Unit2 my schoolbag 第一课时

Unit2 my schoolbag 第一课时
Unit2 my schoolbag 第一课时

Unit2 my schoolbag 第一课时

一、教学内容与目标

1、教学内容:

A(Let’s learn ,Let’s do)

2、教学目标

(1)知识目标: 90%的学生能听、说、认读单词:Chinese book ,English book ,math book ,notebook ,story –book and schoolbag 。

(2)能力目标: 80%的学生能听懂Let’s do口令,并作出相应的动作。100%的学生能参与到课堂活动中来。

(3)情感目标:有集体荣誉感,爱护自己的学习用品。

3、教学重难点

(1)重点:听、说、认读Chinese book ,English book ,math book ,notebook ,story – book and schoolbag 。

(2)难点:根据指令熟练地做出相应动作。

二、教学过程

1、热身(Warm up)

Show the video:let’s sing

(设计意图:在欢快的歌声中开始该节课,活跃课堂气氛的同时引出本节课内容)

T say: “Books and pencil are our friends in learning. look !this is also our friend.”

2、Presentation

教学新单词

(1)Ask:

Ss: bag/书包

T:schoolbag .explain put “school and bag”together. then read it with Ss.

Ask:What’s in it ? can you guess?

S1:语文书、数学书……(提示,用英文说不出来的名称,用中文表示)

(2)出示语文书Chinese book、英语书 English

book、数学书 math book、笔记本 notebook四本书。然后播放幻灯片让学生认识到这些单词,跟着录音读,并且要注意每个单词的发音,尤其是Math book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。

(3)Show story -book ,say “I like English book and story- book” .

请学生跟读“story - book”。

(设计意图:让学生直观认读Chinese book ,English book ,math book ,notebook , story - book 。

男女生比赛贴图片:出示两组单词,男女生比赛把相应图片贴到黑板上速度快的获胜,得到相应奖励图片。

(4)发指令,让学生按要求做。

(设计意图:通过此活动检验学生的快速反应能力及对新学单词的记忆能力。)

(5) 利用课件做此活动

(设计意图:利用课件展示激发学生的兴趣并进一步考察学生认读单词的能力)

(6)听录音:“Let’s learn”

听两遍,然后跟读,让学生尽可能模仿录音里的读音、语调。

以组为单位比一比,哪个组模仿的像,让学生评价。

(设计意图:模仿读矫正部分学生读方面存在的不足,同时小组比赛加强了学生的合作与竞争意识)

3、Practice

let’s talk

A: B: I have six. An English book, a Chinese book…

(设计意图:通过运用所学单词以达到单词的语用目标)

4、Production

听录音:Let’s do

听两遍,然后边做动作边跟录音读。

同桌合作,一人指令,一人做动作,然后交换角色继续操练。

(设计意图:考察学生的灵活反应能力及合作意识,同时又调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛)

5、Homework

1、听 let’s learn录音,模仿发音并读给家长听。

2、自己制作单词卡片配以图片,下节课展示。

板书设计:

Unit2 My schoolbag 第一课时

Chinese book ,English book ,

math book ,notebook ,

教学反思:本节课利用实物及相应图片教授schoolbag,Chinese

book ,English book ,math book ,notebook , story - book 几个单词,基本上达到了预定目标。特别课件中设计的几个活动,活跃课堂气氛的同时又巩固了新学内容,学生参与度也比较高。在教学过程中发现Chinese 及math的读音需多次强调、纠正。在做let’s do 时,部分学生说与做不能配合。

小学四年级上Myschoolbag的教案设计

四年级上Myschoolbag的教案设计 四年级英语教案 教学内容:A Let’s talk 教学目标: 1.能听懂会说本课的会话。 2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? AnEnglishbook?I have a new schoolbag. It’s black and white. 3.能够在语境中理解新词:schoolbag,Englishbook, maths book, storybook的意思,并能正确发音。 教学重点: 理解对话大意。 教学难点: 1.发音:maths 2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It's a red.这样的错误。 教学准备:录音机,磁带 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 复习上节课内容。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.如果在前面做的对话中,有学生说出:I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后,问学生:What colour is

it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句It's ? 让学生重复。 2.让学生用身边的物品做What colour is it? It's?的问答练习。 (注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正) 3.教师出示一只玩具熊猫,问学生:What's this? 对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:It's a panda.It's a fat panda。在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 4.教师指着书包,与学生做问答。教师:What colour is it? 学生:It's black and white. 教师:What’s in your schoolbag? 学生:AnEnglishbook? 5.让学生模仿着做这组对话。 6.听录音,跟读并模仿。 7.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。 (三)趣味操练 (Practice) 游戏猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:I have?另一个学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生 说:Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色:It's ? 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。 (四)作业布置: 可结合第一单元所学内容,让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

