11-20各数的认识个位_十位练习题1

11-20各数的认识个位_十位练习题1
11-20各数的认识个位_十位练习题1

一年级数学作业纸【个位、十位】

姓名:____________家长评价:_____________

1、13前面的一个数是(),比13大比18小的数有()。

2、比17大1的数是(),比17小1的数是()。

3、18和16中间的数是(),20与16之间有()。

4、由1个十和8个一组成的数是()。

5、2个十组成(),20里面有()个一组成。

6、5个一和1个十组成()。

7、与14相邻的数有()和()。

8、我是最大的一位数是(),我是最小的两位数()。

9、我是一个两位数,个位、十位都是“1”。()

10、我是一个两位数,但比20小3。()

11、12里面有()个一和()个十。

12、6个一和1个十组成的数是()。

13、13是由()个十和()个一组成的。

14、19的个位上的数字是(),十位上的数字是()。

15、个位上一个数也没有,十位上是1,这个数是()。

16、15中的“5”在()位上,表示5个()。

“1”在()位上,表示()个()。

17、20中的“2”在()位上,表示()个()。

18、11中左边的“1”在()位上,表示()个()。

右边的“1”在()位上,表示()个()。

19、10个一就是()个十,()个十就是()个一。

20、(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位。

(2)12是由()个十和()个一组成的。

(3)()个一和()个十组成15。

(4)11前一个数是(),后一个数是()。

(6)16的十位上是1,表示1个();个位上是6,表示6个()。

(7)20里面有()个十,20个一组成()。

(8)比17大比20小的数是()。

(9)个位上是7,十位上是1,这个数是()。

(10)14里面的“4”在( )位上,表示4个( )。

“1”在( )位上,表示( )个( )。

(11)在11中,左边的“1”,表示( )个( ),

右边的“1”,表示( )个( )。

(12)比19大1

的数是( ),比10小1的数是( )。 21、有三张数字卡片 ,可以组成两位数( )、( )、( )、( ) 。 22、猜一猜,小动物应该上哪一节车厢?并用线连一连。

23、两个两个地数,一共有( )个.

24、五个五个地数,一共有( )个.

10 16 012

中班数学活动教案 认识10以内的数

中班数学活动教案认识10以内的数 活动目标: 1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备: 1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。 2、学具:1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。 活动过程: 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、(1)师问:"小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?" (2)引导小朋友观察并说出:"哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?"小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快。 2、教师指出(或说出)任一数,小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数,小朋友举出任一单(双)数的数字卡。 4、玩"抱单躲双"的游戏。 教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个,然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量,是单数的画上"ⅹ",是双数的画上"√"。 五、欣赏数字歌。 "1"像铅笔细又长,"2"像小鸭水上游。 "3"像耳朵听声音,"4"像小旗迎风飘。 "5"像称钩称东西,"6"像豆芽咧嘴笑。 "7"像镰刀割青草,"8"像麻花拧一道。 "9"像勺子能盛饭,"10"像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸: 玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上,两个小朋友玩,开始各自分别认清单数一方或双数一方,然后轮流翻

11到20各数的认识练习题 (1)

10-20练习一 填空。 (1)1个十和5个一组成()。 2个十是()(2)17是由()个十和()个一组成的。 (3)从右边起,第一位是()位,第二位是()。(4)写出下面各数。 十三()十七()九()二十() (5)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是4,这个数是()。 (6)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是7,这个数是()。 (7)16前面的一个数是(),后面的一个数是()。

(8)从小到大排列下面各数。 5 8 2 12 0 15 11 7 18 17 20 (9)在 5,0,8,12,17,20,15,1,9,14中,最大的数是(),最小的数是(),从左边数20是第()个数,20的右边有()个数。 (10)()个十和()个一组成15。11~20各数的认识练习二姓名 1、按顺序填数 6个一合起来是(),个位上的数是(), )。 3、7个一和1个十合起来是(),个位上的数是(),表示()个(),十位上的数是(),表示()个()。

3、18里面有()个一和()个十。 4、()个一是1个十。10个一就是() 5、20里面有()个十。20里面有()个一。 6、5个一和1个十组成的数是(),和他相邻的数是()和 ()。 8、16的相邻数是()和()。 9、13后面的第4个数是()。 10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 11、

(1)一共有()张数字卡片,有()个一位数,有()个两位数。 (2)从左数第4张卡片是(),它的右边有()张卡片。 (3)从右数第4张卡片是(),它的左边有()张卡片。 (4)从左往右数,第二个数是(),第()个是11。 (5)把从左数的第3张和第4张卡片圈起来,它们的差是()。 (6)最大的数是(),最小的数是()。 (7)把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 12、写出1-20中的单数: ___ 13、写出1-20中的双数: ___ 11~20各数的认识练习三姓名一 二、填空 (1)16里面有()个十和()个一。 (2)13是由()个十和()个一组成的。 (3)1个十和8个一组成的数是()。 (4)2和10合起来是()。

