着数
35-36页：半圆形
37-38页：椭圆形
39-40页：梯形
41-42页：复习几何图形
43页：图形拼搭
44页：图形分割
45-46页：区别上、中、下
中班下（4）操作册(48页)
1-2页：按两种特征分类
3-4页：比较宽窄
5-6页：按规律排序
7-8页：认识时间（一）
9-10页：认识时间（二）
11-12页：复习基数和序数
13-14页：20以内点数
15-16页：认读50以内的数
17-18页：数物结合（一）
19-20页：数物结合（二）
21-22页：复习数物结合
23-24页：20以内的倒着数
25-26页：数的守恒（5以内）
27-28页：数的守恒（10以内）
29-30页：认识单数、双数（一）
31-32页：认识单数、双数（二）
33-34页：复习单数、双数
35-36页：相邻数2-5
37-38页：相邻数6-9
39-40页：10以内数的等差关系
41-42页：平行四边形
43-44页：图形分类
45-46页：图形联想 47-48页：发现关系47-48页：逻辑关系
大班上5操作册(64页)
1-2页：多角度分类
3-4页：多角度排序
5-6页：测量（一）
7-8页：测量（二）
9-10页：认识“0”
11-12页：5的分解、组合
13-14页：5非人加法
15-16页：5的减法
17-18页：复习5以内加法、减法19-20页：6、7的分解、组合
21-22页：6、7的加法
23-24页：6、7的减法
25-26页：复习6、7的加法、减法27-28页：8、9的分解、组合
29-30页：8、9的加法
31-32页：8、9的减法
33-34页：复习8、9的加法、减法35-36页：10的分解、组合
37-38页：10的加法
39-40页：10的减法
41-42页：复习10的加法、减法
43-44页：10以内数在生活中的运用45-46页：多边形
47-48页：面积守恒
48-50页：正方形
51-52页：长方形
53-54页：球体
55-56页：认识左右
57-58页：认识货币（一）
59-60页：认识货币（二）
61-62页：简单规律
63-64页：简单推理
大班下6操作册(64页)
1-2页：感知过去、现在、将来
3-4页：认识日历（一）
5-6页：认识日历（二）
7-8页：认识整点
9-10页：认识半点
11-12页：二等分
13-14页：四等分
15-16页：认读100以内的数
17-18页：按数群计数
19-20页：感知数位
21-22页：数与量的对应
23-24页：写数字
25-26页：复习10以内的加法、减法
27-28页：学习20以内的加法（一）
29-30页：学习20以内的加法（二）
31-32页：学习20以内的减法（一）
33-34页：学习20以内的减法（二）
35-36页：加法、减法在生活中的运用37-38页：整10加、整10减
39-40页：分类计数
41-42页：简单统计
43-44页：连加、连减
45-46页：相同数相加（一）
47-48页：相同数相加（二）
48-50页：平均分配（一）
51-52页：平均分配（二）
53-54页：圆柱体
55-56页：体积守恒
57-58页：容积守恒
59-60页：复习形和体
61-62页：运用货币（一）
63-64页：运用货币（二）
学前班上7操作册（64页）
（1-2）比较厚薄
（3-4）赛跑
（5-6）按特定的规律排序
（7-8）长度守恒
（9-10）图形的传递
（11-12）写数字（一）
（13-14）写数字（二）
(15-16)符号球
（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加
（21-22）复习20以内的加法
（23-24）复习20以内的减法
（25-26）看图填算式
（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用
（31-32）有关0的加法和减法
（33-34）认识20以内的相邻数
（35-36）序数在生活中的运用
（37-38）区别基数和序数
（39-40）按数群计算
（41-42）估一估（一）
（43-44）估一估（二）
（45-46）50以内倒着数
（47-48）图形的拼摆
（49-50）奇妙的图案
（51-52）图形的分合
（53-54）相同和不同
（55-56）认识疏密
（57-58）量的推理
（59-60）对应关系
（61-62）逻辑关系（一）
（63-64）逻辑关系（二）
学前班下8操作册（64页）
（1-2）简单的统计图
（3-4）量的传递
（5-6）认识时间
（7-8）工具测量
（9-10）简单的组合
（11-12）等量代换
（13-14）感知数位
(15-16)写数字（一）
（17-18）写数字（二）
（19-20）按数取珠（一）
（21-22）按数取珠（二）
（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏
（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法
（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法（一）（37-38）百以内的退位减法（二）（39-40）复习百以内的减法
（41-42）复习相同数连加
（43-44）初步认识乘法
（45-46）复习平均分配
（47-48）初步认识除法
（49-50）等分图形n
（51-52）运用货币（一）
（53-54）运用货币（二）
（55-56）观察力训练
（57-58）推理能力训练
（59-60）综合能力训练
（61-62）千以内的不进位加法（63-64）千以内的不退位减法
幼儿园蒙氏数学教案
幼儿园蒙氏数学教案 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么幼儿园蒙氏数学教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园蒙氏数学教案活动目标： 1.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”;写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。 2、学具准备：“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19—20页。 活动过程： 1.准备活动。 师幼互相问候。 游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。 2.集体活动。 ①复习100以内的数。 创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。
教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。 ②认识数位。 继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。 引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。 用相同的方法认识数字“139”，认识百位。 ③、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。 3.分组活动。 小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。 ①、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 ②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。 ③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。
蒙氏数学正方形教案