人教版小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag导学案

Unit 2 My Schoolbag Period One 教案 ㈠Teaching aims (教学目标) Knowledge and skill (知识与技能) 1 .能听懂、会说:I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It 's black and white. 并能在实际情景中运用。 2 .能听、说、认读本课主要单词:schoolbag, English book, maths book, storybooks, fat Process and measure (过程与方法)通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西。Emotional attitude and value (情感态度与价值观)培养学生观察合作交流的能力. ㈡Teaching important points and difficult points (教学重点与难点)Teaching important points (教学重点) 学习What's in your schoolbag? 及相关单词:schoolbag, English book, three storybooks, fat Teaching difficult points (教学难点) 1.数词与名词复数的正确使用 2.学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。Teaching steps (教学步骤) Step I Warm-up/Revision (热身/ 复习) 1.教师播放歌曲“My schoolbag ”,学生跟着录音一起唱。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener …,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。 Step n Presentation (讲课) 1.教师拿出一个书包说:This is a schoolbag. 教师出示单词卡,教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag. 提问What color is it ? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时,教师说完整句It's black and white. 让学生重复。

英语教案Unit2Myschoolbag第二课时

英语教案-Unit2Myschoolbag第二课时教学重点:1.句型:What colour is it? It’s…2.词汇:colour , fat 教学难点:1.发音:What’s colour is it? 2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It’s a red。这样的错误。教具准备:1.教师使用的一只玩具熊猫2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]3.教材相配套的教学录音带教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做本单元A部分Let’s do内容,听指令做动作。2.复习上一课内容:看单词卡,读单词:English book,Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话:How many books do you have? I have…3.教师播放录音,学生模仿录音进行对话。(使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B)A: I have a …B: Oh, really? May I have a look? A: Sure。 Here you are。B: Thank you。 Oh, it’s nice! I like it。A: Thanks。(二)呈现新课(Presentation)1.如果在前面做的对话中,有学生说出:I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag。 It’s black and white。让学生听两遍后,问学生:What colour

Unit 2 My schoolbag B Let’s talk 优质课公开课教案

Unit 2 My schoolbag Part B Let’s talk 一.Teaching content(教学内容) 这节课是PEP版《小学英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag中Part B部分的内容,本单元的话题是谈论和交流文具等物品的外貌特征和去向,这本就是学生学习生活中的一部分,学生身在其中,所以比较感兴趣且易于知识点的接受,本节课主要围绕Zhang Peng而展开,学习询问文具的外貌和去向并会使用礼貌用语和他人交流并以此为主线展开话题,通过听,说,认读等形式使学生能用wh at color is it? It’s …What’s in the schoolbag?Here it is等运用操练。并对其所对话表达自己的主观意见,这也是对本课内容的延伸拓展。复习和导入有机结合,在欢快的环境下感知并学习英语,进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口勇于运用语言的学习习惯。 二.Learning aims(学习目标) 知识目标 1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。 2. 能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。 能力目标 1.能够用英语简单询问别人,运用所学知识进行交流。

2.能够与他人运用所学句型进行日常安排的交流,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 3.了解一些固定搭配的区别和应用,区分和理解here it is和here you are。 情感目标 1.激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,提升与他人交流与合作的能力。 2.培养学生认真观察本课生词和新句子所在语境,大胆开口使用英语的良好习惯和主动学习的能力。 3.培养学生学会礼貌用语,团结集体,养成良好的生活与学习习惯。 三.Important &difficult points(重难点) 1.句型:what color is it? It’s …问答颜色。 2.词汇:lost,toy,notebook 教学难点:对here it is和here you are的理解。 3.理解对话,并会举一反三。 四.Teaching preparation(教学准备) PPT多媒体课件文具 五.Teaching process(教学过程) Step1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.听歌曲colour song生齐唱歌曲,营造轻松欢愉气氛复习。What color is it? 复习颜色。