1000以内数的认识练习题

1000以内数的认识练习题 班级________ 姓名__________ 一、填空 1、计数器上,从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。 2、5个十是(),()个十是100。 3、7个十和8个一合起来是(),6个一和8个十合起来是()。 4、92里面有()个一和()个十,()个一和()个十组成32。 5、74是()位数,74里有()个十和()个一。 6、一个数,个位上3,十位上8,这个数是(),读作()。 7、57里,5在()位上,表示5个(),7在()位上,表示7个()。 8、88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,表示()个()。 9、69前面的一个数是(),后面的一个数是()。和99相邻的两个数是()和()。 10、最大的两位数是(),最小的两位数是(),它们的差是()。

11、比89大1的数是(),比它小1的数是()。 12、60比()大1,比()小1。 13、一个数个位上是5,十位上的数比个位大1,这个数是( )。 14、你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。 15、你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。 16、比45大,比60小的两位数中,个位是9的数有()()。 17、把8411,按从小到大的顺序排列。 ( ) 18、37里有( )个十和7个( ),6个十和9个一是( )。 19、7个十是(),5个一和4个十是( )。 20、10里面有()个一,20个一是(),100里有( )个十。21、最大的两位数是( ),最小的三位数是( ),它们相差( )。22、一个数的个位上9,十位上是3,这个数是( )。 23、写6个十位上是3的两位数

一年级数学11—20各数的认识练习

11~20各数的认识练习一姓名 () 2、填空。 (1)1个十和5个一组成()。 2个十是() (2)17是由()个十和()个一组成的。 (3)在计数器上从右边起,第一位是()位,第二位是()位。(4)读写出下面各数。 十三()十七() 9() 20()(5)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是4,这个数是()。(6)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是7,这个数是()。(7)16前面的一个数是(),后面的一个数是()。 (8)从小到大排列下面各数。 < < < < < < < < < < (9)在5,0,8,12,17,20,15,1,9,14中,最大的数是(),

最小的数是( ),从左边数20是第( )个数,20的右边有( )个数。 (10)( )个十和( )个一组成15。 3、先找规律,再填数。 11~20各数的认识练习二 姓名 1、按顺序填数 2、1个十和6个一合起来是( ),个位上的数 是 ( ),十位上的数是( )。 3、7个一和1个十合起来是( ),个位上的数是( ),表示( )个( ),十位上的数是( ),表示( )个( )。 4、18里面有( )个一和( )个十。 5、( )个一是1个十。10个一就是( ) 6、20里面有( )个十。20里面有( )个一。 7、5个一和1个十组成的数是( ),和他相邻的数是( )和( )。

8、16的相邻数是()和()。 9、13后面的第4个数是()()()()。 10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 11、 (1)一共有()张数字卡片,有()个一位数,有()个两位数。 (2)从左数第4张卡片是(),它的右边有()张卡片。 (3)从右数第4张卡片是(),它的左边有()张卡片。 (4)从左往右数,第二个数是(),第()个是11。 (5)把从左数的第3张和第4张卡片圈起来,它们的差是()。 (6)上面的数中最大的数是(),最小的数是()。 (7)把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 12、写出1-20中的单数: 1()() 9()()( )17 ( ) 13、写出1-20中的双数: 2()() 8()()( )16 ( ) 20

认识10以内的数_一年级数学教案

认识10以内的数 体现新课标的思想:教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们在现实背景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出10以内的各数,让他们联系身边具体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数的意义,并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一,是建立数感的开始。要求学生理解数的意义;能用多种方法表示数;能再具体情境中把握数的相对大小;能用数表达和交流信息。 教学目标: 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数,会读写0-10各数,会用这些数表示物体的个数或物体的顺序;掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序,会比较他们的大小,知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=”的含义,并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系,激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点:理解10以内各数的含义,初步培养学生的数感,会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点:写3、5、8、0以及较大数的分与合 第一课时(重点课时) 设计思想: 教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们在现

实背景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出5以内的各数,让他们联系身边具体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数的意义,并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标: 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程,体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数,会读写1、2、3、4、5,掌握顺序和大小。 教学重点:掌握1、2、3、4、5的顺序和大小 教学难点:认真书写 教学过程: 一.引入 在一个晴朗的早晨,老师和同学们来到儿童乐园,这里有许多的玩具和小朋友,跟你的同桌说说,你看到了什么,分别有几个? 二.新授 1、出示例题图:说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示1、2、 3、 4、5(学生边汇报教师边板书) (1)一个太阳、伸出1个小手指、画一个点子用1表示。(板书:一个点和1) (2)2只小鸟、伸出2个小手指、在一个点子上再添1个点。(板书:两个点和2) (3)3个小朋友玩秋千、伸出3个小手指、两个点上再添一个点子用3表示。(板书:3个点和3)

一年级数学11-20各数的认识练习题6

一年级数学上册练习题 12 ZX □ 口 三、按顺序填数 i - i 1 1 1 \ io 11()( J H 0( : is ( ) ( r 四、按要求写数 (1) 写出13后面的四个数( ) ( )( )( ). (2) 写出比15大;比19小的数( ). (3) 写出17和19中间的数(). (4) 个位上和十位上都是1的两位数是( ). 姓名 一、 读出下面各数 12 、 ( ) 17 、 ( ) 二、 填出适当的数 18 、 ( ) 19 、 ( ) 得分 _________ 14 、 ( ) 20

一年级数学上册练习题 16 (5) 写 出个位是0的两位数( ).

