天津学习体会

天津学习有感而发

刚伟

2013年5月底我们学校组织了一批教师赴天津学习取经，作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。此次的外出学习活动，让我收获不少，感受颇深。

天津中学自创办以来，由于学校领导的办学理念、治校方略正确，全体教师努力钻研业务、精心育人，可以说是踏踏实实地不断向前发展。天津中学的教育做得非常的好，我们看到了他们校园非常漂亮、干净整洁，尤其是餐厅给我留下了很深的印象，学生就餐时非常有秩序，没有插队、乱扔垃圾的现象，最大的特点我觉得是很有生活气息，每个餐桌上都放一盆花和一个鱼缸。他们的教育抓得非常到位，那里的校风、学风和人文气氛都很浓，感觉是个学习的快乐园地。那里的学生非常的朴素，每个学生一年四季都是校服，学习氛围非常好，当时，我们还进了天津中学的生态园和实验室去参观了一下，实验设配非常齐全，生态园里都是学生亲手栽种的各种植物，还有学生们组织的兴趣小组饲养的动物。而且他们还有实践课、义务劳动课，各种兴趣小组。学生的动手能力特别强。

天津中学教学条件也很好，他们的教学楼设计得非常好，每间

教室都很宽敞、明亮、干净，而且还会配有多媒体。特别是多媒体，这对教学上来说，帮助是非常大的，因为可以利用多媒体来呈现生物上一些抽象的知识，再有可以通过音频来播放一些自然现象的知识，这让学生亲身体会，在课堂上表现得更为轻松，活跃，充分的体现学生的主体性。教师也可以利用多媒体来播放一些联系给学生，可以让学生及时的巩固该节课所学的知识点。每个教室装配有饮水机，非常方便学生。老师的办公室各种教学设备也很齐全，我注意到每个老师的办公桌上都有一大厚摞资料，天津中学的老师是敬业的，知识是渊博的，他们也一直在学习、研究、进步，才有了辉煌的天津中学

天津中学提出并推行“六环节”自主学习课堂教学基本模式：引入——自学——交流——展示——反馈——总结。构建“六环节”自主学习课堂教学基本模式，目的是为了改变课堂教学的组织方式。国校长说：“课堂教学改革的关键在模式，‘六环节’课堂教学基本模式的本质特征是自主与交流，‘自主’指的是一要相信学生有潜在的自主学习能力，二要把学生自己阅读教材、思考问题作为教学的前提。

在天津中学，我们听了生物课，化学课，物理课、数学课、语文课，由于我们去的时候就快要高考和会考了，每科的课都不是很

多了，我们就有课必听，感觉真的很不错，体会很深。天津中学的学生不仅穿着打扮方面都很朴素，学习很勤奋，而且很积极，上课的气氛很好，他们的生物老师在上面讲得非常的生动，而且我个人觉得语速有点快，我还担心学生跟不上，结果我发现，他们的学生反应非常的快，基础也很扎实，课堂上学生没有打瞌睡、玩手机、交头接耳讲话等现象，这让我想到了我们的学生。我们的学生基础相对他们的来说，还是有点距离的，不过，我们教师也应有相应的教学才行。

这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

充分备课是上好课的基本保障。备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此我们在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，由举一到反三，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是我们教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。这一点天津中学的老师就做的非常好，他们的老师有每周一次的天津市教研活动，还

有学校内部的教学研究，每个老师所备出来的每一节课在呈现给学生之前，本学科的老师也在一块听一遍，然后再讨论、修改、完善，呈现给学生的都是最完美的一节课。非常值得我们每一个老师学习。

课堂生成是课堂生命灵性的体现。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和明确，要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。”集中方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！这就说课堂实施是一个动态生成的过程。

饱满的激情是课堂的师生情感的交流。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。天津中学的每一位老师亲和力都很强，和学生的关系也都很融洽，如朋友，如亲人，由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。

总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实

践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解生物、走进生物，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。

天津之行过后，我也一直在反思自己的课堂教学，也在一步步把新课改的精神一点点的融汇给我们的学生。这半年多来，也出现了一点成绩，我觉得这是一个长期性的工作，我要一直沿着新课改的步伐走下去，培养真正素质教育下的人才。也希望以后有更多的机会再次走进名校，感受他们的文化氛围和老师们的教学风格。