Unit2 My schoolbag第一课时教学反思

Unit2 My schoolbag第一课时教学反思沙柳河镇民族寄宿制完小马西霞 我在四年级一班和学生们共同学习了《My schoolbag》PartA的Let’s learn 和let’s do。首先我引导学生在游戏中复习第一单元My classroom所学的内容,然后复习以前所学的文具类单词,把学生的注意力吸引到我手中拿的书包上,接着,我通过拿出书包内的书本,将本课时的主要内容呈现给学生并提一些相关问题,引出不同书本词汇的学习。我利用课件教学Let’s learn部分,巩固了这节课的新单词和以前所学的方位短语。以下是我对本节课的整体反思。 1、本课时主要学习各种书本的名称和书本数量的询问以及听指令正确摆放书本,教学容量大,而且有一定的难度,于是我采用了分层教学和活动教学的方法,让学生从易到难,逐步在活动中掌握语言知识,效果较好。 2、由于课堂容量大,活动多,教师的快节奏教学是本课时最需要的。在这一方面我还需要不断加强训练,使课堂变得更具有节奏美。 3、课堂一开始,我应该运用谈话和TPR等方式来复习学习用品,既轻松课堂,活跃气氛,又能揭示本课的主题“my schoolbag”,同时为下一步let’s do 的教学做铺垫。接着抓住学生较为熟悉的schoolbag,通过“猜一猜”what’s in the schoolbag?来引出各种教科书的名称,并通过数书本来引出对数量的询问:how many books do you have?这一环节教师首先通过师生询问,再到生生互问,然后再同桌互问,这样既降低难度,又使每位同学都有机会开口说话。同时,在学生熟练掌握这一句型的基础上进行拓展,让学生学会对具体教科书的询问,如:how many English books do you have?并在课堂的最后设计了一个调查表让学生完成,进一步提高学生对语言的运用能力。

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说课稿(20200606181702)

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说 课稿 一.说教材 教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2yschoolbag中的课时,内容包括P.ALet’slearn、Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag以及会运用句型Ihave…yIseeit? 2.教材的地位 本节内容是在学生已经学习了册教材中Unit1的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit2中的课时,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定 了基础。 二、说教学目标 1.教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水 平我确定以下教学目标: 知识目标:能够听、说、认、读本课六个生词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,schoolbag,会运用句型Ihave…

yIseeit?并通过创设真实情境来运用及交流。 技能目标:能综合运用所学语言进行交流,将新学 词汇运用于句型中,发展学生自主学习的能力。 情感目标:通过本课的学习使学生乐于听、说英语,乐于模仿,积极参与的精神。 2.教学重难点 本课的重点是掌握单词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag,做到能听、说、认、读。 教学难点 将新学词汇运用于句型Ihave…yIseeit?中,联系生活来运用及交流。 三、说教法学法 1.教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。 在本节课导入新课时,我充分利用新旧知识的联系温故知 新。在操练单词时,利用新旧知识之间的相同点强化记忆。 我还发挥游戏活动的激趣作用,让学生在愉快的气氛中,通 过多种活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点,并在 教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 学法指导 通过说、表演以及小组交流等多种形式,让学生在

My schoolbag公开课教案

My schoolbag Part A. Let’s learn/Let’s do 教学目标 1. 知识目标 (1)能听、说、认读单词:Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。 (2)听懂会说What’s in your schoolbag ? An English book,a Chinese book ......并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。 B. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作;以及掌握under, on, in, near的运用和判断。 2. 能力目标 (1)培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。(2)培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。 (3)培养学生小组合作学习的能力。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1)培养学生学习的积极态度,以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。 (2)培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流,注意观察生活及运用所学英语知识,鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。(3)让学生了解课本的重要性,要求他们爱护书籍。 教学重、难点

重点: 1、听、说、认读相关单词。 2、听懂会说句型:What ‘s in your schoolbag ? An English book ,a maths book and three storybooks. 3、根据指令熟练地做出相应动作,以及掌握under,on,in,near的运用和判断。 难点: 1.发音:have, math book, story-book, schoolbag 2.区别书写形式:story-book与Chinese book, English book, math book 教学准备 语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本,一个书包,文具用品/单词卡/课件/学生准备好自己的书包、各类书和文具。 教学过程: Preparation(准备活动) 1、Warm-up Sing a rabbit song together 2、Free talk (1)I want to ask you a question. What ‘s in our classroom ? S: One blackboard ,one TV,many desks and chairs...... Presentation(呈现新知)