一年级数学上册练习题 16 3 .填数. (1) 10 (1) 16里面有( )个十和( )个一. (2) 13是由( )个十和( )个一组成 一、判断题 姓名 ________ 得分 _______________ 1.判断题.(对的打“/”;错的打“ X”) (1) 2个十是1 2.( ) (2) 和10相邻的数是9和20.( ) (3) 4个一和1个十组成14.( ) (4) 比15多1的数是16.( ) (5) 18 比 10 多 2.五个五个地数;一共有( )个.

的. (3) 1个十和8个一组成的数是( ). (4) 2和10合起来是( ). (5) 17和19中间的数是( ). (6) 18里面去掉( )还剩10. (7) 2个十是( ). (8) 10 加( )得 20. (9) 和15相邻的数是( )和( ). (10) 比20少1的数是( ). 2 .在( )里填数. 0 1 2 1 | L ? 1 1 1 i 1. I I 1 i -I l_L -Ll-1 ; \ t - ( b i )( f f )(} 3 .在 8; 12; 19; 6; 14; 20 这些数中 (1) 左边数起;19在第( )个. (2) 从右边数;14在第( )个. (3) 和6相邻的两个数是( )和( ). (4) 在这些数中最大数是( );最小数是( ).

11到20各数的认识练习题-(1)

11到20各数的认识练习题-(1)

10-20练习一 填空。 (1)1个十和5个一组成()。 2个十是()(2)17是由()个十和()个一组成的。 (3)从右边起,第一位是()位,第二位是()。(4)写出下面各数。 十三()十七()九()二十() (5)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是4,这个数是()。 (6)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是7,这个数是()。 (7)16前面的一个数是(),后面的一个数是()。

(8)从小到大排列下面各数。 5 8 2 12 0 15 11 7 18 17 20 (9)在 5,0,8,12,17,20,15,1,9,14中,最大的数是(),最小的数是(),从左边数20是第()个数,20的右边有()个数。 (10)()个十和()个一组成15。11~20各数的认识练习二姓名 1、按顺序填数 8 11 2、1个十和6个一合起来是(),个位上的数是(), 14 十位上的数是()。

3、7个一和1个十合起来是(),个位上的数是(),表示()个(),十位上的数是(),表示()个()。 0 5 10 2 4 8 12 16 18 3、18里面有()个一和()个十。 4、()个一是1个十。10个一就是() 5、20里面有()个十。20里面有()个一。 6、5个一和1个十组成的数是(),和他相邻的数是()和 ()。 8、16的相邻数是()和()。 9、13后面的第4个数是()。 10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数

11、 15 6 9 19 20 3 11 4 (1)一共有()张数字卡片,有()个一位数,有()个两位数。 (2)从左数第4张卡片是(),它的右边有()张卡片。 (3)从右数第4张卡片是(),它的左边有()张卡片。 (4)从左往右数,第二个数是(),第()个是11。 (5)把从左数的第3张和第4张卡片圈起来,它们的差是()。 (6)最大的数是(),最小的数是()。 (7)把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 12、写出1-20中的单数: ___ 13、写出1-20中的双数: ___ 11~20各数的认识练习三姓名一 二、填空 (1)16里面有()个十和()个一。 (2)13是由()个十和()个一组成的。

11到20各数的认识专项练习题

11到20各数的认识专项练习题(二) 一、填空 (1)16里面有()个十和()个一。(2)13是由()个十和()个一组成的。(3)1个十和8个一组成的数是()。(4)2和10合起来是()。 (5)17和19中间的数是()。 (6)18里面去掉()还剩10。 (7)10后面第7个数是()。 (8)10加()得20。 (9)和15相邻的数是()和()。(10)比20少1的数是()。 三、算一算

1、按顺序填数。 2、 16里面有( )个十和( )个一。 3、十位上是1,个位上是8,这个数是( )。 4、 19的个位上是(),表示()个一,十位上是()表示1个()。 5、()个十和()个一合起来是15。 6、 10个一是1个()。 7、 20里面有()个十。 8、和18相邻的数是( )和( )。 9、被减数和减数都是10,差是()。 10、两个加数都是7,和是()。 11、在12、8、15、17、11、19、10这些数中: (1)其中最大的数是( ),最小的数是( )。一共有( )个数。

(2)从左数,第4个数是( );从右数,19在第 ( )个。 (3)十位和个位上的数相同的是( )。 (4)比15大,比19小的数是( )。 (5)把这些数从大到小排列。 _________________________________ 12()+5=13 ()+8=12 ()+4=11 ()- 3 = 10 6+()=17 ()-4=5 2+()=9 7-()=5 10-()=7 ()+7= 5+6 13-1=7+() ()+6= 9 + 5 18 - 8 = 5 +() 8+()=10+4 19 - 4 = 9 +()