蒙氏数学正方形教案 【篇一：幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案】大班数学活动：认识长方体和正方体 诸暨市实验幼儿园金志燕 活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。 活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干； 2．正方体、长方体物品若干； 3．幻灯片。 活动过程： 一、认识长方体 1．观察桌面上的操作材料 小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些 东西来玩个“找朋友”的游戏。 2．教师讲解操作要求 这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸 盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它 自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂 上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果 （1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几 件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？ （3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起） （4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面?? （5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一 样大的。
5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体） 二、认识正方体 1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像 这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长 方体。 三、区分正方体和长方体 1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。 四、寻找生活中长方体和正方体 1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？ 2．观看放映幻灯片。 五、延伸活动 （教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿 穿衣服，你也会发现一个秘密。 【篇二：蒙氏数学初级】 蒙氏趣味数学班课程 初级 第一节（数前准备） 教学内容： 配对、排序、分类 教学目标： 分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能 力的发展。排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立 数的概念。 教学准备：
幼儿园数学：正确感知7以内的数
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 幼教数学 编订：XX文讯教育机构
正确感知7以内的数 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 中班数学：正确感知7以内的数 活动过程： 一、小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。） 2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ （评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。） 二、给水果排队 1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。 第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动） 第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？ 第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？
第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？ 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？ 三、分水果 1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。 有几只小兔？ 小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把梨分给小兔呢？ 幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。 有几只小猫？ 小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 为什么把柿子分给小猫？ 3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
蒙氏数学教案
游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨 行游戏懑铅 4. 分组活动。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n 第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。 5. 交流小结，收拾学具n 具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学 Z 双同求导 活动目标： 1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。 3. 体验操作的快乐。 活动准备： 1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。 2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。 3. 《操作册》第1册第3-4 页。 活动过程： 1. 预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。2. 集体活动。 ①找相同。 创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！ 教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。 教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。 红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼 囫找不同。
幼儿园蒙氏数学教案-小班蒙氏数学教案大全
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园蒙氏数学教案:小班蒙氏数学教 案大全 引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。以下是小编精心整理的幼儿园蒙氏数学教案，欢迎大家前来参考! 幼儿园蒙氏数学教案模版一 幼儿园蒙氏数学教案——比多少 设计意图： 本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比
较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。 活动目标: 1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。