myschoolbag教案

教案 Unit 2 My Schoolbag A Let’s learn

Unit 2 My Schoolbag A Let’s learn 一、教学目标: 1.知识目标:能听、说、认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, notebook, storybook, schoolbag 及句子What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and ... 2.能力目标:听懂指示语并按照指令作出相应的动作,如Put your Chinese book in your desk. Put your English book on your Chair. 同时能在实际情景中运用句子,要求模仿正确,语调自然。 3.情感、策略目标: (1)培养学生乐于助人的精神。 (2)注重合作学习,让学生在小组活动中进行句型的操练。 二、教学重难点: 1.重点:学习单词Chinese book, English book, maths book, notebook, storybook, schoolbag 及句子What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 2.难点:单词maths book的发音,正确使用a 和an,注意单词单复数的变化。 三、教具准备: 1.多媒体课件 2.单词卡片,图片

小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit2MyschoolbagLet'sspell》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B003

小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit2Myschoolbag Let’s spell》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit2My schoolbag Let’s spell 教学目标: 1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词 教学重点: 1.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 2.四会单词:like, kite, five, nine, rice 教学难点: 感知并归纳i-e在单词中的发音规则 教学过程: Step1、Warm up 1、Greeting 2、Let’s chant Step2、Presentation 1.教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问:what’s he doing?从学生的回答中引导出fly a kite,教师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2.教师指着风筝的图片提问:Is the kite nice? 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。 3.教师继续指着风筝图片提问:what do you see on the kite? 并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。 4.教师提问:do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。 5.教师出示歌谣第一段文字: see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。 6.完成Read, listen and number的活动。

新版pep小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1.能听懂会说本课的会话。 2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3.能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1.句型:What’s in your schoolbag? 2.词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3.发音:math book, Chinese book 4.区别书写形式:notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件,书包,各学科教科书,教学图片,单词卡片,学生活动手册。 教学过程(内容、方法、手段) Step 1 Warming up & Revision 1.复习第一单元My classroom所学内容 做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1.让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包,提问:What is this? 教师出示单词卡,引导学生回答:Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问:What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

人教版新课标小学英语四年级教案(Unit2Myschoolbag)

Unit 2 My schoolbag 第一课时教学设计示例 课题:Unit 2 My schoolbag 教学重点: 1.句型:How many… do you have? I have… 2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点: 1.发音:have, math book, story-book, schoolbag 2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教具准备: 1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]。 3.教材相配套的教学录音带。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习第一单元My classroom所学内容 做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。 (二)呈现新课(Presentation) 1.让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils. 教师提问:How many pencils do you have?

Unit2Myschoolbag第一课时教案

Unit 2 My schoolbag 一.教学目标: 1.能听、说、认读单词:Chinese book ,English book ,math book ,notebook ,story – book and schoolbag 。 2.能听懂Let’s do口令,并做出相应的动作。 二.教学重难点: 1.重点:听、说、认读相关单词。 2.难点:根据指令熟练地做出相应动作。 三.课前准备: 语文书,数学书,英语书等相关用书,书包,录音机 四.预习目标: 试读单词 五.教学步骤: 1.warm-up T:在开始新课前,让我们一起来做一个三年级上册的let’s do,看一看同学们文具都准备好了吗。有没有养成良好的学习习惯。 播放let’s do. 2.Presentation T: Good job!同学们都养成了良好的学习习惯。今天老师也带来了一件学习用品。拿出书包。 S:…… T: Clever.今天我们一起来学习新单元Unit 2 My schoolbag. T: This is my bag . What’s in it ? Please guess . (将学生猜对的物品逐一展示) 2、教学新单词 (1)拿班中一个学生的书包,提问: T:This is somebody’s schoolbag . What’s in it ? S1:……(提示,用英文说不出来的名称,用中文表示)

(2)逐一出示语文、英语、数学、笔记本四本书,教师边说英文,让学生直观认读Chinese book ,English book ,math book ,notebook 。 (3)引出新词“story book” 学生基本掌握以上四个新词后,提问个别学生:Which book do you like ? 部分学生回答后,继续提问:Do you known which book I like ? 这时我边出示:I like English book and story – book . 请学生跟读“story - book”。 (4)“跟我指” 将五种书名贴在黑板上,让学生在教师的指令下,正确指出并跟说,认读。(5)听录音:“Let’s learn” 听两遍,然后跟读,让学生尽可能模仿录音里的读音上、语调。 以组为单位比一比,哪个组模仿的像,让学生评价。 (6)Let’s do ①教师指令,学生做动作。 如:show me your Chinese book . Please put your notebook on the desk . …… ②听录音:Let’s do 听两遍,然后边做动作边跟录音读。 ③同桌合作,一人指令,一人做动作,然后交换角色继续操练。 (7)听录音做练习题