11~20各数的认识练习题

11~20各数的认识练习题 (2011-11-15 19:50:21) 转载▼ 标签: 杂谈 10-20练习一 填空。 (1)1个十和5个一组成()。 2个十是() (2)17是由()个十和()个一组成的。 (3)从右边起,第一位是()位,第二位是()。 (4)写出下面各数。 十三()十七()九()二十() (5)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是4,这个数是()。 (6)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是7,这个数是()。 (7)16前面的一个数是(),后面的一个数是()。 (8)从小到大排列下面各数。 5 8 2 12 0 15 11 7 1 8 7 20 (9)在5,0,8,12,17,20,15,1,9,14中,最大的数是(),最小的数是(),从左边数20是第()个数,20的右边有()个数。 (10)()个十和()个一组成15。 11~20各数的认识练习二姓名

1、按顺序填数 6个一合起来是( ),个位上的数是( ), )。 3、7个一和1个十合起来是( ),个位上的数是( ),表示( )个( ),十位上的数是( ),表示( )个( )。 4、18里面有( )个一和( )个十。 5、( )个一是1个十。10个一就是( ) 6、20里面有( )个十。20里面有( )个一。 7、5个一和1个十组成的数是( ),和他相邻的数是( )和 ( )。 8、16的相邻数是( )和( )。 9、13后面的第4个数是( )。 10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 11、 (1)一共有( )张数字卡片,有( )个一位数,有( )个两位数。 (2)从左数第4张卡片是( ),它的右边有( )张卡片。 (3)从右数第4张卡片是( ),它的左边有( )张卡片。 (4)从左往右数,第二个数是( ),第( )个是11。 (5)把从左数的第3张和第4张卡片圈起来,它们的差是( )。 (6)最大的数是( ),最小的数是( )。 (7)把上面的数按从大到小的顺序排列

一年级数学11到20各数的认识专项练习题

(最新编辑教材) 11到20各数的认识专项练习题(二) 一、填空 (1)16里面有()个十和()个一。(2)13是由()个十和()个一组成的。(3)1个十和8个一组成的数是()。(4)2和10合起来是()。 (5)17和19中间的数是()。 (6)18里面去掉()还剩10。 (7)10后面第7个数是()。 (8)10加()得20。 (9)和15相邻的数是()和()。(10)比20少1的数是()。 三、算一算

1、按顺序填数。 2、 16里面有( )个十和( )个一。 3、十位上是1,个位上是8,这个数是( )。 4、 19的个位上是(),表示()个一,十位上是()表示1个()。 5、()个十和()个一合起来是15。 6、 10个一是1个()。 7、 20里面有()个十。 8、和18相邻的数是( )和( )。 9、被减数和减数都是10,差是()。 10、两个加数都是7,和是()。 11、在12、8、15、17、11、19、10这些数中: (1)其中最大的数是( ),最小的数是( )。一共有( )个数;;

(2)从左数,第4个数是( );从右数,19在第 ( )个。 (3)十位和个位上的数相同的是( )。 (4)比15大,比19小的数是( )。 (5)把这些数从大到小排 列;;_________________________________ 12()+5=13 ()+8=12 ()+4=11 ()- 3 = 10 6+()=17 ()-4=5 2+()=9 7-()=5 10-()=7 ()+7= 5+6 13-1=7+() ()+6= 9 + 5 18 - 8 = 5 +() 8+()=10+4 19 - 4 = 9 +()

10以内数的认识练习题

10以内数的认识练习题 ☆☆ ○□△○□△ 青岛版一年级数学上册第一单元测试题一、先数一数,然后连线。 (将数字与实物联系,加深对数字的认识)

二、在○里填"=",">"或"<". 7○65○28○88○50○1 三、哪种图形多,在多的一行打√。 ○○○○○() △△△△△△△() ☆☆☆☆☆☆() □□□□□() 四、数数填填 五.、按数的顺序填空。 六、把下面各数从小到大排一排. 5 7 2 8 1 4 3 6 0 9 10 ★★★●●●●◎◎◎◎◎◎□□□□□□□□□◎ 一、看图写数(16分) ★★★●●●●◎◎◎◎◎◎□□□□□□□□□ 二、填空 1、按数填空画一画(12分) 2、按顺序填数 2 5 8 11 20 17 14 11 3、在括号内填上―+‖或―-‖号(16分) 8○2=109○5=410○10=05○2=7 6○3=97○0=78○5=3 6○3=3 三、计算(24分) 10-0= 4+13= 14+4= 15-1= 11+3=5+12= 8+10= 5+11= 11+6= 13+2= 14+3= 0+5= 四、列式计算(22分) 1、看图列式(10分) ()+()=()()—()=() 2、7只公鸡,10只母鸡,一共有几只鸡?(6分) □○□=□ 3、10个男生,5个女生,女生比男生少几个?(6分) □○□=□ 五、接着画下去并填空: 8 8 8