活动重点： 引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。 活动难点： 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动准备： 1、教具准备：超市游戏。(碗和勺子) 2、学具准备：超市游戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬
菜不超过五个。) 3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。) 4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。) 5、操作册第1册第17-18页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问好，听音乐走线。
蒙氏数学家长说明会讲稿
蒙氏数学家长说明会讲稿 各位家长： 晚上好！ 各位家长牺牲休息时间来参加这个家长会，可见各位家长对孩子在园学习的关注，对幼儿园工作的支持。是的，让孩子健康、快乐地成长是幼儿园与家长的共同愿望。 回想我们小时候，只有很少一部人接受过学前教育，即使有幸接受，当时开设的课程单一、内容单调而缺乏科学性；再了解一下近些年的学前教育，是在基础教育改革越来越高的呼声中探索着前进。这些年，我们很高兴地看到幼儿园的课程设置逐渐从单一走向多元，多封闭走向开放，幼儿园的个性特色越来越突出，这正是幼儿园办园理念走向先进，师资水平不断提升的外在表现。正是在这样一个背景下，蒙氏数学课程走进了**幼儿园，今天我很荣幸地应邀为各位家长介绍蒙氏数学课程。 蒙氏是指意大利著名的幼儿教育专家蒙台梭利博士，她将毕业生的精力奉献给儿童教育，是世界上唯一一位因儿童教育事业三次获得诺贝尔奖提名的人，她深入研究儿童成长的自然法则，探索儿童成长的秘密，根据儿童的心理，学习特点，创设了一套供孩子操作规程学习的蒙台梭利教具、形成了系统的蒙台梭利教育理论。（力塔·葛莱玛《玛利亚·蒙台梭利—她的一生和给孩子的关爱》一书的总结语中说：“在今天的儿童教育所有领域里，任何家喻户晓的理论、技术、器材等都能够追溯到本世纪初蒙台梭利的研究，或是蒙台梭利所设计发明的东西。如“适合孩子的家具”、“教具”、“环境的重要性”、“敏感期”等等）她的教育思想与教育方法在全球风行百年，多个国家大量复制她的“儿童之家”。而“蒙氏数学课程”就是一个承载了蒙台梭利的教育思想，遵循她的教育原则，对教学目标、教学材料、教学内容进行了创新，目前为2000多所幼儿园（含新加坡与马来西亚）所采用的课程，它是国家教育部“科学教育”子课题“蒙台梭利教育融入中国幼儿园研究”课题的研究成果，此课题由北京师范大家梁志教授主持。这个课程的幼儿用材料包括：学具，每学期8—14个，功能性（如用学具数棒学数的分合）、操作性（经过卡型，易取易操作易收）、系统性（如学具彩色圆柱体）都很强；操作册，每学期一册，每册100多个活动，活动形式多样，素材丰富，设置大量情景，用于幼儿园的分组活动与延伸活动；作业纸，每学期一册，每册100多个活动，用于家庭延伸学习，指导家长在生活中运用到孩子学习和运用数学。 那么实施这个课程，老师是怎样教，孩子又是怎样学，孩子能从中获得什么呢？这正是各位家长所关心的问题，我将就这三个问题对大家进行回答，以便于各位家长充分了解蒙氏数学数学，预知孩子在园的学习与发展情况，与教师一起共同积极关注孩子学习的过程和效果，最终实现家园共育。 一、老师如何教 传统幼儿数学教育积累了一些可贵的成功经验，但也不可避免的出现了一些失误：失误一：建立在记忆和训练基础上的数学，忽视了数学的思维训练价值和应用价值。 例如：借助算式的挂图、加法表、减法表，让幼儿反复诵读与记忆，这些训练都能在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上的确能掌握一些具体的数学知识。 失误二：以集体形式为主的教学，忽视了儿童数学学习的个别差异，牺牲了部分儿童的发展权益。 集体主义的教学在过去是我们幼儿数学教育的主流形式甚至是唯一的形式，这种教学模式按照统一的教学目标、统一的教学方法、统一的教学进度实施教学，千人一面，忽视幼儿不同的学习兴趣、学习节奏、不同的学习方式，很难做到尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿体验到数学学习的快乐与成功。 蒙氏数学的每次活动是这样进行的：预备活动——集体活动——分组活动——小绺小结——延伸活动。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
目地要求:区分“1"个物体和“许多"个物体。 准备:袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。 过程： (一)预备活动。 师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。 (二）集体活动。 1、区别１和许多 出示2个神秘袋: 师:猜一猜袋子里装的什么？你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?"(教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)．教师小结: 刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶: 教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。 师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了１粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?” 教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“１”和许多粒豆子．同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。 小结：装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……” （三)出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多
1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。 师：小朋友们,这是什么啊？上面的毛巾去哪了？ 2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1"和许多。 师：瞧!在老师这儿呢.我这里有几条毛巾,你们知道吗? 师小结： 老师这里有很多条毛巾，是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。 （1)分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成很多个“1”。 师:现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？ 师小结：老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。 （2)挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多. 师:请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。 师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？ 师小结：你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条，挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。 (四)教师小结，活动自然结束。 师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的,等一下请小朋友去找一找.