小学四年级英语-Myschoolbag

英语-Myschoolbag 四年级英语教案 教学内容:PEP第三册Unit 2 My schoolbag 第五课时,B.Let's talk Group work C. Let's check 教学目标: 1、能听懂、会说:My schoolbag is heavy. What's in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。 2、进行小组合作,完成 Group work 中简要调查,完成Let's check中简要评价。 3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。 教学重难点: 重点:听、说、认读句型My schoolbag is heavy. What's in it? Look! 10 sharpeners...... 难点:运用所学新句型和“小组合作”学习。 课前准备: 1、教师准备本课相关的课件,主要人物头饰及文具用品,一块标有“希望小学”字样 的标牌。 2、教师准备录音机及相关录音带。 3、学生准备一些文具:蜡笔,铅笔以及各类书。 教学过程: 一、热身、复习 1、唱歌:“Books and pencils” 2、教师播放Let's chant 部分录音,师生边做边吟唱该部分内容:(How manyEnglishbooks do you have? Thirty! Thirty! Thirty!) 3、复习单词: ①、用课件出示一个房间,里面有各类书放在不同的地方,老师问:“How manyEnglish/Chinese... books can you see?”请学生把它们找出来,用I can see...句 型回答。 ②、课件出示三种小动物,它们背着一个书包,请学生猜一猜书包里有些什么文具?

小学四年级英语教案-Unit2Myschoolbag第二课时

英语教案-Unit2Myschoolbag第二课时四年级英语教案 教学重点 : 1.句型:What colour is it? It’s… 2.词汇:colour , fat 教学难点 : 1.发音:What’s colour is it? 2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It’s a red.这样的错误。 教具准备: 1.教师使用的一只玩具熊猫 2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn] 3.教材相配套的教学录音带 教学过程 : (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.做本单元A部分Let’s do内容,听指令做动作。

2.复习上一课内容: 看单词卡,读单词:Englishbook, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做对话:How many books do you have? I have… 3.教师播放录音,学生模仿录音进行对话。(使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B) A: I have a … B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. A: Thanks. (二)呈现新课(Presentation) 1.如果在前面做的对话中,有学生说出:I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后,问学生:What colour is it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句It’s … 让学生重复。 2.让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It’s a blue.教师要随时给与纠正)

小学英语四年级上unit2 My schoolbag第一课时说课稿

小学英语四年级上unit2 My schoolbag第二课时说课稿 一、说教材 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第二课时,内容包括P.A Let’s learn、Let’s do 两部分。本课的主要内容是学习生词English book, maths book, Chinese book, storybook, schoolbag以及会运用句型What’s in your schoolbag?本节内容是学生在三年级时已经学习了教材中Unit 1 的基础上再次学习有关学习用品的话题,句型是在本册书第一单元中学过的,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础。 二、说教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标: 知识目标:能够听、说、认、读本课五个生词English book,maths book, Chinese book, storybook和schoolbag,会运用句型What’s in your schoolbag?并通过创设真实情境来运用及交流。 技能目标:能综合运用所学语言进行交流,将新学词汇运用于句型中,发展学生自主学习的能力。 情感目标:通过本课的学习使学生乐于听、说英语,乐于模仿,积极参与的精神。 教学重难点:本课的重点是掌握单词English book, maths book, Chinese book, storybook, schoolbag,做到能听、说、认、读。 教学难点:将新学词汇运用于句型What’s in your schoolbag?中,联系生活来运用及交流。 三、说教法学法 1、教法设计:英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时,我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时,利用新旧知识之间的相同点强化记忆。在本节课中,我采用了实物展示、相关课件等方式进行教学。我还发挥游戏活动的激趣作用,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点,并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导:通过说、演以及小组交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识。

unit2myschoolbag教(学)案

Unit2 My schoolbag 一、教学容 Unit2 My schoolbag partA, partB, Partc. 二、教材分析 本单元重点学习文具和书的种类,其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务,让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,以减轻教与学的难度。 另外,本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注,这是主要培养学生的听力和发音的。 三、教学目标 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西,如: I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话,完成学生用书中的Read an d write部分。 4.能够听懂、会唱歌曲“My schoolbag”。能够灵活运用歌词中的问句 四、教学重、难点: 重点: 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西,如:

I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话,完成学生用书中的Read and write部分。 难点: 1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 2.能够听懂一些描述书包的简单对话,完成学生用书中的Read and write部分。 五、教学措施 小组合作法、情景教学法 六、教学准备 录音机、磁带、ppt 七、教学课时 4课时 第一课时 教学容:Let’s learn Let’s do 教学目标: 1.能听懂会说本课的会话。What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…. 2.听懂会说What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…..并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。

新人教版四年级英语上册unit2myschoolbag单元备课及教案教学文案

Unit 2 My school bag Unit 2 My schoolbag单元备课 一、教学内容 A:能够听说认读句型:What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能够掌握i-e的发音规则,即i-e在单词中发长音/ai/。能够读出符合i-e 发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。二、教学要求 A: 能听懂、会说每一课会话; B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词; C:学习教科书名称时,使学生了解教科书的重要性,要求他们爱护书本。D:能够按照意群朗读句子。 三、教学重点难点 A: 会话的熟练听说 B: 常用单词的熟练听说,比如maths book,Chinese book。 四、教学时间 本单元共6课,每一课约用1课时,共记6课时,两周完成。 第一课时 教学目标: 1.能听懂会说本课的会话。 2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white. 3.能够在语境中理解新词:schoolbag, English book, maths book, storybook的意思,并能正确发音。 教学重点: 理解对话大意。 教学难点: 1.发音:maths 2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It's a red.这样的错误。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 复习上节课内容。 (二)呈现新课(Presentation) 1.如果在前面做的对话中,有学生说出:I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have a new

四年级上册英语教案Unit2Myschoolbag(共六课时)_人教(PEP)

Unit2Myschoolbag 第一课时 教学内容Part ALet’s talk & Let’s play 教学目标 1.能听懂会说本课的会话。 2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型:Wh at’s in your schoolbag?An English book...I have a new schoolbag.It’s black and white. 3.能够在语境中理解新词汇:schoolbag,English book,maths book,storybook的意思,并能正确发音。 教学重点和难点 1.教学重点: 理解对话大意。 2.教学难点: (1)发音:maths。 (2)在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常出现It’s a red.这样的错误。 教学准备 单词卡片,课件 教学过程 1.Warm-up (1)Sing a song Wehaveanewclassroom. (2)用卡片复习关于学习用品的单词。 2.Presentation (1)教师拿出尺子说:I have a ruler.让学生运用身边的学习用品说类似的句子。此时,教师拿起数学书说:I have a maths book.板书单词maths book,让学生注意maths的发音。 (2)教学单词storybook,schoolbag的方法同上。 (3)教师追问:Really?What colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:手中拿一个书包,说I have a new schoolbag.It’s black and white.让学生听两遍后,问学生What colour is it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出答案时,教师说完整句子It’s...让学生重复。 (4)让学生用身边的物品做—What colour is it?—It’s...的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,如果学生出错,教师要随时纠正) (5)教师出示一只玩具熊猫,问学生What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬;如果没有学生能说出来,教师可公布答案It’s a panda.It’s a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着玩具熊猫重复教师刚才说的句子。 (6)教师指着书包,与学生进行问答练习。

小学四年级英语Unit2Myschoolbag第五课时

Unit2Myschoolbag第五课时 四年级英语教案 教学重点: 1.句型:20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2.词汇:heavy, 50以内的数字 教学难点: 1.名词复数发音 教具准备: 1.书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具 2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/B] 3.教材相配套的教学录音带 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习50以内的数字 Let’s chant:教师播放上一课时Let’s chant部分的录音,让学生边唱边拿出相应的书本,并用手势表示数字。 游戏:让学生按照教师规定的顺序从1数到50,下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求:逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。 (二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图,问学生:What’s on the teacher’s desk? 学生会回答:Englishbooks, picture-books and story-books.教师再进一步问:How manyEnglishbooks/picture-books/story-books? 学生会答出:thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk? 2.教师让学生用此方法回答:What’s in the schoolbag/pencil- case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3.教师手中拿着一个书包说:My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。 4.教师出示两张画有书包的图片,说:These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜Wha t’s in their schoolbag? 5.让学生观看本部分教学课件。[Unit 2 Let’s talk/B] 6.让学生再看2遍课件后完成下列表格。 Story-book Picture-book Pencil-case Eraser

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