4+(4)=82+()=86+()=8 六、数的分解: 7 10 七、把下列分合式填写完整: 4 ()8 ()7 10 2 () 3 6 () 4 6 4 () 5 3 () 八、数的分解与组合填空、列算式: 10 10 3 5 4 8 3+5=()4+()=10 ()+8=10 ()+()=()()+()=()()+()=() 九、看图列式: 十、填写相邻数: 5、( )、7 ()、12、13 1 6、1 7、()()、14、15 ()、15、()12、()、()()、()、15 十一、给下列数字排序: ①9 13 5 12 11 19 16 3 十二、有关数的认识,填空: 1、()个一是十。3里有()个一,六个一是(),7里有()个一;10里有()个十,两个十是(),20里有( )个十。 2、1个十和1个一是( ),5个一和1个十是( ); 16里面有( )个十和( )个一,18里面( )个一和( )个十。 3、9添上1是( )个十,是( )。19添上1是( ) 4、从右边数起,第()位是个位,第二位是()位。 5、(1)个位是0,十位是2的数是(); (2)十位是1,个位是8的数是(); (3)十位是(),个位是()的数是17。 7、20以内,个位是6的数有(); 20以内,十位是1的数有(); 20以内,个位和十位相同的数有()。 8、最小的一位数是(),最大的一位数是();最小的两位数是() 十三、用凑(整)10法计算进退位加减法: 8 +7= 6 +5=7 +5=9 +6= 12 - 7= 1 6 - 7 = 1 7– 9= 1 4 - 5= 十四、找三个数出来列算术等式: 3 、9 、8 、6 7 、6 、15、8 18 、 4 、 5 、13 ()+()=()()+()=()()+()=() ()+()=()()+()=()()+()=() ()-()=()()-()=()()-()=() ()-()=()()-()=()()-()=()

一年级数学11-20各数的认识练习题

一年级数学上册练习题 姓名得分 一、读出下面各数 12、 18、 14、 ()()() 17、 19、 20 ()()() 二、填出适当的数 三、按顺序填数 四、按要求写数 (1)写出13后面的四个数()()()()。(2)写出比15大,比19小的数( ). (3)写出17和19中间的数( 18 ). (4)个位上和十位上都是1的两位数是(11 )。 (5)写出个位是0的两位数(10、20、30、40、50、60、70、80、90 )。

一年级数学上册练习题 姓名得分 一、判断题 1.判断题.(对的打“√”,错的打“×”)(1)2个十是12.(×) (2)和10相邻的数是9和20.(×)(3)4个一和1个十组成14.() (4)比15多1的数是16.() (5)18比10多8.() 二、填空题 1.两个两个地数,一共有()个. 2.五个五个地数,一共有()个. 3.填数. (1) 10 16

一年级数学上册练习题 姓名得分 1.填空. (1)16里面有( 1 )个十和( 6 )个一. (2)13是由( 1 )个十和( 3 )个一组成的.(3)1个十和8个一组成的数是( 18 ). (4)2和10合起来是(12 ). (5)17和19中间的数是(18 ). (6)18里面去掉(8 )还剩10. (7)2个十是(20 ). (8)10加(10 )得20. (9)和15相邻的数是(14 )和(16 ). (10)比20少1的数是(19). 2.在()里填数. 3.在8,12,19,6,14,20这些数中 (1)左边数起,19在第( 3 )个. (2)从右边数,14在第( 2 )个. (3)和6相邻的两个数是(19 )和(14 ).

青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教学反思

青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教 学反思 《快乐的校园》这节课,主要是认识10以内的数。它是小学生学习数学的开始。虽然内容比较简单(大多数孩子经过学前教育,对数有一定的了解。),但它却是学生学习数学所必备的最基础的知识之一,对学生学习数学起着非常重要的作用。 本节课的信息图,是选取的孩子们即将开始的校园生活《科技小组活动》为素材,让学生在一连串的现实的、解决问题的过程中,体会10以内的数。 《科技小组活动》这幅信息图,很能吸引刚入学的小学生,幅一出示,就吸引住了孩子,发言的积极性很高,这一点,作为一年级的教师,应该鼓励、保护。这也说明了,其实每个刚上小学的孩子,此时对自己都有足够的自信心,都有表现自己的欲望。但同时,我也发现,孩子对图的观察缺乏细致性和系统性,因此,我有意识地加以引导,让学生按从上到下的顺序去观察,力求观察得全面。数数时,我注意发现,有的孩子们能够利用实物有序地去数,我就请这样的同学下来做示范,给别的孩子树立榜样,这样别的孩子就会跟着学,帮助孩子们准确地数数。经过这样的努力,孩子们对看图、数数的方法有了一定的了解。从中我也体会到,孩子们还小,对于他们来说,一切都是新的,都需要学习,更需要教师的

指导,因此,我们在以后的教学过程中,尽量从小孩子处着眼,培养学生的各种能力,使孩子们在潜移默化中,养成好的学习习惯,学会学习的方法。 写数字是本节课的教学难点,但我在备课时认为孩子在幼儿园有一定的书写基础,因此在本节课中把1至5五个数字的书写在一节课中全部讲完,在练习时发现学生书写并不理想,对书写要领掌握不到位。对少数学困生来说,更是困难。课后想想,在本节课中让学生掌握1至3三个数字的书写应比较合适。在今后的教学中,一定要充分了解学生的认知基础,这样才能使学生学得扎实、有效。