蒙氏数学图形分类教案
蒙氏数学图形分类教案 【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】 幼儿园小班数学教案：图形分类 设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活 动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场 环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地 进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐 愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观 察力和初步的归类能力。 活动目标： 1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从 而激发幼儿的探索欲望。 2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。 3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色 的干扰进行图形分类。 重难点分析： 重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。 难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。 活动准备： 1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。 2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、 正方形、三角形图标。 3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件， 4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动方式：集体、个人 活动过程： 一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大 众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 二、展开： 1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形 入口。依次组织幼儿入场。 2、复习三种图形的外形特征： ①提问幼儿，引出三种图形的名称。 问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不 同的幼儿，从而引出图形的名称。 过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还 记得它们长得什么样子吗？ ②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。 每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。 如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？ 过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏 的游戏。 3、幼儿操作，学习图形分类： ①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？” 引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼 儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他 们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。 小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形 妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。 ③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。 过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物： 一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！ 4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时 颁发奖品。 三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着 音乐从出口回教室吧 【篇二：《图形的分类》教案】 北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学(二年级上册)》 《图形分类》教案
蒙氏数学
蒙氏数学教具展示顺序 1.第一个柜子：数与量的对应 数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠） 2.第二个柜子：量的认识 数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、 100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。第二个柜子与第三个柜子放串珠架 3.第三个柜子：十进法 接龙游戏（加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷（位置不固定） 4．第四个柜子 加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作 数棒 直接目的：了解数的集合体。（量） 记忆从1——10的名称。（数词） 间接目的：为十进法做推备。 导入数的概念. 展示步骤：1、感官展示。2、认识量。3、量与砂纸数字板结合。4、合十。5、加算。 砂纸数字 直接目的：幼儿认识0——9的数字和数词。 间接目的：为数字书写做预备。 注意亊项：注意书写的笔顺。 展示步骤：1、名称练习（三阶段教学法）根据幼儿情况分两次进行 2、取量练习 3、制作砂纸数字 数棒与数字 直接目的: 认识1——10数字与量的关系。 间接目的：进入十进法的准备。 数量概念的导入。 展示步骤：1、数棒与砂纸数字对应。2、砂纸数字与数棒相对应 纺锤棒箱 直接目的：指导0的概念。 加强数与量的结合的概念。 间接目的：练习9以内的点数。 晨示步骤：有两种展示方法。(美国、台湾） 零的游戏 直接目的：加强0的概念的练习。 间接目的：线习9以内的点数. 展示步驟：1、第一次零在老师手里。2、第二次零在幼儿手里。 数字与筹码 直接目的：了解数可以分为奇数和偶数两种。 间接目的：认识数的念法与相同量的关系。 展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。2、奇数与偶数的名称练习。
小班数学教案：蒙氏数学《1和许多》
1、学会区别1和许多 2、在操作活动中体验1和许多的关系 3、培养幼儿动手操作的兴趣。 活动准备： 1、教具准备：“超市游戏” 2、学具准备：“超市游戏”：所有玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干 3、操作册第一册17——18。 活动过程： 1.热身活动。 教师幼儿互相问候。 走线，进行线上游戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作；念到“许多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作2.集体活动 区别1和许多 创设情境超市里有好多东西啊，一个一个许多个，小朋友快快来，看看认识哪几个，教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和许多物品 了解1和许多的关系 引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的，
