初中美术课堂教学中的情感教育渗透

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初中美术课堂教学中的情感教育渗透

作者：石如勤

来源：《速读·上旬》2016年第06期

摘要：新课程改革的推进，使得传统教学中注重学生智商的教学模式已经被改变，教育

教学中更加学生情商的提升。在初中美术教学中渗透情感教育其实是教学教学发展的必然趋势和选择。在初中美术课堂教学中进行情感教育的渗透，能够使学生的观察能力更加敏锐，丰富学生的情感，提升学生的创造能力，从而不断完善个人的情感。本文就初中美术课堂教学中的情感教育渗透进行分析和研究。

关键词：初中美术；课堂教学；情感教育；渗透

当前，情感教育已经成为初中阶段学生综合素质能力提升以及美术学习成绩强化的重要手段，有助于学生情操的陶冶，这在初中美术教学中具有十分重要的作用和意义。教师在美术教学中应加强各方面情感教育内容的渗透，实现学生的德智体美全面发展，积累学生的社会经验以及人生感悟。此外，美术教育的情感渗透能够提高美术教学的兴趣，促进教学水平的显著提升。

一、初中美术课堂教学中情感教育的内容以及作用

在初中美术课堂教学中进行情感教育的渗透，就是将美术教育与情感教育有机结合，通过美术课堂，教师将美术教学与情感教育相结合，使用多样化的教学方式，有计划、有目的的将情感教育深入到美术课堂教学中，使学生在美术学习中不仅能够获得美术知识，还能够获得一定的情感体验，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观以及价值观。初中美术课堂教学中进行情感教育具有十分重要的意义和作用，将二者有机结合，有助于提高学生美术学习的兴趣和热情，使学生积极的参与到美术课堂学习中，促进学习效率以及效果的提升。此外，通过情感教育，能够使学生的思想品德得到提升，形成正确的审美观和人生观，实现情感上的积累，形成合格的社会主义接班人。

情感教育的感染力比较强，将其应用到初中美术课堂教学中，能够创设更好的美术学习环境。教师将情感教育融入到美术教学中，能够使学生有更好的成长环境，教师在美术教学中，教师应尊重学生、关心爱护学生，对学生的美术水平进行关注，激发学生的创作欲望，与学生耐心的交流，促进学生创作意识的提升。

二、初中美术课堂教学中情感教育的渗透方法

1.创设良好的教学情境，抒发学生内心情感

情生于境，境可移情，初中美术教学中内容本身就蕴含者一定的情感内容，美术作品中有这各种各样的情境，这些都是坐着的情感体现，在初中教学中，教师向学生展示丰富的情感氛