认识10以内的数

二、认识10以内的数 教学要求: (一)知识与技能: 使学生能认、读、写0-10各数,会用0-10各数表示物体的个数。 (二)过程与方法: 通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。 (三)情感、态度与价值观: 通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。 教学重点: 理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。 教学难点: 理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。同时渗透对立的思想。 教学课时9课时 1.认识1—5的数 教学要求: (一)知识与技能: 使学生能认、读、写1-5各数,会用1-5各数表示物体的个数 (二)过程与方法: 通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。

(三)情感、态度与价值观: 通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。 教学重点: 能认读写1―5各数。 教学难点: 初步感知数学与生活的联系。 教学方法: 引导自学。 教学用具: 教学挂图。 教学课时: 1课时 教学过程: 一、导入 你最喜欢什么小动物? 你喜欢去动物园吗?今天我们大家就一起去参观动物园好吗? 二、探究新知 1.随着教师的引导,出示课件或挂图(动物园图)。请大家仔细观察,你都发现了什么?图中都有谁,它们在做什么,互相说一说。自学10-11页教师:刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。 学生交流:天空中飘着白云,小鸟在飞翔,地上有几棵大树,熊猫在大树下吹口琴,猴子在爬树,小兔在玩跷跷板,花丛有各种颜色的花,河边有乌龟和小鸭,河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……

一年级数学11-20各数顺序练习题

(人教版)一年级数学上册 11-20各数的认识一、按顺序填数: 二、读出下面各数 12、 18、 14、 ()()() 17、 19、 20 ()()()三、填出适当的数 四、按顺序填数五、按要求写数 (1)写出13后面的四个数()()()()。 (2)写出比15大,比19小的数()。 (3)写出17和19中间的数()。 (4)个位上和十位上都是1的两位数是()。 (5)写出个位是0的两位数()。(人教版)一年级数学上册 11-20各数的认识及答案(三) 一、 1. 2. 12 19 16 12

二、看图写数。 三、从8数起,第五个数是(),9后面的第六个数是()。 四、□+5=15 □ =()。 □-△=2 △=()。 ○+△=10 ○=()。 五、把1—8这几个数填入表格内,使得每一横行右边的数字比左边的 数字大,每一竖行下面的数字比上面的数字大,你能填出3种吗? 六、把1—5这5个数字填入○内,使每条直线上的3个数相加都等于□里的数。 11-20各数的认识复习题 一、判断题 1.判断题.(对的打“√”,错的打“×”) (1)2个十是12.() (2)和10相邻的数是9和20.() (3)4个一和1个十组成14.() (4)比15多1的数是16.() (5)18比10多8.() 2.比大小.对的在()内画√,错的在()内画×,再填空.例: 二、填空题 1.两个两个地数,一共有()个.

2.五个五个地数,一共有()个. 3.填空. 4.填数. (1) 10 16 (2) (16)()11 ()18 13 20 6 10 8 7 () 1 10 4 () 8 10 () 10 ()5.填空. (1)16里面有()个十和()个一. (2)13是由()个十和()个一组成的. (3)1个十和8个一组成的数是(). (4)2和10合起来是(). (5)17和19中间的数是(). (6)18里面去掉()还剩10. (7)2个十是(). (8)10加()得20. (9)和15相邻的数是()和(). (10)比20少1的数是(). 6.在()里填数. (1) (2)按从大到小的顺序,把数填上. 19 4 11 18 20 8 7 14 15 6

《10以内数的认识》教案

《10以内数的认识》教案 教学内容 青岛版小学数学教材第4~21页。 教学目标 1、正确数出0~10各数,并会正确书写(注意书写姿势和书写笔画的正确); 2、认识符号“>”,“<”,“=”,知道它们的含义,能够用符号和词语来描述10以内数的大小。 教学重、难点 1、在田字格里正确地书写0~10的数字。 2、认识符号“>”,“<”,“=”,能够用符号和词语来描述10以内数的大小。教学准备 田字格小黑板,玩具,小棒,圆形卡片,教学挂图,磁石。 教学过程 一、数一数,说一说 借助情景图(P4),在观察的基础上,使学生能够描述图画中物品及物品的数量,正确数出5以内物体的个数,锻炼他们口语表达能力。使学生能从具体的玩具中抽象出1~5的数字。 师:谁来说一说火有几枚? 生:有1枚。 师:请大家数一数,坦克、小汽车、机器人、飞机有几个呢? (让学生自行数数。) 师:谁能拨出1、2、3、4、5呢? (让学生上台拨一拨。) 师:怎样把数字写得漂亮呢?请大家看老师是怎么写的。 (教师示范1~5数字的书写顺序。) 师:1像树枝细又长,2像小鸭水上漂,3像一只小耳朵,4像小旗随风飘,5像衣钩墙上挂。 (引导学生正确书写,先让学生描摹。剩下的可让学生课后临摹完成。) (6~10的授课参照1~5的授课过程。) 二、想一想,做一做 师:我们把4个木块分成两堆,可以怎样分? 生1:分成一堆3个,另一堆1个。