一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了 3.分组活动 第一组：放玩具和收毛巾 放玩具：一个盆里有多少玩具？请每个小朋友帮忙，把玩具摆到玩具架上去，应该怎么做？幼儿每人拿1个玩具，要求幼儿说出1个 收毛巾：每个钩子挂着一条毛巾，请小朋友帮老师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是许多 第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多 第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说：“筐子里许多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说：“现在我们要把苹果吃掉。” 4.游戏活动 游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开始时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进行表演搬豆的模仿动作，可以夸大搬不动的着急情绪，如摇头、跺脚等，然后跑回来，向许多小朋友招手，大家一起去搬豆，高兴的扛着大豆回家，体验人多力量大 5.交流小结，收拾学具 教师引导幼儿将学具收拾好 完成《操作册》17到18页
小班蒙氏数学《1和许多》
教育活动设计方案 活动名称小班蒙氏数学《1和许多》组织形式 小组活动活动目标 区分“1”个物体和“许多”个物体。 活动准备袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多科学：蒙氏《“1”和许多（一）》 活动过程： （一）预备活动。 师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。 （二）集体活动。 1、区别1和许多 出示2个神秘袋： 师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。 教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。 师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子？” 教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。 小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦……” （三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多 1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？ 2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。 师：瞧！在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗？ 师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。 师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？ 师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。 （四）教师小结，活动自然结束。 师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。
【K12学习】小班蒙氏数学教案
小班蒙氏数学教案 蒙氏数学是一套通过"游戏"让孩子对数学产生兴趣的教材。把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。小班蒙氏数学教案范文，欢迎大家阅读。 小班蒙氏数学教案一：蒙氏数学《认识颜色及配对》活动目标： 1、认识红色、黄色、蓝色三原色。 2、尝试将相同颜色的物体配对，锻炼幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、教具准备：“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;。 2、教具准备：“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃及相应的上衣;白纸、白纸、固体胶。 3、操作册3~4页。 活动过程： 1、热身活动 教师幼儿相互问候
走线，进行线上游戏幼儿在音乐伴奏下河教师一起走线，教师变换两臂动作：屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿模仿。另一教师在另一处，给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。 2、集体活动： 创设情境：教师里来了三位新朋友，他们是小红、小黄、小蓝。 (1) 认识红、黄、蓝三原色 (2) 颜色配对 (3) 幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对 3、游戏活动 4、交流小结，收拾学具。 小班蒙氏数学教案二：活动目标 1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。 2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。 3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。 活动重点 认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。 活动难点 在游戏中体验两物体间的色彩关系。
蒙氏数学对应
《蒙氏数学》对应 对应——《蒙氏数学》第2册 活动目标 1.初步感知两个序列中物品的对应关系。 2.乐意参与集体游戏活动。 活动准备 1.知识经验准备 已具备按一种特征分类和简单排序的经验。 2.物质准备 （1）教具：“小熊的一家”。 （2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第2册第13-14页。 活动过程 1.预备活动 （1）师幼互相问好。
（2）情景导入，走线。 师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！” 2.集体活动 （1）师幼共同探索物体之间的对应关系。 师出示教具“小熊的一家”：“这些小熊有什么不一样？给它们按从大到小的顺序排排队吧！现在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧！” 请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。 小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。” （2）幼儿操作学具“小熊的一家”。 教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。 3.分组活动 第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。 第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。
