风景园林规划设计

风景园林规划设计课程提纲

（2017 ---2018 学年第1 学期）

级别：2014 学院：建筑专业：建筑学班级：1-3班

一、【课程信息】

课程名称：风景园林规划设计

课程代码：（2017-2018-1）-92112980

学时：32 学分：2 考试性质：考查

二、【教师信息】：

三、【课程描述（课程简介）】

四年级的风景园林规划设计课程是建筑设计系列课程的设计拓展阶段，也是专业必修课，本课程是一门集工程、艺术、技术于一体的课程，其重点在于使学生对园林设计有初步认知，能够为建筑做一般性的环境设计。

园林是现代化城市建设的重要组成部分。《园林规划设计》密切联系园林规划设计及建设实际，介绍园林规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。本课程着重介绍园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。

四、【课程目的】

本课程以园林规划设计的基本理论和方法为核心，讲述园林规划设计的基本知识，园林组成要素的规划设计、各类园林绿地的规划设计等。通过对学生进行风景园林基本要素如地貌、植物、硬质材料、建筑等运用方面的训练，使学生能够理解风景园林在城市设计汇中的作用。通过本课程的教学，使学生掌握园林规划设计的基础知识、基本理论和基本技能，能够独立完成中、小规模园林绿地的规划设计工作，为建筑学专业的进一步发展打下良好基础。

五、【课程目标】

1、知识能力和培养目标

通过学习，使学生掌握园林规划设计的基本知识和实际操作技能。要求学生掌握园林规划设计的基本理论和规划设计的方法及规划原理（园林的形式与特征、园林布局形式、园林构成要素与设计、园林造竟景艺术的基础与技巧、园林色彩与构图、园林构图的基本规律、各类绿地规划设计的实例等内容。掌握园林设计的基本要领，为将来的综合设计做准备。

2、以职业能力培养为中心

通过本课程的学习，要求学生①首先能识别各类园林设计图；②能够熟练的运用微机辅助绘制园林设计图和手绘设计图；③掌握各类园林绿地对设计的要求、④掌握现代园林设计的基本技法；⑤掌握如何配置园林植物才能获得最佳景观效益；总之重点培养学生实际操作技能。

六、【课程内容】

1、风景园林概论

2、中外园林历史发展

3、园林布局

4、风景园林规划设计构成要素

5、城市绿地系统规划

6、公园广场景观设计

7、居住区景观设计

8、园林规划设计的程序及现代倾向

教学重点：风景园林规划设计基本方法

教学难点：设计实践

七、【授课方式（教法）】

教师主讲、学生参与，多媒体教学、设计实践为主。

八、【课程网站】（科技手段和教学网络系统）

多媒体辅助教学

九、【教材及教辅】

主讲教材：城市园林绿地规划与设计(第二版)，李铮生，中国建筑工业出版社，2006年

参考文献：

1. 《风景园林设计》，王晓俊，江苏科学技术出版社, 2009

2．《中国古典园林分析》，彭一刚著，中国建筑工业出版社，1986年版

3．《风景园林设计要素》（美）诺曼K 布斯等著北京:中国林业出版社, 1989

4．《设计结合自然》（美）麦克哈格著芮经纬译北京:中国建筑工业出版社, 1992

十、【教学要求】

到课要求：平时成绩基础分为80分，迟到一次扣3分，旷课一次扣5分，旷课5次者，平时成绩为0分。

课堂参与要求：课堂听课须携带教材、笔记本，每节课记录课堂笔记；课堂中参与讨论的学生可加平时成绩（具体分数由任课教师制定）。

作业要求：课程作业应按照要求认真独立完成，并按时提交，迟交扣分（具体分数由任课教师制定），未交没有成绩。

十一、【考核方式】

1.考试方式：考查

2.考试形式：开卷

3.成绩评定：

平时成绩60%、期末考试40%（即：课堂考勤10％、课堂参与度（含作业）5％、小测验（含

实验、实习报告）20％；期中考试成绩25％、期末考试40％）。

平时成绩：课堂考勤+课堂参与度+2次小测验（从植物认知、景观微设计等方面出题记录在笔记本上批改）

期中成绩：景观设计小作业（制图基本功60%，主题创意20%，排版效果20%）

期末成绩：景观环境设计大作业（制图基本功60%，主题创意20%，排版效果20%）

十二、【教学安排】

附表：教学进度表

十三、【诚信要求】

抄袭和作弊的利害，惩罚政策必须按教务处、学务处规定说明和执行

十四、【教室文明】

不能在课堂吃东西、不丢垃圾、着装要求、不影响他人听讲

十五、【特殊情况】

若有残疾或疾病证明，可以给予适当关照，如晚交作业或给予延长加时

教师（签字）：教研室主任（签字）：系(部)主任（签字）：

十六、【要求】

1、本课程提纲必须在开课前填好，开课前三天将课程提纲电子档提交到网络教学平台上，

并在首次课上告知学生课程提纲内容和查询地址。

2、纸质课程提纲一式二份，教师本人、学生每行政班各一份；教学首日电子档课程提纲由课程学院统一报送教务处备案。

3、小测验和期中考试后给予讲评，并告知学生小测验和期中成绩。

4、期末考试前两周给学生复习提纲；课程结束前告知学生平时成绩。

十七、【说明】

1、制定具体而严格的纪律，并不是为了教训、约束和惩罚学生，而是用严谨的态度来管理学生、影响学生。

2、有了规范的课程提纲，老师方面可以做到有条不紊地实施教学，掌握好进度，或做适当调整。但真正取得良好的教学效果，还是要靠教师对教材内容理解的深度和对内容讲解的娴熟程度。