生2:分成每堆2个。 …… 师:我们再来看另一个主题图(课本第9页),树上一个苹果也没有了,怎么表示呢? 生:我用0来表示。 师:同学们好聪明,“一个也没有”用0表示。那么哪位同学会书写0呢?(提问同学上台书写) 师:你还在哪里见过0? (可以多让几个小朋友上来说一说。) 师:同学们快看呀,操场上一群小朋友在拔河比赛呢,谁能说一说哪边人数多呢? 生1:我分别用红色圆点和黄色圆点表示两队的人数来摆一摆。 生2:10人比9人多…… 师:谁会用符号表示呢? 生1:10>9,读作:10大于9。 生2:9<10,读作:9小于10。 师:调整好两队的人数之后,现在可以比赛了吗? 生1:10=10,读作:10等于10。 生2:我用之前摆小圆片的方法摆一摆,人数同样多啦! 师:哪班拉拉队的人数少? 生1:一班6人,二班4人。 生2:二班的人数比一班少…… 三、总结 点名请同学说说他今天学到了什么,并说出所看到的数字0~10的特点,找出适合同学记忆的口诀帮助同学们记忆以提高同学们的兴趣。说一说如何比较10以内两个数的大小。

《10以内数的认识》单元教学分析

快乐的校园——10以内数的认识 教学内容: 数10以内物体的个数,读写10以内各数,了解10以内数的顺序,区分几个和第几,认识=、<、>并比较10以内数的大小。 教材分析: 本单元内容是数学最基础的知识之一,是数的认识的起始阶段。这部分内容是学习本册中的10以内数的加减法、11~20各数的认识的必要知识基础,对于帮助学生建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣具有重要的意义。因此,教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律,为学生提供亲身体验和动手操作的机会,让学生经历从日常生活中抽象出数的过程,充分感受到数学来源于生活。 教学目标: 1、知识目标:能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、能力目标:通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,会读写0-10各数,认识“=、<、>”的含义,并会比较10以内数的大小。 3、情感目标:初步经历用10以内的数描述身边事物的过程,在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的联系,体验学习数学的乐趣。 教学重、难点: 重点:理解1-10各数的意义和建立初步的数感和符号感。 难点:写好1-10各数。 教学策略: 1、对数学学习活动产生亲切感,体验到数学就在身边, 2、要鼓励,引导学生自主发现问题,提出问题,通过合作探究解决问题。 3、利用自主练习扩大学习空间。 4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感 5、发挥评价的作用,激励学生学习。 基本功训练重点: 1、正确数出10以内物体的个数,会读写10以内各数。

2、了解10以内数的顺序,区分几个和第几。 3、认识=、<、>并比较10以内数的大小。

认识10以内的数教案1

《认识10以内的数》教案 教学内容 教材第12—20页及21-23页练习一(第一课时)。 教学目标 1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数,理解1-5每个数的实际含义,会读会写数字1-5。 2、观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。 3、理解0的具体含义,会读、写0。 4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号=、>和<,会用=、>和<表示两个数的大小。 重点难点 1、进一步加深对5以内数的认识。 2、进一步加深对5以内数的大小比较,记住5以内数的顺序位置。 3、进一步加深对基数和序数的认识。 教学设计 一、1-5的认识 (一)导入新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”,请小朋友在教室里找一些东西,并数给小组里的同学听听。 让学生自由地数一数周围的物体,并进行交流。 这一节课先认识1、2、3、4、5。板书:1-5的认识。 (二)学习认数 1、初步感知1、 2、 3、 4、5。 出示主题图,说明黑板上写的是“教师节快乐”。 说说图中的小朋友在干什么。提问:图上画的是什么图上有些什么 让学生自己数一数各有几个 交流数的结果,并一起数出图中物体和人的个数。 2、认数、写数。

(1)接着用算珠表示数量1—5,对应着出示数字1—5,让学生认一认、读一读。 (2)让学生按顺序读1-5各数。 (3)你能在周围找一找,还有哪些东西的个数在1-5之间吗找出来数一数并和同学说一说。 (4)你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗 (5)分析字形,指导学生书写。 (三)巩固练习 1、想想做做1 看图连线,独立完成,集体订正时指名说一说你是怎样连的 2、想想做做2 看数涂Ο,独立完成,同桌互相交流。 3、想想做做3 看图写数,并分组说一说各有几个 4、想想做做4 动手操作,排一排,读一读。按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。 5、想想做做5 让学生先独立数一数,再写一写。 6、想想做做6 看数补画出缺少的花。 二、几个和第几个 (一)联系生活、导入新课 小朋友,你们数一数第一排从××同学到××同学一共有几个小朋友(5个) 从前往后数,第5个小朋友是谁这里的“5个”和“第5个”一样吗 今天,我们就来学习新知识—几和第几。板书:几和第几 (二)创设情境、学习新课 1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人他们在干什么请用一句话说出来。 2、数一数有帽子的小男孩排在第几无帽子排第几 3、排第2是谁第5是谁 4、排在前3个的是哪几个人排在第4个的是哪个人 5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同为什