第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。 4.游戏活动 游戏“碰一碰”。（儿歌附后） 5.交流小结，收拾学具 （1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。 （2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再见！”（教师带领幼儿按原路走出教室） 教学资源 碰一碰 小朋友，小朋友，头碰头。 小朋友，小朋友，肩碰肩。 小朋友，小朋友，脚碰脚。 小朋友，小朋友，手拉手。
大班上学期蒙氏数学教案
大班上学期蒙氏数学教案 蒙氏数学公开课教案 活动名称：蒙氏数学 活动内容：《数学王国运动会》 活动目标： 1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。 活动准备： 1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数 字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片， 2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个 活动过程： 一、情境导入 教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字
王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想 教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？ 二、集体活动 游戏汽车拉力赛 教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完 成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。 送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里 三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子
2020年-2021年幼儿园大班蒙氏数学：《按规律排序》
幼儿园数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构
蒙氏数学：《按规律排序》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大 班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编 写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 蒙氏数学：《按规律排序》 活动目标： 1、在活动中能找出规律进行排序。 2、能按大小、颜色等交替重复的规律玩排序游戏。 3、对数学活动感兴趣。 活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”。 2、学具准备：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩笔、各种颜色的短毛线绳若干。 3、《操作册》第4册第5-6页。 活动过程：1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：大家一起来拍手。幼儿一次拍手。第一个幼儿拍1下。第二个幼儿拍2下，第3个幼儿拍1下，第四个幼儿拍2下，依次拍下去。
1、集体活动。 创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。 ①全班幼儿分成2组，1组为小樱子组，1组为小柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红 色泡泡歌蓝色泡泡排列出有规律的美丽的图案。 ②教师：“小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡 排排队吧。” 幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色活大小等交替的规律排序。 ③交流小结，展示有创意的排序作品。 2、分组活动。 第一组：“搓糖珠”游戏。教师：天上泡泡飞，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的队伍多 漂亮啊！我们用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按规律排列起来吧。 第二组：涂色游戏。教师：快来给泡泡们排出的队伍照个像吧！请小朋友在条形纸上按 交替重复的规律涂上颜色做成相片，送给可爱的小泡泡们。 第三组：“结绳”游戏。将不同颜色的毛线绳按重复交替规律打结连在一起。 3、游戏活动。 继续创设情境：泡泡们邀请我们一起玩“跳房子”游戏。请小朋友根据地上的图案跳房
蒙氏数学物体对应教案
蒙氏数学物体对应教案
蒙氏数学物体对应教案 【篇一：幼儿园蒙氏数学教案】 篇一：第二学期小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录 年月日至年月日执教： 篇二：中班蒙氏数学 中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目标： 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一
组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。 教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！ 第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。
小班蒙氏数学
小班蒙氏数学 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小班蒙氏数学《对应》课教案 小班蒙氏数学《对应》课教案 活动目标： 1、初步了解物体之间的一一对应的关系； 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系； 3、乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯； 2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。 活动过程： 1、预备活动 教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。 2、集体活动 老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。 客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。 小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。 现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？ 下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。 小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！ 3、游戏活动 下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？ 老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。 4、交流小结，收拾学具。