11到20各数认识练习题

11?20各数的认识练习一 填空。 (1) 1个十和5个一组成( (2) 17是由( ) 个十和( (3) 从右边起,第一位是( (4) 写出下面各数。 十三( ) 十七( (5) 一个两位数的十位上的数字是 (7) 16前面的一个数是( ),后面的一个数是( )。 (8) 在 5, 0,8,12,17, 20,15,1,9,14 中,最大的数是( ), 最小的数是( ),从左边数20是第( )个数,20的右边有 ( )个数。 (9)( )个十和( )个一组成15。 11?20各数的认识练习二 2、 1个十和6个一合起来是( ),个位上的数是( ),十位上的数是 ( )。 3、 7个一和1个十合起来是( ),个位上的数是( ),表示( ) 个(),十位上的数是( ),表示( )个( )。 4、 18里面有( )个一和( )个十。 5、 ( )个一是1个十。10个一就是( ) & 20里面有( )个十。20里面有( )个一。 7、 5个一和1个十组成的数是( ),和他相邻的数是( )和 ( )。 8、 16的相邻数是( )和( )。 9、 13后面的第4个数是( )。 10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 12、写出1-20中的单数: 13、写出1-20中的双数: 11?20各数的认识练习三 )。2个十是( ) )个一组成的。 )位,第二位是( )。 )九( ) 二十( ) 1,个位上的数字是4,这个数是( )。

一、填空 (1)16里面有()个十 )个一和(

(2)13是由()个十和()个一组成的 (3)1个十和8个一组成的数是()。 (4)2和10合起来是()。 (5)17和19中间的数是()。 (6)18里面去掉()还剩10。 (7)10后面第7个数是()。 (8)10 加()得20。 (9)和15相邻的数是()和()。 (10)比20少1的数是()。 三、排序:按从大到小的顺序,把数填上. 19, 4 , 11 , 18 , 20, 8 , 7 , 14, 15, 6 ?各数的认识练习四 1、16里面有()个十和()个一。 2、十位上是1,个位上是8,这个数是()° 3、19的个位上是(,表示()个一,十位上是()表示1个 ( )。 4、()个十和()个一合起来是15。 5、10个一是1个()。 6、20里面有()个十。 7、和18相邻的数是()和()。 8、被减数和减数都是10, 差是()° 9、两个加数都是7,和是()° 10、在12、& 15、17、11、19、10 这些数中: (1)其中最大的数是(),最小的数是()。 一共有()个数。 ⑵从左数,第4个数是();从右数,19在第()个 ⑶ 十位和个位上的数相同的是( )。 ⑷比15大,比19小的数是()。 (5)把这些数从大到小排列。____________________________________ 四、算一算

最新11到20各数认识练习题

11~20各数的认识练习一 填空。 (1)1个十和5个一组成()。 2个十是() (2)17是由()个十和()个一组成的。 (3)从右边起,第一位是()位,第二位是()。 (4)写出下面各数。 十三()十七()九()二十()(5)一个两位数的十位上的数字是1,个位上的数字是4,这个数是()。(7)16前面的一个数是(),后面的一个数是()。 (8)在5,0,8,12,17,20,15,1,9,14中,最大的数是(),最小的数是(),从左边数20是第()个数,20的右边有()个数。 (9)()个十和()个一组成15。 11~20各数的认识练习二 2、1个十和6个一合起来是(),个位上的数是(),十位上的数是()。 3、7个一和1个十合起来是(),个位上的数是(),表示()个(),十位上的数是(),表示()个()。 4、18里面有()个一和()个十。 5、()个一是1个十。10个一就是() 6、20里面有()个十。20里面有()个一。 7、5个一和1个十组成的数是(),和他相邻的数是()和()。 8、16的相邻数是()和()。 9、13后面的第4个数是()。 10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 12、写出1-20中的单数: ___ 13、写出1-20中的双数: ___ 11~20各数的认识练习三 一、填空 (1)16里面有()个十和()个一。

(2)13是由( )个十和( )个一组成的。 (3)1个十和8个一组成的数是( )。 (4)2和10合起来是( )。 (5)17和19中间的数是( )。 (6)18里面去掉( )还剩10。 (7)10后面第7个数是( )。 (8)10加( )得20。 (9)和15相邻的数是( )和( )。 (10)比20少1的数是( )。 三、排序 :按从大到小的顺序,把数填上. 19,4 ,11 ,18 ,20,8 ,7 ,14,15,6 四、算一算 11~20各数的认识练习 1、 16里面有( )个十和( )个一。 2、 十位上是1,个位上是8,这个数是( )。 3、 19的个位上是( ),表示( )个一,十位上是( )表示1个( )。 4、 ( )个十和( )个一合起来是15。 5、 10个一是1个( )。 6、 20里面有( )个十。 7、 和18相邻的数是( )和( )。 8、 被减数和减数都是10,差是( )。 9、两个加数都是7,和是( )。 10、在12、8、15、17、11、19、10这些数中: (1)其中最大的数是( ),最小的数是( )。 一共有( )个数。 (2)从左数,第4个数是( );从右数,19在第( )个。 (3)十位和个位上的数相同的是( )。 (4)比15大,比19小的数是( )。

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