蒙氏数学小班下教案
第1周下午 活动内容：配对（数学） 活动目标： 1、学习将两个相同或相关的物体放在一起 2、萌发初步的逻辑意识 3、体验集体游戏的快乐 活动准备： 1、教具准备：“小熊的一家”。4种颜色的彩笔：与彩笔同色的4个篓子 2、学具准备：“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相应颜色的笔篓，幼儿打击乐器；大小不一的按扣若干，大小不同的锁和钥匙，螺钉与螺帽，锤子和钉子若干； 活动过程： 1、预备活动 走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏《动一动》（儿歌附后）一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。 2、集体活动 创设情境“彩笔对对碰”。 （1）请幼儿看一看桌子上的彩笔，教师问：“小朋友，这些彩笔的笔帽哪里去了？我们把它找回来吧！” （2）教师示范：给红色的彩笔戴上红色的笔帽。引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的笔帽，然后放在红色的篓子里。 （3）幼儿操作彩笔。教师观察幼儿活动，及时指导。 引导幼儿找与彩笔相同颜色的笔帽。完成后，让幼儿按颜色将彩笔放入相应颜色的篓子里。 3、游戏活动：“对对碰” 4、交流小结，收拾学具 5、完成《操作册》第2册第1－2页的活动 第2周 活动内容：按一种特征分类（数学）
活动目标： 1、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征 2、了解标记的含义，对符号有一定的敏感性 3、喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准 活动准备： 1、教具准备：“小熊的一家” 2、学具准备：“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜；分类盒、分类标记（颜色、大小、季节等），摸箱；各色塑料雪花片及彩色一珠子 3、《操作册》第2册第3－4页 活动过程： 1、预备活动 线上游戏：幼儿一边念儿歌《小小手》，一边做相应的动作。 2、集体活动 （1）按颜色特征分类 出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同，引导幼儿从颜色大小来说。 幼儿每说出一种不同特征，教师就出示个就的特征标记，如幼儿说有红色、黄色……教师就出示相应的颜色标记，并小结：它们的颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、黄色的……。 （2）幼儿自主探索分类标准。 提出活动要求：给小熊一家的用品分类。分类的特征可以自己来设计，想好后按这种特征将所有的物品分完。 幼儿探索：教师指导。 3、交流小结。 4、完成《操作册》第2册第3－4页的活动。 第3周 活动内容：变得一样多（数学） 活动目标： 1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变得一样多 2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系 3、乐于探索，相办法解决问题 活动准备： 1、教具准备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4个小板凳，其它根据情况设置）
蒙氏数学教学法
蒙氏数学课程是以蒙台梭利的数学教育思想和基础，运用当前先进的教育理念和教育方法，南方贝贝早期教育的特色课程。她以蒙台梭利的数学教育理论为基础，是对幼儿早期教育的一种很好的补充。 蒙氏数学班的教学特色表现在以下五个方面： 一借助实物化教具，把看似高深的数概念简单化 蒙台梭利创造了一套数学教育的好方法，她把抽象的数学概念的学习“实物化”，即给幼儿提供一套具体形象的实物教具，这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象，能很好的帮助幼儿学习数学。例如，金色珠是蒙氏数学高级班的一个教具，是用一个粒珠表示“1”，而将十个粒珠串在一起的一根串珠表示“10”，用十根串珠平铺成一个正方形的片珠表示“100”，用十块串珠垒成立方体块珠表示“1000”，非常形象地表示出数字之间的关系。给幼儿一个数如“2352”，要他拿出相应的金色珠，他就会拿出2个块珠，3个片珠，5个串珠，2个粒珠。在类似玩玩具的操作中感知数位、数量之间的关系，对一个5、6岁的幼儿来说是一件愉快而轻松的事情。 因为有实物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的数学知识如乘法、除法、等分等看起来比较高深的知识都化难为简了。许多人认为蒙氏目标太高，有的甚至是中小学学习的内容提前了，但是事实上，绝大多数南方贝贝蒙氏数学班的幼儿都能够轻轻松松地掌握这些内容，令很多人为之惊叹不已。 二注重以10为单位，让幼儿整体认知连续的数 蒙氏数学教育有这样一个特点，无论什么知识，开始都是以10 为单位呈现出来的。一次就呈现给幼儿一组连续数。例如，让幼儿认识10以内的数，不是先让幼儿认识“1”然后到“2”再到“10”，而是一次性地将数棒1—10全部呈现给幼儿，让幼儿看到的是一组连续数。幼儿在摆弄这些数棒时，从短到长排列就会理解1—10的概念。再如塞根板是高级
幼儿园蒙氏数学教案
幼儿园蒙氏数学教案
幼儿园蒙氏数学教案 引导幼儿尝试自己探索两组物体5个以内的多少。让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。以下是我精心整理的，欢迎大家前来参考! 模版一 ——比多少 设计意图： 本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体5以内的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。 活动目标:
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体5个以内的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。 活动重点： 引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组5以内物体的多少。 活动难点： 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动准备： 1、教具准备：超市游戏。碗和勺子 2、学具准备：超市游戏。每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。 3、颜色不同的雪花片若干。每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。
4、猫和老鼠头饰若干。各占幼儿人数的一半。 5、操作册第1册第17-18页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问好，听音乐走线。 2、集体活动。 创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子出示四个碗和五个勺子 教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发现的呢? @_@我是分割线@_@引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。 3、分组活动。 第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，每种蔬菜不超